《中国传统节日的民俗文化》教学设计
民俗文化教案：认识中国传统节日的文化内涵
民俗文化教案：认识中国传统节日的文化内涵认识中国传统节日的文化内涵作为中华民族的重要组成部分，中国的传统节日世世代代流传至今。
在这些节日中，有的历经千年，有的承载着深厚的历史文化内涵，有的饱含着人们对物质世界和精神世界的向往与祈盼。
了解中国传统节日的文化内涵，对于我们认识和尊重民俗文化有着重要的意义。
本文将为大家介绍几个中国传统节日的文化内涵。
一、春节春节是中国最重要的传统节日，它的历史可以追溯到三千多年前的中国周朝。
这一天，人们会进行燃放鞭炮、贴年红等传统活动，还会到家长的家里拜年。
春节的文化内涵丰富多彩，但最重要的一面是它所包含的“新年新气象，新开始”的意义，是极具民俗文化特色的节日。
春节有着浓郁的家庭氛围，讲究的是团圆和家庭的和谐。
春节也是中国文化中最有节制的节日之一，人们往往会制定各种规矩和传统以提高自身的素养和文化修养，如扫除门前，迎接新年，祭祖告祷等等。
在春节这个特殊的时间节点，中国人们会充满感激，内心充满着喜悦和希望。
二、清明节清明节，又称“寒食节”、“踏青节”，是中国传统的祭祀节日之一。
这个特别的日子，在民俗中有着深远的文化体验，对于中国人的家庭和血统关系的维系起着至关重要的作用。
清明节的文化内涵为如下三个方面：1、祭祀先人。
这是中国传统节日的一个非常重要的环节，人们通常会烧纸、上香、献花等方式，去表达对先辈们的怀念之情，传承家庭、家族和民族的文化和传统。
2、赏花踏青。
清明节所在的春季正是万物复苏、百花争艳的季节。
人们奔走山林，观赏春景，踏青玩乐，并以此来祭拜祖先和悼念去世的亲属。
3、尊重生命与烈士。
中国历史上有很多维护民族利益所涉及的英雄与烈士，他们为民族的独立与和平做出巨大贡献，但也牺牲了自己的生命。
通过清明节这一祭祀活动，人们有机会表达对这些英雄与烈士的敬意与怀念。
三、端午节端午节，也叫“龙舟节”、“五月节”、“午日节”，是中国中华民族的传统文化节日之一。
它是为了纪念伟大爱国诗人屈原而设立的。
中国各地的节日习俗教案
中国各地的节日习俗教案一、中国传统节日概述中国自古以来，有着丰富多彩的传统节日，这些节日一方面是人们表达喜庆和祭祀的方式，另一方面也代表了中华民族的文化传统和历史记忆。
在这篇教案中，我们将介绍一些中国各地的节日习俗，帮助学生们更好地了解中国文化。
二、春节 - 华夏之最春节，即农历新年，是中国最重要的传统节日。
它通常在1月底到2月中旬之间，持续15天。
春节期间，人们会贴春联、挂红灯笼，全家人团聚在一起吃团年饭、看春晚、包饺子等。
此外，还有舞狮、舞龙、放鞭炮等民间活动。
学生们可以通过制作剪纸、绘制春联等手工活动，了解春节的习俗，并了解中国人对家庭团聚和祝福的重视。
三、端午节 - 龙舟竞渡端午节是中国传统节日之一，也是中国最重要的传统民俗之一。
它的时间在农历五月初五，这一天，人们会品尝粽子、赛龙舟、挂艾草、喝雄黄酒。
在学校里可以组织学生们一同制作粽子，学习包粽子的方法，了解粽子的由来与寓意；同时，还可以通过讲解端午节的起源和传说，让学生们了解端午节的历史和文化背景。
四、中秋节 - 月圆人团圆中秋节是中国传统的重要节日之一，时间在农历八月十五，也是一年中月亮最圆的时刻。
中秋节的习俗包括赏月、吃月饼、赏灯等。
学生们可以通过LED灯泡和纸制灯笼的制作，设计出独特的灯笼模样，展示中秋节的传统灯笼文化。
此外，还可以给学生讲述中秋节的传说故事，例如嫦娥奔月的故事，让学生了解中秋节的来历。
五、元宵节 - 猜灯谜元宵节是农历一年的第一个月圆之夜，也是春节之后中国人最重要的节日之一。
元宵节的主要习俗包括猜灯谜、吃汤圆、赏花灯等。
在学校里可以组织学生们一起制作汤圆，并举行猜灯谜的活动。
通过猜灯谜的方式，不仅可以培养学生们的智力，还可以让他们了解中国传统文化中的谜语文化。
六、清明节 - 扫墓祭祖清明节是中国传统节日之一，也是中国重要的祭祀节日。
时间在农历二十四节气中的清明节前后，通常在4月4日或5日。
清明节主要以祭扫祖先和墓地为主。
民俗文化传承教案：了解传统习俗与节日
民俗文化传承教案：了解传统习俗与节日引言大家好！今天我想和大家分享一个非常有趣而且受欢迎的学习主题，那就是民俗文化传承教案：了解传统习俗与节日。
在这个快节奏的现代社会中，我们常常会因为生活的繁忙而忽视了解和传承我们的传统文化。
为了增强学生对传统习俗和节日的理解和尊重，我们需要以丰富多彩的教案来引导学生了解民俗文化的重要性，并激发他们的兴趣和参与度。
本教案将提供一系列活动和学习方法，帮助学生深入了解传统习俗和节日，并培养他们的创造力和批判性思维能力。
目标•培养学生对民俗文化的兴趣和理解•探索传统习俗和节日的历史背景和文化意义•引导学生参与传统习俗和节日的庆祝活动•培养学生的批判性思维和创造力教学活动活动一：探索传统习俗和节日的历史背景H1：从历史的视角了解传统习俗和节日通过课堂讲解和小组讨论，引导学生了解传统习俗和节日的历史背景。
例如，在春节这个重要的中国传统节日中，我们可以介绍春节起源于汉朝的农耕文化，并讲解每一个习俗的来历和意义。
与此类似，其他的传统习俗和节日也可以从历史的视角来解读。
H2：通过文献和访谈了解乡村传统习俗从传统乡村中收集文献和访谈记录，让学生了解更多关于乡村传统习俗的信息。
学生可以选择一个自己感兴趣的乡村传统习俗，并通过阅读文献、访谈或亲自参与来深入了解该习俗的来历、庆祝方式和文化意义。
他们可以将所了解到的内容整理成报告或展示给全班。
活动二：庆祝传统节日并参与习俗活动H1：组织传统节日庆祝活动组织学生参与传统节日的庆祝活动，如春节联欢晚会、感恩节聚餐或万圣节化妆派对。
学生可以分成小组，分配任务，策划和组织庆祝活动，并在最后展示给全班。
H2：参与传统习俗活动安排学生参与各种传统习俗活动，如包饺子、制作传统工艺品、赏月或放风筝等。
通过亲身参与，学生能够更深刻地体验习俗的文化意义，并感受传统文化的魅力。
活动三：批判性思维与创造力的培养H1：讨论传统习俗的现代意义组织学生进行小组讨论，探讨传统习俗在现代社会的意义和价值。
民俗文化实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景民俗文化是我国传统文化的重要组成部分，它反映了中华民族的智慧、道德和审美观念。
随着现代化进程的加快，许多民俗文化正逐渐消失。
