1 古诗三首PPT课件

部编版语文三年级下册9.《古诗三首》课件(共28张PPT)

杜牧，汉族，今陕西西安人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。唐文宗大和二年26岁中进士，多年为官。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，在晚唐成绩颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫——"大杜"。与李商隐并称"小李杜"。
清明 [唐]杜牧清明时节雨纷纭，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
4 借问：请问。
5 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节十分和谐美满，景象非常清新、生动，而又境域优美。本诗从篇法来讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代情景、环境、气氛，是“起”；
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
同学们再见
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，便思念倍加。接着诗一跃而写远在故乡的兄弟，按照重阳节的风俗登高时，他们也在怀念自己。诗意反复跳跃，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲” 更是千古名句。
除夕之夜，在国外留学的学子，仰望天空的一轮，不由吟诵到：
元日 [宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
1 爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
2 一岁除：一年已尽。除：逝去。
3 屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
人。
“独在异乡为异客”，写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见诗人强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对故乡亲人的思念之情就越强烈。

部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀课件(共81张PPT)

1古2. 诗三首
——·新课导入·——
俗话说：“腹有诗书气自华。” 意思是说多读诗书可以让我们变得有才气、有灵气，下面我们做个小互动，一起感受古诗词的魅力吧！
碰到下面的情景时，你会用什么诗词名句来表达自己的感情吗？
赞美朋友之间的深厚友情时，我会说……
当我们在思念故乡或亲人的时候，可以吟诵……
笔顺：
xūn
熏
音序： X 结构：上下偏旁：灬笔画数： 14 组词：烟熏火燎利欲熏心
笔顺：
háng
杭ห้องสมุดไป่ตู้
音序： H 结构：左右偏旁：木笔画数： 8 组词：苏杭杭州
笔顺：
hài
亥
音序： H 结构：独体偏旁：亠笔画数： 6 组词：亥时辛亥
笔顺：
shì
恃
音序： S 结构：左右偏旁：忄笔画数： 9 组词：恃才傲物有恃无恐
陆游（1125年代表作品：《示儿》《关山月》－1210年）《书愤》《钗头凤》等
——·创作背景·——
陆游所处的时代，正是我国历史上民族矛盾异常尖锐的时代。由于个人经历以及家庭和亲友的爱国言论的启发教育，陆游在青少年时期，就在心灵深处埋下了爱国的种子。
这首诗是陆游的绝笔，他在弥留之际还是念念不忘被敌人霸占的中原领土，热切的盼望着国家的统一，因此特地写这首诗作为遗嘱，谆谆告诫自己的孩子们。
注释【王师】指南宋王朝的军队。【中原】这里指淮河以北，被金兵占领的地方。【乃翁】你们的父亲。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁.
翻译等到朝廷军队收复中原的那一天，祭祀祖先时可
别忘了把这个好消息告诉你们的父亲。
——· 思考 ·— 诗—人临终最 “悲” 的是什么？最 “盼” 的

统编(部编)版语文四年级上册第七单元《古诗三首》课件(共28张PPT)

这是什么样的边关？寂寞冷清荒凉孤独
举头望明月，低头思故乡。——唐·李白《静夜思》露从今夜白，月是故乡明。——唐·杜甫《月夜忆舍弟》你发现了吗？诗人笔下的明月常常与什么联系在一起？
思念家乡，思念亲人
想象：古关上，寂静无声，征人们望着明月(思念家乡、亲人)。长亭外，寒风呼啸，白发苍苍的父母望着明月(挂念儿子)。楼台上，风吹鸦叫，孤苦无助的妻子望着明月(担心丈夫)。古树旁，风吹叶落，无依无靠的孩子望着明月(想念父亲)。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回，都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的心情如何？
悲哀痛恨愤怒 ……
资治通鉴·唐纪据《资治通鉴·唐纪》载，玄宗时，改府兵为募
兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者十无二、三”。
读准字音
人未还(huán 回、归) (hái 仍旧、依然)
飞将 (jiāng 带、领、扶助) (jiàng 军衔名)
不教 (jiào 令、使) (jiāo 传授)
出塞
［唐］王昌龄
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。
自学指导
1.关：边关，关塞。 2.万里：形容路途遥远。 3.还：回家。 4.但使：只要。 5.龙城飞将：汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。 6.胡马：指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。“胡”是古代中国汉族人对西北地区各民族的通称。 7.阴山：位于今内蒙古中部及河北北部。是古代中国汉族抵御北方游牧民族侵略的天然屏障。
守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。
前两句声音稍低，语调平缓，表达战争给人民带来的苦难和悲伤；

