古代诗歌鉴赏ppt
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中国古典诗歌鉴赏PPT课件
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44
《诗经·邶风·燕燕》
燕燕于飞，
燕子飞翔天上，
差池其羽。
参差舒展翅膀。
之子于归，
妹子今日远嫁，
远送于野。
相送郊野路旁。
瞻望弗及，
瞻望不见人影，
泣涕如雨。
李清照与赵明诚的爱 情既有婚姻来维系，更有 深厚的感情基础。虽然分 离，却互相惦念，一种离 愁，由两人分担，“离怀 别苦”也减轻了许多，更 何况时时尚有传情锦书的 慰藉。苦涩的离愁中含有 夫妻双方心心相印和彼此 眷恋的幸福感，是李清照 ，李清照
家破夫亡，受尽劫难和折
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16
汉代女子渴望爱情：“愿得一心人，白头不相 离”（《白头吟》）。她们缠绵柔媚，一往情深。 当丈夫或情人远行时，她们苦苦相思，梦寐难忘： “青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦 见之。梦见在我傍，忽觉在他乡。”（《饮马长城 窟行》）
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她们爱得炽热也恨得痛切。汉代女子发现对方 背叛爱情时，就毅然斩断情丝，毫不迟疑。《白头 吟》中的女子唱道：“闻君有两意，故来相决绝。” 《有所思》中的女子更加刚烈，她本来在思恋远方 的意中人，准备把自己最心爱的“玳瑁簪”送给他； 但当她听说对方“有他心’之后，就立即把这件象 征爱情的珍贵礼物砸毁烧掉，还要“当风扬其灰”， 并表示“从今以往，勿复相思。”
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38
《钗头凤》（陆游）
红酥手，黄縢酒。满城春色宫墙柳；东风恶， 欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错，错，错！
春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透；桃花落， 闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫，莫，莫！
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39
钗头凤 （唐婉）
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落；晓风干， 泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！
古代诗歌鉴赏完整PPT课件
把握情感，理解主旨
把握诗歌情感
通过理解诗歌中的情感表 达，可以把握作品的主旨 和作者的创作意图。
分析诗歌主题
通过分析诗歌的主题和中 心思想，可以深入理解作 品所表达的情感和思想。
探究诗歌价值
在把握情感和理解主旨的 基础上，进一步探究诗歌 在文学史上的价值和对后 世的启示意义。
06
古代诗歌在现代社会中的影响与传承
在艺术领域中的影响与传承
古代诗歌的艺术魅力不仅在于其语言 美，更在于其意境美、情感美等方面， 对后世艺术产生了深远的影响。
古代诗歌中的美学思想和审美观念对 后世艺术理论和艺术创作产生了重要 的影响，推动了艺术的发展和进步。
许多艺术家从古代诗歌中汲取灵感， 创作出大量优秀的绘画、音乐、舞蹈 等艺术作品，进一步丰富了人类艺术 宝库。
在国际交流中的影响与传承
古代诗歌作为中华文化的代表之 一，在国际文化交流中发挥着重 要的作用，成为展示中华文化独
特魅力的重要窗口。
通过翻译和介绍古代诗歌，可以 让更多的人了解中华文化的博大 精深和独特魅力，增进不同文化
之间的交流和理解。
古代诗歌中的普世价值和人类共 同情感可以跨越国界和民族，成 为世界各国人民共同欣赏和传承
的文化遗产。
THANKS
感谢观看
《山居秋暝》、《鸟鸣涧》 等。
作品特点
王维的诗歌以清新自然、空 灵悠远为主要特点，善于运 用白描手法和画意构图展现 自然之美和田园之趣。
艺术成就
王维的诗歌和绘画相互融合， 形成了独特的艺术风格，对 后世的山水田园诗派产生了 重要影响。
白居易及其作品分析
白居易简介
代表作品
作品特点
艺术成就
白居易是唐代著名的现实主 义诗人之一，与元稹一起倡 导新乐府运动，世称“元 白”，与刘禹锡并称“刘 白”。他的诗歌通俗易懂， 反映人民疾苦和社会现实。
大学语文古代诗歌赏析精品PPT课件
拟人：一个“欲”字，则以拟人化赋花朵以动 态，使之摇曳而多姿。
以乐景衬哀情，极写春景之美，更能衬出归心 的殷切和乡思之深。
8、表达方式
在古代诗歌中主要有描写、抒情两类。
抒情有直接抒情和间接抒情两种。
李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”，是直接抒情；杜甫“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜”，也是直接抒情；李 清照“一种相思，两处闲愁。此情无计可消 除，才下眉头，却上心头”，也算是直接抒 情。而
古代诗歌赏析
1. 作品的形象
一般说来，诗歌作品的形象包括人物形象和自 然形象这两个方面。
人物形象白居易的《琵琶行》中描写的琵琶女和 其中的“江州司马”白居易
作品中描写的自然景物不再是客观的景物，而是 浸染了作者感情的东西，也就是作者主观之意和 客观之象融为一体的艺术形象，称之为意象。譬 如《琵琶行》开头所描写的浔阳江头夜送客的景 物，“枫叶荻花秋瑟瑟”，“别时茫茫江浸月” 等等，就构成了凄凉、压抑，令人心地茫然的意 境，显示出全诗的感情基调。
姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，波心荡， 冷月无声”，却是间接抒情，它同柳永的 “今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”一样， 都是借景抒情。
描写，有正面描写和侧面描写之别。
在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天 向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运 用正面描写，表现其高峻奇伟之势；
