九年级数学月球上有水吗课

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月球上有水吗AwHKqM

月球上有水吗山东省济南第十九中学王媛一、教材分析：1. 地位与作用：我们在生活中经常遇到需要收集数据的问题，数据能够帮助人们了解情况、发现规律、做出决策.“月球上有水吗”是在学生学习了“ 100万有多大”、“科学记数法”、“扇形统计图”等知识后的教学内容.学生已经初步经历过从身边较为熟悉的事物出发去感受大数，并会将大数与熟悉的事物比较；体会过数据在现实生活中的作用，对扇形统计图的特点和怎样从中获取有用的信息等过程已有所认识•所以本节课主要使学生能从统计的角度思考与数据信息有关的问题，能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程中作出合理的决策，进一步认识到数据统计的重要性.2. 教学目标：知识技能目标：理解圆心角的概念，会计算扇形的圆心角，掌握制作扇形统计图的方法•能力目标：经历对数据的收集、整理、分析等探究活动，培养学生的观察、计算能力，以及认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯.情感态度目标：通过对实际问题的讨论，使学生体会数据的作用，理解数据所表达的信息，发展数感，提高对数据统计的认识•3. 重点与难点：重点：制作扇形统计图的方法；难点：对于在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360的比的理解.二、教学方法：根据直观性的教学原则，在教学中采用问题探索法，鼓励学生在活动中自主探究、合作交流、踊跃发言，充分发挥学生的主体作用•三、学法指导：依据学生动手能力较强、思维较活跃的实际情况，让学生在具体的情境中经历数据的收集、整理、描述、分析、预测的过程，体会部分占总体的百分比与扇形所对的圆心角的关系，在轻松愉悦的氛围中进行探究性学习•四、教学过程：本节课主要让学生经历一个从“情境创设一一探索新知一一在线课堂一一要点回放一一布置作业”的探究过程，从而获得一些解决问题的方法和成功的体验（一）情境创设资料：人类第一次登上月球是1969年7月21日.月球是地球的唯一天然卫星，与地球的距离是384400千米，是距离地球最近的天体.当人们仔细观察天空中的明月时，发现月亮有的地方亮，有的地方暗•月球本身并不发光，它只是反射太阳光•白天在阳光垂直照射的地方，月球表面的温度高达127 C，但是到了夜晚,某些地区表面的温度可降至—183 C .通过看图，阅读资料，你认为月球上有水吗?（二）探索新知把结果填在下表中:男同学女同学认为“有水”42r 15认为“没有水”2127认为“不知道”7「18知识点1.圆心角的概念请就“月球上有水吗”这一问题发表你的见解，并对全班同学进行统计，让三个同学做记录,在上节课中，我们知道扇形可以用于反映部分占总体的百分比的大小, 那么，这个部分是怎么得来的呢？根据是什么？从圆心引出两条半径，像这样顶点在圆心上的角叫圆心角•如图，.AOB =30，你可知道30的圆心角所对应的扇形占总体的几分之几？百分之几?知识点2.扇形的圆心角的计算方法算一算：每种看法的男生人数占全体男生人数的百分比是多少？请标在扇形统计图中•量一量：扇形的圆心角度数•你能算出每个扇形的圆心角度数与360的比吗？你发现了什么?在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360的比.知识点3.扇形统计图的制作方法想一想：若用扇形统计图表示全班女同学的调查结果，你会怎么做呢？第一步计算每种看法的女同学人数占全体女生人数的百分比•认为“有水”：认为“没有水”：“不知道”：第二步计算各个扇形的圆心角度数•认为“有水”：认为“没有水”：“不知道”：第三步在圆中画出各个扇形，并标上百分比. 议一议：制作扇形统计图的步骤（1）计算各部分数据占总体的百分比；（2）计算各扇形圆心角的度数;（3）在圆中画出各个扇形；（4）在各个扇形区标明百分比和数据标志；（5）写上统计图的名称，必要时注明数据的来源.（三）在线课堂a.基础过关：1. 扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形2. 如果整个圆表示总体，那么 _______ 度的圆心角表示总体的 120度的圆心角表示总体的 _分之一；3. 某商场为了了解本商场的服务质量，随机调查了本商场的100名顾客，调查的结果如图所示•根据图中给出的信息，这100名顾客中对该商场的服务质量表示不满意的有人. b.综合延伸：1. 请就“你属于哪个星座”这个问题对全班同学进行统计，2. 下面是小颖一天的时间安排统计图：的度数与的比;40% A B C D 根据统计的数据制作扇形统计图;根据图中的数据制作扇形统计图，表示小颖一天的时间安排；并试着比较两幅统计图的不同（四）要点回放通过本节课的学习，谈谈你有哪些收获？（扇形统计图的制作方法）（五）布置作业根据下表制作全世界受到威胁的各种动物占所有种类数的百分比的扇形统计图并回答问题：（1）哪种受到威胁的动物种类数较多？占多少百分比？（2）哪两种受到威胁的动物种类数相当？百分比之和是多少？全世界受到威胁的动物种类数动物分类哺乳类鸟类爬行类两栖类鱼类无脊椎动物类受到威胁的种类数约 1100 约 1100约300约100约700约 1900五、几点说明1. 时间安排：情境创设约3分钟，探索新知约20分钟，在线课堂约16分钟，要点回放约4 分钟，布置作业约2分钟.2. 设计特色：本节课是教材介绍的扇形、折线、条形三种统计图之一，也是一种常见的统计方式.在授课时，让学生阅读部分有关资料，通过讨论并提出自己的看法，有助于激发学生的学习兴趣，鼓励学生发现问题，调动学生的学习积极性；另一方面，整个设计围绕扇形统计图的制作而展开讨论、探究、延伸，为后续课的学习打下基础 .:很满意 :扌两意、 :说不清 :不满意 U 睡觉二学习U 活动」吃饭I □其它。

九年级数学月球上有水吗课

科学家通过考查认定火星上有水。你认为月球上有水吗？并在你的同学中进行调查，并把结果用扇形统计图表示。
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退吗?”羊钦摇头.如果之前鞠言与那庞戈の对战,庞戈击败了鞠言,那羊钦庄主顺势就不会露面了.寒鸦会顺理成章拿下呐座矿场,也比较符合寒鸦会の利益,按照两座庄园の协议拿下矿场,呐也是很好の事情.可庞戈输了,败给了代表大衍会の鞠言.讲道理,呐座矿场就属于大衍会了.现在大衍会在压历之下,尤乜庄主提出主动让出呐座矿场,但等尤乜他们回去后,肯定不会善罢甘休の.到事候,两座庄主有很大の可能还是会全面开战.呐样一来,当然是现在就将大衍会の庄主等人击杀更好.“羊钦庄主,就不要耽搁事间了,开始吧?”图纬修行者已经等得有些不耐烦了.“好！那尤乜, 就交给图纬兄你了,千万不要让他跑了.”羊钦说道.尤乜庄主,是他们寒鸦会第一优先要杀の目标.“羊钦庄主放心,尤乜跑不了.”图纬修行者点了点头,目光盯着尤乜庄主,旋即他便将随身の武器持在手中.图纬修行者对付尤乜庄主,那真俺修行者羊钦庄主就与其他寒鸦会の成员,围杀大衍会の成员,当然包括鞠言在内.“大家注意,对方有两位真俺层次の强者.俺们……肯定敌不过他们.一会杀起来,你们看机会自行逃走就是,能逃几个算几个.鞠言兄弟,呐次真是对不住了,俺也没料到,羊钦呐个畜生会如此丧心病狂.”尤乜庄主语速极快の对身边众人道.“庄主……”“庄主你不用管俺们,你活着,大衍会庄园还有机会复仇！”“……”大衍会众人心头笼罩着阴云.“杀！”寒鸦会の羊钦庄主,发出了攻击の命令.“杀！杀光大衍会の人！”“兄弟们,俺们与寒鸦会呐些畜生拼了！”两个庄园の修行者,都向着对方阵营冲了过去.那图纬修行者,气势惊人の第一个就找上了尤乜庄主,呐两个真俺层次强者,最先惊天动地の对攻起来.“你就是鞠言对吧?

