【中考作文辅导】试析作文语言创新
作文语言怎样出“新”
作文语言怎样出“新”
1. 使用词汇的创新：选择一些富有创意和新鲜感的词汇来丰富作文的表达。
可以通过查阅词典、阅读新闻和文学作品等途径，获取一些新词汇以及行业术语，以便在写作中灵活运用。
2. 采用新的观点或视角：通过提出新颖的观点或者从不同的角度思考问题，可以打破传统思维模式，使作文具有新意。
可以通过进行深入的调研和思考，或者运用逻辑推理和思维导图等方法，以确保文章观点的新颖和创造性。
3. 运用修辞手法的创新：修辞手法是作文中常用的一种技巧，通过使用一些新颖的修辞手法，可以使语言更有吸引力和感染力。
如比喻、夸张、反问、排比等等，通过巧妙地运用，可以使作文语言更富有情感和表现力。
4. 引用名人名言或文学作品：通过引用一些名人名言或者字句，可以为作文增色不少。
这些名言或者文学作品中的独特表达方式和思想深度，能够为作文语言带来新的灵感和思考。
5. 结合多种表达方式：除了文字表达外，还可以结合图表、图片、引用等多种方式来丰富作文的表达。
将不同的表达方式巧妙地结合起来，能够给读者带来新的感受和理解。
作为写作者，我们可以通过选择新颖的词汇，运用创新的观点和修辞手法等方法，使作文语言看起来更加“新”颖有趣。
灵活运用多种表达方式，也能够使作文更具独特性和创造力。
作文语言怎样出“新”
作文语言怎样出“新”作文语言的“新”指的是创新，即在表达方式和内容上做出新的探索和尝试。
在传统写作中，语言往往受到限制，大多数人都沿用着老套的表达方式，容易导致作文乏味，缺乏个性，不能很好地引起读者的兴趣。
如何使作文语言更加新颖，更有活力，成为了当今写作教育中急需解决的问题。
作文语言如何出“新”需要从内容上注重新颖性。
作文的内容是作文语言的基础，内容新颖才能有利于语言的创新。
大家都知道，写作关键在于思想，而新颖的内容往往是与众不同的，能够引起读者兴趣的。
可以从自己的亲身经历出发，真实、感人的故事总是最能吸引读者的。
也可以结合时事热点，展现对当今社会现象的思考和观点，能够使作文的内容更具有新颖性。
在内容上做出新的思考和探索，才能激发作者创造性地表达。
作文语言如何出“新”需要从表达方式上注重新颖性。
表达方式是作文语言的衣服，新颖的表达方式能够使作文更加有活力。
有些学生的作文语言比较单调，在表达方式上缺少变化，这样很难体现出作文的魅力。
通过新颖的表达方式来让作文更加有生命力是关键。
有时候可以通过夸张，比喻，引用名言警句等手法来活跃文章氛围，张扬自己的写作风格。
可以通过对词语搭配，句式结构等进行创新，使作文更具有个性。
只有在表达方式上做出新的尝试，作文语言才有可能焕发出新的活力。
作文语言如何出“新”需要从修辞手法上注重新颖性。
修辞手法是作文语言的点缀，新颖的修辞手法能够让作文更加具有吸引力。
在写作中，运用一些新颖的修辞手法，比如对偶，排比，倒装句等，能够增加文章的艺术感和韵律感，使作文更加生动。
借助一些修辞手法，也能增强文采，使读者的感官得到更好地满足，从而增加作文的吸引力。
在作文中运用新颖的修辞手法，对于作文语言的创新至关重要。
作文语言要出“新”，我们应该从内容、表达方式和修辞手法等多个方面加以创新。
只有作文语言创新，才能让作文更有生命力，更有魅力，才能吸引读者的眼球。
作文语言的创新不是一蹴而就的，需要不断地积累和尝试，只有在不断的练习和实践中，我们才能在作文语言上做出创新。
中考满分作文语言创新技巧：善用修辞
中考满分作文语言创新技巧：善用修辞学而不思则罔，学习想要进步需要一点点积累才能到达效果，以下是为您提供的中考满分作文语言创新技巧，快来学习吧！范文：向挫折微笑挫折对天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
我们要正确面对挫折，而面对挫折的办法就是--微笑。
纵观古今历史长河，没有一个伟人是没有经历过挫折的。
只有战胜挫折，向挫折微笑的人，才能收获成功的喜悦！战胜挫折需要坚持，更需要微笑。
两年前，他默默无闻，只在《哈利·波特与火焰杯》中出演一个小角色。
他坚持不懈的努力，以微笑的心态面对挫折。
两年后，他成为影迷疯狂和着迷的吸血鬼。
他就是凭借电影《暮光之城》一炮走红的英国男演员罗伯特·托马斯·帕丁森。
战胜挫折需要毅力，更需要微笑。
霍金患有肌肉萎缩症，近乎全身瘫痪。
在病魔面前，他以顽强的毅力抵御病魔，微笑着面对生活，成为当今世界最的物理学家，黑洞理论和大爆炸理论的创立人，他的伟大著作--《时间简史》，成为科学的神话。
战胜挫折需要勇气，更需要微笑。
列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰是19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表，*最伟大的作家。
他的小说对沙俄整个国家机器和官方教会给予了无情的抨击。
为此，他遭到沙俄当局和教会的*，被革除教籍，**。
然而他并没有屈服，而以微笑的心态面对铺天盖地向他袭来的一切，仍然用笔同沙俄政府进行不屈不挠的斗争。
因此被列宁称颂为具有最清醒的现实主义的天才艺术家。
名人如此，我们亦然。
心态决定一切。
在学习过程中会面临许多挫折，我们应以平和的心态，微笑着面对每一天。
静水因距离的挫折而形成壮观的瀑布；雄鹰因经历千百次的摔打而翱翔蓝天。
我们要把一切不顺看做是生活组成不可缺少的元素，只有做到事事面前都微笑的人，才能以微笑收获成功。
没有经历过狂风暴雨的洗礼，哪知风平浪静的美好；没有经历过泥泞道路的险阻，哪知晴空万里的可爱；没有经历过挫折的磨砺，哪能知道成功之后的喜悦！我们要在挫折面前微笑，微笑着生活每一天，成功就在眼前！范文精解：1、逆向构思，选材精到。
作文语言创新例谈
作文语言创新例谈新颖的素材，精巧的构思，深刻的立意，都要以语言作为载体。
如果作文的语言苍白，整个文章就会黯然失色。
因此，语言的创新非常重要。
创新语言可从以下方面入手。
变空洞为具体不少同学的文章往往只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡。
请看下面一段文章：考卷发下来，我的语文超过了９０分，我非常高兴。
可有几个同学以为我是抄的，在我面前说了不少讽刺话。
这些话对我刺激很大，更增添了我发奋学习的信心。
这段话叙述非常空泛。
同学们怎么讽刺的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”心态怎样？毫不具体。
不妨这样改动一下：成绩公布了。
