影视文化-教学设计-教案汇编

教学准备

1. 教学目标

探讨影视文化、大众文化

2. 教学重点/难点

探讨影视文化、大众文化

3. 教学用具

多媒体

4. 标签

教学过程

一．梳理积累

简答下列与影视文化有关的问题。

1.“1895年，被称为第七艺术的电影诞生了”。电影之所以被称作“第七艺术”，是针对其余哪六种艺术形式而言？它较之其余艺术形式有什么突出的特点？答：

2.科学家在“视觉存留”原理和“心理认同”原理的基础上，发明了“连续摄

影术”“胶片”以及“活动放映术”，这才有了电影的诞生，你对此有什么看法？

答：

3.“1903年，电视悄然问世。人们习惯上把电影和电视合称为‘影视艺术’”。电影和电视这两种艺术有太多的相似、想通和相互借鉴之处，你能说出它们分

类的区别吗？

答：

二．实践探究

（一）阅读探究

一部影片的创作是从编写文学剧本开始的，电影文学剧本是用文字表述和描绘

未来影片内容的一种文学体裁。根据文学名著改编的电影剧本是对原著的再创

造，体现了改编者的匠心。下面两段文字，甲文节选自鲁迅的《祝福》，乙文

节选自夏衍根据该文改编的同名电影剧本，请比较阅读下面两段文字，思考

并回答后面的问题。

（甲）

她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤疤，默默地跑街，

扫地，洗菜，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历年积存的工钱，换算

了十二元鹰洋①，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很

舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛

了。

冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬

到堂屋中央，她便坦然地去拿酒杯和筷子。

“你放着罢，祥林嫂!”四婶慌忙大声说。

她像是受了炮烙②似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，

只是失神的站着。

直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷⑨下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；

否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，

甚而至于常常忘却了去淘米。“祥林嫂怎么这样了?倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。然而她总如此，全不见有

怜俐④起来的希望。他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆子那里去。但

当我还在鲁镇的时候，不过单是这样说；看现在的情状，可见后来终于实

行了。然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再

成乞丐的呢?那我可不知道。

（乙）

（低沉的旁白)：“这样，她听从柳嫂的劝告整日紧闭了嘴唇，默默地跑街，扫地，洗菜，烧火，好容易，她积下了十吊工钱……”土地庙，祥林

嫂把毛巾包得好好的十块鹰洋拿出来，交给庙祝，千恩万谢。庙祝将银洋一块

一块地敲过，点过，对她点点头，讲了几句话，祥林嫂的表情起了变化，安心了，解除了负担似的，跑回去。

I

鲁家废园，下着雪，祥林嫂搬了一大捆柴进来。

客厅．大年夜，又是祝福上供的时候了。

柳嫂端了大盘装着一个煮熟了的猪头，猪头上面横七竖八地插上八九只筷子，

上来。阿香跟在后面，端了另一只大盘，盘里装着一只鸡，放好。柳嫂正要回

身再去端供品，只见祥林嫂兴冲冲地端了一只盘子，里面是一条大鱼，上来。

走到供桌前面。

四太太大惊，大声怪叫：“啊哟，祥林嫂，谁叫你端的?放着放着……”拦住她，不让她走到供桌前面。

祥林嫂完全出乎意料，不知说什么才好，几秒钟之后，才磕磕巴巴地：“我，

捐过门槛……捐过……”

四太太一扫她平时的慈眉善脸，迎头痛击：“什么门槛不门槛!放下，不准开口。”

四老爷怒容满面：“我早说，不能用，不能用这种人……”

四太太对柳嫂：“快去换过，换一条草鱼，快。”对阿香，“站着干什么?叫她(指着祥林嫂)出去。”

祥林嫂茫然地出去。失神落魄的表情，嘴角微微地抽搐。

土地庙。长明灯的微光下，祥林嫂发疯似的用刀砍一条门槛。

被惊动了的庙祝，掌着油灯跑出来，大惊，失声叫喊：“哪个?”

像受了惊的老鼠，祥林嫂回身向外就走。庙祝追到门口。

（节选自《夏衍电影制作集》）

4.画面和声音是电影语言最基本的艺术元素。甲文第1自然段所描述的内容在

乙文中是如何表现的？为什么要这样表现？

答：用旁白（画外音）和人物的行为动作来表现，为了达到电影的视听效果，满足观众的需求。

5.乙文的章节是根据什么划分的，为什么要这样划分？

答：根据场景的转换来划分的，为了拍摄的需要

甲画线文字的内容在乙文中有怎样的变化？这样会产生怎样的艺术效果？

答：增添了许多细节，使剧情更加丰富、情节更加逼真，表演更加形象，大大

增加了观赏效果。

7.乙文最后一个章节在甲文中没有，是剧作者在原著基础上创造性的发挥，你

认为祥林嫂怒砍门槛的情节是否符合人物性格？为什么？

答：（该题为开放性答案，只要合情合理即可。可从鲁迅“哀其不幸，怒其不争”的思想来谈，也可从夏衍教育、鼓励后人的意图来谈；可联系祥林嫂的温

驯善良来谈，也可以联系祥林嫂被逼再婚出格的反抗行为来谈，等等。）

（二）片段写作

8.对白是影视语言的重要组成部分，下面这段话是下面是陀思妥耶夫斯基的

《穷人》中杰符什金的信中的一段话，也可以看作是对他人责难的回答。你能

还原出对话双方的话语吗？

我没有成为任何人的累赘！我这口面包是我自己的，它虽然只是块普通的面包，有时候甚至又干又硬，但这总还有吃的，它是我劳动挣来的，是合法的，我吃

它无可指责。这也是出于无奈嘛，我自己也知道，我不得不干些抄抄写写的事，可我还是以此自豪！我抄抄写写到底有什么不对呢？

改写成对白：

他人：应该会挣钱，不应成为任何人的累赘，可是你成了别人的累赘。

杰：我没有成为……我这口面包是我自己的。

他人：这算什么有饭吃呀？今天有面包，明天就会没有面包。再说是块又干又

硬的面包！

杰：它虽然只是块普通的面包，有时……我吃它无可指责