高一必修一unit1Friendship导入课
高中英语必修1第一单元课文friendship课件
高中英语必修1第一单元课文friendship课件一、教学内容本节课我们将学习高中英语必修1第一单元的课文《friendship》。
具体内容包括：1. 教材章节：高中英语必修1第一单元2. 详细内容：课文《friendship》及相关的词汇、语法、句型。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握关于友谊的相关表达方式。
2. 学习并运用本节课所学的词汇、语法、句型。
3. 培养学生的听说读写综合能力，提高他们的人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际语境中运用所学的关于友谊的表达方式。
2. 教学重点：课文内容、词汇、语法、句型的学习与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于友谊的图片，引发学生对友谊的思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 课文学习：（1）听录音，让学生初步感知课文内容。
（2）让学生跟随录音朗读课文，熟悉课文内容。
（3）逐段讲解课文，分析词汇、语法、句型。
3. 例题讲解：（1）针对本节课的重点词汇、语法、句型进行讲解。
（2）结合实际语境，让学生进行例题练习。
4. 随堂练习：（1）让学生用所学的表达方式描述自己与朋友之间的友谊。
（2）分组进行对话练习，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计1. 《friendship》2. 重点词汇、语法、句型3. 课文结构及关键信息七、作业设计1. 作业题目：（2）根据课文内容，用所学的表达方式写一篇关于友谊的短文。
2. 答案：（1）真正的友谊就像健康的身体；只有在失去之后，人们才会意识到它的价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法与策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生搜集关于友谊的名言、谚语，进行分享。
（2）组织学生进行“友谊的力量”主题演讲比赛，提高学生的英语表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解课文内容，掌握关于友谊的相关表达方式”。
高中英语必修一Unit1《Friendship》教学课件
4.go through
5.set down
合计
参加;加入
love (with) 相爱;爱上
经历;经受
记下;放下;登记
6.get along/on with
与……相处;进展
基础自主梳理
be+形容词+介词
7.get/be tired
of
对……厌烦
其他
8.
on purpose 故意
9.
at
dusk 在黄昏时刻
night
face to face…
……这是我一年半以来第一次
目睹夜晚……
记公式(公式这样记)
仿句子(高考这样考)
It is/was the first
timethat+sb+have(has
)/had done sth. 某人第
一次做某事。
2.这将是你第二次帮我了。
It will be the second time
2. 表示“能力;力量”的名词荟萃
①power 能力;力量;权力 ②ability 能力 ③competence 能力;胜任
④energy 精力;能源 ⑤force 武力 ⑥strength 力量
基础自主梳理
3. dis-否定前缀词汇大荟萃
①disagree vi.不同意 ②disappear vi.消失
__________________that
I'm
him again
particularly interested in this
position.
基础自主梳理
背句型(课本这样讲)
2.… it was the first timein a
人教版高中英语必修一 Unit1 Friendship 教案
教案人教版高一英语《英语1》第一单元Friendship第1课时：Warming up and Pre-reading一．教学目标①知识目标:⑴让学生掌握以下生词和短语: survey add point upset ignore calm concern loose cheat add up calm down have got to be concerned about walk the dog⑵让学生学会使用以下结构来表达态度，同意和不同意和确定语气: Are you afraid that. . . ? I (don’t)think. . . In my opinion, . . . I (don’t)think so, I (don’t)agree, I believe. . . , I’m afraid not, Exactly, That’s correct, Of course not.②技能目标:1．让学生学会用英语描述自己的朋友。
2．列出朋友间通常存在的问题,并找的不同方法来解决这些问题。
3．鼓励学生用本课学到的一些短语和结构来思考和谈论朋友和友谊。
③情感目标1．让学生学会如何解决朋友间可能出现的问题。
2．培养学生在高中阶段形成学习英语的好习惯。
二．教学重点1．用给定的形容词和句子结构来描述他们的一个朋友。
2．学习评价朋友和友谊。
三．教学难点1．与搭档合作并描述他们的一个好朋友。
2．与搭档讨论并找出解决问题的方法。
四．教学方法1．任务型教学法2．合作学习法3．讨论法五．教学准备多媒体和其他常规教学工具六．教学过程1.导入新课：第一步：导入Lead-in上课前,老师可以通过展示一个友谊天长地久的视频来激发学生的学习兴趣,。
这是新学期的第一节课。
所以在一开始,请学生用他们喜欢的方式来谈谈关于新学校和朋友的话题。
1. How did you spend your summer holidays? How did you feel? What did you do in your summer holidays? What did you do in your spare time?2. What do you think of our new school? Do you like it? Could you say something about it?3. Do you like making friends? How do you get in touch with your friends? Do you have many friends? Where are they now? Do you have any old friends in our school? Have you made any new friends in our class?(其他关于本单元的话题导入的建议:1。
人教版高一英语必修一《Unit1 Friendship》说课稿