哈，９２分，万岁！我想唱想叫，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。
几个同学走过来，我笑着迎上去，准备迎接他们的祝贺。
哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头皮一炸，眼前暖烘烘的阳光一下变得冷飕飕的。
我想哭，痛痛快快地哭。
不，我不能哭。
我要用更多的９０分向他们证明：我这只麻雀一定能变成凤凰！改动后的这段文字有语言描写和心理描写，还有环境的点染，不再是空洞的线条，而是有了具体的形象，读起来就生动多了。
变冗繁为精美有些同学文章的语言拉拉扯扯，冗长累赘。
例如：我是男子汉，一定要说话算数！早晨，我跟寝室里的同学一样，一听铃声就起床、铺床、刷牙、洗脸等等，像惊弓之鸟。
晚自习，我读呀写呀，可怎么也不对味。
词汇、语法还有修辞，我都感到生疏。
政治中的一些什么“经济”我越背越乱，还有物理题、数学题……我想，还是打桌球有趣，还是游戏厅、录相厅精彩！这段文字基本通顺，但读起来总觉得繁杂乏味，感受不到语言美。
我们可以这样改一下：早晨铃声一响，我立刻起床刷牙洗脸，像“惊弓之鸟”；晚自习，我读呀写呀算呀。
天啦，那些词汇语法修辞怎么那样生疏？那些计划经济市场经济怎么那么拗口？那些力学电学热学有完没完？那些基础题巩固题拔高题有头没头？噢，还是桌球场潇洒，游戏厅浪漫，录相厅精彩！改动后的文字思路清晰，简洁明了，让读者感受到了语言艺术的魅力。
浅谈中学生作文语言的创新方法
浅谈中学生作文语言的创新方法谌春晖摘要：在中学生作文写作中，语言的表达起着极为关键而又重要的作用。
因此，本文从修辞、名言、幽默、歌词、广告语等五个方面进行了作文语言创新方法的论述，旨在与广大语文教师一同探讨作文写作教学语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。
听说是基础，读写是目标，是培养学生写作的重要一环。
如何提高学生的写作能力呢？语言的表达具有极为重要的作用。
毛泽东曾经说过：“语言这东西，不是随便可以学的。
”可见要提高语言表达能力，确非一朝一夕之功。
不过，在考场上，我们掌握一些有关的语言技巧，也许你的文章就会获得意想不到的成功。
一、运用修辞添魅力修辞是一项富于实效性的语言表达方式，用得好，可以达到化抽象为具体，化贫瘠为丰满，化粗略为细腻的效果。
运用比喻，语言就会更加形象生动；运用拟人，文字会更加亲切活泼；运用排比，语句会更能韵律和谐；运用夸张，内容会更显得幽默、、、、、、这样，文章能平添几分与众不同的笔触。
如一位同学在《关心》一文中，是这样描写地球的：在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子，绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤；浩瀚无垠的大海，是她美丽的衣裳；交错分布在她周身的江河湖泊，是她奔腾不息的血管。
作者采用比喻、拟人的手法，既写出了自己对地球的热爱，对环境的关心。
作文时，我们应尽量发挥自身思维活跃、富有想象力的特点，学会把修辞手法恰到好处地引入文中。
二、善用名言增文采名言警句、诗词歌赋，经历了历代时空的检验，具有鲜明的表达效果。
我们恰当运用，能收到“事半功倍”“画龙点睛”的效果。
如写勤奋之类的文章时，可以引用“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”“锲而不舍，金石可镂”；谈思想时，可以引用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等名句；要颂扬人物品质，可以用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”来形容。
在《春》一文中便有这样的话：“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。
”在这里，朱自清先生古为今用，生动地描绘出了春风拂面的柔和、飘逸和清新之感。
【创新作文】中考满分作文语言创新技巧举隅
【关键字】创新作文中考满分作文语言创新技巧举隅(一)考点剖析:中考作文评分标准,对一类卷要求语言准确、流畅,有文采。
本考点“句式灵活”对满足这些要求有着重要的作用。
“句式灵活”,是指在作文时能够根据表达的需要,灵活运用各种句式,并取得较好的艺术效果。
常见句式有:①陈述句、疑问句、祈使句和感叹句;②肯定句和否定句;③主动句和被动句;④长句和短句;⑤整句和散句;⑥常式句和变式句。
这些句式恰到好处的运用,对于表情达意大有好处。
特别要掌握疑问句中的设问句和反问句,否定句中的多重否定句,整句中的排比句和对称句,以及常见的变式句。
在作文中,能够运用排比句,无疑会给全文增加不少亮色,而语言素质不高的学生就很难做到这一点。
句式训练可分三步:第一是变换句式,掌握句式的特点及其用处。
第二是仿写句子,模仿创新,学习运用富有艺术表现力的句式。
第三是按规定独立造句,创造性地运用句式表现自己的思想感情。
训练句式的目的在于写作时能灵活运用。
写作时灵活运用各种句式有什么作用?以议论文为例,用设问句有提纲挈领的作用,用反问句有加强语气的作用,用长句可以进行缜密的论述,用短句可以表达坚定的信念,用排比句有利于罗列丰富的论据,用对称句有利于形成鲜明的对照等,不一而足。
(二)名题举隅按要求作文。
打开初中语文的一篇课文就是走进一个世界,窥见一段人生,感悟一种智慧,领受一片情感,接受一颗心灵。
请结合初中语文课文,以“感悟语文课文”为话题,自拟题目,写一篇不少于600字的作文:感情自然、朴实、真切;文体不限(诗歌除外)。
(特别要求:作文题目必须包含课文题目,或课文作者,或课文人物,或课文题目中的词语等,如《背影》、高尔基、小弗朗士、百草园……)——20xx年山西卷一、回顾课文,精心筛选。
初中课文近二百篇,内容和题材相当广泛。
切忌选用熟悉的课文、作者或课文中人物,以避免雷同,千篇一律。
这就需要精心筛选,做到在选材上出新,引人注目。
避开大家印象深刻的《背影》《孔乙己》,尽量不写孔子、鲁迅,可写宋濂、法布尔等。
中考作文语言创新指导
”的释然；
大庇天下寒士俱欢颜 幸福是“安得广厦千万间 ， ” 的伟大理想；幸福是 “ 长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海 ”的自信；
欲穷千里目 幸福是“ ， 更上一层楼 春蚕到死丝方尽 ， 蜡炬成灰泪始干 的 的追求； 幸福是“ 付出。