为了传承和弘扬民俗文化，提高学生的文化素养，本课程旨在通过实践的方式，让学生深入了解和体验民俗文化，增强民族自豪感和文化自信。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解我国部分民俗文化的起源、发展及其在现代社会中的意义。
- 熟悉不同地区、不同民族的民俗文化特点。
2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、比较和总结的能力。
- 提高学生的动手实践能力和创新能力。
3. 情感目标：- 增强学生对民俗文化的兴趣和热爱。
- 培养学生的民族自豪感和文化自信。
三、教学内容1. 课程安排：- 第一课时：民俗文化概述- 第二课时：节日民俗文化- 第三课时：民间艺术民俗文化- 第四课时：民间信仰民俗文化- 第五课时：民俗文化实践体验2. 具体内容：- 民俗文化概述：介绍民俗文化的定义、分类、特点等。
- 节日民俗文化：以春节、中秋节、端午节等传统节日为例，讲解其起源、习俗和意义。
- 民间艺术民俗文化：介绍剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术，讲解其技艺特点和文化内涵。
- 民间信仰民俗文化：讲解民间信仰的起源、形式和影响。
- 民俗文化实践体验：组织学生参与民俗文化实践活动，如制作剪纸、体验传统节日习俗等。
四、教学过程1. 导入：- 通过播放民俗文化相关的图片、视频，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：- 教师讲解民俗文化的相关知识，结合实例进行讲解，使学生对民俗文化有初步的了解。
3. 讨论：- 组织学生讨论不同地区、不同民族的民俗文化特点，培养学生的观察、分析和比较能力。
4. 实践：- 组织学生参与民俗文化实践活动，如制作剪纸、体验传统节日习俗等，让学生亲身体验民俗文化的魅力。
5. 总结：- 教师总结本节课的学习内容，强调民俗文化的重要性，鼓励学生传承和弘扬民俗文化。
五、教学方法1. 讲授法：教师讲解民俗文化的相关知识，为学生提供理论支撑。
民俗文化优秀教案设计模板
一、课题名称《民俗文化》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解中国传统民俗文化的内涵和特点。
- 掌握至少两种传统节日的庆祝方式和习俗。
- 能够通过图片、视频等多种形式展示民俗文化的魅力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、实地考察等方式，培养学生合作学习的能力。
- 通过观察、比较、分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
- 培养学生尊重和保护民俗文化的意识。
- 激发学生对中华民族优秀传统文化的热爱。
三、教学重点1. 中国传统节日的庆祝方式和习俗。
2. 民俗文化的内涵和特点。
四、教学难点1. 如何将抽象的民俗文化知识具体化、形象化。
2. 如何引导学生深入理解民俗文化的内涵。
五、教学准备1. 教师准备：PPT课件、视频、图片、实地考察路线图等。
2. 学生准备：收集关于民俗文化的资料，如节日习俗、民间故事等。
六、教学过程（一）导入1. 通过展示传统节日的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道哪些传统节日？这些节日有哪些习俗？（二）新课讲授1. 讲解中国传统民俗文化的内涵和特点。
2. 介绍春节、端午节、中秋节等节日的庆祝方式和习俗。
3. 通过小组讨论，让学生分享收集到的民俗文化资料。
（三）活动实践1. 学生分组，选择一个传统节日进行实地考察。
2. 每组拍摄照片或视频，记录考察过程和成果。
3. 回校后，每组进行展示，分享考察成果。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享活动实践中的收获和感悟。
3. 教师点评，肯定学生的优秀表现，提出改进建议。
七、作业设置1. 完成一篇关于中国传统民俗文化的调查报告。
2. 收集整理一份关于自己家乡民俗文化的资料。
八、教学后记1. 教师课后小结，反思教学过程中的亮点和不足。
2. 教师记录学生在活动中的表现，为今后的教学提供参考。
九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、提问、讨论等。
《中国传统节日的民俗文化》教案（5篇可选）
《中国传统节日的民俗文化》教案（5篇可选）第一篇：《中国传统节日的民俗文化》教案《中国传统节日的民俗文化》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《中国传统节日的民俗文化》教案，希望对大家有所帮助。
一、课题背景、意义及介绍1、背景说明我国历史源远流长，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。
随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。
对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反应冷淡，相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考。
我们通过探寻，力图在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养。
2、课题的意义通过对我国传统民风民俗的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。
3、课题介绍中国传统节日有很多，如：春节（农历一月一日）、元宵节（农历一月十五日）、清明节（4月5日）、端午节（农历五月初五）、中秋节（农历八月十五）、重阳节（农历九月九日）、除夕（农历十二月三十日）等。
涉及的范围比较广，教师可以指导学生从一个传统节日入手，探究它的来源、各个地方的习俗、蕴含中国那些文化以及如何传承这种文化等。
也可以指导学生从一个切入点探究我国主要传统节日的民俗文化。
二、研究性学习的教学目的和方法1、知识与技能：（1）增进我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。
（2）学会收集、整理、分析资料的方法。
（3）提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。
