吨的认识

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吨的认识教案(精选6篇)

吨的认识教案(精选6篇)《吨的认识》教学设计篇一教学内容：冀教版数学三年级上册第八单元"吨的认识"第一课时。

教学目标：知识目标：1．结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。

2．认识质量单位"吨"，知道1吨=1000千克。

能力目标：能正确换算质量单位。

情感目标：感受"吨"在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。

教学重点认识质量单位"吨"，知道1吨=1000千克。

教学难点发现生活中的吨，并能借助其它物体或质量单位描述吨的大小。

设计理念：生活是这节课的载体。

《课标》提倡学生的学习内容应是现实的、有意义的、富有挑战性的，让学生学习有价值的数学；让学生经历数学化的过程，感受数学与现实生活的联系，体验数学知识的价值；让学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度方面获得发展。

因此本节课教学内容的设计、教学方法的选择都力图体现这一理念。

学习方法：1.学生以生活为素材--用能感知的物体的重量，运用关联、迁移的方法推算1吨的重量。

感知1吨是非常大的质量单位。

2.学生在体验活动中去发现学习。

教学准备：教学课件，20千克的纯净水教学过程：一、谈话引入师：同学们，前几天我们一起称了体重，你还记得你的体重是多少吗？生答。

师：谁来说说你有多重？生：……二、教学"吨"1．认识吨师：在一次体检中，育红小学三年级⑴班的30名学生和我们一样，也测量了一次体重，并制成了统计表，请看（出示），在书上90页，也有一份一模一样的统计表，大家可以打开书看看。

同学们最后的问题是什么呢？。

生：他们的体重一共是多少千克？师：下面我们小组来算一算，可以一人算一半，再把结果加起来。

大家想想办法，看看怎样才能算的又对又快。

生进行计算活动，师指导合作。

师提示：我发现有的同学已经找到了一个很巧妙、很简单的方法，所以他们进行的非常快，其他同学你也赶快想一想有没有更好的方法。

吨的认识教案15篇

吨的认识教案15篇吨的认识教案1教学目标：1、同学亲身体验和经受中初步建立1吨的概念。

2、能进行质量单位间简约的转化。

3、培育同学的观测、想象及操作的技能，对同学进行数感的培育，激发求知欲。

4、初步培育同学运用所学知识解决简约的实际问题的技能。

学情分析：这节课是在教学了克、千克、吨这三个重量单位的基础上进行的的探究教学。

1吨的重量是特别抽象的。

如何让同学精确感知1吨的.重量，一向是老师们冥思苦想的一个问题。

而引导同学建立1吨重的质量观念恰恰是本节课的重点。

于是我重视从同学的生活阅历和已有知识出发学习和理解数学、联系生活在体验中学习数学。

第一个环节：教学1吨有多重，特别是"1吨"的现实意义是教学的难点。

假如没有相应的阅历支撑，纯粹记忆1吨的概念是无意义的。

因此本节课设计了一个同学乐于参加，简单参加的活动。

全体同学在经受了470克——1千克200克千克——5千克——10千克(1吨)的感受过程(很轻——轻——重——很重)。

整个过程环环相扣，同学学得主动，学得轻松从游戏中感受。

通过用吨作单位的物品的展示和为什么不能带这样的物品到现场的提问，以及与带来的物品比较初步感受到用"吨"作单位的物体是很重，很大的。

第二个环节：通过小组合作完成实践作业《一吨有多重》在合用到了推算，精算，和估算，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，培育同学的动手实践和合作学习的技能，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，并感受生活中到处有数学。

第三个环节：小组汇报合作结果，让同学用精确、完整的语言来汇报小组推算的过程。

用课件出示给同学从视觉上带来更大的冲击力。

教学重点：培育同学的观测、想象及推算的技能，对同学进行数感的培育，激发求知欲。

教学难点：培育同学运用所学知识解决简约的实际问题的技能。

教学过程：活动1【导入】创设情境，揭题导入一、创设情境，揭题导入(1)感受师：我们玩一个猜一猜的游戏，老师预备了四样物品，分别是一袋大米、一盆花，一个篮球、一个铅球。

吨的认识教案优秀6篇

吨的认识教案优秀6篇小学数学《吨的认识》教案篇一教学目标：1、使学生认识重量单位“吨”，知道“吨”在实际中的应用，初步建立“1吨”重的观念，知道1吨=1000千克。