语言创新方法之五
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幽默诙谐增情趣
幽默风趣的文章让人百看不厌，我们在 作文中适时幽他一默，定能使文章呈现亮丽 的风采。一是自我调侃，二是活用词语，三 是巧妙嫁接，四是善于改编。
语言创新方法之四
活用诗文名句，创造妙语佳句，使 语言具有诗意美（善引诗词厚底蕴。古 典诗词，对文章创作有着非凡的效用。 善写文章的人，常直接或间接地引用古 典诗词来表情达意，使文章词采华美， 文蕴十足，达到四两拨千斤的效果。）
我向往悠闲,我喜欢纯净,我心仪静谧, 我追求祥和。（修改前 ）
我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧， 我追寻祥和。我向往“采菊东篱下”的那种 悠闲；我喜欢“濯清涟而不妖”的那般清纯； 我心仪“人迹板桥霜” 的那片静谧；我追寻 “低头弄莲子” 的那般祥和。（修改后）
作文中，长短交错，错落有致
（1）她一手提着一个内中放了 一个空的破碗的竹篮。（长句） （2）她一手提着竹篮，内中一 个破碗，空的。（短句）
常式句是正常语序的句子，
变式句是句子成分有倒装的句子。
荷塘四面长着许多蓊蓊郁郁句式有整散之分。整句指整齐匀称的句 式，往往构成对偶、排比的修辞格；散句指 字数多少不等，参差错落的句式。 示例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不 让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼， 树上仿佛已经满是桃儿、杏、梨儿。──朱自 清《春》
中考作文语言创新指导
《课标》中关于语言表达的说明： “运用想象和 联想，丰富表达的内容，鼓励有创意的表达” 。
作文语言的创新
作文语言的创新苏东坡曾说过，“文章最忌随人后”，意思是说写文章最忌讳的是没新意，人云亦云。
可是，传统的应试教育模式束缚了一些学生创造力的发展，他们写起文章来，内容大同小异，语言干瘪，读之无味，其深层原因就是忽视了创新意识的培养。
本文试就作文语言创新谈谈个人的意见。
一、生动形象词语生动形象，富有个性，首先建立在准确的基础上。
法国作家福楼拜说：“我们不论要描写什么事物，要把它们表现出来，只有唯一的名词；要赋予它运动，只有唯一的动词；要赋予它性质，只有唯一的形容词。
人们应苦心探索，非要找到这个唯一的的名词、动词、形容词不可。
仅仅找到这些名词、动词、形容词的相似词，千万不要以为满足，更不可因为搜索困难随便用一个词来搪塞了事。
”汉语中几千个常用字能组成无穷无尽的语言组合，学生习作往往不善于选择、变化词句，千人一面，千篇一律。
词语的灵活搭配常常能把静态的事物写活，把动态的事物写得更加逼真，把平常的事写得形象动人。
如“我是常常去读山的：远远的读其苍茫，近近的读其清幽；粗读其豪放，细读其含蓄。
读青、读绿、读和谐、读静谧。
”这一“读”字就是应超常搭配的需要产生的。
一般来说，“山”是不能用来“读”的，可是用在这里却妙不可言，它有“看，思考，体会，领悟” 等丰富涵义，是其他词语不能代替的。
再看徐迟《哥德巴赫猜想》中的一段话：“他无法统计失败了多少次。
他毫不气馁。
他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳和金属梯子。
吃一堑，长一智。
失败一次，前进一步。
失败是成功之母，成功由失败堆垒而成。
”这段话把抽象事物“失败”当作具体事物来写，生动地描绘出陈景润在攀登数学高峰时那种失败不馁，锲而不舍,坚忍不拔的光辉形象。
二、句式灵活句式灵活常常表现为常式句与变式句、整句与散句、白话句式和文言句式等多种形式的灵活安排。
鲁迅《祝福》有一句话：“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。
”这句话就用了变式句，将定语“空的”倒置在中心语之后，强调祥林嫂讨饭的破碗里什么也没有，突出了人物的悲惨境遇，令人耳目一新。
中考作文的创新表达范文
中考作文的创新表达范文第一篇：中考作文的创新表达范文中考作文的创新表达一、点击关键词创新是作文的生命。
尤其是面对“开放型”的话题作文，谁最有创新意识，谁写出有新意的文章，谁就能取胜。
各地中考作文的评分标准中都有这样的一条：“鼓励有创意的表达。
”虽然只有这简单的一句话，但给考生以很大的写作“自由”。
这种“自由”，包括“精神的自由”和“笔墨的自由”，简而言之，就是“用我笔写我思”。
二、写作支招考场作文创新可以从下面四个方面入手。
（一）选材出新古人云：“良桐方能斫美琴”，材料不新鲜，是不能有创意出新的。
我们生活在一个多元并存、共处竞争的时代，社会上的新闻热点，构建和谐社会中的风云事件，校园里的激情辩论，无不跳动着时代的脉搏，涌动着创新的气息。
例如，武汉市中考满分作文《“我”为我服务》，作者把眼光投向高科技产物——克隆人。
表现了随着“克隆人”的服务和替代，人类不断退化、萎缩，表达作者对社会生活热点问题的关注和忧虑。
社会热点问题很多，如战争与和平、北京奥运、信息高速路、博客、素质教育中的综合素质评价等。
（二）立意出新立意是一篇文章的灵魂。
要使立意充满创意，可从下面两个方面着手：1、多一点对立意“公式”的否定。
用蜡烛比喻老师，用蜜蜂象征劳动者……这些立意公式“历史悠久”，千篇一律，毫无新意。
只有冲出了立意公式的羁绊，寻找到独特的心灵感悟，文章立意才会高人一筹。
2、多一点对立意角度的选择。
在立意的角度上，可以正面着墨，也可以反面着笔。
例如一“雪”为话题，一般人立意总是赞美雪的洁白无瑕，这种思维并无新意。
如果逆向思维，立意贬雪，抨击雪的虚伪（见不得阳光）、凶恶（依仗狂风，不可一世）、冷酷（千山鸟飞绝，万径人踪灭）和懦弱（任人践踏），这样的立意就很有新意。
（三）形式创新同样的立意、选材，得分有时因表现形式的不同而有高下之分。
因而作文要升格，就要根据自己的写作特长，选用一般考生少用的文章形式，如书信、日记、寓言、童话、科幻故事、戏剧小品等，这样会使你的文章脱颖而出。
作文语言创新技法分析
作文语言创新技法分析范文一：话说完全不用陈词滥调的写作技巧是自然语言中难度最大的问题之一。
很多学生经常使用老套的语言，说出的词句看似华丽，却缺乏真正的创新。
这是由于他们不知道如何迎合时代的变化和语言的发展。
在这篇文章中，我将分享一些语言创新技巧，并强调它们在写作中的重要性。
首先，创新语言需要具有清晰明了的思维能力。
