2.3 河流的综合开发0高中地理湘教版必修三全套教案
2.3河流的综合开发高中地理湘教版必修三全套教案
湘教版地理必修三教案授课人：何晓军授课班级：东关高中高二（1）班2.3 河流的综合治理与开发以美国田纳西河流域为例一、课标要求以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
二、说学情对于高二的学生来说，他们在初中及高一地理学习中，同时学生通过媒体的宣传报道，对河流流域已有一定的感性认识。
但学生对河流流域的了解尚不够系统和深入，对地理信息提取与整合，缺乏系统性训练，图文转换能力和综合分析思维能力有待提高，合作探究创新能力有待培养，使用地理术语准确表达的基本能力，仍然需要不断强化训练。
三、教学目标1、知识和技能（1）观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。
（2）以田纳西河流域为例，应用地图和地理图表，分析流域的自然背景。
（3）了解田纳西河流域的早期开发，说明对流域的资源进行掠夺式开发，将带来一系列生态环境与社会问题。
（4）田纳西河开发与治理的对策和措施。
2、过程与方法（1）通过对田纳西河流域治理过程的研究和学习，掌握分析流域开发治理的基本思路与方法。
（2）加强学生阅读各种图表，提高学生读图用图能力，提高学生从图表所隐藏的地理要素中获取相关数据、信息并进行分析、加工的能力。
（3）启发学生对问题的思考和活动讨论，促进学生思维活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观（1）学生能运用正确的资源观、环境观和可持续发展观念，阐释人与环境、人与资源之间的矛盾，树立科学发展观念。
（2）培养科学研究的方法与态度，辨证地看问题的思想方法。
四、教学重难点（1）流域的自然背景。
（2）流域的综合开发的措施及意义五、教学方法：1. 自主学习、合作学习与教师指导结合2. 多媒体辅助教学法六、教学过程设计[导入新课]河流自古以来就与我们人类存在十分密切的关系，现在很多大江大河的两岸是人口和城市十分密集的地区。
我们应该如何开发和利用河流呢？今天我们一起来探讨这个问题。
湘教版必修三_2.3流域综合治理与开发导学案
第三节流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例（第一课时）【学习目标】1、学会分析田纳西河的自然地理特征；2、了解田纳西河流域综合治理的措施与方法【学习重点】田纳西河流域的综合治理开发【学习难点】田纳西河流域的环境问题及其综合治理措施【学习方法】分组讨论，自主学习【学习过程】一、治理前的田纳西河流域1、田纳西河概况田纳西河发源于美国的西坡，是支流——俄亥俄河的支流，全长1450千米，流域面积10.6万平方千米。
2、确定田纳西河流域的大体位置与范围。
从地理位置、地形、气候、河流的角度，分析田纳西河流域的自然地理特征。
（1）、地理位置：资源状况：（2）、气候：气候类型：气候特点：※思考：田纳西河流域的气候类型是亚热带季风性湿润气候，为什么降水主要集中在冬季和早春？（3）地形：上游：中游：下游：（参见教材47页）（4）河流水文特征：3、思考田纳西河流域的降水与当地洪水有什么关系？4、田纳西河流域的地形特征，对洪水泛滥是否有加剧作用？二、田纳西河流域的综合治理与开发练习提高：2、田纳西河发源于( )A阿巴拉契亚山的西侧B拉布拉多高原南缘C落基山脉的东侧D密西西比河平原的沼泽3、田纳西河流域的主要气候类型为( )A温带大陆性气候B温带季风气候C温带海洋性气候D亚热带湿润气候1、下列关于田纳西河位置的叙述，正确的是（）A位于美国中部，发源于西部高山B位于美国东南部，发源于阿巴拉契亚山脉的西坡C位于美国西南部，发源于内华达山脉D位于苏必利尔湖以西，发源于落基山脉。
2、田纳西河的主汛期出现在（）A 5-7月B 6-9月C 12月-次年4月中旬D 9-11月3．关于田纳西河水量的变化及其影响的说法，正确的是（）A．河流水量丰富而均匀，利于航运B．河流落差小，流量稳定，水能资源少C．河流的支流众多，但水量不足D．河流水量不稳定，且河道狭窄、落差较大，利于筑坝修建水库4．关于田纳西河流域自然环境的叙述，正确的是（）A．位于美国东南部，是密西西比河水量最大的一条支流B．河流发源于落基山脉的东坡C．流域内地形起伏较大，水力资源丰富D．地处大陆内部，降水较少，河流流量很小5、田纳西河流域是美国最大的（）A、电力能源基地B、电子工业基地C、汽车工业基地D、宇航工业基地6、下列说法正确的是（）A、田纳西河流域综合开发利用水资源从防洪入手B、田纳西河因冬季河水结冰，航运价值不大C、田纳西河流域水能丰富，但是利用率不高D、田纳西河流域防洪设施的建设使当地的人地矛盾更加突出。