2、能进行重量单位间的简单换算。

3、培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。

教学重点：建立重量单位“吨”的概念。

教学方法：展示，讲授，交流。

教学过程：一、复习旧知同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重。

（可以举例说明）一筐苹果约重20（) 小兰体重约25(）一个鸡蛋约重50（) 一辆大卡车能装货约8(）（最后一题填单位，对学生来说有一定的难度。

如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课。

）卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适。

这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨。

（板书课题：吨的认识）互动合作二、初步认识“吨”吨是什么意思？到底有多重？逐渐展示大约重是1吨的物品，让学生从常见的物品重量比较中，对1吨的重量的初步认识。

1吨到底有多重呢？其实1吨=1000千克，吨用“t”表示。

板书：1吨=1000千克，1t=1000kg。

今天同学们带来了许多重量已知的物体，请向大家介绍一下。

那有没有同学带来以“吨”做单位的物体呢？说明原因。

在生活中你一定看到过可以用“吨”做单位的物体，能简单的说一说吗？学生举例请你仔细观察这些物体与你所认识的物体，它们有什么共同的特点吗？学生讨论后得出：以吨为单位的物体都非常大而且非常重。

通常计量较重或大宗物品的重量用“吨”来做单位。

初步认识了吨之后，老师这里有一些物品，请你们为他们选择一种合适的单位。

举例：让学生举出重量大约是1吨的物品。

三、千克与吨的换算。

1、出示：3吨=（)千克8000千克=(）吨让学生任选一题解答，并说出是怎样想的。

2、师强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨=3000千克。

吨的认识知识点总结

吨的认识知识点总结吨是国际上常用的重量单位，缩写为“t”，常常被用来衡量货物的重量和容量。

对于商业和物流领域的从业者来说，对吨的认识至关重要。

本文将从吨的定义、转换、应用、误区等方面进行讨论和总结，以帮助读者更好地掌握吨的相关知识点。

一、吨的定义吨是一个质量单位，1吨等于1000千克。

同时，根据国际单位制，1吨也可以表示为1立方米水的质量。

这意味着，如果一个物体的密度为1克/立方厘米，它的重量就等于它的体积（立方米）乘以1000。

除了公制吨外，还有英制吨和美制吨。

英制吨等于2240磅（约合1016千克），而美制吨等于2000磅（约合907千克）。

在国际贸易中，通常使用公制吨。

二、吨的转换在商业和物流领域，吨经常需要与其他重量单位进行转换。

以下是常见的吨的转换公式：1吨=1000千克=1,000,000毫克1吨=0.9842长吨（英制吨）=1.1023短吨（美制吨）若要将其他单位转换为吨，则可以使用以下公式：1千克=0.001吨1毫克=0.000001吨1长吨=1.016吨1短吨=0.9072吨在实际应用过程中，需要注意不同国家和地区的计量单位可能有所不同。

三、吨的应用吨在商业和物流领域应用广泛，常常被用来衡量货物的重量和容量。

以下是常见的吨的应用场景：1. 海运海运是大宗商品贸易中常见的运输方式。

海运船只的载重量通常以吨来计算，货物的体积和重量都需要以吨为单位进行计算。

了解吨的概念和转换公式是进行海运贸易必不可少的基础知识。

2. 矿产资源矿产资源是各国之间经济贸易的重要组成部分。

煤炭、铁矿石、铜、锌等矿产资源的交易价格通常以吨为单位计算。

3. 食品加工在食品加工工业中，吨被用来衡量原材料和成品的重量。

例如，在食品包装中，需要精确地称量食材，以确保产品的质量和标准化。

4. 建筑材料吨常常被用来衡量建筑材料的重量和容量。

例如，水泥、混凝土、钢材等建筑材料的销售和运输通常以吨为单位计算。

四、吨的误区由于吨在商业和物流领域的广泛应用，人们在实际使用中可能会存在一些误区。

《吨的认识教案》

《吨的认识教案》word版一、教学目标1. 让学生理解吨的概念，知道吨与千克、克之间的换算关系。

2. 培养学生运用吨的概念解决实际问题的能力。

3. 增强学生对质量单位的认识，提高学生的计量意识。

二、教学内容1. 吨的概念及吨与千克、克之间的换算关系。

2. 运用吨的概念解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 重点：吨的概念，吨与千克、克之间的换算关系。

2. 难点：运用吨的概念解决实际问题。

四、教学方法1. 采用情景教学法，以生活实际为背景，引导学生认识吨。

2. 采用小组合作学习法，让学生在探究中掌握吨与千克、克之间的换算关系。

3. 采用案例教学法，培养学生运用吨的概念解决实际问题的能力。

五、教学过程1. 导入：以情景引入，展示一些重物，如大象、卡车等，让学生猜测它们的重量，引出吨的概念。

2. 新课导入：讲解吨的概念，介绍吨与千克、克之间的换算关系。

3. 案例分析：出示一些生活中的实例，让学生运用吨的概念解决问题。

4. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨如何运用吨的概念解决实际问题。

5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调吨在生活中的应用。

6. 课后作业：布置一些有关吨的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价学生对吨的概念的理解程度。

