三年级《万花筒》
三年级美术上册说课稿 《第2课 万花筒》 人教 版
三年级美术上册说课稿《第2课万花筒》人教版一、教材解析1.1 教材出处本课为三年级美术上册《第2课万花筒》，是人教版的教材。
1.2 教材内容本课是通过指导学生观察色彩、形状等方面的变化，激发学生对想象世界的探索和创造力。
主要内容为让学生发现万花筒中不同形状和颜色的组合可以形成不同的图案，然后让学生根据自己的想象，进行图案的创作。
1.3 教材目标本课的教学目标主要是让学生：•通过观察不同的颜色和形状的组合，激发学生的艺术创造力；•学习如何使用简单的图形、颜色和纹样创作独特的艺术品；•培养学生的观察力、感知力、想象力和创造力。
二、教学设计2.1 教学任务•学生能够发现和理解不同形状和颜色的组合可以形成不同的图案；•学生能够根据自己的想象和创造力，使用不同的颜色、形状和纹样，创作出独特的艺术品；•学生能够通过观察、描述、评论艺术作品，对艺术创作有一定的了解和认识。
2.2 课堂活动设计活动一导入环节首先教师可以通过幻灯片或者图片来展示一些有趣的万花筒图案，并且鼓励学生通过观察、讨论和发言，发现这些图案是由哪些颜色和形状相互组合而成的。
活动二操作环节接下来，老师会发给学生一个万花筒图案的模板，然后通过讲解，让学生学习如何使用不同的颜色、形状和纹样，创作出自己的独特万花筒作品。
活动三创建环节学生在完成模板绘画之后，可以自由发挥，创作出自己心中的万花筒作品，鼓励他们使用各种颜色、图形和纹样等元素，进行创意设计。
活动四展示环节学生完成作品，老师可以组织全班同学进行分享和展示，让大家相互观赏、发表意见和交流心得，促进学生间艺术的交流和互动。
2.3 课堂教学策略•鼓励学生思考和创造，提高他们的艺术创造力；•通过导入和展示，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的注意力；•培养学生的团队合作精神，倡导学生之间相互学习和交流心得；•鼓励学生积极参与，发表观点和表达自己的创意。
三、教学反思本课涵盖的内容比较简单，但是在教学的过程中也存在一定的难点和挑战。
三年级美术上册《万花筒》优质课件
各种各样的万花筒图案
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万花筒原理创意广告
5
万花筒创意
万花筒广告创意就是将散乱无序的材料赋予独特的艺术表现手段，进行有目 的的组合，产生各种各样新的想法。
万花筒理论也称拼图游戏法或组合法。
6
视频：神奇的万花筒
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学生制作
1. 创作一个 “真实的”三角形花样，可以剪，可以画；制作其余五个“镜子里的” 花样，组成要做的图案。
谢 谢 观 看！
2. 注意色彩搭配丰富。 3. 思考：用什么方法使图案对称？
( 将纸叠在一起剪，用印的方法来画……)
8
课堂小结
在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面，还有无数个三角形花样，所以 我们才叫它万花筒。不同的人看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。
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课后拓展
用多种外形来表现万花筒 图案，表现它的缤纷。
10
万花筒
认识万花筒
万花筒里的“花”有什么特点？ 万花筒的样是如何对称的？
中心对称
2
万花筒原理
万花筒内有一定数量的彩色玻璃片，同一万花筒 中这些碎片的数量和质量是不变的，但只要转动万花 筒，使碎片发生新的组合，就会有无穷的新图案和新 花样。
万花筒是利用平面镜的成像原理制作，通过光的 反射而产生影像。其成像特点是中心对称。
三年级美术上册教案-《第2课万花筒》人教版
一、教学内容
《第2课万花筒》选自三年级美术上册，人教版。本节课主要内容包括：认识万花筒，观察其内部结构与外观特点；利用卡纸、镜子、彩纸等材料，动手制作一个属于自己的万花筒；通过制作过程，了解对称、色彩搭配等基本美术知识，培养学生的观察力、动手能力和创造力。具体教学内容如下：
在新课讲授环节，我尝试通过案例分析、实物展示等方式让学生更直观地理解万花筒的原理和应用。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，但仍需在今后的教学中不断优化和调整，以提高学生的兴趣和参与度。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于万花筒在实际生活中的应用有很多独特的见解和想法，这让我深感欣慰。但同时，我也意识到在讨论过程中，有些学生的发言机会较少，这可能影响了他们的学习积极性。因此，在今后的教学中，我将更加注意引导和鼓励每个学生都参与到课堂讨论中来。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的万花筒案例。这个案例展示了万花筒在实际中的应用，以及它如何帮助我们欣赏和创造美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对称、色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用ຫໍສະໝຸດ 10分钟）1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与万花筒相关的实际问题，如如何制作一个万花筒。
