话题作文巧拟题教学设计
拟作文题目的方法教案 话题作文之拟题技巧教案
拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案篇一一、小学作文拟题要求：就话题作文的拟题来说，作文题目要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感，并能使阅卷老师一看题目就大体知道作文内容的写作方向。
应遵循以下几个原则：1.要能概括话题的整个内容。
2.题目要力求简洁凝练。
简洁。
恩格斯说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。
”短小简单的文题，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。
如《应当辩正地看待出发和到达的关系》就不如《出发和到达》简洁，有吸引力。
3.题目要含蓄隽永，忌直露浅显。
含蓄能起到“言有尽而意无穷”、引人入胜的效果。
4.拟题要准确。
标题的范围要尽量小且合理，要避免空泛，空洞无味，下抽象定义，喊标语口号，要防止浅、偏、散。
5.题目要醒目、新颖诱人。
文题要紧扣文章内容，让人一看一目了然，但又独出机杼，不落窠臼。
善于应用艺术手法引人读兴，给人耳目一新的感觉。
二、拟题中常见的问题：例:以“亲情”为话题拟题 1.直接以话题作题目：《亲情》 2.俗套：《母亲的温暖》 3.过于宽大：《母爱》 4.题文不符：《安详》三、小学作文拟题方法：一、标题确切是前提确切，就是要做到文章的题目与内容相符。
如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事，给老人带来幸福和欢乐这件事。
起初她拟的题目是《敬老是美德》，这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现，是说道理的。
它像思想品德课本上的题目。
但与写的内容不大相符，不切题。
后来就改成了《敬老院里的笑声》，这个题目就确切了。
“敬老院”规定了范围。
为什么会发出笑声?少年儿童为老人做好事，老人欢乐，儿童们也高兴，老少都高兴地笑了。
这个题目就包含了所写的全部内容。
而且“笑声”一词含有较深的意义。
笑声里有敬老的美德，有老人的欢乐，有崇高的文明风尚，有社会主义的优越，有党的恩情……二、标题新颖是关键新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。
话题作文拟题技巧教案
话题作文拟题技巧教案汉语言文学实验一班 201340110416 张淑娟教学目标：1、学习并掌握话题作文的拟题技巧，能将大话题化小拟题。
2、快速准确的拟题，提高学生的拟题质量。
3、鼓励创新思维，力求脱颖而出。
教学重点及难点：教学重点：熟练掌握话题作文的拟题技巧。
教学难点：明确拟题要求，掌握拟题方法。
教法：引导点拨法教学对象：高一学生教学过程：一、导入课程同学们，上课之前我先问大家一个问题，你们和别人接触的时候，首先看到的是什么？人与人接触，首先见到的是面目，而我们读文章首先要看到的也是文章的面目——标题。
好的题目犹如人的漂亮脸蛋、迷人的眼睛，能够深深地吸引每一位读者，更能博得改卷老师的欢心。
可以说，题目是块招牌，是打动改卷老师的第一块招牌。
大家想不想为自己的文章寻得一块好招牌呢？让我们一起来探求一下如何可以获得一块好招牌吧。
二、拟题指导通过“以‘平凡与伟大’为话题，拟出一则标题”这个活动，引出学生在平时拟题时常见的一些问题：1)没有题目2)照抄“话题”，误把话题当题目。
3)不能准确快速的拟出题目。
4)题目与文章不符，文不对题。
5)题目过大，宽泛，没有针对性；6)题目没有新意，落入俗套。
拟题基本要求：1）标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。
也可以采用副标题的方式对主标题加以限制。
2）标题不能过长，过长则显得松散。
3）标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
三、拟题技巧方法一：善补题，以小见大在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。
例如：如以“选择”为话题，可以拟题的有：《痛苦的选择》《人生是个选择题》《选择坚强》等等。
话题作文拟题技巧教案
一、教案基本信息话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本拟题技巧。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 提高学生作文的吸引力和表达能力。