2. 评价学生对吨与千克、克之间换算关系的掌握情况。

3. 评价学生运用吨的概念解决实际问题的能力。

七、教学拓展1. 引导学生了解其他质量单位，如克拉、磅等。

2. 让学生了解我国质量单位的历史演变。

八、教学反思1. 反思本节课的教学目标是否达成。

2. 反思教学方法是否适合学生，有哪些优点和不足。

3. 反思学生的学习情况，有哪些亮点和需要改进的地方。

九、教学resources1. 教学课件：用于展示吨的概念、换算关系等。

2. 案例素材：用于引导学生运用吨的概念解决实际问题。

3. 练习题库：用于巩固学生对吨的知识掌握。

十、课后作业2. 有一辆卡车载重5吨，请问它能载多少千克、克？3. 某商品重500克，促销活动以吨为单位出售，请计算购买该商品需要支付多少吨。

《吨的认识》优秀教学设计(优秀9篇)

《吨的认识》优秀教学设计（优秀9篇）吨的认识教学设计一等奖篇一使学生认识质量单位吨，知道吨在实际生活中的应用，初步建立吨的概念，知道1吨=1000千克，并进行简单的单位换算。

1000克=（）千克5千克=（）克说说你的体重是多少千克。

1、导入，引出课题。

回答：谁能告诉大家这个情景里告诉我们了一件什么事情？限重一吨是什么意思？引出课题，板书。

2、认识“吨”：老师问“吨是个什么单位？你们知道1吨有多重吗？”1吨=1000千克，请同学们和教师一起读二次。

我们知道了1吨=1000千克，同学们想一想，这些小动物能不能一起过桥？为什么？你是怎么知道的？引导学生将四个小动物的体重加起来，与1吨作比较。

400+300+500+100=1300千克，1300千克比1000千克要重，也就是比一吨要重，所以这些小动物不能一起过桥。

3、那它们应该怎么才能完全的通过桥到达对岸呢？请同学们四人一小组的讨论看哪个小组想的办法最多。

4、在同学们的帮助下这些小动物终于顺利的过河了，再想一想在我们的生活中哪里见过用吨作计量单位的标志。

5、初步建立1吨的质量观念（1）引导学生看情境图，“什么东西大约重1吨？”如两头牛大约重1吨，两只马与1只熊合起来大约重1吨。

等。

（2）同桌之间互相背一背说说自己的体重，互相感受1个同学的体重有多少。

几个同学的体重加起来大约是1吨重。

（3）千克与吨的换算出示例题：3吨= 千克6000千克= 吨让学生独立填写指名口答，你是怎样想的？（1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，就是3000千克）1、完成例7下面“做一做”中的第1题，说说生活中用吨作单位的物品还有哪些。

2、完成做一做第2题，让学生独立解答后指名口述想法。

3、练习三第1题，先让学生独立连线，再全班交流，第二题学生独立完成后集体订正。

1、通过今天的学习，你有什么新的收获？2、师总结。

吨的认识教学设计篇二教学目标通过不同情境的创设，为学生提供丰富的感性材料，使学生建立对吨的认识，认识吨与其他重量单位间的关系，并能比较熟练到进行简单的化聚的计算。

吨的认识教案8篇

吨的认识教案8篇吨的认识教案篇1一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年上册p11吨的认识二、教学准备学生：感受1千克物体的质量；了解自己的体重；了解在什么地方见过吨。

教师：5袋每袋10千克的大米；多媒体课件等。

三、教学目标与策略的选择（一）、目标确定“吨的认识”是在学生学习了质量单位“千克”、“克”的基础上进行教学的，学生在日常生活中对物体的质量已经有一定的体验与感受，然而“吨”是个非常大的质量单位，远远脱离学生的生活实际。