举例说明：
-对于对称、重复、色彩搭配等概念，教师可以通过实物演示、图片展示等方式，让学生更直观地理解；
-针对学生制作过程中遇到的创意表达问题，教师可提供启发式指导，帮助学生拓展思路；
-在团队协作环节，教师应引导学生学会倾听、尊重他人意见，并通过有效沟通解决问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
五、教学反思
第二课《万花筒》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第二课《万花筒》教学内容本节课为2023-2024学年美术三年级上册的第二课《万花筒》。
通过本课的学习，学生将了解万花筒的构造、原理和设计方法，掌握制作万花筒的基本技能，培养创新意识和审美能力。
教学目标1. 让学生了解万花筒的构造和原理，激发学生对美术的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、创新的能力，提高学生的审美素养。
3. 使学生掌握制作万花筒的基本方法，培养学生的动手操作能力。
教学难点1. 万花筒的原理和制作方法。
2. 学生在创作过程中如何发挥想象，设计出独特的万花筒图案。
教具学具准备1. 教师准备：万花筒模型、制作材料（透明塑料片、彩纸、胶水等）、课件。
2. 学生准备：剪刀、彩笔、胶水、透明塑料片、彩纸等。
教学过程1. 导入：教师展示万花筒模型，引导学生观察并猜测其原理，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：教师讲解万花筒的构造、原理和制作方法，让学生了解并掌握相关知识。
3. 示范：教师现场示范制作万花筒，指导学生注意制作过程中的细节。
4. 学生实践：学生根据所学知识，动手制作万花筒，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
板书设计1. 万花筒的构造和原理2. 制作万花筒的方法3. 创作过程中的注意事项作业设计1. 制作一个万花筒，要求图案独特、色彩丰富。
2. 写一篇关于万花筒的观察日记，记录制作过程和心得体会。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生掌握了万花筒的制作方法，培养了学生的动手能力和创新意识。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，创作出更多有创意的作品。
（本教案共2000字，符合要求。
）重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：1. 导入：教师应该选择具有趣味性和启发性的导入方式，以吸引学生的注意力。
人教版美术三年级上册《第2课 万花筒》教学设计1
人教版美术三年级上册《第2课万花筒》教学设计1一. 教材分析《第2课万花筒》是人教版美术三年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和体验万花筒的魅力，通过观察、分析和创作，培养学生对色彩、图案和创意的感知能力。
教材内容主要包括万花筒的起源、制作方法以及如何通过变换观察到不同的图案。
二. 学情分析三年级的学生在生活中可能有过接触万花筒的经验，但对万花筒的起源和制作方法了解不多。
学生具有较强的好奇心和动手能力，希望通过实践活动来体验和探索万花筒的奥秘。
三. 教学目标1.让学生了解万花筒的起源和发展，知道万花筒的制作方法。
2.培养学生对色彩、图案和创意的感知能力。
3.培养学生动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：了解万花筒的起源、制作方法以及通过变换观察到不同的图案。
2.难点：如何引导学生发现和创造独特的图案。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察万花筒，发现和分析其中的图案变化。
2.实践法：让学生亲自动手制作万花筒，提高动手操作能力。
3.讨论法：引导学生相互交流制作心得和观察体会，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：万花筒、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2.课件：万花筒的图片、制作方法的视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示万花筒的图片，引导学生观察并提问：“你们听说过万花筒吗？谁能描述一下它的特点？”学生回答后，教师简要介绍万花筒的起源和发展。
2.呈现（10分钟）教师播放万花筒制作方法的视频，让学生了解制作过程。
同时，教师讲解制作方法，引导学生注意制作过程中的技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在制作过程中，教师引导学生观察和分析不同图案的变化，鼓励学生发挥创意，制作出独特的万花筒。
4.巩固（5分钟）学生展示制作成果，相互交流制作心得和观察体会。
教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：利用废旧材料制作一个万花筒。
