中秋节诗词鉴赏ppt
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ONE
·
苏
千 但 此 ,月 ,人 何 不, 照 低
轼
里愿事有有事应无绮
共人古阴悲长有眠户
婵长难晴欢向恨。,
娟久全圆离别,
。,。缺合时
,,圆
?
Love China, Love Chinese culture, Love Chinese poetry.
貳
APRT
《
望
月
海上生明月,天涯共此时。
怀 远
》
情人怨遥夜,竟夕起相思。
加 详 细 文 本 描 述 , 建 议 与 标
, 建 议 与 标 题 相 关 并 符 合 整
的 最 好 控 制 在 分 钟 之 内 。 此
灯 片 的 字 数 控 制 在 字 以 内
言 风 格 , 语 言 描 述 尽 量 简 洁
加 详 细 文 本 描 述 , 建 议 与 标
细内生题体处,生题
文,动相语添据动相
加 详 细 文 本 描 述 , 建 议 与 标
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加 详 细 文 本 描 述 , 建 议 与 标
细内生题体处,生题
文,动相语添据动相
·
》
飞镜无根谁系?(姮)嫦娥不嫁谁留?
宋
辛
谓经海底问无由,恍惚使人愁。
弃 疾
怕万里长鲸,纵横触破,玉殿琼楼。
虾蟆故堪浴水,问云何玉兔解沉浮?
若道都齐无恙,云何渐渐如钩?
Love China, Love Chinese culture, Love Chinese poetry.
中秋节诗词鉴赏ppt
五(3)班 第五小组
中秋诗词鉴赏
”
1
我 的 思 念 是 圆 的
八 月 中 秋 的 月 亮
也 是 最 亮 最 圆 的
无 论 山 多 高、 海 多 宽
天 涯 海 角 都 能 看 见 它
在 这 样 的
2
我 的 思 念 是 圆 的
西 瓜、 苹 果 都 是 圆 的
团 聚 的 人 家 是 欢 乐 的
五(3)班 第五小组
中秋诗词鉴赏
五(3)班 第五小组
一轮秋影转金波,飞镜又重磨。
○ 把酒问姮娥:被白发欺人奈何! ○ 乘风好去,长空万里,直下看
山河。 ○ 斫去桂婆娑。人道是清光更多。 ○ 《太常引》 ——宋.辛弃疾
中秋诗词鉴赏
赏析:
这首词的上片,词人巧妙地运用神话传说构成一种超现实的艺术境界,以 寄托自己的理想与情怀。作者在中秋之夜,对月抒怀,很自然地想到与月有关 的神话传说:吃了不死之药飞入月宫的嫦娥,以及月中高五百丈的桂树。词人 运用这两则有关月亮的神话传说,借以表达自己的政治理想和阴暗的政治现实 的矛盾。词的下片,作者又运用想象的翅膀,直入月宫,并幻想砍去遮住月光 的桂树。想象更加离奇,更加远离尘世,但却更直接、强烈地表现了词人的现 实理想与为实现理想的坚强意志,更鲜明地揭示了词的主旨。
02
皓魄当空宝镜升,云间仙籁寂无声。 平分秋色一轮满,长伴云衢千里明。 狡兔空从弦外落,妖蟆休向眼前生。 灵槎拟约同携手,更待银河彻底清。
03 五 ( 3 ) 班 第 五 小 组
中秋诗词鉴赏
赏析:
题为《中秋》,实是歌吟中秋月夜,着重描写的又是那一轮秋月。诗中写了明月的形如宝镜, 写了月夜的静谧气氛,写了它的平分秋色,写了它的云衢照明。后又用关于月亮的传说故事作 为素材,极写秋月明净圆满的形象。末二句,诗人进一步驰骋想象,打算约伴同游银河,更使 诗中清辉漫空的月色显现出新的境界。 每年农历八月十五日,是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期,所以被称为中秋。在中 国的农历里,一年分为四季,每季又分为孟、仲、季三个部分,因而中秋也称仲秋。八月十五 的月亮比其他几个月的满月更圆,更明亮,所以又叫做“月夕”,“八月节”。此夜,人们仰 望天空如玉如盘的朗朗明月,自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子,也借此寄托自己对故乡 和亲人的思念之情。所以,中秋又称“团圆节”。
中秋诗词鉴赏
”
1
我 的 思 念 是 圆 的
八 月 中 秋 的 月 亮
也 是 最 亮 最 圆 的
无 论 山 多 高、 海 多 宽
天 涯 海 角 都 能 看 见 它
在 这 样 的
2
我 的 思 念 是 圆 的
西 瓜、 苹 果 都 是 圆 的
团 聚 的 人 家 是 欢 乐 的
五(3)班 第五小组
中秋诗词鉴赏
五(3)班 第五小组
一轮秋影转金波,飞镜又重磨。
○ 把酒问姮娥:被白发欺人奈何! ○ 乘风好去,长空万里,直下看
山河。 ○ 斫去桂婆娑。人道是清光更多。 ○ 《太常引》 ——宋.辛弃疾
中秋诗词鉴赏
赏析:
这首词的上片,词人巧妙地运用神话传说构成一种超现实的艺术境界,以 寄托自己的理想与情怀。作者在中秋之夜,对月抒怀,很自然地想到与月有关 的神话传说:吃了不死之药飞入月宫的嫦娥,以及月中高五百丈的桂树。词人 运用这两则有关月亮的神话传说,借以表达自己的政治理想和阴暗的政治现实 的矛盾。词的下片,作者又运用想象的翅膀,直入月宫,并幻想砍去遮住月光 的桂树。想象更加离奇,更加远离尘世,但却更直接、强烈地表现了词人的现 实理想与为实现理想的坚强意志,更鲜明地揭示了词的主旨。