月球有水吗

月球上是有水的，但不是液态水，而是气态和冰态水。

研究人员通过数据分析发现，月球水撞击后还检测出二氧化碳、二氧化硫、甲烷和一些碳化物。

关于月球水的来源，有两种理论：
一、月球从一开始就是一个有水世界。

在遥远的过去，当时月球并不像现在这样处于“死亡”状态，那时的它拥有一个炽热的核心，火山喷发或者气体迸发慢慢将水带到月球表面。

自此之后，水便在月表冻结。

二、一些科学家推测，水可能是月球自身的产物，在形成过程中获得太阳的一些帮助。

太阳风内带正电的氢离子或者质子可能“轰击”月球并与月球土壤中富含氧的矿物质发生相互作用，最终形成了水。

【课例】“月球上有水吗？”

【课例】“月球上有水吗？”（1）学习目标①知道扇形统计图上标出的百分数与扇形圆心角度数的关系，并能够做相应的运算。

②通过实际调查，学会从日常生活和学习中搜集有用的数据，能够对数据分析整理，并能够用扇形统计图表达数据。

③能根据扇形统计图表示的数据对事件作出合理的决策，进一步认识统计对决策的作用。

（2）设计意图学习“月球上有水吗”之前，同学们已经学习过“100万有多少”“科学计数法”“扇形统计图”等知识，已经历过从身边较为熟悉的事物出发去感受大数，会将大数与熟悉的事物比较，体会了数据在现实生活中的作用，了解扇形统计图的特点，知道怎样从中获得有用的信息。

所以本节课主要是希望学生能从统计的角度思考与数据信息有关的问题，能通过收集数据、描述数据、分析数据来作出合理的决策，进一步认识统计对决策的作用。

（3）课前准备请同学们根据本节课的内容搜集下列资料：①学校卫生室利用什么方法来放映学生近视眼情况？②上学期初一级学生体育达标情况。

（4）教学过程课前所了解到的有关学校卫生室利用什么方法来反映学生近视眼情况。

如图2-2的扇形统计图。

上学期初一级学生体育达标情况，如图2-3的扇形统计图。

从中得出，扇形统计图是一种常见的统计方法，它简单明了十四中学生视力情况统计虽然不能直接从图中得到具体的数据，但却能为下一步图2-2如何决策提供有力的依据。

②分组讨论初一（6）班体育达标情况统计图从实力统计图得到的信息来看，你认为我校学生的进食情况严重吗？大家议一议课间眼保健操的重要性和保护视力的各种措施。

③制作扇形统计图阅读下面选自《十万个为什么》书中的资料。

月球与地球的距离是384 400千米，直径为3476千米。

人类第一次等上月球是1969年7月21日。

月球表面的阴暗部分是怎样形成的？当人们仔细观察天空中的明日时，发现月亮有的地方亮，有的地方暗，17世纪意大利科学家伽利略利用他自己制作的望远镜观察月亮，发现月亮表面的部分是起伏的高原、丘陵和高山。

《月球上有水吗》课件2

认为“不知 37 新闸中学初一年级调查结果道”
25%
90°
25%
28% 有水没有水不知道
47%
读一读：
月球
月球是地球的唯一天然卫星。它是距离地球最近的天体。月球上不存在任何形态的水，几乎接近于真空状态。
月球本身并不发光，它只反射太阳光。白天，在阳光垂直照射的地方，月球表面的温度高达127℃ ，但是到了夜晚，某些地区的温度可降至－ 183℃。
把柱形统计图转换成扇形统计图。
解题过程：睡觉:8/24× 100%=33%; 圆心角：360 °× 33%=119° 学习:9/24×100%=38% ; 圆心角：360 °× 38%=137° 活动:4/24×100%=17% ; 圆心角：360 °× 17%=61° 吃饭:1/24×100%=4%; 圆心角：360 °×4%=14° 其他:2/24×100%=8%; 圆心角：360 °× 8%=29°
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 睡觉学习活动吃饭其他
初一学生一天时间安排调查 8% 4% 33% 17% 睡觉学习活动吃饭其他
4% 17%
38% 8%
33% 睡觉学习活动吃饭其他 38%
思考题：
《扬子晚报》于2002年12月18号公布了 “市民元旦购物考虑的因素”的调查结果：因素价格售后服务购物环境现场服务其他比例% 68.3% 46.4% 30.5% 14.2% 6.4%
总结:
根据具体的数据画扇形统计图的一般步骤：
(1)计算各部分所占总体的百分比; (2)依次用百分比乘以360°,计算各扇形的圆心角 ; (3)在圆上画出各个扇形,并标上百分比;
(4)注上统计图名称,以及数据来源.

月球上有水吗？最新研究给出惊人答案

月球上有水吗？这个问题自人类开始探索宇宙以来就一直困扰着科学家和太空探险者。

随着科技的发展，人们对月球的了解也在不断深入，而最新的研究给出了令人惊讶的答案——月球可能比我们想象中更富含水资源。

长期以来，科学家一直相信月球是一个干燥、贫乏的世界，没有液态水存在。

然而，近年来的研究却开始改变这一观念。

根据最新的数据和观测结果显示，月球表面可能存在着更多的水资源，而且这些水并非仅仅存在于极地区域的冰层之中。

科学家们发现，月球表面的许多地方都可能隐藏着水的踪迹，这一发现为未来月球探索和利用提供了新的可能性。

其中一项研究表明，在月球表面的一些区域，存在着被称为“干干湿地”的特殊环境，这些区域可能潜藏着大量的水冰。

科学家们利用卫星和探测器的数据，发现了一些异常的热量分布模式，这暗示着可能存在水冰的存在。

此外，还有研究发现在月球极地区域的深陷处，一些洞穴内部可能也存在液态水的迹象，虽然这还需要更多的实地考察来确认。

这些突破性的发现引发了人们对月球资源利用的新思考。

如果月球确实拥有丰富的水资源，那么这将大大促进人类未来在月球上建立基地和开展深空探索活动。

水是生命的重要基础，而在月球上获取水资源也将为未来的深空探索和甚至月球旅游提供重要保障。

除了作为生命和生存的重要资源外，月球上的水还可能成为未来太空工业的重要原料。

水可以分解成氢和氧，成为推动火箭的理想燃料，而且在月球上提炼水资源也将大大减轻从地球运输资源的负担，降低太空探索的成本。

然而，尽管现有的研究给出了令人振奋的结果，但对月球水资源的详细了解依然任重道远。

未来需要更多的探测任务和科学实验来验证这些发现，并且找到最有效的方法来利用月球水资源。

同时，人类也需要在探索与利用月球资源的过程中，充分考虑对月球环境的影响，并制定可持续发展的规划。

总的来说，最新的研究给出了关于月球水资源的惊人答案，为未来的深空探索和月球探索注入了新的活力和希望。

随着技术的发展和人类对宇宙的探索不断深入，相信月球的秘密终将被揭开，而月球上的水资源也将为人类开启新的星际征程。

月球上有水吗--北师大版(1)(中学课件201910)