人教版高一英语必修一《Unit1 Friendship》说课稿1. 教材信息•课时数：2课时•教材版本：人教版•适用年级：高一•课题：Unit 1 Friendship•单元内容：词汇、语法、听说读写2. 课时目标通过本课的学习，学生将能够：•了解友谊的重要性及如何建立和维护友谊；•学会运用正确的语法结构来描述个人经历与感受；•提高听说读写能力；•提高团队合作能力和表达能力。
3. 课前准备3.1 教师准备•教材：《人教版高一英语必修一》课本 Unit 1 Friendship•多媒体设备：投影仪、电脑•板书工具：彩色马克笔、擦布3.2 学生准备•学生已预习并了解本课的单元主题和词汇；•学生准备了笔和纸。
4. 教学过程4.1 导入新课 (10分钟)•利用投影仪播放一段关于友谊的短视频，引发学生对友谊的思考和讨论。
•提问一些问题激发学生的兴趣，如：你觉得友谊对人的生活重要吗？你曾经遇到过怎样的好朋友？他们对你有什么样的影响？请和同桌讨论一下。
4.2 新课讲解 (20分钟)•向学生介绍本单元的主题：Friendship（友谊）。
•通过示范和解释演示本单元的词汇，如friend（朋友）、trust（信任）、support（支持）等，以及常用短语如make friends（交朋友）、build up friendships（建立友谊）等。
•引导学生思考并讨论友谊对个人成长的重要性以及如何建立和维护友谊。
4.3 语法与写作练习 (30分钟)•通过示范和解释演示本单元的语法结构，如使用过去完成时来描述个人经历和感受。
•提供一些例句，让学生观察并尝试使用过去完成时来描述自己的经历和感受。
•让学生进行小组活动，在小组内分享自己的经历和感受，并使用过去完成时进行描述。
鼓励学生进行互动和合作，提高口语表达能力和团队合作能力。
•引导学生将小组活动中的一些经历和感受写成短文，并进行班内展示，提高写作能力和表达能力。
4.4 听力和口语训练 (30分钟)•通过播放录音和提供听力材料，让学生进行听力训练。
人教版高中英语必修1《Unit1Friendship》教案
⼈教版⾼中英语必修1《Unit1Friendship》教案 ⼈教版⾼中英语必修1《Unit 1 Friendship》教案【⼀】 教学准备 教学⽬标 1、掌握下列词汇和短语: reason, list, share, feelings, Netherlands, German, outdoors, Crazy, nature, dare, thundering, entirely, power, trust, indoors, go through, hide away, set down, a series of, on purpose, in order to, face to face, according to. 2、进⼀步学习有关“朋友”的知识信息，启发学⽣对朋友和友谊的思考。
3、了解《安妮⽇记》的背景知识，在感受外国⽂化的同时，深刻理解安妮⽇记的内涵，同时提⾼学⽣⽂化意识。
4、训练学⽣⼀定的阅读技巧，使他们掌握⼀些有效的学习策略，从⽽提⾼阅读速度和理解的准确性，并养成⼀定的⾃主学习能⼒。
5、培养学⽣快速阅读的能⼒、捕捉信息的能⼒及运⽤语⾔进⾏交际的能⼒。
6、通过个⼈活动、⼩组活动和班级活动等⽅法，培养学⽣的合作互助精神，分享英语学习的经验，感受⽤英语交流的成功和喜悦。
教学重难点 教学重点: 1、了解《安妮⽇记》的背景知识，在感受外国⽂化的同时，深刻理解安妮⽇记的内涵，同时提⾼学⽣⽂化意识。
2、训练学⽣的阅读技巧，提⾼学⽣阅读速度和理解能⼒。
教学难点: 对所获得的信息进⾏处理、加⼯和学习，形成有效的学习策略。
教学⼯具 ppt课件 教学过程 ... 板书 Uint1 Reading Anne’s Best Friend Qualities: easy-going ,warm-hearted ,helpful,… Questions: Skimming Summarize Discussion: 1> style 2> ideas ⼈教版⾼中英语必修1《Unit 1 Friendship》教案【⼆】 教学准备 教学⽬标 ■To help students learn to express attitudes, agreement & disagreement and certainty ■To help students learn to read the text and learn to write diaries in English ■To help students better understand “friendship” ■To help students learn to understand and use some important words and expressions ■To help students identify examples of Direct Speech & Indirect Speech (I): statements and questions in the text 教学重难点 Words upset, ignore, calm, concern, settle, suffer, recover, pack Expressions add up, calm down, have got to, be concerned about, go through, set down, a series of, on purpose, in order to, at dusk, face to facer, no longer/ not …any longer, suffer from, get/ be tired of, pack (sth.) up, get along with, fall in love, join in Patterns “I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do,” said Anne. →Anne said that she didn’t want to set down a series of facts in a diary as most people do. I stayed awake on purpose until half past eleven… …it was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face… 教学⼯具 ppt 教学过程 Hello, everyone. I’m so glad to be your teacher of English. I’d like to make friends with you, to build up a close friendship with you. Today we shall take Unit 1. The topic of this unit is Friendship. What do you think friendship is? 1. Warming up ⑴ Warming up by