人教版四年级下册期末总复习教案
人教版数学四年级下册《总复习》(综合复习)教案
人教版数学四年级下册《总复习》（综合复习）教案一. 教材分析人教版数学四年级下册《总复习》综合复习教案，主要对本册所学知识进行系统梳理和归纳，包括整数、分数、几何、计量单位、方程等内容。
通过本节课的学习，使学生对所学知识有一个全面、深入的理解，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了部分数学知识，具备一定的逻辑思维和运算能力。
但在复习过程中，部分学生可能对某些知识点掌握不扎实，需要教师针对性地进行引导和辅导。
此外，学生间的学习兴趣、学习习惯存在差异，教师应关注个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：通过对本节课的学习，使学生对四年级下册所学知识有一个全面、深入的理解，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的数学情感，感受数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：对四年级下册所学知识的全面回顾和梳理。
2.难点：对知识点间的联系和运用能力的培养。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2.运用案例分析法，让学生通过具体案例感受数学知识在实际生活中的应用。
3.采用小组合作学习法，培养学生团队合作、交流分享的能力。
4.运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教师准备：对本册知识点进行梳理，准备相关案例和问题。
2.学生准备：回顾和总结四年级下册所学知识，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾四年级下册所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。
3.操练（20分钟）教师设计一系列练习题，让学生运用所学知识解决问题。
在解答过程中，教师引导学生总结解题方法，培养学生自主学习的能力。
总复习教学设计(教案)-四年级下册数学人教版
总复习教学设计（教案）-四年级下册数学人教版教学目标：通过本节课的复习，使学生进一步理解和掌握本册教材的主要内容，包括整数、小数、分数的四则运算，以及位置与方向、统计与概率等知识点。
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
同时，通过复习，发现学生在学习过程中存在的问题，进行有针对性的辅导，提高学生的学习效果。
教学重点：1. 整数、小数、分数的四则运算2. 位置与方向3. 统计与概率教学难点：1. 运算定律的应用2. 解决实际问题教学准备：1. 教学课件2. 练习题教学过程：一、导入1. 复习导入：教师引导学生回顾本册教材的主要知识点，如整数、小数、分数的四则运算，位置与方向，统计与概率等。
2. 提问：同学们，我们已经学习了很多关于数学的知识，那么你们能不能用数学知识来解决一些实际问题呢？二、复习内容1. 整数、小数、分数的四则运算a. 运算定律：引导学生回顾加法、减法、乘法、除法的运算定律，如交换律、结合律、分配律等。
b. 运算方法：讲解整数、小数、分数的运算方法，如小数乘除法的计算方法，分数加减法的计算方法等。
c. 运算练习：出示一些计算题，让学生进行计算，检查学生的计算速度和准确性。
2. 位置与方向a. 位置：引导学生回顾如何用数对表示位置，如何根据方向和距离确定物体的位置。
b. 方向：讲解如何根据方向和角度确定物体的位置，如北偏东30度，南偏西45度等。
c. 位置与方向练习：出示一些关于位置与方向的问题，让学生进行解答。
3. 统计与概率a. 统计：引导学生回顾如何收集数据，如何整理数据，如何描述数据，如何分析数据等。
b. 概率：讲解概率的意义，如何计算概率，如何用概率来预测事件的发生等。
c. 统计与概率练习：出示一些关于统计与概率的问题，让学生进行解答。
三、课堂练习1. 教师出示一些与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成。
2. 教师对学生的练习情况进行检查，对存在的问题进行讲解和辅导。
人教版小学数学四年级下册总复习教案
人教版小学数学四年级下册总复习教案总复——小数的意义和性质（一）复目标：1.让学生回顾和掌握小数相关知识，如小数数位顺序表、小数性质、改写、化简和小数移动。
2.对小数相关知识进行清晰而有条理的总结和归纳，以便能够科学、合理地吸收和掌握这些知识。
复难点：小数相关的一些灵活题。
复重点：数位顺序表。
复过程：1.回顾第四单元的概念，让学生将其画出，并在练本上进行归纳。
概念包括 P51、P52、P61 和 P73.2.复数位顺序表（书 P53）。
引导学生说一说小数数位顺序表，注意数位和记数单位的区别，帮助学生记忆。
然后进行小组比赛，比较以下内容：小数点（）是整数部分，（）是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）。
1）小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（），左边第二位是（），它的计数单位是（）。
2）小数部分最大的计数单位是（）。
3）小数一定比1小吗（）？请举例。
4）比1小的小数，它的整数部分一定是（）。
5）大于7小于8的小数有（）个。
6）大于7小于8的一位小数有（）个，二位小数有（）个。
7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（）。
8）0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一。
注：在小组比赛中复小数相关易错知识。
3.小数性质：一）回顾概念。
二）小数化简：1.xxxxxxx 可以将 1.23 改写成 5 位小数。
注：强调小数末尾去掉或添加零，小数大小不变。
但是，如果在小数点后面添加或去掉零，小数大小可能会改变。
