《客源国概况》教学大纲
旅游客源国概况课程教学大纲
《旅游客源国概况》课程教学大纲一、课程编号91425039二、编写说明《客源国概况》课程是为旅游管理专业三年级学生第一学期开设的一门学科选修课，是为学生大二后进一步学习其他学科（诸如旅游文化学，英美文化概况，世界遗产概论等课程开设的课程，共开一学期，36学时。
本课程也是教学改革的主干课程之一，采用双语教学。
考核方式采用考试。
三、课程性质学科选修课四、教学目标1、使学生对中国主要客源国的政治、经济、文化、民俗、旅游业以及地理、人文概况等有一个全面的、准确的认识和了解，并进而对世界旅游客源市场和中国海外旅游客源市场的现状及发展趋势有一个较全面的认识，并能够基本掌握中国海外客源国的基本情况，以扩展学生的知识面。
2、培养和训练学生的理论思维和创新能力，为学习旅游文化学，英美概况，旅游市场营销以及其他旅游课程打下坚实的理论基础。
3、为旅游管理专业本科学生在专业英语方面进一步深造和学习用英语开设的文化类专业课打下坚实的基础。
五、教学主要内容第一章世界旅游客源市场（1学时）第一节世界旅游业概况（了解世界旅游业的发展情况）第二节世界旅游区概况（了解世界六大旅游区旅游业的发展情况）第三节世界旅游客源市场格局及发展前景（世界旅游业发展的特征）第二章中国旅游业和海外旅游市场（2 学时）第一节中国旅游业概况（中国旅游业的发展概况及2020年中国将成为世界旅游强国的原因）第二节中国海外客源市场现状（了解中国海外客源市场的发展状况及发展前景）第三章（共19 学时）亚太地区（1课时）第一节日本（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关系）……4课时第二节韩国（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关系）4课时第三节新加坡（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关系）………2课时第四节泰国（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关系。
…………2课时第五节印度尼西亚（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关系）………………4课时第六节澳大利亚、（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关系）…………2课时第四章（共9学时）欧洲地区（1课时）第一节英国（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关系）……….4课时第二节俄罗斯（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关系……….4课时第五章（共5课时）美洲地区（1学时）美国（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关系……4课时六、教学难点和重点重点：把中国临近的亚太地区的客源国家作为重点讲述的内容。
客源国概况教学大纲pdf
客源国概况教学大纲pdf客源国概况教学大纲PDF在当今全球化的时代，教育的国际化已成为一个不可忽视的趋势。
越来越多的学生选择到海外留学，而留学生也成为了许多国家高等教育的重要组成部分。
因此，了解客源国的概况对于制定教学大纲和提供优质教育至关重要。
一、客源国的概念和重要性客源国是指留学生所来自的国家或地区。
随着全球教育的发展，客源国的数量和多样性也在不断增加。
了解客源国的概况可以帮助教育机构和教育者更好地了解学生的背景和需求，从而制定更符合他们需求的教学大纲。
二、客源国的经济和文化背景了解客源国的经济和文化背景是制定教学大纲的基础。
不同国家的经济发展水平和文化传统会对学生的教育需求产生重要影响。
例如，一些发达国家的学生可能更注重实践能力的培养，而一些发展中国家的学生可能更关注理论知识的学习。
因此，教学大纲应根据不同客源国的特点进行调整，以满足学生的需求。
三、客源国的教育体系和教育政策客源国的教育体系和教育政策对于制定教学大纲也具有重要影响。
了解客源国的教育体系可以帮助教育者更好地了解学生的学习背景和学习方式，从而为他们提供更合适的教学方法和资源。
同时，了解客源国的教育政策也可以帮助教育机构合理规划课程设置和教学目标，以确保教学大纲的有效性和可行性。
四、客源国的语言环境和语言需求语言环境和语言需求也是制定教学大纲时需要考虑的重要因素。
不同客源国的学生可能具有不同的语言背景和语言需求。
有些学生可能需要提高英语水平，而有些学生可能需要学习其他语种。
因此，教学大纲应根据学生的语言需求进行调整，提供相应的语言培训和支持。
五、客源国的社会和文化适应留学生除了学术方面的需求外，他们还需要适应客源国的社会和文化环境。
了解客源国的社会和文化特点可以帮助教育者更好地为学生提供支持和帮助，促进他们的社会和文化适应。
教学大纲可以包含一些社会和文化方面的教学内容，帮助学生更好地融入客源国的社会和文化生活。