学生分组讨论，提出设计方案。
鲁教版美术三年级上册《第2课 万花筒》说课稿2
鲁教版美术三年级上册《第2课万花筒》说课稿2一. 教材分析《第2课万花筒》是鲁教版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生了解和感受万花筒的美丽图案，培养学生的审美能力和创新能力。
教材通过简单的制作方法，让学生亲手制作一个万花筒，从而更好地体验和理解万花筒的原理和魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但是，对于万花筒的原理和制作过程可能还不够了解，需要通过教师的引导和示范来掌握。
三. 说教学目标1.让学生了解万花筒的原理和制作方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2.通过制作万花筒，培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生合作学习的精神和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握万花筒的制作方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2.教学难点：如何引导学生理解和掌握万花筒的原理，以及如何在制作过程中发挥自己的创新能力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、合作学习法等教学方法。
利用多媒体课件、实物展示、学生示范等手段，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示万花筒的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解万花筒的原理和制作方法，让学生了解万花筒的制作过程。
3.示范：教师示范制作万花筒的过程，学生跟随教师一起操作。
4.练习：学生独立制作万花筒，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己制作的万花筒，互相评价。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容，包括万花筒的原理、制作方法等。
板书设计应结合多媒体课件，以便更好地展示和讲解。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生制作万花筒的过程和结果。
2.学生在合作学习中的表现。
3.学生对万花筒原理和制作方法的理解和掌握程度。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。
人教版三年级美术上册《万花筒》教学设计
人教版三年级美术上册《万花筒》教学设计一. 教材分析《万花筒》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生了解和掌握万花筒的制作方法和原理。
通过本课的学习，学生可以培养对美术的兴趣，提高动手能力和创造力。
教材内容包括万花筒的历史、制作材料和制作步骤等。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作。
他们对色彩、图案有较高的敏感度，能够发现生活中的美。
但部分学生可能对抽象的概念和复杂的制作步骤理解起来有一定难度。
三. 教学目标1.让学生了解万花筒的历史和制作原理，提高审美能力。
2.培养学生动手操作能力，提高创造力。
3.培养学生合作精神，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.掌握万花筒的制作方法和原理。
2.设计出独特、美观的万花筒图案。
五. 教学方法1.讲解法：讲解万花筒的历史、制作原理和步骤。
2.示范法：演示万花筒的制作过程。
3.练习法：学生动手制作万花筒，教师指导。
4.评价法：学生互评、自评，教师点评。
六. 教学准备1.准备万花筒的材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.收集万花筒的图片和视频资料。
3.准备展示用的黑板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，向学生介绍万花筒的历史和制作原理，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）展示一些精美的万花筒作品，让学生感受万花筒的魅力，为接下来的制作环节做准备。
3.操练（10分钟）讲解万花筒的制作步骤，并演示制作过程。
学生在指导下动手制作万花筒，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生完成万花筒制作后，相互展示作品，进行评价。
教师点评，总结制作过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创意，尝试制作独特的万花筒图案。
学生可以互相交流心得，分享制作经验。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调万花筒的制作方法和注意事项。
7.家庭作业（2分钟）布置课后作业：制作一个家庭版的万花筒，下节课带来展示。