02
皓魄当空宝镜升,云间仙籁寂无声。 平分秋色一轮满,长伴云衢千里明。 狡兔空从弦外落,妖蟆休向眼前生。 灵槎拟约同携手,更待银河彻底清。
03 五 ( 3 ) 班 第 五 小 组
中秋诗词鉴赏
赏析:
题为《中秋》,实是歌吟中秋月夜,着重描写的又是那一轮秋月。诗中写了明月的形如宝镜, 写了月夜的静谧气氛,写了它的平分秋色,写了它的云衢照明。后又用关于月亮的传说故事作 为素材,极写秋月明净圆满的形象。末二句,诗人进一步驰骋想象,打算约伴同游银河,更使 诗中清辉漫空的月色显现出新的境界。 每年农历八月十五日,是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期,所以被称为中秋。在中 国的农历里,一年分为四季,每季又分为孟、仲、季三个部分,因而中秋也称仲秋。八月十五 的月亮比其他几个月的满月更圆,更明亮,所以又叫做“月夕”,“八月节”。此夜,人们仰 望天空如玉如盘的朗朗明月,自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子,也借此寄托自己对故乡 和亲人的思念之情。所以,中秋又称“团圆节”。
中秋咏月词三首16ppt
加强传统节日文化教育
通过学校教育、社会教育等途径,加强对传统节日文化的宣传和普及,提高公众对传统节日的认 知和了解。
举办丰富多彩的传统节日活动
政府和社会组织可以举办各种形式的传统节日活动,如中秋赏月、端午龙舟赛等,吸引公众参与 ,增强民族认同感和文化自信心。
利用现代传媒手段推广传统节日文化
通过电视、广播、网络等现代传媒手段,宣传传统节日文化,让更多的人了解和认同传统节日。
中秋咏月词三首16
contents
目录
• 背景介绍与作者简介 • 诗词内容解析 • 诗词风格与特点探讨 • 意象手法与审美价值分析 • 文化内涵与民族精神挖掘 • 现代意义与社会价值思考
01 背景介绍与作者简介
中秋节历史渊源
中秋节起源于上古时代,普及于汉代, 定型于唐朝初年,盛行于宋朝以后。
中秋节以月之圆兆人之团圆,为寄托思念 故乡,思念亲人之情,祈盼丰收、幸福, 成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。
情景交融、虚实相生等手法运用
情景交融
诗人通过对自然景象的描绘,将自己的情感和思绪融入其 中,使读者在感受自然之美的同时,也能体会到诗人的内 心世界。
虚实相生
诗人在描绘明月时,往往运用虚实相生的手法,通过对明 月的形态、光影等细节的描绘,营造出一种梦幻般的意境, 使读者产生无限的遐想。
其他手法
诗人还常运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,来增强诗词 的表现力和感染力。
03
李白(701年-762年) , 字太白,号青莲居士,唐 朝伟大的浪漫主义诗人。
李白一生创作了大量的 诗歌作品,流传至今的 有九百多首,现在《李 白全集》收录1010首。
李白所作词赋,就其开 创意义及艺术成就而言 ,“李白词”享有极为
通过学校教育、社会教育等途径,加强对传统节日文化的宣传和普及,提高公众对传统节日的认 知和了解。
举办丰富多彩的传统节日活动
政府和社会组织可以举办各种形式的传统节日活动,如中秋赏月、端午龙舟赛等,吸引公众参与 ,增强民族认同感和文化自信心。
利用现代传媒手段推广传统节日文化
通过电视、广播、网络等现代传媒手段,宣传传统节日文化,让更多的人了解和认同传统节日。
中秋咏月词三首16
contents
目录
• 背景介绍与作者简介 • 诗词内容解析 • 诗词风格与特点探讨 • 意象手法与审美价值分析 • 文化内涵与民族精神挖掘 • 现代意义与社会价值思考
01 背景介绍与作者简介
中秋节历史渊源
中秋节起源于上古时代,普及于汉代, 定型于唐朝初年,盛行于宋朝以后。
中秋节以月之圆兆人之团圆,为寄托思念 故乡,思念亲人之情,祈盼丰收、幸福, 成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。
情景交融、虚实相生等手法运用
情景交融
诗人通过对自然景象的描绘,将自己的情感和思绪融入其 中,使读者在感受自然之美的同时,也能体会到诗人的内 心世界。
虚实相生
诗人在描绘明月时,往往运用虚实相生的手法,通过对明 月的形态、光影等细节的描绘,营造出一种梦幻般的意境, 使读者产生无限的遐想。
其他手法
诗人还常运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,来增强诗词 的表现力和感染力。
03
李白(701年-762年) , 字太白,号青莲居士,唐 朝伟大的浪漫主义诗人。
李白一生创作了大量的 诗歌作品,流传至今的 有九百多首,现在《李 白全集》收录1010首。