六、客源国的教学资源和合作机会了解客源国的教学资源和合作机会可以帮助教育机构和教育者为学生提供更多的学习机会和资源。
客源国教学大纲(新版)
客源国概况课程教学大纲课程编码：172500811课程类别：专业课；选修学时：16 (授课16)学分：1适用年级：2009开课学期：3期末考试方式：考查；闭卷；先修课程：后续课程：适用专业：旅游管理专业1 课程的性质和任务《客源国概况》是旅游管理专业的选修课之一，通过对五大洲的15个主要客源国的地理环境、发展历史、政治制度、经济概况、旅游热点、旅游市场、主要城市、民俗风情、旅游须知等进行了全面阐述。
目的是增强学生对世界主要客源国的国情和旅游产业相关知识的认识和了解。
使学生能在旅游工作中提供恰当、准确、高效的服务，同时能增强学生的世界观，开阔世野。
本课结合中国出入境旅游迅猛发展的大背景，把理论与实际结合起来，紧紧围绕发展中国出入境旅游这一主题，致力于体现教学改革的最新理念，在结构、内容等方面有所创新，给学生提出更多、更新、更系统、更富于指导的基本理论和知识，使学生更多、更好的了解世界主要旅游客源国的基本情况。
2 学时分配3 课程教学内容的基本要求、重点和难点3.1 理论教学内容3.1.1 旅游业概况3.1.1.1 世界旅游业概况。
了解世界六大旅游区域的划分，以及各区的旅游市场发展情况。
3.1.1.2中国旅游业概况。
了解中国旅游市场发展现状。
重点：旅游产业的发展趋势3.1.2欧洲地区3.1.2.1英国了解英国基本国情必须掌握英国人的饮食特点。
熟悉英国的主要城市，及其主要游览景点。
3.1.2.2俄国掌握俄国文化特点。
3.1.2.3法国了解法国基本国情。
必须掌握法国主要旅游城市，及其主要游览景区景点。
熟悉法国饮食文化。
3.1.2.4意大利了解意大利基本国情。
必须掌握意大利旅游资源及旅游产品。
熟悉意大利文化艺术。
熟悉意大利时尚购物。
重点：欧洲主要客源国的民俗文化和旅游资源。
难点：民俗禁忌3.1.3 非洲地区3.1.3.1 埃及熟悉埃及主要旅游城市。
必须掌握埃及的旅游资源。
熟悉埃及人的民俗禁忌。
3.1.3.2 南非熟悉南非的地理和历史等基本国情。
客源国教学大纲
《客源国概况》教学大纲课内学时数：64课时适用范围：全日制专科旅游管理一、说明1、教学目的和要求本课程的教学目标是扩大学生的知识面，使学生对我国海外客源市场即主要客源国的政治、经济、文化、民俗、旅游业以及地理、人文概况等有一个全面的、准确的认识和了解，从而使其专业知识结构更加全面和合理，以符合我国旅游业从业人员应具备的职业知识素养。
通过课程学习，学生应做到：（1）、了解中国旅游海外客源市场。
（2）、对我国旅游客源国或旅游客源地区的基本情况，有比较充分的认识和掌握。
2、课程内容和学时分配本课程共64个学时，具体的内容和学时分配如下：二、教学内容第一章世界旅游业和中国海外客源市场世界旅游业世界旅游客源市场格局【本章教学目的和要求】1．了解世界旅游业发展的概况和世界六大旅游区第二章中国旅游业概况中国旅游业的发展历史中国旅游业的历史性转变中国将成为世界旅游强国中国入境客源市场中国入境客源市场的历史回顾中国入境客源市场的现状世纪中国入境客源市场开发前景【本章教学目的和要求】1．掌握中国旅游业的发展水平2．掌握认识中国的海外客源市场的现状、特点和发展前景第三章亚洲和太平洋地区日本地理、人文和简史经济政治文化民俗旅游业对外政策与中日关系韩国地理、人文和简史经济政治文化民俗旅游业对外政策与中韩关系印度尼西亚马来西亚新加坡菲律宾泰国澳大利亚【本章教学目的和要求】认识和掌握日本、韩国、印度尼西亚、马来西亚、新加坡、菲律宾、泰国和澳大利亚等亚太地区主要客源国的概况第四章欧洲地区英国地理、人文和简史经济政治文化、教育和新闻媒介民俗旅游业对外政策与中英关系德国法国意大利俄罗斯联邦西班牙【本章教学目的和要求】1．掌握欧洲地区的英国、德国、法国、意大利、俄罗斯和西班牙等主要客源国的概况2．认识欧洲是近代旅游业的发源地，当代世界旅游业最发达的地区，旅游事业居世界各大洲之首第五章北美地区旅游业产业地位和作用地理、人文和简史经济政治文化民俗旅游业对外政策与中美关系加拿大【本章教学目的和要求】1．了解美洲是世界重要的旅游区之一2．认识和掌握北美地区的美国、加拿大等主要客源国的概况第六章中东和非洲地区埃及沙特阿拉伯南非【本章教学目的和要求】1、了解和认识非洲地区的旅游发展潜力2、以上地区的著名景点景区三、主要参考书1、于向东，《中国旅游海外客源市场概况》，东北财经大学出版社，大连，1999；2、徐晓光，《旅游与宗教》，四川人民出版社，成都，2002；3、孙宝玉，《世界旅游名胜词典》，中国旅游出版社，北京，1999；4、韩杰，《现代世界旅游地理学》，青岛出版社，青岛，1997；5、中国旅游年鉴编辑委员会，《中国旅游年鉴2004》，中国旅游出版社，北京，2005；6、《世界知识地图册》，中国地图出版社，北京；7、《旅行家》（期刊），上海人民美术出版社，上海。
客源国概况教学大纲(新)
《主要客源国概况》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质和目的《主要客源国概况》是贵州广播电视大学旅游管理专业开设的一门选修课。
该课程计划54学时，3学分。