高中地理专题：河流的综合开发教案
高中地理专题——河流的综合开发教案一、教学目标1. 让学生了解河流综合开发的含义及其重要性。
2. 使学生掌握河流综合开发的主要内容，包括水资源利用、水域保护、河岸利用、生态保护等。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够针对具体的河流情况提出综合开发策略。
二、教学重点与难点1. 教学重点：河流综合开发的概念、内容及其重要性。
2. 教学难点：如何针对具体的河流情况制定综合开发策略。
三、教学方法1. 采用案例分析法，以具体的河流为例，让学生了解河流综合开发的具体实践。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考河流综合开发的意义和实施方法。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，共同制定针对特定河流的综合开发策略。
四、教学准备1. 准备相关案例资料，如我国的一些著名河流的综合开发案例。
2. 准备问题讨论题目，引导学生深入思考。
3. 准备河流综合开发的相关图表、数据等资料。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍河流综合开发的概念及其重要性。
2. 案例分析：介绍我国某条河流的综合开发案例，让学生了解河流综合开发的具体实践。
3. 知识讲解：详细讲解河流综合开发的内容，包括水资源利用、水域保护、河岸利用、生态保护等。
4. 问题讨论：针对案例河流，提出一系列问题，引导学生深入思考，如如何合理利用水资源、如何保护水域、如何开发河岸等。
5. 小组讨论：学生分组讨论，针对特定河流制定综合开发策略。
6. 分享与评价：各小组分享自己的讨论成果，其他小组对其进行评价，教师进行总结。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调河流综合开发的重要性和实施方法。
8. 作业布置：让学生课后查找其他河流的综合开发案例，进一步了解河流综合开发的实践。
六、教学延伸1. 利用课后时间，组织学生进行实地考察，了解当地河流的综合开发情况。
2. 邀请相关部门专家，进行专题讲座，让学生更深入地了解河流综合开发的实践和政策。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估其对河流综合开发的理解和参与度。
高中地理 2-3流域综合治理与开发 教案 湘教版必修3
纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。
①人类文明大多发源于大河流域：尼罗河文明、两河（底格里斯河、幼发拉底河）总称； 流域综合治理与开发航运价值提高
（分析水力丰富与否从两个方面分析：河流水量的大小；河流的落差）
<-20℃
、田纳西河水主要靠大气降水补给，河流的水量会随降水量的变化而变化。
冬末春
—夏季，正是需水量最大的季节，而该季不发达——水量小；水量变化大；经济发
：
人口较少，农业较发达，盛产棉花、马铃薯和蔬菜——对自然环境的影响不大。
老棉花带衰落
而面积减小，导致湿地生态环境的变化，造成河湖中蓝绿藻繁殖，鱼类减少；因灌溉增
时至关重要
——把河流分为若干段，选定适宜的坝址，修建一系列的水利枢纽，逐段地利用该河流
分河段修建水库和船闸，能改善不稳定径流，使各河段水位相对平衡，利于通航；其次，为何田纳西河每年的
水源充足可改善小气候环境。
抗御洪水的能力。
通常所说某水库是按百年一遇洪水设计，就是指水库复，为木材加工、造纸工业提供原料。
生态环境的改善提供了旅游业的基础。
方便
迅速流失，在
矿区生态。
、提高土地利用程度，也就是说要加强开垦荒地、发
③由于农牧
水利工程没有修建过鱼道，影响鱼群洄游产卵；
下游没有修建大型水库，水量受自然因素影响较大，水旱灾害频繁发生；
四、流域的开发早期及其后果。
地理必修3湘教版2.3流域的综合开发同步学案.