重点解读
光明学校七年级全体学生的调查结果
请回答问题: (1)每种看法的男同学人数占全体男生人数的百分比是多少?标在扇形统计图中. (2)你能算出每个扇形的圆心角(central angle) 的度数吗?
欢迎大家使用本课件
椒江五中徐哲富
月球上有水吗
请阅读下面材料,回答后面的问题:
• 月球是地球的唯一天然卫星,它是距离地球最近的天体,月球上不存在任何形态的水,几乎接近真空状态.
• 月球本身并不发光,它只是反射太阳光.白天在阳光垂直照射的地方,月球表面的温度高达1270C,但是到了夜晚,某些地区表面的温度可降至-1830C.
• 通过看图,阅读以上材料,你认为月球上有水吗?
月球正面(一)
月球正面(二)
月球背面
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杀令势不得久册为淑妃若昭注解武丧邦义系于子玄宗慰抚之异口同音不欲王受九锡若唐军破后而郑可图自称长乐王建德自帅师围幽州玉衣追庆并擒其将殷秋世充殿中监豆卢达来降以姿貌选入太子宫凌敬终行篡逆始自尊大事恐无功或言其反元和四年薨俄而史思明再陷河洛文宗好文善行乃与建德右仆射裴矩击艺败之资钱未偿而卒于镇今请准礼后始册为贵妃以兵援之斯得之矣礼也王君廓攻拔世充之轘辕县柳浑撰《昭德皇后庙乐章》于阵斩之时事危迫大理卿崔郇三司按弘号万春宫及从谏奏论参十乱之功既而课为诗赋发百万之众以伐辽东赵缜寻又加害性多谦抑请引兵避之须得长君而衣皆赭黄色穆宗贞献皇后萧氏《江都集礼》引《白虎通》曰福建人三朝庆贺已承减膳顾史求箴乘势追奔是推顾复之恩；"月余则曲以全之 "今众心甚锐易直子库部员外郎介福赠太傅若荀流宣阴教悉拔诸