李白所作词赋,就其开 创意义及艺术成就而言 ,“李白词”享有极为
《中秋节诗词鉴赏》 课件 (共17张)
中秋诗词鉴赏
赏析:
题为《中秋》,实是歌吟中秋月夜,着重描写的又是那一轮秋月。 诗中写了明月的形如宝镜,写了月夜的静谧气氛,写了它的平分秋色, 写了它的云衢照明。后又用关于月亮的传说故事作为素材,极写秋月 明净圆满的形象。末二句,诗人进一步驰骋想象,打算约伴同游银河, 更使诗中清辉漫空的月色显现出新的境界。
2019年 小 学 自 然 教 学年度 个人工 作总结 分析两 篇 小 学 自 然 教 学年度 个人工 作总结 两篇
本 学 期 重 点 围绕课 改及“ 做学” 项目研 究,认真 进行自 然科学 教研活 动,现作汇报如 下:
一 、 加 强 课 程建设 ,提升课 程实施 水平。 1.加 强 新 教 材 的培 训力度 。为了 贯彻新 课程理 念,把握 教材编 写意图 ,创造性 地挖掘 课 程 资 源 ,使 得课堂 教学在 符合学 科科学 性、教 育科学 原理的 前提下 ,呈现多元化的 价 值 取 向 和 生命活 力,本学 期三上 、四上 、五上 科学教 材以课 堂教学 的设计 与实施 为 主 题 ,增 强 教师之 间横向 交流的 课堂教 学培训 活动可 谓热火 朝天。 本学期 几乎每 周 一 次 参 加 市、区 组织的 课堂教 学研究 活动。 听课、 评课、 沙龙,使 我们对 新教材
赏析:
中秋诗词鉴赏
词前小序说:“丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇, 兼怀子曲。”丙辰,是北宋神宗熙宁九年(1076)。当时苏 轼在密州(今山东诸城)做太守,中秋之夜他一边赏月一边 饮酒,直到天亮,于是作了这首《水调歌头》。
这首词表达了对弟弟苏辙(字子由)的怀念之情,但并 不限于此。可以说这首词是苏轼在中秋之夜,对一切经受 着离别之苦的人表示的美好祝愿。
中秋诗词鉴赏
《我的思念是圆的 》 现代·艾青
与中秋相关的诗词解析ppt模板
夜色凄凉
• 明月高悬,凄凉的夜色中 弥漫着离别的哀愁
古诗中的月圆夜
古人赏月所感,情意绵绵
月下思乡
01
杜甫《月夜忆舍弟》
月圆家园
02
白居易《赋得古原草送别》
赏月思人
03
苏轼《水调歌头·丙辰中秋》
05.中秋赏月与现代
学生中秋夜赏月的体验
现代的中秋体验
现代中秋体验 技巧
现代人的生活方式与古人不同,但 中秋节的情感仍可延续。
线上赏月
网络直播为你送上中秋的祝福。
城市观月
人工月亮,城市中的中秋
文化体验
博物馆、图书馆,感受中秋文化的魅力
从古诗到现实感悟
中秋赏月与现代
从古诗到现实感悟
01 古诗中的月亮
古人眼中的月亮
02 现代人的赏月
当代人赏月的变化
03 诗词与现实生活
古代诗词对现实的启示
月圆情与现代生活
中秋赏月情感变迁
现代社会中人们对于中秋赏月的情感和体验发生了一些变化。
明月皎皎
月亮明亮照耀着大地,给人以宁 静和温暖的感觉。
银河满天
银河在夜空中闪耀,形成美丽的 景象,增添了中秋夜的浪漫氛围。
花好月圆
中秋夜的花朵盛开,与明亮的月 亮共同构成了美丽的画面,给人 以幸福和满足的感受。
诗中的月光美景
诗人笔下的明月光辉
描绘古人对明月美景的独特感受与表达
皓月当空照
月光明亮照耀大地
月亮的象征意义 - "神秘的符号"
月亮的象征意义
思乡之情
01
月亮勾起古人对故乡的无尽 思念和渴望
团圆之美
02
月亮象征着家庭团聚和亲情 的美好
中秋咏月诗词三首PPT1 苏教版 (共26张PPT)
理解诗意
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
关于小序:
这首词写于宋神宗熙宁九年。这一年, 苏轼在密州任太守。其时,苏轼因与 王安石政见不合,出守外郡已历时五 载,而与在齐州做官的弟弟苏辙(子 由)又长达六年未能相见,政治上不 能施展抱负,生活上兄弟天各一方。 中秋之夜,他喝酒赏月,直到天亮。 “每逢佳节倍思亲”,面对清风明月, 家家团圆之时,他不禁怀念起不在身 边的弟弟苏辙。这小序即交代了作此 词的理由。
情感态度与价值观
大诗人苏轼,他在政治如此失意之时, 也没有完全消沉,而愈显豁达开阔,他在 亲人多年离散的中秋之月下,也没有过分 沉浸在孤独中不能自拔,而是借月送去美 好的祝福。 同学们有什么想法? (对苏轼、对自己、对其他……)
表达作者旷达的胸怀和乐观的情致
能 力 训 练
结合下面的图片,任选一幅, 发挥联想与想像,描写画中的 月亮。
想像
在这样的夜晚\会想起什么? 用语言或者图画表现你想象的情景
水调歌头 明月几时有
苏轼
作者简介,了解背景
苏轼(1037-1101),字子瞻, 号东坡居士。眉州眉山(今属四 川)人。嘉祐二年(1057)进士。 北宋中期的文坛领袖,文学巨匠, 唐宋八大家之一。
此词作于丙辰(1076)年中 秋节,当时苏轼41岁,为密州太 守,政治上很不得意,与其弟子 由己六七年不见,心情抑郁不欢.