“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则 是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。
独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相 迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
这是苏轼的一首豪放词。全词借景抒情，抒 发了作者游赏山林遇雨时的见闻与感受表达 了作者对人生的感慨和对社会的认识。词的 上片运用叙事、设问等表现手法表现了词人 泰然自若与豁达的人生态度。下片借描写、 双关等表现手法表达了作者对世态炎凉和人 生风雨无常的点滴感悟，颇具哲理意味。这 首词是苏轼因“乌台诗案”被贬黄州时所作。 全词语言豪放，融情于理，意蕴幽深。
以乐景衬哀情，极写春景之美，更能衬出归心 的殷切和乡思之深。
8、表达方式
在古代诗歌中主要有描写、抒情两类。
抒情有直接抒情和间接抒情两种。
李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”，是直接抒情；杜甫“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜”，也是直接抒情；李 清照“一种相思，两处闲愁。此情无计可消 除，才下眉头，却上心头”，也算是直接抒 情。而
古代诗歌赏析
1. 作品的形象
一般说来，诗歌作品的形象包括人物形象和自 然形象这两个方面。
人物形象白居易的《琵琶行》中描写的琵琶女和 其中的“江州司马”白居易
作品中描写的自然景物不再是客观的景物，而是 浸染了作者感情的东西，也就是作者主观之意和 客观之象融为一体的艺术形象，称之为意象。譬 如《琵琶行》开头所描写的浔阳江头夜送客的景 物，“枫叶荻花秋瑟瑟”，“别时茫茫江浸月” 等等，就构成了凄凉、压抑，令人心地茫然的意 境，显示出全诗的感情基调。
姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，波心荡， 冷月无声”，却是间接抒情，它同柳永的 “今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”一样， 都是借景抒情。
描写，有正面描写和侧面描写之别。
在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天 向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运 用正面描写，表现其高峻奇伟之势；
“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则 是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。
独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相 迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
这是苏轼的一首豪放词。全词借景抒情，抒 发了作者游赏山林遇雨时的见闻与感受表达 了作者对人生的感慨和对社会的认识。词的 上片运用叙事、设问等表现手法表现了词人 泰然自若与豁达的人生态度。下片借描写、 双关等表现手法表达了作者对世态炎凉和人 生风雨无常的点滴感悟，颇具哲理意味。这 首词是苏轼因“乌台诗案”被贬黄州时所作。 全词语言豪放，融情于理，意蕴幽深。
古诗词鉴赏 (共38张PPT)
例：
遣 怀 杜牧
落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。
十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
①诗中“楚腰纤细”典出《韩非子•二柄》：“楚灵王 好细腰，而国中多饿人。”“
②“掌中轻”典出《飞燕外传》，指汉成帝皇后赵飞燕， “体轻，能为掌上舞”。诗人借用这两个典故意在说明 自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。
③诗中“十年”与“一觉”相对，给人以“很久”与 “极快”的鲜明对比感，显示出诗人感慨之深。纵观全 诗，可以发现诗人所遣之怀，不仅有忏悔之意，还有前 程恍惚如梦之意。
拓展训练：
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 梦中作① 欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。 【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持 范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴， 见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉。 回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。
6、揭示写作时间、地点、背景、事件、 主旨等。
练习：
邯郸冬至夜思家
白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是 一个重要节日。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
思乡
《咏素蝶诗》——
1、交代写作对象（素蝶）2、点明诗歌的类别（咏物诗） 3、暗示写作手法（托物言志）
思乡 、思亲；人生的园满、 缺憾；幽静、美好
杨
柳
离别、留恋、伤感、春 天的美好；
菊 花 高洁、隐逸
梧 桐 凄凉悲伤
浮 云 漂泊
意象与情感
杜 鹃 凄凉、哀伤 鹧 鸪 旅途艰险、离愁别绪 寒 蝉 悲凉 鸿 雁 思乡怀亲之情、 羁
2025古代诗歌语言鉴赏 课件(共68张PPT).ppt
起，组合成一种 桥流水人家。
景如在眼前，含不尽之意见于言
场景。
表的效果。
省略句 指诗句省略了某 省略主语：散发乘 使句式更为浓缩、精练。
