2020年小学生教育演讲与口才教案设计
《演讲与口才》大纲、教案
《演讲与口才》大纲、教案一、课程简介《演讲与口才》课程旨在帮助学生提高演讲技能和口头表达能力，使他们在日常生活和职业活动中能够更加自信地与他人沟通。
通过本课程的学习，学生将掌握演讲的基本技巧，包括演讲准备、表达方式、语言组织、非语言沟通等方面，并能够运用这些技巧进行有效的演讲和表达。
二、教学目标2. 帮助学生掌握演讲的基本技巧和方法。
3. 提高学生自信心和公众场合的表达能力。
4. 培养学生的沟通技巧和人际关系处理能力。
三、教学内容1. 演讲准备：如何选择演讲主题、了解听众、制定演讲结构。
2. 表达方式：语言表达技巧、非语言表达技巧、声音与语调的运用。
3. 语言组织：如何构建演讲稿、使用恰当的词汇和句式。
4. 非语言沟通：肢体语言、面部表情、视觉辅助工具的使用。
5. 演讲技巧：如何吸引听众、控制情绪、处理紧张和挫折。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧和方法，引导学生理解和掌握相关概念。
2. 实践法：学生进行实际演讲练习，教师进行指导和评价。
3. 小组讨论法：学生分组讨论和交流演讲技巧，互相学习和提高。
4. 案例分析法：分析成功演讲者的案例，引导学生从中吸取经验和启示。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的积极程度。
2. 演讲练习：学生进行演讲练习的表现和改进程度。
3. 演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，评估其演讲能力和表现。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的评价和改进建议。
六、教学计划第1周：课程简介与目标设定第2周：演讲准备与主题选择第3周：表达方式与非语言沟通第4周：语言组织与构建演讲稿第5周：演讲技巧与情绪控制七、教学资源1. 教材：《演讲与口才》教科书2. 辅助材料：演讲技巧相关文章、案例分析、视频资料3. 视听设备：投影仪、电脑、音响设备4. 演讲场地：教室或多功能厅八、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解演讲的基本技巧和方法。
2. 学生练习：学生进行演讲练习，教师进行指导和评价。
儿童口才与演讲教案
儿童口才与演讲教案教案标题：培养儿童口才与演讲技巧教学目标：1. 帮助学生提高口才表达能力，包括语言表达、声音运用和肢体语言等方面。
2. 培养学生自信心，提升演讲技巧，包括演讲准备、演讲稿撰写、演讲语言运用和演讲表达等方面。
3. 培养学生团队合作、批判思维和自我评价的能力。
教学内容与步骤：一、导入（5分钟）1. 创设良好的学习氛围，引导学生关注口才和演讲的重要性。
2. 提出问题：你们认为什么是好的口才和演讲技巧？为什么这对我们的生活和学习很重要？二、口才培养（20分钟）1. 引导学生进行简单的发声练习，包括清晰发音、音量控制和语速调节等。
2. 组织学生进行小组活动，模拟不同场景下的口才表达，如自我介绍、辩论、演讲等。
3. 提供反馈和指导，帮助学生改进口才表达能力。
三、演讲技巧培养（30分钟）1. 讲解演讲的基本要素，包括演讲准备、演讲稿撰写、语言运用和表达技巧等。
2. 分发演讲主题，要求学生在课后准备一篇演讲稿。
3. 学生轮流进行演讲，并提供同伴评价和建议。
4. 教师进行总结和点评，鼓励学生改进演讲技巧。
四、团队合作与批判思维（15分钟）1. 将学生分成小组，要求他们合作完成一个小组演讲项目。
2. 每个小组选择一个主题，并进行头脑风暴，收集和整理相关信息。
3. 学生们在小组内分工合作，准备演讲内容，并撰写演讲稿。
4. 每个小组进行演讲，并接受其他小组的批判性评价。
五、自我评价与反思（10分钟）1. 学生们进行自我评价，回顾自己在口才和演讲方面的进步和不足之处。
2. 学生们写下自己的反思和改进计划，以提高口才和演讲技巧。
教学资源：1. 发声练习的示范音频或视频。
2. 演讲主题的选题列表。
3. 演讲评价表和反馈表。
教学评估：1. 学生在口才练习中的表现。
2. 学生准备并进行的个人演讲。
3. 学生在小组演讲中的表现和批判性评价。
4. 学生的自我评价和反思。
拓展活动：1. 组织学生参加学校或社区的演讲比赛。
小学演讲与口才教案
小学演讲与口才教案（文章一）：演讲与口才教案——诗歌演讲与口才之诗歌朗诵教学目标：（1）、通过教学，使学生掌握诗歌朗读、学习的方法。
