高中生物 第一章 生命科学和我们课件 苏教版必修1

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高中生物 第一章 生物科学和我们课件 苏教版必修1

高中生物 第一章 生物科学和我们课件 苏教版必修1
第一章 生物科学和我们
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自自自主主主学学学习习习
合作学习
情境导入
课程目标
◆ 全书优质试题随意编辑
◆ 课堂教学流程完美展示
1.尝试说出人类面临的 健康问题。 2.熟知生物科学的探究 过程。 ◆ 独家研发错题组卷系统
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自自自主主主学学学习习习
合作学习
一二
一、人类面临的问题之一:健康问题 1.生物科学:是自然科学中的基础学科之一,是研究生命现象和生命 活动规律的一门科学。生物科学的发展对禽流感、心血管疾病、 癌症等健康问题的解决正发挥着重要作用。 2.癌症、传染病在我国的发病现状 (1)发病率上升的癌症主要是胃癌、肝癌、肺癌和白血病。 (2)癌症发病率◆增全书长优质试的题随原意编因辑 主◆ 课要堂教是学流人程完美口展示老龄◆ 独家化研发、错题不组卷健系统康的生活方式 等。 (3)我国发病率较高的传染病依次为病毒性肝炎、肺结核、痢疾、 淋病等;病死率较高的传染病依次为狂犬病、艾滋病、白喉、新生 儿破伤风等。
答案:A
探究点 易错点排查 当堂检测
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自自自主主主学学学习习习
合作学习
问题导引 名师精讲 典例剖析
典型方法实验设计原则及注意事项 (1)在设计实验的过程中,应遵循单一变量原则、对照原则、无关 因素的等量原则、平行重复原则等。 (2)实验操作◆过全书程优质中试题随应意编注辑 意◆ 课以堂教下学流三程完点美展示:①◆选独家材研发要错题组得卷系当统 ;②正确处理 实验组;③观察和记录要尊重科学事实。
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自自自主点排查 当堂检测
问题导引 名师精讲 典例剖析
【例题2】 下列说法与科学实验不相符的是( ) A.观察必须如实反映所感知的事物,通过仪器观察,一定能得到精 确的数据 B.科学的测量应力求准确,因而要多次测量求其平均值 C.假设也可能出错,所以必须通过实验来检测假设的对错 D.运用数学知识整理、分析、归纳数据,便于发现事物的内在规 律

苏教版高中生物学必修1精品课件 第一章 第二节 第2课时 脂质在维持细胞结构和功能中的作用

苏教版高中生物学必修1精品课件 第一章 第二节 第2课时 脂质在维持细胞结构和功能中的作用

02 考点二 脂肪的检测
知新
探究植物细胞是否含有脂肪——尝试检测核桃种子子叶细胞中的脂肪 1. 实验原理:苏丹Ⅲ染色液可将脂肪染成_橘__黄__色___。 2.检测步骤
3.实验操作注意问题及原因分析 (1)核桃种子浸泡时间不能过长,也不能过短。时间过长,组织较软,切片不易成形; 时间过短则不易切片。 (2)切片时,要尽可能薄且均匀,切片过厚会导致观察不清楚。 (3)用乙醇溶液洗去浮色,且速度要快。 原因:①不洗去浮色,会影响橘黄色脂肪颗粒的观察。 ②速度要快,否则乙醇溶液(脂溶性溶剂)会将核桃细胞中的脂肪颗粒溶解成油滴。
3.种子形成和萌发过程中糖类和脂质的变化
类型
非油料作物种子(如小麦)
种子形成时
种子萌发时
油料作物种子(如大豆)
(1)种子形成时,光合作用产物的输入导致干重增加。 (2)种子萌发时,吸收水分导致鲜重增加,非油料作物的种子由于只进行细胞呼吸 导致干重减少,油料作物种子萌发初期干重有所增加(由于脂肪转化为糖的过程中增 加了氧元素),然后再减少。
致用
典例1 [2024·江苏盐城高一统考期末]下列关于细胞中脂质的叙述,正确的是( D )
对点演练 [2022·江苏盐城中学月考]如图表示某油料作物种子萌发过程中的物质变化, 下列有关叙述不正确的是( C ) A.推测种子萌发过程中,脂肪会转化为蔗糖和 葡萄糖 B.种子萌发初期有机物含量的增加主要与氧元 素有关 C.种子萌发过程中,结合水/自由水的值增大, 细胞代谢旺盛 D.种子萌发过程中,转化成的葡萄糖可为细胞壁的形成提供原料 [解析] 种子萌发过程中,细胞代谢旺盛,结合水向自由水转化,结合水与自由水的比 值减小,C项错误。
构成动物细胞质膜的成分之一,是合成其他固醇类物 质的原料 能促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞的形成

高中生物必修一开学第一课(课堂PPT)

高中生物必修一开学第一课(课堂PPT)
26
高中生物内容
必修模块
1《分子与细胞》 2《遗传与进化》 3《稳态与环境》
着重事实→理论的建立过程 及基本原理的内容
选修模块
1《生物技术实践》 2《生物科学与社会》 3《现代生物科技专题》
着重应用与深化
27
怎样学好高中生物?
•思想上:
绝对不能轻视,从现在开始,一步一个脚 印学好它、攻克它!
•态度上: 主动求知,勤于思考,善于合作
232425获取信息的能力26271分子与细胞1生物技术实践2遗传与进化2生物科学与社会3稳态与环境3现代生物科技专题必修模块选修模块着重事实理论的建立过程及基本原理的内容着重应用与深化2829一定要重视课本要记忆理解并学会运用善于思考多想多问注重六个什么
欢迎同学们走进高中生物
1
1 什么是生物 2 为什么要学习生物 3 高中生物学什么 4 如何学好生物 5 科学家访谈
对生物大分子的研究和应用。 • 2、从访谈录中,你认为造成了这次成功的因素是什
么? • 科学家的勇气和创新;团队合作,锲而不舍的科学
精神,为祖国争光,为人类做贡献的崇高志向。 • 3、阅读这些资料,你有什么启示? • 许多生命科学问题都要到细胞中寻找答案,而对细
胞生命活动规律的阐明,又必须建立在阐明生物大 分子结构和功能的基础上。 • 努力学习不畏失败。
剂)
19
资料三:
•新华网于2004年7月23日重新发表《科学 技术是第一生产力》,其中,“将来农业 问题的出路,最终要由生物工程来解决, 要靠尖端技术。”由此反映出生物学对经 济建设以及对综合国力的巨大作用。
• 同月,比尔.盖茨对来自北京高校的2000余 名大学生发表演讲,告诫学子们“请记住, 未来,只有软件和生物科学才能改变世界。”