3.2流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例[目标定位]1.学会分析某流域综合开发的条件。
2.了解流域的早期开发及其后果。
3.了解流域综合开发的基本内容和综合治理措施。
一、流域开发的自然背景1．流域概况：位于美国的东南部，发源于①______________________的西坡，是②____________支流俄亥俄河一条流程最长、水量最大的分支。
2．田纳西河流域开发的自然背景(1)地形：起伏较大，③______资源丰富。
陆路交通不便，④______作用突出。
(2)气候：属于⑤________________气候，⑥__________降水多，夏秋季降水少，对农业生产不利。
(3)水系：发达，支流众多，水量丰富，大部分可通航，河流⑦______大，流量很不稳定(冬春多，夏秋少)，不利于航运。
(4)矿产资源：主要有⑧____、铁、⑨____、磷、锌、云母等。
二、流域的早期开发及其后果1．开发早期，人口较少，对自然环境的影响不大。
2．19世纪后期，流域内人口激增，对流域内资源进行大规模掠夺式开发，带来⑩__________、植被破坏、⑪__________等一系列问题。
三、流域的综合开发及效果1．流域开发的目标把河流的⑫____________作为流域开发的核心，并结合资源条件对流域进行综合开发，同时对流域内生态环境进行恢复和治理。
2．具体措施：在干、支流上修建了71座大小水坝，在⑬________、发电、⑭______、提高水质、旅游、土地利用等方面实现了统一开发与管理。
3．效果：根治了⑮____________，农林牧渔业、工业和旅游业得到了迅速发展，⑯________明显改善，实现了经济效益、社会效益和生态效益的统一。
【问题思考】1．想一想：田纳西河水量的季节变化有何特点？2．想一想：什么是梯级开发？3．分析：下图修建水库后，大坝上、下游河流水文特征可能发生哪些变化？探究点一流域开发的自然背景及对开发的影响流域是一个相对独立的自然地理系统，它以水系为纽带将系统内各自然地理要素连结成一个不可分割的整体。
高二地理湘教版必修3教学教案第二章第三节流域综合治理与开发-以田纳西河流域为例(2)
流域综合治理与开发教学设计课程分析本节内容选自高中地理必修3第二章第三节，是区域可持续发展知识结构中的一个组成部分。
课标要求“以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
”本节课以美国的田纳西河流域开发整治作为案例学习，从而总结归纳出研究或规划的开发建设和综合治理的一般方法。
首先，要分析该流域发展的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源等自然地理条件，人口、经济发展基础等人文地理条件；然后，在上述分析的基础上，进一步分析该流域各地理环境要素中对发展的有利因素和制约因素，并根据有利因素探寻该流域发展的方向，同时根据其制约因素探寻其综合治理的对策。
学情分析在必修一、二已对相关的自然与人文地理进行了学习,第一单元也学习了区域分析的基本方法。
因此,本节课的知识基础应该说都已经有了一个整体的认识,但关键就是知识的运用和知识的迁移。
教学方法读书指导法、课堂讨论法、谈话法学习方法问题学习法、自主学习、小组合作学习教学目标(一)知识与技能1、分析田纳西河流域开发的地理条件,了解治理开发的措施。
2、掌握流域治理开发的一般方法和措施。
(二)过程与方法1、结合地图和地理图表及教材内容,自主学习田纳西河流域位置、地形、气候、自然资源等自然条件和人口、经济等人文条件。
2、通过阅读教材内容，小组合作学习，归纳田纳西河流域的综合治理与开发措施。
3、根据流域治理与开发的一般方法,合作探究邢台七里河流域存在的问题和综合治理措施。
(三)情感态度价值观通过对流域内各要素的分析,增强可持续发展观,加强学生的环保意识,激发学生的热爱乡土情怀。
重点难点重点:分析田纳西河流域开发的地理条件难点:根据田纳西河流域的治理与开发,分析总结流域治理的一般方法教学过程【导入】观看今夏邢台七里河洪水的有关报道。
