怎样使作文语言出彩 教案讲解
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例一：“茶杯放在桌子上 ”这一句话， 还可以怎样写？
“桌子上放着茶杯。 ”
这两种写法都可以称为“信息语言”， 而在写作中为了增强表达效果，我们可以 使用“生动的文学语言”
示例：
1、茶杯在桌子上沉默 2、茶杯在桌子上跳跃 3、茶杯在桌子上燃烧
? 1句用于“大战”爆发前 ? 2句用于心情愉快时 ? 3句用于愤怒时
例二示例：
?一个牧羊人的羊丢了， 找了一天没找到，到了 晚上要睡觉时
答案：灯关了， 耳朵还一直亮着。
例三：写某人很有勇气
? 即使你的家门口来了 一头狼，其结果也不 过是你多了一件皮衣 而已！
例四：
写树叶飘落
例四：写树叶飘落
叶子在其生命终止 时最后去亲吻曾经给予 了它生命的大地。
叶子的离开是因 为风的追求，还是因 为树的不挽留？
2、使用复合修辞
?以“生活中处处有美， 美是多姿多彩的”为话
题写一组句子。要求运 用两种以上的修辞
●美是游荡在寒冬中的几点残雪 ，
美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美
是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回 荡在密林中的几声鸟鸣
●美是飘浮在蓝天中的白云，美是 缠绕在青山脚下的绿水，美是春天 小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野 上的一片金黄。
1.引用或化用诗文名句
练习：以“亲情”为话 题，引用古诗文名句， 写一组句子。
示例：亲情是孟郊笔下“临行 密密缝，意恐迟迟归”的 慈母情深，亲情是王维“ 独在异乡为异客，每逢佳 节倍思亲”的思念感叹， 亲情是苏轼“但愿人长久 ，千里共婵娟”的美好祝 愿.
2、引用或化用流行歌曲
例如：自那以后，“该出手时 就出手，好汉们有时间就 对公共财物大打出手，风 风雨雨闹个够…… 嗨哎哟 …… 依儿哟…… 风风雨雨 闹个够哦……”
(2) 以“骨气”为话题
骨气就是孟子“富贵不能淫，贫 贱不能移” 的忠贞不渝 。
骨气就是李白“安能摧眉折腰事 权贵，使我不得开心颜” 的傲岸不羁。
骨气就是 于谦“粉身碎骨浑不怕， 要留青白在人间” 的刚强不屈。
骨气就是叶挺“人的身躯怎能从 狗的洞子爬出” 的凛然不惧。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
请发挥你的想像力，想一想诗人给乞丐写了 一句什么样的话，为什么路人看了这句话都比较 愿意给乞丐献上自己的同情和施舍 。
答案：春天就要来了， 答案：春可天我就不要能来见了到，
可我她不能见到她.
怎样使作文
语言出彩
一、学会使用 “生动的语言”
一、学会使用“生动的语言”
3、套用古诗句
?前不见古人，后不 见猪肘，觉肚子之 空空，独怆然而涕 下……唉，都是零 食惹的祸！
五、注入 人文精神， 增 添文化含量
? 以“命运” 或者“ 骨气”为话题写一段 话.要求有一些人文精 神有一些文化含量。
(1) 以“命运”为话题：
? 命运是项羽英雄末路自刎乌江时 的那一声仰天长啸，命运是屈原 留在汨罗江畔的那一串串沉痛的 叩问，命运是贝多芬在双耳失聪 时指尖下所击出的那一曲曲悲壮 的交响，命运是奥斯特洛夫斯基 在双目失明后写下的那一页页辉 煌的华章。
二.妙用动词、 形容词
二、（1）动词的妙用美
? 红杏枝春意闹
? 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽
? 春风又绿江南岸
● 月光如流水一般，静静地泻在这 一片叶子花上。薄薄的青雾浮起 在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳 中洗过一样；又像笼着轻纱的梦
二、（2）形容词的妙用美
? 曲曲折折 的荷塘上面，弥望的是 甜甜 的叶子，叶子出水很高，像 亭亭 的舞女的裙。层层 的叶子中 间， 零星地点缀着些白花， 有 袅娜地开着的，有羞涩地打着朵 的；正如一粒粒的明珠，又如碧 天里的星星，又如刚出浴的美人
末，我班的纪律、卫生均被挂
上了红牌，一时间教室
里
。（要用修辞）示例：
真是“大红灯笼高高挂”啊。
1.巧用比喻、拟人和排比
例１.教室里狼烟四起，到了期
末，我班的纪律、卫生均被挂
上了红牌，一时间教室
里
。（要用修辞）示例：
真是“大红灯笼高高挂”啊。
例２．运用排比，以“语文”为话题写 一段话.