些成分
夕凉，开轩卧闲敞。
对偶句 结构相同或相似、无边落木萧萧下， 对偶的句式看起来整齐美观，读 字数相等或基本 不尽长江滚滚来 起来节奏铿锵．便于记诵。 相等的语句
分类
传神显旨的词 以动衬静的词 以动写静的词 以实写虚的词
以乐衬哀的词 叠词
表颜色的词
拟声形象的词
示例
“暖风熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些忘怀故国的人的可耻嘴脸，他们不但志气 丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。 “竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬静景，使境界更为幽深，更 好地表现了诗人恬静的内心世界。 “云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动态化，写出明月冲破云层的动感。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作 简要分析。
【考点定位】分析生动传神的字 【解题思路】词+词义+代入句中后句意+技巧+情感 【参考答案】 ①“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。 ②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
最能揭示作者情感的字(词)，如
内容上
“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和 “凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界
中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的内心感受)。
修辞上 常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”， 词性上 以最少的词汇表达最多的思想内写出形象的特点，使他（或它）生动逼 真，形象可感，形神兼备。
古代诗歌鉴赏PPT课件
人物、时间或揭示诗歌的题旨。
二看：就是看作者（了解其风格）、
看 注释（了解典故或背景提示）、
看名句（了解诗眼），看题干（了解
题干的指向性）。
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5
介绍写作整背体景把，握那，是挖暗掘示主本旨诗。的思
（1想）内鉴容赏诗；歌介，绍在相了关解诗背句景，的基那础是上暗，示必须 具体本地诗、用逐典句或地其阅意读全境篇；。介分绍清作写者什，么那、怎样 如 《 杜 一 疾如 美 近 容 蕴写找含充往送：甫般、：、易丰籍的出蓄分往是定杨孟的都毛深意懂富(，核的利会委暗要《炯浩是泽)化味，这心，用得婉、春的然能东示仔意深主样句但标到、意夜之代的《本细境长旨去。它题提不在喜广表豪从诗研、、深实核是、示著言雨陵作放军深 耐 远的读现 心 主 注 。一外》者 词行 》化 人)写注整 句 旨 释有字、 (等主 ，》 、主 寻言体 可 的 和些作释尽言等要 柳、骆旨 味在体 能 所 题标风!得简。创永宾李、、此是味 在 干题风意格作作，王白意言而直。 。 说本流丰为。风秦的的境近意露体 挖 明身、(命格观《 《所深旨无语的味 掘 ，就语题的的越在以远远言穷，的主从具意材，婉狱中、(简)，也同旨这提含语、料例约咏览意洁一可时时些示而言含的如词蝉古境，能需。地性不浅蓄诗辛，》》优内是要要方。作弃李、，
白露（的、2浪）耐漫注主释人义是寻诗鉴味作赏)等，中等王最，维值都的得是“注常诗意用中的术有内语画容。”，等虽短 短几字，却是出题人给你的暗示。
（3） 评价主旨要会选用不同的术语。
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6
A读)题透目过，诗能歌大如题致目陈推了断子解出昂作作品的品的的《内思登容想如的内范苏容畴和轼。作者的的《写作念用意奴。诗歌题
了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”
小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上
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佳。”
阅读下面诗歌，回答问题。 （一）送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
1． 这首诗中的“渺茫”一词 在诗中有什么含义？（包含着
作者怎样的心情？）
答：“渺茫”一词包含着复杂 的情感，从字面上来看它似是 形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙 蒙，其实是写诗人心中的茫然， 写出诗人送别友人时的怅然若
暮聊为梁父吟。 这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无 边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤 心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样， 不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的 正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅 佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。 全诗
即景抒情
● 建功报国 建功立业的渴望。 如：曹操《龟虽寿》、陆游
● 思乡怀人 羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》移舟 泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷 天低树， 江清月近人。温庭筠
《商山早行》 思亲念友 如：王维《九月九 日忆山东兄弟》、苏轼《江城
子 十年生死两茫茫》
边关思乡 如：范仲淹《渔家傲?塞下秋来风
景异》
闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》、 欧阳修《踏莎行 候馆梅残，溪桥 柳细》、李白《乐府》(长安一片
当然，读者有时也可以在原作的基 础之上发挥想象，进行二度创作。 另外，一个作家的整体创作趣向和 风格一般是固定的，但也不排除个 别作品的特例存在。如李清照、辛 弃疾等，都有其固有风格之外的创
作。
检测练习
下列诗词中均有“愁”，请分 析每一首诗中“愁”的具体内
容。 1、长相思(白居易) 汴水流，泗水流，流到瓜洲古 渡头，吴山点点愁。思悠悠， 恨悠悠，恨到归时方始休，月
古代诗歌鉴 赏，究竟要 我们干什么？
评价作品思想内容
包括概括主旨，简析作品的政治意义、 思想意义、人生意义， 赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺 术风格，指出局限性。
●
一、古代诗词中常见的 思想情感
● 忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜 牧《过华清宫》 长安回望绣成堆，山顶千门次 第开。 一骑红尘妃子笑，无 人知是荔枝来。
月，万户捣衣声)
● 生活杂感 寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》、孟
浩然《过故人庄》 昔胜今衰的感慨
如：姜夔《扬州慢》、刘禹 锡《乌衣巷》
借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
青春易逝的伤感 如：李清照 《如梦令 昨夜雨疏风骤》
仕途失意的苦闷 如：白居易《琵琶行》、苏轼
《水调歌头 明月几时有》
1．诗的第一句从什么角度写 仰视 ，第二句从什么角度写 低 头 ，这两句诗勾勒出一个怎样
的境界？
答：勾勒出月色秀朗、溪水清 澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使
这首诗用了什么手法？表现出诗人 怎样的情怀？
答：这首诗运用了托物言志的手法； 也有人认为运用了比兴的手法。诗 的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧 边幽草，却无意于黄莺，表现出诗 人恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急 舟横的景象里，蕴涵着一种不得其 位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。
（五）兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
答案：思友之愁、失意之愁
4、武陵春(李清照) 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动、许
多愁。
答案：伤春之愁、家国之愁；
5、南乡子(王安石) 自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。 四百年来成一梦，堪愁。晋代 衣冠成古丘。 绕水恣行游，上 尽层城更上楼。往事悠悠君莫 问，回头。槛外长江空自流。
一片冰心在玉壶。
【评析】 这是一首送别诗。诗
的构思新颖，淡写朋友的离情别 绪，重写自己的高风亮节。首两 句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘 托送别时的孤寂之情；后两句自 比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚 强性格。全诗即景生情，寓情于
景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
二、 评价作品思想内容 应注意的问题
1、了解作家的生平、思想、创 作风格，有助于对其作品内容
反映离乱的痛苦 如：杜甫《春望》
国破山河在，城春草木深。感 时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火 连三月，家书抵万金。 白头搔
更短，浑欲不胜簪。
同情人民的疾苦 如：《茅屋 为秋风所破歌》、白居易 《卖炭翁》
对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫《楼》 花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春 色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不 改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日
的比例。 一般来说，写景诗往往塑造形象， 或者勾勒意境，或者用衬托、对比 的手法，或者寓情于景、情景交融， 或者用白描手法，或托物言志；诗 的中间两联往往对仗工整，诗的语 言特点：明快、清新、简洁、质朴。
阅读下面的诗歌，回答问题。
（一）枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
答案：昔胜今衰之愁
6、蝶恋花(柳永) 伫倚危楼风细细，望极春愁， 黯黯生天际。草色烟光残照里，
无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌， 强乐还无味。衣带渐宽终不悔，
为伊消得人憔悴。
答案：思念情人的孤独之愁
7、宿建德江(孟浩然) 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野
旷天低树，江清月近人。
答案：羁旅之客愁
失。
2． 诗歌的三、四句在表达技 巧上有什么特点？
答：第三句故设一问，造成转 折之势，为下句抒情作准备； 结尾一句既抒发了离情，又不 流于直露，余味深长，言有尽
而意无穷。
（二）送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 注：离歌：离别之歌。 关城：潼关、 函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：
捣制寒衣的声音。
1．首联、颔联哪几个词表达了 季节的怎样的特征（离别的环 境）？从中又表达出诗人送别
的什么情绪？