教学重点：1. 话题作文拟题的重要性。
2. 常见的话题作文拟题技巧。
3. 实践拟题并给予反馈。
教学难点：1. 如何引导学生运用拟题技巧。
2. 如何评价和反馈学生的拟题成果。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 作文素材和例子。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文写作的基本步骤。
2. 提问：“你们觉得作文重要吗？为什么？”Step 2：讲解话题作文拟题技巧（10分钟）1. 介绍常见的话题作文拟题技巧，如：悬念式、设问式、比喻式、引用式等。
2. 举例说明每种技巧的应用和效果。
Step 3：学生拟题实践（15分钟）1. 发放作文素材，让学生根据素材拟题。
2. 学生在纸上写下自己的拟题，准备进行分享。
Step 4：学生分享和评价（10分钟）1. 学生依次分享自己的拟题，并简要说明思路。
2. 其他学生对分享的拟题进行评价，提出建议和意见。
3. 教师对学生的拟题进行点评，给予肯定和改进建议。
2. 布置作业：让学生结合自己的写作素材，尝试运用拟题技巧，编写一篇有趣的话题作文。
三、教学反思本节课通过讲解和实践，让学生了解了话题作文拟题的重要性，并掌握了常见的拟题技巧。
学生在实践中运用所学知识，提高了作文的吸引力和表达能力。
但在评价环节，可以进一步引导学生关注拟题的创新性和准确性，提高评价的质量。
四、课后作业结合自己的写作素材，尝试运用拟题技巧，编写一篇有趣的话题作文。
在下节课上进行分享和评价。
五、教学评价通过课后作业的完成情况和课堂分享，评价学生在话题作文拟题方面的掌握程度，以及作文的吸引力和表达能力。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，给予针对性的指导和建议。
六、教学延伸与拓展（10分钟）1. 引导学生思考：除了课堂所学拟题技巧，还有什么方法可以让我们的作文更具吸引力？2. 学生分享自己的思考和经验，如使用修辞手法、突出主题、创新格式等。
话题作文的拟题技巧教学设计
话题作文的拟题技巧教学设计Teaching design of topic writing skills话题作文的拟题技巧教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
，连续四年[1999——2002]采用话题作文的形式，于是出现了一个新的作文品种——话题作文。
话题作文已成了高考作文的主流。
俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。
这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。
好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。
这四年来，高考命题者总是提供材料，提出某个话题让考生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。
作文拟题的要求：1标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，不要落入俗套。
如果标题万一太大，可以采用副标题的方式加以限制。
2 标题不能过长，标题过长则显得松散。
3 标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
4 拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想[可以适当想象，但要联系实际生活]。
5 拟题时要善于联想。
联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。
联想的方式主要有以下三种：相关联想，由桌子联想到椅子[空间关联]。
相似联想，由春蚕联想到老师[奉献精神相似]。
相反联想，由安乐想到忧患[实质上的相反]总之，联想要丰富，要融于广袤的时空中，联想合理，就要抓住事物间的联系点。
话题作文拟题技巧教案
一、教案基本信息教案名称：话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本拟题技巧。
2. 培养学生独立思考和创新的能力。
3. 提高学生写作的兴趣和积极性。
教学重点：1. 话题作文的基本拟题技巧。
2. 如何运用拟题技巧进行创新。