作者需要清晰地表达自己的观点和意图，同时使用一些新奇的词汇和句式，从而使文章更加生动、鲜活。
例如，当谈论科技时，可以引用一些新兴技术的名词，如人工智能、物联网、区块链等，这些术语能够增强文章的时效性和知识性，也能使文章更加有说服力。
其次，句式创新也是一项关键技能。
换句话说，不要一味地使用“主语+谓语+宾语”的结构，而应该探寻其他几种结构，如“倒装句”、“强调句”、“对比句”等。
这些句式能够使文章更加鲜活有趣，更有思维深度。
例如，我们可以使用对比句表达观点，例如“在过去，知识是有限且宝贵的，可如今，知识源源不断，并且随时随地都可使用”"何不把它充分利用呢？最后，用词创新是非常重要的。
选择不同寻常的词汇将使文章更加富有表现力和吸引力。
例如，用一些时髦的口语词汇、形象生动的比喻、具体的描绘等方法，都能够让文章更加具有说服力和吸引力。
比如，“萌新”、“xx民族蜜糖”等时下流行的词语，或使用食物、动物等引人入胜的比喻，比如“这个新规定就像是一条长长的鱼钩，很容易让高校学生上钩”。
综上所述，语言创新是有效地提高作文质量的重要因素。
通过这些技巧，我们可以让自己的文章更具原创性、时效性和感染力。
要点分析：本文的写作重点是分享语言创新技巧，强调其在作文中的重要性。
用词上使用了时下流行的词语和生动具体的比喻，比如“萌新”、“xx民族蜜糖”等时下流行的词语，或使用食物、动物等引人入胜的比喻，比如“这个新规定就像是一条长长的鱼钩，很容易让高校学生上钩”。
句式上讲到使用不同的结构，如“倒装句”、“强调句”、“对比句”等。
给文章润色——浅谈中学生作文语言创新法
给文章润色——浅谈中学生作文语言创新法语言晦涩、干巴，是中学生作文中普遍存在的现象，也是中学语文教师在对学生进行作文辅导时，首当攻克的一道难关。
如何提高学生的语言表达能力，实非一朝一夕之功就可以解决的难题。
不过，掌握一些语言表达技巧，也许会使我们的教学活动收到事半功倍的效果。
一、巧用幽默出生气看电影，大家喜欢诙谐有趣的；同学之中，会调侃的最有“人气”。
写作文也是这个道理，许多佳作，往往写的意到笔随，生机盎然，作者的妙语幽默可能就是最好的法宝。
例如：一位同学在《老师，你好》一文中是这样描写老师的：我们的化学老师虽然年逾古稀，但头法却比Fe3O4 还黑,眼睛终年含有丰富的H2O，看上去像孩子般天真,大伙送他一个雅号“老顽童”。
这段文字，以漫画的笔调勾画了化学老师的形象。
风趣中跳荡着叛逆，幽默中含有一缕真情，巧妙地捕捉了浓郁的生活气息，表现出了对老师难以抑制的喜爱之情，其鲜明地的语言个性可见一斑。
宋代诗人黄庭坚说：“嬉笑怒骂，皆成文章”，的确，文章用幽默的语言写生活、诉真情，可以引人入胜。
二、多用修辞出华章修辞是一项属于实效性的语言表达方式，用得好，可以达到化抽象为具体，化贫瘠为丰满，化粗略为细腻的效果。
运用比喻，语言更加形象生动；运用拟人，文字亲切活泼；运用排比，语句韵律和谐；运用夸张，内容不失幽默......这样，文章就平添了几分与众不同的意趣。
如一位同学在《关心》一文中这样描写地球：在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子，绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤；浩瀚无垠的大海，是她美丽的衣裳；交错分布在她周围的江河湖泊，是她日夜奔腾不息的血管。
作者采用比喻、拟人的写法，既写出了森林、大海和江河湖泊的美丽可爱，又表现了自己对地球的热爱、对环境的关心，文章语言也因多种修辞手法的运用而亮丽起来。
再比如一位同学在《本周日记》一文中这样写道：语文老师张Sir朗读闻一多的《最后一次演讲》时，情绪激昂，极为投入，情到感人之处，不由大声吼道“是特务的你站出来！”声音刚落，慧文“哗”的一声从椅子上站了起来，全班一惊，无不莫名其妙。
作文语言怎样出“新”
作文语言怎样出“新”语言是人类交流的工具，也是文学创作的基础。
要使作文语言出现“新”的特点，可以从以下几个方面入手：1. 创新思维：作为作者，要有独特的思维方式和见解，只有不断地拓宽思维边界，挖掘新的观点和想法，才能使作文语言产生新鲜感。
可以通过多读书、多思考、多参加讨论等方式来培养创新思维。
2. 丰富词汇：词汇是作文语言的基础。
要使作文语言出现新的特点，首先要拥有丰富的词汇量。
通过阅读各种文学作品、报纸杂志、学术论文等，积累各种领域的词汇，可以使作文语言更加生动、精准，给读者一种新的感受。
3. 创造性表达：语言的表达是作者思想的外在呈现。
要使作文语言出现新的特点，需要用一种新颖、独特的方式来表达思想。
可以运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使作文更加生动有趣；也可以运用具体、形象的事例来支撑自己的观点，使作文更加具有说服力和可信度。
4. 多样化的句法结构：句法结构是语言的组织方式。
通过运用多样化的句法结构，可以使作文语言更有层次感，更富有变化。
可以使用复合句、倒装句、并列句等来使句子更加生动有趣；也可以使用独特的排比、对仗等来增加作文的艺术性。
5．形象描写：形象描写是作文语言的重要组成部分。
通过独特的形象描写，可以使作文具有鲜明的个性特点。
可以运用色彩鲜明、生动形象的语言来描绘人物形象、环境场景等，使作文更具视觉冲击力，给读者一种新的感受。
要使作文语言出现“新”的特点，需要不断地拓宽思维边界，丰富词汇量，运用创造性的表达方式，运用多样化的句法结构，以及运用形象描写等手法。
只有不断地探索创新，才能使作文语言更加新颖、独特，给读者带来新的感受。
中考话题作文语言创新佳作例评_语文论文.doc
中考话题作文语言创新佳作例评_语文论文同样是八十几个字，例（2）却用了七个短句，连用五个“你”当面指陈数落，一气呵成把七巧违抗天理、百般挖苦、讥讽、阻止、破坏女儿婚姻的变态心理活生生地表现出来了。
简短而坚实的句子，就像一声声的鞭子，响亮而沉重，抽在长安的身上，传进读者的耳里。
我们在运用长短活用时，要注意形式是为内容服务的，在文章需要运用长短活用时才活用，不可为了追求语言的华美，不顾文章本身的内容一味地去追求，否则会以辞害意，影响全篇内容的完美。
[佳作平台]倾听安徽歙县二中吴成柏飞鸟用啼叫歌唱生活，游鱼用肢体传达信息，我们用语言交流思想，抒发情感，表达对生命的赞美和自然的感叹。
这就是倾听。
倾听是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵、领略大自然的悠悠路径。
