八年级上册生物实验报告

观察蚯蚓
年级班实验人：组次：实验时间：
实验目的：
实验器材：
实验设计：
1、观察蚯蚓的外部形态。

（1）观察它的身体是否分节。

观察它的环带，区别它的前后端，数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节？
（2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？
2、观察蚯蚓的运动
讨论：
1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性是怎样的？
2、身体分节的什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中起什么作用？
教师评价：日期：
探究实验：鸟适于飞行的形态结构特点
年级班实验人：组次：实验时间：
一、探究目的：
鸟的身体有哪些适于飞行的特点？
二、作出假设：
鸟有翼、鸟的身体比重小、鸟的胸肌发达
三、探究过程：
观察标本和图片，回答问题：
（1）你所观察的鸟的体形是怎样的？这与它的飞行有什么关系？
（2）将鸟的翅膀轻轻展开，你能否识别出它在飞行中起主要作用的羽毛？这些羽毛在结构上有什么特点？它们在排列上是彼此重叠的还是相互间留有空隙？想想这是为什么？鸟的翅膀呈什么形态？这与飞行有什么关系？
（3）摸摸鸟胸部的肌肉，与其他部位的肌肉相比，胸肌的发达程度怎样？
（4）看看鸟的骨骼，可以发现胸部的骨很突出。

将胸骨特点与这块骨上附着的肌肉联系起来考虑，你会作出怎样的推测？
四、讨论：
1、鸟所吃的食物经消化后形成的残渣，1.5小时就随粪便排出，这与飞行有什么关系？
2、鸟的心脏占体积的百分比较大，心博次数多，这与飞行有什么关系？
观察酵母菌和霉菌
年级班实验人：组次：实验时间：
实验目的：
实验器材：
实验过程:
（一）、观察酵母菌
1. 取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上、盖上盖玻片、用显微镜观察，就能看到一个个形的细胞，细胞中有明显的，这就是酵母菌。

2. 在盖玻片的一侧滴一滴碘液、用吸水纸从另一侧吸引，对酵母菌进行染色、在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和淀粉粒。

有的细胞上长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行。

（二）、观察青霉
1.从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用放大镜观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的，菌丝的顶端长有成串的青绿色的。

2.用解剖针挑取少许长有袍子的菌丝，制成临时装片，置于显微镜下观察。

注意观察菌丝有没有颜色，直立菌丝的顶端有没有扫帚状的结构，以及孢子的着生状态和颜色。

【讨论】：
1、酵母菌的细胞结构有什么特点？
2、青霉孢子的颜色和着生状态有什么特点？
教师评价：日期：
探究实验：检测不同环境中的细菌和真菌
年级班实验人：组次：实验时间：
实验目的：
实验器材：
实验过程:
1.在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号或2号），贴在培养皿底面。

2.接种：可选用以下方法
①将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，用未洗过的手指在培养基上按10秒；
②将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，用肥皂洗过的手指（不用毛巾擦）在培养基上按10秒；
③将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，将硬币或笔帽或一次性卫生筷子或饭勺等轻放在培养基上10秒；
④将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，将头发放在培养基上；
⑤打开培养皿盖，放在实验室或走廊、操场10分钟
⑥用无菌棉签蘸取饮水机里的水，涂抹在培养基上；
3.将另一套高温灭菌后、没有打开的培养皿不做处理，作为对照。

4.将培养皿放入恒温箱中进行恒温培养。

5.五天至七天后，用放大镜观察出现的菌落。

6.将污物倒进污物桶，清理实验器材。

实验结果：
得出结论：
讨论：
教师评价：日期：
制作实验：制作孢子印
年级班实验人：组次：实验时间：
仪器材料：
实验方法：
1用刀片将成熟的新鲜香菇的菌柄在齐菌盖处切除，注意要保持菌盖完整。

2把菌褶面朝下，平放在白卡纸上。

3用大烧杯将整个菌盖扣在下面，以免散落的孢子被风吹散。

4第二天，揭开烧杯和菌盖，就可以看到轮辐形态放射性排列的孢子印。

5用放大镜观察孢子的大小和颜色，然后用显微镜观察孢子的形态结构。

成果展示：
教师评价：日期：
九华山中心学校制。