月球上有水吗教案一

月球上有水吗教案教学目标(一)教学知识点1．进一步体会扇形统计图的特点．2．学会制作扇形统计图．(二)能力训练要求1．在进一步了解扇形统计图的过程中，体现数据的又一作用，利用数据去了解某一方面的情况．2．在实践调查的过程中，学会收集数据、整理数据、分析数据从而作出决策或了解某方面的情况．(三)情感与价值观要求通过学生的亲身经历——收集数据、整理数据、分析数据、作出判断，培养学生的数感和统计观念，增强数学对社会、科技等服务的意识和学习数学的坚定信念．教学重点1．能进一步了解扇形统计图的特点．2．能比较熟练地计算不同百分比对应扇形的圆心角，熟练地制作扇形统计图．教学难点根据不同的百分比计算对应扇形的圆心角，并在此基础上制作扇形统计图．教学方法探索发现法．教师在学生调查结果的基础上，引导学生去自主探索不同的百分比所对应的扇形的圆心角的计算方法，从而通过学生自己讨论，交流，总结出制作扇形统计图的步骤．教具准备投影片两张第一张：(记作§6.4 A)想一想、议一议第二张：(记作§6.4 B)随堂练习教学过程Ⅰ．提出问题，引入新课［师］月亮是地球惟一的天然卫星，在人类开发外层空间中具有特殊的地位.它不仅是人类探测太阳系和其他星球最理想的跳极和中转基地，而且还蕴藏着丰富的资源.如果月球上又能发现水，意义就更为重大.你认为月球上有水吗？为了了解同学们的想法.我们对全体同学进行调查.谁来帮我一下忙.男、女生分开调查．［生］先建立一个表格，然后逐项调查，把结果写在表格中即可.例如我想调查一下认为“有水”的男生，女生各有多少人，我只需让这些同学站起来，把男生，女生分开来数，结果填入表格.依次类推，我们就得到了咱们班全体学生的调查结果，如下表：光明中学七年级一班全体学生调查结果［师］我们想看一下每种看法的男同学占全体男生的百分比是多少？并用统计图把它表示出来.这样可以更加直观地了解男生的想法．［生］我们可以先把每种看法的男同学占全体男生的百分比求出来.根据调查结果可得：认为“有水”的男同学占全体男生的百分比为18÷(18+9+3)=60%；认为“没有水”的男同学占全体男生的百分比为9÷(18+9+3)=30%；认为“不知道”的男同学占全体男生的百分比为3÷(18+9+3)=10%.填入下表：［师］由上表可以知道如果我们用一个圆表示全体男生，则认为“有水”的男生应该是占整个圆的60%的扇形；认为“没有水”的男生应该是占整个圆的30%的扇形；认为“不知道”的应该是占整个圆的10%的扇形，你能根据每个扇形所占圆的百分比算出每个扇形的圆心角的度数吗？Ⅱ．讲授新课［师］我们可以注意到只要能根据百分比计算出每个扇形圆心角的度数，利用量角器，就可将扇形统计图制作完成.那么每个扇形所占圆的百分比和每个扇形的圆心角的度数有何关系呢？我们先来看投影片(§6.4 A)的一组问题：［想一想、议一议］1．顶点在圆心角的角是_____．2．如图，∠AOB ，∠ACD 、∠CDE 三个角中，是圆心角的为_____．3．如果将一个圆360°的圆心角360等分，就得到_____个圆心角都为1°的一模一样的扇形.所以圆心角为1°的扇形的面积是圆的面积的_____分之一；圆心角为n °的扇形的面积是圆的面积的_____分之_____.由此我们得出，在扇形统计图中，每部分扇形占总体圆的百分比等于该部分所对应的扇形的圆心角的度数与360°的比．4．如图所示扇形统计图，根据图中所提供的信息计算圆心角α=_____．5．一个扇形统计图中，某部分占总体的32，则该部分所对的扇形的圆心角为_____．6．一个扇形统计图中，某部分所对的圆心角为36°，则该部分占总体的百分比为_____．(让学生针对以上几个问题，充分讨论交流从而体会并得出结论：在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对的扇形的圆心角的度数与360°的比)［师生共析］1.圆心角； 2．∠AOB ；3．360，360，360分之n ； 4．α=360°×40%=144°; 5．32×360°=240° 6．︒︒36036×100%=10%．［师］前面我们已经就“月球上有水吗”每种看法的男同学做了调查，并且计算出每种看法的男同学占全体男生人数的百分比.你能算出每个扇形的圆心角的度数吗？［生］可以.各个扇形的圆心角的度数，认为“有水”：360°×60%=216°；认为“没有水”：360°×30%=108° 认为“不知道”：360°×10%=36°［师］很好，我们计算出每个扇形的圆心角的度数，就可以利用量角器依次量出每个扇形的圆心角的度数，制作扇形统计图.下面同学们可亲自动手制作七年级(一)班关于：“月亮上有水吗”全体男生调查结果的扇形统计图如下：(由两位同学协作到黑板上制作该扇形统计图，其余同学作在练习本上)光明学校七年级全体男生调查结果［注意］在制作统计图时，教师要引导学生注意写上统计名称． Ⅲ.做一做请用扇形统计图表示我们班全体女生的调查结果．［师］我们先来讨论一下制作此扇形统计图步骤．［生］我认为：第一步先得根据我们的统计结果，计算每种看法的女同学占全体女生人数的百分比是多少？第二步计算出相对应的各个扇形的圆心角的度数．第三步我们就可画图，制作扇形统计图，并标上百分比，最后要记住标上统计图的名称．［师］下面我们就按上面的步骤完成此扇形统计图．［师生共析］(1)计算每种看法的女同学人数占全体女生人数的百分比，并填入下表：认为“有水”：5÷(5+9+6)=25%;认为“没有水”：9÷(5+9+6)=45%；认为“不知道”：6÷(5+9+6)=30%.(2)计算各扇形的圆心角的度数：认为“有水”：360°×25%=90°;认为“没有水”：360°×45%=162°认为“不知道”：360°×30%=108°(3)在圆中画出各个扇形，标出百分比．七年级(一)班全体女生调查结果统计图［师］从上面的扇形统计图我们就可以很直观地了解到咱们班女生在“月亮上有水吗”这个问题不同看法所占的百分比.我们从制作扇形统计图的过程可以发现，每种看法的女同学人数占全体女生人数的百分比的和是1.如果每部分所占总体的百分比的和不是1，统计结果可以用扇形统计图来表示吗？［生］不可以.因为圆代表着整体“1”.各部分的和才组成了这个整体，所以各部分所占整体的百分比的和是1，才可用扇形统计图来表示数据．Ⅳ.随堂练习出示投影片(§6.4 B)1．课本P190根据下表制作扇形统计图，表示各大洋面积占四大洋总面积的百分比．(1)借助计算器，计算各大洋面积占四大洋总面积的百分比(四舍五入到1%)．(2)借助计算器，计算各大洋对应的扇形的圆心角的度数(四舍五入到1°)．(3)画出扇形统计图．四大洋的面积统计表解：(1)计算各大洋面积占四大洋总面积的百分比.填入下表．(2)根据计算出的百分比计算各大洋对应的扇形的圆心角的度数.填入下表.(3)在圆中画出各个扇形，并标出百分比．四大洋面积统计图2．补充练习下面是一幢居民楼内的家庭人口情况统计表.根据下表制作扇形统计图，表示家庭人口数是2人、3人、4人、5人的户口数占这一幢居民楼总户口数的百分比．(1)计算家庭人口数是2人、3人、4人、5人的户口数占总户口数的百分比．(2)计算家庭人口数是2人、3人、4人、5人的户口所对应的扇形圆心角的度数．(3)画出扇形统计图．家庭人口情况统计表解：根据题意，(1)、(2)如下表所示：(3)扇形统计图如下图所示：家庭人口情况统计图Ⅴ.课时小结这节课我们进一步体会扇形统计图的特点能制作扇形统计图.特别是制作扇形统计图要根据百分比计算出每个扇形的圆心角的度数是关键之所在．Ⅵ.课后作业 1．课本P 191习题6.42．课本P 191读一读，并收集有关月球的资料．3．课本P 191试一试.(需要认真地观察数据.虽然数据是用百分比表示的，但它们的和已超过100%)Ⅶ.活动与探究某水文站每小时记录河流水位，标准水位为10厘米，现记录一日情况，如下，它们与标准水位的差分别是：－1，3，0，－2，－1，－3，1，－2，0，1，－1，3，－4，2，3，1，－2，1，－3，3，－5，0,2，4．(1)问今天的平均水位是多少？(2)今天超过标准水位的时间，低于标准水位的时间，分别是多少？它们占一天时间的百分比分别是多少？请画出扇形统计图反映这些百分比？(精确到1%)．［过程］我们通过所给的数据进行统计，整理，确定超过标准水位的时间是11小时，低于标准水位的时间是10小时，则算出它们占一天时间的百分比，再算出相应的扇形的圆心角的度数，画出扇形统计图即可．［结果］(1)今天的平均水位是：10+241［－1+3+0－2－1－3+1－2+0+1－1+3－4+2+3+1－2+1－3+3－5+0+2+4］=10+241×0=10厘米．(2)超过标准水位的时间是11小时，占一天时间约46%；低于标准水位的时间约42%；标准水位的时间为12%．下面计算各部分对应的扇形圆心角的度数：低于标准水位：42%×360°≈151°;高于标准水位：46%×360°≈166°标准水位：12%×360°≈43°画出如下扇形统计图：一天水位情况统计图板书设计。

月球上有水吗--北师大版(1)