明此银暮 月生汉云 明此无收 年夜声尽 何不转溢 处长玉清 看好盘寒 。,。,
滋理 寞 无 味还 梧 言 桂花浮玉, 在 乱 桐 独 心, 深 上 正月满天街, 头是 院 西 夜凉如洗。 。 离 锁 楼 清, 风泛须眉并 愁 ,秋月 骨寒,人在 别 。 如 水晶宫里。 是 剪 钩 一不, 般断寂 ,
中秋诗词集锦PPT模板下载
白居易
昔年八月十五夜, 曲江池畔杏园边。 今年八月十五夜, 湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是, 东南见月几回圆。 昨风一吹无人会, 今夜清光似往年。
月下独酌.其一 李白
花间一壶酒, 独酌无相亲。 举杯邀明月, 对影成三人。 月既不解饮, 影徒随我身。 暂伴月将影, 行乐须及春。 我歌月徘徊, 我舞影零乱。 醒时同交欢, 醉后各分散。 永结无情游, 相期邈云汉。
月 》
秋
中
《
》
子
桂
寺 八 月 十 五 日 夜
竺
天
《
皮日休 玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。 至今不会天中事,应是嫦娥掷与人。
陆龟蒙
转缺霜输上转迟,好风偏似送佳期。 帘斜树隔情无限, 烛暗香残坐不辞。 最爱笙调闻北里,渐看星潆失南箕。 何人为校清凉力, 欲减初圆及午时。
《 中 秋 待 月 》
宋 代
》
雪
如
沙
漠
大
詩
馬
《
》
中
郎
杜
寄
月
望
夜
五
十
《
·
李贺
大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑,快走踏清秋。
王建 中庭地白树栖鸦, 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家?
齐已 空碧无云露湿衣, 众星光外涌清规。 东林莫碍渐高势, 四海正看当路时。 还许分明吟皓魄, 肯教幽暗取丹枝。 可怜关夜婵娟影, 正对五候残酒卮。
秋
中
《
苏 轼
明月未出群山高,瑞光千丈生白毫。 一杯未尽银阙涌,乱云脱坏如崩涛。 谁为天公洗眸子,应费明河千斛水。 遂令冷看世间人,照我湛然心不起。 西南火星如弹丸,角尾奕奕苍龙蟠。 今宵注眼看不见,更许萤火争清寒。 何人舣舟昨古汴,千灯夜作鱼龙变。 曲折无心逐浪花,低昂赴节随歌板。 青荧灭没转山前,浪飐风回岂复坚。 明月易低人易散,归来呼酒更重看。 堂前月色愈清好,咽咽寒螀鸣露草。 卷帘推户寂无人,窗下咿哑唯楚老。 南都从事莫羞贫,对月题诗有几人。 明朝人事随日出,恍然一梦瑶台客。
昔年八月十五夜, 曲江池畔杏园边。 今年八月十五夜, 湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是, 东南见月几回圆。 昨风一吹无人会, 今夜清光似往年。
月下独酌.其一 李白
花间一壶酒, 独酌无相亲。 举杯邀明月, 对影成三人。 月既不解饮, 影徒随我身。 暂伴月将影, 行乐须及春。 我歌月徘徊, 我舞影零乱。 醒时同交欢, 醉后各分散。 永结无情游, 相期邈云汉。
月 》
秋
中
《
》
子
桂
寺 八 月 十 五 日 夜
竺
天
《
皮日休 玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。 至今不会天中事,应是嫦娥掷与人。
陆龟蒙
转缺霜输上转迟,好风偏似送佳期。 帘斜树隔情无限, 烛暗香残坐不辞。 最爱笙调闻北里,渐看星潆失南箕。 何人为校清凉力, 欲减初圆及午时。
《 中 秋 待 月 》
宋 代
》
雪
如
沙
漠
大
詩
馬
《
》
中
郎
杜
寄
月
望
夜
五
十
《
·
李贺
大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑,快走踏清秋。
王建 中庭地白树栖鸦, 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家?
齐已 空碧无云露湿衣, 众星光外涌清规。 东林莫碍渐高势, 四海正看当路时。 还许分明吟皓魄, 肯教幽暗取丹枝。 可怜关夜婵娟影, 正对五候残酒卮。
秋
中
《
苏 轼
明月未出群山高,瑞光千丈生白毫。 一杯未尽银阙涌,乱云脱坏如崩涛。 谁为天公洗眸子,应费明河千斛水。 遂令冷看世间人,照我湛然心不起。 西南火星如弹丸,角尾奕奕苍龙蟠。 今宵注眼看不见,更许萤火争清寒。 何人舣舟昨古汴,千灯夜作鱼龙变。 曲折无心逐浪花,低昂赴节随歌板。 青荧灭没转山前,浪飐风回岂复坚。 明月易低人易散,归来呼酒更重看。 堂前月色愈清好,咽咽寒螀鸣露草。 卷帘推户寂无人,窗下咿哑唯楚老。 南都从事莫羞贫,对月题诗有几人。 明朝人事随日出,恍然一梦瑶台客。
中秋咏月诗词三首ppt 优秀课件
艾青(1910——1996),现代 诗人,原名蒋海澄。浙江省金华 人。他的第一本诗集《大堰河》 1936年在上海出版。
《我的思念是圆的》,写于
1983年9月21日,是作者 艾青晚期的作品。由于经历了太 多的飘零磨难,“文革”结束后, 原本在艾青心中比较淡漠的亲情 变得浓郁起来。这首诗正表达了 诗人心中的感触。
海上生明月,天涯共此时。唐· 张九龄《望月怀远》 月出惊山鸟,时鸣春涧中。唐· 王维《鸟鸣涧》 滟滟随波千万里,何处春江无月明。唐· 张若虚《春江花月夜 明月出天山,苍茫云海间。唐· 李白《关山月》 长安一片月,万户捣衣声。唐· 李白《子夜吴歌四首》 白云还自散,明月落谁家。唐· 李白《忆东山二首》 今人不见古时月,今月曾照古时人。唐· 李白《把酒问月》 露从今夜白,月是故乡明。 唐· 杜甫 《月夜忆舍弟》 明月松间照, 清泉石上流。 唐· 王维 《山居秋暝》 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。唐· 白居易《暮江吟》 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。唐· 白居易《琵琶行》 梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。宋· 晏殊《寓意》 夜静深卧百虫绝,清月出岭光入扉。唐· 韩愈《山石》 天下三分明月夜,二分无赖是扬州。唐· 徐凝《忆扬州》