defining friendship Hello, everyone. I’m so glad to be your teacher of English. I’d like to make friends with you, to build up a close friendship with you. Today we shall take Unit 1. The topic of this unit is Friendship. What do you think friendship is? Yeah, there are many explanations about friendship. However, friendship is a relationship that can’t be restricted(限制)by definition(定义). It can only be experienced. True friendship can exist between any two souls, be it between people or animals. It can happen at any moment, to anyone. Even to lifeless things, like a diary, a ball, a friendship can happen. Then what is your opinion about friendship? Do you think that friendship is important to our life? Why? ⑵Warming up by learning to solve problems Nice to meet you, class. We shall be friends from now on. For everybody needs friends. But being a good friend can sometimes be hard work. Learning how to solve problems in a friendship can make you a better friend and a happier person. Discuss the situation below and try to solve the problems wisely. Common problems among teenagers Solution Some of the common problems include forgetting friends’ birthday, not keeping promises, letting out friends’ secrets and so on. Maybe we can have a heart-to-heart talk with our friends to ask for forgiveness. Situation 1: Friends get angry with each other when they try to talk about something difficult. Try to understand your friend/ Try to talk about the problem in a different way. Situation 2: Friends don’t know how to apologize Start by telling each other that you are sorry. A simple apology is often enough and is a good starting point. Situation 3: Some friends don’t know how to keep secrets. Keep your secrets to yourself Tips on being a good friend Treat your friends the way you want to be treated. Keep secrets that are told to you. Pay attention when your friend is talking. Keep your promises. Share things with your friend. Tell your friend the truth. Stick up for your friend. ⑶Warming up by doing a survey Good morning, class. I am your teacher of English. Glad to be here with you. Today we shall take Unit 1 Friendship. To be frankly, I’d like very much to keep a close friendship with you, my dear students, in the following years. How about you then? Ok, thanks. I do hope to be your good teacher as well as your helpful friend (良师益友). Now please do the survey on page one. Add up your score according to the scoring sheet on page 8. You don’t have to tell your results. You can just keep it a secret.。
新课标人教版英语必修1：Unit1FriendshipPeriod1听说课教案
Unit 1 Friendship单元整体设计思路：第一课时听说课Warming up (p. 1); Listening (p. 41) and speaking第二课时阅读课Pre-reading (p. 2); Reading (p. 2); Comprehending (p. 3)第三课时语法课Discovering useful structures (p. 5); Using structures (p. 42-43)第四课时语言学习课Discovering useful words and expressions (p. 4); Using words and expressions (p. 41-42)第五课时综合语言练习课Reading and listeni ng (p. 6); Speaking (p.6); Listening task (p. 43) 第六课时写作课Reading and writing (p. 7); *Writing Task (p. 46, 选做)第七课时综合评价练习课Reading task (p. 44); Self-evaluation, Summing up and self-test/exercises第一课时听说课一、教学内容：Warming Up (p. 1); Listening (p. 41) and speaking二、教学目标：1．能力目标在本节课结束时，学生能够●就“朋友应具备什么品质”这一话题表达自己的看法，使用适当的形容词并通过简单举例来描述人的品质。