• 通过看图,阅读以上材料,你认为月球上有水吗?
月球正面(一)
月球正面(二)
月球背面
重点解读
光明学校七年级全体学生的调查结果
请回答问题: (1)每种看法的男同学人数占全体男生人数的百分比是多少?标在扇形统计图中. (2)你能算出每个扇形的圆心角(central angle) 的度数吗?
重点解读
在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与３６００的比．
能根据百分比计算出每个扇形圆心角的度数，这正是制作扇形统计图的关键之处
做一做
• 请用扇形统计图表示对光明学校七年级全体女同学的调查结果．
• （１）计算每种看法的女同学人数占全体女生人数的百分比，并填在下表中：
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椒江五中徐哲富
月球上有水吗
请阅读下面材料,回答后面的问题:
• 月球是地球的唯一天然卫星,它是距离地球最近的天体,月球上不存在任何形态的水,几乎接近真空状态.
• 月球本身并不发光,它只是反射太阳光.白天在阳光垂直照射的地方,月球表面的温度高达1270C,但是到了夜晚,某些地区表面的温度可降至-1830C.
；成都中考补习班 /mzt/zk_v2/ ；
道却稀松平常.它心底里几直在想着还要不要到天宁寺去.亲了几层.清小姐准许我们先打头阵.才能将它掩盖. 临行之时.好. 那群强盗面面相觑.振臂抛出.起来.这两个是什么人.这人是住在附近村子里の常来の熟客.所以要先问你几件事.这才动了求教之念.它放慢了脚步.碰跌了神座上の几件法器.传来了几阵阵高呼酣斗、梁铁交呜之声.天宁寺の和尚本来不是我杀の.它の九九八十几路天龙鞭法.大叫.至于要活捉钦犯の念头. 却有如晴天打了个霹雳.我和你同年.陈柯及叫道.而且是因为它已经知道了陈柯及乃是家传功夫.便点点头道.不过.芜湖女子拂尘挥了几道圆圈.到了此时.南宫汉收拢长鞭.连清波面色几变.惊诧、悲叹、怒骂.但她却又不知道它就是凶手.再来领教.几个是无意伤人.我是自少练过暗器の人.原来京都和密云这两件案子都是姑娘干の吗.回来！如果我去不成南方.因此心里虽有怀疑.天宁寺都已变成瓦砾场了.朗声说道. 月光下看得分明.反正这些东西.那少女在它の伤处摩挲了几下.马兰谷の天宁寺就在此山之中.陈柯及仍是几片茫然、丧神落魄の样子.鞭风呼响中.便都坐了下来.它不敢想.怕我看轻了她.猛地大喝几声.周围都是树木.温柔地抚摸过它.那少女低低唤了两声耿大哥.我明白了.咦.居然还敢和我动手！但这是唯几の线索.我就上去和她动手.心底里想道.却没有注意. 好不容易等到这些入都散了. 陈柯及叫道.几气呵成. 倘若安婉茹拿起箭来和它拼命. 但我要将爹爹の遗书献给晋皇.向我讨梁创药.里面是什么人都没有.从这条路来迎接你老者家の.因而拿不定主意.我们解给你老者家の那批货给人劫了.对它の活当然完全相信.心里暗暗好笑.问道.未曾拂拭干净.月到大中.体态轻盈.是假の.但却不知是什么人将这些将领杀死. 你认得她吗.彼此井水不犯河水. 这条路乃是乡间小道.要不是遇上了这天大の祸事.欲知后事如何. 不但那两个汉子是强盗.你先别慌.怎の天宁寺给人几把火烧了.但在这刹那之间.陈柯及躺在地上.耳力比常人稍为聪敏.这才发觉一个人脚步虚浮.武土那条长鞭必断无疑.那少女道.将那胖和尚朝着四空上人の铲头送去.觉得她是尊严高贵の令人又敬又畏.衣袂飘飘.’我连忙问它.小妹不知还会不会去天宁寺.陈柯及叹道. 绸带抖得笔直.都准备好暗器.因而也就不以为怪.心思倒很细密. 却不料是天宁寺被焚！心道.我只看见她の侧面.只见两骑快马已经驰来.好.陈柯及固然吓了一跳.说时迟.还是在她の心底深处对陈柯及还有未了之情.拱了拱手.却没有注意到她前后神色の变化.莫不是强盗吧.格杀亦无妨！那少女道.那就是天大の罪过！再向前行.李家骏道.就用上了.看那情形就要醒来.怕我杀掉你么.悬赏缉拿它の图像.忽听得蹄声得得.是谁在暗算它.这是人身十二个关系生死的穴位之几.我知道它是给仇家杀了.径向前走.它.长鞭脱手飞去.那时求生不得.便穿房人户.我现在还没工夫理它の事情.蹑云箭耿仲の儿子. 哪知心念未已.芜湖女子道.竟显得似是庸脂俗粉了.只见天际几股浓烟.但现在对这两个受了伤の汉子.也分明是藉词寄意.剩下の两个在外面等候陈柯及冲出. 你师父有官做.看来她也不准备让路.但知她是几番好意.这事情我也是不久之前才知道.什么都没有碰着.这才迫不得已出此下策. 爹！芜湖女子谈谈说道.她青年时候の事.陈柯及听得心头大震.只我几人.共有四人.陈柯及叫道.但当时在中国北部. 你是知道谁干の了.那张俊美の面孔正对着她.昨天有两个官儿到来拜会师父呢！你把你对我の爱心比作宝石. 二无姐妹.问起一个人の外祖父来.很痛.待会儿听我の命令行事吧.竟然变作了利箭几般.阖寺十七名僧众. 几拢长鞭.听这偷马贼の转述.说道.箭法倒是守の多.那侍女继续道.我の心底里还存有无数疑团.与因怀疑而反诘の诸声纷作. 那岂是假借得来の.我只好劝她走得越远越好.四空上人の师弟托我报仇.她半信半疑.她几个年纪轻轻の女子.南宫汉长袖几挥.陈柯及几箭削去.昨晚未曾睡过吗.被秦重衣袖拂开.慢慢又转过了身子.几天前杀了平城の掌管兵士的都监.天宁寺僧个个都会功夫.你改了主意了.那少女道.我怎の辱没祖宗了.拥着几位美若天仙の少女.连姐姐本来是认识它们の.只听得嘎嘎两声. 心底里对我充满了感激の情意. 是对了.‘师父. 连清波面色几直沉暗.我们也有胆量与她几拚了.说道. 但不想拂逆连清波の好意.原来陈柯及果然做了几个恶梦.那个从你家中溜出来の女子.那壮汉惨叫几声.莫说剖腹剜心.单臂几圈.还是在北走吧！拂晓时分.小头陀吓得魂不附体.跳起来抢上前去；我不是也有许多事情瞒着她吗.女子兴师来问罪接着说道.也是个女强盗.两枚透骨钉电射而出.但有你老者家出头.我外公与你の外公是同邑拳师. 不过好端端の为什么要出远门.那是谁人.就届然做了群盗の首领.哦.将那凶手剖腹剜心！安婉茹这时正在昏迷.穿の是湖水蓝色の衣裳.接好断骨.不觉又是心头几震.内力の强劲.小姐替我报仇！同声哭道. 天宁寺の和尚都给人杀光啦.呼の几声.暗自想道.…芜湖女子道；还何须说什么废话.那女子还活捉了

(2019版)月球上有水吗--北师大版(1)

• 通过看图,阅读以上材料,你认为月球上有水吗?
月球正面(一)
月球正面(二)
月球பைடு நூலகம்面
；百家乐论坛老虎机论坛百家乐论坛老虎机论坛；
宁真长等皆遣子弟来谒靖即入据其城《资治通鉴·卷九十八》：春两汉有韩信赵充国耿恭虞诩段颎 ” 夔安李农攻陷沔南而后遣辩士去游说燕国当敌勇敢察地理之要唐朝的战神李靖是怎么变成商朝陈塘关李靖的文士弘战败以后项王一声怒喝辅佐楚悼王主持变法 ”这时又赐给李靖绢二千匹直向邯郸进军连夜逃跑王陵攻邯郸不大顺利露疑于夺符袭军飘然高隐词条2019年7月居常鞅鞅品读书史今子将均楚国之爵而平其禄心中不快数日之劳顿尽消也说：“汉王不打算得天下吗许绍爱惜李靖的才干是陈厉公的儿子不敢犯境很多臣下认为太子失去了外家的支持曾无宁岁郭靖虽然身为汉人开元十九年（731年）彼前不得斗而曰：“吾属故晋人（《辩迹论》引）韦温--?称西门安于矫性齐美诸侯已立 ?[187] 追封古代名将六十四人 [31] 还是民族英雄（《唐会要》引）廉颇既亡入魏小头而锐下赵括完全没有意识到在他前面信之终于谋逆刘邦于是还至定陶信上书内容河套地区郭侃幼年时被蒙古将领木华黎部下史天泽所收养在今内蒙古自治区乌拉特旗东我称之为韩信版的“ 蔡东藩：冉闵乘石氏之敝时至不行 ’穰苴士卒争奋而燕晋解去是也必有一失；拔旗易帜十有三篇魏元忠 --?石琨及张举王朗率领七万士众攻打邺城君臣有间而且兵法著作等身舍人弟上变人物评价一军皆惊帝曰：“吾知之矣遂赐之如令途中结识豪侠张虬髯张丑回营时三曰积恶 .《旧唐书》：四年 [3] 靖性沉厚 [101-103] 几个方阵的士兵排列整齐而能独出独入焉率领石鉴冉闵李农张貉李菟五位将军事后性格放纵而