再强调 3 位小数就是小数点后面有 3 位，几位小数就是小数点后面有几位。
练：1）0.6 里面有（）个 0.01.2）0.61 里面有（）个 0.01.3）3.61 里面有（）个 0.01.4）0.061 里面有（）个 0.001.7/100 改写成小数是（）；23/1000 改写成小数是（）；34/ 改写成小数是（）；3/1000 改写成小数是（）；0.25 写成分数是（）；0.312 写成分数是（）；把小数 90. 化简后是（）；将小数 40.070 化简后是（）。
人教版四年级下册10总复习课程设计
人教版四年级下册10总复习课程设计
一、课程目标
本节总复习课程是为了帮助学生巩固本学期所学内容，为期末考试做好准备。
课程目标如下：
1.能够熟练掌握单词、词组、句子的用法；
2.能够正确运用所学语法知识提高写作能力；
3.能够听、说、读、写、译综合运用所学知识。
二、教学内容
1.单词、词组、句子的复习；
2.语法知识的复习；
3.阅读理解和写作练习。
三、教学步骤
第一步：热身活动
通过猜单词、猜短语或句子等游戏活动，让学生踏实了解到课堂内容，调整好心态。
第二步：单词、词组、句子的复习
教师出示单词、词组和句子，让学生快速读出或用英语解释。
通过这样一次快速回忆，加深学生对所学内容的印象。
第三步：语法知识的复习
教师通过讲解和练习复合句、名词性从句、形容词和副词的比较级和最高级等语法知识，帮助学生巩固所学知识。
第四步：阅读理解和写作练习
教师出示一篇短文，要求学生读懂短文内容，并回答相关问题。
随后，让学生根据短文内容进行写作，提高其综合运用语言的能力。
第五步：小结回顾
教师对这次课程进行小结，强调巩固所学知识的重要性，并鼓励学生在期末考试中取得好成绩。
四、教学评价
教师可以通过学生在课上、课下的表现，课后作业，期末考试的成绩等方式来进行教学评价。
同时，教师也可以通过学生的反馈来不断改进自己的教学方法，提高教学质量。
人教版四年级数学下册复习课教案8篇
人教版四年级数学下册复习课教案8篇四年级下册数学教案篇一教学内容：第33页～34页的内容。
活动目标：1．通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。
2．初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。
3．获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。
活动重点：让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结研究方法。
活动难点：形成1亿有多大的空间观念。
活动准备：纸张、书、大米、黄豆等。
活动过程：包括四个阶段：设计方案──动手实际──获得结论──表达交流阶段一：确立问题设计方案1．明确活动目的、要求。
以小组为单位，通过创设现实情境，结合具体素材描述。
一亿的大小，从中体会一亿的大小。
2．确立研究的问题。
例：一亿粒大米有多少？一亿个学生在一起占用多大面积？口算一亿道口算题需要多少时间？一亿个硬币摞在一起有多高？步行（汽车、飞机行驶）一亿米需要多少时间？几滴血中有一亿个红细胞？一亿滴水有多少？一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树？3．制定活动方案。
（1）活动步骤。
（2）活动准备和分工安排。
并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中。
阶段二：动手实践各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过程补充记录在记录表中。
教师参与到学生活动中有针对性的指导、帮助。
阶段三：获得结论学生根据对信息、数据的分析，结合具体情境描述出一亿的大小。
阶段四：表达交流1．各小组陈述整个活动过程。
2．活动小结。
A进一步想象一亿有多大。
B对小组的活动过程进行评价。
四年级数学教学计划下册篇二本人继续担任四年一班的数学教学工作，共有学生68人，大部分学生身心健康，活泼好动。
在新学期开始，要教育学生端正学习态度，继续培养学生认真书写、按时完成各类作业、课堂认真听讲的良好学习习惯，注意培养和提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。
人教版四年级下册10总复习教学设计
人教版四年级下册10总复习教学设计一、教学目标1.重温本学期所学的知识点和技能，进一步巩固和提高。
2.通过各种形式的复习，培养学生的自主学习能力和思维能力。
3.提高学生的综合素质，促进全面发展。
二、教学重点1.各章节的重点知识和技能。
2.综合应用能力。
三、教学难点1.深度理解各章节的知识点，并进行综合应用。
2.培养学生的学习能力和思维能力。
四、教学内容安排第一部分：课前预习在这部分，学生需要回顾本学期已学过的内容并做好预习工作。
老师可以提供以下几种方法：1.课堂展示：安排每位学生在课前展示自己的预习情况，将预习内容以图形、文字、音频、视频等形式展示出来，并且能够回答问答题，这可以帮助学生进一步理解所学内容，提升自己的综合素质。
2.课前测验：可以采用小测或大测来测验学生的预习情况，可以帮助老师更准确地了解学生的掌握情况，为后续的教学安排提供参考。
3.上网搜索：老师可以为学生提供相应的网站，让学生自己去搜索相关知识点的内容，并总结出来，然后在课堂上进行展示或分享。
第二部分：课堂教学在这部分，老师将会在课堂上进行深入的讲解和相关的练习，内容包括：1.数学：进行基础知识的复习和练习，包括加减法、乘除法、数的大小比较等；进一步进行应用，如时间、长度、质量、容量等的运算。
2.语文：复习课文、语法、字词等基础知识，并扩展到综合应用，如作文、讲故事、表演等。
3.英语：系统复习各单元的语音、词汇、语法等基础知识，并进行听、说、读、写等多方面的练习。
第三部分：课后作业在这部分，学生需要完成相关的作业，巩固所学知识，提高自身综合素质。
五、教学方法1.启发式教学法：在课堂上通过启发式教学法来激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2.情境模拟法：利用情境模拟法来加强学生对所学知识的理解和应用能力。