江苏专版2023_2024学年新教材高中生物第一章细胞的分子组成本章知识网络课件苏教版必修1

江苏专版2023_2024学年新教材高中生物第一章细胞的分子组成本章知识网络课件苏教版必修1
程如图所示。下列叙述错误的是( B )
A. X 与果糖的分子式都是 C6 H12 O6
B. X 是植物体内的主要储能物质
C. X 是植物体内重要的单糖
D. X 是纤维素的结构单元
[解析] 应为葡萄糖,是生物体内重要的能源物质,植物体内的主要储能物质为淀粉
和脂肪,B项错误。
示例2 [2022·重庆]合理均衡的膳食对维持人体正常生理活动有重要意义。据表分析,
步骤、实验现象和有关试剂的
使用方法
续表
考情揭秘
1.水和无机盐的作用、糖类和脂质的种类及
功能多以选择题的形式呈现,一般中等难
度。
2.蛋白质和核酸的结构和功能多以选择题的
题型及 形式呈现,常结合图表等形式进行考查,一
难度 般综合性较大,难度偏大。
3.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实
验常进行综合考查,考查学生对观察到的生
热点及 能力和创新能力。
难点 2.常以“某种物质分子”为关键词,将不同模
块的知识点串联起来考查学生的综合运用能

解题策略
1.理解水和无机盐的存在形式
及其主要生理作用。
2.了解糖类和脂质的种类和功
能。
3.熟记高中教材常见的蛋白质
的结构与功能、核酸的种类与
结构组成及两者间的关系。
4.有机物的检测实验的原理、
D项正确。
示例3 [2022·重庆]在一定条件下,斐林试剂可与葡萄糖反应生成砖红色沉淀,去除沉
淀后的溶液蓝色变浅,测定其吸光值可用于计算葡萄糖含量。如表是用该方法检测不
同样本的结果。下列叙述正确的是( D )
样本
吸光值

0.616

0.606

江苏专版高中生物第一章第1课时细胞的功能主要由蛋白质完成分层作业课件苏教版必修1

江苏专版高中生物第一章第1课时细胞的功能主要由蛋白质完成分层作业课件苏教版必修1

5. [2022·江苏南京金陵中学期中]图1为某蛋白质结构示意图(图中虚线表示二硫键 — ,由2个 脱掉2个 形成),图2为由该蛋白质切下的某一片段,试判断,下列有关叙述中不正确的是( )
D
A.图1所示蛋白质含有两条多肽链B.图2中氨基酸种类的不同取决于②④⑥C.该蛋白质至少含有3个羧基D.该蛋白质在形成过程中相对分子质量减少了3 240
1
1
(2)该化合物是由___个氨基酸组成的,
5
(3)该化合物称为____肽化合物,含有___个肽键。

4
(4)该化合物具有8个氮原子,其中___个位于氨基酸连接处,___个位于 上。
4
3
(5)该多肽形成过程中失去了___个水分子,相对分子质量减少了____。
4
72
区别这些氨基酸的种类是依靠其结构中的___。
胶原蛋白会被分解为可以被人体吸收的氨基酸
(5)蛋白质除了作为结构蛋白外,还可以承担各种功能,下列各种蛋白质及功能相符合的是___。
B
A.肌肉蛋白——免疫 B.血红蛋白——运输C.生长激素——催化 D.胃蛋白酶——调节
(1)人体不能合成组成该蛋白的所有氨基酸,这些不能合成的氨基酸称为_____________。
必需氨基酸
(2)这三种氨基酸分子通过__________反应,形成一条包含“—甘—赖—脯—”序列重复180次的肽链,此肽链所含游离的氨基 至少为_____个。
B级 关键能力提升练
8. [2023·江苏宿迁泗阳中学期末]下列关于氨基酸的叙述,错误的是( )
A
A.构成蛋白质的氨基酸都只有一个氨基和一个羧基B.氨基酸种类由 决定,组成人体蛋白质的氨基酸有20种C.氨基酸的数目、种类和排列顺序可决定蛋白质结构的多样性D.必需氨基酸人体细胞不能合成,必须从食物中获取

苏教版教学课件苏教版必修1第一、二章备课浅析(扬州市直集体备课资料)

苏教版教学课件苏教版必修1第一、二章备课浅析(扬州市直集体备课资料)

第一节
细胞中的原子和分子 ——教学过程
植物
真菌
动物
原生生物
原核生物
病毒
一、组成细胞的原子和分子
1、组成生物体的元素
请大家动手分别把玉米与人的各项数据加起来 看看是多少?能得出什么结论?
元 素
O C H N K Ca P Mg S
玉 米
44.43 43.57 6.24 1.46 0.92 0.23 0.20 0.18 0.17
积极思维:同学们觉得他的结论正确吗? 实验中有什么漏洞呢? 如何来证明我们的想法?
斯巴兰扎尼的实验
实验开始 实验后一段时间 污染
A
塞上软木塞, 煮沸2min
B
塞上软木塞, 煮沸1h
污染
斯巴兰扎尼的实验
实验开始
实验后一段时间
C
密封,煮 沸2min
污染
D
密封,煮 沸1h
未污染
结论
斯巴兰扎尼的实验结论
作出假设 设计并实施 实验 观察结果 得出结论
P7图1-2(2min/1h、软木 塞/熔化玻璃密封瓶口)
只有密封且在沸水中 煮1h的肉汤未被污染 生命不是自 然发生的
微生物不能 自然发生
五、像科学家一样实验
观察
像科学家一样实验:科学实验
观察 测量
像科学家一样实验:科学实验
观察 测量 实验设计 收集数据和分析数据 安全实验