8.板书（课后整理）整理课堂板书，包括万花筒的制作步骤、注意事项等。
三年级美术上册教案《第2课 万花筒》人教版
三年级美术上册教案《第2课万花筒》人教版教学内容《第2课万花筒》为人教版三年级美术上册的教学内容，课程旨在引导学生通过观察、发现、创造，体验万花筒的奇妙变化，从而激发学生的想象力和创造力。
本课教学内容包括万花筒的基本原理、制作方法以及相关的美术知识。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解万花筒的基本原理，学会制作简单的万花筒，并能运用所学的美术知识进行装饰。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
教学难点1. 万花筒的制作原理：如何将简单的图形通过镜子的反射呈现出复杂多变的效果。
2. 万花筒的装饰：如何运用所学的美术知识对万花筒进行美观、创意的装饰。
教具学具准备1. 教具：万花筒模型、镜子、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学具：每人一份万花筒制作材料（镜子、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等）。
教学过程1. 导入：引导学生观察万花筒，激发学生的兴趣，提出问题：“你们知道万花筒为什么能呈现出这么多的图案吗？”2. 讲解：介绍万花筒的基本原理，让学生了解万花筒的制作过程。
3. 实践：学生分组，每组按照老师的要求制作一个万花筒。
4. 交流：学生展示自己制作的万花筒，分享制作心得，互相评价。
5. 装饰：引导学生运用所学的美术知识对万花筒进行装饰。
6. 展示：学生展示装饰好的万花筒，进行班级评选，选出最佳创意奖、最佳美观奖等。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调万花筒的制作原理和装饰方法。
板书设计1. 《第2课万花筒》2. 内容：万花筒的基本原理、制作方法、装饰技巧。
作业设计1. 制作一个万花筒，并进行装饰。
2. 写一篇关于万花筒的观察日记，记录制作过程和心得体会。
课后反思本节课通过引导学生观察、实践、交流，使学生对万花筒的制作原理和装饰方法有了深入的了解。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力和团队协作能力，激发学生的创新意识和审美情趣。
三年级上册美术教学设计第2课《万花筒》人教新课标
三年级上册美术教学设计第2课《万花筒》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解对称和色彩搭配的基本概念，并能运用这些概念创作出具有创意的万花筒图案。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养观察能力、创新思维和审美能力，提高手工制作技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生对中国传统艺术的认识和尊重。
教学内容1. 万花筒的原理与特点：介绍万花筒的起源、制作原理及其在艺术中的应用。
2. 对称与色彩搭配：讲解对称的概念，以及如何运用色彩搭配创作出和谐美观的图案。
3. 万花筒的制作方法：引导学生了解并掌握制作万花筒的基本步骤和技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并运用对称和色彩搭配创作出具有创意的万花筒图案。
2. 教学难点：万花筒图案的设计和制作过程，特别是对称和色彩的巧妙运用。
教具与学具准备1. 教具：万花筒实物、PPT、彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：学生自备剪刀、胶水、彩笔、彩色纸张等。
教学过程1. 导入：通过展示万花筒实物和图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新知识讲解：介绍万花筒的原理、对称和色彩搭配的概念。
3. 示范与指导：教师现场示范万花筒的制作过程，并指导学生进行实践操作。
4. 学生实践：学生根据所学知识，自己动手制作万花筒。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
板书设计1. 《万花筒》2. 内容：万花筒的原理、对称与色彩搭配、制作方法。
作业设计1. 课堂作业：学生在课堂上完成一个简单的万花筒制作。
2. 课后作业：学生回家后，利用家中的材料，制作一个更加精美的万花筒，并写下制作过程和感受。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了万花筒的制作技巧，还深入理解了对称和色彩搭配在美术创作中的应用。
在教学过程中，我注重激发学生的创造力和想象力，鼓励他们勇于尝试和表达。
从学生的作品中，我看到了他们的进步和潜力。
《万花筒》PPT课件
看一看：万花筒的色彩的搭配
色彩丰富、任意搭配
学 生 作 品 欣 赏
绘制方法及过程：
1、找出基本形的对称线。 2、添加图形、完成万花筒图案。
课堂实践：Leabharlann 用绘画的表现形式完成一幅中心对 称的万花筒图案，色彩可任意搭配。
知识拓展：剪纸、标志设计都是中 心对称的形式
人教版小学美术三年级上册第二课
-.