教学难点：1. 创新拟题技巧的运用。
2. 学生独立思考和创新的培养。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些典型的作文题目，引发学生对话题作文拟题的思考，激发学生的兴趣。
2. 基本拟题技巧讲解（10分钟）教师讲解话题作文的基本拟题技巧，包括：a. 从话题中提炼核心词。
b. 运用修辞手法进行拟题。
c. 结合话题背景进行拟题。
3. 拟题技巧实践（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个话题，运用所学的拟题技巧进行拟题实践。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
4. 创新拟题技巧讲解（5分钟）教师讲解如何运用创新拟题技巧，包括：a. 结合时事热点进行拟题。
b. 从不同角度进行拟题。
c. 尝试与众不同的拟题方式。
5. 创新拟题实践（5分钟）学生独立思考，结合所学的创新拟题技巧，对给定话题进行创新拟题。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
6. 总结与反思（5分钟）学生分享自己在拟题过程中的收获和感悟，教师进行总结和点评，强调拟题技巧在写作中的重要性。
三、课后作业1. 结合本节课所学的拟题技巧，对给定话题进行拟题实践。
2. 选取一篇自己喜欢的文章，尝试对其进行修改，使其更具吸引力。
四、教学评价1. 学生对基本拟题技巧的掌握程度。
2. 学生在创新拟题中的表现。
3. 学生对写作兴趣的提高程度。
五、板书设计话题作文拟题技巧1. 从话题中提炼核心词2. 运用修辞手法进行拟题3. 结合话题背景进行拟题4. 结合时事热点进行拟题5. 从不同角度进行拟题6. 尝试与众不同的拟题方式六、教学过程7. 优秀作品展示（10分钟）教师展示一些优秀的作文，让学生分析其拟题技巧，并分享自己的感悟。
高中话题作文拟题学习教案
高中话题作文拟题学习教案教案概述：本教案旨在帮助高中学生学习如何拟定话题作文，并提供相应的教学指导和练习。
通过本教案的学习，学生将能够掌握拟题的方法和技巧，以及提升话题作文写作能力。
教学目标：1. 了解话题作文的特点和要求；2. 掌握拟题的方法和技巧；3. 培养学生的创新思维和表达能力；4. 提高学生的话题作文写作水平。
教学准备：1. 板书准备：话题作文、拟题；2. 备置课件或教学素材：话题作文范文。
教学步骤：Step 1：导入新课（教师向学生展示板书内容）教师：同学们，今天我们将学习如何拟题以及相关的话题作文写作技巧。
首先，请看板书内容：“话题作文”、“拟题”。
请问，你们对这两个词有什么了解和想法？（学生回答）教师：很好。
话题作文是指根据提供的话题进行写作的文章，而拟题则是给定话题之后，我们需要自行拟定文章的标题。
接下来，我们将一起学习如何进行拟题。
Step 2：讲解拟题方法和技巧（教师通过课件或教学素材，讲解拟题的方法和技巧）教师：在进行拟题时，我们可以从不同的角度入手，考虑问题的不同方面，找到适合文章内容的标题。
下面是拟题的几种常见方法和技巧：1. 总括概括法：用一个总括的词或短语概括整个文章的内容，使读者能够迅速了解文章的主题。
2. 突出要点法：将文章的重要要点或观点突出出来，作为标题，增加文章的亮点和吸引力。
3. 反问法：使用疑问句作为标题，引发读者思考，激发阅读兴趣。
4. 平行结构法：利用词语或短语之间的关系，使用平行结构进行标题拟定，增加标题的逻辑性和美感。
5. 对比法：将文章中存在的对比内容或观点作为标题，使读者能够迅速了解文章的核心。
这些方法和技巧只是拟题的一部分，希望同学们能够在实践中不断探索和尝试。
Step 3：范例分析与讨论（教师呈现一篇话题作文的范文，并进行分析与讨论）教师：请同学们阅读这篇话题作文，并考虑如何为其拟定一个适合的标题。
然后，谁来给大家分享你的拟题？（学生进行讨论和分享）教师：非常好，你们的拟题都很有创意和独特性。
给作文巧拟标题教案
作文指导课教案：给作文巧拟标题教学目标：1、让学生明白什么样的标题才算是好标题2、体会标题的作用3、引导学生撑握拟标题的一些技巧和方法，并能进行灵活的运用教学重点：引导学生撑握拟标题的一些技巧和方法，并能进行灵活的运用教学难点：体会方法，并在一定程度上灵活运用教学过程：一、导入同学们，作业的标题如同人的眼睛一样它代表和透露着文章思想灵魂的信息，是作者心灵最真实的反映，俗话说：“题好一半文”，为作业拟好一个新颖别致的标题，不公能给文章增色，而且能吸引阅卷老师的目光，令他门生耳目一新的感觉。