小学语文三年级上册第4课《古诗三首》课件(共39张PPT)

际上也起着写景衬托的作用。
古诗主题
《山行》是一首明艳、充满生气描写和赞
美深秋山林风景的秋景诗。作者以丰富的想象，
生动的描写，凝炼的语言写的是在“山行”途
中目之所及的景物，表达了热爱大自然的情感。
作者简介
苏轼
（1037～1101）
北宋文学家、书画家、美食家，字子瞻，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡。
竖向笔画端正，横画均匀。上下中心对齐，重心安稳。
学写字
学写字
书写技能：“文”点画居中，横画宜短，撇与点交叉处正对上点。“刂”竖
画短，竖钩长，两笔端正，间距适中。
学写字
书写技能：“”点撇间距适中；三横画平行均匀，竖画居中。“皿”呈扁
形，竖向笔画间距均匀，两边竖向中稍斜，底横宜长。
学写字
书写技能：“艹”横画稍长，两竖居中，稍向中斜。“匊”撇短，横折钩下
过前后映衬，已经为描写枫林
铺平垫稳，蓄势已足，于是水
到渠成，引出了第四句，点明
爱好枫林的原因。
“霜叶红于二月花”，把
第三句补足，一片深秋枫林美
景具体展现在我们面前了。是
全诗的中心，是诗人浓墨重彩、
凝聚笔力写出来的。不仅前两
句疏淡的景致成了这艳丽秋色
的衬托，即使“停车坐爱枫林
晚”一句，看似抒情叙事，实
tiǎo 挑战、挑灯
朗读古诗
在山中行走
题目
这首诗写的
是诗人在山
中行走时所
看到的风景。
借
助
图
片
作者简介
杜牧
（803-852）
唐代诗人，字牧之，京兆万年（今陕西西安
人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，
诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李

部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(最新)

主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》《赤壁赋》等，这些都是广为流传的名篇。
自读古诗，为古诗划分节奏。惠崇春江晚景［宋］苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景［宋］苏轼
我知道：惠崇是个和尚，宋代画家。《春江晚景》是惠崇的画，此画已遗失。
自读古诗，为古诗划分节奏。
绝句［唐］杜甫(fǔ) 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
妙解课文
绝句
“绝句”是一
［唐］杜甫
种诗歌形式，一般是四句，每句五字
或七字。诗人没有
迟日江山丽，春风花草香。给这首诗命题，直
接用诗歌体例“绝
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。句”为题。
想一想：
诗人描写了春天的哪些景物？
正是河豚欲上时
河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。
遇到危险后
画家惠崇仅用竹子、三两枝桃花、鸭子、蒌蒿满地、芦芽短寥寥几笔，就勾画出了早春江景的优美画面，可见他的“画中有诗”。
诗意：燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一动一静，相映成趣。
春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢，在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。
你读懂这首诗了吗？
这是苏轼的一首著名的题画诗。这首诗描写的是（春）季的景色。

统编版语文六年级上册3《古诗三首》课件(共56张PPT)

西江月·夜行黄沙道中
［宋］辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
诗人简介
辛弃疾（1140—1207）字幼安，别号稼轩居士，历城（在今山东济南）人，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
板书设计
宿
泊舟烟渚
建
日落黄昏
德旷野无边
江
江清月明
借景抒写愁思
主旨归纳
《宿建德江》通过描写夜宿江边沙洲，旷野里孤月相伴的情景，表达了作者在旅途中的忧愁及对故乡的思念。
六月二十七日望湖楼醉书
［宋］苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
诗人简介
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东
坡居士，眉州眉山（今属四川省眉山市）人。北宋著名的文学家、书法家、画家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格；其词开豪放一派。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。
题解：
六月二十七日望湖楼醉书
时间
地点
事件
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
题解：
宿建德江
住，过夜
指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
句意：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。
停船靠岸。
停船靠岸。
移舟泊烟渚，
这句诗介绍了诗人观赏景物的地点，为下文的写景作铺垫。
傍晚。