●在与其他人交流观点时使用同意或不同意的交际用语。
●理解听力材料中主人公对交友问题的看法，在教师的提示和帮助下简明扼要地归纳中心内容。
●在提供的语境中猜测新词汇的含义，并根据朋友应具有的品质这一话题，通过联想记忆扩展词汇量。
2．目标语言●重点词汇和短语upset, loose, ignore, add up, walk the dog,●重点句型结构calm … down, have got to, be concerned about, cheat in the exam3．文化目标领会友谊和朋友的真正内涵，懂得正确处理与朋友之间的问题。
Unit 1 Friendship教学设计【人教版高中必修1】
Unit 1 Friendship教学设计【人教版高中必修1】【人教版高中英语必修1 Unit 1 Friendship 教学设计】教学目标：1. 通过本单元的学习，使学生积累一些用于描述朋友的单词和短语，并能够熟练运用于实际情境中。
2. 培养学生的阅读技巧，能够理解文章主旨，捕捉关键细节，并进行推理判断。
3. 培养学生的写作能力，使其能够用英语写一篇关于友谊的短文。
4. 培养学生的合作意识和互相尊重的精神，使其能够团结合作，共同完成各种任务。
教学重难点：1. 通过阅读文本和进行听力练习，提高学生的读写能力。
2. 运用所学的单词和短语，描述朋友的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等。
3. 通过小组合作学习和讨论，培养学生的合作意识和批判思维能力。
教学准备：1. 教材：人教版高中英语必修1 Unit 1 Friendship2. 多媒体设备：电脑、投影仪等3. 音频设备：录音机、音频CD等4. 录音材料：Unit 1 Friendship相关的听力材料5. 实物：图片、海报等教学过程：Step 1 导入新课（约5分钟）1. 向学生介绍本单元的主题——Friendship，并引导学生思考以下问题：你认为朋友是什么？你对友谊有什么看法？2. 让学生用几句话回答上述问题，并鼓励他们互相交流讨论。
3. 引入本单元的活动：学生们将在本单元学习如何谈论朋友，并通过小组合作练习互相了解彼此的朋友。
Step 2 阅读文本（约15分钟）1. 让学生阅读教材中的课文，并要求他们理解文章的主旨。
2. 学生们可以用关键词的形式记录下文章的主旨，并与同桌分享。
3. 引导学生找出文章中的生词和短语，并进行词义推测。
4. 学生们可以用自己的话对文章进行简单的概括，以检测其对文章的理解程度。
Step 3 听力练习（约15分钟）1. 播放与文章相关的听力材料，让学生进行听力理解练习。
2. 学生们可以用关键词的形式记录听到的信息，并与同桌分享。
高一英语上册《Unit1Friendship》教案教学设计
最新高一英语上册《Unit 1Friendship》教案教学设计最新高一英语上册《Unit 1 Friendship》教案教学设计「篇一」be good to 对友好 add up 合计another time 改时间 get sth done 使被做calm down 镇定下来 have got to 不得不be concerned about 关心；挂念 walk the dog 遛狗make a list of 列出 share sth with sb 和某人分享某物go through 经历；仔细检查 hide away 躲藏；隐藏set down 放下；记下 a series of 一系列；一套be crazy about 对着迷 on purpose 故意in order to/ so as to 为了 face to face 面对面地according to 按照；根据所说 get along with 与相处pack up 收拾，打理行装 have trouble with sb/sth 同某人闹意见；做有困难fall in love 相爱 throw away the friendship 放弃/终止友谊try out 试验；试用 join in 参加（活动）communicate with sb 和交际 far and wide 到处look to sth 注意，留心某事 cheat sb (out) of sth 骗取某人某物have the/a habit of doing sth 有做的习惯 be ignorant of 无知的1. I wonder if我想知道是否2. It’s because这是因为此从句中because不能用since或as 代替3. What do you think a good friend should be like? 你认为一个好朋友应该是什么样的呢？4. While walking the dog, you were careless and it got loose and was hit by a car。
《高中英语必修一课件Unit1Friendship》
3
表达
表达自己的需求和感受，促进相互理解和尊重
信任在友谊中的重要性 The Im portance of Trust in Friendship
1 建立信任
相互倾诉、积极理解和尊 重彼此的需求，是建立信 任的关键
2 维系信任
信任需要时间的积累和日 复一日的维护
3 重建信任
如果友谊受到伤害，重建 信任需要承认对方的感受 并且采取行动来改变
Unit 1 友谊 Friendship
建立友谊的同时，也开启了相互了解、支持和关心的未来之路。
重要单词 Key Vocabulary Words
loyalty
the quality of being faithful and committed to a person or cause
conflict
a serious disagreement or argument
empathy
the ability to understand and share the feelings of another person
communication
the exchange of information or ideas between people
友谊的定义 Definition of Friendship
1 相互支持
在生命中的高低起伏中， 给予相互的关爱和支持
2 信任和尊重
建立信任和尊重，促进真 正的相互理解
3 分享
分享喜怒哀乐，发现生命 中真正的意义
类型 Types of Friendship
童年友谊
在成长的路上相识，一起经历生 活的点点滴滴
《六人行》
电视剧中六个好友的故事，引发 了观众对友谊的深刻思考
人教版高一英语必修1 Unit1 Friendship教学设计课题