课程主要介绍中国主要客源国家和地区的自然地理、历史人文、政治经济、文化、民俗、旅游业等内容。
开设本课程的目的在于扩大学生的知识面，了解中国旅游海外客源市场，对我国旅游客源国或旅游客源地区的基本情况有比较充分的认识和掌握。
二、课程教学基本要求本课程旨在通过对主要客源国家上述各个方面的学习和研究，熟悉、掌握相关内容，学习旅游业发达国家的经验，尊重游客的风俗习惯，以有效地指导旅游实际工作，更好地服务游客，促进我国旅游业的持续发展。
因此，通过课程教学，使学生对我国海外客源市场即主要客源国的政治、经济、文化、民俗、旅游业以及地理、人文概况等有一个全面的、准确的认识和了解，从而使其专业知识结构更加全面和合理，以符合我国旅游业从业人员应具备的职业知识素养。
三、教材及学时分配建议本课程教材采用舒惠芳主编的《旅游客源国概况》，机械工业出版社出版。
课程课内54学时，3学分，一学期开设。
具体学时分配如下表：第二部分教学内容及教学要求第1章世界及中国旅游业本章导读学习目标1.1 世界旅游业概况1.2 世界旅游组织与世界旅游区1.3 中国旅游业和海外客源市场补充阅读1-1 加快推进我国旅游产业转型升级本章小结思考与练习第2章世界自然旅游地理概况本章导读学习目标2.1 世界地质地貌旅游地理2.2 世界气象气候旅游地理2.3 世界水体旅游地理2.4 世界生物旅游地理补充阅读2-1 世界自然遗产：澳大利亚大堡礁本章小结思考与练习第3章世界人文旅游地理概况本章导读学习目标3.1 世界人口和人种3.2 世界民族和语言3.3 世界宗教概况补充阅读3-1 中国与世界的理想人口和极限人口本章小结思考与练习第4章亚洲地区主要旅游客源国学习目的和要求：了解亚洲地区各主要旅游国家的自然与人文情况，政治与经济发展的特点；掌握该地区各主要旅游国家主要的民风民俗及旅游发展的概况及特点。
《旅游客源国概况》课程教学大纲
《旅游客源国概况》课程教学大纲课程代码：0013第一部分课程教育目标一、教学对象高职高专旅游管理、空中乘务与酒店管理专业学生二、课程的性质和任务旅游客源国概况是旅游管理、空中乘务与酒店管理专业的基础课。
学生通过本课程学习了解我国主要客源产出国家和地区的社会人文、政治经济和旅游业概况，是旅游从业人员必须掌握的理论知识。
三、学生能力培养要求1、基础知识要求：系统掌握中国各主要客源国的社会人文、经济、旅游资源知识。
2、素质要求：通过学习，拓展对客源产出国旅游资源的认识水平。
3、实践操作要求：本课程为理论课程，在教学中可利用多媒体图象展示及观看相关旅游VCD，让学生能直观认识各个国家的基本情况。
第二部分教学内容基本要求第一章世界旅游业和中国海外客源市场教学目的：使学生掌握世界六大旅游区的划分及世界旅游业总体发展情况教学重点：世界旅游区的划分及各区旅游业发展格局教学难点：世界旅游业发展对中国旅游业的启示第一节世界旅游业一、世界旅游区的划分二、世界旅游业的发展状况（格局）第二节中国海外客源市场第二章亚洲及太平洋地区教学目的：使学生熟悉亚洲各客源国旅游业的基本情况教学重点：本区各国旅游业的资源情况及社会风土人情教学难点：本区各国旅游业发展的启示第一节日本一、自然地理二、教育三、茶道和花道四、体育五、民俗六、旅游资源和景点第二节印度尼西亚一、地理、人文二、旅游资源和景点第三节泰国一、地理、人文二、旅游资源和景点第四节马来西亚一、地理、人文二、旅游资源和景点第五节新加坡一、地理、人文二、旅游业发展概论及经验模式第六节菲律宾一、地理、人文二、旅游资源和景点第七节韩国一、地理、人文二、旅游资源和景点第八节澳大利亚一、地理、人文二、旅游资源和景点第三章欧洲地区教学目的：使学生熟悉欧洲各客源国旅游业的基本情况教学重点：本区各国旅游业的资源情况及社会风土人情教学难点：本区各国旅游业发展的启示第一节法国一、地理、人文二、旅游资源和景点第二节德国一、地理、人文二、旅游资源和景点第三节英国一、地理、人文二、旅游资源和景点第四节意大利一、地理、人文二、旅游资源和景点第五节西班牙一、地理、人文二、旅游资源和景点第四章北美地区教学目的：使学生熟悉北美地区各客源国旅游业的基本情况教学重点：本区各国旅游业的资源情况及社会风土人情教学难点：本区各国旅游业发展的启示第一节美国一、地理、人文二、旅游资源和景点第二节加拿大一、地理、人文二、旅游资源和景点第三部分实践环节基本要求利用多媒体展示图象，让学生能直观地了解资源特点，再结合图象进行实际讲授第四部分学时分配及学分本课程为36学时，2学分。
客源国概况教学大纲