我们要学会倾听大自然的山风松涛、溪韵海啸，学会倾听他人的喜怒哀乐、悲欢离合……人生是一首优美的乐曲，其中有欢乐的音符也有痛苦的音符，要认识这些音符，那就应该去倾听。
一旦你有了这种认识，你就会觉得倾听就在你身边。
人生又是一望无际的大海，有骤然翻起跳跃着的水花，也有波澜起伏的大浪。
要感受这海之心声，那就应该去倾听。
一旦你有了这种感受，你就会感到倾听就在你身旁。
倾听是心灵之花。
倾听能折射出纯洁而热情的光芒。
倾听是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来希望；倾听是一朵开不败的花，它能绽放着生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。
倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。
倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。
倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、满足和轻松。
闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音：鸟儿的歌唱，昆虫的啼叫，小泉的呜咽，山风的呼啸……让人寻找到属于自己的那片热土，让人寻回内心深处最美丽的真实。
在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持；忧虑时希望有人分忧；寂寞时希望有人陪伴；失败时希望有人鼓励。
谈考场作文语言如何创新
谈考场作文语言如何创新陈秀东兰印岭武清区河西务镇初级中学谈考场作文语言如何创新一、巧用修辞添魅力.、连词写话强化运用修辞地意识.、观察景物，培养学生运用修辞地能力.二、巧用诗句、名言、佳句添文采.、通过填空训练培养学生使用诗词佳句地语感.、套用诗词名句使语言更凝练.三、巧用描写出生气.扩句练习——让人物形象鲜活起来.、抓特征，巧幽默——让语言多点生活气息.四、活用歌词出情趣.、积累运用歌词，使语言生动形象.、改写歌词，使语言具有音乐美.谈考场作文语言如何创新如果说好地题材是作品地搏动地心脏地话，那么，优美地语言该是美丽地面庞了.考生依托语言地载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分地判给.很多改卷老师说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给阅卷老师看地是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’.”考生平时习作中有意识地追求，考试中熟练地“包装”一些语句，弄出几颗明亮地“星星”，会使自己地作文生色，从而赢得阅卷老师地青睐，取得好地成绩.但提高语言表达能力不是一朝一夕地事，功夫要下在平时.下面谈谈我在日常地教学中，是如何对学生进行语言方面地训练地.二、巧用修辞添魅力.修辞是一种具有冲击力，富有实效性地语言表达方式，用得好可以达到化粗糙为细腻，化抽象为具体地效果.用好修辞，不落俗套，能给文章凭添几分亮点，引起判卷老师地重视.在平时地作文教学中，我从以下两个方面训练学生运用修辞.、连词写话强化运用修辞地意识.第一步：出示练习，展开联想：用“遥望”、“繁星”、“闪烁”三个词写一段话，至少用上两种修辞格.第二步：自由写作后，读学生范例：天刚朦朦亮，我走在上学地路上，遥望静谧深邃地夜空，繁星满天.一颗颗闪烁地星星好象在向我们眨眼睛.我真想把这星星摘下来，当作路灯照亮我们前行地路.第三步：组织学生评议：“一颗颗星星好象在向我们眨眼睛”用了拟人、比喻地修辞，抓住了景物地特征，“我真想把这星星摘下来，当作路灯照亮我们前行地路.”夸张大胆，语言新奇，创造出优美宁静地意境.、观察景物，培养学生运用修辞地能力.第一步：大屏幕打出“月下美景”，播放古筝曲，出示练习；古代地不少文人墨客以“月”为题吟诗作画.认真观察画面，写一段话，注意恰当运用修辞.第二步：自由写作后，读学生范例：夜阑人静，清风习习，略带一丝寒意，月亮发出清澈地光，给月下地树木披上一层银纱.树木象婴儿般偎依在月光地怀抱里，静静地聆听月亮地低诉.这样地美景给夜晚凭添了几分幽静.月亮也被风中摇摆地树木感染了.在天空中翩翩起舞，在云朵中缓缓穿行.这样地景色怎么步让人陶醉？第三步：师生共同评议：这段话仅一百多字，就六处运用比喻、拟人地修辞，一处运用反问，创造了一个情景交融地意境.这样神采飞扬地文字，运用到作文当中，一定能引起读者地共鸣.二、巧用诗句、名言、佳句添文采.诗词名句和中外名人名言，历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点.引用得好，往往有助于表达地精练和生动.在考场作文中若能恰当借用，必能使文章神采飞扬，意蕴深刻.平时我们可以加强这方面地训练.、通过填空训练培养学生使用诗词佳句地语感.我们曾经进行过这样地练习：填上恰当地诗词使上下文语气贯通，内容协调一致.我国古典诗歌内涵丰富，很能激起人们地联想和想象，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，读着这优美地诗句，谁不为江南如诗似画地美景而陶醉？“举头望明月，低头思故乡”，读着这优美地诗句，哪一个浪迹天涯地游子不夜夜梦回故乡？“”，？一石激起千层浪，学生们打开了记忆地闸门，在记忆地海洋中找寻精彩地诗句.信手拈来，就成为了一段精彩地文字.这样，既培养了学生地良好地语感，又能让学生掌握一定地写作技巧.学生们在考场上如能灵活运用，一定能给自己地作文增色不少.一位学生在一次以“交流”为话题地作文中写到：“与古典交流，感受着范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”大公无私地精神和“不以物喜，不以己悲”地阔达胸襟；与古典交流，是杜工部“星垂平野阔，月涌大江流”淋漓尽致地抒怀；与古典交流，是“西北望，射天狼.”遥遥一指地洒脱与豪放；与古典交流，是“欲将心骨付瑶琴，知音少，弦断有谁听”伯牙地无助与悲哀；与古典交流，是夸父逐日地执着，与古典交流，是后羿地张弓弩发；总之，与古典交流，能陶冶人地情操，激发人地斗志.”这段话多处引用散文诗词中地名句，语言焕发出光泽，激发出魅力，读来累累如贯珠，辞采华美而自然流畅.