可是，老师在批改作文的过程当中，却发现你们对标题的指定太过随意，那么，怎样才能拟出一个引人注目的标题呢？今天，我们就来探究一下拟好标题的方法。
二、拟题方法简介：1、巧用修辞法2、故设悬念法3、移用诗词法4、错位思考法三、指导分析1、巧用修辞法：这是一种比较常见的拟题法，可以运用比喻、拟人、借代、引用、反问等修辞手法，从而生动形象地把意思表达出来，增强文章标题的说服力和感染力。
比如：○1、《草原在哭泣》运用拟人手法拟题○2、《难道中国人失掉自信了》运用反问拟题○3、《近水楼台先得月》运用引用拟题等练习：请大家以“幸福”为话题，用此法拟一标题2、故设悬念法这种方法就是所拟题目对故事发展或人物命运故意留下悬疑，以吸引观众或读者的一种拟题方法。
比如：○1、《生命还会继续吗》○2、《太阳从西边升起》○3、《女生传来的纸条》等这此标题都具有很大的思维空间，让人产生欲睹为快、非看不可的愿望。
练习：请大家以“考试”为话题，用此法拟一标题3、移用诗词法古典诗词太多语文经典而且耐人寻味，并且具有丰富的象征意义和文化底蕴，用它们用标题既可摆脱俗套，又可显示出作者学深厚的文学修养，很适合拟标题。
比如：○1、《春蚕到死丝方尽》○2、《道是无情却有情》○3、《明月几时有》等练习：请大家以“亲情”为话题，用此法拟一标题4、错位思考法拟标题更重要是要大胆，纵向、横向、甚至逆向思维并用，出奇不意、打破常规。
话题作文拟题训练 教案教学设计
一、教学目标1. 让学生掌握话题作文的基本拟题方法。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 提高学生对作文题目的理解和分析能力。
二、教学内容1. 话题作文的概念和作用。
2. 常见的话题作文拟题方法。
3. 拟题的技巧和注意事项。
三、教学过程1. 导入：通过讲解话题作文的概念和作用，引起学生对话题作文拟题的重视。
2. 讲解：介绍常见的话题作文拟题方法，如以人物为中心、以事件为中心、以事物为中心等。
3. 示范：以具体的话题为例，展示拟题的过程和方法。
4. 练习：让学生分组讨论，尝试为给定的话题拟题。
5. 反馈：学生展示拟题成果，教师进行点评和指导。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握常见的话题作文拟题方法。
2. 学生能独立为给定的话题拟题，并符合拟题的技巧和注意事项。
3. 学生对作文题目的理解和分析能力有所提高。
五、教学资源1. 教学PPT：包含话题作文的概念、作用、拟题方法等内容。
2. 练习材料：包括不同类型的话题，供学生练习拟题。
3. 参考资料：提供一些作文题目示例，供学生参考和借鉴。
六、教学拓展1. 引导学生探索不同类型的作文题目之间的关系。
2. 让学生了解并尝试运用一些创新的拟题方法，如对比拟题、设问拟题等。
3. 引导学生关注社会热点，从中提炼出有价值的作文题目。
七、教学实践1. 组织学生参加模拟作文比赛，要求学生独立拟题并完成作文。
2. 鼓励学生自主创建文学社团或作文兴趣小组，定期组织拟题和作文活动。
3. 邀请语文名师进行讲座，分享作文教学经验和心得，引导学生深入理解作文题目。
八、教学反馈1. 学生能灵活运用不同的拟题方法，为给定的话题拟出具有创新性和趣味性的作文题目。
2. 学生在模拟作文比赛中能独立完成作文，且作文内容与题目紧密相关。
3. 学生对作文题目的理解更加深入，能从社会热点中提炼出有价值的作文题目。
九、教学改进1. 根据学生的实际表现，对教学内容进行调整，以满足学生的学习需求。
2. 加强对学生的个别指导，提高学生的作文水平。
话题作文拟题技巧教案
一、教案基本信息话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学对象：初中学生教学目标：1. 让学生理解话题作文的概念和重要性。
2. 培养学生运用语言进行思考和表达的能力。
3. 让学生掌握话题作文拟题的基本技巧和方法。
教学重点：1. 话题作文的概念和重要性。
2. 话题作文拟题的基本技巧和方法。
教学难点：1. 话题作文的思维拓展和表达创新。
2. 拟题技巧在实际写作中的应用。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些典型的优秀作文题目，引发学生对话题作文的兴趣，引导学生思考话题作文的特点和拟题的重要性。
2. 话题作文的概念和重要性（5分钟）教师简要介绍话题作文的概念，强调话题作文在写作训练中的重要性，激发学生的学习积极性。
3. 话题作文拟题的基本技巧和方法（10分钟）教师讲解话题作文拟题的基本技巧和方法，包括：a. 抓住话题的核心词汇，进行深入思考和挖掘。