客源国概况教学大纲一、引言A. 介绍客源国概况教学的目的和重要性B. 说明本教学大纲的结构和内容二、客源国概况的定义和意义A. 客源国概况的定义和范围B. 解释客源国概况对于旅游行业的重要性C. 探讨客源国概况在旅游管理中的作用三、客源国概况的内容和要素A. 了解客源国的地理位置和面积B. 研究客源国的人口和民族构成C. 探究客源国的历史和文化背景D. 分析客源国的经济状况和产业结构E. 研究客源国的旅游业发展情况F. 确定客源国的旅游市场规模和主要客户群体四、客源国概况的教学方法和资源A. 使用经典案例和实地考察进行教学B. 利用互联网和数据库获取客源国相关信息C. 鼓励学生参与讨论和小组项目，分享自己的研究成果D. 利用统计数据和图表展示客源国概况的关键信息五、客源国概况教学的目标和评估方式A. 设定学习目标，包括知识、技能和态度方面的要求B. 制定评估方式，包括考试、项目报告和课堂参与度等C. 总结学生的学习成果，检验教学效果六、教学推荐参考资料A. 旅游学教材和参考书目B. 相关学术期刊和研究报告C. 专业网站和行业协会提供的信息资源七、教学大纲的实施计划和安排A. 制定教学计划，包括课程安排、教学方法和教学资源等B. 安排教学活动，包括课堂讲授、实地考察和小组讨论等C. 确定教学任务和分工，明确每个学期的教学目标和内容八、结语A. 总结客源国概况教学大纲的主要内容和目标B. 强调客源国概况在旅游管理中的重要性和应用价值C. 鼓励学生积极参与和实践，提高对客源国概况的认识和理解以上是关于客源国概况教学大纲的基本内容。
本教学大纲旨在引导教师和学生深入研究客源国的概况，了解其地理、人口、历史、文化、经济和旅游业发展情况，以便更好地适应和满足客源国旅游者的需求。
通过本课程的学习，学生将能够掌握客源国概况的基本知识和研究方法，培养跨文化交流和管理的能力，提高旅游服务质量和市场竞争力。
希望本教学大纲能够对相关教育机构和教师提供借鉴和参考，以推动客源国概况教学的发展和提升教学效果。
《客源国概况》讲义
著名景点有景福宫、德寿宫、昌庆宫、昌德宫等。
1398年建成的南大门（崇礼门）被称为汉城的象征。
国旗 ：太极旗。
中间为太极两仪图，旁有黑色四卦。白底代表土地。太极的圆代表人民，圆内上下弯鱼形两仪，上红下蓝，分别代表阳和阴，象征宇宙。四卦中左上角是“乾”卦，代表天、春、东、仁；右下角是“坤”卦，代表地、夏、西、义；右上角是“坎”卦，代表日、秋、南、礼；左下角是“离”卦，代表月、冬、北、智。整体图案意味着一切都在一个无限的范围内永恒运动、均衡和协调，象征东方思想、哲理和神秘。
3.节庆活动：
音乐和体育是韩国人不可缺少的两项活动。妇女喜爱压跷板、荡秋千；男子喜欢摔跤和打球。象棋和围棋广为流传。
传统舞蹈有著名的“太鼓舞”和“杖鼓舞”。扇子、衣冠和鼓是不可缺少的道具。
正月初一、正月十五、清明节、端午节、中秋节等节日仍然是最重要的节庆日。
守岁：韩国人有在阴历大年三十除夕夜守岁的传统。据韩国史书记载，宫廷中这一晚要举行驱除妖邪的仪式—“傩礼”。仪式上，由10名戴“处容”面具的人随着音乐舞蹈。农村也用“农乐”驱除妖魔，迎来好运气。
6.传统工艺：
木偶人：“考凯喜”。用枫树木为原料。
三.对华关系：
1972年9月，田中角荣首相访华，并于9月29日发表了《中日联合声明》，并建立大使级外交关系。
四.旅游景点：
富士山是日本著名的自然景点。富士山是一座著名的活火山，呈圆锥形。山的周围分布着瀑布、温泉和湖泊，风光迷人，每年吸引大量游客。3776米。“圣岳”。
《主要客源国概况》讲义
朱桂凤
黑龙江大学历史文化旅游学院
第一章 世界旅游区概况
一.世界旅游区的划分：
按照世界旅游组织(WTO)的统计标准，全球分为6个旅游区：非洲区、美洲区、东亚及太平洋地区、欧洲区、中东区和南亚旅游区。
客源国概况教案德国
一、课程目标1. 了解德国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 掌握德国的行政区划、主要城市及其特色。
3. 了解德国的历史背景、发展阶段及其重要事件。
4. 熟悉德国的政治制度、政党体系及其运作方式。
5. 掌握德国的经济状况、产业结构、贸易伙伴等经济特点。
6. 了解德国的文化传统、教育体系、科技发展等文化特点。
7. 熟悉德国的社会福利制度、民俗风情、旅游资源等社会特点。
二、教学内容1. 德国基本国情a. 地理位置b. 面积与人口c. 行政区划2. 德国主要城市及其特色a. 柏林b. 慕尼黑c. 法兰克福d. 科隆3. 德国历史背景与发展阶段a. 从中世纪到近现代b. 两次世界大战c. 战后重建与欧洲一体化d. 当代德国4. 德国政治制度与政党体系a. 联邦制与议会民主b. 宪法与法律体系c. 主要政党及其立场d. 政治运作方式5. 德国经济状况与产业结构a. 经济发展历程b. 产业结构特点c. 对外贸易与合作伙伴d. 科技创新与产业政策三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示德国的自然风光、城市景观、历史图片等。
2. 结合地图，直观地介绍德国的地理位置、行政区划等。
3. 运用案例分析，对比德国不同城市的发展特点及其特色。
4. 采用讨论法，引导学生探讨德国政治制度、经济体系、社会福利等方面的优势与不足。
5. 利用分组研究，让学生深入了解德国的科技发展、教育体系、文化传统等。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生完成相关练习的质量与速度。
4. 期末考试：设置涉及德国国情、政治、经济、文化等方面的题目，检验学生的综合运用能力。
五、教学资源1. 教材：《德国概况》、《德国历史与文化》、《德国政治经济》等。
2. 参考资料：相关论文、报道、纪录片等。
3. 网络资源：德国政府官网、德国旅游局官网、德国媒体报道等。
4. 地图：德国地图、德国行政区划图、德国城市分布图等。
《客源国概况》教学大纲