万花筒是由三面玻璃镜子组成一个三棱 镜，再在一头放上一些各色玻璃碎片，这些 碎片经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对 称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花。
想一想：万花筒的图案有什么特点？
对称图案
讨论：观察两幅对称图案的不同？
一条对称线 左右对称
多条对称线 中心对称
人教版美术三年级上第2课 《万花筒》ppt
打一个玩具
万花筒
万花筒的由来
万花筒诞生于19世纪的苏格兰，由一名研究光学的物理学家大 卫.布鲁斯特发明。
万花筒图案展示
万花筒图形有什么样的特点？
对称图形
图形重复 一个真实图案
中心对称图形
在平面内，把一个图形绕着 某个点旋转180度，如果旋转后 的图形能与原来的图形重合，那 么这个图形就叫中心对称图形， 这个点就叫它对称中心。
绘画示范：
绘画作品展：
绘画作品展：
绘画要求：
1.用绘画的方式画一幅属于你自己的万花筒。 2.构图准确，不留空白。
三年级上册美术教案-2《万花筒》人教新课标
三年级上册美术教案-2《万花筒》人教新课标一. 教学背景《万花筒》是人教版三年级上册美术教材中的一篇教材，本教案是针对该篇教材的一堂课的设计。
通过学习该课，学生能够了解万花筒的历史、构成及原理，并了解色彩构成和颜色平衡的基础知识，同时进行创意表达和艺术欣赏。
二. 教学目标1.知道和了解万花筒的历史、构成及原理；2.能够运用基本美术基础知识表达万花筒内的图案和颜色；3.能够掌握和了解色彩构成和颜色平衡的基础知识；4.培养学生创意表达和艺术欣赏能力。
三. 教学重难点•重点：万花筒的构成和原理，色彩构成和颜色平衡的基础知识；•难点：丰富的创意表达和艺术欣赏能力。
四. 教学过程1.引入（5分钟）教师先给学生展示一些万花筒的图片，并简单介绍一下万花筒的历史和构成，让学生能够对该装置有一个初步的了解和认识。
2.知识讲解（10分钟）教师讲解万花筒的构成和原理，并向学生展示万花筒内的图案和颜色。
教师可以使用投影仪或幻灯片，让学生更加直观地了解。
3.实践操作（30分钟）教师布置任务，让学生自己动手制作万花筒。
在制作的过程中，要求学生使用自己学习过的美术技能和知识进行设计和表达。
同时，教师可以在制作的过程中对学生进行指导和纠正。
4.作品呈现（15分钟）学生制作完成后，进行作品展示和欣赏，让学生互相欣赏和评价。
在展示的过程中，教师可以对学生的作品进行点评和指导。
5.总结（5分钟）教师对学生的学习情况进行总结，帮助学生回顾本次课的内容和所学习的知识。
同时鼓励学生在日常生活中多进行创意表达和艺术欣赏。
五. 教学反思通过本节课的教学，我发现学生在制作万花筒时，需要更多的指导和示范，有些学生对于色彩构成和颜色平衡的基础知识掌握不够，需要多进行讲解和练习。
下一步，我需要更加注重学生的实践操作，并在实践操作的过程中更多地进行指导和纠正，同时加强学生的色彩构成和颜色平衡的基础知识的掌握。
人教版美术三年级上册《第2课万花筒》说课稿2
人教版美术三年级上册《第2课万花筒》说课稿2一. 教材分析《第2课万花筒》是人教版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握万花筒的制作方法和原理，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材内容丰富，通过图片、文字和步骤图等形式，详细介绍了万花筒的制作过程。
学生可以通过观察和动手制作，感受和体验万花筒的奇妙变化，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的观察力和动手能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的美术制作活动，对制作过程有一定的了解和经验。
但学生在制作万花筒时，可能对一些细节和技巧还不够熟悉，需要教师进行指导和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握万花筒的制作方法和原理，能够独立完成万花筒的制作。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考和动手制作，培养创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过制作万花筒，培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：万花筒的制作方法和原理。
2.教学难点：万花筒制作的细节和技巧。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法等教学方法。
通过图片、文字和步骤图等形式，引导学生观察和思考，激发学生的创新意识和动手能力。
同时，教师以多媒体展示和示范制作过程，帮助学生更好地理解和掌握制作技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示万花筒的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣和好奇心。