b. 运用修辞手法，使题目具有吸引力和表现力。
c. 考虑题目的新颖性和独特性，避免陷入陈词滥调。
d. 题目应简洁明了，能够直接传达作文的主题和内容。
4. 拟题实践（10分钟）教师给出一些话题，学生分组进行讨论，尝试运用所学的拟题技巧和方法，为每个话题设计一个优秀的作文题目。
5. 总结与反馈（5分钟）教师对学生的拟题实践进行点评和指导，总结话题作文拟题的要点，鼓励学生在写作过程中灵活运用拟题技巧，提高作文质量。
三、课后作业1. 学生根据所学拟题技巧，为自己感兴趣的话题设计三个作文题目。
2. 学生选择其中一个题目，进行作文写作练习。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的话题作文拟题能力和写作水平。
关注学生在课堂上的参与度和思维拓展情况，不断优化教学方法，提高教学质量。
五、教学评价通过课后作业的完成情况，以及学生在课堂上的表现，评价学生对话题作文拟题技巧的掌握程度，关注学生的写作水平提高情况，以评估本节课的教学效果。
话题作文拟题技巧公开课教案设计
话题作文拟题技巧公开课教案设计1.1 话题作文的重要性：引导学生认识到话题作文在语文学习中的地位，使其明确掌握拟题技巧对提高作文水平的重要性。
1.2 拟题技巧的作用：解释拟题技巧对于提升作文质量和吸引读者的关键作用。
1.3 课程目标：介绍本节课的目标，即帮助学生掌握话题作文的拟题技巧，提高作文质量和创造力。
二、知识点讲解2.1 拟题的定义和原则：讲解拟题的概念，阐述拟题时应遵循的原则，如简洁、有针对性、富有创意等。
2.2 拟题的方法和技巧：介绍常用的拟题方法和技巧，如根据话题性质、运用修辞手法、结合生活实例等。
2.3 拟题的实践案例：分析一些成功的作文题目案例，让学生了解如何在实际写作中运用拟题技巧。
三、教学内容3.1 拟题的基本原则：讲解拟题时应遵循的基本原则，如简洁明了、符合话题要求、引起读者兴趣等。
3.2 拟题的实用技巧：介绍实用的拟题技巧，如使用修辞手法、结合生活实例、突出文章主题等。
3.3 拟题的练习与指导：提供一些练习题，让学生进行拟题实践，并给予指导和反馈。
四、教学目标4.1 知识与技能：使学生掌握话题作文的拟题原则和技巧，能够独立进行拟题。
4.2 过程与方法：通过讲解、示例和练习，培养学生运用拟题技巧进行作文创作的能力。
4.3 情感态度与价值观：激发学生对作文创作的兴趣，提高其自信心和创造力。
五、教学难点与重点5.1 难点：学生掌握拟题的原则和技巧，能够灵活运用到实际作文创作中。
5.2 重点：学生通过讲解和练习，理解并掌握拟题的基本原则和实用技巧。
以上是前五个章节的教案设计，每个章节都包含了三个小结，每个小结都包含了四个细节及细节说明。
这些内容共计约1500字。
如果您需要后五个章节的教案设计，请告诉我。
六、教具与学具准备6.1 教具：PPT、黑板、粉笔、教学课件等。
6.2 学具：学生笔记本、作文本、参考书籍等。
6.3 准备：教师提前准备好相关教具和学具，确保在课堂上能够顺利进行教学活动。
初中话题作文如何拟题教案
教案：初中话题作文如何拟题教学目标：1. 让学生理解拟题的重要性，认识到好的题目对于作文的吸引力。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 引导学生运用各种方法进行拟题，提高作文的质量。
教学重点：1. 让学生掌握拟题的基本方法和技巧。
2. 培养学生独立拟题的能力。
教学难点：1. 如何引导学生发挥创意，拟出有新意的题目。
2. 如何让学生将拟题与作文内容紧密结合。
教学准备：1. PPT课件2. 教学案例教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍拟题的重要性，引导学生认识到好的题目对于作文的吸引力。
2. 举例说明一些优秀的作文题目，让学生感受好的题目给人的吸引力。
二、讲解拟题的方法和技巧（15分钟）1. 引导学生运用各种方法进行拟题，如：缩句法、提问法、修辞法等。
2. 讲解如何运用这些方法进行拟题，并给出具体的例子。
三、案例分析（15分钟）1. 给出一些作文题目，让学生分析这些题目的优缺点。
2. 引导学生思考如何改进这些题目，使其更加优秀。
四、学生练习拟题（15分钟）1. 让学生分组，每组选定一个作文主题。
2. 要求每组发挥创意，拟出符合主题的作文题目。
3. 各组分享自己的拟题成果，大家共同讨论，选出优秀的题目。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结拟题的方法和技巧。