《客源国概况》教学大纲编写说明《客源国概况》是全国高等院校旅游专业的基础理论课。
主要研究和介绍：1、中国国际旅游业和国际旅游业的发展及趋势；2、中国入境客源市场的现状、特点及发展趋势；3、中国旅游资源的竞争优势和劣势及其对客源地的吸引力；4、中国主要客源产出国和地区的自然、社会人文、政治经济和旅游业等概况。
为旅游专业学生将来走向社会从事旅游业，特别是国际旅游业，打下必备的、坚实的基础，为中国将成为世界旅游强国而做准备。
通过本课程的学习，学生应联系当今中国和世界旅游业的发展实际，了解中国国际旅游业和国际旅游业的发展及趋势，中国旅游资源的竞争优势和劣势及其对客源地的吸引力。
完整掌握中国入境客源市场的现状、特点及发展趋势，中国主要客源产出国和地区的社会人文、政治经济和旅游业概况。
运用所掌握的基本知识分析和解决实际问题。
教学过程及其应注意的问题：一、教学内容的安排可概括为四大部分：第一、中国国际旅游业和世界旅游业的发展；第二、中国旅游资源的竞争优势和劣势及其对客源国（或地区）的吸引力；第三、中国入境客源市场的现状、特点和发展趋势；第四、中国主要客源国和地区的社会人文、政治经济和旅游业概况。
总的，第一、二、三部分是学习本门课程的背景分析，是为后几章学习打基础；第四部分是本课程主要知识点的分析。
二、本课程教学时数18学时，可以根据不同专业方向的学习需要安排36学时，这样可保证相关知识点的深化与细化，不同的教学学时可采用同一个教学大纲。
三、教学方法建议本课程教学以讲授为主，穿插讨论、指导性自学及阅读相关资料等方式，让学生掌握本课程的主要知识和相关的知识点。
四、应注意的问题1、注意本课程知识的系统性以本课程教学内容的四大部分依次展开，注重前后之间的逻辑性，章与章之间内容相扣。
2、注意本课程知识的新进展我国的入境旅游正在向深度和广度快速推进，入境客源产出地区在不断扩大，这些客源国家和地区的情况也经常发生变化。
致使在本课程的教学中应密切注意形势的发展，并将中国入境客源市场的新发展、新特点融入教学中，增进课程学习的前瞻性。
客源国概况 教学大纲
客源国概况教学大纲一、说明（一）课程性质《客源国概况》（Country of origin）是旅游学院为旅游管理专业学生开设的专业必修课。
本大纲根据该专业的特点和教学需要编写，作为本课程组织教学和教学考核的依据。
客源国概况是一门介绍、研究中国主要客源国家和地区的自然地理、历史人文、政治经济、文化、民俗、旅游业等内容的学科。
本课程旨在通过对主要客源国家上述各个方面的学习和研究，熟悉、掌握相关内容，学习旅游业发达国家的经验，尊重游客的风俗习惯，以有效地指导旅游实际工作，更好地服务游客，促进我国旅游业的持续发展。
（二）教学目的通过本课程的学习，可以使学生扩大知识面，使学生对我国主要客源国的政治、经济、文化、民俗、旅游业以及地理、人文概况等有一个全面的、准确的认识和了解。
对中国各主要海外客源国的基本情况有一个初步地了解和认识，在归纳、总结和分析各主要客源国的旅游需求的基础上，可以使学生对未来国际旅游业的发展趋势和我国旅游业应采取的措施有一个比较清醒的认识。
一方面, 可以为国家培养更多的既把握国际旅游需求脉络又了解国情的旅游管理人才；另一方面，也为学生日后走上旅游管理工作岗位开创一个宽泛的视野和坚实的基础。
（三）教学内容讲述中国主要客源国家和地区的自然地理、历史人文、政治经济、文化、民俗、旅游业等内容的学科。
一是客源国家的有关知识。
二是介绍与解读列入联合国教科文组织的《世界遗产名录》中的有代表性的最精华的部分。
（四）教学时数1.时数：2课时/周，总计：36课时2.进度：见《客源国概况》教学进度表《客源国概况》教学进度表（五）教学方式教师正确处理教与学的关系，贯彻“少而精”的原则。
在教学中既要系统地讲授，又要突出重点，同时还要有理论分析和概括。
此外，在教学中还应恰当地介绍学术上的不同观点，努力吸收科学上的成果，不断地更新教学内容。
在教学手段上，采取讲授为主，适时地组织课堂讨论、作业等教学活动。
1、使用多媒体教学。
客源国概况教学大纲
《客源国概况》教学大纲学时数：68 适合范围：涉外旅游专业一、课程性质和教学目标《客源国概况》是旅游管理类专业一门重要的专业课。
本课程开设的目的在于让学生认识、了解中国旅游客源国或地区的基本概况，从而使专业结构知识更加全面和合理。
本课程的基本任务是扩大学生的知识面，使学生对我国主要客源国（地区）的政治、经济、文化、民俗、旅游业以及地理、人文概况等有一个全面的、准确的认识和了解。
本门课程理论联系实践，注重学生职业能力的培养。
学生通过本课程的学习在知识、能力及其他方面达到以下要求：1.树立正确的旅游服务意识。
2.全面了解我国主要客源国（地区）的自然旅游资源、人文旅游资源等。
了解主要客源国的旅游市场情况，了解出境旅游与入境旅游的基本知识，培养满足国际旅游需求的旅游人才。
3.掌握亚洲太平洋地区、欧洲地区、北美、中国港澳台地区的自然环境、人文环境、名城与名胜古迹，掌握主要国际旅游路线的设计，旅游景点特色，培养专业旅游人才。