（2）、训练和培养学生的的想象力、创造力。
培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力。
（3）、让学生自主掌握断句、找重读音、破句的方法。
（4）、了解儿童诗、古典诗歌、现代诗歌的语言力。
教学准备：（1）、儿童诗、古典诗歌、现代诗各几首。
（2）、PPT制作。
课时安排：8—10课时教学过程：（一）、儿童诗分析什么是儿童诗？请同学们学们说一说，诗歌和故事有什么不同：（1）、什么是儿童诗儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。
儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。
这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
（2）、体会新颖巧妙的构思儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。
如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。
这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。
欣赏舒兰的《虫和鸟》:我．／把妈妈／洗好的袜．子，一只一只／夹在绳子上，绳．子／就变．成了一只／多足虫，在阳．光中／爬来爬去。
我．／把姐姐／洗好的小手帕，一条一条／夹在绳子上，绳．子／就变．成一群／白鹭鸶，在微风中／飞舞．．，飞舞。
在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。
（1）体会断句（2）体会重读音（3）师范读，生跟读。
少儿演讲与口才教案
少儿演讲与口才教案教案：少儿演讲与口才一、教学内容本节课选用教材《少儿演讲与口才》第一章，主要内容有：1. 演讲的定义与分类；2. 演讲的基本要求；3. 演讲的技巧与方法。
二、教学目标1. 让学生了解演讲的定义与分类，掌握演讲的基本要求。
2. 培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高学生的口才水平。
三、教学难点与重点重点：演讲的基本要求、演讲技巧与方法的掌握。
难点：如何做到表达清晰、逻辑严密、富有感染力。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
2. 学具：教材《少儿演讲与口才》、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享自己最喜欢的公众人物，并简要介绍这位人物的演讲风格。
2. 教材讲解：（1）讲解演讲的定义与分类，通过示例让学生理解演讲的概念。
（2）介绍演讲的基本要求，如语言表达、态势语言、演讲稿结构等。
（3）讲解演讲的技巧与方法，如如何开头、如何结尾、如何运用修辞手法等。
3. 例题讲解：分析一篇优秀的演讲稿，让学生了解优秀演讲稿的特点。
4. 随堂练习：让学生分组，每组选定一个主题，进行模拟演讲，互相评价。
六、板书设计1. 演讲的定义与分类2. 演讲的基本要求3. 演讲的技巧与方法七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于“我的梦想”的演讲稿。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握程度如何，哪些方面需要改进。
2. 拓展延伸：组织一次校园演讲比赛，让学生实践所学知识。
重点和难点解析一、教学内容本节课选用教材《少儿演讲与口才》第一章，主要内容有：1. 演讲的定义与分类；2. 演讲的基本要求；3. 演讲的技巧与方法。
这些内容是少儿学习演讲与口才的基础，对于培养学生的公众表达能力具有重要意义。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是演讲的基本要求、演讲技巧与方法的掌握。
难点是如何做到表达清晰、逻辑严密、富有感染力。
在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点进行详细讲解和示范，以便学生更好地理解和掌握。
演讲稿之小学生演讲与口才教案
小学生演讲与口才教案【篇一：小学生演讲与口才教案】第一讲；如何讲人，写人第一部分：1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。