小作者带领读者穿越时空地隧道，领略古今地豪情，使文章意境恢弘，同时也把自己对古典文学地那份情有独钟地感受表达地淋漓尽致，既展示了小作者地文化底蕴，又展示了迷人地灵动风采.这样地作文自然会受到阅卷老师地青睐.、套用诗词名句使语言更凝练.名言警句除了直接引用外，还可以套用、活用.著名词人苏轼地《水调歌头明月几时有》“但愿人长久，千里共婵娟”，就是从谢庄地《月赋》“隔千里兮共明月”中蜕变而来地.我在平时作文教学中，也引导学生进行大胆地套用改写训练：、改写诗：生命诚可贵，爱情价更高.、改写名言：最严重地浪费就是对时间地浪费.、改写文言文：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也.二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也.这样地经典句子，学生只要用心稍作变动写进自己地作文中，就会成为作文中地亮点.一位同学在一次以“礼物”为题目地作文中，抨击了请客送礼这种不正之风，结尾写到：“礼物诚可贵，廉洁价更高”.语言凝练，具有高度地概括性，发人深省.还有地同学在作文中套用例地名言，写出“最值得关注地就是年在中国举行地奥运会”，还有地把目光转向了“上海世博会”、“两伊战争”等焦点.在改写地过程中，学生既掌握了写作地技巧，也提高了思想境界.还有一位沉迷网吧地同学，在《话说网吧》地结尾，巧妙地套用到“网吧我所欲也，书店亦我所欲也.二者不可得兼，舍网吧而取书店也.”这段“名言”，巧妙地表达了一个迷途少年地心声，并且已成为了他地座右铭，鞭策着他严格要求自己，积极进取.这对他可谓“一箭双雕”，终生受益.三、巧用描写出生气.描写就象美容师手中地画笔，能把你地文章打扮成丰姿绰约，楚楚动人地少女.巧用描写，能够使文章“绘声绘色”、“活灵活现”、“栩栩如生”、“历历在目”、“维妙维肖”，使读者有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事地感觉.1、扩句练习——让人物形象鲜活起来.练习一师：观察中午放学后妈妈在干什么？生：妈妈在炒菜.师：这只是告诉了我们情节.能否用具体生动地语言把妈妈炒菜地动作、神态、炉火地情况、菜地味道写出来？生（修改、增添）：刚一进家门，妈妈就忙个不停.炉火烧得通红，油煎得滚热，活鲜鲜地小白菜往油锅里一倒，爆得脆响.铁铲翻动，铁锅抖起，两分钟后菜出锅了.油灵灵，香喷喷，馋得我直流口水.师生评议：“翻动、抖动”写出了妈妈地动作；“炉火烧得通红，油煎得滚热”描写了细节，“活鲜鲜、油灵灵、香喷喷”写出了菜地色、香、味.教师总结：掌握了描写这种方法，语言就会生动感人，人物形象也会丰满起来.练习二师：观察一个同学走进教室地动作，把它写出来.生（）：他象子弹一样嗖地蹿进来.生（）：他一步三摇地走进来.生（）：他轻轻地走进来.师：三句话刻画了三个不同性格地人物，人物内涵比较丰富.假设他进来地时候正遇到了班主任老师，他地表情、动作会是怎样？生（）：他象子弹一样嗖地蹿进来，抬头看见老师正站在教室地后面，他地脸立刻涨地通红，向同学做了个鬼脸，溜到自己地座位上.……这样地练习必然激起学生地写作兴趣，教师因势利导让学生评议、修改，就能让学生逐步地掌握使人物鲜活起来地技巧.2、抓特征，巧幽默——让语言多点生活气息.生活中，幽默地人到哪儿都受欢迎，幽默地语言则代表着一种智慧.作文中多点诙谐幽默地语言，让你地文章多少有点“不正经”，那么你地文章就会充满浓郁地生活气息，更能吸引读者.练习一师：试用幽默地语言描写一位你熟悉地同学地外貌.生（习作、展示）：新班头“海拔”不高，地开方不足，地开方稍有余，身材却率先进入了一部分先“富”起来地行列.他有点少年老成，大概是脑袋太聪明地缘故，头顶是草木稀疏，更显其老气横秋.幸亏班头地发型是“农村包围城市”“地方支持中央”结构，在风和日丽地日子里，倒也不给人以萧瑟之感.师生评议：文段中，对班头地外貌描写时，运用了“海拔”、“身材先富起来”、“顶是草木稀疏”等一些新颖别致、幽默风趣地语言，给人以赏心悦目之感，同学们要注意借鉴.练习二师：试用幽默地语言描写一下考试后你地心情.生（习作、展示）：“这个星期好不顺利啊，先是物理“阴沟里翻船”，紧接着是数学“大意失荆州”，让我本想在初三年第一次会考中“一鸣惊人”地计划彻底“流产”了，呜……很怀念上周五地我，化学分地成绩使我傲视群雄，遥想当初，何等威风，嗨！如今可是物是人非，欲语泪先流.”师生评议：：语言诙谐幽默，旧词新用，格调清新，意蕴深厚.四、活用歌词出情趣.流行歌曲旋律清新明快，用词用语脍炙人口，表现了当代社会五彩斑谰地生活与大自然地美好景致.它以特有地优势占领了中学生地课外生活天地.歌词作为一种文学形式，它精炼准确，且运用了诸如：比喻、夸张、通感等许多文学手法，很多句子来源于词作者对生活地细心观察，描写得相当细腻，其中往往凝聚着强烈地思想感情.如果引导学生恰当地运用，就会收到意想不到地效果.1、积累运用歌词，使语言生动形象.歌词涉及地内容广泛，写理想地，歌颂奉献精神地，赞美教师和军人地……我平时注意让学生分门别类地积累，并鼓励学生把这些自己感兴趣地歌词运用到自己地作文之中.一位同学在考场作文《蓝色地蜗牛》地开头中写到：“该不该搁下重重地壳，寻找到底哪里有蓝天.”结尾写到：“我要一步一步往上爬，在最高点撑着也往前飞，让风吹干流过地泪痕，总有一天我要属于我地天.”在这两个部分，他恰当地引用了周杰伦地《蜗牛》中地歌词，把自己地家比作了蜗牛地壳，既突出了自己对音乐地挚爱，也写出了自己对家地难割难舍，将矛盾地情感完美地统一于小作者地内心世界.宁愿忍受着家带来地重荷，也不愿将它遗弃.文章以歌词开头，又以歌词结尾，结构完整，浑然一体.、改写歌词，使语言具有音乐美.歌词大多句式整齐，韵律和谐，节奏起伏，富于乐感.作文中如能对歌词加以改造，一定也能使你地文章具有音乐美，给人以赏心悦目地感受.我曾经作过这样地专项训练：《爱地奉献》:这是心地呼唤，这是爱地奉献，这是人间地春风，这是生命地源泉……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好地人间…仿照这是…这是…这是…这是…只要….将（就）…以“环保”或其他内容为话题写一段话.有地同学写出了这样地文字：这是鸟地哀鸣，这是河水地呜咽，这是森林地叹息，这是狂风地怒吼……只要人人都保护环境，世界将变成美好地家园.我还让学生进行过《骊歌》地改写：长亭外，古道边，芳草碧连天.晚风拂柳笛声残，夕阳山外山.天之涯,地之角，知交半零落，一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒.有地同学写到：校门外，马路边，尘烟飞满天.问它何时才消散，散去天明亮.天不晓，地不知，有谁来管治？世界难得洁净天，惟有污染添.还有地同学写到：长江畔，河堤岸，碧水波连天.问水此流何方去？去时莫停步.江之源，海之口，路途多坎坷，人生只有历艰险，方知乐趣多.每周拿出一节课让学生作这样地训练，使学生对音乐产生了更浓厚地兴趣，更重要地是让学生学会了锤炼语言，提高了自己地表达地能力.当然，要写出独具特色地语言，方法还很多.无论采用哪种方法，都要根据自己地文章而定.同时在考虑文章地主题时，也应该考虑用哪种风格地语言去叙述，只要这样，同学们才能写出充满情趣、生动感人地好文章.。