怎样将抽象的“1吨”以具体的、可感知的呈现在学生面前，帮助学生建立1吨的概念。

是这节课的重点，也是难点。

根据以上的分析本课时教学目标确定如下：1）使学生认识质量单位吨，在亲身体验和经历中初步建立1吨的观念。

2）知道1吨=1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。

培养学生对物体质量的估计能力。

3）让学生感受生活中处处有数学，体验数学的应用价值，培养数学兴趣。

（二）、教学策略选择《数学课程标准》明确指出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。

”为了让学生感受和体验远离学生生活实际的质量单位“吨”，通过让学生“搬一搬”、“抱一抱”、“算一算”、“跳一跳”等体验活动，帮助学生建立1吨的概念。

让学生在体验中学习数学。

应用所学“吨”的知识解决“小动物过桥”、“货车、电梯的载重量”等生活实际问题，使学生感受到生活中处处有数学，体验数学的应用价值。

教学中创设“小动物过桥”的情境，在“搬一搬”、“抱一抱”等活动中，让学生在“玩中学”，培养学生学习数学的兴趣。

四、教学流程设计及意图教学流程设计意图一、引人1、创设情境（课件）教师创设一个生活情境：一天小熊、小马、小牛和小鹿相约要去森林公园玩。

路上有座桥，上面写着：限重1吨。

（根据教师的描述逐步出示课件）。

从而引发学生提出问题：“吨”是什么？限重1吨是什么意思？小动物们能过桥吗？……2、了解学习起点师：关于“吨”的知识，同学们已经有哪些了解？（根据几个班的教学实践，每班都有少数学生知道：吨是一个很大的质量单位；在货车的车门上、有的电梯上看到“吨”；还知道1吨等于1000千克。

吨的认识教案15篇

吨的认识教案15篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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吨的认识知识点

吨的认识知识点在我们的日常生活和学习中，常常会遇到各种各样的重量单位，比如克、千克，还有吨。

今天咱们就来好好认识一下“吨”这个大家伙。

首先，咱们得知道吨到底有多重。

吨是一个非常大的重量单位，1吨等于 1000 千克。

想象一下，一袋大米通常是 5 千克或者 10 千克，那么 1 吨就相当于 200 袋 5 千克的大米，或者 100 袋 10 千克的大米，这是不是很多呀？如果一个成年人的体重是 60 千克，那么 1 吨差不多就相当于 17 个成年人的体重总和。

这样一比较，就能更直观地感受到吨所代表的重量有多么巨大了。

那在什么情况下我们会用到吨这个单位呢？一般来说，当我们要衡量比较重的东西时，吨就派上用场啦。

比如说，一辆大卡车的载货量、一艘轮船的载重量，还有大型工厂里原材料的储备量等等。

你看那些装满货物的大货车，它们运输的货物可能就有好几吨重。

还有大型的储油罐，里面储存的石油可能就是几十吨甚至几百吨。

再来说说我们身边常见的以吨为单位的东西。

在建筑工地，那些成堆的沙子、石子、钢材，通常都是以吨来计量的。

港口码头上堆积如山的集装箱，里面装着各种各样的货物，这些货物的重量也常常是以吨来计算的。

了解了吨的基本概念和应用场景，接下来咱们学习一下如何进行吨与其他重量单位的换算。

前面已经提到了 1 吨等于 1000 千克，那如果要把千克换算成吨，就用千克数除以1000 就行啦。

比如说5000 千克，换算成吨就是 5 吨。

反过来，如果要把吨换算成千克，那就用吨数乘以 1000 。

比如 3 吨，换算成千克就是 3000 千克。

那克和吨之间怎么换算呢？因为 1 千克等于 1000 克，1 吨又等于1000 千克，所以 1 吨就等于 1000000 克。

如果要把克换算成吨，就用克数除以 1000000 ；把吨换算成克，就用吨数乘以 1000000 。

在实际的生活和学习中，我们还会遇到一些关于吨的应用题。

比如：“一个仓库能容纳 5 吨货物，现在已经存放了 3000 千克的货物，还能存放多少货物？”这时候，我们首先要把 3000 千克换算成 3 吨，然后用 5 吨减去 3 吨，就能得出还能存放 2 吨货物。