七年级语文下册 《中国传统节日的民俗文化》教学设计 河大版
《中国传统节日的民俗文化》教学设计一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：我国历史源远流长，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。
随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。
对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反应冷淡，相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考。
我们通过探寻,力图在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过对我国传统民风民俗的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。
3、课题介绍中国传统节日有很多，如：春节(农历一月一日) 、元宵节(农历一月十五日)、清明节(4月5日)、端午节(农历五月初五) 、.中秋节(农历八月十五)、重阳节(农历九月九日) 、除夕(农历十二月三十日)等。
涉及的范围比较广，教师可以指导学生从一个传统节日入手，探究它的来源、各个地方的习俗、蕴含中国那些文化以及如何传承这种文化等。
也可以指导学生从一个切入点探究我国主要传统节日的民俗文化。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1、知识与技能：（1）增进我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。
（2）学会收集、整理、分析资料的方法。
（3）提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。
（4）提高学生学习探究精神和实践能力。
2、过程与方法：（1）分组探究，确立主题。
（2）协作分工，利用各种渠道收集相关资料。
中国民俗文化教案
中国民俗文化教案一、教学目标1.让学生了解中国丰富多彩的民俗文化，增强民族自豪感。
2.培养学生对民俗文化的兴趣，激发学生探究欲望。
3.提高学生的文化素养，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握中国民俗文化的基本知识，了解民俗文化的特点。
2.教学难点：如何激发学生对民俗文化的兴趣，让学生主动参与到课堂教学中。
三、教学准备1.教师准备：收集相关民俗文化资料，制作课件。
2.学生准备：预习相关课文，了解民俗文化。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习的是中国民俗文化。
民俗文化是中华民族的瑰宝，它承载着我们的历史、传统和习俗。
你们对民俗文化有什么了解呢？有没有参加过一些民俗活动？生：……师：很好，看来大家对民俗文化有一定的了解。
下面我们就来一起学习中国民俗文化，感受它的魅力。
2.知识讲解（1）民俗文化的定义与特点师：我们来了解一下民俗文化的定义。
民俗文化是指一个民族或地区在长期的生产生活实践中形成的，具有代表性的传统文化现象。
它包括民间信仰、民间艺术、民间习俗等。
（2）中国民俗文化的主要内容①民间信仰：如祖先崇拜、神灵崇拜等；②民间艺术：如剪纸、泥塑、皮影戏等；③民间习俗：如婚丧嫁娶、节日庆典等；④民间建筑：如古建筑、园林等；⑤民间饮食：如各种地方特色美食等。
3.案例分析师：下面，我们通过一些具体的案例来了解中国民俗文化。
（1）案例一：春节习俗师：春节是中国最重要的传统节日，它有哪些习俗呢？生：……师：很好，同学们说得很详细。
春节习俗主要包括贴春联、放鞭炮、拜年、吃饺子等。
（2）案例二：端午节习俗师：端午节是我国的传统节日之一，它有哪些习俗呢？生：……师：同学们说得很好。
端午节习俗主要包括赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、喝雄黄酒等。
4.互动环节师：下面，我们来进行一个互动环节。
请大家分成小组，讨论一下你们所了解的民俗文化，然后选代表进行分享。
生：……师：通过本节课的学习，我们了解了中国丰富多彩的民俗文化。
《中国传统节日的民俗文化》教案
中国传统节日的民俗文化教案教学目标本节课程旨在让学生了解中国传统节日的深刻意义、历史渊源以及与之相关的民俗文化，增强学生的文化自豪感和民族认同感，培养学生的民俗文化素养。
教学内容1.介绍中国传统节日的概念和历史渊源。
2.介绍与每个节日相关的民俗文化、习俗和风俗。
3.分组讨论各个节日的原因、意义、民俗文化，并撰写小结。
教学重点1.学生能够了解和理解中国传统节日的历史渊源和文化背景。
2.学生能够分辨各种节日、了解其文化内涵和深刻意义。
3.学生能够对各个节日的民俗文化和习俗进行探究、总结并归纳。
教学难点学生对于传统节日与民俗文化的探究和认识可能存在局限性和迷茫。
教学方法1.讲授相结合的方法。
2.课前学生自学预习、提问答疑。
3.小组讨论和汇报。
教学资源1.课本和教辅资料。
2.PPT和视频资料。
3.课外阅读资料。
教学步骤第一步：引入（10分钟）通过展示一系列与传统节日有关的图片或视频，带领学生了解中国传统节日的种类、特点和重要意义。
第二步：讲解传统节日（30分钟）教师依次讲解每个节日的名称、时间、历史背景、文化内涵和深刻意义，如春节、清明节、端午节、中秋节等。
第三步：展示民俗文化（30分钟）通过PPT或者视频展示，让学生了解每个节日所对应的民俗文化、习俗和风俗，并引导学生思考其中的象征意义和文化象征。
第四步：小组讨论（30分钟）让学生分组，探究各自分配到的节日，了解其历史渊源、文化内涵和深刻意义，探究其相关的民俗文化和习俗，并撰写小结。
第五步：课堂展示（20分钟）引导每个小组代表进行课堂展示，介绍自己研究的节日的相关内容，并让其他小组进行提问、交流和补充。
教学评价1.学生能够穿插讲解中国传统节日的历史渊源和文化含义。
2.学生能够辨别各种节日的民俗文化和习俗。
3.学生合作能力和总结能力得到提高。
参考文献1.朱化民主编. 中国民俗大辞典.上海:上海辞书出版社，1995年。
2.赵孝成编著. 四季节庆. 北京: 中国旅游出版社，2009年。
幼儿园传统文化：民俗节日习俗教学设计
幼儿园传统文化：民俗节日习俗教学设计幼儿园传统文化：民俗节日习俗教学设计一、引言民俗节日习俗教学设计是幼儿园传统文化教育中非常重要的一环。