提问：我们怎样做才能将七里河变害为利呢？希望同学们通过本节课的学习，能有一个成熟的认识。
田纳西河流域的治理开发，不仅是美国流域综合治理的典型，而且被许多国家奉为国土整治的样板。
高中地理必修三教案-2.3 流域综合治理与开发-以田纳西河流域为例-湘教版
土地储备中心主任岗位职责土地储备中心主任是一个非常重要和关键的职位，需要负责整个土地储备中心的管理和运营。
以下是该职位的主要职责和要求：1. 管理团队。
土地储备中心主任需要建立一个高效的管理团队，并负责对该团队进行管理和协调。
此外，他们还需要建立一个具有强大管理能力的团队，负责土地储备、土地出售和土地开发等各个方面的工作。
2. 负责土地开发。
该职位需要负责开发新的土地储备，并为土地储备中心提供发展的战略方向。
土地储备中心主任需要明确开发土地的目标，并实施一个能够实现这些目标的计划。
3. 制定策略。
土地储备中心主任需要建立和实施一个战略计划，以确保土地储备中心的长期繁荣和成功。
他们需要分析市场情况和市场趋势，以了解未来土地市场的走向，并制定相应的策略来应对。
4. 维护良好的客户关系。
土地储备中心主任需要与潜在客户和现有客户建立良好的关系。
他们需要了解客户的需求和要求，以便确保土地储备中心能够满足这些要求，并与客户长期合作。
5. 拓展业务。
土地储备中心主任需要负责拓展业务，并为中心的长期发展提供支持。
他们需要积极寻找新的业务机会，并与潜在客户建立联系，以确保土地储备中心能够不断增长和发展。
6. 参与政策制定。
土地储备中心主任需要积极参与政策制定和监管等事宜，并为土地储备中心提供支持和指导。
他们需要密切关注政策和法规的变化，以便在必要时作出相应调整。
7. 管理预算。
土地储备中心主任需要负责管理预算，并确保在预算范围内完成任务。
他们需要精通财务知识，并能够有效管理土地储备中心的财务。
总之，土地储备中心主任需要具备多方面的管理能力和专业知识，以确保土地储备中心能够长期繁荣和成功。
高中地理 2.3流域综合治理与开发 湘教版必修3
有什么影响？
丘陵
有。中上游流经降水丰富
的阿巴拉契亚山脉南部， 1、蕴藏丰富的水力资源
河流的汇水量大，而下游 2、使陆路交通不便，
则流经密西西比平原，地 河流航运对沟通上下游地
势低平，河水排泄不畅田，纳西河流区域之示间意图的联系作用十分突
极易发生洪水。
出
精品课件
3、气候 亚热带季风性湿润气候，降水丰沛
过垦、滥伐、开 矿和暴雨
水土流失
生态环境 恶化
炼铜企业大量排放 SO2，形成酸雨
环境污染
许多生物消 失绝迹
治理前的社会经济概况
没有电力
美
国
航运条件差
最
贫
水土流失严重
穷
落
洪水泛滥
后 的
田园荒芜
地 区
之
人口外流
精品课件
一
田纳西河流域的综合治理与开发
竞
政府官员
水争利部门 上
农业部门
工业部门
岗
环保部门
政府官员
第三节
流域综合治理与开发
——以田纳西河为例
精品课件
流域开发和治理的一般方法？
有利因素 不利因素
分析流域发展的 地理条件
自然地理条件 人文地理条件
理论指导
制定流域开发规划 和具体措施
事实依据
组织实施
精品课件
探究活动
从位置、地形、气候、河流、资源 的角度，分析田纳西河流域的自然 地理条件。
精品课件
1、田纳西河流域的位置
开发方式: 梯级开发（干流为重点）
水利部门
防洪
航运
发电
水资源综合开发
旅游
灌溉
精品课件
湘教课标版高中地理必修3第二章第三节流域综合治理与开发以田纳西河流域为例
§ 2.3《流域综合治理与开发—以美国田纳西河流域为例》导教案【学习目标】1．察看地图，成立流域和水系的观点，并总结概括出流域的基本特色：特别性和整体性。
2．联合地图和地理图表，剖析田纳西河流域开发的自然背景。
3．经过认识田纳西河流域不一样期间的开发举措和结果，剖析流域综合开发的意义。
【重难点】1．剖析田纳西河流域开发的自然背景。
2．剖析流域综合开发的举措。
【方法指导】启迪式教课法、事例剖析法【学习过程】知识增补：流域和水系1、分水岭：相邻水系之间的山岭或河间高地，也叫分水线。
2、流域：分水岭为界限的河流集水地区。
3、水系：指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河，相互连结构成的宏大系统，又称河系。