吨的认识

吨的认识吨是一个常用的质量单位，也是国际通用的重量度量单位之一。

它主要应用于物流、运输、贸易等领域，对于这些行业的人来说，了解吨的概念和用法非常重要。

首先，我们来了解一下吨的定义。

吨是质量单位，等于1,000千克，也就是2,000磅。

这个单位最初是从欧洲引进到中国的，现在已经成为我国法定计量单位之一。

在物流行业中，货物通常会以吨为单位进行计量和结算。

比如，在货物运输中，一吨货物的重量可以是200个苹果，也可以是100袋大米，或者是其他任何物品，只要其总重量等于1吨。

除了在物流行业，吨也在许多其他领域中被广泛应用。

例如，在国际贸易中，常常需要使用吨来计量大宗商品的数量。

另外，在能源行业，石油、煤炭等资源的计量也会用到吨这个单位。

当然，在实际应用中，我们还需要对吨与其他计量单位进行换算。

比如，1吨等于1000千克，1千克等于1公斤，1公斤等于2.2磅等等。

这些换算关系可以帮助我们更好地理解和使用吨这个单位。

总的来说，吨是一个非常实用的质量单位，在许多领域都有广泛的应用。

通过了解和掌握吨的概念和用法，我们可以更好地处理和解决实际工作中的问题。

千米和吨的认识复习题文章标题：千米和吨的认识复习题一、引言在我们的日常生活中，计量单位的使用无处不在，其中千米和吨是两个非常重要的长度和重量单位。

为了更好地理解和使用这两个单位，本文将通过一些复习题进行深入探讨。

二、千米的认识1、含义：千米（kilometer）是国际通用的长度单位，通常在较大的距离上使用。

1千米等于1000米，可以用符号“km”表示。

2、计算方法：1千米 = 1000米 = 100000厘米 = 1000000毫米。

3、实例：长城的全长、地球的周长等都需要用千米作为单位。

4、特殊情况：在特殊情况下，如测量较短的距离，使用米、厘米、毫米会更合适。

三、吨的认识1、含义：吨（ton）是国际通用的重量单位，通常在较大的重量上使用。

1吨等于1000千克，可以用符号“t”表示。

吨的认识优秀5篇

吨的认识优秀5篇教学目标：篇一1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。

2．能进行质量单位间的简单换算。

3．通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。

小学数学《吨的认识》教案篇二[教材简析]教材通过一些场景，如码头的货物、货场上的集装箱，铁路运输线上的货车等等，导人新课，让学生感知这些都是比较重的或大宗的货物，了解计量这些货物有多重，通常都是用吨作单位，感受吨在实际生活中的应用。

通过每袋100千克的大米，说明10袋这样的大米重1000千克，1000千克就是1吨，从而引出吨与千克的进率。

接着又以一个小学生体重是25千克，推算出40个这样的小学生重1000千克，即1吨。

这里所出现的大米、学生等，都是学生熟悉的，有助于学生在已经掌握单位千克的基础上，初步建立1吨的概念。

[教学过程]一、创设情境，引入新课1．师问：小朋友们，你们能猜一猜数学老师的体重吗？①请几名学生猜一猜；②让猜的学生说说老师的体重为什么用千克作单位而不用克呢？2．课件展示场景：码头的货物、货场上的集装箱、铁路运输线上的货车车厢。

①学生观看场景图，师说明这些图中堆放或者运输的都是些很重或大宗的物品；②提问：如果我们现在用克或者千克作单位来表示这些物件的重量，会出现什么样的情况，用时方便吗？3．揭示课题：如果用克或千克作单位来表示上面物品的重量，用起来比较麻烦。

因此，计量这些重的物品或大宗的物品，通常用“吨”作单位，可以用符号“t”表示。

板书：吨的认识[设计意图]通过猜老师的体重，唤起学生对质量单位的回忆，接着通过观看场景图，初步感知在计量比较重的或者大宗物品有多重时，需要用比克或者千克更大的单位，从而引出吨这个单位。

二、参与实践，充分体验1．感知25千克、50千克、100千克大米的重量（1）感知25千克出示25千克重的一袋米，请一位力气小的同学来搬，如搬不动，再请一位力气大的学生来搬。

《吨的认识》教案设计

《吨的认识》教案设计《吨的认识》教案设计7篇作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的《吨的认识》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《吨的认识》教案设计1教学目标：知识目标：使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的概念，知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。

能力目标：培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。

情感目标：加强数感训练，将数学知识与实际生活联系起来。

教学重点教学难点：教学重点：认识质量单位吨，了解1吨的具体质量。

教学难点：掌握不同质量单位之间的简单换算，会选择、运用质量单位。

教学准备：课件、桶装矿泉水教学教程：一、复习旧知1．我们以前学过的重量单位有哪些？（板书：千克克）2．千克和克之间有怎样的关系？（1千克=1000克）二、创设情境，导入新知1、今天，老师要带同学们去水果市场逛一逛。

看，这里到处可见一箱箱的水果，真热闹啊！让我们拿一个大苹果看看能有多重吧！[ 出示：一个苹果重200（克）；]问：那一箱苹果呢？[出示：一箱苹果重10（千克）]2、[ 出示：一卡车苹果重3（）；]问：一卡车苹果的重量是3克，还是3千克？都不恰当，是吧？因此，人们就又规定了一个新的，较克和千克大的重量单位——吨。

今天这节课我们就来学习“吨的认识”（板书课题：吨的认识）三、实际体验、学习新知（一）建立“1吨”的概念1、了解“1吨”的物品有多重。

[ 出示桶装矿泉水（实物）]①请几名学生亲自搬动矿泉水，体验1桶水的重量（20千克）（搬运很吃力）②请你算一算5桶水的重量是多少？（板书：100千克）师：把5桶水装在1个袋子里，是100千克。