14.62 55.99 7.46 9.33 1.09 4.67 3.11 0.16 0.78
组成地壳和细胞的部分元素含量(%)
元素 O Si C N H
地壳 48.60 26.30 0.087 0.03 0.76
细胞 65.0 极少 18.0 3.0 10.0

苏教版高中生物必修1 1.1《生物科学和我们》知识点精练

苏教版高中生物必修1 1.1《生物科学和我们》知识点精练

第一章生物科学和我们知识点一癌症的病因和预防措施1.癌症的病因2.3.防止癌变(1)尽量避免接触物理的、化学的、病毒的等各种致癌因子。

(2)注意增强体质,保持心态健康,养成良好的生活习惯,从多方面积极采取防护措施。

【特别提醒】细胞癌变的发生不是单独由一种基因的突变引起的,而是涉及多种基因的变化,多基因突变的累积才能使细胞的增长失控而癌变。

【例1】下列属于细菌侵入人体导致疾病的是()A.糖尿病B.肺结核C.肺癌D.SARS解析:肺结核是由结核杆菌感染所致。

糖尿病是由胰岛B细胞功能受损,胰岛素分泌不足所致;肺癌是由细胞癌变所致;SARS是由病毒感染引起的疾病。

答案:B【反思领悟】生物科学与人类有着十分密切的关系。

学好生物科学,在注重理解,勤于思考,重视理论联系实际,做到活学活用的同时,还应关注生命科学发展的重大热点问题和社会热点问题,重视用所学的生物学知识阐述和解释生物学现象和有关事实。

知识点二基因诊断和基因治疗1.基因诊断(1)概念:所谓基因诊断就是利用现代分子生物学和分子遗传学的技术方法,直接检测基因结构及其表达水平是否正常,从而对疾病做出诊断的方法。

(2)原理:DNA分子杂交。

针对不同疾病的检测,有不同的DNA探针,探针DNA分子有特定的脱氧核苷酸序列,若它与标本中的DNA分子发生杂交,即可特异性地确定标本上的遗传信息。

(3)特点:①针对性强、特异性高。

②快速、简便。

③灵敏度高。

(4)目前可以进行基因诊断的疾病:①病毒类:单纯性疱疹病毒、肝炎病毒、腺病毒、乳头状瘤病毒、HIV(艾滋病病毒)和风疹病毒。

②细菌类:大肠杆菌、沙门氏菌、军团菌、弧菌、链球菌和葡萄球菌。

③寄生虫类:锥虫、丝虫、疟原虫、血吸虫、弓形虫和旋毛虫。

(5)基因诊断的方法①核酸分子杂交法(DNA探针法)②聚合酶链式反应法(PCR法)2.基因治疗(1)概念:把带有治疗作用的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗的目的。

(2)基因治疗的基本原理①采用转基因技术将目的基因导入患者的某种细胞中,体外培养使其增殖(即细胞培养),然后输回患者体内,这样重组受体细胞因导入正常基因,可以纠正或弥补缺陷基因带来的影响。

苏教版高中生物教材电子版

苏教版高中生物教材电子版

苏教版高中生物教材电子版篇一:怎么用好新课标苏教版高中生物教材浅谈怎么用好新课标苏教版高中生物教材课程改革是基础教育改革的核心,每次课改中都有不同版本的教材出现,每个版本的教材都有其独特的特点,每一位教育工作者只有领会教材编排的特点、各栏目的用意,才可能做到教材各栏目的合理应用。

在教师教学与学生学习中能合理应用教材栏目能达到事半功倍的效果。

苏教版高中生物教材各栏目合理应用课程改革是基础教育改革的核心。

课程改革的成功与否最终取决于教学,而对教学起决定作用的因素之一是教材。

如何尽快开发出全新的、具有时代特点并能反映国际生物学教育发展共同趋势的生物学教材也显得尤为迫切,而对新教材的研究,进而根据教材编排的特点在教学中做到对其各栏目的合理应用也具有十分重要的意义。

下面就新课标苏教版高中生物教材各栏目的合理应用谈一些看法。

一、明确学习目标、关键词,为学习指明方向人的一生要想有所收获,首先就要确立一个目标,然后再借助自己1的精神、意志、毅力和努力,才能劳而有获。

否则,只能是碌碌无为,抱憾终生。

人生如此,其实一堂课的教学也是这样:教师只有明确了教学目标,才能采取行之有效的教学方式与手段,完整有序的组织教学;学生的积极与主动、合作与探究才能真正显示,课堂教学的有效性才算真正的体现出来。

