高考古代诗歌鉴赏知识点汇总ppt课件
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高考专题复习：诗歌鉴赏课件(共22张PPT)
对某个字的理解：此句意思是处处是春色，人们还要到南山去寻觅。“苦”，形容 执著地追求，表达出了人们这种寻觅春色的执着。
（四省联考）C．“无巡”意为不拣选地方，形象 地表现了诗人与友人畅饮时的随意状态。
薄暮出城仍有伴， 携壶藉草更无巡。
对某个字的理解：这里的“无巡”当是不停推杯换盏地饮酒，分不清喝了多少巡 （次）。
作者 陆游 李贺 王建 陈与义 杜荀鹤 刘禹锡 陆龟蒙 王安石 陆游 杨巨源 陆游 魏了翁 李白 王勃
主题 爱国 乐观 坚定 美育 品格 劳动教育 友情 批判性阅读 耿介正直 积极乐观 劳动教育 国泰民安 深厚友情 个人价值4
命题价值导向
近五年来，高考全国卷古代诗歌阅读的选材主题基调是
昂扬明媚的，注重对学生的价值引导，非常注意所选诗
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 一项是（ ） A. 首句用词平易而含蕴丰富，写出了诗人与 友人重逢的感受，也体现出二人友情的深厚。 B. 诗人在称赞友人品行的同时对其处境表示 了担忧与同情，并告诫友人要适时曲意逢迎。 C. 二人河上相会，花朵争艳，鸟声此起彼伏， 生机盎然，烘托出了友人聚会的欢快之情。 D. 全诗情、景、理交融，既写出了对友人的 关切，也富含着深刻的生活哲理，引人思考。
B．“花舞大唐春”写鲜花迎来的不是小 山村的春天，而是整个大唐的春天，尽显诗 人的胸襟与气魄。
C．“三径”运用典故写居处荒芜而内心 凄凉，与《归去来兮辞并序》“三径就荒” 的用法相近。
D．尾联卒章显志，诗人毫不掩饰地抒发 了自己喜悦的心情，祝愿年年岁岁风物常新。
【答案】C 【解析】“迷三径”有回家的路被萌发的春草遮蔽之意，但全诗洋溢着家
歌作品与教材相关内容的关联，也非常注意和学生生活实际 中的日常场景对接，尽可能营造一种令学生感到熟悉的生活 情境，真正考察学生的解读诗歌的能力。
高考复习古代诗歌鉴赏 PPT精品课件735(共60张)
鉴赏古诗词的语言
鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的词 句、诗眼、语言特色。同时，我们还要品 : 味诗歌的词语，掌握诗歌的句法，把握诗 歌的语言风格，进而提升语言的鉴赏水平 。
► 类型一 炼字
知识储备 (三年高考P128"诗歌的炼字艺术“) 所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之 生动、形象、精练、传神。古人写诗，十分 讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词， 常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺 术的地方。
即学即练
溪居即事 崔道融（唐） 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。 前人评论这首诗时曾说，“疑”“急”二 字用得传神，为什么？
答：“疑”“急”二字用得确是传神。(步骤一：表 明看法)“疑”，怀疑，大人本不疑，小孩才疑。 “急”，急忙，扣住小童的思维特点来写，很有情趣。 (步骤二：解释该字在句中的含义)乡村春日，人们都 在田间劳作，村里很是清静的，除了孩子们在宅前屋 后嬉戏之外，少有闲人。有一位小童正玩得痛快，突 然发现有船进湾来了，以为是客人来了，撒腿就跑了 回去，急急忙忙地解脱柴门的扣子，打开柴门迎客。 (步骤三：把该字放入原句中描述景象)作者用 “疑”“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、 急切的心理状态描绘得十分传神。诗人成功地描写了 一个热情、天真、可爱的农村儿童的形象。 (步骤四： 联想想象，点出意境，或表达的感情)
4．叠音词
叠音词描写生动形象，情感绵密曲折， 富有音乐美，能起到强调的作用。如： 《声声慢》中的“寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚”，“寻寻觅觅”写词人内 心空虚，若有所失；“冷冷清清”写处境 的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨 惨戚戚”则极言心情之悲怆。