2. 引导学生思考如何将拟题与作文内容紧密结合，提高作文的质量。
教学延伸：1. 让学生课后运用所学的方法和技巧，为自己写的作文拟题。
2. 鼓励学生参加作文比赛，锻炼自己的写作能力。
教学反思：本节课通过讲解拟题的方法和技巧，让学生认识到拟题的重要性，并学会如何进行拟题。
在案例分析和学生练习环节，引导学生发挥创意，拟出符合主题的作文题目。
通过本节课的学习，学生掌握了拟题的基本方法和技巧，能够独立进行拟题，提高了作文的质量。
但在教学过程中，也发现部分学生对于创意的发挥还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续引导和培养。
话题作文如何拟题教案设计
《话题作文如何拟题》教学设计教学目标：1、学习并掌握话题作文的拟题技巧，能将大话题化小拟题。
2、快速准确的拟题，提高学生的拟题质量。
3、鼓励创新思维，力求脱颖而出。
教学重点及难点：教学重点：熟练掌握话题作文的拟题技巧。
教学难点：明确拟题要求，掌握拟题方法。
教法：引导点拨法教学对象：初三学生实施思路;首先导入新课，列举作文题目，同学们找出题目的问题，然后依次举例讲解拟题的方法，最后总结规律，得出结论。
布置作业，完成练习。
教学过程：一、导入新课同学们，你们和别人接触的时候，首先看到的是什么？人与人接触，首先见到的是面目，而我们读文章，首先看到的也是文章的面目——标题。
好的题目犹如人的漂亮脸蛋、迷人的眼睛，能够深深地吸引每一位读者，更能博得改卷老师的欢心。
可以说，题目是块招牌，是打动改卷老师的第一块招牌。
大家想不想为自己的文章寻得一块好招牌呢？让我们一起来探求一下如何可以获得一块好招牌吧。
二、课堂提升（一）通过以“友情的力量”为话题，拟出一则标题，这个活动引出学生平时拟题时常见的一些问题：1没有题目2照抄“话题”，误把话题当题目。
3不能准确快速的拟出题目。
4题目与文章不符，文不对题。
5题目过大，宽泛，没有针对性；6题目没有新意，落入俗套。
（二）拟题基本要求：1、范围要小，不要太大太泛；2、不能过长，过长显得松散；3、不要以话题为话题，避免千篇一律的现象；4、要含蓄，把思维蕴含于形象的标题之中；（三）拟题技巧方法一——扩展法在所给话题前面或后面加上适当的词语，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题方法。
例如:请以“风”为话题，可以拟的题目有:《风雪中，路人情》《风为他而歌》《温暖的风》《那阵风过后》等等。
这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。
方法二——想象法由所给的话题想象开去，让思维自由翱翔，拟出新颖独特的题目。
中职话题作文拟题教案范文
中职话题作文拟题教案范文一、教学目标。
1. 让学生了解话题作文拟题的重要性。
2. 掌握话题作文拟题的基本方法和技巧。
3. 通过练习，提高学生拟写话题作文题目的能力。
二、教学重难点。
1. 重点。
掌握话题作文拟题的多种方法，如化用、修辞等。
学会根据话题的特点和要求拟出新颖、有吸引力的题目。
2. 难点。
在拟题中灵活运用各种技巧，避免拟题的俗套和平庸。
三、教学方法。
讲授法、讨论法、练习法。
四、教学过程。
# （一）导入（5分钟）1. 展示一些话题作文题目示例（有好有差），让学生对比并谈谈自己的第一感受。
例如：2. 引出话题作文拟题的重要性：题目是文章的眼睛，好的题目能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣，同时也能准确地传达文章的主旨。
# （二）话题作文拟题方法讲解（20分钟）1. 直接点明话题法（5分钟）含义：直接把话题作为题目，这种方法简洁明了，让读者一眼就能知道文章的大致内容是围绕什么展开的。
解析：这种题目虽然直接，但如果在文章内容上有独特之处，也不失为一种简单有效的拟题方法。
在很多情况下可能会显得比较平淡，缺乏吸引力。
2. 化用法（5分钟）含义：化用名言警句、诗词歌赋、歌词等，将其巧妙地融入题目中，使题目既有文化底蕴，又能体现话题内容。
解析：化用法能够借助原句的知名度和文化内涵，提升题目的格调。
同时，与话题的结合又能让读者迅速理解题目的指向。
但要注意化用要自然、贴切，不能生搬硬套。
3. 修辞法（10分钟）比喻（3分钟）含义：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，使题目更加生动形象。
解析：把“信任”比作“桥梁”，形象地说明了信任在人际交往中起到的连接、沟通作用。