该教材在每一节题目下的旁栏都指出“学习目标与关键词”,这就为教师的教与学生的学指明了方向。

而且相关术语有“简述、识别、列出、列举、举例说出、指出、写出、排列”等了解水平术语;“说明、概述、区别、解释、比较”等理解水平术语;“分析、篇二:苏教版高中生物教材总目录苏教版高中生物教材总目录篇三:苏教版高中生物目录必修一第一章生命科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章细胞的化学组成1、细胞中的原子和分子2、细胞中的生物大分子第三章细胞的结构和功能1、生命活动的基本单位——细胞22、细胞的类型和结构3、物质的跨膜运输第四章光合作用和细胞呼吸1、ATP和酶2、光合作用3、细胞呼吸第五章细胞增殖、分化、衰老和凋1、细胞增殖2、细胞的分化、衰老和凋亡3、关注癌症必修二第一章生物科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章减数分裂和有性生殖1、细胞的减数分裂2、有性生殖第三章遗传和染色体1、基因的分离定律2、基因的自由组合定律3、染色体变异及其应用第四章遗传的分子基础31、探索遗传物质的过程2、DNA的结构和DNA的复制3、基因控制蛋白质的合成4、基因突变和基因重组5、关注人类遗传病第五章生物的进化1、生物进化理论的发展2、生物进化和生物多样性必修三第一章生物科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章内环境稳态的重要性1、人体的稳态第2节人体生命活动的调节3、动物生命活动的调节4、植物生命活动的调节第三章生物群落的演替1、生物群落的基本单位——种群2、生物群落的构成3、生物群落的演替第四章生态系统的稳态41、生态系统和生物圈2、生态系统的稳态第五章人与环境1、人类影响环境2、创造人与自然和和谐选修一第一章无茵操作技术实践1、微生物的培养和应用2、植物组织培养技术第二章发酵技术实践1、运用发酵技术加工食品2、测定发酵食品中的特定成分第三章酶的应用技术实践1、酶的制备和应用2、制备和应用固定化酶第四章生物化学与分子生物学技术1、生物成分的分离与测定技术2、分子生物学技术选修二第一章生物科学与现代农业1、繁殖与育种技术2、植物病虫害和动物疾病的防治53、现代农业第二章生物科学与工业1、发酵工程与食品生产2、酶工程3、生物技术与生物工程制药第三章生物科学与健康1、人类辅助生殖技术2、基因诊断与基因治疗3、人体器管移植第四章生物科学与环境保护1、生物污染与生物净化2、合理利用生物资源选修三第一章基因工程1、基因工程概述2、基因工程的应用3、蛋白质工程第二章细胞工程1、细胞工程概述2、植物细胞工程3、动物细胞工程6第三章胚胎工程1、动物的胚胎发育和胚胎工程2、胚胎干细胞的研究及其应用第四章生态工程1、生态工程的原理及类型2、关注生态工程的建设7。

高中生物 第1章 生物科学和我们课件 苏教版必修1

高中生物 第1章 生物科学和我们课件 苏教版必修1
疟等
(3)可采用 基因诊断 技术对许多传染病的病原体进行诊断。
深化探究
结合实例分析人类面临的健康问题 1.某地有一个小山村,原本山清水秀、气候宜人,是有名的长寿村。近些年,在村 子周围建起了许多化工厂,导致空气污浊,水体恶化,长寿村结果变成了“癌症 村”,请分析: (1)癌症是传染病吗? 答案 癌症没有病原体,不是传染病。 (2)该村癌症患者增加的原因是什么? 答案 化工厂排放的有毒废料通过空气或饮水进入人体内,诱发细胞癌变。 (3)癌症本质上是细胞基因发生改变而导致的,要想早期诊断和治疗癌症,可采取 基因诊断和基因治疗 技术。
2.第二次世界大战后,在日本广岛生活的人癌症发病率很高,原因是受什么因素的
作用
√A.物理致癌因子 C.病毒致癌因子
B.化学致癌因子 D.煤焦油
解析 癌细胞形成的外因主要是三类致癌因子,即物理致癌因子、化学致癌因子和 病毒致癌因子。第二次世界大战期间,原子弹在日本广岛发生了核爆炸,核辐射属 于物理致癌因子。
诱发癌症的内因和外因 (1)外因:各种致癌因子是诱发癌症的外因。致癌因子包括: ①物理致癌因子:主要指辐射,如紫外线、X射线等。 ②化学致癌因子:如联苯胺、亚硝酸盐、黄曲霉素等。 ③病毒致癌因子:如Rous肉瘤病毒等。 (2)内因是细胞内遗传物质发生变化,但癌症不是遗传病。 (3)癌症往往不是单一因子的作用,通常是多种因子协同作用的结果。
第一章 生物科学和我们
学习目标
1.说出人类健康面临的挑战。 2.讨论癌症的病因及预防措施。 3.理解科学实验的一般程序和方法。 4.结合实例尝试像科学家一样实验。
内容索引
一、人类面临的问题之一:健康问题 二、像科学家一样实验:科学实验 达标检测
一、人类面临的问题之一:健康问题

高中生物必修一全册课件

高中生物必修一全册课件

2.下列生物中,属于真核生物的一组是( D )
A.酵母菌和乳酸菌 B.蓝藻和绿藻
C.噬菌体和HIV
D.草履虫和变形虫
3.下列生物中,没有染色体的是 ( B )
A.酵母菌、草履虫 B.乳酸菌、蓝藻 C.水
螅、团藻
D.蚯蚓、蛔虫
4.蓝藻细胞与蛔虫细胞中都没有的构造是:
( C)
A.染色体
B.核膜
C.线粒体
10.无细胞结构的生物是_病__毒__。 11._原__核__生物没有典型的细胞核,只有拟核;细胞 内只有核__糖__体__这种细胞器,结构简单。例如:_____、
_细__菌__都是蓝属藻于这类生物。 12._真__核__生物有细胞核,细胞核外有_核_膜_ 包被, 细胞结构复杂,具有多种细胞器。例如:酵__母__菌_、 __龟___都是属于这类生物。
11、某生物学家要研究一片草原中的生物群落,他
应该研究( C)
A草原中的全部植物
B草原上的全部动物
C草原上的所有生物 无机环境
D 草原上的全部生物及
12、下列事例中,属于生物种群的是( B )
A某水库中所有的鱼类 B蛇岛上的所有腹蛇
C鸟岛上的所有鸟类 D 一块水田中的所有动物
返回
考点四:原核细胞和真核细胞
结构、功能、代谢、生长与发育、遗传(细胞 具有遗传的全能性)的基本单位; 5、细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。
植物花粉和动物精子都是经减数分裂而来的生殖细胞。
考点演练
1、举例说明生命活动离不开细胞。
1)病毒无细胞,但其繁殖必须在活细胞中才能进行。
2)单细胞生物可以进行相应的各种生理活动。
细胞的多样性:形态、结构和功能多样。
1、细胞

