校园文化建设与学生德育教育

校园文化建设与学生德育教育

摘要校园文化是学校的环境氛围和办学风格的反映,是学校物质财富和精神财富的总称。它作为一种环境教育力量,与德育教育工作同等重要,对学生的健康成长有着巨大的影响,为了将二者紧密结合,培养学生健全的人格,结合自身的高校教育管理工作经验,从不同角度深入阐述。

关键词校园文化建设德育教育

校园文化建设与德育教育工作对学生的健康成长有着巨大的影响,因为它们的终极目标在于创设一种氛围,来陶冶学生情操,全面提高学生的综合素质。因此,为了进一步加强校园文化建设及学生德育工作,总结近年来个人的工作经验,我从以下几方面详细论述: 一、凝炼办学理念,改善办学条件

办学理念是大学的灵魂,是大学坚持自身的独立性,不为眼前利益所驱动的保证。吉林体育学院建院以来,经几代人上下求索,依《周易》“厚德载物”,急国家素质教育之所需,抵“重物轻人”体育之世俗,逐步凝炼出“厚德博学,育人夺标”的办学理念,突出竞技体育服务的特色,为国家培养了一大批在国内外颇有影响的体育人才。长期以来,学院在“厚德博学,育人夺标”办学理念的指导下,通过多渠道筹措经费,不断加大教学投入,教学条件得到明显改善:学院可供发展的建筑面积猛增,并在自筹资金的基础上购置了新校区,完成了包括综合训练馆在内的五项大工程;拥有冰上、射击等14个教学训练基地及一流训练场馆。同时,建设成立了国内同类院校

高水平的运动人体科学实验中心,形成了开放型的教学实验平台,

并在2006年成功建设成了国家体育总局人文社会科学重点研究基地,从而使学院办学规模实现了历史性突破,也一举成为吉林省“精神文明建设先进单位”,长春市“精神文明建设标兵”单位。在短短的十多年的建设后,吉林体育学院的教学实力在同类院校排名中,一下子由过去的末位跃升到国内中上游水平,成为了一所国内有地位、国际有影响的体育院校。

有了和谐美好的自然环境和人文环境,通过将体育教育与科学人文的理论紧密结合确实让学生在掌握较为扎实的专业技术的同时,提升了个人的综合素质。

二、加强教师个体文化建设,以良好的形象影响学生

在校园文化建设中需要把学生依靠和自身主导二者密切配合,教育工作者在校园文化建设过程中发挥模范带头作用,对学生的成长有着深刻的影响。

子曰:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。所以,作为高校教育工作者在育人之前先律己,以身作则,全面提升自己各方面的素质。坚持党的领导,用党的先进理论指导自己的思想行动,自觉贯彻党在新时期的路线、方针、政策,树立坚定、正确的政治方向。同时还必须具有较强的综合素质,要有一定的法律知识和安全自救知识,具备一定的心理健康教育和咨询能力等,才能够与大学生平等

对话。

在学生管理工作中,我坚持“三个心”的工作方法,因为对于体育

学院这个特殊的学生群体来说,“两眼一睁,忙到天黑”是辅导员工作的真实写照,因而辅导员要对工作要有高度的责任心、对学生要有博大的爱心、对自己要有坚定的信心。只有这样才能把自己的光热发挥到最大,只有这样才能让学生有巨大的进步,也只有这样才

能让学生信任老师,增进了解。在支部建设工作中,我始终坚持“理论与实践同行”的方针,选准工作重点,突破薄弱环节。严格按照入党的程序要求每一名想向党组织靠近的学生;同时组织学生深入学习党的基础知识、参加实践活动、院级党校入学前的模拟考试,将理论与实践相联系,使学生端正入党动机、时刻发挥模范带头作用。

三、加强基础道德教育和校园法制教育

社会发展告诉我们,诱惑多种多样,大学生尚处于身心发展不完

善时期,没有全面的鉴别能力,因而加强大学生思想道德和法制教

育是构建和谐校园的需要,是培养现代化建设者的需要,是大学生

走向社会、适应社会的需要。

树立正确的世界观、人生观、价值观,是学生做人的根本标准。学生应该把民主法制观念作为自己处理社会关系、利益关系的根本准则,正确地处理好国家、集体、个人之间的利益关系。我们经常利用班会、年级会、支部大会等形式对学生进行基础道德教育和法制教育。经常组织学生观看有关资料片和图片展,并请司法人员进校做法制报告,使广大学生提高知法、守法、用法意识。只有这样,通过一系列的引导教育、身体力行的教育,帮助学生度过危险期,才能使学生积极地参与社会实践,融入到社会中。

四、积极开展心理健康教育,促进学生个性和谐发展

在经济转轨、社会转型、竞争加剧的大背景下,对于高校大学生心理健康教育工作便显得显得尤为重要。因为加强大学生心理健康教育,是大学生健康成长的需要,是时代发展和社会全面进步对培养高素质创新人才的必然要求。

然而,目前高校大学生心理健康教育的现状不容乐观。一方面,大学生心理波动大,对于冲突的调适能力较差,忽视心理健康教育咨询,产生心理烦恼和困惑,甚至出现心理障碍;另一方面,虽然高校日益认识到加强大学生心理健康教育的重要性,但往往是雷声大、雨点小,在大学生中进行心理健康教育的宣传力度不够、方法不当,心理健康教育方案不合理。

学院上下都非常重视学生的心理健康教育工作,辅导员是学生的第二代父母,必须要时刻了解学生的心理动态,为此我在体育系2006级每个班级建立学生心理咨询站,让学生干部负责了解情况并及时反馈,定期与学生进行谈话,将问题解决在萌芽状态,此外,我们还常针对不同学生的特点举办心理讲座、心理宣传,培养学生健康的人格和心理,使广大学生健康成长,从而营造良好的校园氛围。

五、创设氛围,以活动为载体促管理

丰富多彩、生动活泼的文艺活动和思想品德教育活动,能使学生的心理健康发展。生活和心理环境的优化,能够让学生健康成长,同时也促进观念形态层的发展。所以我们学校根据学生实际和年龄特点,通过开展形式多样的活动,为校园文化增添色彩和生机。

(一)爱心救助

为了帮助困难学生解决生活问题,顺利完成学业,我们应该组织

多种多样的爱心救助活动,通过这样的活动解决学生的实际困难,

真正践行科学发展观中人民群众得实惠,让学生在帮助他人的同时提升自己的道德修养,学会感恩,学会奉献。

(二)理性爱国教育

文化无国界既让中国的学生大开眼界,也带来了一系列不良影响,学生道德的缺失,爱国情怀的淡化,让我们作为高校教育者必须要

深刻认识到对学生进行理性爱国教育的必要性。我们在稳定学生情绪同时,教育学生要远离诱惑、理性爱国。

(三)社会实践交流

学校是用来学习并提高自己的认识能力,而社会就是提升我们的社会智能。大学生一定要正确认识到成人、成才、成功的相互联系,积极投身到社会实践中,在实践基地考察学习并积极开展实践交流,将实践所得共同分享,从各个方面提升学生的实际操作能力。

校园文化是一种特殊的社会文化,是师生在特定的环境之中创造的一种与社会时代紧密相关而又各具特色的人文氛围、校园精神和生存环境。高校既是人类文化集中传播的地方,又是坚持以科学的态度去开辟新的文化的阵地,它处在社会文化发展的前沿,即与社

会主导文化相适应,同时自身又处在不断发展变化中,以创造新时

代的文化,推进社会文化的发展。校园文化建设要以社会先进文化为主导,以师生文化为主体,以校园精神为底蕴,从营造和优化素质