此词作于丙辰(1076)年中 秋节,当时苏轼41岁,为密州太 守,政治上很不得意,与其弟子 由己六七年不见,心情抑郁不欢。
自主学习 合作探究
. • • • 1、小序里交代了些什么? 2、对照注释,疏通全词意思。 3、词中作者问天问月是哪些诗句? 4、作者对人生的感悟体现在哪些词句上? “怀子由”体现在词中哪句? 5、从上面这些词句,你认为本词的主题是什 么?(明确) • 6、词中哪些是实景?哪些是虚景?(明确) 下一环节
采用了对比的手法,把“团聚的人家”与 “骨肉被分割”进行对比,进一步突出了对团 圆的渴望。
中秋节古诗合集PPT课件
明月几时有,把酒问青天
永远的中秋月中秋之夜,月色皎,古人把圆月视为团 圆的象征,因此,又称八月十五为“团圆 节”。古往今来,人们常用“月圆、月缺” 来形容“悲欢离合”,客居他乡的游子,更 是以月来寄托深情。
李白“举头望明月,低头思故乡”,
杜甫“露从今夜白,月是故乡明”,
王安石“春风又绿江南岸,明月何时照我还” 等诗句,都是千古绝唱。
• 面对中秋月,展现你诗人的情怀,创作一首属 于你的<中秋月>
• 《中秋月》 岁岁,十五
……
• 《中秋月》 这一回这一轮镜月
• 《中秋月》 • 《中秋月》
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学习永远不晚。 JinTai College
中秋月
中秋的月亮 总是那么惆怅 似一洼秋水的悲凉 蕴着我无可奈何的感伤
借你纤纤的手 剪一缕朦胧月光 让我把今夜的孤独收藏 八月的桂花开始了飘香
而我 再也找不到了来时的方向
中秋
• 如果那也算作一次分离 在我年轻的心中 是否可以原谅你 就像落叶可以原谅野风 无礼 青春可以原谅岁月 将她抹去
蟋蟀停止了吵闹 石榴树挂满了羞红的果 最后那一场雨淋湿了野玫瑰 (他们说湖边的玫瑰喜欢歌) 你会不会坐在月下 听我唱 听我的歌飞进山林 飞越湖水 飞向那一轮圆月
《十五夜望月》 王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
望月怀远
张九龄
海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思! 灭烛怜光满,披衣觉露滋。 不堪盈手赠,还寝梦佳期。
• 李白
月下独酌
花间一壶酒,独酌无相亲。 举杯邀明月,对影成三人。 月既不解饮,影徒随我身。 暂伴月将影,行乐须及春。 我歌月徘徊,我舞影零乱。 醒时同交欢,醉后各分散。 永结无情游,相期邈云汉。
永远的中秋月中秋之夜,月色皎,古人把圆月视为团 圆的象征,因此,又称八月十五为“团圆 节”。古往今来,人们常用“月圆、月缺” 来形容“悲欢离合”,客居他乡的游子,更 是以月来寄托深情。
李白“举头望明月,低头思故乡”,
杜甫“露从今夜白,月是故乡明”,
王安石“春风又绿江南岸,明月何时照我还” 等诗句,都是千古绝唱。
• 面对中秋月,展现你诗人的情怀,创作一首属 于你的<中秋月>
• 《中秋月》 岁岁,十五
……
• 《中秋月》 这一回这一轮镜月
• 《中秋月》 • 《中秋月》
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学习永远不晚。 JinTai College
中秋月
中秋的月亮 总是那么惆怅 似一洼秋水的悲凉 蕴着我无可奈何的感伤
借你纤纤的手 剪一缕朦胧月光 让我把今夜的孤独收藏 八月的桂花开始了飘香
而我 再也找不到了来时的方向
中秋
• 如果那也算作一次分离 在我年轻的心中 是否可以原谅你 就像落叶可以原谅野风 无礼 青春可以原谅岁月 将她抹去
蟋蟀停止了吵闹 石榴树挂满了羞红的果 最后那一场雨淋湿了野玫瑰 (他们说湖边的玫瑰喜欢歌) 你会不会坐在月下 听我唱 听我的歌飞进山林 飞越湖水 飞向那一轮圆月
《十五夜望月》 王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
望月怀远
张九龄
海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思! 灭烛怜光满,披衣觉露滋。 不堪盈手赠,还寝梦佳期。
• 李白
月下独酌
花间一壶酒,独酌无相亲。 举杯邀明月,对影成三人。 月既不解饮,影徒随我身。 暂伴月将影,行乐须及春。 我歌月徘徊,我舞影零乱。 醒时同交欢,醉后各分散。 永结无情游,相期邈云汉。
中秋咏月诗词三首ppt
2.“团聚的人家是欢乐的/骨肉被分割是 痛苦的”,透过这一句,你能感受到作者的 内心感情吗? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,人应该 由不圆而圆。
渴望祖国统一、亲朋团聚之情。
《我的思念是圆的》一诗表达 了作者怎样的思想感情?
诗人借中秋之月表现对祖国命 运的关怀,对人民幸福的期待,抒 发出对祖国统一的强烈愿望。
冷 露 无 声 湿 桂 花 。
今夜月明人尽望, 冷 中 不知秋思落谁家?
露 无 声 湿 桂 花 。
庭 地 白 树 栖 鸦 ,
注音与字词:
栖(q ī):鸟停在树上。 十五夜:中秋的晚上。 地白:指月光满地。
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
1 、找出诗歌中浸染了作者感情的东西(意象)。
用前面总结的品味诗歌的方法自学《我的思 念是圆的》
抓 意 象 体 意 境 品 语 言
中秋的月亮 西瓜 团圆 苹果 思聚 表达了对团聚、亲情、 友情的珍视与怀想
我的思念是圆的
妙处:“思念”是一种思维活动,是一种情 感寄托,是无形的,而诗人将无形的思念比 成有形的圆,很形象。
1.诗人问:“在这样的夜晚/会想起什 么?”请问,你会想起什么?