统编版语文三年级上册17《古诗三首》课件(共19张PPT).ppt

望天门山
[唐]李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
“一首诗就是一幅画。” 我们结合诗句想象一下这壮丽的画面。
你看到了一条怎样的长江？
长江水势的浩荡
浩荡的长江水，飞奔而下，把本来一个整体的天门山冲击成东西两座山。长江啊，如此的波澜壮阔。
望天门山
[唐]李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
你仿佛看到了怎样的画面？
潋滟：波光闪动的样子。
瞧，这就是晴天的西湖。在万里晴空之下，微风徐徐吹来，温柔地抚摸着游人的脸，灿烂的阳光洒在宽阔的湖面上。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
空蒙：迷茫缥缈的样子。
你仿佛看到什么景象？
雨后的青山，升起了一团团白色的云雾。它们如轻纱一般，随风飘动，若有若无。此时的青山如仙境一般。
语文三年级上册
17 古诗三首
想象诗中描绘的景色
想象诗中描绘了怎样的画面该如何做
古诗词的阅读中有一道常考的题
1.用生动形象的语言描述诗句展现的画面。
2.这首诗的前两句描绘了一幅怎样的画面。
3.请你展开想象，把诗中xxx句用生动形象的语言描述出来。
面对这种题该如何做 1 明确考点
想象诗中描绘的景色
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
诗人为何会把西湖比作“淡妆浓抹总相宜”的西施呢?
西子：即西施，春秋时代越国的美女。
西湖之美，何止晴天雨天，一年的春夏秋冬四季，一日的清晨黄昏，景色各异，美不胜收。

1古诗三首第一课时课件(共21张PPT)

初夏在田间除草
把麻搓成线
繁
昼出/耘田/夜绩麻，
忙
村庄/儿女/各当家。
村庄中的成年男女
从事
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
靠近你仿佛看到了村庄里怎样的劳动画面？
稚子弄冰
杨万里稚子金盆脱晓冰，
zhēnɡ
彩丝穿取当银钲。 qìnɡ
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
杨万里（1127-1206）,字廷
你从诗中哪些关键词感受到这些孩子的活泼好玩？
脱冰——穿冰——敲冰——冰碎了
稚子弄冰
杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
同桌合作：一人读一句，说说你仿佛看到了什么画面？
舟过安仁杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
闲居初夏午睡起杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
说一说，这两首诗中的儿童在玩什么？
课后作业
选择自己喜欢的一首诗，发挥想象，把诗的内容改写成小短文。
1.以诗歌内容为基础，发挥想象，丰富画面，语言生动。
2.不要逐句翻译原文，要抓住重点，想象儿童的神态、动作、心理等。
秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，南宋诗人，中兴四大家之一。其诗题材丰富，尤其擅长描写自然景物与日常生活，诗风独具特色，世称 “诚斋体”。
著有《诚斋集》等。
金盆：铜制的盆。供注水盥洗之用。银钲：一种金属打击乐器。玉磬：一种金属打击乐器。
稚子弄冰
杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
古诗三首祖父的园子月是故乡明梅花魂

统编版五年级上册语文《古诗三首》【优质版】PPT课件(完整版)

06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
课堂小结
课堂演练一、下面的理解正确的是（ A ）。
A.陆游的《示儿》，是写给后代看的遗嘱。 B.《题临安邸》的作者，深情地歌颂了临安风光。 C.《己亥杂诗》是中的“恃风雷”，说明作者害怕
社会变革。
二、你从《题临安邸》中学到了什么？
居安思危忧患意识戒奢以俭不能苟且偷生，醉生梦死。
三、假如你是清朝的统治者，你看到这首《己亥杂诗》后你会怎么做？
语文五年级上册
12 古诗三首
第一课时第二课时
第一课时初读课文
点击图标，听范读
自由读三首古诗，做到读准字音，读通诗句。
学认字
nǎi
xūn
乃父熏香
请结合注释理解三首诗的题目，说说你从题目中了解到了哪些信息，还有什么疑问。
作者简介
根据下面的提示，朗读古诗。
示儿
[宋]陆游
死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。
直把杭州作汴州。
纸醉
醉生
金迷
梦死
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?
着急、担忧、愤怒
尝试借助关键词背诵古诗。山楼歌舞熏醉直把
结构梳理
万事空
示九州同爱国儿定中原情怀
告乃翁
结构梳理
题青山临西湖安暖风邸杭州
楼歌舞爱国游人讽刺汴州
学写字
jì
祭
nǎi
乃
xūn