苏教版高中生物学选择性必修1稳态与调节精品课件 第一章 第一节 神经调节-第1课时 神经系统的组成

苏教版高中生物学选择性必修1稳态与调节精品课件 第一章 第一节 神经调节-第1课时 神经系统的组成
第一章 人体稳态维持的生理基础
第一节 神Байду номын сангаас调节
第1课时 神经系统的组成
学习目标
1.阐述神经系统的基本结构。 2.阐明自主神经的作用特点及意义。 3.说明组成神经系统的细胞的结构特点。
01 考点一 神经调节的结构基础 02 考点二 自主神经
01 考点一 神经调节的结构基础
知新
1. 神经系统的组成和功能
致用
典例2 [2024·江苏连云港高二统考期末]中枢神经系统通过自主神经来调节内脏活动。 下列叙述正确的是( C ) A.传出神经由交感神经和副交感神经组成,二者作用通常相反 B.支配心脏的传出神经属于自主神经,完全不受脑的调控 C.当人体处于兴奋状态时,交感神经活动占优势,胃肠蠕动减弱 D.自主神经主要通过调节心肌、骨骼肌和腺体的活动使相关生理状态处于相对稳定
3. 作用特点 (1) 大多数内脏器官或组织同时接受_交__感__神__经__和__副__交__感__神__经___的双重支配。 (2) 在很多情况下,它们的作用常常是_相__互__拮__抗___的。有时,交感神经和副交感神 经具有_相__互__协__同___的作用。 (3) 正常情况下,交感神经和副交感神经对人体器官或组织的调节相互制约,处于 _相__对___平衡中,共同协调和控制机体的生理活动。
3.神经纤维与神经的关系
巧学妙记 神经系统的组成 神经区分两部分,中枢周围两系统; 脊髓与脑中枢系,脊脑神经周围系。
致用
典例1 [2023·江苏南京六校高二期初联合调研]下列有关神经系统的相关概念的叙述, 错误的是( A ) A.周围神经系统中,脑神经和脊神经均是传出神经 B.中枢神经系统内,大量神经细胞胞体聚集在一起,形成许多不同的神经中枢 C.神经胶质细胞广泛分布于神经细胞之间,对神经细胞起辅助作用 D.神经细胞的轴突是神经细胞的长而较细的突起,外包髓鞘,构成神经纤维 [解析] 周围神经系统包括脑神经和脊神经,且都含有传入神经和传出神经,A项错误。

新教材-高中生物学-配套江苏版教材-必修1第一章- 第二节

新教材-高中生物学-配套江苏版教材-必修1第一章- 第二节

3.归纳糖类的主要功能: 既是生物体重要的 结构物质 ,
也是生物体维持生命活动的主要 能量来源
。细胞膜上
的一些糖分子与蛋白质结合形成 糖蛋白 ,与脂质结合 成 糖脂 ,和细胞的 细胞免疫、 细胞识别 、 信息传递 有着
密切关系。
糖脂
糖蛋白
1.阅读教材P12-14内容,完成下表:
种类
分布 水解终产物 还原性
脂肪是生物体 内重要的储能 物质。
脂肪分子示意图
2.磷脂
磷脂是构成生 物膜的重要物 质,所有细胞 都含有磷脂。
亲水头部 疏水尾部
磷脂分子示意图
3.固醇类
维生素D、性激 素和胆固醇等, 在细胞的营养、 调节和代谢中具 有重要功能。
固醇类分子示意图
4.蜡
通常分布在生物体 表面,具有保护作 用,例如:许多水 果(苹果、梨)的 表面有一层蜡,以 避免水份流失。
能水解形成葡萄糖而供 能
植物细胞内的储能物质
多 糖
纤维素
植物
葡萄糖

植物细胞壁的基本组 成成分
糖原
动物
动物细胞内的储能物质
2.由上面表格可知
糖类
单糖
共有 特有
二糖
多糖
动物细胞
植物细胞
核糖、脱氧核糖、葡萄糖
半乳糖
果糖
乳糖 糖原
蔗糖和麦芽糖 淀粉和纤维素
3.与能量相关的物质: 生物体的主要能源物质 植物细胞中的储能物质 动物细胞中的储能物质
脱水缩合
HO
OH HO
OH
葡萄糖
葡萄糖
HO
O
OH
麦芽糖
H2OHOOFra bibliotekOH 水解
麦芽糖

新教材-高中生物学-配套江苏版教材-必修1第一章- 第一节

新教材-高中生物学-配套江苏版教材-必修1第一章- 第一节

二、水和无机盐是细胞中的无机化合物 1.组成细胞的化合物 (1)组成细胞的各种元素大多以化__合___物_的形式存在。化合物分 为无__机__化合物和_有__机_化合物。
(2)科学家测得某种植物细胞中的主要化合物及其质量分数。
类别
无__机__化合物 有__机__化合物
化合物
水__
无机盐
_蛋__白__质_
3.无机盐对于维持生物体的生命活动具有重要作用。下列相关叙述错
误的是( C ) A.蔬菜中的草酸不利于机体对食物中钙的吸收
B.缺铁会导致哺乳动物血液运输O2的能力下降 C.KH2PO4也能为生物体提供能量 D.植物秸秆燃烧产生的灰烬中含有丰富的无机盐
草酸是生物体的一种代谢产物,广泛分布于植物、动物和真菌中,草酸容易与钙离子 结合形成草酸钙,不利于机体对食物中钙的吸收,A项正确;哺乳动物缺铁,会影响血 红蛋白的合成,导致血液运输O2的能力下降,B项正确;无机物不能为生物体提供能量, C项错误;植物秸秆燃烧产生的灰烬中含有丰富的无机盐,D项正确。
据图分析,种子晒干使自由水散失,故④应为自由水,烘干使结合水散失,故⑤应 为结合水,A正确;晒干后的种子可再萌发,但烘干的种子已经死亡,不能萌发,B 错误;种子点燃后,糖类和其他有机物形成二氧化碳和水等散失,留下的物质为无 机盐,无机盐在生物体内大多数以离子形式存在,C、D错误。
元素
细胞
中的
元素
和无
的核心素养。
比较组成地壳和组成细胞的部分元素的含 量,你能提出什么问题?就自己提出的问 题与其他同学交流。
Si在某些植物细胞中含量较多,如硅藻、 禾本科植物。
组成地壳和组成细胞的 部分元素含量(% )表
元素 地壳 细胞 O 48.60 65.0 Si 26.30 极少*