通过教学设计，可以让孩子们在幼儿园就开始接触并了解我国传统的民俗节日习俗，培养对传统文化的尊重和热爱，建立对国家文化的自豪感。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园传统文化教育的重要性以及如何通过民俗节日习俗教学设计来深入传授相关知识。
二、幼儿园传统文化教育的重要性传统文化是一个国家和民族的根基，而幼儿园是孩子们认识世界的起点。
幼儿园传统文化教育是非常重要的。
通过传统文化教育，可以帮助孩子们树立正确的价值观和人生观，培养他们对传统文化的认同感和热爱之情。
尤其是在我国，我们拥有丰富的传统文化资源，如节日习俗、传统乐器、戏曲、绘画等，这些都是孩子们应该了解和学习的内容。
三、民俗节日习俗教学设计的意义1. 传承文化传统在民俗节日习俗教学设计中，我们可以向孩子们介绍和传承我国传统的节日文化。
这些文化中蕴含着丰富的历史故事和人文精神，通过教学设计，可以让孩子们了解并尊重这些传统。
2. 培养民族认同感民俗节日习俗教学设计可以帮助孩子们树立正确的民族认同感，让他们热爱祖国，了解祖国的文化底蕴，从小树立对国家的热爱和自豪感。
3. 培养亲子互动通过民俗节日习俗教学设计，可以让孩子和家长一起参与其中，增进亲子之间的感情，也可以在家庭中进行相关的传统文化教育，起到延伸教育的效果。
四、民俗节日习俗教学设计的具体内容1. 春节春节是我国最重要的传统节日之一，民俗节日习俗教学设计中，我们可以向孩子们介绍春节的来历、各种传统习俗和民间故事，还可以让孩子们手工制作春联、灯笼等。
2. 清明节清明节是我国传统的祭祖节日，教学设计中，我们可以向孩子们介绍祭祖的意义、传统的祭祖方式以及扫墓的习俗，让孩子们了解尊敬祖先的重要性。
3. 端午节端午节是我国的传统节日，也是我国的传统文化遗产。
在教学设计中，我们可以向孩子们介绍端午节的习俗、食物等，并且可以让他们动手包粽子，亲自体验端午节的习俗。
《中国传统节日的民俗文化》教案
《中国传统节日的民俗文化》教案教案课题：中国传统节日的民俗文化授课对象：初中或高中的中文课程课时：2课时教学目标：1.了解中国传统节日的民俗文化的重要性；2.了解中国传统节日的起源和发展；3.学习和掌握一些重要的中国传统节日的民俗活动。
教学内容：1.介绍中国传统节日的民俗文化的背景和重要性；2.分析中国传统节日的起源和发展；3.分析和讨论一些重要的中国传统节日的民俗活动。
教学重点：1.学习和掌握一些重要的中国传统节日的民俗活动；2.了解中国传统节日的起源和发展。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.引入话题，介绍中国传统节日的民俗文化的重要性和特点；2.讨论学生对中国传统节日的民俗活动的了解和想法。
第二步：知识讲解（30分钟）1.介绍中国传统节日的起源和发展，包括春节、端午节、中秋节等；2.分析和讨论一些重要的中国传统节日的民俗活动，如包饺子、赛龙舟、观赏月亮等；3.通过图片、视频等多媒体资源展示中国传统节日的民俗活动。
第三步：活动小组讨论（30分钟）1.分成小组，每个小组选择一个中国传统节日，进行深入研究；2.小组成员共同讨论该节日的起源和发展，以及与该节日相关的民俗活动；3.小组成员彼此交流并展示他们的研究成果。
第四步：展示和总结（20分钟）1.每个小组展示他们的研究成果，分享自己对中国传统节日民俗文化的理解；2.整理和总结学生的发言，总结中国传统节日的民俗文化的特点和重要性；3.提醒学生要传承和弘扬中国传统节日的民俗文化。
第五步：作业布置（10分钟）1.让学生写一篇关于自己最喜欢的中国传统节日及其民俗文化的作文；2.提示学生可以从起源、发展、民俗活动等方面展开写作。
教学评价：1.通过小组讨论和展示，了解学生对中国传统节日民俗文化的理解；2.通过学生的作文，评价他们对中国传统节日民俗文化的掌握程度。
教学延伸：1.组织学生参观一些中国传统节日的民俗活动，增加他们对民俗文化的直观感受；2.鼓励学生参与和体验中国传统节日的民俗文化活动，提高他们的文化素养。
我国传统的节日教学设计（通用11篇）
我国传统的节日教学设计我国传统的节日教学设计（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的我国传统的节日教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
我国传统的节日教学设计篇1一、教材内容分析本文描写了一年中我国传统的节日。
通过儿歌的形式向学生们展示了我国传统节日不同的习俗活动。
儿歌语言生动活泼，通俗易懂，读起来朗朗上口。
课文配有插图，能够帮助学生理解重点词句，更能激发学生学习课文的兴趣。
二、教学目标1.识记15个生字，会写“贴、街、舟”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解我国传统文化的魅力、知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。
三、教学重点、难点、解决方法重点：识字、写字、背诵课文难点：1.通过学习，了解我国传统节日的'习俗，知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。
2.感受传统文化的魅力，激发爱国主义情感。
解决方法：利用多媒体课件进行讲解四、教学环境及资源准备教学课件，音频、生字板贴1.与传统节日相关的图片、视频(教师)2.多媒体课件：《传统节日》 (教师)3.熟读课文，预习生字，搜集传统节日习俗。
(学生)五、教学过程第一课时一、导入（一）观看《传统节日歌谣》，学生拍手跟唱。
（二）揭题，板书题目，识记“传统”二字。
（三）课件出示所有二类字，学生自读一遍圈生字。
（四）随文识字。
1.“宵”：宝盖+肖=宵（加一加）——形声字2.“巷”：港—三点水=巷（减一减）——三坊七巷图片3.“祭”：甲骨文字形演变——字源识记4.“舟”：甲骨文字形演变——字源识记5.“艾”：——艾草图片6.“赏”、“堂”：——下面分别是土和贝——（比一比）7.“郎”：“朗”（换一换）8.“饼”：食字旁+并=饼（形声字）（五）全班齐读二类字及词语。
小学五年级(上)学期民俗文化教案
小学五年级(上)学期民俗文化教案
目标
本教案旨在通过研究民俗文化，帮助小学五年级学生了解和欣赏传统的民俗文化，并培养对民俗文化的兴趣和尊重。
教学内容
