地板时光-DIR模式ppt课件

动作计划
一个DIR项目的组成部分
• 父母和孩子一起做floortime，建立互动的经 验以帮助孩子掌握发展的里程碑 • 专业人员，包括ST,OT,PT，特殊教育老师 和心理治疗师，联合使用DIR的方法 • 父母根据孩子的不同发展阶段以自己的方 式建立与孩子之间的关联，以使这种干预 方法最适合孩子的发展
Floortime
DIR方法的核心
• 使孩子感觉到与别人交流是快乐的 • 跟从孩子的领导 • 保持交流的持续
• 基于DIR模式的PT和OT与传统意义上的PT 和OT有什么不同
一个DIR模式的学校应该是这样的：
• • • • • • 关注孩子的个体差异 明确孩子的发展阶段 关注分析孩子处理感觉信息的特殊方式 着重孩子与周围人关系的建立 注重激发孩子的兴趣 创设孩子的沟通体验
可能要求有些高，但是复杂的问题 需要复杂的方法
• 不要让孩子适应方法，而要让方法去适应孩子 • 关注症状的同时更要关注深层原因 • 了解你的孩子，了解它的独特之处，了解他的想 法，了解它的信息加工方式，了解他们的动作计 划方式，了解你们家庭的优势和弱势。 • 种瓜得瓜，种豆得豆
对DIR的误解
DIR是否对行为问题束手无策
DIR的观点
• 不关注症状本身 • 关注孩子是否能够沟通交流和思考
DIR模式的两个基本观点
• 每个孩子有不同的感觉信息加工方式—— 这决定了每个孩子都有唯一性 • 与照顾者或重要他人建立联系——这对于 孩子回归正常的发展轨迹十分重要
DIR认为：
• 情绪情感是发展的基础
传统的干预理念
DIR的理念
发展的六个基石
• • • • • • 1. 自我调节和对外界产生兴趣 2. 亲密关系的建立. 3.双向交流能力 4.表达方式复杂化 5.由情绪产生意识 6.由情绪产生思维
自我调节和对外界产生兴趣
• 感觉过敏的Peter • 感觉迟钝的Angie
亲密关系的建立
• 感觉敏感的Jay
双向交流能力
• 让Scott学会回应
地板时光-DIR模式
DIR Model
• Developmental, • Individual-Difference,
• Relationship-Based
发展与个人差异关系模式
• D——发展 • I——个体差异
• R——以关系为基础
适用范围
• • • • • • • 言语发展迟缓 动作发育迟滞 感统失调 自闭症及类障碍 唐氏综合症 脑瘫 其他罕见症状
表Leabharlann Baidu方式复杂化
• Andrew • Lucy
由情绪产生意识
由情绪产生思维
如何判断孩子处在哪个发展阶段
• 观察孩子独自玩耍 • 观察孩子与父母和他人的互动方式 • 观察他们的日常活动
• 感觉系统
• 信息加工系统
• 动作计划和程序
感觉系统
• • • • • 听觉 视觉 触觉 嗅觉 味觉
知觉