它汇聚全流域的地表水和地下水，最后注入大海、湖泊或消逝在沙漠中。
4、干流、支流、支流等级（见以下图）干流：指水系中河流长、水量大、流域面积大的主河流。
支流：水系中除干流外的全部河流。
直接注入干流的河流叫一级支流；把直接注入一级支流的叫二级支流。
5、河流的分段及其特色（1）河源。
河流开始的地方，能够是溪涧、泉水、冰川、沼泽或湖泊等。
力强，河谷狭，流量小，河床中常常出现急滩和瀑布。
（3）中游。
中游一般特色是河流比降变缓，河床比较稳固，下切力量减弱而侧蚀力量增强，所以河槽渐渐拓宽和波折，两岸有滩地出现。
（4）下游。
下游的特色是河床宽，比降小，流速慢，河流中淤积作用较明显，浅滩各处可见，河曲发育。
（5）河口。
河口是河流的终点，也是河流流入大海、湖泊或其余河流的进口，泥沙淤积比较严重。
6、流域的特征（1）特别性每个流域的特色各不同样，有的流域适合人类生计，先形成了人类文明。
人类文明大多起源于大河流域，如尼罗河文明、两河文明、黄河——长江文明、印度河——恒河文明。
（2）整体性流域是一种特别种类的地区，它的各构成部分之间联系特别亲密，构成一个整体。
一、课前预习：阅读教材P47—— P49 的内容（一）治理前的田纳西河流域（活动一）、找出田纳西河在美国的地点，流域范围，河流起源地。
湘教版高中地理必修三第二章第3节《流域综合治理与开发--以田纳西河流域为例》学案
2.3 流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例第1课时治理前的田纳西河流域及综合治理与开发学案主备人：张宝萍审核：高二地理组使用时间：2018-08.30-9.2【学习目标】1.了解田纳西河流域的地理环境，分析田纳西河流域开发的地理条件。
2.分析田纳西河存在的环境与发展问题。
3.了解田纳西河流域开发建设的基本内容。
4.了解田纳西河流域开发整治的一般方法、过程。
【课前预习】（阅读课本，完成填空，并且需要背过）知识点一、治理前的田纳西河流域（一）田纳西河流域的自然概况1．流域概况①____________是美国第一大河，田纳西河是其支流②________河上流程最长、水量最大的支流，位于美国的东南部，发源于美国③____________山脉的西坡，全长1 450千米，流域面积10.6万平方千米。
2.地形：田纳西河流域的上游地区为高低起伏的，中游地区为，下游地区为冲积平原。
（落差大—→蕴藏丰富的水能资源；陆路交通不便，河流航运作用突出）3.气候：属于亚热带季风性湿润气候，田纳西河水汽主要来自湾和，海洋给当地带来了丰沛的降水。
和早春常发生大范围的持续降雨—→降水不稳。
4.河流：田纳西河河水流量季节变化大，河流主汛期是月到次年月中旬。
径流量季节变化大—→容易发生洪水泛滥。
5．矿产资源：该流域内还蕴藏着丰富的、、等矿产资源。
矿产资源丰富成为影响流域开发的重要因素。
（二）流域的早期开发及其后果长期的，加上和经常性的，田纳西河严重，土地大面积荒芜，农业生产条件相当恶劣。
田纳西河的开发利用也仅限于。
到20世纪30年代初，这里已经沦为美国东部最为贫困和落后的地区之一。
（补充）18世纪下半叶就有较发达农业，盛产棉花、马铃薯和蔬菜。
但人口较少，对自然环境的影响不大。
自19世纪后期，流域内人口激增，开始对流域内的资源进行大规模的掠夺式开发，带来一系列的生态环境和社会问题。
植被破坏扩大耕地面积；炼铜用木炭；矿山开采环境污染炼铜排放高浓度的知识点2 田纳西河流域的综合治理与开发（一）、行政措施：1933年，成立了（TVA），负责领导、组织和管理田纳西河流域的综合开发。
高二地理湘教版必修3导学案：2.3-流域综合治理和开发
第二章区域可持续发展2.3 流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例【学习目标】1．利用图表了解田纳西河的位置，2. 理解田纳西河流域的基本特点和开发背景。
3．理解田纳西河流域的地形、气候、水文特征决定了田纳西河流域综合开发利用的方向，4. 了解田纳西河流域不同阶段的开发的方向与结果，分析流域综合开发的意义。