1. 什么是民俗文化？
2. 春节俗
3. 端午节俗
4. 中秋节俗
5. 寒衣节俗
6. 清明节俗
教学目标
1. 了解民俗文化的定义和重要性。
2. 了解春节、端午节、中秋节、寒衣节和清明节这几个中国重要的传统节日的起源和俗。
3. 研究民族舞蹈和民俗音乐。
4. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
5. 提高学生的社会交往能力和团队合作能力。
教学步骤
1. 导入：通过展示一些代表性的民俗文化形象，引起学生的兴趣。
2. 探索：以小组为单位，让学生自由探索不同节日的俗和传统活动。
3. 反思：学生回顾并讨论他们的发现和观察。
4. 研究：教授学生民族舞蹈和民俗音乐的基本知识和技巧。
5. 实践：组织学生编排和表演一段民族舞蹈，并合唱一首民俗歌曲。
6. 总结：让学生总结自己对民俗文化的认识和感受。
7. 评价：根据学生的参与程度和表现，进行评价和反馈。
教学资源
1. 图片和视频展示民俗文化形象。
2. 有关民族舞蹈和民俗音乐的教学材料和乐器。
3. 学生的作品和表演视频。
注意事项
1. 考虑学生不同的研究特点和兴趣，适当调整教学内容和形式。
2. 鼓励学生积极参与，倡导和谐友好的研究氛围。
3. 引导学生尊重和保护传统文化，避免对文化的歧视和偏见。
中国民俗文化教案
中国民俗文化教案一、教学内容本节课选自《中国文化》教材第四章“丰富多彩的中国民俗文化”，详细内容包括：中国传统节日的起源、发展及其庆祝方式；中国民间艺术（如剪纸、泥塑、京剧等）的特点及代表性作品欣赏；中国饮食文化中的民俗风情。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握中国传统节日的起源、发展及其庆祝方式，增强民族自豪感。
2. 让学生了解中国民间艺术的独特魅力，提高审美素养。
3. 让学生了解中国饮食文化中的民俗风情，培养对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：中国民间艺术的鉴赏能力。
重点：中国传统节日的起源、发展及其庆祝方式；中国饮食文化中的民俗风情。
四、教具与学具准备学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春节、中秋节等传统节日的图片，引发学生对中国民俗文化的兴趣。
2. 讲解：讲解中国传统节日的起源、发展及其庆祝方式，让学生了解民俗文化的发展历程。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己家中的传统节日习俗。
4. 例题讲解：讲解民间艺术品的鉴赏方法，以剪纸、泥塑、京剧为例，分析其艺术特点。
5. 随堂练习：让学生现场欣赏并分析教材中的民间艺术品。
6. 讲解：介绍中国饮食文化中的民俗风情，如团圆饭、年夜饭等。
7. 互动环节：让学生分享自己家乡的特色美食。
六、板书设计1. 中国民俗文化传统节日民间艺术饮食文化2. 教学重点与难点传统节日的起源、发展及其庆祝方式民间艺术的鉴赏能力饮食文化中的民俗风情七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述春节、中秋节等传统节日的起源、发展及其庆祝方式。
（2）请分析教材中的一幅民间艺术品，并阐述其艺术特点。
（3）请介绍一种你家乡的特色美食，并说明其民俗寓意。
2. 答案：（1）见教材第四章相关内容。
（2）例：剪纸《福字》，以红色为底色，寓意喜庆吉祥；采用对称构图，形象生动；刀法细腻，线条流畅。
（3）例：汤圆，寓意团圆美满，是春节期间必不可少的美食。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引发学生对民俗文化的兴趣，教学难点是否得到有效突破。
幼儿园中班中国民俗文化教育教案
幼儿园中班中国民俗文化教育教案教案主题：幼儿园中班中国民俗文化教育教学目标：1.通过学习中国传统节日和习俗，使幼儿了解中国民俗文化并增进对中华文化的热爱与感性认识；2. 培养幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的良好习惯，促进幼儿综合素质的全面发展。
教学内容：1.中国传统节日与习俗：中秋节、春节、端午节等；2. 中国民间艺术表演：京剧、武术、杂技等；3. 民间工艺技能：剪纸、中国结等。
教学流程：一、情境营造（5分钟）在教室中布置中国传统节日和习俗相关的作品和文化信息，如春联、剪纸、中国结、中国画等。
二、口头导入（5分钟）通过和幼儿的交流，引导幼儿回忆曾经和家人一起庆祝的传统节日和活动。
三、学习中国传统节日与习俗（20分钟）引导幼儿了解中国传统节日的历史由来、与生活相关的习俗、食品等文化特色。
四、参加中国民间艺术表演（20分钟）向幼儿展示一些中国传统文化艺术表演，如京剧、武术、杂技等。
引导幼儿体验并提出感性认识。
五、动手制作民间工艺品（30分钟）引导幼儿尝试制作一些中国传统的民间工艺品，如剪纸、中国结等。
引导孩子们理解和掌握相关的技能。
六、总结（5分钟）通过集体讨论，问答等方式，总结本次活动的收获和心得，加深幼儿对传统文化的认识。
教学要点：1.通过富有趣味性的形式，引导幼儿了解中国传统文化；2. 帮助孩子们积极参与活动，提高他们的自信心和创造力；3.注重幼儿的体验和感受，采用互动、体验式的教学方式。
教学方式：1.师生互动；2. 观察、体验式教学；3. 创设情境、的游戏教学。
教具准备：1.中秋节月饼、春节贴画、端午粽子等；2. 中国节日场景模拟和相关文化信息展板等；3. 完成剪纸、中国结等的工具和材料等。
教学评估：1.对幼儿在学习活动中的答题情况、制作完成情况等进行评估；2. 通过幼儿手工完成的民间工艺品、口头表述和互动等方式，考察幼儿对学习内容的理解和掌握情况。
3. 通过班级集体表演、故事分享等形式，全面考察幼儿对传统文化的感性认识水平。
民俗文化教案
民俗文化教案一、教学目标1.了解民俗文化的概念和特点；2.掌握中国传统节日的起源、发展和庆祝方式；3.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。
二、教学内容1.民俗文化的概念和特点；2.中国传统节日的起源、发展和庆祝方式；3.传统节日的文化内涵和意义。
三、教学重点1.中国传统节日的起源、发展和庆祝方式；2.传统节日的文化内涵和意义。