思考:通过这首诗的学习,你认为应该怎 思念是圆的
艾青(1910——1996),现代诗人, 原名蒋海澄。浙江省金华人。他的第一 本诗集《大堰河》1936年在上海出版。 《我的思念是圆的》,写于1983年9 月21日,是艾青晚期的作品。由于经历 了太多的飘零与磨难,诗人托今追昔, 想到心灵上的挚友和骨肉亲人多年不在 身边,有的已经离世,而自己仍活着, 自然产生一种沉重而凄惨的孤独。由于 诗人自身心境开阔,性格豁达,写下此 诗表达自己对团聚、亲情、友情的珍视 和怀念。
渴望祖国统一、亲朋团聚之情。
《我的思念是圆的》一诗表达 了作者怎样的思想感情?
诗人借中秋之月表现对祖国命 运的关怀,对人民幸福的期待,抒 发出对祖国统一的强烈愿望。
冷 露 无 声 湿 桂 花 。
今夜月明人尽望, 冷 中 不知秋思落谁家?
露 无 声 湿 桂 花 。
庭 地 白 树 栖 鸦 ,
注音与字词:
栖(q ī):鸟停在树上。 十五夜:中秋的晚上。 地白:指月光满地。
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
1 、找出诗歌中浸染了作者感情的东西(意象)。
用前面总结的品味诗歌的方法自学《我的思 念是圆的》
抓 意 象 体 意 境 品 语 言
中秋的月亮 西瓜 团圆 苹果 思聚 表达了对团聚、亲情、 友情的珍视与怀想
我的思念是圆的
妙处:“思念”是一种思维活动,是一种情 感寄托,是无形的,而诗人将无形的思念比 成有形的圆,很形象。
1.诗人问:“在这样的夜晚/会想起什 么?”请问,你会想起什么?
思考:通过这首诗的学习,你认为应该怎 思念是圆的
艾青(1910——1996),现代诗人, 原名蒋海澄。浙江省金华人。他的第一 本诗集《大堰河》1936年在上海出版。 《我的思念是圆的》,写于1983年9 月21日,是艾青晚期的作品。由于经历 了太多的飘零与磨难,诗人托今追昔, 想到心灵上的挚友和骨肉亲人多年不在 身边,有的已经离世,而自己仍活着, 自然产生一种沉重而凄惨的孤独。由于 诗人自身心境开阔,性格豁达,写下此 诗表达自己对团聚、亲情、友情的珍视 和怀念。
中秋(诗词课件)
唐 白居易 昔年八月十五夜,曲江池畔杏园边。
今年八月十五夜,湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是,东南见月几回圆。 昨风一吹无人会,今夜清光似往年。
此诗作于远放江州之际,表现了物是人非的情感,于时间的转换中透出 时空的转换,又于时空的转换中,透出感情的转换,昔之乐游,今之苦 叹,鲜明的比照中,表露了谪居生涯中的愁闷。
诗 歌 鉴 赏ຫໍສະໝຸດ 中天一轮满, 秋野万里香。
藏头联,虽不现 “月”字,但“一 轮满”已点出月满 时的景观。
天上月圆,人间月半,月月月圆逢月半。
今宵年尾,明日年头,年年年尾接年头。
中秋之夜,月色皎洁,古人把圆月视为团圆 的象征,因 此,又称八月十五为“团圆 节”。古往今来,人们常用“月圆”“月缺” 来形容“悲欢离合”,客居他乡的游子,更 是以月来寄托深情。唐代诗人李白的“举头 望明月,低头思故乡”,杜甫的“露从今夜 白,月是故乡明”,宋代王安石的“春风又 绿江南岸,明月何时照我还”等诗句,都是 千古 绝唱。
应 是 嫦 娥 掷 与 人 。
至 今 不 会 天 中 事 ,
殿 前 拾 得 露 华 新 。
玉 颗 珊 珊 下 月唐 轮皮 ,日
休
这首绝句描状桂花,那珊珊而落的桂 花,本洁如玉,映于月光更显晶莹, 拾起花犹带露更觉滋润,想来当是嫦 娥撒于人间。全诗咏物以虚现实,空 灵含蕴,以中秋一事出中秋佳节玩月 之全情,有以小见大之妙。
群 动 悠 然 一 顾 中 , 天 高 地 平 千 万 里 。
碧 虚 无 云 风 不 起 , 山 上 长 松 山 下 水 。
凝 光 悠 悠 寒 露 坠 , 此 时 立 在 最 高 山 。
尘 中 见 月 心 亦 闲 , 况 是 清 秋 仙 府 间 。
—— 唐 刘 禹 锡
中秋咏月诗词三首5.ppt
2020/9/29
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“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”品 析
抒情。但诗人不用直接的方式,而用疑问的 口吻,明明是自己在对月怀人,却偏说“秋 思落谁家”,这样就把自己对月怀人的情思 表达的蕴藉深沉。一个“落”字,新颖妥帖, 不同凡响。给人以动态的形象的感受,似乎 看见了那恼人的秋思随着月的银辉一起洒落 人间。
体味诗歌的意境
揣摩诗歌的语言
2020/9/29
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配乐朗诵:十五夜望月王建
中庭地白树栖鸦, 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家?