天空中一丝云儿飘过,淡淡的， 自由自在的，你觉得真好，这就 是语文；初升的朝阳光芒万丈， 你觉得生机勃发，这就是语文； 如血的残阳映红了半边天，让人 无限留恋，别忘了，这也是语文 。
菊，源自文库
渗透着诗，饱含 诗一般的语言
一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街 上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子
上挂着一块牌子，上面写着：“ 自幼失明 ”，
经过的人没看见他似的走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向
诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给 你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌 子上写了一句话。
课内练习
根据语境，在括号内填上合适的词语
1.我看见
的桃花、
-
梨花和
的油
菜花
2. 的蝴蝶在
的荷
花旁
。
?①我看见 粉红 的桃花、 雪白 的梨花和 黄灿灿 的 油菜花。
?② 身披花衣 的蝴蝶在
香气四溢 的荷花旁
翩翩起舞 。
三、巧用修辞， 句式灵活多样
1.巧用比喻、拟人和排比
例一.教室里狼烟四起，到了期
3、运用整齐的对偶句、 反问句以及整散句结合。
①对偶句之美。如：
静物是凝固的美，动景则 是流转的美；直线是流畅的美， 曲线则是婉转的美；喧闹的城 市是繁华的美，宁静的乡村则 是淡雅的美。
②整散句结合之美
如：有了太阳与星斗，于是我
们就有了光明的白昼和灿烂的
星空。大鹏飞过天际时，小 小的雀在檐头嬉耍。因着小 雀，我爱大鹏的凌云之志； 因着大鹏，我爱小雀的温顺 可人。
4、课堂练习：
以“快乐”为话题写 一组句子。要求综合运用 修辞手法，使文段语言有 文采。
?示例：
?快乐是小草吐芽的绿意，快乐 又是蜻蜓立在露出尖尖角的小 荷时的惬意；快乐是你帮助别 人后的喜悦，快乐又是你与人 和谐相处时的融融气氛；快乐 是广场鸽与人嬉戏的清纯，快 乐又是牛背上牧笛奏出的欢歌
四、引用或化用 诗文、歌词
“桌子上放着茶杯。 ”
这两种写法都可以称为“信息语言”， 而在写作中为了增强表达效果，我们可以 使用“生动的文学语言”
示例：
1、茶杯在桌子上沉默 2、茶杯在桌子上跳跃 3、茶杯在桌子上燃烧
? 1句用于“大战”爆发前 ? 2句用于心情愉快时 ? 3句用于愤怒时
例二示例：
?一个牧羊人的羊丢了， 找了一天没找到，到了 晚上要睡觉时
答案：灯关了， 耳朵还一直亮着。
例三：写某人很有勇气
? 即使你的家门口来了 一头狼，其结果也不 过是你多了一件皮衣 而已！
例四：
写树叶飘落
例四：写树叶飘落
叶子在其生命终止 时最后去亲吻曾经给予 了它生命的大地。
叶子的离开是因 为风的追求，还是因 为树的不挽留？
2、使用复合修辞
?以“生活中处处有美， 美是多姿多彩的”为话
题写一组句子。要求运 用两种以上的修辞
●美是游荡在寒冬中的几点残雪 ，
美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美
是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回 荡在密林中的几声鸟鸣
●美是飘浮在蓝天中的白云，美是 缠绕在青山脚下的绿水，美是春天 小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野 上的一片金黄。
1.引用或化用诗文名句
练习：以“亲情”为话 题，引用古诗文名句， 写一组句子。
示例：亲情是孟郊笔下“临行 密密缝，意恐迟迟归”的 慈母情深，亲情是王维“ 独在异乡为异客，每逢佳 节倍思亲”的思念感叹， 亲情是苏轼“但愿人长久 ，千里共婵娟”的美好祝 愿.
2、引用或化用流行歌曲
例如：自那以后，“该出手时 就出手，好汉们有时间就 对公共财物大打出手，风 风雨雨闹个够…… 嗨哎哟 …… 依儿哟…… 风风雨雨 闹个够哦……”
(2) 以“骨气”为话题
骨气就是孟子“富贵不能淫，贫 贱不能移” 的忠贞不渝 。
骨气就是李白“安能摧眉折腰事 权贵，使我不得开心颜” 的傲岸不羁。
骨气就是 于谦“粉身碎骨浑不怕， 要留青白在人间” 的刚强不屈。
骨气就是叶挺“人的身躯怎能从 狗的洞子爬出” 的凛然不惧。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
请发挥你的想像力，想一想诗人给乞丐写了 一句什么样的话，为什么路人看了这句话都比较 愿意给乞丐献上自己的同情和施舍 。
答案：春天就要来了， 答案：春可天我就不要能来见了到，
可我她不能见到她.
