上海师范大学教育技术学陕西师范大学教育技术学考试题目

三、 试述学习理论与教学理论的联系。（10分）华东师大教育技术题２００３>> 华东师大教育技术题80分：一、概述题（每题5分） 1、教育技术 2、课程开发 3、学习理论 4、教育媒体 5、微格教学 6、个别化教学二、简答题（每题10分） 1、电视作为教学媒体有哪些优缺点，为了增加它的应有范围你有什么建议？ 2、以一传播模式为例，说明传播理论的基本观点，它对教育技术的发展起了什么作用？ 3、你对计算机网络教育了解多少，为了它更好的发展你有什么建议？ 4、教学设计过程包括哪些环节，每一环节需要做哪些具体工作？ 5、集体教学中常用哪些媒体？选择媒体时有哪些原则？另外的70分为C语言和计算机基础题。
三、 根据自己的实际情况回答下述问题（28分）简述自己近年来在教育技术或自己从事的专业领域进行了哪些科学研究，取得了哪些理论和实践的成果？
2003年陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题
（一）教育技术学导论 （75分） 1、 什么是信息技术？什么是教育技术？两者有什么关系？谈谈你的教育技术观？ 2、 什么是信息素养？信息素养对于当今教育改革有哪些重要意义？ 3、 请举出教育技术研究的六大热点领域？并就其中一个做详细说明。 4、 教育技术在当今教育教学改革中的作用？ 5、 谈谈建构主义的教学观？
《教育技术学》试题部分（30分）一、远程教育与网络教育的关系是什么？谈谈你的网络教育观。二、当前教育技术领域研究的热点问题是什么？三、教学媒体的作用有哪些？选择和使用教学媒体的依据是什么？03年北师大教育技术－教育心理学＋教学理论（各50分，共100分，另外50分是数据结构。）一、 请解释以下概念（每个3分，共30分） 1、 学习动机 2、 学习方式 3、 元认知 4、 创造性思维 5、 发现学习 6、 五段教学法 7、 认知结构 8、 范例教学 9、 文纳特卡制 10、 罗森塔尔效应
二、 简答题（每个5分，共60分） 1、 试简述布鲁姆的教育目标分类和认知领域的学习的分类 2、 简述影响学习迁移的因素和促进迁移的原则 3、 简述格拉斯的问题解决模式 4、 简述迈克卡关于学习策略的分类 5、 简述建构主义对于学习的基本解释 6、 简述马斯洛的需求层次说 7、 什么是教学的逻辑必要条件 8、 怎样理解“教师是主导、学生是主体“ 9、 对于知识有哪几种分类方式 10、 简述接受学习和发现学习的关系及其教学意义 11、 简述声像呈示行为的功能与表现形式 12、 简述行动研究法
上海师范大学教育技术学2004年硕士研究生入学考试试题
一、概念解释：1．信息化教育──2．信息化教学设计──3．AECT ──4．数字化图书馆──5．rubric──6．概念图——7．Blog──8．电化教育──9．经验之塔——10．Portfolio Assessment——
二、填空题： 1．我国教育技术学领域的2份核心期刊是《 》，杂志的主编是：( ）；和《 》，杂志的主编是：( ）。2．中国最早使用“电化教育“名词是（ ）年，在（ ）。3．布卢姆提出的教育目标分类学，将认知领域的教学目标从底级到高级分为：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）六个层次。4．信息化教学设计的8个步骤：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
四、 试分析集体教学与个别化教学的特点。（20分）
五、 写出你阅读过的国内外教育技术领域的期刊、报纸、网站的名称，及阅读后的主要收获和评价。（20分）
六、 简述自己近年来在教育技术或自己所从事的领域进行了哪些研究，取得了哪些研究成果？（15分）
02年试题：