四、教学难点1.如何让学生理解传统节日的文化内涵和意义；2.如何引导学生对传统文化的兴趣和热爱。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解民俗文化的概念和特点，以及中国传统节日的起源、发展和庆祝方式，让学生了解传统文化的基本知识；2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生参与到传统节日的庆祝活动中，感受传统文化的魅力；3.实践教学法：通过参观传统节日的庆祝活动、制作传统节日的食品等方式，让学生亲身体验传统文化的魅力。
六、教学过程第一节：民俗文化的概念和特点1.讲解民俗文化的概念和特点；2.分组讨论：请学生分组讨论自己所在地区的民俗文化，包括传统节日、民间艺术等方面；3.展示讨论结果：请每个小组派代表展示讨论结果。
第二节：中国传统节日的起源、发展和庆祝方式1.讲解中国传统节日的起源、发展和庆祝方式；2.角色扮演：请学生分组，每个小组扮演一个传统节日的庆祝活动，包括节日的起源、庆祝方式等；3.展示扮演结果：请每个小组派代表展示扮演结果。
第三节：传统节日的文化内涵和意义1.讲解传统节日的文化内涵和意义；2.制作传统节日的食品：请学生分组，每个小组制作一个传统节日的食品，包括食品的制作方法、食材的选择等；3.互相品尝：请每个小组互相品尝自己制作的传统节日食品。
七、教学评价1.学生的小组讨论和角色扮演成果；2.学生制作的传统节日食品的质量和口感；3.学生对传统文化的理解和认识。
八、教学反思1.教学方法：本教案采用了多种教学方法，但在实际教学中，应根据学生的实际情况和教学内容的特点，灵活选择教学方法；2.教学内容：本教案的教学内容较为简单，可以根据学生的实际情况和教学目标的要求，适当增加教学内容的难度和深度；3.教学评价：本教案的教学评价主要侧重于学生的实际表现和成果，但在实际教学中，还应注重对学生的思维方式和学习方法的评价。
教案《中国传统节日》
教案《中国传统节日》本教案旨在让学生了解中国传统节日的起源、传统习俗和文化内涵，培养对传统文化的认同感和兴趣。
一、教学目标1. 了解中国传统节日的起源和历史背景；2. 掌握中国传统节日的传统习俗和礼仪；3. 了解传统节日背后的文化内涵和价值观；4. 培养学生对传统文化的认同感和兴趣。
二、教学内容1. 春节：中国最重要的传统节日，春节习俗、舞狮舞龙、贴春联、放鞭炮等；2. 清明节：祭祖扫墓、踏青赏花；3. 端午节：吃粽子、龙舟竞渡；4. 中秋节：赏月、吃月饼；5. 元宵节：猜灯谜、吃元宵；6. 其他传统节日：重阳节、腊八节等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示中国传统节日的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们对传统节日的好奇心。
2. 学习内容（50分钟）教师将分别介绍每个传统节日的起源、习俗和文化内涵，同时让学生参与讨论和分享自己对于这些节日的认识和经历。
3. 小组活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个他们最感兴趣的传统节日进行深入研究。
小组成员可以互相交流补充信息，制作海报、PPT或其他形式的展示，并邀请其他小组来观摩。
4. 教学展示（20分钟）各小组派代表进行展示，学生们可以在展示过程中提问和互动，教师要及时给予肯定和鼓励。
5. 总结归纳（10分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容，强调传统节日的重要性和文化价值，并鼓励学生在日常生活中继续传承和弘扬传统文化。
四、教学评价1. 学生的小组展示内容的完整性和准确性；2. 学生在讨论和互动中的积极参与度；3. 学生对传统节日的理解和表达能力。
参考资料：- 《中国传统节日大全》- 《中国传统节日文化》- 《中国传统节日的起源和发展》以上为本教案的内容和格式安排，教师可以根据实际情况进行灵活调整和补充。
通过本教案的实施，相信学生们能够更好地了解和传承中国传统节日的文化精髓，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。
民俗文化优秀教案
民俗文化优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国丰富多彩的民俗文化，提高学生对民俗文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习，使学生掌握一定的民俗文化知识，培养学生的文化素养。
3. 引导学生尊重和传承民俗文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 民俗文化的概念与特点2. 我国的节日民俗3. 民间艺术与民俗文化4. 民俗文化的传承与保护5. 身边的民俗文化三、教学方法1. 讲授法：讲解民俗文化的概念、特点、节日民俗等基本知识。
2. 案例分析法：分析具体的民间艺术和民俗文化现象，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论身边的民俗文化，培养学生主动探索和合作精神。
4. 实践活动法：组织学生参与民俗文化活动，亲身体验民俗文化的魅力。
四、教学准备1. 教材：民俗文化相关书籍、资料。
2. 课件：民俗文化图片、视频等。
3. 实践活动所需材料：如剪纸、风筝等民间艺术制作材料。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极性。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业、小测验等方式，检查学生对民俗文化知识的掌握。
3. 实践操作能力：评价学生在实践活动中的表现，如剪纸、制作风筝等。
4. 课后反馈：收集学生的课后感想，了解教学效果。
六、教学安排1. 第一课时：介绍民俗文化的概念与特点2. 第二课时：讲解我国的节日民俗3. 第三课时：分析民间艺术与民俗文化4. 第四课时：探讨民俗文化的传承与保护5. 第五课时：调查身边的民俗文化七、教学重点与难点1. 教学重点：民俗文化的概念、特点，节日民俗，民间艺术与民俗文化的关系。
2. 教学难点：民俗文化的传承与保护，身边的民俗文化。
八、教学过程1. 导入：通过展示民俗文化图片或视频，引发学生对民俗文化的兴趣。
2. 新课导入：讲解民俗文化的概念与特点，引导学生了解民俗文化的基本知识。