二、课程教学内容及基本要求1.世界旅游客源市场的概况和发展趋势（了解）2.亚洲太平洋地区国家的自然环境、发展简史、政治状况（了解）3.欧洲地区国家的自然环境、发展简史、政治状况（了解）4.美洲地区国家的自然环境、发展简史、政治状况（了解）5.非洲地区国家的自然环境、发展简史、政治状况；南美洲地区国家的自然环境、发展简史、政治状况（了解）6.客源国（地区）的经济发展的原因，各个地区不同的风俗习惯及礼仪与禁忌（理解）7.亚洲太平洋地区、欧洲客源国、北美地区、非洲地区、南美洲地区的基本国情、人文习俗、旅游业发展状况（理解）8.中国旅游业的发展水平，中国的海外客源市场（掌握）9.客源国的研究对象和一些基本情况。
日本的著名城市、名胜古迹（掌握）10.韩国的礼仪及习俗，韩国的城市及名胜（掌握）11.印度尼西亚的物质习俗、礼仪与禁忌（掌握）12.新加坡的旅游资源及在世界经济发展中的重要地位（掌握）13.菲律宾的自然环境及风俗习惯（掌握）14.泰国的人文环境，泰国的古迹、泰国的风景（掌握）15.蒙古国的位置、气候及著名城市和名胜古迹（掌握）16.澳大利亚的海域资源及著名城市（掌握）17.欧洲地区的位置、地形、气候、主要资源及总人口、民族、宗教、风俗习惯等。
《客源国概况》教案
《客源国概况》教案教案：《客源国概况》一、教学内容1. 亚洲客源国：中国、日本、韩国、印度、印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、新加坡、泰国、越南等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。
2. 欧洲客源国：英国、法国、德国、意大利、西班牙、俄罗斯、瑞士、奥地利、希腊、荷兰等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。
3. 北美洲客源国：美国、加拿大、墨西哥等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。
4. 南美洲客源国：巴西、阿根廷、哥伦比亚、秘鲁、委内瑞拉等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。
5. 非洲客源国：埃及、南非、摩洛哥、肯尼亚、塞舌尔等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。
6. 大洋洲客源国：澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。
二、教学目标1. 使学生了解不同客源国的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面的内容，提高学生的客源国知识水平。
2. 培养学生的跨文化交际能力，提高学生的客源国服务水平。
3. 激发学生对旅游业的兴趣，培养学生的旅游业职业意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：不同客源国的文化差异、旅游资源特点和旅游政策等方面的内容。
2. 教学重点：各个客源国的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面的内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示不同客源国的旅游景点图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 教材内容讲解：分别讲解亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲等客源国的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面的内容。
3. 例题讲解：通过例题讲解，使学生了解不同客源国的旅游资源特点和旅游政策等方面的内容。
4. 随堂练习：学生根据所学内容，回答有关客源国的问题，巩固所学知识。
中国旅游客源国概况大纲
《中国旅游客源国概况》教学大纲一、开设课程的目的作为旅游专业的学生应该有广泛的知识面。
了解各个国家的概况是学好旅游专业的基础之一。
尤其我国现在已经开放了外资旅行社进入我国的大门。
学生在毕业之后，进入国际旅行社和星级酒店工作的机会很大，于是了解各个国家的概况，就显得非常重要。
本课程对不同国家的介绍可以让学生了解各个国家的基本情况，为以后的从业打下扎实的基础。
二、课程的基本要求和重点本门课程的理论性强，要求学生对各个国家的整体概况有所了解。
尤其是应该重点掌握：个国家的著名景点与旅游风景名胜区；各个国家的人文民俗以及自然地理和生活习惯。
三、与其它课程的联系中国旅游客源国概况主要和中外民俗和导游基础知识的部分内容相关联。
也涵盖社交礼仪的部分内容。
是一门理论性、知识性、实记强的课程。
四、具体教学内容第一章世界旅游客源市场1、教学内容世界旅游业概况；世界旅游区概况；世界旅游客源市场格局及发展前景。
2、教学要求了解世界旅游业概况；世界旅游区概况；对世界旅游客源市场格局及发展前景有清晰的认识。
重点掌握各大洲的基本情况。
3、学时安排3学时第二章中国旅游业和海外客源市场1、教学内容中国旅游业概况；中国海外客源市场现状。
2、教学要求了解中国旅游业概况；中国海外客源市场现状。