高一英语人教版必修1 Unit 1 Friendship 教学设计人教版必修一 Unit 1 Friendship教学设计一、教材内容分析本单元是高中一年级的第一单元，刚开学没多久，大家相互之间还不是很熟识，需要了解、沟通，友谊是他们生活当中必不可少的，他们每个人对友谊的认识不同，见解不一。
1．本节课的Warming up 我采用情景描述法，让学生自己用几个单词描述自己心目中的朋友或写下朋友的三个特征，让其他学生猜猜他描述的是班上哪个人。
并把相关的词汇、句型写在黑板上，有利于词汇的积累。
第一种方法适合基础差的学生，第二种方法适合成绩好的学生。
2．在导入的时候我采用提问法，激起学生思考（1）Which kind of friend do you think is the best friend?（2）What else can be our friends besides human beings?对于第一个问题每个学生的答案不同，但有一个共识：患难见真情，他们需要的是永久的友谊而不是由于利益关系等短暂的友谊。
第二个问题，一般很少有学生把人类以外的事物当成最好的朋友，有个别的把宠物当成好朋友。
3．快速阅读：弄懂文章大意4．细读：弄清细节，找出生词、难句并完成课后的练习1、2。
5．精读：讲解新单词、有用的短语、句型，并让学生自己举例应用。
6．深入了解文章的思想、写作风格并提出相关问题。
（1）．What's the advantages and disadvantages of the diary as a friend?（2）．Why did Anne say that she had seen the night face to face on the dark, rainy evening?7．讨论如下问题：Ask students if they are only allowed to have five things with you in the hiding place because there is very little room, what would they choose?8．课后练习Can you give us some background knowledge of World War and some historical material of Jews? You may use the library or the Internet.二、学生分析高中一年级的形式已经在初中阶段的英语学习中,已经积累了一定的词汇基础,并掌握了一些简单的学习策略和技巧,具有初步的英语听说读写能力。
人教版高中英语必修1教案Unit1Friendship
Unit 1 Friendship(1) 课题：Friendship (2) 教材分析与学生分析：本单元的中心话题是“友谊”，几乎所有的内容都是围绕这一中心话题展开的。
Warming Up部分以调查问卷的形式引导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些问题的方法；Pre-Reading部分的几个问题启发学生对“友谊”和“朋友”进行思考，使学生明确不仅人与人之间可以做朋友，日记也可以成为人们的朋友；Reading部分Anne’s Best Friend以日记形式讲述了犹太女孩安妮的故事；Comprehending部分通过连句、多项选择和问答形式帮助学生对课文内容、细节进行更深入的理解; Using about Language 部分教学本课重点词汇和重点语法项目。
(3) 课时安排：The first period: Speaking: Warming Up andPre-Reading The second period： ReadingThe third period: GrammarThe forth Period：ListeningThe fifth period: Writing(4)教学目标：①知识与技能：Talk about friends and friendship; Practise talking about agreement and disagreement, giving advice and making decisions; Use direct speech and indirect speech; Learn to write an essay to express and support an opinion.②过程与方法：本单元在读前阶段就提出问题，让学生思考是不是只有人与人之间才能交朋友，然后在阅读中通过安妮的日记向学生说明我们也可以与动物及无生命的日记交朋友。
新人教版高中英语必修1Unit1 Friendship教案
Unit 1 Friendship一、教材分析本单元的中心话题是“友谊”，几乎所有的内容都是围绕这一中心话题展开的。
“热身”（Warming Up）部分以调查问卷的形式引导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些问题的方法。
“读前”（Pre-reading）部分的几个问题启发学生对“友谊”和“朋友”进行思考，使学生明确不仅人与人之间可以做朋友，日记也可以成为人们的朋友。
“阅读”（Reading）部分 ANNE'S BEST FRIEND以日记形式讲述了犹太女孩儿安妮的故事。
二战中为躲避纳粹的迫害，她和家人不得不藏身于荷兰阿姆斯特丹的一个小阁楼里，不能与外界接触，周围又没有可以推心置腹、与之深谈的朋友。
孤独之中她将日记作为朋友倾诉衷肠，在写日记的过程中寻求解决问题的办法。
“理解”（Comprehending）部分通过连句、多项选择和问答题的形式帮助学生对课文内容、细节进行更深入的理解。
“语言学习”（Learning about Language）部分教学本课重点词汇和重点语法项目。
“语言运用”（Using Language）部分的读两封信、听一段话、设计调查问卷、写信以及趣味写作，给学生提供了广阔空间去探讨友谊、友情，尤其是涉及到现实生活中被朋友误解、曲解，没有朋友的孤独寂寞等问题，既锻炼了学生的语言运用能力，又培养了学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。
“小结”（Summing Up）部分引导学生从本单元的话题、词汇和语法等方面对所学内容进行总结（参考教学目的和要求栏目）。
“学习建议”（Learning Tip）部分鼓励学生养成写日记的习惯。
这样，一方面可以习得语言，另一方面还可以将日记作为自己的朋友表达感情与思想。
二、教学目标1. 语言知识掌握本单元词汇（单词35个，短语16）、语法（陈述句和疑问句的直接引语和间接引语）、及功能（Giving opinions）并了解话题（Friends and friendship & interpersonal relationships）2. 语言技能1）听能听懂劝谏信中的关键词，并能掌握说话者的忠告，领会其观点、态度和意图。
必修一Unit1 Friendship 全英文教案
Yes, I do. I have abrave,honest and helpful friend.