怎样使作文
语言出彩
一、学会使用 “生动的语言”
一、学会使用“生动的语言”
3、套用古诗句
?前不见古人，后不 见猪肘，觉肚子之 空空，独怆然而涕 下……唉，都是零 食惹的祸！
五、注入 人文精神， 增 添文化含量
? 以“命运” 或者“ 骨气”为话题写一段 话.要求有一些人文精 神有一些文化含量。
(1) 以“命运”为话题：
? 命运是项羽英雄末路自刎乌江时 的那一声仰天长啸，命运是屈原 留在汨罗江畔的那一串串沉痛的 叩问，命运是贝多芬在双耳失聪 时指尖下所击出的那一曲曲悲壮 的交响，命运是奥斯特洛夫斯基 在双目失明后写下的那一页页辉 煌的华章。
二.妙用动词、 形容词
二、（1）动词的妙用美
? 红杏枝春意闹
? 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽
? 春风又绿江南岸
● 月光如流水一般，静静地泻在这 一片叶子花上。薄薄的青雾浮起 在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳 中洗过一样；又像笼着轻纱的梦
二、（2）形容词的妙用美
? 曲曲折折 的荷塘上面，弥望的是 甜甜 的叶子，叶子出水很高，像 亭亭 的舞女的裙。层层 的叶子中 间， 零星地点缀着些白花， 有 袅娜地开着的，有羞涩地打着朵 的；正如一粒粒的明珠，又如碧 天里的星星，又如刚出浴的美人
末，我班的纪律、卫生均被挂
上了红牌，一时间教室
里
。（要用修辞）示例：
真是“大红灯笼高高挂”啊。
1.巧用比喻、拟人和排比
例１.教室里狼烟四起，到了期
末，我班的纪律、卫生均被挂
上了红牌，一时间教室
里
。（要用修辞）示例：
真是“大红灯笼高高挂”啊。
例２．运用排比，以“语文”为话题写 一段话.
天空中一丝云儿飘过,淡淡的， 自由自在的，你觉得真好，这就 是语文；初升的朝阳光芒万丈， 你觉得生机勃发，这就是语文； 如血的残阳映红了半边天，让人 无限留恋，别忘了，这也是语文 。
菊，源自文库
渗透着诗，饱含 诗一般的语言
一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街 上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子
上挂着一块牌子，上面写着：“ 自幼失明 ”，
经过的人没看见他似的走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向
诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给 你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌 子上写了一句话。
课内练习
根据语境，在括号内填上合适的词语
1.我看见
的桃花、
-
梨花和
的油
菜花
2. 的蝴蝶在
的荷
花旁
。
?①我看见 粉红 的桃花、 雪白 的梨花和 黄灿灿 的 油菜花。
?② 身披花衣 的蝴蝶在
香气四溢 的荷花旁
翩翩起舞 。
三、巧用修辞， 句式灵活多样
1.巧用比喻、拟人和排比
例一.教室里狼烟四起，到了期
3、运用整齐的对偶句、 反问句以及整散句结合。
①对偶句之美。如：
静物是凝固的美，动景则 是流转的美；直线是流畅的美， 曲线则是婉转的美；喧闹的城 市是繁华的美，宁静的乡村则 是淡雅的美。
②整散句结合之美
如：有了太阳与星斗，于是我
们就有了光明的白昼和灿烂的
星空。大鹏飞过天际时，小 小的雀在檐头嬉耍。因着小 雀，我爱大鹏的凌云之志； 因着大鹏，我爱小雀的温顺 可人。
4、课堂练习：
以“快乐”为话题写 一组句子。要求综合运用 修辞手法，使文段语言有 文采。
?示例：
?快乐是小草吐芽的绿意，快乐 又是蜻蜓立在露出尖尖角的小 荷时的惬意；快乐是你帮助别 人后的喜悦，快乐又是你与人 和谐相处时的融融气氛；快乐 是广场鸽与人嬉戏的清纯，快 乐又是牛背上牧笛奏出的欢歌
四、引用或化用 诗文、歌词