这种比喻能够让抽象的概念变得具体可感，容易引起读者的联想。
拟人（3分钟）含义：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
解析：赋予地球“哭泣”这一人的情感和动作，生动地表现出地球面临的环境问题，引起读者的同情和关注，同时也强调了环保的重要性。
话题作文拟题训练教学设计（教师中心稿）
话题作文拟题训练教学设计(教师中心稿)题好一半文话题作文拟题训练教学设计名民实验中学：黄翼新教学目标：1、了解话题作文，明确拟题要求。
2、教授拟题方法，快速准确拟题。
3、鼓励创新思维，力求脱颖而出。
教学重点：拟题方法。
教学对象：初三学生教学准备：制作多媒体课件。
教学方法：激情导练法。
教学课时：1课时。
教学内容及步骤：一、导入新课灯片一：2000年~2002年中考作文题灯片二：2003年湘潭市中考模拟试卷作文题从以上的对比中，你是不是想到今年中考的作文很可能是以哪一种方式命题呢？（话题作文）俗话说：“有备无患”，“不打无准备之仗”。
“话题作文”这种命题形式和考试形式，自它出世以来就受到了各地命题制卷老师的青睐，我们不能不对这种作文进行写作训练。
同学们，你们以前写过话题作文吗？你觉得在写作“话题作文”的过程中，首先碰到的问题是什么？（不知道定一个什么题目好。
）是的，大多数话题作文都是要学生自己定题目的，而定一个什么样的题目就成为了我们在写作“话题作文”时的一只“拦路虎”。
俗话说：“题好一半文”。
要想写好话题作文，拟好一个让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，是至关重要的第一步。
今天，我想就和大家一起探讨一下“话题作文”拟题的方法问题。
二、明确目标灯片三：学习目标三、写作指导1、了解“话题作文”问：有谁能说说什么是“话题作文”吗？明确：所谓“话题”，就是谈话的中心，引发谈话的由头。
“话题作文”，很自然的就是围绕某某话题进行写作了。
因此“话题作文”是一种指明写作范围，启发思考，激活想象的崭新的作文命题形式和作文考试形式。
2、话题作文的特点灯片四：“话题作文”的主要特点：1、话题作文一定要有一个“话题”，大家围绕这个“话题”做文章。
2、话题作文只有“话题”而没有规定的题目，它方便我们在一定的范围内选写自己最能写的内容。
3、话题作文是“除诗歌外，文体不限”的作文，它方便我们运用最拿手的写法。
4、话题作文的“话题”只是一个引子，它不要求就话题本身进行引用，进行分析，进行利用，它需要从话题出发进行作文，只要与话题相关的作文，不论写什么，不论用什么样的方法写，不论选用什么样的体裁，都是符合题目要求的。
《话题作文拟题训练》教学设计
《话题作文拟题训练》教学设计训练目标：1、学习话题作文的拟题方法。
2、激活思维，学生拟题力求做到简明而不空乏，创新而不猎奇。
重点难点：这次话题作文拟题训练的重难点是培养学生创新能力。
时间安排：一课时教学方法：采用探究式教学方法。
引导学生分组讨论、自由辩论、自主探究，由学生归纳出话题作文拟题的方法，突出学生的主体地位。
教学过程：一、导入新课1、思维热身：一刀砍断后只成为一截，这是什么实物？（学生思考、回答）学生可能会回答为“瀑布”或者回答为“斤”，因为“瀑布”砍断后马上又连接起来了，“断”字劈开后右边是“斤”。
其实这些答案都不够正确，正确答案是“圆圈”，如呼拉圈等。
这种热身运动是为了达到激活思维，消解思维定势的目的。
2、作文命题的四种形式。
（学生思考、回答、明确）A、命题作文B、半命题作文C、材料作文D、话题作文二、话题作文命题的特征1、出示话题欣赏有两个含义：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；二是认为好、喜欢。
欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操，欣赏人世间一切挚情真意、美德善行，可以美化我们的心灵；欣赏别人，可以让我们发现人世的美好，人生的美丽；欣赏自己，可以使自己的生活充满自信，充满希望……用欣赏的眼光看自然与世情，看别人与自己，我们会惊异的发现，大自然和生活馈赠给我们的竟是那么多。
让我们掬一捧高山顶上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一些尘杂的目光，欣赏大自然，欣赏生活，欣赏身边的人和事，欣赏这个美丽的世界。
请以“欣赏”为话题，写一篇600字左右的文章，自拟题目，文体不限。
2、分组讨论话题作文的特点，讨论后每组推选一名学生全班交流。