3. 案例分析：分析具体的节日民俗和民间艺术，让学生深入理解民俗文化。
4. 小组讨论：分组讨论身边的民俗文化，培养学生主动探索和合作精神。
中国传统节日与习俗教案
中国传统节日与习俗教案一、教案简介本教案旨在介绍中国传统节日与习俗，帮助学生了解中国文化与传统，并培养他们对中华传统节日的认同感和兴趣。
通过多媒体展示、互动讨论和小组活动等方式，使学生全面了解传统节日的来历、习俗和意义，加深对中国文化的理解。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解中国传统节日的种类和代表性节日，如春节、元宵节、端午节、中秋节等；- 掌握各个传统节日的来历、习俗和庆祝方式；- 介绍传统节日中的传统饮食和活动。
2. 能力目标：- 培养学生的跨文化交流和理解能力；- 提高学生的团队合作和表达能力；- 培养学生的创新思维和动手实践能力。
3. 情感目标：- 增进学生对中国传统文化的认同感和兴趣；- 培养学生的尊重他人习俗和传统的意识； - 培养学生的了解和关心社会的能力。
三、教学内容1. 春节- 来历与传统习俗- 饮食文化：春节饺子的由来及制作方法 - 活动：舞龙舞狮、放烟花爆竹等2. 元宵节- 来历与传统习俗- 饮食文化：元宵的由来及制作方法- 活动：猜灯谜、舞狮、放孔明灯等3. 清明节- 来历与传统习俗- 祭祖文化与祭扫活动- 传统食品：青团的制作方法及意义4. 端午节- 来历与传统习俗- 粽子的制作方法及包粽子活动- 比赛活动：龙舟竞渡、踩高跷等5. 中秋节- 来历与传统习俗- 传统食品：月饼的制作方法及意义- 活动：赏月、猜灯谜、嫦娥奔月传说等四、教学过程1. 教师通过多媒体展示中国传统节日的照片，并激发学生对节日的兴趣。
2. 学生讨论并介绍自己熟悉的传统节日，了解不同地区的习俗差异。
3. 小组活动：学生分为小组，每个小组选择一个传统节日，并展示该节日的来历、习俗和庆祝方式。
4. 学生进行传统食品的制作活动，例如包饺子、包粽子等，加深对食品文化的了解。
5. 学生展示自己制作的传统食品，分享制作经验和意义。
6. 教师邀请学生家长参与节日庆祝活动，鼓励家长与学生合作制作传统食品，共同体验传统节日的乐趣。
2024精选民俗文化优质教案任意下载[完整版]
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2024精选民俗文化优质教案任意 [完整版]一、教学内容本节课，我们将深入探讨《中国民俗文化》这本教材第四章“节日习俗”中第二节“传统节日习俗与意义”。
详细内容包括：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等重要节日起源、发展、习俗以及蕴含深层文化意义。
二、教学目标1. 让学生解我国传统节日起源和习俗，增强民族自豪感。
2. 使学生理解传统节日背后文化内涵，提高文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：传统节日深层文化意义。
教学重点：各个节日起源、习俗以及背后文化内涵。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、《中国民俗文化》辅助资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示春节、元宵节等节日图片，引导学生说出自己解传统节日，激发学生对本节课兴趣。
2. 讲解：详细讲解各个节日起源、习俗和文化内涵，穿插实践情景引入，让学生身临其境地感受节日氛围。
3. 例题讲解：以端午节为例，讲解节日起源、习俗和文化意义，引导学生掌握分析节日方法。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析清明节、中秋节等节日起源、习俗和文化内涵，进行课堂展示。
六、板书设计1. 《传统节日习俗与意义》2. 主要内容：春节：起源、习俗、文化内涵元宵节：起源、习俗、文化内涵清明节：起源、习俗、文化内涵端午节：起源、习俗、文化内涵中秋节：起源、习俗、文化内涵七、作业设计1. 作业题目：请简述春节起源、习俗和文化内涵。
分析清明节习俗背后文化意义。
2. 答案：春节起源于古代农耕社会，习俗包括贴春联、放鞭炮、拜年等，文化内涵是祈求新一年五谷丰登、家庭和睦。
清明节习俗背后文化意义是祭奠先人、缅怀先烈，强调家庭观念和孝道文化。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要反思自己教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法和策略。
同时，鼓励学生在课后深入解自己家乡民俗文化，开展实践活动，将所学知识拓展延伸到实际生活，提高学生文化素养。
重点和难点解析1. 教学内容深度与广度2. 教学目标明确性3. 教学难点与重点处理4. 教学过程实践情景引入5. 板书设计逻辑性与条理性6. 作业设计针对性与启发性7. 课后反思与拓展延伸实际操作关于教学内容深度与广度，我必须确保学生对传统节日解不仅停留于表面，而是要深入挖掘其背后文化内涵。
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4、随机采访百姓对这些传统风俗持怎样的态度？从中反映了什么？
我们应不应该保护这些历史文化遗产？如何保护这些历史文化遗
产？谈谈自己的体会。
5、查阅资料和调查访问，收集各项中国各项民风民俗，并从收集了
解到的民间风俗资料中，谈谈自己产生的一些想法，对中国风俗的继
承与发扬有什么好建议？
1、组织学生研究、讨论各个问题。
3、设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。
第三阶段：课题实施阶段1、收集有关中国各地民风民俗资料活
动。
初步收集相关资料。本活动采取的形式多样，例如：到图书室查阅、
到计算机室上网搜索资料、网上采访各地少数民族。
活动分两个阶段进行，第一阶段采取小组分小队的分散方式。让一部
随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日
常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。对于许多学生来说，他们对
中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反应冷淡，