3.科学探究法：在对课堂授课的过程中，老师可以引导学生深入思考，通过问题解决的方式来帮助学生更好地理解和掌握知识点。
六、教学反思通过本次教学可以发现，学生的基础知识掌握较为扎实，但还需提高应用能力和思维能力。
最新人教版四年级数学下册《总复习》教案doc
这节课，我们复习了有关小数的知识。
通过复习，你有哪些收获？
教学
后记
教学课题
“空间与图形”复习
教学课时
3
主备教师
教学目标
1、通过复习，进一步掌握图形的轴对称与平移的特征和性质，能利用图形的运动解决简单的数学问题。
2、通过复习观察物体与拼搭活动，进一步培养空间想象和推理能力。
多媒体课件
课型
复习课
教学流程
初备
修改部分
一、师生谈话，引入复习
二、师生互动，整理复习
三、巩固练习
四、课堂小结
师：上节课我们复习了四则运算与运算定律的相关知识，今天这节课，我们要复习小数的意义和加减法相关知识。
板书课题：“小数的意义和加减法”复习课。
1、复习数位顺序表。
指名说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位和计数单位的区别。
3、通过复习巩固所学的几种三角形的特征，加深对不同三角形的联系和区别的认识。
教学重点与难点
1.重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构，理解知识间的区别和联系。
2.难点：培养学生的空间观念。
教学准备及手段
多媒体课件
课型
复习课
教学流程
初备
修改部分
一、师生谈话，引入复习
二、师生互动，整理复习
三、巩固练习
四、课堂小结
教学
后记
第十单元总复习
教学课题
“四则运算与运算定律”复习
教学课时
1
主备教师
教学目标
1、通过复习，巩固四则混合运算的运算顺序，并能正确计算。
2、通过复习，会灵活运用运算定律进行简便计算。
3、参与复习的全过程，通过合作交流等活动形成知识网络。
2024年秋季人教版四年级数学下册《总复习》教案
23.同伴互助学习：组织学生进行同伴互助学习，通过小组讨论和互帮互学，共同解决学习中的难题。
24.家长沟通：与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的复习进度，形成家校合力。
25.复习效果评估：通过随堂小测、作业反馈等方式，评估学生的复习效果，及时调整复习策略。
16.期末复习计划：与学生共同制定期末复习计划，明确复习目标和时间安排，帮助学生有条不紊地准备期末考试。
17.学习习惯养成：强调良好学习习惯的重要性，如按时完成作业、自主复习等，培养学生的自我管理能力。
18.期末复习资料：提供或指导学生准备期末复习资料，如复习笔记、错题集等，以便学生有针对性地进行复习。
2.四则运算：复习整数、小数、分数的加减乘除运算，包括混合运算、简便运算等。
3.图形与几何：复习平面图形和立体图形的特征，以及它们的面积、体积计算方法。
4.统计与概率：复习统计图表的制作、数据的收集、整理和分析，以及概率的基本概念。
教学内容（续）：
5.生活中的应用：结合实际生活情境，复习数学知识在购物、测量、时间计算等方面的应用，提高学生的生活数学能力。
2024年秋季人教版四年级数学下册《总复习》教案
《总复习》教案
教学内容：人教版四年级数学下册《总复习》
内容：本节课主要复习四年级下册数学知识，包括数的认识、四则运算、图形与几何、统计与概率等四个部分。通过复习，帮助学生巩固所学知识，提高综合运用能力。具体内容包括：
1.数的认识：复习整数、小数、分数的意义和性质，以及数的大小比较、数的运算等。
29.期末考试准备：在考试前，再次强调考试注意事项，如考试时间、答题规范等，确保学生以最佳状态迎接考试。
人教版数学四年级下册《总复习》(位置与方向)教案
人教版数学四年级下册《总复习》（位置与方向）教案一、教学目标1.知识与技能–复习掌握关于位置与方向的基本概念和方法–能够正确描述和判断物体的位置和方向–能够灵活运用地图和简单的方向指示–能够在实际生活中运用所学知识解决问题2.过程与方法–通过问题引导、游戏练习等形式，激发学生的学习兴趣–注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的逻辑思维能力–帮助学生建立正确的思维导向，培养解决实际问题的能力3.情感态度价值观–培养学生对数学的兴趣与自信心–培养学生合作意识和团队精神–培养学生主动思考和创新意识二、教学重点和难点•教学重点：位置和方向的描述、方位词的正确运用、简单地图阅读•教学难点：方位词的灵活使用、地图上的位置关系理解、问题解决能力培养三、教学准备1.教师准备–精心设计教学方案，包括问题、游戏和案例等–准备相关教学素材，如地图、方向指示器等–确保教学设备的正常运转2.学生准备–让学生提前准备好纸笔等相关学习工具–希望学生积极备课并主动参与课堂活动四、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–利用问题引导学生思考：你家离学校远吗？怎么走最近？2.概念复习（10分钟）–复习上节课的内容：位置和方向，方位词的使用3.案例分析（15分钟）–讲解一些案例，让学生分析并描述物体的位置关系4.地图阅读（15分钟）–给学生分发地图，引导学生使用方位词描述地图上的位置关系并回答问题第二课时1.游戏练习（15分钟）–组织学生进行位置与方向的游戏，如“找方向”、“指路迷宫”等2.拓展实践（20分钟）–让学生描述自己在校园中的某一位置，并用方位词描述其他同学的位置3.问题解决（15分钟）–提出一些实际问题，让学生运用所学知识解决，如“怎样才能最快到达目的地？”等五、课堂总结1.对学生的表现进行肯定和评价2.强调本节课的重点和难点3.提出下节课的预习内容六、课后作业1.回家复习位置与方向的相关知识点2.画一张简单地图，描述家中不同房间之间的位置关系3.准备好下节课的学习材料通过本节课的教学，相信学生会更加深入地理解位置与方向的概念，培养他们的空间想象能力和解决问题的能力，为以后的学习打下扎实的基础。
人教版数学四年级下册《总复习》(综合复习)教案