一、 概念解释（每小题4分，计32分） 1、 教育技术学（AECT 94） 2、教育传播、 3、教学过程最优化 4、教学模式 5、多媒体计算机 6、信息高速公路、 7、教育系统设计 8、课程开发
二、 问答题（第1～5题每题11分，第6题13分，计68分） 1、 教育技术为什么能提高教学效率？ 2、 简述皮亚杰的建构主义学习理论的主由观点。 3、 简述教育史上的四次革命，为什么说教育技术的发展是教育史上的又一次革命？ 4、 说明计算机辅助教学软件的发展轨迹。 5、 阐述多媒体网络教室的主要功能及其优势。 6、 简述自己近年来进行了哪些科学研究，取得了哪些理论和实践的成果。 03年试题：一、 概念解释：（每小题6分，计42分） 1、教育技术学（AECT94） 2、 学习理论 3、教学效果最优化 4、程序教学 5、多媒体计算机 6、教学设计 7、 积件二、
问答题（每小题16分，计80分） 1、 试论在我国进行教育改革，实现教育现代化中，教育技术的地位和作用。 2、 什么是教学模式？分析建构主义学习理论指导下的教学模式的特点及其与传统教学模式的区别。 3、 试论我国教育技术发展的特点。 4、 画出韦斯特莱传播模式图，说明各部分的意义，阐述教学信息的传播过程。 5、 语言实验室有哪些种类？各有什么功能？目前有什么新发展？
三、简述题： 1、 教育技术在中国发展的主要经验是什么？ 2、 简述斯金纳的程序教学理论。 3、 中小学生的信息素养包含哪些重要内容？ 4、 简述如何尊重网络上的知识产权，如何在教学中合理使用他人的资料。 5、 举例说明教学评价量规的设计。 6、 简述信息化教学设计的基本原则。四、设计题 1、 自选一个教学内容，设计一个WebQuest教案。（1） 介绍（2） 任务（3） 资源（4） 过程（5） 学习建议（6） 评价 2. 提出一个在教育中应用信息技术的新创意，使中小学教师和学生受益，并设计出实施方案。 (考试时间：3小时，总分：150分)01年试题：一、 阐述媒体技术的发展概况（15分）二、 阐述计算机类媒体的优缺点及其在教学中的发展趋势。（15分）三、 论述我国教学改革中教学模式的发展趁势以及现代教育技术在构建新型教学模式中的作用。（15分）
《计算机网络》试题部分（30分） 简答题（15分）计算机网络是在什么前提下发展起来的？制定计算机网络标准的主要原因是什么？在局域网中，采用曼彻斯特编码的目的是什么？局域网的主要技术特征是什么？ 5、使用路由器进行网络互联的特点是什么？简述题（15分）划分VLAN的常用方法有哪几种？并简要说明各自的特点。简述以太网与ATM网的各自特点。。简述基于C/S结构网络应用和B/S结构网络应用的各自特点。
（二） 教学设计（75分）一、填空： 1、 教学的定义（在教学设计书第一页） 2、 布卢姆的认知领域目标二、判断对错并改正 1、 学习资源的定义 2、 教学评价的定义三、简答题 1、 个别化教学有哪些优点？对于什么样的学生适合，而对什么样的学生不适合？ 2、 你认为在远距离教学中进行教学设计和在传统的教学中进行教学设计有哪些不同？四、设计题请你就某一堂课的知识内容进行教学设计，要求字数不少于200字。
2．马杰在他的《程序教学目标的编写》一书中，提出一个学习目标应包含几个基本要素？它们分别是什么？
3．我国在教学中常用的“引导——发现“教学程序的基本过程？您认为在网络教学中的评价与传统课堂教学中的评价其功能相同吗？简述其理由。举例并以图示意出教学内容分析中的“信息加工分析法“。（5分）谈谈您对信息化教学设计与传统教学设计主要模式的个人见解（要求：画出主要模式图，比较异同点，并说出理由）。（8分）谈谈“教学设计“在教育技术中的地位。（7分）
陕西师范大学2003年教育技术学专业硕士生复试综合试题（试题由三部分组成，满分100分）《教学设计》试题部分（40分） 一、名词解释 （每个1分，共5分）
教学方法教学评价学习风格教学模式信息化教学简答（每题3分，共15分）
1．E．J．Simppson等人对动作技能领域的学习目标分成了七个层级，分别是哪七个？