中考话题作文语言创新佳作例评.doc
中考话题作文语言创新佳作例评当深刻的立意和新颖的构思了然于胸时，成就一篇优秀作文的基石已经奠定。
但实际上不少学生有了这块基石却仍然得不到高分。
其中一个重要原因在语言运用。
概而言之，语言和思想不相匹配。
具体而言，有的词句重复；有的口罗嗦唠叨；有的片面绝对；有的贫乏单调；有的华而不实；有的词不达意。
最常见的是华而不实和片面绝对。
前一类属文风不正，读过些书籍便按捺不住，时不时要拿出来炫耀一番，结果却以文害义。
后一类属思维偏激，想了些皮毛便一挥而就，动不动会走向极端，结果则以义伤文。
也许，文风不正和这几年过于推崇华美的语句有关。
大部分的中考一类卷，以语言朴实清淡见长的十分鲜见。
抢人眼球的多为名句迭出排比铺陈的“美文”。
殊不知真正让人注目的是优美畅达的语言背后流淌的思想之源。
思维偏激的同学，其作文语言爱用“必然”、“绝对”、“总是”等不留余地的词语。
由于学生下笔前考虑不周，评阅读者常会有“未必然”、“不绝对”、“不总是”之感。
试想，一个人在阅读他人作品时几次摇头置疑，还会给予高分吗？例如，为了证明“要善于从正确中发现错误”，就说“错误总是隐藏在正确背后”，能不让读者质疑吗？考生应当明白，除了语言积累不足外，表达的欠缺亦由思维方式单一所致。
语言是思想的载体。
正如朱光潜先生所言：更动了文字，同时也更动了思想。
也有人说，语言是思想的外衣。
外衣的美丑固然会影响人们对“穿衣者”的影响，但前提是“得体”，一味求美而失了得体，美会向丑转化。
如果思想是个婴儿，穿着成人外衣，再美也会给人以“家庭贫困”之感；如果思想是个男子，穿着女性外衣，再美也令人作呕；如果思想是具僵尸，套着绫罗绸缎，再高贵你也不会多看一眼。
当然，在表意明确妥帖的前提下，力求完美高雅，会提升作文的档次。
正如孔夫子的得意门生子贡说的那样，如果去掉有文采的兽毛，那么虎豹的皮革就和犬羊的皮革一样了，意思是语言表达毕竟有高下之分。
但前提很明确，你必须是虎豹。
所以，追求语言之美，先在准确、贴切、规范上下功夫，在此基础上的典雅优美，才相得益彰。
中考作文语言创新技法分析
中考作文语言创新技法分析1、新瓶装旧酒。
此法就是对旧的材料进行组装、修饰，作文就在有限的材料中出新出采，显出无限的意蕴。
示例：古代女子的生命是貂禅轻舞的团扇，是昭君出塞的黄沙，是杨玉环抛上树的白绸，是西子坠湖的涟漪，是绿珠溅落的鲜血，是黛玉葬花的悲吟，是窦娥赴刑场的怒火……简析：文中的历史人物、文学形象，同学们都熟悉，巧妙的语言表达，充满诗请的议论，修辞手法的运用，使我们不得不佩服其语言驾驭的能力。
2、褒词贬用。
示例：今日美国已是螃蟹十足了。
今天到中东上思想政治课，明天到东亚办人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。
简析：一个霸气十足的国际警察形象跃然纸上。
3、巧借俗语。
示例：美国之所以多年来与台湾保持着暧昧关系，全然是为了自己的被窝温暖。
换句话说，如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的脚趾暖和，甚至还倒灌冷风，他马上就会把台湾蹬出被窝去。
简析：日常用语在分析美国与台湾的关系上，极尽揶揄嘲讽之能事，用语巧妙，叫人拍案叫绝。
4、旧词新用。
示例：小学时，桌上的“三八线”总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的“领土”，爆发“自卫反击战”……“天下大势，分久必合，合久必分”。
到了初中，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，一种是和平演变式。
简析：旧词新用，格调清新，意蕴深厚。
5、古诗词连用整句。
在文中适时引用，形成整句，既展示了考生的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。
示例：如果有人问“春天是什么？”有人会说是草长莺飞，杂花生树；白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上十”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……6、排比式整句。
它主要通过修辞的方式来连缀展示。
一是内容上排比，增强了丰富的内涵；二是意义上递进，增强了说服力，喧染了气氛，提高了气势。
示例：天空中一丝云儿飘过淡淡的，自由自在的，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红了半边天，让人无限留恋，别忘了，这也是语文。
最新-中考作文创新指导之三语言生动活泼 精品
中考作文创新指导之三：语言生动活泼语言，是文章思想内容的载体。
中考作文的语言，不仅要准确畅达，而且要生动活泼，即让语言活起来，具有灵性，新鲜优美，从而对内容的表达产生积极的作用。
写文章，谴词造句要活泼畅达，不呆板，不罗唆，简洁有力，清新自然。
这种语言，形象感强，感染力大，有一定的意境和韵味，可给人以美的享受和熏陶。
例如，陕西省渭南地区有一位考生写的《我喜欢晨读》，语言就十分优美，请看其中的一段文字清晨，我漫步在村边小路上。
太阳还犹抱琵琶半遮面地躲在一片红云的后面，轻柔地挥洒着淡淡的金光，于是，大地、房屋、山野便抹上了红粉。
广阔的田野里，谷穗羞涩地低着头，禾叶上露珠忽然忽闪，像黄绒布上点缀着的珍珠。
我开始读书了……这段文字，是晨读前的写景，画面开阔清新，表情达意自然顺畅，给人以美的享受和身临其境之感，在这样的环境里读书，我自然喜欢了。
写文章，语言要准确通顺，生动活泼，那就要恰当地运用各种修辞手法。
行文时，根据要写的内容，综合运用多种辞格，可以是一个接着一个用，也可以是互相渗透，融会在一起。
通常情况下，辞格运用越多越能显示出语言的新颖优美。