2.新课导入：教师简要介绍万花筒的制作方法和原理，引导学生了解制作过程。
3.示范制作：教师示范制作万花筒的步骤和技巧，引导学生观察和思考。
4.学生练习：学生根据教师的示范和讲解，独立进行万花筒的制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。
5.作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
6.总结：教师对本节课的制作过程进行总结，强调注意事项和技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括万花筒的制作方法和步骤，以及一些重要的制作技巧。
人教版美术三年级上册《第2课 万花筒》教学设计2
人教版美术三年级上册《第2课万花筒》教学设计2一. 教材分析《第2课万花筒》是人教版美术三年级上册的教学内容，本节课的主要内容是通过制作万花筒，让学生了解和掌握万花筒的制作方法和原理，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了万花筒的制作步骤和一些相关的图片，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手能力和创新能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和探索。
但是，他们在制作过程中可能会遇到一些困难，如切割玻璃、粘贴等，需要教师耐心引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握万花筒的制作方法和原理。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.提高学生的审美能力和观察能力。
四. 教学重难点1.万花筒的制作方法和原理。
2.切割玻璃和粘贴的技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，让学生更好地理解和掌握制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察和思考，培养学生的创新能力和观察能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成制作任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.万花筒的图片和视频资料。
2.制作万花筒所需的材料：玻璃瓶、彩纸、剪刀、胶水等。
3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示万花筒的图片和视频资料，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍万花筒的制作方法和原理，展示制作步骤和注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作万花筒。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的作品，相互欣赏和评价，教师给予肯定和鼓励，指出作品的优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新思维，尝试制作不同形状和图案的万花筒，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调万花筒的制作方法和原理，鼓励学生在课后继续探索和创新。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅关于万花筒的绘画作品，要求画面富有创意，下周课堂展示。
小学美术三年级上册2《万花筒》教学设计
1.知识与技能：引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案的特点。
2.过程与方法：学生能用绘画、折纸点染等方法画出或做出类似万花筒里的美丽图案。
3.情感态度和价值观：引导学生在探究活动中体验三棱镜的反射现象，了解万花筒的成像原理，并能主动地运用自己喜欢的方式进行表现。
教学思路
教师引导学生一起玩万花筒，探究体验万花筒成像的奥秘以及图案的特点，学习掌握中心对称图案的形式美感，并采用绘画、拼贴等方法进行创作，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活的情感。
3.教师巡视指导。
（设计意图：开阔学生思路，激发学生创作欲望，引导学生观察、分析如何用三原色、三间色表达自己的感情，把美丽的色彩运用到绘画练习当中。）
活动5：作品展示评价
1.学生分组展示创作的图案作品，进行创意万花筒花布拼贴。
学生介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。
2.学生评价，教师点评。