5．色彩词 表颜色的词语可以增强描写的色彩感 和画面感，渲染气氛，烘托感情。欣赏时， 要善于抓住能表现鲜明对比色彩的词语， 体会诗歌流露的感情色彩。如：“两个黄 鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千 秋雪，门泊东吴万里船。”(杜甫《绝 句》) 一、二句中黄与翠、白与青，互相 映衬，物象的色度、明度、彩度之间是那 么协调，整个画面展现出清晰的空间感与 和谐的暖色感。
鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的词 句、诗眼、语言特色。同时，我们还要品 : 味诗歌的词语，掌握诗歌的句法，把握诗 歌的语言风格，进而提升语言的鉴赏水平 。
► 类型一 炼字
知识储备 (三年高考P128"诗歌的炼字艺术“) 所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之 生动、形象、精练、传神。古人写诗，十分 讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词， 常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺 术的地方。
即学即练
溪居即事 崔道融（唐） 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。 前人评论这首诗时曾说，“疑”“急”二 字用得传神，为什么？
答：“疑”“急”二字用得确是传神。(步骤一：表 明看法)“疑”，怀疑，大人本不疑，小孩才疑。 “急”，急忙，扣住小童的思维特点来写，很有情趣。 (步骤二：解释该字在句中的含义)乡村春日，人们都 在田间劳作，村里很是清静的，除了孩子们在宅前屋 后嬉戏之外，少有闲人。有一位小童正玩得痛快，突 然发现有船进湾来了，以为是客人来了，撒腿就跑了 回去，急急忙忙地解脱柴门的扣子，打开柴门迎客。 (步骤三：把该字放入原句中描述景象)作者用 “疑”“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、 急切的心理状态描绘得十分传神。诗人成功地描写了 一个热情、天真、可爱的农村儿童的形象。 (步骤四： 联想想象，点出意境，或表达的感情)
4．叠音词
叠音词描写生动形象，情感绵密曲折， 富有音乐美，能起到强调的作用。如： 《声声慢》中的“寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚”，“寻寻觅觅”写词人内 心空虚，若有所失；“冷冷清清”写处境 的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨 惨戚戚”则极言心情之悲怆。
5．色彩词 表颜色的词语可以增强描写的色彩感 和画面感，渲染气氛，烘托感情。欣赏时， 要善于抓住能表现鲜明对比色彩的词语， 体会诗歌流露的感情色彩。如：“两个黄 鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千 秋雪，门泊东吴万里船。”(杜甫《绝 句》) 一、二句中黄与翠、白与青，互相 映衬，物象的色度、明度、彩度之间是那 么协调，整个画面展现出清晰的空间感与 和谐的暖色感。
高考古诗词鉴赏(ppt)PPT课件
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23
古代诗词中常见的思想情感
1. 忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 揭露统治者穷兵黩武 反映离乱的痛苦 表达山河沦丧的痛苦 同情人民的疾苦 对国家民族前途命运的担忧
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24
古代诗词中常见的思想情感
2. 建功报国 建功立业的渴望 保家卫国的决心 报国无门的悲伤 年华消逝，壮志难酬的悲叹 理想不为人知的愁苦心情
• 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
• 问：这首诗选用了哪些美好的意象？为我 们描绘了一幅什么样的图画？此事时认识 个什么样的形象？