陕西省定边县高中生物第一章生物科学和我们1.1.1模型或原型制作_台灯制作课件苏教版必修1

陕西省定边县高中生物第一章生物科学和我们1.1.1模型或原型制作_台灯制作课件苏教版必修1

三、强调应遵守的安全操作规程
1、记住刀、锯、锤、钳、钻等利器的安全 操作要领。 2、记住安全用电的基本常识。


(1)安全操作规范: 电路接线一定要火线进开关,零线接螺口灯座的外螺口接 线柱。 插座线要打安全结。 在接电源前一定要使用万用表检查是否存在短路等情况, 接线是否符合安全要求。 在通电源前,要有老师的同意。 对于不符合安全用电的台灯模型,一定要进行改正,经核 查后方可使用。 (2)使用CD-DC线路要注意接线方法。正、负不要接反。
和材料。)

(2)做好公用工具的准备工作。
(3)检修好供电线路,保证制作时的正常供电。
(4)材料:木板、夹板、塑料板、灯座、开关、插头、导 线、废旧塑料瓶等材料。(学生可自带材源准备
5、并完成以下表格:
材料名称 灯座 开关 电源线 灯泡 插头 …… ……
三、教学策略与方法
本章的制作项目选择了台灯作为示 例。它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作 过程。台灯案例贴近学生实际,用根据学生对台灯 产品的设计方案和已有的条件下选择加工工艺,学 生对设计的台灯进行产品制作,对产品外观加以润 色,对台灯制作过程进行总结。得出模型制作的基 本步骤。 学生初次动手设计制作作品,会遇到各种各样 的困难,教师及时帮助和指导解决处理问题,鼓励 学生参与实践活动。学生在选材时,应尽量选择容 易得到和容易加工的材料,学生小组合理分工,正 确使用各种加工工具,加工零部件,组装,完成产 品制作。
一、教材分析
3、教学目标 (2)过程与方法 ①、亲历技能学习的实践过程,在整个过 程中,培养学生的创新思维、动手操作能力、 观察发现问题的能力,从中体验和领会技能操 作的要领和方法。 ②、亲历产品从设计到制作完成的过程, 切身感受“以人为本”的技术设计理念。 ③、采用小组合作的方式完成作品的制作, 并做好最终作品的评价工作。

苏教版高中生物电子课本

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苏教版高中生物电子课本篇一:苏教版高中生物教材总目录苏教版高中生物教材总目录篇二:苏教版高中生物目录(苏教版)普通高中课程标准实验教科书生物必修部分目录必修一分子与细胞第一章生命科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章细胞的化学组成1、细胞中的原子和分子2、细胞中的生物大分子第三章细胞的结构和功能1、生命活动的基本单位——细胞2、细胞的类型和结构3、物质的跨膜运输第四章光合作用和细胞呼吸1、ATP和酶2、光合作用3、细胞呼吸第五章细胞增殖、分化、衰老和凋1、细胞增殖2、细胞的分化、衰老和凋亡3、关注癌症必修二遗传与进化第一章生物科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章减数分裂和有性生殖1、细胞的减数分裂2、有性生殖第三章遗传和染色体1、基因的分离定律2、基因的自由组合定律3、染色体变异及其应用第四章遗传的分子基础1、探索遗传物质的过程2、DNA的结构和DNA的复制3、基因控制蛋白质的合成4、基因突变和基因重组5、关注人类遗传病第五章生物的进化1、生物进化理论的发展2、生物进化和生物多样性必修三稳态与环境第一章生物科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章内环境稳态的重要性1、人体的稳态2、人体生命活动的调节3、动物生命活动的调节4、植物生命活动的调节第三章生物群落的演替1、生物群落的基本单位——种群2、生物群落的构成3、生物群落的演替第四章生态系统的稳态1、生态系统和生物圈2、生态系统的稳态第五章人与环境1、人类影响环境2、创造人与自然和和谐篇三:最新2012苏教版初中生物教材目录(四册全)最新2012苏教版初中生物教材目录(共4 册)七上致同学第1单元探索生命的奥秘1第一章周围的生物世界 ............................................. 2第一节我们周围的生物........................................... 3第二节生物与环境的关系......................................... 8第三节我们身边的生物学 .. (13)第二章探索生命.................................................. 18第一节探索生命的器具 ........................................... 19第二节探索生命的方法 . (28)第2单元生物体的结构层次34第三章细胞是生命活动的基本单位.................................... 35第一节植物细胞的结构与功能..................................... 35第二节人和动物细胞的结构与功能.................................. 40第三节细胞分裂与分化 (45)第四章生物体的组成 ............................................... 50第一节单细胞生物 ............................................... 51第二节多细胞生物体的组成 (56)第3单元生物圈中的绿色植物61第五章绿色植物的一生 ............................................. 62第一节植物种子的萌发........................................... 63第二节植物根的生长 ............................................. 68第三节植物生长需要的水和无机盐 .................................. 72第四节植物茎的疏导功能 ......................................... 77第五节植物的开花和结果 .. (83)第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用................................. 88第一节植物光合作用的新发现...................................... 89第二节植物光合作用的场所........................................ 94第三节植物光合作用的实质........................................ 99第四节植物的呼吸作用 ........................................... 106第五节光合作用和呼吸作用原理的应用 . (110)第七章绿色植物在生物圈中的作用.................................... 114第一节绿色植物是食物之源 ........................................ 115第二节绿色植物与生物圈的物质循环 ................................. 119第三节绿化,我们共同行动 . (124)七下第4单元生物圈中的第八章人的生殖和发育................................................................................................. . (2)第一节精卵结合孕育新的生命 (3)第二节人的生长发育和青春期 (9)第三节人体概述................................................................................................. (15)第九章人的食物来自环境................................................................................................. (21)第一节人体需要的主要营养物质 (22)第二节人体的消化与吸收................................................................................................29第三节膳食指南与食品安全 (37)第十章人体内的物质运动和能量供第一节血液和血型................................................................................................. .. (42)第二节人体的血液循环................................................................................................. (50)第三节人体和外界环境的气体交换 (57)第四节人体内的气体交换................................................................................................63第五节人体能量的供给................................................................................................. (68)第十一章人体内的废物排入环境 (70)第一节人体泌尿系统的形成 (74)第二节人体废物的排出................................................................................................. (79)第十二章人体生命活动的调节 (85)第一节人体的激素调节................................................................................................. (86)第二节人体的神经调节................................................................................................. (93)第三节人体感知信息................................................................................................. . (102)第十三章人是生物圈的一员 (111)第一节关注生物圈——环境在恶化 (112)第二节保护生物圈——从自身做起 (119)八上第5单元生物的多样性 (1)第十四章丰富多彩的生物世界 (2)第一节五彩缤纷的植物世界 (3)第二节千姿百态的动物世界 (11)第三节神奇的微生物..................................................................................................27第四节生物的分类................................................................................................. .. (36)第十五章生物多样性及其保护 (41)第一节生物多样性................................................................................................. .. (42)第二节保护生物多样性的艰巨使命 (48)第十六章生命起源和生物进化 (53)第一节生物的诞生................................................................................................. (54)第二节生物进化的历程..............................................................................................58第三节生物进化的学说..............................................................................................64第四节人类的起源和进化 (69)第6单元生物的多样性及其保护 (74)第十七章动物的运动................................................................................................. (75)第一节动物运动的形式和能量供应 (76)第二节动物的运动依赖于一定的结构 (82)第十八章动物的行为................................................................................................. (87)第一节动物行为的主要类型 ...................................................................................... 88第二节动物行为的生理基础 .. (94)第7单元生物和环境是统一体......................................................................... 99 第十九章生态系统................................................................................................. (100)第一节生态系统的组成 (101)第二节生态系统中的能量流动和物质循环 (107)第二十章生物圈是最大的生态系统 (112)第一节生物圈中的各种生态系统 (113)第二节生物圈是生物的共同家园 (119)八下第8单元生物的生殖、发育与遗传 (1)第二十一章生物的生殖与发育 (2)第一节生物的无性生殖 (3)第二节植物的有性生殖 (9)第三节昆虫的生殖与发育 (16)第五节鸟类的生殖与发育 (26)第二十二章生物的遗传和变异 (31)第一节DNA是主要的遗传物质 (32)第二节人的性状和遗传................................................................................................38第三节人的性别决定................................................................................................. (43)第四节遗传病和优生优育 (48)第五节生物的变异................................................................................................. ....... 53 第四节两栖类的生殖与发育 . (21)第9单元生物技术.............................................................................................59第二十三章日常生活中的生物技术 (60)第一节源远流长的发酵技术 (61)第二节食品保存................................................................................................. .. (67)第二十四章现代生物技术................................................................................................. (72)第一节现代生物技术的应用 (73)第二节关注生物技 (78)第10单元健康地生活 (83)第二十五章疾病和免疫................................................................................................. . (84)第一节传染病................................................................................................. (85)第二节威胁健康的主要疾病 (91)第三节免疫................................................................................................. . (96)第二十六章珍爱生命................................................................................................. .. (102)第一节远离烟酒................................................................................................. .. (103)第二节拒绝毒 (108)第三节关注健康................................................................................................. .. (113)篇四:苏教版高中生物必修1全套精品教案第一章生物科学和我们【课题】第1节身边的生物科学【教学目标】1、尝试说出人类健康面临的挑战2、了解癌症的病因和预防措施,了解高发病率和高死亡率的几种传染病。