上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。
（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌 1,2,年级第二部分：每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。
积极举手补充的可以给该组加一个五角星。
取胜的小组成员可获得贴纸。
第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。
此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。
课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。
把采访的内容简单写下来下次课上交。
2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。
凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。
正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！第二讲：我的妈妈第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。
第二部分：1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。
可获得贴纸。
四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。
小学生口才与演讲教案
小学生口才与演讲教案地点：小学教室时间：上午9点主题：教案引言：在当今社会中，口才和演讲技巧成为越来越重要的能力。
然而，我们发现很多小学生在这方面缺乏培养。
为了提高小学生的口才和演讲能力，我们需要制定一份全面的教案，让他们在未来能够更自信、自由地表达自己的想法。
这篇文章将探讨如何制定一份有效的教案。
一、课程目标与内容：1. 建立自信心通过小组合作、角色扮演和实践演讲等活动，帮助学生建立自信心，并培养良好的表达习惯。
2. 提高演讲能力学习基本的演讲技巧，如声音的运用、手势的配合、面部表情的掌握等。
通过观看优秀演讲视频和模仿优秀演讲者的方式，激发学生的热情和创造力。
3. 培养思考能力鼓励学生进行主题演讲和辩论，激发他们的思维能力和观点表达能力。
通过讲故事、讨论问题和开展辩论等活动，让学生学会逻辑思考和有效表达。
4. 培养团队合作意识通过小组合作演讲和角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神，并帮助他们学会在团队中发挥自己的特长和才能。
二、教学方法与活动设计：1. 教师示范与学生模仿教师可以选择一些优秀的演讲视频进行展示，让学生观看并模仿优秀演讲者的语言、表情和姿势。
然后，学生可以分角色表演，并接受同伴的评价和改进意见。
2. 小组合作演讲将学生分成小组，让他们一起准备一次团队演讲，并向全班展示。
在准备过程中，学生可以分工合作，每个人负责一个角色或话题。
演讲结束后，班级可以进行评选，表扬表现优异的小组。
3. 辩论活动组织辩论活动，让学生选择不同的观点进行辩论。
教师可以提供一些热门话题，如校服是否应该统一、手机在课堂上应该禁用等。
通过辩论活动，学生可以学会思辨和争论的技巧，并培养自己的论述能力。
4. 讲故事和角色扮演学生可以选择一段故事，进行表演和讲述。
这种活动可以帮助学生提高表演能力和情感表达能力。
同时，学生也可以选择自己喜欢的角色进行扮演，锻炼自己的表演技巧和自信心。
三、评估方式与反馈：1. 学生自评与互评在演讲结束后，学生可以对自己的表现进行自我评估，并向同伴提出建议。
小学演讲口才教案模板及范文
课程目标：1. 让学生了解演讲的基本要素，掌握演讲的基本技巧。
2. 培养学生的自信心，提高学生的口语表达能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
教学对象：小学三年级教学时间：2课时教学准备：1. 演讲稿范例2. 演讲技巧PPT3. 录音设备4. 演讲比赛评分标准第一课时一、导入1. 教师简要介绍演讲的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道什么是演讲吗？为什么我们要学习演讲？二、讲授新课1. 演讲的基本要素：a. 主题：明确、简洁、有力。