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7
答题链接高考
• 【2016全国一卷】阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
•
金陵望汉江 李白
•
汉江回万里，派作九龙盘①。
•
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
•
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
• 8、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）
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8
答题链接高考
• 8.（6分） • （1）诗的前四句描写了汉江江水回旋万里，分成
了很多支流。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌 迅疾奔流。 • （2）为我们描绘了一幅远望汉江水势浩瀚无边， 气势宏大的景象。 • （3）借景抒情，作者以此为下文颂扬盛唐天下一
• “啼”字表面写黄莺鸣叫，深层写黄莺殷
殷挽留、凄凄惜别时离人伤心的啼哭，拟
人手法，赋予黄莺以人的情感，并使主客
移位，曲笔手法，巧妙而含蓄地表达了诗
人对湖上亭的依恋之情。
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37
• 答题公式
公式: 释义＋手法（修辞或表现）＋表达 诗人的情感
模式：某字在诗中的意思是 ,生动的形 象地写出了 的情景，淋漓尽致地表达了 作者 的感情。
高考复习古代诗歌鉴赏总结课ppt
阅读下面一首诗歌，然后回答问题。 过松源晨炊漆公店 （宋）杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 正入万山圈子里，一山放出一山拦。 本诗是一首哲理诗。从下岭过程中诗人悟出 了什么道理？本诗语言上有什么特点？构思上又有 什么特点？ 以下岭喻理：不要因为眼前的顺利而忽略了前进 路上一个接一个的困难，做事要坚持不懈。语言特点： 口语化，拟人化。构思特点：善于转折。先说下山并 不轻松，但是哄得人错喜欢，似乎有懊丧之感；接着 说，在万山圈子里，一道山将你放出来了，又有一道 山将你拦住，如此情趣，又不必懊丧。
一个思路，一个方法，一个口诀
一个思路：语言——意象——意境——主旨(情感) 一个方法是：从原作中找根据 一个口诀是： 从题目认识对象 从注释破解难点 从原作找到根据 从首联找到特点 从景物把握情感
从字面读出感觉 从作者了解背景 从题干得到启示 从尾句参透主旨 从意境洞察心胸
解答古诗鉴赏应注意的问题
Hale Waihona Puke 第四句没有正面回答第三句的问题。第四句转而写景， 意在借景抒情。诗人的愿望是做一个战士，到前线为国杀敌， 可是愿望无法实现，只能写诗饮酒，这包含了作者的无奈和 不甘心，表现了一个爱国志士壮志难酬的忧愤。
阅读下面一首诗歌，然后回答问题。 企喻歌 （北朝） 男儿欲作健，结伴不须多。 鹞子经天飞，群雀两向波。 问：本诗主要表现手法是什么？ 反映了北方民族何种的精神风貌？
阅读下面一首唐诗，回答问题。 移家别湖上亭 （戎昱） 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 ⑴、这首诗表现了作者怎样的思想感情？是 通过哪些字眼来表达的？请分析其表达效果。
抒发作者搬家时对故居一草一木依恋难舍的深厚 感情。通过“移家别”、“系离情”、“相识”、 “欲别”、“频啼”等字眼表达依依不舍的情感。 “移家别”点明搬家的事实；“系离情”抒写不愿离 去之情，正好符合春日和风拂拂的情景；“相识”点 明与黄莺熟悉，更舍不得离开；“欲别”点明离别事 实；“频啼”语义双关，一方面指黄莺的啼叫，也容 易使人联想到群别时离人伤心的啼哭。
2024古代诗歌鉴赏完整PPT课件
课件•古代诗歌概述•古代诗歌基本元素•各类古代诗歌鉴赏•著名诗人及其作品分析目•古代诗歌鉴赏方法与技巧•古代诗歌在现代社会中的影响与传承录古代诗歌概述定义与特点定义特点发展历程及流派发展历程流派鉴赏价值与意义鉴赏价值意义古代诗歌基本元素韵律与节奏韵律节奏指诗歌中由于语言排列有序、音节组合得当而形成的周期性起伏和变化。