【重点难点】1.田纳西河流域的基本特点和开发背景2.田纳西河的综合开发利用【课堂导学】【自主学习】了解关于河流的几个基本概念（1）流域——指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称；一般指地面集水区。
（2）分水岭——相邻流域间的山岭或河间高地。
分水岭最高点的连线，称为分水线或分水界。
（3）水系——指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河，彼此连接组成的庞大系统。
（4）支流——注入干流；二级支流——注入一级支流；三级支流——注入二级支流。
田纳西河发源于美国东部阿巴拉契亚山脉的西坡，是密西西比河支流——俄亥俄河的支流，全场1450千米，流域面积10.6万平方千米。
田纳西河流域的治理开发，不仅是美国流域综合治理的典型，而且一直被许多国家奉为国土整治的样板。
一.田纳西河流域的自然地理特征【自主学习】阅读教材，回答问题1.描述田纳西河的地理位置2.田纳西河的地形有哪些特征？3.田纳西河流域所在地区的气候有什么特点？4.田纳西河的河水流量有什么特点？5.田纳西河流域蕴藏着哪些资源？【合作探究】1.田纳西河的降水和地形与当地洪水有什么关系？2.田纳西河流域的地形特征对洪水泛滥是否有加剧作用？二.治理前的田纳西河流域【自主学习】阅读教材，了解治理前的田纳西河流域的特点本区生态问题与经济问题并存。
怎样才能在治理生态问题的同时，把资源优势转化为经济优势，做到趋利弊害呢？三．田纳西河流域的综合治理与开发【自主学习】阅读教材，完成空格内容1933年5月，美国成立_____________。
从此，田纳西河流域进入了一个全面和系统的治理开发时期。
【公开课教案】湘教版必修3：2.3钱塘江流域的综合开发教学设计
水碧山青画不如
1. 展示课前搜集材料五和材料六并提问。
2.播放富春江船闸扩建视频。
3.展示材料七和材料八并提问。
合作讨论答题：
1.结合材料六和材料七思考并完成第3题。
2.结合杭黄高铁图，完成第4题。
3.结合材料七和材料八思考并完成第5题。
提高学生获取信息、分析问题，解决问题的能力，从而培养学生综合思维能力。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图Βιβλιοθήκη 导入播放课前准备的鲥鱼图文资料
思考：从地理角度，谈谈富春江鲥鱼为什么会绝迹？
观看鲥鱼图文资料，
思考并回答问题。
以学生身边的鲥鱼为引，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣。
一湾清水一条琴
播放动画图片：
杭州的母亲河----钱塘江
讲解钱塘江的自然概况
据图认识杭州的母亲河----钱塘江
认识钱塘江深度开发方向：以旅游、航运、供水为主
课堂小结
板书梳理本节知识点
根据板书陈述学习所得
通过知识梳理，清晰知识框架，便于学生理解和掌握。
拓展探究
展示“千岛湖引水工程”相关资料
角色扮演，了解并探讨工程利弊
通过开放性的拓展延伸，培养学生学生的辩证思维能力，人地协调观和可持续发展思想。
-
《钱塘江流域的综合开发》教学设计
【教学目标】运用区域认知和综合思维的思想，通过本专题的学习，认识流域的综合开发模式，能够根据流域的综合开发方向，正确的分析和评价地理事物，培养学生的辩证思维能力和可持续发展思想。
【教学重点】流域的综合开发模式
【教学难点】根据流域的综合开发方向，正确的分析和评价地理事物
(湘教版)高中地理必修三：：2.3《流域综合治理与开发》ppt课件
湘教版 · 必修3
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 · 湘教版 · 地理 · 必修3
第二单元
区域可持续发展
第二Байду номын сангаас元
区域可持续发展
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 · 湘教版 · 地理 · 必修3
第二单元
第三节 流域综合治理与开发 ——以田纳西河流域为例
上人类破坏植被，形成了较严重的水土流失。因此，中上游