相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不
引起我们的思考。我们通过探寻,力图在生活中全面了解中国的传统
2、在了解中国民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，
积极参与并设计有特色的民俗活动，增强民族自豪感。
3通过走进“研究中华民族传统的民俗文化”社会实践课程设计，增
强学生与社会的联系、与民族文化的联系，培养思考、探究的能
力。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式
展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
承这种文化等。也可以指导学生从一个切入点探究我国主要传统节日
的民俗文化。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或
布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
1、知识与技能：
（1）增进我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高
学生的语文素养。
（2）学会收集、整理、分析资料的方法。
2、制订合作学习评价量规提供给每一位学生。
3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工合作。
形成小组实施方案1、各小组根据分工制定研究计划
2、合理分配研究时间和研究内容。
3、制作调查采访表，预定成果等。1、设计本次“研究方案”模版，
为学生制订研究方案提供指引等。
2、设计“调查采访表”为学生调查记录提供指引。
3、课题介绍
中国传统节日有很多，如：春节(农历一月一日)、元宵节(农历一
月十五日)、清明节(4月5日)、端午节(农历五月初五)、.中秋节
(农历八月十五)、重阳节(农历九月九日)、除夕(农历十二月三
十日)等。涉及的范围比较广，教师可以指导学生从一个传统节日入
手，探究它的来源、各个地方的习俗、蕴含中国那些文化以及如何传
4、学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉。
5、学生的上进心较强，好奇心也强，思维活跃，善于与人交流。
6、大多学生的计算机操作比较好。
7、每个学生都具备不同的特长。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过
哪些内容的研究来达成这一目标）
1、知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分。
《中国传统节日的民俗文化》教学设计
研究课题名称：中国传统节日的民俗文化
设计者姓名所在学校
所教年级高二研究学科语文
联系电话电子邮件
课题组参与成员指导老师
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
我国历史源远流长，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和
双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研
究方法）
1、让学生初步接触和讨论“中国传统节日的民俗文化”课题的有关
问题。
2、了解本课题的学习目的。
3、学习了解本次活动的步骤、方法、各项要求和要注意的地方。
4、制定研究计划表。
5、了解相关技术的要求，商议解决技术问题的方法。
1、出示一组关于民风民俗的照片（包括节日、娱乐活动、食物）
节日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危
机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
通过对我国传统民风民俗的了解和认识，可以使学生对中华民族的传
统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意
识，培养和激发学生的爱国主义情感。
2、介绍中国传统节日民风民俗，激发学生参与本次活动的积极性和
兴趣。
3、组织学生对研究课作提问和谈想法。
4、让学生了解本次活动的目的、要求和上步骤。2个课时
第二阶段课题准备阶段提出和选择课题1、中国传统节日有哪
些？
2、中国各个地方的传统节日有什么传统的习惯？处理过程是什么样
的？
3、了解地区的传统节日活动有哪些？这此活动表现了什么意
研究的最终成果是：做好查找资料的内容记录、采访人物的记录、写
好活动体会心得、制作相ห้องสมุดไป่ตู้宣传小册子和摄影作品、完成“中国传统
节日的民俗文化”习作文章。
六、资源准备
1、提供学校计算机室、图书室、多媒体电教室设备。
2、学生自制调查采访表。
3、学生自行准备数码相机。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间
（2）增强民族自豪感和民族大团结意识。
（3）培养和激发学生的爱国主义情感。
（4）培养团结合作、创新精神。
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其
对开展研究性学习有影响的因素。）
1、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。
2、学生对于传统节日的风俗习惯有一定的了解和认识。
3、学生具备较强的写作能力。
2、与学生一起分析问题，并协助学生选好研究内容与课题。3个
课时
成立课题组1、学生分组，根据自己的专长和喜好确定自己的选题，
每7人组成一个课题小组，选出组长，填写小组分工合作表。
2、各小组成立后，学习讨论小组合作学习评价量规。
3．根据自己的选题，进行小组分工。1、合理调配各组成员，以利
于能力强弱搭配，力求使每一个学生工作到位。
（3）提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。
（4）提高学生学习探究精神和实践能力。
2、过程与方法：
（1）分组探究，确立主题。
（2）协作分工，利用各种渠道收集相关资料。
（3）小组探讨，对资料进行整合。
（4）形成总结论文，制作课件。
3、情感态度与价值观：
（1）传承我国传统节日的民俗文化，不让它流失。