小学英语优质课评课稿

小学英语优质课评课稿

在一小与四小举办了小学英语优质课评选活动。此次评选活动分阅读课和复习课两种课型，而我对复习课的感受较深。在此次的复习课中，有两节是以“小红帽”为主题，设计复习方位介词和There be句型及其一般疑问句，各有其精彩之处，十分值得借鉴学习。

来自平邑的王福艳老师设计了五个连贯的场景来呈现这堂课，分别是小红帽家、在路上、奶奶家、寻找猎人和消灭大灰狼。每个场景安排相应的复习内容，环环相扣，过渡自然。

在小红帽家，借小红帽招待客人，利用table和各种食物，充分复习和运用了方位介词、冠词和There be句型，并用chant 总结使用规则，然后进一步练习巩固；接下来在路上，面对未知的前方环境，自然引导学生们使用There be的一般疑问句去练习询问“某处是否有某物”；到了奶奶家，则由一段关于这房间的描述性文字，将复习由词句练习引入到了语篇中，进一步巩固介词、There be的实际运用；在寻找猎人的过程中，通过阅读短文画出猎人的位置，培养了学生们检索和排查信息的能力；最后，在顺利地消灭了大灰狼后，教师要求学生们替小红帽给奶奶写封信，告诉她带来的许多礼物放在了哪儿，以此作为书写的输出，总结运用了本课复习的主要内容。

整个教学过程的设计正如一幅徐徐展开的画卷，十分精彩。而王老师的课件亦紧扣故事情节，不断出现精美的水果、动物，最后还随学生的齐声“bang”，让大灰狼应声倒地，十分生动实用。

说到课件，我觉得邵梅老师的更为出彩。，随着开篇的chant，画面逐步呈现相应的dark house, dark room, dark shelf, box, 教师引导学生猜盒中物，并给出示范“Is there…?/ Are there…?”, 然后鼓励学生尝试。此处课件精彩之处在于屏幕右下方出现一只可爱的卡通小猴子，会对学生的每个猜测作出动作和回答，比如一边摇头一边

用失望的口气说“No, there isn’t.”，起到了活跃课堂和调动积极性的作用。

邵梅老师的教学中还有一个亮点特别有实用性，那就是音标的渗透。不是直接show给学生音标，而是给出几个学生会读的旧词，引导学生试读新词，如：由l a ke n a me 试读s a ve。这其实是无形中的对发音规则的归纳和总结。

以上是我对课的浅显认识，若有不当之处敬请批评指正！