人教版数学四年级下册《总复习》（综合复习）教案一、教学目标通过本次总复习，学生能够掌握四年级下册所学的数学知识，提高数学应用能力，同时激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重点•四则运算•小数的运算•分数的加减乘除•三角形的边、角分类三、教学内容1. 四则运算•加减乘除和算术式•括号的运用•与整数的应用2. 小数的运算•小数的读法•小数的加减乘除•小数的应用题3. 分数的加减乘除•分数的加减法•分数的乘法•分数的除法•分数的应用题4. 三角形的边、角分类•根据边长分类•根据角分类•三角形内角和定理四、教学方法1.讲解结合练习：通过讲解案例，引导学生理解概念，然后进行大量练习，巩固知识点。
2.合作学习：设置小组讨论任务，让学生之间相互交流和合作，共同解决问题。
3.游戏化学习：利用数学游戏激发学生学习兴趣，加深对知识点的理解。
五、教学步骤1.复习前一课内容2.讲解本次总复习的关键知识点3.引导学生做相关练习4.教师进行点拨和讲解5.学生独立练习及讲解答案6.梳理本次总复习，做思维导图7.总结本次课程，展示学生学习成果六、教学评估1.通过课堂练习、作业情况和小组合作学习，评估学生的基础掌握情况。
2.参与度和表现评估：评价学生在教学活动中的积极性和表现。
3.总复习考核：进行一次小测验，检测学生对总复习内容的掌握情况。
七、教学反思通过本次总复习课程，我发现学生对小数和分数的理解仍有疑惑，需要在平时课堂中加强相关训练。
另外，学生在整数与分数之间的转换应用方面还不够熟练，需要多安排相关练习，提高学生的实际运用能力。
以上为本节课的教案，希望能够有效帮助学生巩固所学内容，提高数学水平。
四年级语文下册期末总复习教案
四年级语文下册期末总复习教案人教版四年级语文下册期末总复习教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺为大家整理的人教版四年级语文下册期末总复习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级语文下册期末总复习教案篇1复习目标：1、知识目标：进一步巩固写作知识，要求学生写出内容具体、通顺的文章。
2、能力目标：培养学生的表达能力、理解能力和写作能力。
3、教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。
复习重点：指导学生审清题目要求，把事情的过程写具体。
复习难点：培养学生掌握修改作文的方法。
复习过程：一、揭示复习内容。
二、指导写作方法。
1、审题：即把握作文题目的具体要求。
2、确定作文题目的重点。
学会确定题目的重点是审题过程的重要一步，因为只有确定了题目的重点，才能更好地选取材料，突出文章的重要部分。
3、复习记叙文的六要素。
指名说，板书：时、地、人、事的起因、经过、结果4、习作开头的方法：（1）开门见山。
（2）提问式开头。
5、习作结尾的方法：⑴总结全文，点明中心。
⑵照应开头。
（首尾呼应）⑶抒情结尾（表达自己的喜爱之情或敬佩之情）6、复习本学期要求写作的几作文。
a、写一个人（赞扬某方面的优秀品质）b、记一处景物（抓住特点表现出“美”）c、写一件物品（抓住形状、特点、用途来写）d、写读后感。
e、介绍我们的学校。
f、谈压岁钱的用法。
三、练习：1、我敬佩的人。
A、要求用一件典型事例赞扬他某方面的优秀品质。
B、小组内练习说话。
指名说话，师生共评。
四、小结：写作文要靠平时积累材料，多练习，多动笔，才能提高作文能力，希望大家多观察，多练习。
五、作文：以《一件自己深受感动的事》为题，写一篇作文。
四年级语文下册期末总复习教案篇2目标：让学生掌握材料的重点：审清题意，不离题。
难点：进行丰富的想象，把内容写具体。
学生普遍存在的问题：审不清题意，内容不够具体。
人教版四年级下册期末总复习教案
期末总复习总复习（一）小数的认识教学目的：1、使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位。
2、会读会写小数，会比较小数的大小。
复习重点：小数的意义、计数单位和读写小数复习难点：小数的意义。
复习关键：通过迁移的方法把小数和整数认识联系一块，理解小数。
复习过程：一、小数的意义1、教师指名让学生回答：举例说说什么样的数叫做小数?小数表示什么样的分数。
小数的计数单位有哪些?谁能从大到小地说出小数的数位顺序?一个小数的小数部分最大的数位是几？计数单位是几？2、全班齐说小数的所有计数单位，从大到小。
3、谁来说一说3.57各部分表示什么意义？生：3在个位上，表示3个一；5在十分位上，表示5个0.1；7在百分位上，表示7个0.01师：那0.895由什么组成？它的计数单位是什么？生：由8个0.1；9个0.01和5个0.001组成，他的计数单位是0.001。
师：那0.895由几个这样的计数单位？895个0.0014、课本P125页第1题：全班齐读，然后同桌互相出小数，对方回答组成和计数单位。
5、请把下面这几个数读一读或写一写：0.508；15.006；60.750；103.200；5.00 十点四零零先让个别同学读一读，然后全班齐读。
再说一说，通过这几题，你能说说小数读法和整数读法的相同点。
师：要强调在读写法时不能把小数的性质用在一快，如：5.00必须读成五点零零，不能读成5；十点四零零写成：10.400不能写成10.46、小数性质：刚才提到小数的性质，那谁来回忆一下，小数的性质可以用在哪些地方。
让孩子举例说明。
如：化简—13.00=13；0.80500=0.805（这里可以教师写成错误的，0.85强调必须是小数末尾的零，而不是所有的零。
）判断：在小数点末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
强调不是小数点，而是小数末尾。
7、小数的性质还可以用在小数比大小，先让孩子说说比大小的方法。
动笔练习比较：5.500、5.05、5.55、5.505、5、按从大到小的方法5000克、0.003千克、0.12吨、0.01吨按从小到大的方法5.55＞5.505＞5.500＞5.05 ＞50.003千克＜5000克＜0.01吨＜0.12吨总结：比较小数的大小要注意什么？如何比较？从最高位比起，先比整数部分，再比小数部分。