（学生思考、回答、明确）三大特点a、一段提示b、一个写作话题c、几点作文要求初高中海量作文大全小升初中考满分高考满分高考零分三、学生拟题训练1、以上面出示的以“欣赏”为话题拟题，并要求学生用粉笔写在黑板上。
要求：简明而不空乏，创新而不猎奇。
几分钟后整个黑板上都写满了题目。
话题作文拟题技巧公开课教案
名师精编优秀教案题好一半文——话题作文拟题技巧授课时间：教学目标：（一）知识及能力目标：1、学习并掌握话题作文的拟题技巧，能将大话题化小拟题。
2、培养学生的审题速度。
3、提高学生的拟题质量。
（二）德育目标：丰富学生的写作知识，提高学生的语文素养。
教学重点及难点：教学重点：熟练掌握话题作文的拟题技巧。
教学难点：明确拟题要求，掌握拟题方法。
教法及学法指导：教法：引导点拨法学法：讲练结合课型及课时：课型：写作课课时：一课时教具学具准备：资料教学过程一、导语：话题作文在中考作文中，1999年是千呼万唤使出来，2000年是犹抱琵琶半遮面，近几年是千树万树梨花开。
面临这势不可当的话题作文的巨浪迎面扑来，同学们在写作中又该如何对待呢？二、作文拟题的五个要求：1、标题范围要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。
如果标题万一太大，可用副标题的方式加以限制。
2、标题不能过长，过长显得松散。
多用词语或短语，一般不用句子。
3、标题要含蓄，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
4、拟题时要善于联想。
联想的方式主要有以下三种：A、相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）B、相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）C、相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反）5、标题应根据文体拟题。
三、话题作文应注意的四点：1、话题≠文题有些同学在拟题时摘取话题中的请以“XX”为话题中的“XX”为题目。
其实话题中作文中的话题、提示语和要求三部分是完整的统一体。
话题是确定写作内容的依据。
提示语的作用有三：一是开启写作思路；二是暗示写作方向；三是限制写作范围。
要求一般是对文体、字数、写作角度等的规定。
名师精编优秀教案2、话题>题目题目小，文章的切口就小，就便于写深写透，避免内容空泛。
话题和话题提示语的范围一般较为宽泛，如果从大范围拟文题就很难驾驭，主题也不深刻，例如《梦》这个话题范围太广，无从下手。
换成《与嫦娥通信》、《美梦成真》、《多梦少年》就有具体切入角度。
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你若盛开，蝴蝶自来
——话题作文拟题技巧
教学目标：
1、了解话题作文的特点，展开联想，拓宽思路。
2、认知文题对文章的重要作用，赏析话题作文拟题之妙。
3、掌握话题作文的几种拟题技巧。
一、导入课题
谈谈对课题“你若盛开，蝴蝶自来”的理解，体会此题的妙处。
二、初步感知
1、想一想：什么是话题作文？
关键词：开放式不限文体自拟题目空间大
2、理解文题的重要性
引子：奥黛丽•赫本，奥斯卡影后，被媒体誉为20世纪最完美的女星，以优雅出众的气质和清澈纯净的眼神著称。
关键词：题目是文章的“眼睛”，“题好一半文”
3、品一品：以秋为话题
活动一：相同题材题目连线
活动二：分析优题拟题方法
三、拟题三部曲
1、围绕话题，善于联想
游戏活动：谁是联想王
以“1”为话题展开联想，分组竞赛
2、明确要求，有的放矢
1）切忌以“话题”作“文题”，应以“准确、简明”为前提
2）力求“新奇”、“含蓄”、“优美”，
切忌“空洞”、“口号”、“大众”。
示例：以“幸福”为话题：《幸福人生》（空泛）
《“小跟班”的幸福生活》（准确）
以“宽容”为话题：《生活需要宽容》（口号式）
《相逢一笑泯恩仇》（文学性）
以“团结”为话题：《团结力量大》（大众化）
《一把筷子引发的思考》（具体化）
总结口诀：“一善一忌一力求”
3、学好方法，掌握技巧
四、讲授技巧
1、巧用修辞，文采飞扬
示例：以“诚信”为话题
2、引用化用，借题换词
示例：《识得庐山真面目》等
3、逆向思维，反弹琵琶
示例：以“计较”为话题
4、雅俗共赏，风格多样
示例：口语化、文言文
5、嫁接术语，涉猎广泛
示例：、数学、化学、地理、医学、金融、司法
五、拟题训练
学生活动：数“拟题大神”，还看今朝
以“风”“路”“树”“梦”“色彩”“眼泪”为话题拟题，评议优题并展示。
六、写作训练
选择你认为自己拟得最妙的题目完成一篇作文，文体不限，字数不少于600字。