掌握中国海外客源市场开发前景。
3、学时安排3学时第三章亚太地区1、教学内容日本、韩国和朝鲜、蒙古、新加坡、泰国、马来西亚、印度尼西亚、印度、巴基斯坦、澳大利亚、新西兰等国家的概况。
2、教学要求重点掌握以上国家的著名景点与旅游风景名胜、各个国家的人文、民俗以及自然地理和生活习惯。
日本、韩国和朝鲜、新加坡以上四国是我国主要的客源国，同时也是我省入境游客的重要来源。
应该重点掌握。
3、学时安排15学时第四章欧洲地区1、教学内容英国、德国、法国、俄罗斯、意大利、西班牙、比利时、荷兰、奥地利、瑞士、丹麦、挪威、芬兰等国家的概况。
2、教学要求重点掌握以上国家的著名景点与旅游风景名胜、各个国家的人文、民俗以及自然地理和生活习惯。
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《客源国概况》课程教学大纲（一）、课程简介《客源国概况》是我院旅游管理专业学生的必修课程，是一门重要的专业能力拓展课程；在专业课程体系中起着一定的辅助作用，是连接学生和就业之间的重要课程。
选择了中国19个客源国和目的地国进行概述，体现了我国旅游业“大力发展入境旅游，规发展出境旅游，全面提升国旅游”的方针，突出了主要客源国和目的地国，也兼顾了极具潜力的客源国和目的地国。
对各个旅游目的地国家的地理环境、发展历史、政治制度、经济概况、旅游热点、旅游市场、主要城市、民俗风情、旅游须知等进行了全面阐述。
迎合中国出入境旅游迅猛发展的大背景，把理论与实际结合起来，紧紧围绕发展中国出入境旅游这一主题，致力于体现教学改革的最新理念，在结构、容等方面有所创新，给学生提出更多、更新、更系统、更富于指导的基本理论和知识，使学生更多、更好的了解世界主要旅游客源国和目的地国的基本情况。
（二）、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用本课程在本专业学习中属于基础识记课程，通过本课程的学习，可以使学生对中国旅游客源国或旅游客源地区的基本情况有一个初步地了解和认识，在归纳、总结和分析各主要客源国的旅游需求的基础上，可以使学生对未来国际旅游业的发展趋势和我国旅游业应采取的措施有一个比较清醒的认识。
一方面，可以为国家培养更多的既把握国际旅游需求脉络又了解国情的旅游管理人才；另一方面，学习旅游业发达国家的经验，尊重游客的风俗习惯，以有效地指导旅游实际工作，更好地服务游客，促进我国旅游业的持续发展。
（三）、本课程教学所要达到的基本目标总体目标：使学生了解中国主要客源国（地区）的基本概况，掌握中国主要客源国（地区）的人文习俗和旅游景点。
使学生能根据要求接待国外客源并开拓国外客源，提高个性化和针对性服务水平，为学生正确运用理论知识，提高综合素质，增强职业变化的适应能力及继续学习能力打下一定基础；从而培养学生团结协作、敬业爱岗和吃苦耐劳的品德和良好职业道德观。
专业知识目标：（1）了解我国主要客源国基本情况（2）掌握我国主要客源国主要人群的旅游需求（3）掌握我国主要客源国的人文习俗和旅游景点职业技能目标：（1）会分析海外客源来华旅游动机（2）能向海外客源提供合理的优质服务（3）能针对潜在客源市场设计出开拓计划书职业素养目标：（1）提高学生国际旅游竞争意识（2）培养学生灵活应变能力（3）培养学生表达、回答等语言能力（四）、学生学习本课程应掌握的方法与技能学习完本课程，学生应了解中国主要客源国（地区）的基本概况，掌握中国主要客源国（地区）的人文习俗和旅游景点，应具备对国外客源的开拓能力和合理接待能力，并能在实际的接待工作中灵活运用，做到理论与实际操作相结合，提高个性化和针对性服务水平与技能。
（五）、本课程与其它课程的联系与分工本课程是旅游管理专业学生的基本必修课程之一。
课程具有较强的知识性、时效性和应用性的特点，是《现代酒店管理概论》、《旅游地理》、《导游业务》等课程的后续课。
也为以后的旅游文化、礼貌礼仪等课程的学习打下基础。
（六）、本课程的教学容与目的要求第一章国际旅游业总论（共2学时）1、教学目的和要求：1)掌握国际旅游业发展的基本格局和基本特点2)熟悉国际旅游业的发展趋势3)掌握中国国际旅游业现状特征4)熟悉中国国际旅游业发展前景2、教学容：1）国际旅游业（1学时）●国际旅游业发展的基本格局●国际旅游的基本特点●国际旅游业发展的基本趋势2）中国国际旅游市场（1学时）●中国的入境旅游现状●中国的出境旅游现状●中国出入境旅游市场的发展前景3、教学重点和难点重点：国际旅游业发展的基本趋势难点：国出入境旅游市场的发展预测4、本章思考题1）请你举例说明世界旅游业发展的特征。
2）结合课外资料，分析世界旅游业发展的主要趋势。
3)如何进一步发展东亚及太平洋地区旅游业？4）非洲旅游业发展不起来的原因及发展面临的主要任务？5）中国海外客源市场开发现状及前景分析。
第二章亚洲旅游区（共10学时）1、教学目的和要求：1)了解亚洲旅游区主要国家的旅游环境及与旅游业的关系。
2)熟悉亚洲区主要国家的民俗风情。
3)掌握亚洲旅游区主要国家旅游市场及著名旅游城市和旅游热点的基本特征。
4)学会设计经典旅游线路。
2、教学容：1)日本，国情概述；民俗风情；旅游市场；旅游热点。
（3学时）2)国，国情概述；民俗风情；旅游市场；旅游热点。
