对外汉语专业环境分析

一、对外汉语专业的环境分析

1、宏观环境分析

（1）人口环境：以国内一线城市为例，外国人来华的数量也是十分可观的。他们其中大多数是因工作和求学来华，对于掌握汉语基本知识和用汉语基本交流有很强烈的需要。另一方面，世界其他国家也有不少人有学习汉语或者了解中国传统文化的兴趣，需要有人来帮助他们了解汉语的相关知识

（2）经济环境：作为世界第二大经济体的中国，对于世界其他国家来说更多的是经济发展的机遇，他们也希望通过更加了解中国来促进自己的经济发展；我们国家企业在“走出去”的过程中，也需要在当地扎根站稳，通过宣传等方式也可以更好的融入当地社会（3）自然环境：本专业一般分为对外汉语教师授课类和进行相关学术研究两大方向，和自然环境方面没有特别的、直接的联系

（4）技术环境：本专业的对于相关技术的要求不是特别明显，一般是基于相关技术发展而实现的基本理论创新和发展；在教学环节中对于教学教具的改进还是有很大需求的（5）政治与法律环境：目前我国政府对汉语和文化的传播是非常支持的，在国内设立了国家汉办来指导孔子学院等相关工作的开展，在国外实现了与多个国家和地区与大学和中学合作，相继设立孔子学院和孔子课堂。不过，近期美国出现了关闭孔子学院的动作（6）文化环境：我国悠久的历史以及丰富多彩的传统文化，对于部分外国人有很大的吸引力，让他们自觉不自觉的关注汉语并借此来实现了解中国的愿望。同时我国的传统文化对于其他民族的文化有着很大的包容性，可以更好的实现文化的交流

2、行业环境

（1）潜在的进入者：每年的对外汉语专业以及相关相近专业的毕业生，和社会中有良好的汉语基础、外语基础和教学经验的人

（2）自身：作为一名即将毕业的对外汉语人，感觉自己对于相关专业知识的掌握有很大的欠缺，尤其是专业的基础知识有很多地方没能够深入理解，另一方面对于教书育人没有很大的兴趣，对学生也没有耐心，总体来说自己以后进入对外汉语教师行业的可能性很小（3）顾客：目前从其他国家来说，“汉语热”应该是一定程度上存在的，无论是成年人还是未成年人对汉语感兴趣的不在少数，对外汉语教师也可以说是存在着较大的人才缺失（4）竞争者和代替品的生产者：以本专业以及相近专业（汉语言专业等）、英语专业和其他小语种专业为主，这些专业的毕业生很大程度上也可以进入对外汉语教师行列及其他相关的职业，尤其是英语专业与本专业有着很大关联性和竞争性

二、工作计划

1、探索阶段：学生在目前阶段内，主要目标是学习工作中需要的相关知识与技能，让自己保持学习的状态同时提升自己的能力

2、入阶段：应聘者未来3——6月之内，主要目标是进入职场，得到实习工作或者得到工作，成为单位的一份子，选择一份教育机构的咨询师等相关职业

3、新手阶段：实习生、资浅人员在这个阶段的主要目标是了解单位、熟悉操作流程，接受组织文化，学会与人相处，并且承担责任、发展和展示技能和专长，迎接工作的挑战性、

在某个领域形成技能、开发创造力和革新精神。

4、发展阶段：任职者、主管个人绩效可能提高、也可能不变或降低。在这个阶段的主要目标是选定一项专业或进入管理部门，力争成为专家或职业经理；或者是成为教育机构的老师。