这么重的东西，就是老师也搬不动它。

可是，即便这么重的东西，它的重量也没达到1吨；得10个和它同样重的大袋子合在一起后，总重量才为1吨。

（板书“1吨）2、巩固对“1吨”的理解（以学生体重为例）。

吨的认识知识点总结

吨的认识知识点总结在我们的日常生活和学习中，经常会遇到各种各样的重量单位。

其中，“吨”是一个比较大的重量单位。

今天，咱们就来好好认识一下“吨”。

一、吨的定义吨，用字母“t”表示，是一个质量单位。

1 吨等于 1000 千克。

可以想象一下，如果一个成年人的体重是 60 千克，那么大约 17 个成年人的体重加起来才有 1 吨重。

这就可以让我们直观地感受到吨是一个相当大的重量。

二、吨在生活中的应用吨这个单位通常用于计量那些非常重的物体或大量物品的总重量。

比如说：1、运输行业大型货车运输的货物重量常常以吨来计算。

一辆满载的大卡车可能会装载几吨甚至几十吨的货物。

像煤炭、钢材、水泥等大宗物资的运输，都是以吨为单位来衡量的。

2、工业生产工厂里生产的原材料，比如矿石、石油等，以及生产出来的大型机器设备、成批的产品等，其重量也常用吨来表示。

3、仓储物流仓库中存储的货物，尤其是那些大量堆积的商品，在统计总量时会用到吨。

4、建筑领域建筑材料如沙子、石子、钢材等，在采购和使用时，也常以吨为单位进行计算。

三、吨与其他重量单位的换算前面咱们提到了 1 吨等于 1000 千克，那它和克以及更小的重量单位之间又是怎么换算的呢？因为 1 千克＝ 1000 克，所以 1 吨＝ 1000×1000 ＝ 1000000 克。

如果要把较小的重量单位换算成吨，只需要除以相应的进率就可以了。

比如 500000 克换算成吨，就是 500000÷1000000 ＝ 05 吨。

四、如何感受吨的实际重量对于吨这样一个较大的重量单位，我们可能很难直接通过感觉来准确把握。

但是可以通过一些方式来帮助我们感受它的重量。

比如去工厂、仓库或者港口参观，亲眼看到那些标注着“X 吨”的货物；或者通过一些图片、视频资料来了解大型物体的重量，增强对吨的认识。

在课堂上，老师也可能会通过一些实验或者示例来帮助我们感受吨的重量。

比如展示一些标明重量为 1 吨的物品模型，或者让同学们计算如果要达到 1 吨，需要多少个常见的小物品。

《吨的认识》课件

《吨的认识》
探究新知计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t）作单位。
它们的质量单位都是“吨”。
生活中经常见到用“吨”作单位来计量质量的物品。
我家这个月
限重4吨标
用了10吨水。识。
公共汽车约重12吨。
生活中经常见到用“吨”作单位来计量质量的物品。
煤、钢材、水泥、沙子等货物的质量，鲨鱼、鲸鱼、大象等大型动物的质量也常用吨作单位。
3.鲨鱼重3吨，大象与2头鲨鱼一样重，鲸鱼比大象重54吨，鲸鱼比鲨鱼重多少吨？
方法
＝
二
－
＝ 54（＋吨3）
54＋3＝57（吨）答：鲸比鲨鱼重57吨。
课堂小结
这节课你有什么收获？
计量较重的或大宗物品的质量，常用吨（t)作单位。
1吨＝1000千克
教材第32页例8
1.一头非洲象重6000千克，也就是（ 6 ）吨。 2.一辆卡车载质量5吨，也就是（5000 ）千克。
教材第32页“做一做”
课堂练习
1.在里填上“＞”“＜”“＝”。
3600千克＞ 3吨 5吨＜ 5020千克
8吨＝ 8000千克
2000克＜ 1吨
1吨＝1000千克
2.一段公路限重14吨，一辆自重6吨的货车装载了 9000千克的货物，这辆车能否在这段公路上行驶？
1.说一说日常生活中什么情况下用吨作单位
我的体重用吨作单位。
我的载质量用吨作单位。
教材第32页“做一做”第1题
1.说一说日常生活中什么情况下用吨作单位
建筑用沙子用吨作单位。
洒水车的质量用吨作单位。
教材第32页“做一做”第1题
2.在（）里填上适当的数，使每种东西的总重恰好是1吨。

吨的认识教案12篇

吨的认识教案12篇【简介】下面是网友“sqiur36”分享的吨的认识教案12篇，欢迎参阅。

一、教学目标：1,使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。

2,培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。

二、教学的重点与难点：初步建立1吨的观念三、教学过程(一)，创设情景，引入新课1,(展示场景)水果贸易市场，一箱箱，一袋袋水果，一个苹果重200( )一箱苹果重15( ) (分别填上合适的单位名称)(一辆装满苹果的大卡车)请学生估计这一车的苹果的重量(如：3吨)2,请学生说说对"吨"的认识(同时揭示课题："吨的认识")(二)，在实践体验中认识"吨"1,直观感知，初步认识"吨"(1)请同学们找出教室中有没有可以用"吨"作单位的物体(如：桌，椅，电视机，书本等用什么作单位比较合适 )(2)那么哪些物体用吨作单位呢(请同学举例)(3)媒体展示：大象，汽车(轮船)的载重量，建筑工地的一大堆石料等，用"吨"作单位比较合适2,认识吨(1) 请出4个同学站在一起，让学生说说他们的重量。