节奏赋予诗歌以鲜明的力度和速度，使读者产生强烈的感受。
意象与意境意象指诗歌中通过语言描绘所呈现出的具体形象或画面，如景物、人物、动物等。
意象是诗歌表达情感、传递思想的重要载体。
意境指诗歌通过意象的组合和情感的融汇而创造出的艺术境界。
意境具有整体性、模糊性和多义性，是诗歌艺术魅力的重要体现。
修辞手法运用比喻拟人夸张对偶各类古代诗歌鉴赏山水田园诗鉴赏鉴赏要点经典作品代表诗人诗歌特点以山水等自然景观为主要描写对象，歌咏田园生活，大多以农村的景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材。
风格恬静淡雅，语言清丽洗练，艺术手法多样，意境隽永优美。
鉴赏要点代表诗人诗歌特点经典作品边塞征战诗鉴赏鉴赏要点代表诗人诗歌特点经典作品主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离的情绪。
鉴赏要点代表诗人诗歌特点经典作品李白、王勃、王维、岑参等。
依依不舍的留念，情深意长的勉励，坦陈心志的告白，别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》《赠汪伦》等。
著名诗人及其作品分析杜甫简介杜甫是唐代著名的现实主义诗人，与李白合称为“李杜”。
他的诗歌深沉且富有感情，作品多反映社会现实和人民疾苦。
代表作品《春望》、《茅屋为秋风所破歌》等。
作品特点杜甫的诗歌以雄浑豪放、真挚感人为主要特点，善于运用各种修辞手法表达深刻思考和深切同情。
艺术成就杜甫的诗歌在唐代文学史上占有重要地位，被誉为“诗史”，对后世产生了深远影响。
李白简介代表作品作品特点艺术成就王维是唐代著名的山水田园诗人和画家，他的诗歌以描绘自然景色和田园生活为主。
高考复习古代诗歌鉴赏专题 PPT精品课件(共24个文件)
观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象，也就是含
有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现 自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。 有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
[例证2] (2008· 琼宁高考)阅读下面这首宋诗，完成后面的 问题。 题李世南画扇①
蔡
肇
②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
高考专题复习：古代诗歌语言鉴赏 课件(共66张PPT).ppt
2、关键字词+手法+效果
运用对比衬托的手法，用风声衬托山谷的幽静，用月 光深远衬托山谷的空阔。描绘出一幅风声划破山谷的 寂静，月光遍洒山谷的幽寂景色。 3、意境/主旨/情感
表达出作者厌倦世俗，向往宁静，喜好山水，渴望归 隐的心情志向。
(阅读下面这首诗,回答问题。 舜庙怀古 陆游
云断苍梧①竟不归,江边古庙锁朱扉。 山川不为兴亡改,风月应怜感慨非。 孤枕有时莺唤梦,斜风无赖客添衣。 千年回首消磨尽,输②与渔舟送落晖。 【注】 ①苍梧:又名九嶷山,相传舜葬于此。 ②输:报告,送达。
3隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
比较哪一句更好（或那 个版本更好）
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵， 南游岳阳而作此诗。
【提问】诗中的“雁引愁心去”一 句，有的版本写作“雁别秋江去”。 你认为哪一句更妙， 为什么？
阅读下面一首词，回答问题。
玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹。绿杨烟 外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。君持酒劝斜 阳，且向花间留晚照。
注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说 “著一‘闹’字而境界全出”，请说说你的理解。
参考答案
(步骤一)“雁引愁心去”好。