Step 2 Pre-reading
Look at the title and the pictures on page 2 and find out who is Anne’s best friend.
（2）Improve the students’reading ability.
（3）Master the skills of skimming，scanning and guessing the meanings of the new words from the text.
3.Emotional aims：
sentence structures：
There was a time when...
It was the first time that...
...before...
I wonder if...
2.Abilityaims：
（1）Use the words and phrases learned freely.
（1）Enable the students to value the friendship between friends by learning and reading the text.
（2）Keep a clear view of the war.
Teaching key points:
（1）Improve the students’ability of skimming and scanning.
人教版高中英语必修1教案Unit 1 Friendship
人教版高中英语必修1教案 Unit 1 Friendship一、教学目标1.知识目标：–学生能够掌握本单元的词汇并正确运用；–学生能够掌握本单元的重点句型和语法知识；–学生能够理解并运用本单元的听、说、读、写的技巧。
2.能力目标：–学生能够通过听力材料和阅读材料获取信息，并进行相关的交际；–学生能够正确进行口头表达，并和同伴进行有效的交流；–学生能够在语境中正确运用所学语言知识。
3.情感目标：–学生能够通过学习本单元的内容，增强对友谊的理解和重视；–学生能够通过合作学习和交流活动，培养合作精神和团队意识。
二、教学重难点1.教学重点：–本单元词汇的掌握和应用；–本单元重点句型的理解和运用；–本单元听、说、读、写的技巧训练。
2.教学难点：–本单元的语法知识的正确理解和运用；–阅读材料的理解和复述能力的培养。
三、教学准备1.教师准备：–教师需要准备教学课件；–教师需要准备教学素材，如课文和听力材料；–教师需要准备学生学习单元的相关资料。
2.学生准备：–学生需要准备课前预习课文和相关词汇；–学生需要准备听力材料的听力练习。
四、教学过程1.导入（5分钟）–利用一些图片和问题导入本单元的主题——友谊。
2.课堂讲述（20分钟）–通过课件展示本单元的重点词汇和句型；–教师讲解重点句型的用法和相关语法知识；–教师解释课文的重点内容和难点。
3.听力训练（15分钟）–播放听力材料，让学生听取关键信息并回答相关问题；–学生根据听力材料完成听力练习。
4.阅读理解（20分钟）–学生阅读课文，理解主要内容和细节；–学生回答问题，检测阅读理解能力。
5.语言运用（15分钟）–学生进行口语练习，运用本单元的句型进行对话和交流；–学生进行书面练习，运用所学语言知识完成任务。
6.合作学习（20分钟）–学生分成小组，完成合作学习任务；–各小组进行学习成果的展示和分享。
7.课堂总结（5分钟）–教师对本节课的重点内容进行总结；–学生对所学内容进行反馈和提问。
人教版高中英语必修第一册 《Unit 1：Friendship》教案
人教版高中英语必修第一册 《Unit 1：Friendship》教案一、教学目标1.知识目标o学生能够掌握与友谊相关的重点词汇，如 “friendship, upset, ignore, concern” 等。
o学生能够理解并运用描述友谊的常用句型和表达方式。
2.技能目标o学生能够听懂有关友谊的简单对话和独白，获取关键信息。
o学生能够阅读并理解关于友谊的文章，把握文章主旨和细节。
o学生能够用英语谈论自己对友谊的理解和经历。
o学生能够写一篇关于友谊的短文，表达自己的观点和感受。
3.情感目标o引导学生珍惜友谊，树立正确的交友观。
o培养学生关心他人、理解他人的情感态度。
二、教学重难点1.教学重点o重点词汇和句型的掌握与运用。
o对课文内容的理解和对友谊话题的深入探讨。
2.教学难点o如何帮助学生用恰当的英语表达自己对友谊的复杂情感和观点。
o引导学生理解文中人物的心理变化和情感发展。
三、教学方法1.情景教学法：创设友谊相关的情景，让学生身临其境。
2.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探究。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1.播放一首关于友谊的英文歌曲，如《Auld Lang Syne》。
2.提问学生：What do you think of when you hear this song? Can you share a story about friendship with us?（二）词汇学习（10 分钟）1.展示本单元的重点词汇，通过图片、例句等方式进行讲解。
2.进行词汇练习，如单词拼写、词义选择等。
（三）阅读前活动（5 分钟）1.让学生看课文标题和图片，预测文章内容。
2.提出一些引导性问题，如：What might the passage be about? Who might be involved in the story?（四）课文阅读（15 分钟）1.学生快速阅读课文，回答一些概括性的问题，如：What is the main idea of the passage?2.仔细阅读课文，完成细节理解的任务，如回答具体问题、判断正误等。
Unit 1 Friendship 教案
人教版新课标高一英语必修1Unit 1 Friendship Teaching Contents: ANNE’S BEST FRIEND Teaching Objectives：1. Knowledge objective:Students can recognize and master the meaning of some important words and phrases: go through, set down, a series of, outdoors.2. Ability objectiveStudents can enhance their reading abilities such as skimming and scanning.3. Emotional objective:Students can understand the importance of friendship and learn some history of Germany to rouse their sympathy.Teaching Key Point：Students can master some important words and enhance their reading skills of prediction, skimming and scanning.Teaching Difficult Point:Students can understand the history of Jews and German Nazi Party. Teaching Method: Task-based teachingTeaching Procedure:Step 1.Pre-reading1. Ask students to answer the two questions.(1) Why do you need friends?(2) Does a friend always have to be a person? What else can be yourfriend?2. Let students watch a video and answer what the video clip mainly talksabout.Step 2.While-reading1. Ask students to guess who was Anne’s best friend from the title andcheck their guessing.2. Skimming: Let students skim the first two paragraphs and try tosummarize the main idea in one sentence.3. Scanning: Ask students to listen to the tape carefully to find relevantinformation to answer the three questions and fill the answer in thetable.