（2学时）3)菲律宾，国情概述；民俗风情；旅游市场；旅游热点。
（1学时）4)新加坡，国情概述；民俗风情；旅游市场；旅游热点。
（1学时）5)马来西亚，国情概述；民俗风情；旅游市场；旅游热点。
（1学时）6)印度尼西亚，国情概述；民俗风情；旅游市场；旅游热点。
（1学时）7)泰国，国情概述；民俗风情；旅游市场；旅游热点。
（1学时）3、教学重点和难点重点：掌握亚洲主要客源国的民俗文化。
难点：各国的旅游特色与民俗禁忌。
4、本章思考题1）与日本人交往时要注意哪些礼节？2）国人有哪些民间禁忌习俗？3）新加坡面积不大，既没有名山大川，也没有多少名胜古迹，旅游资源并不丰富，为什么能发展成为世界十大旅游中心之一，原因何在？4）相比新马泰而言，印度尼西亚的旅游景点有什么突出的特色？5）简述泰国的礼仪和禁忌。
6）简述印尼人的礼仪与习俗第三章大洋洲旅游区（共2学时）1、教学目的和要求：1)必须掌握澳大利亚的基本国情。
2)熟悉澳大利亚的文化艺术和民俗风情。
3)熟悉大洋洲地区的旅游资源。
4)学会设计经典旅游线路。
2、教学容：澳大利亚，国情概述；民俗风情；旅游市场；旅游热点。
（2学时）3、教学重点和难点重点：澳大利亚国情。
难点：旅游资源。
4、本章思考题1)概述澳大利亚国际旅游业发展情况。
中澳两国关系如何？第四章欧洲旅游区（共8学时）1、教学目的和要求：●了解欧洲主要国家的旅游环境及与旅游业的关系●熟悉欧洲各旅游国家的民俗风情。
●掌握欧洲主要国家旅游热点的基本特征。
●学会设计经典旅游线路。
2、教学容：1）英国，国情概述；民俗风情；旅游市场；旅游热点。
（2学时）2）法国，国情概述；民俗风情；旅游市场；旅游热点。
（2学时）3）德国，国情概述；民俗风情；旅游市场；旅游热点。
（2学时）4）意大利，国情概述；民俗风情；旅游市场；旅游热点。
（1学时）5）西班牙，国情概述；民俗风情；旅游市场；旅游热点。
（1学时）6）俄罗斯，国情概述；民俗风情；旅游市场；旅游热点。
（2学时）3、教学重点和难点重点：欧洲主要客源国的民俗文化和旅游资源。
难点：民俗禁忌4、本章思考题1) 英国的宴请习俗是什么？2) 简述英国人的社交礼仪。
3) 请列举出至少八个被联合国教科文组织列为自然与文化遗产的英国旅游资源。
4）在接待法国游客时应注意哪些细节？5）在接待德国游客时应注意哪些细节？6）与俄罗斯人交往时要注意哪些礼节？第五章北美洲旅游区（共4学时）1、教学目的和要求：●了解美国、加拿大的旅游环境及与旅游业的关系。
●熟悉美国、加拿大的民俗风情。
●掌握美国、加拿大著名的旅游城市和旅游景点的基本特征。
●学会设计经典旅游线路。
2、教学容：1）美国，国情概述；民俗风情；旅游市场；旅游热点。
（2学时）2）加拿大：国情概述；民俗风情；旅游市场；旅游热点。
（2学时）3、教学重点和难点重点：美洲主要客源国国情。
难点：主要旅游资源。
4、本章思考题1）论述美国旅游业发达的原因？2）编写一篇介绍美国概况的导游词。
3）写一篇介绍加拿大民俗风情的导游词。
第六章非洲旅游区（共4学时）1、教学目的和要求：●了解埃及、南非的旅游环境及与旅游业的关系●熟悉埃及、南非的民俗风情●掌握埃及、南非的旅游市场及著名的旅游城市和旅游景点的基本特征2、教学容：1）埃及，国情概述；民俗风情；旅游市场；旅游热点。
（2学时）2）南非：国情概述；民俗风情；旅游市场；旅游热点。
（2学时）3、教学重点和难点重点：埃及的历史文化遗产。
难点:人文习俗及礼仪禁忌4、本章思考题1）介绍埃及的“闻风节”。
2)在旅游接待服务中，对南非客人应注意哪些风俗习惯？（七）、本课程教学时数分配表（八）、教材和主要参考资料1、指定教材：王兴斌，中国旅游客源国概况（第5版），旅游教育2010.92、主要参考资料：(1) 克勤，中国旅游客源国概况，旅游教育，2010.1(2) 王昆欣等，中国旅游客源地和目的地概况，高等教育，2005(3) 王连义，海外风情，中国旅游，2008.5(4)《中国旅游年鉴》，中国旅游，1998年—2008年(5) 世界旅游组织，《世界旅游统计》，中国旅游，2005(6) 福义,金霞,《中国主要旅游客源国与目的地国概况》,清华大学,2007.2（九）、课程考核与成绩评定方法1、总成绩构成总成绩由期终考试成绩、平时成绩组成。
期终考试时间为120分钟，满分100，占总成绩的60%。
平时成绩：考核学生出勤、作业、课堂讨论、回答问题等情况,满分100，占总成绩的40%，其中出勤占50%，作业占50%，课堂讨论每次参与鼓励加20分，满分为上限。
平时成绩、期终考试成绩的平均分应在75±5左右。
2、期终考试的总体要求重点考核本课程的基础知识（主要客源国国情概况、民俗文化、旅游资源）和相关知识的实际应用能力，对各的旅游地理、旅游产业的概况和旅游资源等容作适当考核。
试题中70%的分数考核教学大纲中要求重点掌握部分，20%为掌握部分，10%为了解部分。
试题中难度在中等及以下部分的总分数占75%左右，较难及以上的试题总分数占25%左右。
平均分的期望值为75分左右。
3、期终考试的题型及其比例客观题采用单选题和多项选择题和名词解释，应占总分数的40%左右。
主观题采用简答题、论述题和案例分析题等形式，应占总分数的60%左右。