b. 内容：充实、有条理、有深度。
c. 结构：开头、中间、结尾。
d. 语言：生动、形象、富有感染力。
2. 演讲的基本技巧：a. 语音语调：清晰、洪亮、抑扬顿挫。
b. 身体语言：自信、大方、自然。
c. 时间控制：合理分配，不超过规定时间。
d. 观众互动：与观众建立良好的联系，引发共鸣。
三、实践演练1. 教师发放演讲稿范例，让学生阅读并理解。
2. 学生根据演讲稿范例，进行个人演讲练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生演讲中的错误。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调演讲的基本要素和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演讲能力。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对演讲基本要素和技巧的掌握情况。
2. 提问：你们还记得演讲的基本要素和技巧吗？二、小组合作1. 将学生分成若干小组，每组选择一个主题，进行小组讨论。
2. 每组推选一名代表，进行小组演讲。
三、演讲比赛1. 教师宣布演讲比赛规则，包括评分标准、比赛时间等。
2. 学生根据规则，进行个人演讲比赛。
3. 教师组织评委进行评分，评选出最佳演讲者。
四、总结与反思1. 教师对本次演讲比赛进行点评，指出学生的优点和不足。
2. 学生进行自我反思，总结自己在演讲过程中的收获和不足。
3. 教师总结本节课，强调演讲的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中运用演讲技巧。
教学反思：本节课通过理论讲解、实践演练和演讲比赛等多种形式，帮助学生掌握了演讲的基本要素和技巧。
少儿演讲与口才的教案
少儿演讲与口才的教案教案标题：培养少儿演讲与口才技巧的教案教案目标：1. 帮助学生培养自信心和表达能力。
2. 提升学生的口才技巧，包括发音、语速、语调和肢体语言。
3. 培养学生的演讲能力，包括演讲结构、逻辑思维和语言组织能力。
4. 培养学生的听众意识和应对突发情况的能力。
教案步骤：第一步：引入（5分钟）a. 引导学生思考演讲和口才的重要性，以及为什么需要这些技能。
b. 通过举例和故事，激发学生对演讲和口才的兴趣。
第二步：口才练习（15分钟）a. 分组活动：学生分成小组，每个小组轮流进行即兴演讲练习。
每个学生在1分钟内就一个给定的话题进行演讲。
b. 老师提供反馈和建议，鼓励学生表达自己的观点，并注意发音、语速和语调。
第三步：演讲技巧讲解（15分钟）a. 教师介绍演讲的基本结构，包括开场白、主体内容和结尾。
b. 解释如何使用逻辑思维和语言组织来编写演讲稿。
c. 引导学生注意使用恰当的肢体语言和面部表情来增强演讲效果。
第四步：演讲实践（20分钟）a. 学生准备自己的演讲稿，选择一个他们感兴趣的话题。
b. 学生逐个进行演讲，并互相提供反馈和建议。
c. 老师针对每位学生的演讲进行评价，并提供个别指导。
第五步：演讲比赛（10分钟）a. 组织一个小型的演讲比赛，让学生展示他们在口才和演讲方面的进步。
b. 学生互相评选最佳演讲者，并解释选择的原因。
第六步：总结和反思（5分钟）a. 学生和老师共同回顾整个教学过程，总结学到的知识和技能。
b. 引导学生思考如何在日常生活中应用所学的口才和演讲技巧。
教案评估：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生在口才和演讲方面的进步。
3. 学生对自己和他人演讲的评价能力。
教案扩展：1. 组织学生参加更大规模的演讲比赛或活动。
2. 鼓励学生参与辩论或演讲社团，进一步提升他们的口才技巧。
3. 引导学生通过观看优秀演讲者的演讲视频来学习和借鉴。
注意事项：1. 确保教学过程中给予学生足够的时间进行准备和练习。
小同学演讲口才训练教案
小同学演讲口才训练教案演讲是一项重要的能力，它不仅可以帮助我们更好地表达自己，还可以锻炼我们的思维和逻辑能力。
而要想在演讲中表现出色，就需要有一定的口才训练。
下面，我将为大家介绍一份小同学演讲口才训练教案，希望能够帮助大家提升自己的演讲能力。
一、目标通过本次口才训练，帮助小同学们提升演讲能力，包括表达能力、逻辑思维能力和自信心。
二、训练内容1. 自我介绍首先，让小同学们进行自我介绍。
可以包括姓名、年龄、兴趣爱好等内容。
这有助于培养小同学们的表达能力，让他们学会用简洁清晰的语言介绍自己。