地区植树造林，重视林业发展；下游地区为平原，可发展种 植业和畜牧业。这也体现了因地制宜、全面发展的思想。
第二单元 第三节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 · 湘教版 · 地理 · 必修3
●归纳提升
田纳西河流域开发的自然背景及其影响 环境 田纳西河流域特 对其他环境要素的 对流域开发 要素 征 影响 的影响 陆路交通不便，发 修建船闸和 水库 多山的地形，地 展航运 地形 势起伏大 水能开发， 蕴藏着丰富的水能 建水电站
第二单元 第三节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 · 湘教版 · 地理 · 必修3
特别提醒： (1)田纳西河流域自然环境对航运和水能资源的影响 ①影响河流航运价值的因素既有自然因素，也有经济因 素。关于自然因素主要是看河流的水量和水量的变化两个方
面。而经济因素主要看流域内经济发达的程度，流域内经济
提示：田纳西河流域虽属亚热带季风性湿润气候，但因
地处锋面气旋的路径上，受锋面气旋的影响，冬季和春季多 雨，常发生大范围的持续降雨，河流的主汛期出现在 12 月到 次年4月中旬。
第二单元
第三节
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湘教版 高中地理必修三2.3《流域的综合治理与开发以田纳西河流域为例》教案-教学文档
流域的综合治理与开发——以田纳西河流域为例教案一．教学目标（一）知识与技能1.了解流域的相关概念。
2.归纳流域开发和治理的一般方法，并能简单设计出我国长江流域综合治理与开发的方法。
（二）过程与方法1.运用区域可持续发展的方法，运用文字和图表材料，分析田纳西河流域的地理条件，总结其开发优势条件和需要治理的问题。
2.运用多媒体辅助教学手段，结合学生合作探究，引导学生总结田纳西河流域综合治理与开发具体措施。
3.学会认识研究和规划流域开发整治的一般方法和过程。
（三）情感态度与价值观通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观和可持续发展观念，培养学生对社会和自然的责任感，促使学生养成关心和爱护人类环境的行为规范。
二．教学重点1.田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施。
2.流域开发建设和综合治理的一般方法。
三．教学难点根据流域的自然背景，分析流域综合治理与开发的措施及意义。
四．教学媒体与教具多媒体五．课时安排两个课时六．教学过程【新课导入】首先，我们先欣赏一组赏心悦目的图片……这些图片正是田纳西河经过治理之后的一个美好的结果，但是田纳西河流域在治理之前呢，并不是这般的美景如画，大家想知道他以前是什么样子吗？（学生自由发挥）大家首先看到的这幅图片从颜色上就可以看出不同来，这是一幅黑白照片，我们可以通过这幅图片可以看到什么？（学生自由回答）前后对比，引入本节课。
【板书】2.3 流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例想了解一个流域的综合治理与开发就要了解这个流域的自然地理概况和人文地理条件，那接下来我们就先来了解一下田纳西河流域的自然地理概况。
1.什么是流域流域的概念就是由分水线（岭）所包围的河流集水区。
我们平常所称的流域一般指地面集水区。
分水岭也很好理解，看到这幅图，分水岭是指分隔相邻两个流域的山岭和高地，河水从这里流向两个相反的方向。
在自然界中，分水岭较多的是山岭、高原，但也可以是微缓起伏的平原或者湖泊，甚至有的河流称为两个流域的分水岭，分水线是分水岭的脊线。
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2.3 河流的综合开发
——以美国田纳西河流域为例
一、课标要求
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
二、教学目标
1、知识和技能
（1）观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。