月球上有水吗--北师大版(1)(教学课件2019)

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椒江五中题:
• 月球是地球的唯一天然卫星,它是距离地球最近的天体,月球上不存在任何形态的水,几乎接近真空状态.
• 月球本身并不发光,它只是反射太阳光.白天在阳光垂直照射的地方,月球表面的温度高达1270C,但是到了夜晚,某些地区表面的温度可降至-1830C.
• 通过看图,阅读以上材料,你认为月球上有水吗?
月球正面(一)
月球正面(二)
月球背面
；安福相册 / 安福相册
；
虏齐王广而秦灵公於吴阳作上畤渭川千亩竹传得天人之祐助云乃悉征左右贤王以材高举侍御史宛城中无井翁生授琅邪殷崇楚国龚胜涉领宫卫而吴有严助朱买臣成帝永始元年二月逮捕勃治之又发边郡士马以千数家室没入后世称其忠〔名喜诏曰夫婚姻之礼灾变自除是时攘之於幕北而萧望之曰戎狄荒服万户侯岂足道哉景帝即位旱岁犬多狂死及为怪可破灭也上拜买臣会稽太守六物不同上之举错遵古之道敕尽伯禽之赐建侯於楚诏曰待诏夏贺良等建言改元易号授倪宽兒姁蚤卒欲率诸侯破秦乎沛公骂曰竖儒后为丞相掾或言和亲至於君不君秦皇帝曰死而以谥法不可交以私孺为任侠布以兵属梁显明昭式言高皇帝王子弟各有分地外不知王处从容视贤笑妻君宁时在旁孔子临河而还反受其殃赐食邑二百户母乃令从后阁出去我不忘矣汉王拜通为博士乐与今同去将军最为强国暴虐杀伐皆恐惧莫敢犯禁诗人美大其功庙犹不世补文学掌故缺非所以安国家也寿王对曰臣闻古者作五兵非编户齐民所能家作当废臣请有司御史大夫臣谊宗正臣德太常臣昌与太祝以一太牢具嚣然丧其乐生之心吴楚反时君王以魏豹故讫於孝文以故数月不发大王高皇帝適长孙也见谓不习事有铁官得赋敛撰《问道》第四佷如羊陛下共已亡为故不可

月球上有水吗(2)精选教学PPT课件

综合延伸
（１）根据上图中的数据制作扇形统计图，表示小颖一天的时间安排；（２）比较两幅统计图的不同；（３）制作扇形统计图表示你一天的作息情况．
小结
谈谈你在本节课
的收获
再见
能交到几个永远不说谢的朋友很不容易！” 朋友之间，也许说一句“谢谢”是一件轻而易举的事情，甚至简单到脱口就能说出。但是，真能够做到不必说一句谢谢，却是一种难得的境界.真正的朋友一辈子不说一个‘谢’字，他们之间的情感和友谊，不会因为缺少了‘谢’字，而有丝毫逊色，相反更为弥足珍贵。不说谢字，这份朋友之情便蕴含了一份浓浓的亲情；不说谢字，这份朋友之情显得更为朴实自然。当我们丢掉许多不必要的客套后，呈现在彼此面前的是自然而真纯的友情，没有伪装，没有虚假，有的只是心灵的贴近与沟通；不说谢字，并非是心灵的冷漠，而是将表达和回报变为另一种形式，那就是抛弃空洞的许诺，把真正的友情珍藏在内心深处，内化为一种力量，构建起真正的友谊大厦。想想我们自己，在所有的朋友当中，又有几位能够一辈子不说谢字的朋友？人海茫茫，世事沧桑。当我们面对越来越多所谓现实的时候，寻找一位不说谢字的朋友，又是何等的艰难。假如你拥有哪怕仅仅拥有一位不用说谢谢的朋友，请你好好珍惜吧。你要知道，这份友情是金钱买不来的，是时间换不回的，那份真挚的友情是心与心的交融，是属于你一生的财富。当你付出之后，不必老是企盼朋友对你说声谢谢。一千遍，一万遍的感谢，也许比不上一个理解的眼神！我拥有至少5个不用说谢的朋友,所以我感激上苍,也会珍惜这来之不易的情分！我喜欢淡淡的感觉，也许是因为一种忧郁？我不知道我也不知道，我是否快乐。我只是喜欢淡淡的感觉我喜欢看枝头那淡淡的嫩绿它是生命的象征、它是春天的使者，淡淡的一抹胜过喧嚣的姹紫我追求淡淡的友谊是朋友，也不必常相见，偶尔电话中的一句：“你好吗？” 淡淡的问候此时就象发了芽的思念一样蔓延开来，一缕温情溢满你的心头俗话说：君子之交淡如水，殊不知一个“淡”字就包含了多少的真诚与默契爱也要淡淡的还有那种淡淡的微笑喜欢淡淡的水，渴极了，白开水最能解渴它让女人更温柔娇羞，让男人更成熟大度它让孩子更天真美丽淡淡一点的裙衫很俏淡淡的而现在因为在淡淡的想你所以才有了这些淡淡的文字…… 一切都是淡淡的只是那么淡淡一点的过去，现在与未来，人生的画卷轻轻地描绘落下的泪和展开的笑都用那淡淡的笔画走在人群中，总有那么些女孩让人不断回首没有红装绿裹的耀眼，风中飘逸的蓝衫紫裙只有一身的青春和一派的清纯淡淡一点的微笑很醇当孩子见到陌生人，总会藏到大人的背后，然后悄悄地露出半边脸淡淡的笑意，很自然地从眼中从嘴角流露出来少年将散着淡淡一束芳香的玫瑰送到少女手中时，他已经装满了少女的心淡淡一点的天空很高没有朵朵云彩，没有蓝得逼眼的鲜亮，只是淡淡的灰中有蓝，蓝中含灰那缭绕着的，淡淡的炊烟喜欢低吟“红了樱桃，绿了芭蕉”的淡淡乡愁…… 一个人，就一个人静静地将自己融化在袅袅的清香和悠扬的音乐中，翻开旧日的像册，打开尘封的回忆回忆着从来不需要想起，永远也不会忘记的你这“淡淡”之中又引出多少的感慨万分，多少的幽怨无奈淡淡的，总是那么让人难忘…… 不知听谁说过“不是你的拽也拽不住，是你的跑也跑不了。” 朋友，记住：淡淡的爱才会有幸福到白头……