苏教版高中生物学必修1精品课件 第一章 第二节 第1课时 碳链是形成生物大分子的骨架和细胞中的糖类

苏教版高中生物学必修1精品课件 第一章 第二节 第1课时 碳链是形成生物大分子的骨架和细胞中的糖类

主要分布
主要功能
动植物细胞
植物细胞 (主要) 动物细胞 (主要) 植物细胞 动物细胞
细胞生命活动的 主要能源物质
提供能量
能水解成单糖而 供能
分类 概念
种类
淀粉
多糖
水解后能 够生成许 多单糖的

纤维素
糖原
肝糖原 肌糖原
分子式
主要分布 植物细胞
动物肝脏 动物肌肉
续表
主要功能 植物细胞中重要
的能源物质 植物细胞壁的主
02 考点二 检测生物组织中的糖类
知新
1. 鉴定淀粉 (1)实验原理:在淀粉溶液中加入稀_碘__液___,碘分子与淀粉结合产生变色反应,溶液 变成_蓝__色___。
2. 鉴定还原糖 (1)实验原理 ①唾液中含有唾液淀粉酶,在淀粉酶的作用下,淀粉水解产生麦芽糖。麦芽糖是一种 还原糖。
斐林试剂
(2)实验步骤
01
考点一 碳链是形成生物大分子的骨架 和细胞中的糖类
知新
一、碳链是形成生物大分子的骨架
1. 生物大分子 (1)概念:一般来说,生物体内合成的相对分子质量超过_1__0__0_0_0__的有机化合物被 称为生物大分子。如多糖、蛋白质和核酸。 (2)结构特点:由许多基本组成单位(单体)连接而成。
2. 碳骨架 (1) 碳原子之间是通过_单__键__或__双__键___相连接的,形成了不同长度的__分__支__状__、__链__状___ _或__环__状_结构,这些结构被称为有机化合物的_碳__骨__架___。 (2) 碳骨架结构的_排__列__和__长__短___决定了有机物的基本性质。 (3)碳是组成有机化合物的核心元素。
致用
典例2 [2024·江苏南京高一校联考阶段练习]某校生物兴趣小组进行了检测生物组织中 还原糖的实验(如下图所示)。下列叙述错误的是( D )
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(1)下列疾病属于传染病的是___②__③__⑤__⑦__⑧____。 ①夜盲症 ②炭疽病 ③病毒性肝炎 ④癌症 ⑤禽流感 ⑥色盲症 ⑦肺结核 ⑧中东综合征型性肺炎 ⑨骨质疏松 (2)请从传染病的发生所需的三个重要环节(传染源、传播途 径和易感人群)谈谈如何控制传染病的大规模发生? _①__控__制__传__染__源__:__病__人__隔__离__等__;__②__切__断__传__播__途__径__:_提__高__环__境__卫_ _生__标__准__,__设__立__检__查__站__等__;__③__保__护__易__感__人__群__:__预_ห้องสมุดไป่ตู้防__接__种__等__。___
1.举例说出生物科学与社会的关系。 2.举例说出诱发人类癌症的病因和预防措施。(重点) 3.尝试像科学家一样实验,学会生物科学实验的方法。(重 难点)
一、阅读教材 P2~3 分析人类面临的问题之一:健康问题 1.生物科学是自然科学中的基础学科之一,是研究_生__命___ __现__象__和__生__命__活__动__规__律__的一门科学,生物科学对社会的影响 越来越大。
3.传染病 (1)发病率较高的传染病主要是:病毒性肝炎、__肺__结__核___、 痢疾、淋病等。 (2)病死率较高的传染病主要是:狂犬病、_艾__滋__病____、白喉、 新生儿破伤风等。 分析上述高发病率传染病和高死亡率传染病的病原体,可以 发现它们主要属于__病__毒__类___、细菌类和_寄__生__虫__类__。快速、 灵敏的_基__因__诊__断__技术对防治疾病具有积极作用。
世界卫生组织(WHO)指出,人类癌症 90%与环境因素有关, 并发现环境化学污染和某些物理有害因素与癌症发病率密 切相关。结合所学知识,讨论分析导致癌症发生的因素有哪 些?我们日常生活中有哪些预防癌症的措施?
提示:(1)导致癌症发生的因素有 3 种:物理因素、化学因 素和生物因素。
(2)预防措施:①避免接触物理、化学、生物等各种致癌因 素。
2.癌症的病因和预防措施 (1)发病现状 ①发病率上升的癌症主要是:胃癌、肝癌、肺__癌__和__白__血__病_。 ②发病率下降的癌症主要是:__宫__颈__癌__、__鼻__咽__癌_、食管癌和 女性乳腺癌。 ③我国现在每年新增癌症患者约 1 000 万,其中男性 530 万, 女性 470 万,与 1990 年相比,现在全球癌症的发病率增长 了 19%,死亡率增长了 18%。 (2)发病率增长的主要原因:_人__口__老__龄__化___、___不__健__康__的___ __生__活__方__式___等。
2.安全实验:科学实验需要确保实验安全。只有完全理解并 能自觉遵守__实__验__安__全__规__则___才能确保实验安全。
1.判断下列各小题说法是否正确 (1)加强体育锻炼,加上乐观、积极的心态,可减少癌症的 发生( √ ) (2)癌症属于一种传染病( × ) (3)用一种或多种感官去收集信息的过程就是观察( √ ) (4)预测是根据现有证据和既往实验对将来的事件做出推论 (√ ) (5)预测必须是正确无误的( ×)
②增强体质,保持身心健康,并养成良好的生活习惯,即注 意饮食,少吃熏、腌、泡、炸和过咸、过硬的食物,多吃新 鲜蔬菜与水果,少吃盐,不吸烟、不酗酒等。
1.癌症产生的机理
(3)预防措施 世界卫生组织发布的《世界癌症报告》指出,__健__康__的____ ___生__活__方__式___可将癌症发病率降低 1/3,另外 1/3 的癌症患 者可以通过___早__期__诊__断___得到有效的治疗。 今天,人类已经不再谈癌色变,生物科学为此做出了重要的 贡献,例如___基__因__诊__断___和___基__因__治__疗___技术就为防治癌症 和其他疾病提供了新的手段。
阅读下列材料,分析传染病 4 月 15 日,广东省卫计委通报,今年 3 月(2016 年 3 月 1 日 零时至 3 月 31 日 24 时),全省共报告甲、乙类传染病发病 34 794 例,死亡 97 人;全省共报告丙类传染病发病 55 529 例,死亡 2 例。此外,3 月份,全省 21 个地市共报告 4 起 突发公共卫生事件,其中 3 起为流感暴发疫情。
二、阅读教材 P4~5 分析像科学家一样实验:科学实验 1.科学实验 (1)观察:观察必须真实、__准__确___,并如实记录。 (2)测量:正确使用测量工具。测量应力求精确,要多次测 量求其_平__均__值__。记录测量结果时应使用_标__准__计__量__单__位___。 (3)实验设计:巧妙地设计实验是生物科学研究中检验假设 正确性的最佳途径。 (4)收集数据和分析数据:如实地收集数据,再运用__数__学___ __知__识___整理、分析、归纳,得出独到的见解,并通过实验 报告与他人交流。
读世界卫生组织(WHO)在《世界癌症报告》中提供 的资料,分析世界癌症
此图提供了确切证据表明,多达三分之一的癌症是可以预防 的。该报告号召各国政府、卫生官员和普通民众采取紧急行 动,来预防___1_/_3__(比例)的癌症、治愈另___1_/3___ (比例)癌 症,为其余 1/3 患者提供最佳的治疗。
2.对应连线
主题一 人类面临的健康问题
21 世纪癌症将成为人类健康的“第一杀手”,加上传染病对 人类的威胁。 结合教材 P2~3 内容完成以下探究。
观察下图,分析我国癌症
(1)上世纪 70 年代,我国每年死于癌症的人数为 70 万,90 年代为 117 万,21 世纪初则上升约为 150 万,所以世界卫 生组织预测:21 世纪__癌__症____(疾病名称)将成为人类健康的 “第一杀手”。 (2)将下面几种常见致癌因素归类: ①电离辐射 ②亚硝酸盐 ③尼古丁 ④紫外线 ⑤霉菌 ⑥砷 ⑦病毒 ⑧核辐射 生物因素:_⑤__⑦__;物理因素:_①__④__⑧___;化学因素:_②__③__⑥___。
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