答：“微霜”“鸿雁”点出了 送别时深秋时节萧瑟的气氛， 从中表达出诗人送别的悲愁难
抑，黯然神伤的情绪。
2．尾联用什么艺术手法表达出 怎样的思想内容？
答：尾联直抒胸臆，以长者的 口吻表达了对魏万的劝勉：莫 把长安当作行乐之地而虚度大 好时光。这是一般送别诗最常
告慰平生的喜悦 如：杜甫《春夜喜雨》《闻官 军收河南河北》、辛弃疾《西
江月 明月别枝惊鹊》
● 长亭送别 依依不舍的留念 如：柳永《雨霖铃》、、李白 《金陵酒肆留别》
情深意长的勉励 如：王勃《送杜少府之任蜀州》
坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
寒雨连江夜入吴，平明送客 楚山孤。 洛阳亲友如相问，
意，明朝散发弄扁舟。
答案：人生失意之愁
10、对雪(杜甫) 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱 云低薄暮，急雪舞回风。飘弃 樽无渌，炉存火似红。数州消
息断，愁坐正书空。
答案：战乱频仍、山河破碎、 民不聊生之愁。
按诗歌的内容把诗歌分为几类： 送别诗、写景诗、咏史诗、咏物
诗等。
（一）．送别诗 古人由于道路崎岖难行，交通工具 落后，一别动辄多年，再会难期， 因而古人更重离别。士大夫们送别， 不光是备酒饯行，折柳相送，还常 常写诗送给行者（送别），或留给 居者（留别），所以，表达离愁别
青山秀丽的送别图景。
2． 颈联用怎样的艺术手法表 达出作者什么样的思想感情？
答：颈联两句是很工整的对偶； 又巧妙地用“浮云”“落日” 作比，“浮云”比友人的行踪 不定、任意东西；“落日”比 自己象落日不肯离开大地一样
对朋友依依惜别的心情。
（二）写景诗 古代诗人经常游览山水、写景言志， 写景诗在中国古代诗歌中占了较大
8、虞美人(李煜) 春花秋月何时了，往事知多少。 小楼昨夜又东风，故国不堪回 首月明中。 雕阑玉砌应犹在， 只是朱颜改。问君能有几多愁，
恰是一江春水向东流。
答案：亡国之愁
9、宣ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ谢眺楼饯别校书叔云(李白) 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心 者，今日之日多烦忧。长风万里送秋 雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安 骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思 飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更 流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称
的理解和把握。
如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线 出生入死，南归之后又遭到投降派 的排挤和打击，所以其词多为回忆 过去如火如荼的战斗生活，或者表 达报国无门的愤懑情绪，风格豪放
悲慨。
2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一 个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样
有助准确把握这个时代的文学作品。
比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多 精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞 诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的 深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家 卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代 则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已 没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之 气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之
《书愤》 保家卫国的决心 如：王昌龄
《从军行》 报国无门的悲伤 如：辛弃疾 《京口北固亭怀古》《丑奴儿
少年不识愁滋味》
山河沦丧的痛苦 如：陆游《示儿》、文天祥 《过零丁洋》 年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《水调歌头 赤壁怀古》 揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫 《兵车行》 理想不为人知的愁 苦心情 如：屈原《涉江》
愁多了。
3、许多古代诗词的前面都有一 个不长的“序”，有的交代了 创作的年代，有的交代了创作 的缘由，有的交代了创作的经 过，有的交代了创作的背景， 有的又为整个作品奠定了情感 基调，它对理解作品的思想内 容也是至关重要的，因而不能
忽视。
4、大多数作品的思想感情不是单一
的，其中可能交织着许许多多非 常复杂的情感，这一点要特别注意，
1． 在诗中作者写哪几种景物？ 这些景物有什么特征？
阅读下面诗歌，回答问题。 （一）送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
1． 这首诗中的“渺茫”一词 在诗中有什么含义？（包含着
作者怎样的心情？）
答：“渺茫”一词包含着复杂 的情感，从字面上来看它似是 形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙 蒙，其实是写诗人心中的茫然， 写出诗人送别友人时的怅然若
暮聊为梁父吟。 这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无 边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤 心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样， 不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的 正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅 佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。 全诗