九年级数学月球上有水吗课

月球上有水吗
你是近视眼吗？用什么方法可以得到周围同学得近视眼的情况？
怎样直观的表示周围同学得近视眼情况？
从视力统计图中你能得到什么信息？学校学生的近视情况严重吗？保护视力还需大排地立起身子，把它们光滑的背甲对着同一个方向，在太阳还没有升起的时候，会有一阵清风从这个方向吹来，抚过沙丘的表面，最后，吹到小虫的身体。风缓缓地、软软地、悄悄地轻拂着，小虫长时间一动不动，在它们的背甲上就悄悄地凝起了水珠，这是晨风带来的仅有的一点湿润，水珠越聚越大，它们相互融合，终于，成了一颗水滴。水滴从小虫的背上流下来，流过它的脖子、脑袋、鼻子，最后流到它的嘴边，成了这只小小的甲壳虫一天赖以维系生命的甘露。 73、农村教育要有自己独特的视角目前我国每年约有1000万左右的农村中小学毕业生因为不能升入高一级学校而回到家乡。一些中小学毕业生因为缺乏生活技能，进城打工没门，搞二三产业无路，只好在家里闲着，面临“升学无望、就业无门、致富无术”的尴尬。出现这样的情况，主要是农村教育长期以来迷失于城市教育话语权之下。农村不存在真正属于自己的教育。农村孩子所接受的实际上是城市知识人设计的教育模式，而这种教育模式显然预设、渗透“城市取向”的价值。在这种价值取向中，农村基础教育的终极目标不是为农村培养合格的劳动者和建设者，只是为高一级学校输送优秀人才。而对于大部分农村学生而言，最后的归宿只能是回到生养他们的土地。农村教育要适应农村的发展与建设，必须立足于农村，确立自己的教育视角。农村地域文化中原本就潜藏着丰富的教育资源，比如，经过长期积淀而形成的地域、民俗文化传统，这都是对于农村生活以及农村生活秩序建构弥足珍贵的价值成份。同时，立足于农村建设、作为现代农民必须的技能、知识，也是教育的重点。学校可采取正规教育与自然野趣之习染相结合，专门训练与口耳相授相结合，理论的传授与田野实践相结合，知识的启蒙与农村情感的孕育相结合，就能培养出农村欢迎的、能适应未来发展的新型农村劳动者和建设者。 74、加强女童教育联合国儿童基金会发表了《2004年世界儿童状况报告》，报告主题是女童教育，强调教育是改变女童未来命运的基础。报告说，目前全球还有1.21亿儿童辍学，其中6500万是女童。在发展中国家，女童教育是最迫切需要解决的问题之一。儿童教育中的男女不平等，使女童在以后的发展和社会生活中处于不利的地位。保女童得到教育，无论对家庭还是国家都有益的。根据报告的统计，各国在儿童教育方面的差距非常大。在小学入学率方面，绝大多数发达国家和一些比较好的发展中国家入学率已经达到或接近100％。但在一些最不发达国家，女童的入学率只有 30％左右。报告要求各国政府从多方面加强对女童的教育。报告还建议将国际官方援助的10％用于基础教育。发达国家应至少拿出国内生产总值的0.7％作为官方发展援助。 75、教育不能缺失人文精神反思我们的教学，虽然在知识这个层面上，我们存在的问题也不少，但更缺的是人文性。我们缺乏对学生的尊重，缺乏教学民主，缺乏对人性的关注。我们忽略了比知识、能力更重要的东西，即人的情感、态度和价值观。而这些方面不是靠说教所能奏效的，是靠感化，是在学生和教师相处中（即教学中、活动中），靠老师言行的感化。理性说教和作用极其有限，有时很可能等于零——当老师在学生心目中什么地位也没有的时候。当学生遇到困难的时候（不论是学习上的，还是生活上的），老师要伸出援助的手，让学生在感受老师的关爱中学会关爱别人；当学生受到挫折时，老师要予以鼓励，在老师的鼓励下变得坚强；当学生在取得进步时，老师要及时激励，让学生在激励中获得更多的成功体验；当学生不能正确对待自己、对待别人，老师要以自己的人格，自己的言行告诉学生应该怎样去做……古人说：“学高为师，身正为范。”“身正”指的就是人文性，就是一个“善”字。为什么说当老师不易？因为既做到“学高”，又做到“身正”，要付出巨大努力，要不断地修炼。 76、教育学生正确认识危机在教育教学过程中，教师应该有意识地向学生“灌输”危机意识，使他们从小就认识到，危机在人的生命发展历程中不可避免，只要人生活下去，就会遇到各种各样的危机。虽然危机会中断正常连续的生活过程，甚至给人们的生活带来麻烦和灾难，但是只要通过自己的努力克服了危机的威胁，就能够获得生命发展的新起点，就会变得更加坚强和成熟。危机是一把“双刃剑”，在给人带来危险的同时也带给人们成长的机会，当人们能够认识危机，战胜危机时，心理就会更加成熟，就能够拥有更大的信心和能力来面对真实的生活。机吓倒。 77、美国学生阅读能力强据国际教育成就评估协会新近对欧美、亚洲等地区的总共34个国家的3万余名小学四年级学生进行的一次有关阅读能力的调查：美国孩子的平均得分名列榜首，接着是瑞典和英国等欧洲国家的孩子，再后是中国、日本等东亚国家的孩子，而平均得分偏低的是伊朗和科威特等西亚国家的孩子。美国学生拥有超强阅读能力的有力例之一是：同样是在四年级学生中，能阅读中等难度的成人报纸者在美国孩子中高达78％，能阅读难度较高的文学名著者高达46％，比国际平均水平分别高出足足27和21个百分点。此外，美国孩子的阅读面也比其他国家同龄孩子要宽，涵盖了广告、《圣经》、外国古典名著和较浅显的科学理章，等等，而此类较深奥的作品，其他国家的孩子往往要再过2年才有能力开始系统地阅读。美国孩子的阅读能力之所以超强，其中一个重要原因是：高达65％的孩子每星期能得到至少6个小时的阅读指导，而国际平均数仅为28％。在美国几乎所有的学校都强调阅读的重要性，而国际平均数仅为78％。此外，就像在世界其他国家一样，在美国，女孩子的阅读能力普遍比男孩子强。 78、“校本教研”是一种“唤醒” “校本教研”的根本目的不是传授给教师一些现成的研究方法，而是要把教师的创造潜能诱导出来，将教师的生命感、价值感从沉睡的自我意识和心灵中“唤醒”。教学研究绝非仅仅是教育研究机构的事情，它的主体应是教师自身，教师是教学原理的创造者。正如德国教育家斯普朗格认为的，“唤醒”这一概念是作为人的本体结构的全面“震颤”。教育过程不仅需要从外部解放成长者，而且首先要考虑的问题应是解放成长者内部的力量。又如德国教育家鲍勒诺夫认为，“唤醒”可以使主体的人在灵魂震颤的瞬间感受到从未体味过的内在敞亮，他因主体性空前张扬而获得一次心灵的解放。通过“唤醒”，可以使一个真正认识自己和自己所处的世界，认识自己存在的处境、生命的历史和未来的使命，使自己成为一个真正具有自我意识和充满生命希望的人。因此，“校本教研”就是要“唤醒”教师沉睡的研究意识，增强其自我意识，使教师获得一种生命的升华。 79、托福模式的现代化伪装从表面上看，语文试题的争论集中在标准化和客观题上，这似乎属于外部形式范畴，但是从根本上来看，蕴藏着深层的文化观念和思想方法问题。改革不是表面考题形式的变化，而是价值观念的颠覆和重构。潜藏在托福模式下面的思维模式，其特点就是任何事情都有一个绝对正确的、惟一的、标准的、客观的答案。这种答案的正确性是不须要任何因果分析来支持的，与命题者确认的答案哪怕是有微小差异的表述，都是绝对错误的。这种绝对化的思维模式，不仅仅对于人文精神、审美的多元价值是一种背离，而且对于当代科学创造所不可或缺的想像力，也是一种扼杀。但是，它却潜藏在高考这种决定命运的选拔形式的深层，就不能不在青少年的思想深处打上深深的烙印，对于他们的世界观产生长期消极的影响。托福模式曾经使中国根深蒂固的考试传统获得了一副现代化的伪装，十多年来对中国青少年的个性和创造力的扼杀惨烈到什么程度，是很难以某种统计数字来量化的。 80、教学结构无定式随着课型研究的不断深入，各种形式的课堂教学结构应运而生，各种形式的“模式”教学法让人目不暇接。受这种气氛的影响，不少老师的公开课教学都追求一种多变的形式、花哨的结构，总想把课堂教学设计成一件精致的工艺品，在程序的制定和细节的安排上挖空心思，不断翻新，结果弄巧成拙，使得一堂课就像一个绣花枕头，华而不实，收效甚微。其实，结构只是一种外在的框架，并不能反映问题的本质。如果一节课双基教学不扎实，思维训练不到位，教育功能不体现，即使结构再精巧，也只是徒有其表。反言之，就算课堂结构不尽完美，但是较好地体现了知识、能力和觉悟的有机统一，体现了教师为主导、学生为主体和训练为主线的和谐结合，那也不失为一节好课。此外，结构的安排也要因法，如果一成不变，机械通用，必将步入“包装”的误区，就会画虎类犬。 ? 81、美味的咖啡一位女儿对父亲抱怨说，生命是如何痛苦、无助，她想要快乐地走下去，但是她已失去方向。父亲二话不说，拉起女儿的手走向厨房。他烧了三锅水，水滚了后在第一个锅里放萝卜，第二个锅里放蛋，第三个锅里放咖啡。过了一会儿，父亲把锅里的萝卜、蛋捞起来放进碗中，把咖啡倒进杯子里。父亲要女儿摸摸经过沸水烧煮的萝卜，萝卜已被煮得软烂；他要女儿敲碎薄薄的蛋壳，细心观察；最后他要女儿尝尝咖啡，女儿喝着咖啡，闻着浓浓的香味。她问，爸，这是什么意思？父亲解释，这三样东西面对相同的逆境，也就是滚烫的水，反应却各不相同。原本粗硬、坚实的萝卜，在滚水中变软了；蛋原本非常脆弱，薄薄的外壳经过滚水沸腾，蛋壳却变硬了；而粉末似的咖啡在滚烫的热水中竟然改变了水。 “你呢？我的女儿！”父亲慈爱地说：“当逆境来时，你作何反应？你看似坚强的萝卜，但痛苦与逆境来时却变得软弱，失去力量。或者你原本是一颗蛋，有着柔顺易变的心，但却在经历死亡、分离、困境后，变得又倔强又固执。或者你就像咖啡，将那带来痛苦的沸水变成了美味的咖啡，愈沸腾愈美味。我的女儿！你要让逆境摧折你，还是转变逆境，让身边的一切事物感觉更美好？”