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“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花”赏 析
这两句写景,点明了望月的环境,渲染了中 秋望月凄清冷寂的特定的气氛,把读者带进 一个月明人远、意深情长的意境。为后两句 的抒情做了很好的铺垫作用。
中秋咏月 诗词三首
2020/9/29
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中秋的来历
▪ 农历八月十五日,是我国传统的中秋节,也是我 国仅次 于春节的第二大传统节日 。八月十五恰 在秋季的中间,故谓 之中秋节。我国古历法把处 在秋季中间的八月, 称谓“仲秋”, 所以中秋 节又叫“仲秋节”。中秋节是个古老的节日,祭 月赏月是节日 的重要习俗。吃月饼是节日的另一 习俗,月饼象征着团圆。
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艾青
2020/9/29
我的思念是圆的
艾青,原名蒋海澄。艾青的诗, 往往较多的把个人的悲欢融合到 时代的生活和斗争,从而比较鲜 明地传出时代的呼唤和人民的心 声;诗作感情深沉,突出表现对 光明的热烈向往、追求和讴歌。
这首诗写于1983年9月21日,是
艾青晚期的作品。由于经历太多
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名句列举
床前明月光,疑是地上霜。----唐李白《静夜思》 海上生明月,天涯共此时。----唐张九龄《望月怀远》 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
中秋节古诗词鉴赏赏析PPT课件(带内容)
全诗通过昔之乐与今之 苦、昔之欢与今之忧的 鲜明比照,表露了谪居 生活中的愁闷。
贰 中秋古诗词鉴赏
《中秋月》
宋·苏轼 暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘, 此生此夜不长好,明月明年何处看。
贰 中秋古诗词鉴赏
这首小词,题为“中秋作”,自然是写“人月圆”的喜悦;调寄《阳关曲》,则又涉及别情。 记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢,共赏中秋月的赏心乐事,同时也抒发了聚后不久又得分手的 哀伤与感慨。
贰 中秋古诗词鉴赏
《子夜吴歌·秋歌》
唐·李白 长安一片月,万户捣衣声。 秋风吹不尽,总是玉关情。 何日平胡虏,良人罢远征。
贰 中秋古诗词鉴赏
《秋歌》写的是全长安的妇女,她们的美超越了外貌的境界,因为“万户”妇女的美是不能用简单几行诗描绘得出的,诗人便 从那情,那事写起,“长安一片月,万户捣衣声”,这一片月既是那清凉的秋月,又代表了长安妇女的一片勤心、爱心、思心。 这样的心是美丽的,美得让人感动。
第二部分
中秋古诗词鉴赏
贰 中秋古诗词鉴赏
《望月怀远》
唐·张九龄 海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思。 灭烛怜光满,披衣觉露滋。 不堪盈手赠,还寝梦佳期。
贰 中秋古诗词鉴赏
《望月怀远》是一首月夜怀念远人的诗,是作者在离乡时,望月而思念远方亲人而写的。
起句“海上生明月”意境雄浑阔大,是千古佳句。它和谢灵运的“池塘生春草”、“明月照积雪”,谢朓的“大江流日 夜”以及作者自己的“孤鸿海上来”等名句一样,看起来平淡无奇,没有一个奇特的字眼,没有一分点染的色彩,脱口 而出,却自然具有一种高华浑融的气象。这一句完全是景,点明题中的“望月”。 第二句“天涯共此时”,即由景入情,转入“怀远”。前乎此的有谢庄《月赋》中的“隔千里兮共明月”,后乎此的有 苏轼《水调歌头·明月几时有》词中的“但愿人长久,千里共婵娟”,都是写月的名句,其旨意也大抵相同,但由于各人 以不同的表现方法,表现在不同的体裁中,谢庄是赋,苏轼是词,张九龄是诗,相体裁衣,各极其妙。
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关于中秋的诗词还有很多很多,如:李白《月下独酌》、 杜甫《月夜忆舍弟》、晏殊《中秋月》、孟浩然《秋宵月下有 怀》、苏轼《中秋月》等等都是名家名作,希望同学们自己学 会鉴赏,领略诗词的意境,和诗词背后的故事。
祝大家中秋节快乐!谢谢!
五(3)班 第五小组
五(3)班
第五小组
中秋诗词鉴赏
《望月怀远》——唐.张九龄
海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思。 灭烛怜光满,披衣觉露滋。 不堪盈手赠,还寝梦佳期。
五(3)班
第五小组
中秋诗词鉴赏
赏析:
《望月怀远》是作者在离乡时,望月而思念远方亲人及妻子而写的。 这首诗是望月怀思的名篇,写景抒情并举,情景交融。诗人望见明月, 立刻想到远在天边的亲人,此时此刻正与我同望。有怀远之情的人,难免终 夜相思,彻夜不眠。身居室内,灭烛望月,清光满屋,更觉可爱;披衣出户, 露水润,月华如练,益加陶醉。如此境地,忽然想到月光虽美却不能采撷以 赠远方亲人,倒不如回到室内,寻个美梦,或可期得欢娱的约会。诗的意境 幽静秀丽,情感真挚。层层深入不紊,语言明快铿锵,细细品味,如尝橄榄, 余甘无尽。“海上生明月,天涯共此时”为千古佳句,意境雄浑豁达。 清风朗月之夜,最易牵动相思,牵动对远方之人的思念。诗歌从“天涯 共此时”的明月到“不堪盈手赠”的明月,以明月作媒介,曲曲折折地道出 了对远方亲人的思念。
五(3)班
第五小组
中秋诗词鉴赏
《太常引》 ——宋.辛弃疾
一轮秋影转金波,飞镜又重磨。 把酒问姮娥:被白发欺人奈何! 乘风好去,长空万里,直下看山河。 斫去桂婆娑。人道是清光更多。
五(3)班
第五小传说构成一种超现实的艺术境界, 以寄托自己的理想与情怀。作者在中秋之夜,对月抒怀,很自然地想到与月 有关的神话传说:吃了不死之药飞入月宫的嫦娥,以及月中高五百丈的桂树。 词人运用这两则有关月亮的神话传说,借以表达自己的政治理想和阴暗的政 治现实的矛盾。词的下片,作者又运用想象的翅膀,直入月宫,并幻想砍去 遮住月光的桂树。想象更加离奇,更加远离尘世,但却更直接、强烈地表现 了词人的现实理想与为实现理想的坚强意志,更鲜明地揭示了词的主旨。 作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑”,实际是指带给人民黑暗的婆娑 桂影,它不仅包括南宋朝廷内外的投降势力,也包括了金人的势力。因为由 被金人统治下的北方南归的辛弃疾,不可能不深切地怀想被金人统治、压迫 的家乡人民。进一步说,这首词还可以理想为一种更广泛的象征意义,即扫 荡黑暗,把光明带给人间。这一巨大的意义,是词人利用神话材料,借助于 想象和逻辑推断所塑造的形象来实现的。 辛弃疾的这首词,无论是从它的艺术境界,还是从它的气象和风格看, 他都与运用神话传说的浪漫主义手法有着密切的联系。作者通过超现实的艺 术境界,来解决现实的苦闷与实现理想的浪漫主义手法的特点,是一首富于 浓厚浪漫主义色彩的优秀词章。
五(3)班
第五小组
中秋诗词鉴赏
《我的思念是圆的 》——现代.艾青
我的思念是圆的 八月中秋的月亮 也是最亮最圆的 无论山多高、海多宽 天涯海角都能看见它 在这样的夜晚 会想起什么? 我的思念是圆的 西瓜、苹果都是圆的 团聚的人家是欢乐的 骨肉被分割是痛苦的 思念亲人的人 望着空中的明月 谁能把月饼咽下?