古诗三首 (共31张PPT)人教教育课件

正字音
“兄”是后鼻音。
xiōnɡ bèi 兄倍
“异”是整体认读音节。
节奏朗读
独在/异乡//为异客，每逢/佳节//倍思亲。遥知/兄弟//登高处，遍插/茱萸//少一人。
词语解
独：孤身一人；独自一人。
异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。为异客：作他乡的客人。
释逢：遇到。
遥知：在遥远的地方猜想。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
词
语
借问：请问。
解
释
遥指：远远地指着。
找个酒店避避雨，暖暖身，消消心头的愁苦吧，可酒馆在哪儿呢？便问牧童哪儿有酒馆，牧童指着远处的杏花村里有酒馆。
诗歌欣赏
“清明时节雨纷纷”
这句诗出自（唐）朝的（杜牧）所写的《清明》。全诗
•
•
理财的时候需要做的一方面提高收入，令一方面是节省开支。这就是所谓的开源节流。时间管理也是如此，一方面要提高效率，另一方面是要节省时间。主要做法有：1、同时做两件事情（备注：请认真选择哪些事情可以同时做），比如跑步的时候边听有声书；2、压缩休息时间提升睡眠效率，比如晚睡半小时早起半小时（6~7个小时即可）；3、充分利用零碎时间学习，比如做公交车、等车、上厕所等。
•
•
•
•
之前有个网友说自己现在紧张得不得了，获得了一个大公司的面试机会，很不想失去这个机会，一天只吃一顿饭在恶补基础知识。不禁要问，之前做什么去了？机会当真就那么少？在我看来到处都是机会，关键看你是否能抓住。运气并非偶然，运气都是留给那些时刻准备着的人的。只有不断的积累知识，不断的进步。当机会真的到来的时候，一把抓住。相信学习真的可以改变一个人的运气。

部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(共202张PPT)

一种打击乐器，形状像曲尺
有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句诗写了什么。
白天在田间除草把麻搓成线
昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。农事繁忙，热爱劳动
各人都担任一定的工作
诗意：白天在田间除草，到了夜晚回来把麻搓成线，村里的男男女女都各自挑起家庭的重担。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
前两句描写了什么场面？
主要作品：《石湖集》《石湖词》《吴郡志》等。
杨万里：字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人” “南宋四大家”。
主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《小池》等。
雷震：南宋诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，
宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
《四时田园杂兴》描写了乡村农民男耕女织以及儿童学大人的样子劳动的情景，赞颂了乡村劳动人民的勤劳，以及儿童的天真可爱。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
正确、流利地朗读古诗，注意诗句的停顿、语调、重音等，读出节奏的和谐之美。学习结合插图和注释理解古诗的意思。边读边想象画面，感受古代儿童童年生活的趣味。抓住诗中重点字词，体会诗人所表达的情感。反复诵读，在理解的基础上熟读成诵。学习古诗中的场景描写。
【耘田】【绩麻】【理解，懂得。从事。在田间除草。把麻搓成线。树荫。靠近。
试着把词语和意思连起来！
【稚子】【金盆脱晓冰】【取】【钲】【磬】【玻璃】
早晨从金属盆里把冰取出来。幼小的孩子。
这里没有实在意义。一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。一种打击乐器，形状像曲尺。

统编版三年级语文下册《1 古诗三首》课件

教学课件
新知讲解读一读，说一说。
杜甫写的绝句很多，读读下面两首，看看分别是几言绝句？
绝句
绝句
江碧鸟逾白，两个黄鹂鸣翠柳，
山青花欲燃。一行白鹭上青天。
今春看又过，窗含西岭千秋雪，
何日是归年。门泊东吴万里船。
第一首是五言绝句（五绝），第二首是七言绝句（七绝）。
教学课件
新知讲解
背诵课文。默写《绝句》。
教学课件
新知讲解
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天美好的赞美。
教学课件
板书设计
迟日丽绝句花草香美好（五绝）燕子飞喜悦
点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标点符号。
教学课件
新知讲解
想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？
《绝句》春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着各种花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去，衔着湿泥筑巢，春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。
教学课件
新知讲解
惠崇春江宋晚苏景轼
•
教学课件
新知讲解
通过上节课的学习，请你说说《惠崇春江晚景》描写了一幅什么样的画面?
《惠崇春江晚景》向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。
教学课件
新知讲解
惠崇：北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