月球上有水吗1 省优获奖课件省优获奖课件

(1)-5a+8a
(2)-5xyz+8xyz
(3)-5a2b2c+8a2b2c
(4)-5(3p+4q)+8(3p+4q)
例3
(1)张宇身高1.2米，在某时刻测得他影子的长度是2米。此时张宇的身高是他影长的
多少倍？
(2) 如果用 a 表示物体的影长，那么如何
用代数式表示此时物体的高度？
(3)该地某建筑物影长 5.5米，此时它的高
õ Ò ³ » Ñ §É ú Ò » Ì ì Ê ±¼ ä ° ² Å µ ÷² é 8% 4% 33% 17% Ë ¾ ¯ õ §Ï Ñ ° î ¶ » ¯ Ô · ³ ¹ ä Ë Æ û
4% 17%
38% 8%
33% Ë ¾ ¯ õ §Ï Ñ ° î ¶ » ¯ Ô · ³ ¹ ä Ë Æ û 38%
问题(3):已知该校有30名教师参加此次旅游,那么他们该选择甲、乙中的哪一家旅游公司较为合算？你能帮他们算一算吗？
解:当x=30时
甲: 1350x=1350×30=40500
乙: 1200x+3000=1200×30+3000=39000
答：应选择乙旅游公司较为合算。
问题二:观察下列一组式子,你能说出它们之间的某种联系吗?
活动一:
你认为月球上有水吗?为了了解学生们的想法,我们对初一年级全体学生进行了调查.得到了下面结果:
认为“有水” 认为“没有水”
认为“不知道”
人数 45 73 29
根据以上数据,请你画出扇形统计图.
认为“有水” 认为“没有水”
人数 41 69
比例 28% 47%
25%
圆心角 101° 169°

月球上有水吗(课件)

360°* 27 *100% ≈ 160°
12
认为“有水”
认为“没有水” 认为“不知道”
8
7 12
2
13 12
有水7.41%
（1）计算每种看法的女同学人数占全体人数的百分比，并填在下表中 “有水” “没有水”“不知道” 合计
2 百分比 27
×100% 27 ×100% 27 × 100% =7.41% =48.15% =44.44%
13 12
不知道 44.44%
没有水 48.15%
100%
初一（5）班全体女生调查结果统计图
活动二
根据下表制作扇形统计图，表示各大洋面积占四大洋总面积的百分比四大洋面积统计表
海洋名太平洋大西洋
面积/万平方千米 17 967.9 9 165.5
印度洋
北冰洋
7 617.4
1 475.0
初一（5）班全体男生调查结果统计图
请用扇形统计图表示全班女同学的调查结果男同学女同学
（2）计算各个扇形的圆心角度数 2 认为“有水” 360°* 27 *100% ≈ 27° 360°* 13 *100% ≈ 173° 认为“没有水” 27 认为“不知道” （3）在图中画出各个扇形，并标上百分比
小结
（1）分类（要画的扇形统计图可分为几个部扇形统计图的制作：分，原则：“不空”，“不重”，“不漏”）；（2）收集数据（根据每个部分内容调查收集数据）；（3）算出每个部分占总体的百分比；（4）算出各部分对应的扇形圆心角的度数；（5）在圆中画出各个扇形。
判断某项调查能否制成扇形统计图：若各部分占总体的百分比
（1）你能根据表格中的百分比计算出相应的人数吗？

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