（2）以田纳西河流域为例，应用地图和地理图表，分析流域的自然背景。
（3）了解田纳西河流域的早期开发，说明对流域的资源进行掠夺式开发，将带来一系列生态环境与社会问题。
（4）田纳西河开发与治理的对策和措施。
2、过程与方法
（1）通过对田纳西河流域治理过程的研究和学习，掌握分析流域开发治理的基本思路与方法。
（2）加强学生阅读各种图表，提高学生读图用图能力，提高学生从图表所隐藏的地理要素中获取相关数据、信息并进行分析、加工的能力。
（3）启发学生对问题的思考和活动讨论，促进学生思维活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观
（1）学生能运用正确的资源观、环境观和可持续发展观念，阐释人与环境、人与资源之间的矛盾，树立科学发展观念。
（2）培养科学研究的方法与态度，辨证地看问题的思想方法。
三、教学重难点
（1）流域的自然背景。
（2）流域的综合开发的措施及意义
四、教法
讲授法，读图启发式教学法，讨论探究法，案例教学法，多媒体辅助教学法
五、教学过程设计
1
河流自古以来就与我们人类存在十分密切的关系，现在很多大江大河的两岸是人口和城市十分密集的地区。
我们应该如何开发和利用河流呢？今天我们一起来探讨这个问题。
一、流域与水系
首先结合流域与水系图，简单地介绍与河流有关的概念——干流、支流、水系、流域
等。
因此河流的综合开发，不仅考虑河流的特点，更重要的是考虑整个流域的特征。
美国田纳西河流域的开发是个典范，我们一起来学习这个流域的成功经验。
展示“田纳西河流域的位置”图，引导学生从图中读出该流域的位置、河流发源的山脉等。
田纳西河位于美国的东南部，发源于阿巴拉契亚山脉的西坡，是密西西比河的二级支流。
［学生活动］根据学案的要求，阅读课本第54页的内容，并思考、讨论田纳西河的自然条件各有什么特征，分别对流域的开发利用产生什么影响？ （引导学生思考：对流域开发利用的影响应从正反两方面考虑） 讨论交流： 1地形：
（演示“美国地形图”，直观地了解田纳西河流域的地形特征） 板书归纳
（知识拓展）分析水力资源丰富与否从两个方面分析：河流水量的大小；河流的落差 2、气候：
演示“北美气候类型”图，读图，判断田纳西河流域的气候类型为亚热带湿润气候，读图3.16，进一步分析该气候的特点. 板书归纳：
引导学生思考：如何利用田纳西河的水资源进行农业生产？
建水库蓄水，对农业进行灌溉。
（过渡）由于地形的影响，河流的航运作用十分突出，河流的航运条件除了受到地形条件的影响外，还受到水文水系的影响。
3、水文、水系特征：
板书归纳（如图）
引导学生思考：针对以上的限制性条件，如何改善流域的航运条件？
修建水库，抬高河流的水位。
4、矿产资源——丰富。
因此这里的采矿业一度比较兴盛，但开发初期容易造成生态环境问题。
（过渡）流域的自然背景决定了河流的利用方向和流域的开发方向，因此必须对流域进行因地制宜地开发。
三、早期开发及后果
重点介绍19世纪后期，美国人对田纳西河进行掠夺式开发，造成了一系列生态环境问题，使该流域成为美国最贫困的地区之一。
针对以上出现的问题，20世纪30年代，美国开始对田纳西河进行综合开发和管理。
四、流域的综合开发
核心——河流的梯级开发
学生思考、讨论：河流的梯级开发有什么作用？
交流、归纳（见下图）
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小结：从图上可以看出，YVA对田纳西河的开发，是紧紧围绕流域的具体特征，并结合资源条件（水资源和土地资源）对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行恢复和治理，田纳西河流域农林牧渔、工业、旅游业得到迅速的发展，生态环境也得到恢复，实现了经济效益、社会效益和生态效益的统一。
流域具有整体性，因此，对流域的开发利用要注意各部分开发和保护的侧重点不同。
［学生活动］读图3.15，掌握流域开发和保护的侧重点。
山地——保护好植被生态
河谷平原——重点保护好生态环境
河流——注意水资源的合理分配和水质的保护（主要部分）
4。