1《古诗三首》课件(共55张PPT).ppt

每个人都有他自己的童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。——冰心
《古诗三首》
图片忆童年
儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——杨万里《宿新市徐公店》
图片忆童年
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 ——袁枚《所见》
图片忆童年
小娃撑小艇，偷采白莲回。 ——白居易《池上》
图片忆童年
浸：青山、落日倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。
横坐在牛背上
牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。
曲调随口
诗意：放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏着没有曲调的乐曲。
牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。
“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、天真活泼。
拓展积累
范成大为官期间，尽己所能，兴除利弊，不遗余力。
退隐家乡后，十年时间，他在田间地头与农民亲切交流，他参与劳作，他将所见所闻用诗的方式记录下来。
儿童频频出现在这六十首田园杂兴中，他向世人展示着未泯的童心。
交流诗评
作家钱钟书先生：范成大是“中国
古代田园诗人的集大成者。”
交流诗评
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。
代表作有：《晓出净慈寺送林子方》《小池》《舟过安仁》等。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
稚子弄冰 [宋]杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
天真烂漫，无忧无虑。
初寻儿童
童孙稚子
牧童

部编版五年级语文下册1《古诗三首》课件(共13张PPT)

首句用昼和夜对照，向我们展开一幅乡村男女耕田、绩麻，日夜繁忙的景象。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形，显露出诗人对儿童的爱好。诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人爱好。
全诗语言通俗浅显，没有刻意追求的痕迹，文笔清新轻巧，流畅自然，犹如一幅生动的农村风俗长卷，充满着江南农村浓郁的乡土气息。

《稚子弄冰》南宋：杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
译文：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中。轻轻敲打冰块发出穿林而过的响声，忽然却听到了另一种，冰块落地发出如玻璃破碎的声音。
赏析
诗中孩子弄冰的场景，充满乐趣：心态上，寒天弄冰，童心炽热；色泽上，金盘、彩丝串、银冰、形态上是用金盘脱出的银铮；声音上，有玉罄穿林响的高亢，忽又转作玻璃碎地声的清脆。全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。
谢谢观看
作者介绍
杨万里（1127年-1206年），字廷秀，号诚斋。江西吉州人（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）。南宋大诗人。绍兴二十四年（1154年）进士。历任国子博士、太常博士，太常丞兼吏部右侍郎，提举广东常平茶盐公事，广东提点刑狱，吏部员外郎等。反对以铁钱行于江南诸郡，改知赣州，不赴，辞官归家，闲居乡里。
全诗突出一个稚字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，孩童的脱冰作戏的场景在老人的眼里才有依依乐趣。
作者介绍
雷震，南宋诗人，生卒不详。被认为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。但又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265) 进士。其作《村晚》入选部编版语文课本五年级下册第一课时，其诗见《宋诗纪事》卷七十四。

统编版语文三年级上册4.《古诗三首》课件(共58张PPT)

板书设计
近处
梧叶送寒声秋风动客情
夜书所见
远处
儿童挑促织篱落一灯明
思乡怀亲
知识拓展
中国古代诗歌
古体诗
近体诗（格律诗）
词（长短句）
曲
乐府诗律诗
诗无固定句句无固定字五言
唐以前唐以后
绝句七言
小令中调长调杂剧
散曲
小令套数
随堂练
一、解释词语的意思。（1）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧萧：风声。客情：旅客思乡之情。（2）晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。晴明：晴朗明和。花堤：鲜花盛开的堤岸。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
萧萧：风声。客情：旅客思乡之情。
诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送
来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的故乡。
同学们想一想这两句诗中，诗人看到了什么，听到了什么，又想到了什么？
看到了梧桐树叶随风摆动的景象。听到了秋风萧萧的声音。想起了自己的故乡。
不好。因为“青山”与“苍山” 都无法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清寒。而在寒山的背景下望见一片“红于二月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
坐：因为。红于：比……还红。枫林晚：傍晚时候的枫树林。霜叶：被秋霜打过的枫叶。
诗意：
我停车不走是因为爱好傍晚时分的枫树林，经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。
三、试着把词语和意思连起来！
【夜书】【萧萧】【梧】【客情】【知】【挑】【促织】【篱落】
风声。晚上写。旅客思乡之情。梧桐树。读作“tiǎo”，用细长的物件逗引。篱笆。猜想。俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。