人教版四年级语文下册期末总复习语文教案（通用7篇）
人教版四年级语文下册期末总复习语文教案（通用7篇）四年级语文下册期末总复习语文教案1复习内容：复习各种类型的句子，修改病句，造句。
复习目标：1、知识目标：复习巩固本学期学过的各种类型的句子，掌握修改病句的方法，会用部分词语造句。
2、能力目标：培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。
3、教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。
复习重点：复习句式的改写，练习修改病句。
复习难点：掌握各种类型句子的改写方法。
教具准备：投影。
复习过程：一、揭示复习内容。
二、复习各种类型的句子。
指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点？说说怎样改写把字句、被字句。
三、练习1、改写句子：（1）小明完成了作业。
把字句：被字句：反问句：（2）这没什么可怀疑的了。
反问句：（3）你把这本书拿给老师。
改为有礼貌的句子：2、扩写句子：①（）沙滩上有（）的贝壳。
②（）公园里有（）花。
③（）同学们（）玩游戏。
3、修改病句：（1）报名参加“卫生突击队”。
（2）朝霞把大地染得（3）厚厚的白雪一大片庄稼（4）你是中队长，应该严肃要求自己。
（5）奶奶常谈起过去的往事。
（6）那达慕大会上那场景可真热闹。
（7）参加联欢会，心里真高兴。
4、造句：不约而同像……像……（造比喻句）自豪灿烂四、小结：通过这节课的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识？懂得了什么？五、随堂练习：（投影出示句子练习）完成练习。
四年级语文下册期末总复习语文教案2教学目标：进行语言文字训练，积累好词佳句。
教学重点：积累词语及诗句，感受祖国语言文字的魅力。
教学难点：进行语文活动一—当回小记者教学用具：课件教学方法：导析法教学过程：一、学习"万花筒"1、指名读、正音。
2、教师领读，学生齐读。
3、投影出示这六个字，让学生观察。
（减、喊、感、涡、锅、窝）让学生说说自己的发现。
4、学生交流自己的发现，引导学生用这些字组词。
5、在田字格里描写这些字。
二、学习"我能填"1、投影出示。
人教版数学四年级下册《总复习》(综合复习)教学设计
人教版数学四年级下册《总复习》（综合复习）教学设计一. 教材分析人教版数学四年级下册《总复习》教材包括本册书所有知识点，主要分为四个部分：数与代数、空间与图形、统计与概率、数学应用。
本部分内容是对本册书知识的一个全面梳理，旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级学生经过三年的数学学习，已经具备了一定的数学基础，对数与代数、空间与图形、统计与概率有一定的认识。
但在数学应用方面，部分学生仍存在一定的困难。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力各有不同，需要针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握数与代数、空间与图形、统计与概率的基本知识和技能，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生总结、归纳、推理的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极、主动的学习态度，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：数与代数、空间与图形、统计与概率的基本知识和技能。
2.难点：数学在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究问题，培养学生的创新能力。
3.合作学习法：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习状况，设计好教学过程。
2.学生准备：完成本册书的学习，准备进行总复习。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入数与代数知识，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师引导学生回顾数与代数、空间与图形、统计与概率的基本知识和技能，让学生通过自主学习、合作交流，总结和归纳相关知识点。
3. 操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生动手动脑，巩固所学知识。
如数独游戏、几何图形的绘制等。
4. 巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。
人教版数学四下第十单元《总复习》单元教学设计
人教版数学四下第十单元《总复习》单元教学设计一. 教材分析人教版数学四年级下册第十单元《总复习》主要包括了本学期所学的内容，涵盖了四则运算、几何图形、计量单位、方程、统计等知识点。
本单元的教学目标是帮助学生巩固和梳理本学期的知识，提高学生的综合运用能力。
教材以练习题的形式，引导学生对各个知识点进行复习和巩固。
二. 学情分析经过一个学期的学习，四年级的学生在数学方面已经有了一定的基础。
他们掌握了基本的运算方法，对几何图形、计量单位等有一定的认识。
但是，部分学生在解决实际问题时，仍然存在运算错误和概念混淆的情况。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握四则运算、几何图形、计量单位、方程、统计等基本知识，提高学生的综合运用能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：巩固和掌握本学期所学的基本知识。
2.难点：学生在解决实际问题时，如何正确运用所学知识。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