即景抒情
● 建功报国 建功立业的渴望。 如：曹操《龟虽寿》、陆游
● 思乡怀人 羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》移舟 泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷 天低树， 江清月近人。温庭筠
《商山早行》 思亲念友 如：王维《九月九 日忆山东兄弟》、苏轼《江城
子 十年生死两茫茫》
边关思乡 如：范仲淹《渔家傲?塞下秋来风
景异》
闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》、 欧阳修《踏莎行 候馆梅残，溪桥 柳细》、李白《乐府》(长安一片
当然，读者有时也可以在原作的基 础之上发挥想象，进行二度创作。 另外，一个作家的整体创作趣向和 风格一般是固定的，但也不排除个 别作品的特例存在。如李清照、辛 弃疾等，都有其固有风格之外的创
作。
检测练习
下列诗词中均有“愁”，请分 析每一首诗中“愁”的具体内
容。 1、长相思(白居易) 汴水流，泗水流，流到瓜洲古 渡头，吴山点点愁。思悠悠， 恨悠悠，恨到归时方始休，月
古代诗歌鉴 赏，究竟要 我们干什么？
评价作品思想内容
包括概括主旨，简析作品的政治意义、 思想意义、人生意义， 赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺 术风格，指出局限性。
●
一、古代诗词中常见的 思想情感
● 忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜 牧《过华清宫》 长安回望绣成堆，山顶千门次 第开。 一骑红尘妃子笑，无 人知是荔枝来。
月，万户捣衣声)
● 生活杂感 寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》、孟
浩然《过故人庄》 昔胜今衰的感慨
如：姜夔《扬州慢》、刘禹 锡《乌衣巷》
借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
青春易逝的伤感 如：李清照 《如梦令 昨夜雨疏风骤》
仕途失意的苦闷 如：白居易《琵琶行》、苏轼
《水调歌头 明月几时有》
1．诗的第一句从什么角度写 仰视 ，第二句从什么角度写 低 头 ，这两句诗勾勒出一个怎样
的境界？
答：勾勒出月色秀朗、溪水清 澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使
这首诗用了什么手法？表现出诗人 怎样的情怀？
答：这首诗运用了托物言志的手法； 也有人认为运用了比兴的手法。诗 的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧 边幽草，却无意于黄莺，表现出诗 人恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急 舟横的景象里，蕴涵着一种不得其 位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。
（五）兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
答案：思友之愁、失意之愁
4、武陵春(李清照) 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动、许
多愁。
答案：伤春之愁、家国之愁；
5、南乡子(王安石) 自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。 四百年来成一梦，堪愁。晋代 衣冠成古丘。 绕水恣行游，上 尽层城更上楼。往事悠悠君莫 问，回头。槛外长江空自流。
一片冰心在玉壶。
【评析】 这是一首送别诗。诗
的构思新颖，淡写朋友的离情别 绪，重写自己的高风亮节。首两 句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘 托送别时的孤寂之情；后两句自 比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚 强性格。全诗即景生情，寓情于
景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
二、 评价作品思想内容 应注意的问题
1、了解作家的生平、思想、创 作风格，有助于对其作品内容
反映离乱的痛苦 如：杜甫《春望》
国破山河在，城春草木深。感 时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火 连三月，家书抵万金。 白头搔
更短，浑欲不胜簪。
同情人民的疾苦 如：《茅屋 为秋风所破歌》、白居易 《卖炭翁》
对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫《楼》 花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春 色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不 改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日
的比例。 一般来说，写景诗往往塑造形象， 或者勾勒意境，或者用衬托、对比 的手法，或者寓情于景、情景交融， 或者用白描手法，或托物言志；诗 的中间两联往往对仗工整，诗的语 言特点：明快、清新、简洁、质朴。
阅读下面的诗歌，回答问题。
（一）枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
答案：昔胜今衰之愁
6、蝶恋花(柳永) 伫倚危楼风细细，望极春愁， 黯黯生天际。草色烟光残照里，
无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌， 强乐还无味。衣带渐宽终不悔，