五(3)班
第五小组
中秋诗词鉴赏
《水调歌头》——宋
.苏轼
明月几时有,把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕是何年? 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。 起舞弄清影,何似在人间! 转朱阁,低绮户,照无眠。 不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟 。
五(3)班
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中秋诗词鉴赏
《中秋》——唐.李朴
皓魄当空宝镜升,云间仙籁寂无声。 平分秋色一轮满,长伴云衢千里明。 狡兔空从弦外落,妖蟆休向眼前生。 灵槎拟约同携手,更待银河彻底清。
五(3)班
第五小组
中秋诗词鉴赏
赏析:
题为《中秋》,实是歌吟中秋月夜,着重描写的又是那一轮秋月。诗 中写了明月的形如宝镜,写了月夜的静谧气氛,写了它的平分秋色,写了它 的云衢照明。后又用关于月亮的传说故事作为素材,极写秋月明净圆满的形 象。末二句,诗人进一步驰骋想象,打算约伴同游银河,更使诗中清辉漫空 的月色显现出新的境界。 每年农历八月十五日,是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期,所 以被称为中秋。在中国的农历里,一年分为四季,每季又分为孟、仲、季三 个部分,因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆,更 明亮,所以又叫做“月夕”,“八月节”。此夜,人们仰望天空如玉如盘的 朗朗明月,自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子,也借此寄托自己对故乡 和亲人的思念之情。所以,中秋又称“团圆节”。
五(3)班
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中秋诗词鉴赏
中秋之夜,月色皎洁。圆月被视为团圆的象征,也是文人 墨客情感之所系。古往今来,人们常用“月圆、月缺” 来形容 “悲欢离合”,客居他乡的游子,更是以月来寄托深情。 唐代 诗人李白的“举头望明月,低头思故乡”,杜甫的“露从今夜 白,月是故乡明”,宋代王安石的“春风又绿江南岸,明月何 时照我还”等诗句,都是千古绝唱。
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中秋诗词鉴赏
赏析:
词前小序说:“丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子曲。”丙辰, 是北宋神宗熙宁九年(1076)。当时苏轼在密州(今山东诸城)做太守,中秋之夜 他一边赏月一边饮酒,直到天亮,于是作了这首《水调歌头》。 这首词表达了对弟弟苏辙(字子由)的怀念之情,但并不限于此。可以说这 首词是苏轼在中秋之夜,对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。 对于这首《水调歌头》历来都是推崇备至。《苕溪渔隐丛话》说:“中秋 词,自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。”认为是写中秋的词里最好的一首, 这是一点也不过分的。这首词仿佛是与明月的对话,在对话中探讨着人生的意 义。既有理趣,又有情趣,很耐人寻味。它的意境豪放而阔大,情怀乐观而旷 达,对明月的向往之情,对人间的眷恋之意,以及那浪漫的色彩,潇洒的风格 和行云流水一般的语言,至今还能给我们以健康的美学享受。
五(3)班
第五小组
中秋诗词鉴赏
赏析:
诗人的睿智的光芒闪烁在看似不经意的比喻和联想上。“八月中秋的月 亮/也是最亮最圆的”,诗人由“思念是圆的”而想到“最亮最圆的”中秋 的月亮,好像是信手拈来,但是,在这节诗中,中秋月亮的圆已经隐含着言 外之意的其他时候的“不圆”,当“天涯海角都能看见它”时,诗人问: “在这样的夜晚/会想起什么?”大概就是要想起 “月有阴晴圆缺”“人有 悲欢离合”,人应该由不圆而圆,这一问问得深沉有力,拨动了人们的心弦。 1.把无形的思念说成是有形的,生动形象化,蕴含着丰富的内容。 2.作者由圆联想到西瓜、苹果,更进一步理解为团聚的欢乐和骨肉分割的痛苦。 3.世人的责任感集中表现了对祖国命运的关怀,对人民幸福的期盼。使人渴望祖 国统一、亲人团聚之情。 4.运用反问的句式,表达了对天涯海角的亲友强烈的思念之情以及些许酸楚。