A,4个三年级学生的重量大约是多少千克 (约100千克)B,8个这样的同学大约重多少千克C,40个这样的同学大约重多少千克(2)为了简便计量1000千克规定为1吨(3)媒体展示：看一看，算一算A,一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨B,100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨(4)想一想，填一填(小组合作)一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么( )个( )的重量是1吨。

(6)填上合适的重量单位。

A:卡车载重4( )B:小明体重35( )C:一块橡皮的重量是8( )D:浙江举重运动员，在二十七届奥运会上以挺举( )的成绩再一次获得冠军，为国争光。

吨的认识知识点

吨的认识知识点在我们的日常生活和学习中，常常会接触到各种不同的重量单位。

其中，“吨”就是一个比较大的重量单位。

今天，咱们就来好好认识一下“吨”。

首先，咱们得知道“吨”到底有多重。

一吨等于 1000 千克。

那 1000千克是个什么概念呢？打个比方，如果一个成年人的体重是 60 千克左右，那么差不多 17 个成年人的体重加起来才约等于 1 吨。

再比如，一辆小型汽车的重量大约在 15 吨左右。

这样一比较，是不是对“吨”这个重量有了更直观的感受？那在什么情况下我们会用到“吨”这个单位呢？一般来说，当我们要衡量一些非常重的东西时，“吨”就派上用场了。

比如说，在货运行业，大型货车运输的货物常常是以吨来计算的。

像煤炭、钢材、水泥这些大宗商品，它们的数量往往都是用吨来衡量。

还有工厂里生产的原材料或者成品，如果数量很多很重，也会用吨来记录。

比如工厂储存的原油、生产的大批机器设备等等。

在农业方面，粮食的产量有时候也会用吨来表示。

比如一个大型农场一年收获的小麦或者水稻的总量。

接下来，咱们再说说“吨”和其他重量单位的换算。

前面咱们提到了1 吨等于 1000 千克，那 1 吨又等于多少克呢？因为 1 千克等于 1000 克，所以 1 吨就等于 1000×1000 ＝ 1000000 克。

如果要把“吨”换算成更小的重量单位“斤”呢？因为1 千克等于2 斤，所以 1 吨＝ 1000×2 ＝ 2000 斤。

了解了“吨”的换算，咱们来做几道简单的题目巩固一下。

比如，一辆卡车装了 5 吨货物，换算成千克是多少？这就很简单啦，5 吨＝5×1000 ＝ 5000 千克。

再比如，一个仓库里存放了 8000 千克的钢材，换算成吨是多少？8000÷1000 ＝ 8 吨。

在实际生活中，我们要学会根据具体的情况选择合适的重量单位。

如果是一个苹果的重量，我们用“克”或者“千克”就比较合适；但如果是一船货物的重量，那“吨”就是更恰当的选择了。

吨的认识知识点

吨的认识知识点在我们的日常生活和学习中，常常会接触到各种各样的重量单位，其中“吨”就是一个比较大的重量单位。

那么，什么是吨呢？让我们一起来深入了解一下关于吨的知识。

首先，吨用字母“t”表示。

1 吨等于 1000 千克。

这是一个非常重要的换算关系，大家一定要牢记。

想象一下，1 千克已经是比较重的了，而 1 吨是 1000 个 1 千克，那得有多重呀！为了让大家更直观地感受吨这个重量单位，我们来举一些例子。

一辆普通的小轿车，重量大概在 1 到 2 吨之间。

一头成年大象的体重，通常能达到 5 吨左右。

而一艘大型轮船的载重量，可能会有几千吨甚至上万吨。

在实际生活中，吨常常被用于计量那些非常重的物体。

比如，工厂里生产的钢材、水泥，都是用吨来计量的。

还有运输货物时，如果货物的重量很大，也会用吨来描述。

像煤炭、矿石等大宗商品，都是以吨为单位进行交易和运输的。

当我们去超市购买一些日常用品时，通常会看到商品的重量是以克或者千克为单位标注的。

但如果是大型的批发市场，在批发水果、蔬菜或者粮食的时候，可能就会听到商家说“这批货有几吨”。

在数学学习中，关于吨的应用题也是经常出现的。

比如，会问“一个仓库能容纳 5 吨货物，现在有 8000 千克的货物，能放得下吗？”这时候，我们就要先把 8000 千克换算成 8 吨，然后再和仓库的容量 5 吨进行比较，得出答案是放不下。