请看下面一段话妈妈，您对女儿学习的关心是‘无微不至’的，然而，您知道吗？您的女儿多么想得到您的理解，多么希望您不再像保姆似的‘关照’我，‘代替’我，而要像舵手一样，用您那丰富的生活经验为我指导航向，让我在大千世界里的海洋里搏击，奋斗，成长。
这是吉林省一位考生写的应试作文《给妈妈的一封信》里的一段文字，先后运用了反语、比喻、对比、排比等辞格，使语言生动形象，清新活泼，抒情色彩浓厚，很有感染力。
以上就是小编今天给大家整理回来的中考作文创新指导之三语言生动活泼啦，希望大家会喜欢！如果喜欢小编整理的这篇文章的话，就分享给你们的小伙伴们吧！欢迎继续关注我们网站的后续更新，谢谢大家！。
中考作文能力提升之标题与语言的创新
2、巧用动词、形容词、叠词等描写生动，富有特 色。如：朱自清在《春》中描写春草的，说“小草 偷偷地从土里钻出来，嫩嫩地，绿绿地。”用动词 “钻”表现了春草的生命力顽强，“偷偷”、“ 嫩嫩”、 “ 绿绿”这三个词既是形容词又是叠词，形象生动
地描写出了春草的情态、质地、颜色。语言清新 可人，读来满口生香。
3、大胆嫁接式。就是把学科术语大胆嫁接。如： 《不要让精神“断层”》、《四季之歌“畅想曲”》、 《对公款吃喝挂“黄牌”》等。 4、符号等式式。借用数学上的符号、等式、不等 式拟题，会使标题产生新意。如：《一个家长+一 个老师=一张天罗地网》、《乐于助人+悄悄走开 =？》、《1+2<3》《好读书••读好书••读书好》等。 5、虚幻生奇式。就是把世上不存在的事物拟题，
会产生奇特效果，新颖别致。如：《行走的风表现力，具有较强的感染 力。主要表现在：
1、善用比喻、拟人、排比、仿拟、通感等修辞手 法朱自清《春》中比喻、拟人、排比的句子比比皆 是，活画出了景物的特征，如“春天像刚落地的娃 娃，从头到脚都是新的……春天像小姑娘，花枝招 展地……春天像健壮的青年……”写出了春天新、 美、力的特征。还有毛泽东的语言富有表现力，善 用比喻，说理通俗易懂，如说革命“这只是万里长 征走完了第一步”，“这只是长剧中的一个短小的戏 幕”。
中考作文能力提升
标题与语言的创新
标题新
俗话说“题好文一半”， 标题好比人的眼睛，眼睛是人 心灵的窗户，那么标题就是文章的灵魂。当今是快餐文化， 人们的生活节奏都很快，看报刊、杂志、书籍都是先浏览 标题，再决定看的取舍。可见拟好题的重要性。文章标题 要么标新立异，要么富有文采，要么寓意深刻，要么引人 警惕，要么引人遐思，总之要吸引人眼球，惹人关注。如 何使标题新可尝试下列方式。
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【作文辅导】试析作文语言创新
1新瓶装旧酒
此法就是对旧的材料进行组装、修饰，作文就在有限的材料中出新出采，显出无限的意蕴。
示例：古代女子的生命是貂禅轻舞的团扇，是昭君出塞的黄沙，是杨玉环抛上树的白绸，是西子坠湖的涟漪，是绿珠溅落的鲜血，是黛玉葬花的悲吟，是窦娥赴刑场的怒火……
简析：文中的历史人物、文学形象，同学们都熟悉，巧妙的语言表达，充满诗请的议论，修辞手法的运用，使我们不得不佩服其语言驾驭的能力。
2褒词贬用
示例：今日美国已是螃蟹十足了。
今天到中东上思想政治课，明天到东亚办人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。
简析：一个霸气十足的国际警察形象跃然纸上。
3巧借俗语
示例：美国之所以多年来与台湾保持着暧昧关系，全然是为了自己的被窝温暖。
换句话说，如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的脚趾暖和，甚至还倒灌冷风，他马上就会把台湾蹬出被窝去。
简析：日常用语在分析美国与台湾的关系上，极尽揶揄嘲讽之能事，用语巧妙，叫人拍案叫绝。
4旧词新用
示例：小学时，桌上的“三八线”总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的“领土”，爆发“自卫反击战”……“天下大势，分久必合，合久必分”。
到了初中，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，一种是和平演变式。
简析：旧词新用，格调清新，意蕴深厚。
5古诗词连用整句
在文中适时引用，形成整句，既展示了考生的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。
示例：如果有人问“春天是什么？”有人会说是草长莺飞，杂花生树；白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上十”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……
6排比式整句
它主要通过修辞的方式来连缀展示。
一是内容上排比，增强了丰富的内涵；二是意义上递进，增强了说服力，喧染了气氛，提高了气势。
示例：天空中一丝云儿飘过淡淡的，自由自在的，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红了半边天，让人无限留恋，别忘了，这也是语文。
又示：世界上没有两片相同的树叶，更不会有两双相同的眼睛。
不同的国度给了我们不同眼睛。
或许大洋彼岸美利坚的阳光正在你眼中折射成永远活泼自信的微笑；或许北欧的冰雪正在你眼中融化为沉静与深邃；或许长江昆仑的清风正在你眼前幻成中国式的内敛与神秘。
不同的国度有着不同的土地，不同的风不同的雨不同的阳光，灌溉出不同的思维与精神，并在上面牢牢地打上了民族的标签。
7比喻式整句
它是运用一系列比喻、用形象、具体、感性的事物，来表达抽象的深邃的内涵的语
段。
示例：语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是那秦皇岛外滔天白浪的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。
8假设式整句
就是利用假设的句式，利用排比、推理的方式构成相对整齐的句子。
主要通过“退一步，进一步”的方式来完成假设命题的，通过推理、论证，达到自己的目的。
示例：试想，若爱迪生在失败了几次后便轻言放弃，电灯的发明不知将被向后推延多长时间，人类文明又怎能得到如此飞速发展？在工作学习上如此，在人生道路的选择上难道不也是如此吗？蒲松龄七次赶考均榜上无名，而他并没有给自己唯一的答案，他选择了人生的另一答案，放下功名，铺开笔墨，这样才有了流芳百世的《聊斋志异》。