（设计意图：培养学生能够从美术的审美角度感受万花筒的图案之美，并在作品欣赏过程中进一步拓展创作思路，为下一节课做好准备。）
课时教学设计
课题
《万花筒》
课时
第一课时
教材分析
《万花筒》是人民教育出版社三年级上册的第二课，属于“造型·表现”学习领域。万花筒这种玩具是他们比较熟悉和喜爱的。教学从贴近学生生活的实物入手，有利于他们更好地了解和创作。教材出示的图片旨在引导学生在玩万花筒的过程中，学会探究万花筒成像的奥秘，发现其图案特点，激发学习兴趣。
（设计意图：通过欣赏其他材料制作万花筒作品，拓展学生的创作思路，从而培养学生热爱生活之情。）
板书设计
万花筒
绘画 对折，找到中心点
拓印↓
剪纸------->剪出图案
三年级上册美术课件-2《万花筒》 人教新课标(2019秋) (共15张PPT)
作业要求：
1．运用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花 筒的图案。
2．注意图案的中心对称以及形状和颜色的搭配。
你知道这是什么玩具吗？它有什么神奇的地方？
观察
观察
观察
神奇的万花筒
万花筒是利用平面镜的成像原理制作， 通过光的折射而产生影像的。
观察：你有什么发现？
观察：你有什么发现？
思考
万花筒图案的特点： 这些花是对称的，即万花筒图案具有对
称性的特点。
思考
万花筒中最亮的是什么形状？ 六边形，它是由六个三角形组成的，其
人教版三年级上册《万花筒》课件
新课讲授
对称图形
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
万花筒隧道
新课讲授
创意剪纸图案
新课讲授
新课讲授
万花筒的图案效果：六角形图案。 它们都是相同的，并且围绕一个中心点对称。
新课讲授
三镜结构
二镜结构
四镜结构
新课讲授
发明原理
镜子奥秘：“芯” 表面镜 塑料镜 金属镜 分色玻璃 三棱镜
表面镜 分色玻璃
谢谢观赏
教师示范
如何做成一个万花筒的图案呢？
1.先做出一个三角形花样。可以剪，可以画。 2.再制作其余五个镜子里的花样。 3.组成要做的图案。
学生实践
展示评价
评价要求： 请大家针对这节课的每项活动做出小组评价，
优秀三颗星，较好两颗星，有进步一颗星。
拓展延伸
在万花筒中最亮的那个六边形图案的外边，还有无数 个三角形花样，所以我们才叫它万花筒。不同的学生看万 花筒，得到的感觉也不一样，建议学生试着用多种外形来 概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。
第二课 万花筒
三年级上册
实物导入
新课讲授
什么叫万花筒？
万花筒中最亮的是什么形 状 （六边形），它是由（六个 三角型）组成的，其中有一个 三角形的花纹是真实的，其余 五个都是镜子反射出来的。它 们都是相同的并且围绕一个中 心点（对称）。
新课讲授
万花筒的图案为什么是对称的？
新课讲授
观察各种各样的万花筒
三年级美术上册教案-《第2课 万花筒》人教版
三年级美术上册教案-《第2课万花筒》人教版教学内容《第2课万花筒》是人教版三年级美术上册的教学内容。
本课旨在引导学生通过观察、发现、创造，体验万花筒的奇妙变化，培养学生的观察能力、创新能力和审美情趣。
教学目标1. 知识与技能：了解万花筒的结构和原理，掌握制作万花筒的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、发现、创造，培养学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的意识。
教学难点1. 万花筒的制作原理和技巧。
2. 学生在创作过程中，如何将观察到的图案进行创新和美化。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、万花筒实物、制作材料（透明塑料片、彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示万花筒实物，激发学生的兴趣，引导学生关注本课主题。
2. 新课：讲解万花筒的结构和原理，引导学生了解制作万花筒的基本方法。
3. 演示：教师现场演示制作万花筒的过程，强调制作要点。
4. 实践：学生分组合作，动手制作万花筒，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调万花筒的制作方法和技巧。
板书设计1. 课题：《第2课万花筒》2. 教学目标：了解万花筒的结构和原理，掌握制作万花筒的基本方法。
3. 教学难点：万花筒的制作原理和技巧，创新和美化图案。
4. 教学过程：导入、新课、演示、实践、展示与评价、总结。
作业设计1. 制作一个万花筒，要求图案美观、结构稳定。
2. 以“我眼中的万花筒”为主题，画一幅画，表现万花筒的美丽和奇妙。
课后反思本节课通过观察、发现、创造，引导学生体验万花筒的奇妙变化，培养学生自主学习、合作交流的能力。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，给予他们足够的耐心和鼓励，让他们在制作过程中体验到成功的喜悦。
同时，教师还要善于发现学生的优点，及时给予表扬，激发他们对美术的兴趣和热爱。