《我保护我的身体》说课稿

《我保护我的身体》说课稿

我说课的内容是《我保护我的身体》。这一课是北师大版小学《品德与生活》二年级上册第一单元《我爱我的身体》的内容。根据低年级学生年龄小的特点，这一单元主要是让孩子们养成爱护自己身体的良好习惯，并健康快乐的生活，《我保护我的身体》这一课其目的是让学生明白，了解身体器官的功能，了解保护身体部位安全的方法。

生活是课程的基础，也是最好的课程资源，本课的开始我把学生的生活世界看成是重要的资源，把学生平时的活动带到课堂，让课堂充满童真、童趣又贴近生活和科学。

本课教学目标：1.知识与技能知道身体部分部位的特点、功能，了解身体保健的基本常识。懂得爱惜自己的身体，保护自己的身体要应该做哪些安全的运动。

2.过程与方法尝试用表演等方法，掌握身体器官的功能，了解保护身体部位安全的方法。

3.情感、态度与价值观树立安全、健康的生活意识，对自己身体主要部位懂得安全保护。

本课教学重点：帮助儿童养成健康、安全的生活习惯。

本课教学准备：医学知识、安全保护知识。头饰（牙、胃、肠等）教学过程：

为了引发学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，课的开头我通过创设情境，设计了“一位保护身体的安全顾问，来到我们中间。让他为大家讲一讲怎样保护我们的重要部位，该注意什么安全吧！”这

样一来，就象磁铁一样将学生的注意力一下子吸引到课堂上来，使他们对这堂课充满了好奇心。也适时的引入课题，达到“创设情境，激趣导入”的效果。

第一部分：保护牙齿

在这一部分，我通过学生通唱过《刷牙歌》和演情景剧《碰牙》，让学生了解保护牙齿的方法。教学中无论是生活的感悟提升，还是活动的参与体验，我都让学生用自己的小脑袋去想，用自己的嘴巴去说，用自己的心灵去感悟。让学生深切地感受到注意安全，保护牙齿，让学生真正成为课堂的主人，学习的主体。

第二部分：保护眼睛

在教学上，教学艺术是一个不可忽视的因素，它的好坏直接影响着教学效果，在这节课中，我为了取得更佳的教学效果，考虑到课堂上的新颖性和趣味性，我不失时机地采用现代教学手段，并融入科学的教学构思，进行了一个实验，用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走，这样一个简单的实验，却往往是激发学生学习兴趣的最好良方，实验做完后，让学生联系实际议一议，让学生看到了自己生活的影子，也提醒自己，哪些习惯是不好的，以后该怎样去做。达到了寓教于乐，润物无声的效果。

第三部分：保护耳朵

这一部分，我通过问题的提出，公共场合，可以掏耳朵吗？让学生感受耳朵的重要性。在这一部分后，我设计了“让我们现场做一遍眼保健操和护耳操”的活动。俗话说“音乐的力量是无穷的”，课中

操这一环节的安排，看似简单，但却具有深刻地用意，既紧扣主题，也培养了学生认真做眼保健操的良好习惯，更让学生随着优美的旋律，放松自己的眼睛和心情，学生在做眼保健操的过程中，眼睛不仅得到了休息，而且也深刻地认识到做好眼保健操将终生受益，真正体现课堂教学的终点不是在下课铃响的一刹那，而是真正延伸到学生的生活中，发展中，成长中。

第四部分：骨骼的保护

这部分重点讲述了“如何保护骨骼”，通过说教、图片展示向学生传输防止骨折，防止意外伤害的方法。而我则是更多的帮助学生顺利地开展活动，并将活动引向深入，帮助学生有条理地进行表达，并将表达推向更高。

第五部分：肠胃的保护

这一部分我设计了一个学生戴头饰表演《食物的旅行》，让学生了解身体器官的功能。既充分发挥了低年级孩子们丰富的想象力，同时也发展了其语言的表达能力从而让学生在玩中学，学中乐，乐中悟，悟中学。

课堂小结：

这节课中，我始终以学生为主体，鼓励、肯定的评价贯穿整个教学环节。我们不仅认识了我们自己的身体，还懂得了安全地保护它，希望每个同学都能付出行动，说到做到，爱自己的身体，时时刻刻注意安全，保护好我们的身体的每一部分！如果品德教育能深入地渗透学生的生活之中，那一堂课的意义会更深远。