还有的时候，会遇到这样的问题：“一辆卡车的载重量是 3 吨，要运输 10 吨的货物，至少需要运输几次？”这就需要我们用货物的总重量除以卡车的载重量，得到 10÷3 ＝ 3（次）1（吨），余下的 1 吨还需要再运输 1 次，所以至少需要运输 4 次。

在学习吨的过程中，我们还需要注意单位换算的准确性。

比如，把2 吨 50 千克换算成千克，就是 2×1000 ＋ 50 ＝ 2050 千克；把 5600 千克换算成吨，就是 5600÷1000 ＝ 56 吨。

吨的认识【完整版】

第五课时:吨的认识教学内容：教科书第11__12页例6、例7教学目标：1．使学生认识质量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克．2．能进行质量单位间的简单换算．3．培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力．教学重点：建立重量单位“吨”的概念．教学难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算．教学过程一、复习1．教师：我们都学过哪些重量单位让学生描述一下1克和1千克具体有多重．二：创设情境，揭示课题。

1、以故事引入，出示情境图：“这天阳光明媚，小熊、小牛、小马和小鹿相约去游玩，走着走着它们来到一条小河边。

小牛提议：这里有座桥，咱们一起过桥玩吧！小熊说：等等，你们看，这里有个牌子，上面写着什么看到这幅图，你们有什么问题（小组交流，再指名回答）2、揭题：吨是比千克大的质量单位，那么1些吨有多重呢吨和千克有什么关系这节课我们就来认识“吨”。

（揭题）三．新授：（一）教学吨的认识．1、先让学生在小组内互相说一说自己的体重，再指名学生汇报。

2、让学生互相背一背，感受一个同学的体重有多重。

3、一个同学约重25千克，4个这样的同学约重多少千克4、40个这样的同学大约重多少千克（约1000千克）5、小结：1000千克就是1吨。

板书：1吨=1000千克6、联系班中40个体重约是25千克的同学，让学生感悟1吨到底有多重7、说说生活中什么东西大约重1吨（举例说明）——看课本第12页。

8、提问：你认为什么样的物体要有吨来作单位。

为什么你在哪些地方看到过用吨作单位9、小结：计量较重的大件物品的质量用吨作单位。

（二）解决前面的问题。

现在你们知道它们能同时过桥吗可以怎样过桥（三）教学千克和吨的换算．3吨=()千克教师引导学生进行推算，不用写出推算过程，启发学生想出：1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克是3000千克．所以3吨是3000千克．6000千克=（）吨（让学生尝试练习并说出理由。

吨的认识知识点总结

吨的认识知识点总结在我们的日常生活和学习中，经常会接触到各种各样的重量单位。

其中，“吨”是一个较大的重量单位，对于我们理解和描述一些较重物体的重量有着重要的作用。

接下来，让我们一起深入了解关于“吨”的知识。

一、吨的定义吨是一个质量单位，用字母“t”表示。

1 吨等于 1000 千克。

也就是说，如果一个物体的重量是 1 吨，那么它相当于 1000 个 1 千克的物体的重量总和。

二、吨在生活中的应用在实际生活中，吨常常被用于衡量一些大型物体或者大量物品的重量。

比如，在运输行业中，货车运输货物时，经常会用吨来表示货物的重量。

一辆大型货车可能会装载几十吨甚至上百吨的货物。

在工厂里，原材料的采购和产品的产量，也经常会以吨为单位进行计算。

比如钢铁厂生产的钢铁、水泥厂生产的水泥等，通常都是以吨来计量。

在港口，货物的装卸和存储，也会用到吨这个单位。

像煤炭、矿石、粮食等大宗货物，其数量往往以吨来衡量。

三、吨与其他重量单位的换算1、吨与千克的换算因为 1 吨＝ 1000 千克，所以将吨换算成千克时，只需要乘以 1000；将千克换算成吨时，只需要除以 1000。

例如：5 吨＝ 5 × 1000 ＝ 5000 千克；3000 千克＝ 3000 ÷ 1000 ＝3 吨。

2、吨与克的换算由于 1 千克＝ 1000 克，1 吨＝ 1000 千克，所以 1 吨＝ 1000 ×1000 ＝ 1000000 克。

将吨换算成克时，乘以1000000；将克换算成吨时，除以1000000。

比如：2 吨＝ 2 × 1000000 ＝ 2000000 克；8000000 克＝ 8000000 ÷1000000 ＝ 8 吨。

3、吨与公斤的换算1 公斤＝ 1 千克，而 1 吨＝ 1000 千克，所以 1 吨＝ 1000 公斤。

四、如何感受吨的重量对于吨这个较大的重量单位，我们可能很难直接通过感官来准确感受它的大小。

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