为伊消得人憔悴。
答案：思念情人的孤独之愁
7、宿建德江(孟浩然) 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野
旷天低树，江清月近人。
答案：羁旅之客愁
失。
2． 诗歌的三、四句在表达技 巧上有什么特点？
答：第三句故设一问，造成转 折之势，为下句抒情作准备； 结尾一句既抒发了离情，又不 流于直露，余味深长，言有尽
而意无穷。
（二）送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 注：离歌：离别之歌。 关城：潼关、 函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：
捣制寒衣的声音。
1．首联、颔联哪几个词表达了 季节的怎样的特征（离别的环 境）？从中又表达出诗人送别
的什么情绪？
答：“微霜”“鸿雁”点出了 送别时深秋时节萧瑟的气氛， 从中表达出诗人送别的悲愁难
抑，黯然神伤的情绪。
2．尾联用什么艺术手法表达出 怎样的思想内容？
答：尾联直抒胸臆，以长者的 口吻表达了对魏万的劝勉：莫 把长安当作行乐之地而虚度大 好时光。这是一般送别诗最常
告慰平生的喜悦 如：杜甫《春夜喜雨》《闻官 军收河南河北》、辛弃疾《西
江月 明月别枝惊鹊》
● 长亭送别 依依不舍的留念 如：柳永《雨霖铃》、、李白 《金陵酒肆留别》
情深意长的勉励 如：王勃《送杜少府之任蜀州》
坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
寒雨连江夜入吴，平明送客 楚山孤。 洛阳亲友如相问，
意，明朝散发弄扁舟。
答案：人生失意之愁
10、对雪(杜甫) 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱 云低薄暮，急雪舞回风。飘弃 樽无渌，炉存火似红。数州消
息断，愁坐正书空。
答案：战乱频仍、山河破碎、 民不聊生之愁。
按诗歌的内容把诗歌分为几类： 送别诗、写景诗、咏史诗、咏物
诗等。
（一）．送别诗 古人由于道路崎岖难行，交通工具 落后，一别动辄多年，再会难期， 因而古人更重离别。士大夫们送别， 不光是备酒饯行，折柳相送，还常 常写诗送给行者（送别），或留给 居者（留别），所以，表达离愁别
青山秀丽的送别图景。
2． 颈联用怎样的艺术手法表 达出作者什么样的思想感情？
答：颈联两句是很工整的对偶； 又巧妙地用“浮云”“落日” 作比，“浮云”比友人的行踪 不定、任意东西；“落日”比 自己象落日不肯离开大地一样
对朋友依依惜别的心情。
（二）写景诗 古代诗人经常游览山水、写景言志， 写景诗在中国古代诗歌中占了较大
8、虞美人(李煜) 春花秋月何时了，往事知多少。 小楼昨夜又东风，故国不堪回 首月明中。 雕阑玉砌应犹在， 只是朱颜改。问君能有几多愁，
恰是一江春水向东流。
答案：亡国之愁
9、宣ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ谢眺楼饯别校书叔云(李白) 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心 者，今日之日多烦忧。长风万里送秋 雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安 骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思 飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更 流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称
的理解和把握。
如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线 出生入死，南归之后又遭到投降派 的排挤和打击，所以其词多为回忆 过去如火如荼的战斗生活，或者表 达报国无门的愤懑情绪，风格豪放
悲慨。
2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一 个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样
有助准确把握这个时代的文学作品。
比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多 精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞 诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的 深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家 卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代 则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已 没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之 气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之
《书愤》 保家卫国的决心 如：王昌龄
《从军行》 报国无门的悲伤 如：辛弃疾 《京口北固亭怀古》《丑奴儿
少年不识愁滋味》
山河沦丧的痛苦 如：陆游《示儿》、文天祥 《过零丁洋》 年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《水调歌头 赤壁怀古》 揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫 《兵车行》 理想不为人知的愁 苦心情 如：屈原《涉江》
愁多了。
3、许多古代诗词的前面都有一 个不长的“序”，有的交代了 创作的年代，有的交代了创作 的缘由，有的交代了创作的经 过，有的交代了创作的背景， 有的又为整个作品奠定了情感 基调，它对理解作品的思想内 容也是至关重要的，因而不能
忽视。
4、大多数作品的思想感情不是单一
的，其中可能交织着许许多多非 常复杂的情感，这一点要特别注意，
1． 在诗中作者写哪几种景物？ 这些景物有什么特征？