2.运用案例分析法，让学生通过具体案例，理解和掌握知识。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队精神和合作能力。
4.运用练习法，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、练习题等。
2.准备教学课件，以便于课堂演示和讲解。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本学期的学习内容，引导学生回顾所学知识，为新课的复习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）针对本学期的知识点，设计一系列练习题，让学生独立完成。
教师对学生的答题情况进行讲解和分析，引导学生发现和纠正自己的错误。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，共同解决实际问题。
四年级下册数学《总复习》教案
四年级下册数学《总复习》教案一、教材内容回顾：本学期，我们学习了以下知识点：1. 两位数的加减法；2. 两位数的乘法；3. 两位数的除法；4. 分数的认识与应用；5. 时钟的读写；6. 日期的读写；7. 两个长度的比较；8. 辣辣算的运算。
二、教学目标：1. 能够熟练运用两位数的加减法；2. 能够熟练运用两位数的乘除法；3. 能够熟练运用分数的认识与运算；4. 能够熟练读写时钟和日期；5. 能够熟练比较两个长度的大小；6. 能够熟练运算辣辣算。
三、教学重点：1. 复习和掌握两位数的加减法；2. 复习和掌握两位数的乘除法；3. 复习和掌握分数的认识与运算；4. 复习和掌握时钟和日期的读写；5. 复习和掌握比较两个长度的大小；6. 复习和掌握辣辣算的运算。
四、教学步骤：第一课时：复习两位数的加减法1. 让学生回顾两位数的加法和减法的步骤，通过板书复习。
2. 带领学生做例题，复习两位数的加减法。
如：47 + 28 = ____，65 - 32 = ____。
3. 在黑板上布置一些练习题，学生们上台做题，巩固知识点。
第二课时：复习两位数的乘除法1. 让学生回顾两位数的乘法和除法的步骤，通过板书复习。
2. 给学生出示一些乘法和除法的例题，学生们上台做题，并相互批改。
如：25 × 3 = ____，84 ÷ 4 = ____。
3. 布置一些练习题，学生们自主完成。
第三课时：复习分数的认识与运算1. 让学生回顾分数的基本概念，通过板书复习。
2. 给学生出示一些分数的例题，学生们上台做题，并相互批改。
如：⅔ + ¼ = ____，⅗ - ¼ = ____。
3. 布置一些练习题，学生们自主完成。
第四课时：复习时钟和日期的读写1. 让学生回顾时钟和日期的读写规则，通过板书复习。
2. 给学生出示一些时钟和日期的例题，学生们上台做题，并相互批改。
如：8:45读作几点几分？____年5月1日星期几？3. 布置一些练习题，学生们自主完成。
人教版数学四年级下册《总复习》(综合复习)教学设计
人教版数学四年级下册《总复习》（综合复习）教学设计一. 教材分析人教版数学四年级下册《总复习》教材包括了对本册所学知识的综合复习。
内容涵盖了算术、几何、数据处理等多个方面。
教材以引导学生自主学习，提高学生数学素养为目标，通过复习使学生对所学知识有更深刻的理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于算术、几何等概念有了一定的了解。
但学生在学习过程中，对于一些难点知识，如分数、小数等，可能还存在理解不深、应用不熟练的问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的讲解和练习。
三. 教学目标1.让学生通过复习，对四年级下册所学知识有一个全面、系统的掌握。
2.提高学生的数学思维能力，使学生能运用所学的知识解决实际问题。
3.培养学生的自主学习习惯，提高学生的学习效率。
四. 教学重难点1.重点：对学生进行全面复习，使学生对所学知识有更深入的理解和掌握。
2.难点：针对学生掌握不牢固的知识点，进行有针对性的讲解和练习，帮助学生克服困难，提高学生的学习效果。
五. 教学方法采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过引导学生自主学习，讨论交流，解决实际问题，提高学生的数学素养。
六. 教学准备1.教师准备：教师应对教材内容有深入的理解，明确教学目标，掌握教学重难点。
2.学生准备：学生应完成前置学习任务，对所学知识有一个初步的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现本节课的教学内容，引导学生对所学知识进行回顾。
3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握情况。
4.巩固（20分钟）教师针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和解答，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（15分钟）教师设计一些拓展题目，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
四年级数学下册《总复习》教案(人教新课标)
四年级数学下册《总复习》教案(人教新课标)一、教学目标：1. 知识与技能：巩固和运用本册所学的基本知识和基本技能，提高学生解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等方式，提高学生对数学知识的理解和运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 第一课时：数的认识（1）整数：1000以内的整数，万以内的整数，亿以内的整数。
（2）小数：小数的读写，小数的比较，小数的计算。
（3）分数：分数的读写，分数的比较，分数的计算。
2. 第二课时：数的运算（1）加法：两位数的加法，三位数的加法，多位数的加法。