(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心 ，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去 喜来，互相映衬。
它运用了拟物手法，写出了李白流放遇赦 的高兴心情。 (步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情 色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对 仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。
高三语文古代诗歌鉴赏专题复习ppt课件
克服畏难情绪，巧拿关键8分
万年 中学
高2012级高考复习专用
鉴赏古代诗歌考点阐释 考点要求:
❖1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文学 作品的形象、语言和表达技巧。
❖2、评价文学作品的思想内容和作者 的观点态度。
考点分解
❖鉴赏形象意境 ❖鉴赏语言风格 ❖赏析表达技巧 ❖分析思想态度
1
鉴 分析诗歌中的
1．意境上突出了幽静的特点。（2分）表 现了作者对优美大自然的热爱。（2分）
夜雨连明春雨生，娇云浓暖弄微晴。 帘虚日薄花竹静，时有乳鸽相对鸣。
2．这首诗表达技巧上很有特色，请分条简要 阐明。（4分）
2．表达技巧：（1）第二句运用了“弄”字， 具有拟人化特点，十分精当地描绘出和风轻拂， 雨云漂浮，丽日隐现的天气特征，相当传神。 （2）末句写耳中所闻，描写了绿阴深处乳鸽细 语的景象。以有声衬无声，突出了庭院寂寂之 境。（3）景中寓情，通过描写“春雨”“娇 云”“花竹”“乳鸽”等景物，表现诗人游沧 浪亭时闲适、愉悦的心情。（答对两条得4分）
⑵本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分 析。
诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自 在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起 的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎 然。
1.诗歌刻画了一个怎样的人物形象？
思帝乡
孙光宪
如何？遣情情更多。永日水晶帘 下敛羞娥。六幅罗裙窣(sū)地，微行 曳碧波。看尽满池疏雨，打团荷。
白云泉
白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
⑴简要分析诗中抒情主人公的形象特点。
本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱 俗务，具有出世归隐思想的仕人。
诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心 水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无 牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上 正是诗人内心的独白。
万年 中学
高2012级高考复习专用
鉴赏古代诗歌考点阐释 考点要求:
❖1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文学 作品的形象、语言和表达技巧。
❖2、评价文学作品的思想内容和作者 的观点态度。
考点分解
❖鉴赏形象意境 ❖鉴赏语言风格 ❖赏析表达技巧 ❖分析思想态度
1
鉴 分析诗歌中的
1．意境上突出了幽静的特点。（2分）表 现了作者对优美大自然的热爱。（2分）
夜雨连明春雨生，娇云浓暖弄微晴。 帘虚日薄花竹静，时有乳鸽相对鸣。
2．这首诗表达技巧上很有特色，请分条简要 阐明。（4分）
2．表达技巧：（1）第二句运用了“弄”字， 具有拟人化特点，十分精当地描绘出和风轻拂， 雨云漂浮，丽日隐现的天气特征，相当传神。 （2）末句写耳中所闻，描写了绿阴深处乳鸽细 语的景象。以有声衬无声，突出了庭院寂寂之 境。（3）景中寓情，通过描写“春雨”“娇 云”“花竹”“乳鸽”等景物，表现诗人游沧 浪亭时闲适、愉悦的心情。（答对两条得4分）
⑵本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分 析。
诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自 在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起 的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎 然。
1.诗歌刻画了一个怎样的人物形象？
思帝乡
孙光宪
如何？遣情情更多。永日水晶帘 下敛羞娥。六幅罗裙窣(sū)地，微行 曳碧波。看尽满池疏雨，打团荷。
白云泉
白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
⑴简要分析诗中抒情主人公的形象特点。
本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱 俗务，具有出世归隐思想的仕人。
诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心 水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无 牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上 正是诗人内心的独白。
高考古代诗歌鉴赏知识点汇总课件
，考生可以更好地理解诗歌的意境和情感，从而更准确地把握诗歌的主旨和深层含义。
总结词
修辞手法是古代诗歌中常见的表达技巧。
详细描述
考生需要掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶等，以及这些修辞手法在诗歌中的表达效果，如增强语言表现力、突出情感等。
总结词
理解修辞手法有助于深入理解诗歌的意境和情感。
艺术价值
古代诗歌在艺术上有着极高的价值，对于提升人们的审美水平和艺术修养具有积极的作用。同时，古代诗歌也可以为当代文学创作提供灵感和借鉴。
文化传承
THANKS
感谢您的观看。
语言精练、意境深远、韵味悠长，讲究意境的创造和对自然景物的描绘。
03
02
01
古代诗歌最早以纸质书籍为载体，通过手抄或刻印的方式传播。
纸质书籍
古代诗歌常与音乐、舞蹈相结合，通过歌唱和表演的形式传播。
音乐与舞蹈
古代诗歌在文化交流中得以传播和发展，对周边国家和地区产生了深远的影响。
文化交流与影响
02
CHAPTER
情感表达是诗歌的核心，而主题则是诗歌所要传达的中心思想。
总结词
在鉴赏古代诗歌时，要深入体会诗人所表达的情感，如喜怒哀乐、离愁别绪等。同时，要理解诗歌的主题，把握诗人所要传达的思想和信息。通过对情感的表达和主题的理解，可以更全面地领悟诗歌的内涵。
详细描述
总结词
艺术手法是指诗歌在构思、语言、修辞等方面所采用的艺术技巧，表现力则是诗歌感染力和影响力的体现。
03
CHAPTER
古代诗歌鉴赏技巧
总结词
意象是诗歌中用以表达诗人情感和思想的具象物，而意境则是通过一系列意象所构建出的艺术境界。
详细描述
在鉴赏古代诗歌时，要善于捕捉和解读诗歌中的意象，如“月”常代表思乡之情，“柳”则常寓离别之意。通过对这些意象的把握，可以更好地理解诗歌所营造的意境，感受诗人的情感和思想。
总结词
修辞手法是古代诗歌中常见的表达技巧。
详细描述
考生需要掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶等，以及这些修辞手法在诗歌中的表达效果，如增强语言表现力、突出情感等。
总结词
理解修辞手法有助于深入理解诗歌的意境和情感。
艺术价值
古代诗歌在艺术上有着极高的价值，对于提升人们的审美水平和艺术修养具有积极的作用。同时，古代诗歌也可以为当代文学创作提供灵感和借鉴。
文化传承
THANKS
感谢您的观看。
语言精练、意境深远、韵味悠长，讲究意境的创造和对自然景物的描绘。
03
02
01
古代诗歌最早以纸质书籍为载体，通过手抄或刻印的方式传播。
纸质书籍
古代诗歌常与音乐、舞蹈相结合，通过歌唱和表演的形式传播。
音乐与舞蹈
古代诗歌在文化交流中得以传播和发展，对周边国家和地区产生了深远的影响。
文化交流与影响
02
CHAPTER
情感表达是诗歌的核心，而主题则是诗歌所要传达的中心思想。
总结词
在鉴赏古代诗歌时，要深入体会诗人所表达的情感，如喜怒哀乐、离愁别绪等。同时，要理解诗歌的主题，把握诗人所要传达的思想和信息。通过对情感的表达和主题的理解，可以更全面地领悟诗歌的内涵。
