1修辞手法学案

高三语文一轮复习教案

课题:诗歌鉴赏中的修辞手法

一、教学目标:

1.能辨别诗句中的修辞手法和表达作用

2.规范本类题型的答题步骤

二、教学重难点:明确解题思路，规范答题模式。

三、预习检测

课前预习材料：

1、比喻：可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）

诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

2. 借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。

“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）

诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

3、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）

愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

4、对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）

从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

5、比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）

这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。

6、设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令）

以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

7、反问：用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。

“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《叠题乌江亭》）使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

8、起兴：兴是先言他物以引起所咏之辞，

“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（李商隐的《锦瑟》）首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。

9、互文：因遵守格律、受字数限制而节省笔墨的表达方法，解释理解时必须前后结合

本句互文：“秦时明月汉时关”、“主人下马客在船”。

对句互文：“千里冰封，万里雪飘”

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）烟、月互文见义，烟雾与月光笼罩着一河清水，也笼罩着河边的沙地。（两个“笼”字将烟、月、水、沙四者和谐地融合在一起，绘成了一幅凄凉冷寂的淡雅水月图。）

另如：双关，反复，反语

课前检测：

阅读下面这首诗，然后回答问题。（2006年江西卷）

三江小渡

杨万里

溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。

交情得似山溪渡，不管风波去又来。

【注】将：行，流过。

（2）诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。（6分）

小结反思：

修此类题型常见设问

1、这首诗用了什么修辞手法？

2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。

3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？总结答题步骤：

三：当堂练习

1. （2008江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？

2. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

题宣州开元寺水阁杜牧

六朝文物草连空，天淡云闲今古同。

鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。

深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。

惆怅无日见范蠡①，参差烟树五湖东。

注：①范蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。

（1）“六朝文物草连空”运用了哪种修辞手法？首联寄寓了诗人什么样的感慨？（3分）

（2）分别概括这首诗颔联和颈联的内容。（4分）

（3）尾联抒发了诗人什么样的思想情感？（3分）

3. 阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（2005年浙江卷）

齐安郡中偶题杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。

问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请简要分析。四：本堂总结

五：当堂反馈：

金陵酒肆留别李白

风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。

金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。

请君试问东流水，别意与之谁短长?

“请君试问东流水，别意与之谁短长?”这一句用了哪些修辞，有何作用？