(1)Why was she so crazy about things to do with nature?(2)Why did she stay awake on purpose until very late one evening?(3)Why didn’t she dare open the window when the moon was too bright?4. Let students mark out some important words and phrases, then teacherexplains.(go through set down a series of outdoors)Step 3.Post-reading1. Let students finish the exercise on the page 3. (Comprehending,1)Anne kept a diary because A she couldn’t meet her friend.She felt very lonely because B Jews were caught by Nazis and killed.They had to hide because C she could tell everything to it.Anne named her diary Kitty because D she wanted it to be her best friend.2. Ask students to find Anne’s feeling before and after hiding away.ConclusionHomework。
新课标高一英语必修一全册教案
新课标高一英语必修一全册教案教案一：Unit 1 Friendship教学目标：1. 了解并掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 学会运用所学的语言知识，描述和谈论友谊。
3. 培养学生的阅读理解和口语表达能力。
教学重点：1. 重点词汇和短语的掌握和运用。
2. 阅读理解能力的培养。
教学难点：1. 如何正确运用所学的词汇和短语进行口语表达。
2. 如何理解并运用课文中的重点句子。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 教材和课件。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些友谊的图片和问几个问题，引导学生进入话题。
- Do you have any good friends? How did you become friends?- What do you think makes a good friend?Step 2：词汇和短语学习（10分钟）通过多媒体展示和示范，教授本单元的重点词汇和短语。
- friendship, loyal, trust, support, companion, betray, argue, forgive, appreciate, value, make friends, keep in touch, get along with, fall out with, make upStep 3：阅读理解（20分钟）教师通过多媒体展示，让学生阅读课文，并进行理解。
- 学生阅读课文，并回答一些问题，如：What is the main idea of the passage? What does the author think about friendship? How does the author describe a good friend?Step 4：语言运用（15分钟）通过讨论和练习，让学生运用所学的语言知识进行口语表达。
- 讨论题目：What qualities do you think a good friend should have? Give examples to support your ideas.- 练习：学生分组进行角色扮演，模拟对话中的情景。
英语：unit1《Friendship》教案(新人教必修1)
Period 2 Reading “Anne’s Best Friend”1. Teaching objectives:1) To develop the students’ reading ability, learn to use some reading strategies such as guessing, key sentences, skimming and so on;2). To get the students to realize the importance of friends and friendship, and to tell true friends from false friends;3). To grasp some useful words and expressions in this passage, such as on purpose, be crazy about etc.;4). To learn the writing style of this passage.2. Teaching method: Task-based teaching3). Teaching procedures:Step 1.Pre-reading1. Please enjoy three pieces of music and find out what they are about.2. Does a friend always have to be a person? What else can be your friend?3. What do you know about the World War II?4. Background introductionStep 2 fast reading1. Who is Anne?Who/What was Anne’s best friend?When and where did the story happen?1. Answer the following questions:Why did Anne made her diary her best friend?What is an ordinary diary like according to Anne?What about her diary?Why was she so crazy about things to do with nature?Why did she stay awake on purpose until very late one evening?Why didn’t she dare open the window when the moon was too bright?How do you understand the expressions “spellbound” and “held me entirely in their powder”?2. Reading to summarise the main idea of each paragraph.Skim the text and summarise the main idea of each paragraph in one sentence.Step 4 Post-readingimply.Four students a group to discuss the situation:Suppose you four have to hide yourselves for 3 months. During the three months, you will be offered the basic food, water and clothes. Your group can take 5 things with you.What will you take? Why?How will you spend the 3 months?How will you treat each other and make friends ?Step 6. Homework1.Review the important words, phrases and difficult sentences in the text andmake sentences using the words given by the teacher.2.Finish Ex.1-3 on p4.高≒考﹤试#题⌒库。