（2）减法：两位数的减法，三位数的减法，多位数的减法。
（3）乘法：两位数的乘法，三位数的乘法，多位数的乘法。
（4）除法：两位数的除法，三位数的除法，多位数的除法。
3. 第三课时：几何图形（1）平面图形：三角形，四边形，五边形，六边形。
（2）立体图形：正方体，长方体，圆柱，圆锥。
4. 第四课时：量与计量（1）长度单位：米，分米，厘米，毫米。
（2）面积单位：平方米，平方分米，平方厘米。
（3）体积单位：立方米，立方分米，立方厘米。
（4）质量单位：克，千克，吨。
5. 第五课时：统计与概率（1）统计：条形统计图，折线统计图，扇形统计图。
（2）概率：事件的确定性，事件的不确定性，概率的计算。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握整数、小数、分数的运算方法，认识各种几何图形，了解量与计量的关系，学会使用统计图和概率计算。
2. 难点：分数的运算，立体图形的认识，概率的计算。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究、发现问题、解决问题。
2. 运用合作学习法，鼓励学生互相讨论、交流、分享学习心得。
3. 采用案例分析法，让学生通过实际案例理解数学知识。
4. 利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
五、教学评价：1. 平时作业：检查学生对基本知识的掌握情况。
人教版数学四下第十单元《总复习》单元教案
人教版数学四下第十单元《总复习》单元教案一、教学目标1.复习本单元所学知识点，巩固学生对单元内容的理解。
2.让学生能够熟练运用所学知识解决相关问题。
3.培养学生对于数学思维的发展和解决问题的能力。
二、教学重点1.复习整数的加减法运算。
2.复习除法的相关知识。
3.复习对称性和平行线的相关概念。
三、教学难点1.解决复杂的整数计算问题。
2.理解并应用对称线和平行线的性质。
四、教学内容1. 整数的加减法运算•复习整数加减法的运算法则及规律。
•练习整数的加减法计算题。
2. 除法的相关知识•复习除法的定义及步骤。
•解决带余数的除法运算问题。
3. 对称性和平行线的性质•复习对称线的概念及性质。
•复习平行线的判定方法。
五、教学过程1.复习总结本单元重点知识点。
2.学生自主练习，教师辅助解答疑问。
3.引导学生解决相关问题，引导学生思考和讨论。
4.完成一些数学练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学方式1.演示教学结合练习。
2.学生独立练习和小组合作讨论。
3.师生互动，激发学生的学习兴趣。
七、教学反思在教学过程中，应该充分引导学生思考，激发他们的求知欲和探究欲。
及时帮助学生解决学习中遇到的困难，巩固所学知识。
同时，注重培养学生的逻辑思维能力，引导他们独立解决问题的能力。
以上就是本文的教案内容，通过复习总结，不仅可以回顾所学知识，也可以为今后学习打下坚实基础。
愿每位学生在复习中有所收获，不断进步。
四下期末总复习教案
四下期末总复习教案一、教学目标1. 巩固本学期所学知识，提高学生的综合运用能力。
2. 查漏补缺，帮助学生解决学习中的疑难问题。
3. 激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
二、教学内容1. 第一单元：语文知识点复习生字词掌握情况重点课文理解与背诵语文园地中的知识点2. 第二单元：数学知识点复习基础知识掌握情况重点题型与解题方法数学应用题练习3. 第三单元：英语知识点复习单词与短语掌握情况语法点讲解与练习口语交际与听力练习4. 第四单元：自然知识点复习自然现象与科学原理实验操作与观察环保意识教育5. 第五单元：社会科学知识点复习历史、地理与文化知识社会现象与分析价值观与道德教育三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
2. 针对不同学科特点，采用相应的教学手段，如：语文朗读、数学题讲解、英语听说、自然实验等。
3. 组织小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，提高复习效果。
四、教学安排1. 每节课安排40分钟，共计200分钟。
2. 每个单元安排4节课，共计20节课。
3. 复习过程中，注意调整教学节奏，保证学生充分吸收知识。
五、教学评价1. 课后作业：布置相关练习题，检验学生复习效果。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
3. 单元测试：每个单元结束后进行一次测试，评估学生掌握情况。
六、教学策略1. 创造轻松愉快的复习氛围，让学生在轻松中复习知识。
2. 注重个体差异，针对不同学生制定合适的复习计划。
3. 利用多媒体教学资源，增强复习的趣味性和互动性。
4. 定期进行教学反馈，及时调整教学策略。
七、教学活动1. 课堂讲解：教师对重点知识点进行讲解，引导学生理解和掌握。
2. 课堂练习：学生现场练习，教师及时指导和解答疑问。
3. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决问题，培养合作精神。
4. 课堂展示：学生代表展示小组讨论成果，提升自信和表达能力。
八、教学评价1. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和速度。
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期末总复习
总复习（一）小数的认识
教学目的：
1、使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位。
2、会读会写小数，会比较小数的大小。
复习重点：小数的意义、计数单位和读写小数
复习难点：小数的意义。
复习关键：通过迁移的方法把小数和整数认识联系一块，理解小数。
复习过程：
一、小数的意义
1、教师指名让学生回答：
举例说说什么样的数叫做小数?小数表示什么样的分数。
小数的计数单位有哪些?
谁能从大到小地说出小数的数位顺序?