详细描述
总结词
艺术手法是指诗歌在构思、语言、修辞等方面所采用的艺术技巧，表现力则是诗歌感染力和影响力的体现。
03
CHAPTER
古代诗歌鉴赏技巧
总结词
意象是诗歌中用以表达诗人情感和思想的具象物，而意境则是通过一系列意象所构建出的艺术境界。
详细描述
在鉴赏古代诗歌时，要善于捕捉和解读诗歌中的意象，如“月”常代表思乡之情，“柳”则常寓离别之意。通过对这些意象的把握，可以更好地理解诗歌所营造的意境，感受诗人的情感和思想。
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热爱自然，归隐生活向往，怀才不遇 建功立业，乡愁，战争艰辛，对君 王的不满，赞叹奇异风光
依依不舍，思念与牵挂，对友人 的安慰与勉励，抒发人生感慨 羁旅孤凄之愁，思家怀人， 怀才不遇，厌战思家
5
古 代 诗 歌 鉴 赏Βιβλιοθήκη 诗歌的形象诗歌的语言
诗歌的表达 技巧
诗歌的思想 和情感
人物形象 景物形象 事物形象
炼字 诗眼 炼句 语言风格
表达方式 修辞手法 表现手法 结构技巧
咏史怀古诗 山水田园诗
边塞军旅诗 送别怀人诗
羁旅思乡诗 咏物言志诗
即事抒怀诗
1
1.形象+身份
鉴
人物形象
2.结合具体语句分析 3.概况社会意义或作者
赏
情感
诗 歌
景物形象
1.意象+画面 2.意境+具体分析 3.分析诗人的情感
形
象
事物形象
1.形象特征 2.具体分析
3.托物言志，表达
诗人感情 2
鉴
炼字
1.点字+释义
赏 诗
诗眼
2.放在句中描绘画面 3.手法+效果或情感
歌 的
炼句
1.意象或手法或炼 字入手 2.分析句子在结构，
语
情感的作用
言
语言特 1.语言特色（清新质朴，简
色
洁明快，雄奇奔放） 2.分析如何体现
3
鉴 赏 诗 歌 的 表 达 技 巧
表达方式 修辞手法
抒情 描写
直抒胸臆
1.借景抒情
间接抒情 角度
2.托物言志 3.借事抒情 4.借古讽今
手法
烘托，反衬，虚实结合，对 比，白描，细节描写，动静
结合
比喻，比拟，象征，比兴，夸张， 衬托，对比，设问，反问，借代， 双关，对偶
表现手法 （狭义）
结构技巧
借景抒情，托物言志，虚实结合，动静 结合，抑扬结合，以小见大，联想，想 象，象征，衬托，用典，对比
铺垫，承上启下 首尾呼应
照应
题目呼应
扣题呼应
卒章显志
4
评 价 诗 歌 内 容 和 情 感
咏史怀古诗 山水田园诗 边塞军旅诗 送别怀人诗 羁旅思乡诗 咏物言志诗 即事抒怀诗
缅怀前贤，表达敬仰，借古讽今，昔 盛今衰，报国无门
依依不舍，思念与牵挂，对友人 的安慰与勉励，抒发人生感慨 羁旅孤凄之愁，思家怀人， 怀才不遇，厌战思家
5
古 代 诗 歌 鉴 赏Βιβλιοθήκη 诗歌的形象诗歌的语言
诗歌的表达 技巧
诗歌的思想 和情感
人物形象 景物形象 事物形象
炼字 诗眼 炼句 语言风格
表达方式 修辞手法 表现手法 结构技巧
咏史怀古诗 山水田园诗
边塞军旅诗 送别怀人诗
羁旅思乡诗 咏物言志诗
即事抒怀诗
1
1.形象+身份
鉴
人物形象
2.结合具体语句分析 3.概况社会意义或作者
赏
情感
诗 歌
景物形象
1.意象+画面 2.意境+具体分析 3.分析诗人的情感
形
象
事物形象
1.形象特征 2.具体分析
3.托物言志，表达
诗人感情 2
鉴
炼字
1.点字+释义
赏 诗
诗眼
2.放在句中描绘画面 3.手法+效果或情感
歌 的
炼句
1.意象或手法或炼 字入手 2.分析句子在结构，
语
情感的作用
言
语言特 1.语言特色（清新质朴，简
色
洁明快，雄奇奔放） 2.分析如何体现
3
鉴 赏 诗 歌 的 表 达 技 巧
表达方式 修辞手法
抒情 描写
直抒胸臆
1.借景抒情
间接抒情 角度
2.托物言志 3.借事抒情 4.借古讽今
手法
烘托，反衬，虚实结合，对 比，白描，细节描写，动静
结合
比喻，比拟，象征，比兴，夸张， 衬托，对比，设问，反问，借代， 双关，对偶
表现手法 （狭义）
结构技巧
借景抒情，托物言志，虚实结合，动静 结合，抑扬结合，以小见大，联想，想 象，象征，衬托，用典，对比
铺垫，承上启下 首尾呼应
照应
题目呼应
扣题呼应
卒章显志
4
评 价 诗 歌 内 容 和 情 感
咏史怀古诗 山水田园诗 边塞军旅诗 送别怀人诗 羁旅思乡诗 咏物言志诗 即事抒怀诗
缅怀前贤，表达敬仰，借古讽今，昔 盛今衰，报国无门