2024年高一英语必修一unit1friendship全单元课件
2024年高一英语必修一unit1friendship全单元课件一、教学内容1. Reading and Writing: "A True Friend"主要讨论友谊的真正含义，通过阅读理解，提高学生的阅读技巧和词汇量。
2. Listening and Speaking: "Friends Forever"通过听力练习和口语交流，让学生学会如何描述朋友以及友谊的重要性。
3. Grammar: Present Continuous Tense学习现在进行时态的用法，掌握语法点并进行相关练习。
二、教学目标1. 能够理解并运用关于友谊的主题词汇，提升阅读和听力技能。
2. 学会现在进行时态的用法，能够在口语和写作中正确运用。
3. 提高学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下友谊的表现形式。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的运用，词汇的扩展和运用。
2. 教学重点：阅读和听力技巧的提升，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，音频播放设备，黑板，粉笔。
2. 学具：教科书，练习册，笔记本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同国家的友谊图片，引发学生对友谊主题的兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读课文"A True Friend"，讲解生词和短语，回答相关问题。
3. 例题讲解：针对现在进行时态，给出例句，解释语法点，进行互动问答。
4. 随堂练习：进行听力和口语练习，巩固现在进行时态的应用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论关于友谊的话题，练习口语表达。
六、板书设计1. 板书Friendship2. 板书内容：课文主题：A True Friend，Friends Forever重点词汇：loyalty，trust，support，care，understanding语法点：现在进行时态的构成和用法七、作业设计1. 作业题目：根据听力材料，回答相关问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.6. go through .
Key phrases
经历；遭受
eg：He went through a hard time while his father
Gender Qualities
Friend 2
❖ His/her name is... ❖ He/she is...years old. ❖ He/she is...(qualities).
❖ He/she said his/her name is... ❖ He/she said he/she is...years old. ❖ He/she said he/she is...(qualities).
His/her name is... He/she is...years old. He/she is...(qualities).
Name Age
Friend 1
Four students in a group, each one has to interview the other group mates.
There are so many people in your life. Such as...
There is a kind of people. They are not your family members, but you need them, and they are importante to you. They always can give you a hand when you are in trouble. We call them friend.
8. a series of:
一系列，一连串
Key phrases
eg：1）There will be a series of football games next monthtion:
9.Outdoors
Key phrases
Key words
2. upset
1) adj.心烦意乱的；不安的；不适的 eg：What made you so upset?
be upset about sth.为某事烦心 eg： She’s really upset about losing the money.
Phrases: (sth.) upset sb.（某事）使某人心烦意乱 (sb.) upset sth.（某人）打/弄翻某物 upset a plan打乱计划
Key words
3. ignore vt. 不理睬，忽视；不顾，忽略（不计） She saw him coming but she ignored him.
4. Calm
Key words
1) adj . 平静的；镇静的，沉着的。
2) vi. 平静，镇静，使平静。
calm down, calm sb. down表示“平静下来”。 eg: At last we calmed him down。
Words and patterns
Key words
1. Add up vt. & vi. 加，添 ，增加；相加；补充说
Eg： 1） Do you want to add your name to the list? 2）Add 6 and 6 to make 12.
Key words
Phrases： add up sth./add sth.up把……加起来 add up to加起来共计/达（不用于被动语态) add...to...把……加到/进……里
eg：If you joke with him, he’ll think you are
hurting him on purpose.
11. in order to （do） … = so as to （do） … 为了...
Key phrases
adv. 在户外； 在野外 adj. 户外的（等于outdoor）
20
Key words
10. Purpose n.目的，意图； 1）用于a/ the purpose in doing , 表示做某事的目的。
eg： What is the purpose in doing this？ 2）on purpose 故意地，特意地。
It’s difficult to calm down the football fans.
The situation calmed down slowly.
Key words
5. concern:
vt. 涉及，关系到，参与；(使)担心，(使)操心
be concerned about/for sb./sth. 使担忧；使烦恼 = be worried about sb./sth.
What do you think a 5-star friend should be like?
❖ The qualities of a good friend
humorous
honest
kind
careful
Good friend
friendly
responsible
patient
helpful
赠汪伦
❖ 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 ❖ 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
❖ Auld Lang Syne (友谊地久天长)
Step I Lead in
❖ What are the poem and the song about?
❖ Friendship
Unit 1 Friendship
was sick.
Key phrases
7. set down 放下，记下；登记
Eg. I set down everything that happened then.
set out (to do sth.)开始，着手（做某事） set back 推迟 set up开办；建立；设立 set an example树立