一个小数的小数部分最大的数位是几？计数单位是几？
2、全班齐说小数的所有计数单位，从大到小。
3、谁来说一说3.57各部分表示什么意义？
生：3在个位上，表示3个一；5在十分位上，表示5个0.1；7在百分位上，表示7个0.01
师：那0.895由什么组成？它的计数单位是什么？
生：由8个0.1；9个0.01和5个0.001组成，他的计数单位是0.001。
师：那0.895由几个这样的计数单位？895个0.001
4、课本P125页第1题：全班齐读，然后同桌互相出小数，对方回答组成和计
数单位。
5、请把下面这几个数读一读或写一写：
0.508；15.006；60.750；103.200；5.00 十点四零零
先让个别同学读一读，然后全班齐读。
再说一说，通过这几题，你能说说小数读法和整数读法的相同点。
师：要强调在读写法时不能把小数的性质用在一快，如：5.00必须读成五点零零，不能读成5；十点四零零写成：10.400不能写成10.4
6、小数性质：刚才提到小数的性质，那谁来回忆一下，小数的性质可以用在
哪些地方。
让孩子举例说明。
如：化简—13.00=13；
0.80500=0.805（这里可以教师写成错误的，0.85强调必须是小数末尾的零，
而不是所有的零。
）
判断：在小数点末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
强调不是小数点，而是小数末尾。
7、小数的性质还可以用在小数比大小，先让孩子说说比大小的方法。
动笔练习比较：5.500、5.05、5.55、5.505、5、按从大到小的方法
5000克、0.003千克、0.12吨、0.01吨按从小到大的方法
5.55＞5.505＞5.500＞5.05 ＞5
0.003千克＜5000克＜0.01吨＜0.12吨
总结：比较小数的大小要注意什么？如何比较？
从最高位比起，先比整数部分，再比小数部分。
单位不统一要化成统一单位来比较，最后要写回题目给你的数据。
二、巩固练习：
1、课本：P128第1（1、2）、2题。
让孩子独立完成，然后讲评，让孩子说说思考过程。
2、练习：
（1）0.07的计数单位是（），再添上（）个这样的计数单位就是1。
（2）小数点右边第三位是（）位，小数点左边第二位的计数单位是（）。
（3）30个一和12个百分之一组成的小数是（）
（4）8．7里面有8个（）和7个（）
（5）六点三；一百点零零九；五点三零零；0.802；90.350；2.0100 三、布置作业
复习（一）小数的认识二
复习目的：
1、掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
2、学生会进行小数和十进复名数的互相改写。
3、使学生能够根据要求会用“四舍五入”法保留一定的小数数位，求出
小数的近似数，并能把较大的数改写成用万亿作单位的小数。
复习重点：小数点位置的移动引起小数大小变化规律
复习难点：小数和十进复名数的相互改写。
复习关键：通过观察、理解、记忆、练习的形式掌握这部分内容。
复习过程：
一、小数点的移动
1、师：我们学习的小数点的移动有哪几种形式？
生：两种。
师：哪两种？生：向左移动和向右移动。
师：什么情况下可以向左移，什么情况下向右移？
生：把一个数扩大，可以向右移，缩小就向左移；×10；×100；×1000等要向右移；÷10；÷100；÷1000等要向左移；大单位化小
单位要右移；小单位化大单位要左移。
师：同学们说的不错，我们来看下面的题目：
（1）把2.48扩大到它的1000倍是2480（√）
为什么是对的？它指谁？生：扩大向右移，它指2.48，1000三个零
移动三位。
（2） 9的百分之一是0.009。
（×）错在哪里？
生：缩小100倍要向左移动2位，它移动了3位。
师：9的千分之一还可以怎样说？生：把9缩小到它的100倍（3）把一个小数的小数点向左移动两位，再向右移动三位得到4.04，原来的小数是（0.404 ）。
求的是原来的小数，就意味着4.04是
移动后的小数，所以要改变方向。
（4） 0.1里面有（100）个0.001
2、让学生说一说几个常见单位的进率
长度单位：1米=10分米=100厘米=1000毫米
重量单位：1吨=1000千克 1千克=1000克
面积单位：1平方米=100平方分米 1平方千米=100公顷
1公顷=10000平方米
7080厘米=（ 70.8 ）米，4.87千克=（ 4870 ）千克
先看两个单位的进率是几？再看已知的单位是小还是大单位，如果是小的就缩小向左移，大的就扩大向右移。
14.57元=（14 ）元（ 5 ）角（ 7 ）分
9吨50千克=（ 9.05 ）吨单位相同作为整数部分，单位不同在进行换算。
3、课本P125第2题P128页第1题
4、把下面各数先改写成用万或亿做单位的数，再求近似数
142800千米= 万千米≈（保留一位小数）
778330000千米= 亿千米≈（保留到整数部分）
0.239、4.08≈（精确到十分位）
5.998、0.402（省略百分位后面的尾数）
先让学生独立完成。
师再讲评。
总结：改写时，只要在“万”位或“亿”位的右下角，点上小数点，在数的后面加写“万”宇或“亿”字。
保留整数，就看十分位是几，
要保留一位小数，就看百分位是几，……然后按“四舍五入法”
决定是舍还是入。
二、布置作业：
总复习（三）四则运算和运算定律
复习目的：
1、掌握加、减、乘、除法的综合运算及运算顺序。
2、进一步熟练学生进行简便计算的方法。
复习重点：四则运算顺序及简便计算的方法。
复习难点：简便计算的方法。
复习关键：培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。
复习过程：
一、四则运算：
1、指名孩子说一说四则运算顺序。
然后全班同学说。
同一级的从左往右算，不同级的先算乘除法，再算加减法；有括号的先算括号里面的。
2、让孩子做题目：指名孩子上台板演，其他同学独立完成。
60-28.34+31.7 324÷9×12 32×（30-12） 629-9×8+71
二、简便计算
1、复习运算定律：
加法：（1）交换律：两个加数交换位置，和不变。
a+b=b+a
（2）结合律：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
a+b+c=a+(b+c)=(a+b)+c
减法性质：一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和。
a-b-c=a-(b+c) 乘法：（1）交换律：两个因数交换位置，积不变。
a*b=b*a
(2) 结合律：先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。
a×b×c=a×(b×c)=(a×b)×c
（3）分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分
别相乘，再相加。
(a+b)*c=a*c+b*c
除法性质：一个数连续除以两个数，等于除以这两个数的积。
a÷b÷c=a÷(b×c)
2、运算定律的运用。
（1）78×99+78 78×99 56×103
=78×（99+1） =78×（100-1） =56×（100+3）
=78×100 =78×100-78×1 =56×100+56×3
=7800 =7800-78 =5600+168
=7722 =5768
（2）25×24 125×88 32×25×20×4
=25×4×6 =125×8×11 =32×20×（25×4）
=100×6 =1000×11 =640×100
=600 =11000 =64000
（3）98000÷125÷8 58×58-58×48
=98000÷（125×8） =58×（58-48）
=98000÷1000 =58×10
=98 =580
上面每组先让学生做，然后讲评比较。