2. 主题演讲接下来，给小同学们一个主题，让他们进行主题演讲。
主题可以是身边的事物、自己的经历或者是一些简单的道德故事等。
要求小同学们在规定的时间内进行演讲，锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
3. 朗读训练除了演讲，朗读也是一种很好的口才训练方式。
可以选择一些优美的诗歌或者文章，让小同学们进行朗读训练。
这有助于提高他们的语言表达能力和语感。
4. 情景模拟最后，可以进行一些情景模拟的训练。
比如模拟面试、模拟辩论等，让小同学们在模拟的情境中进行口才训练，锻炼他们的自信心和应变能力。
三、训练方法1. 小组训练可以将小同学们分成若干个小组，每个小组进行一些小组训练。
这样可以增加互动和竞争，激发小同学们的学习兴趣。
2. 老师指导在训练过程中，老师要给予及时的指导和反馈，帮助小同学们及时发现问题并加以改正。
3. 多样化训练口才训练可以多样化进行，比如通过游戏、角色扮演等方式进行训练，增加趣味性和活跃性。
四、训练要点1. 注重基础口才训练要注重基础，包括语音语调、表情和肢体语言等方面的训练。
2. 培养自信在训练过程中，要注重培养小同学们的自信心，让他们敢于开口、大胆表达。
3. 注重实践口才训练要注重实践，让小同学们有更多的机会进行演讲和表达，从而不断提高自己的能力。
五、总结通过口才训练，小同学们可以提高自己的演讲能力和表达能力，增强自信心，锻炼逻辑思维能力。
《演讲与口才》课程的教案
《演讲与口才》课程的教案《演讲与口才》课程的教案作为一名老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的《演讲与口才》课程的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《演讲与口才》课程的教案1一、情境导入，激发兴趣1、校本课程的口号：人生大舞台妙语出精彩2、出示现代知名演讲家演讲风采、班上小小演讲家风采的图片，激发兴趣。
3、讲述古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼练习演讲的故事。
二、出示课题，明确本课时学习目标：1、演讲与口才之诵读篇2、敢于说、能说、善于说。
三、范读，温故知新1、诵读一篇美文，要注意哪些方面的内容？学生口述，教师适机出示ppt。
展示：（诵读要点：⑴诵读前要把握作品主题；⑵诵读时要求正确、流利、有感情；⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等）2、播放视频，学生边听边体味，如何掌握相关的诵读技巧。
三、学生活动，畅所欲言（小组活动排行榜）全班分成六个小组练习，相互评价，教师出示评价要点，引导学生有目的评价。
（学生明确从诵读要点入手）每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。
四、实战演练，展示风采（金话筒评比）选择各组代表上台表现，其他小组点评，教师将诵读要点融入点评。
五、小组、各小组代表评比结果公布——第一届金话筒颁奖仪式1、宣布名单（金话筒奖和挑战奖获得者）2、颁奖词3、获奖感言。
六、教师小结——三寸之舌胜于雄师百万聆听着同学们的诵读，品评着同学们的.点评，老师看到了同学们一天天的进步，即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者，但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习，我们一定会像德摩斯梯尼一样，在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。
《演讲与口才》课程的教案2一、演讲与口才课程一般知识介绍“演讲与口才”是在特定的时空环境条件下，一个人面对众多听者，运用有声语言和无声语言，就某个问题说明道理、发表意见、抒发感情，并且有宣传鼓动作用的一种社会实践活动，以说话的学问（即语言的基础知识）、说话的艺术（即说话的基本技巧）、说话的力量（即说话具体功用）三部分为主要出发点和落脚点，详尽地介绍“演讲与口才”的知识经验和经典案例。
少儿演讲与口才课程设计
少儿演讲与口才课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解演讲的基本概念和结构，掌握演讲稿的撰写方法。
2. 学生能掌握并运用正确的发音、语调、语速等口语表达技巧。
3. 学生能了解演讲中情感表达的重要性，并学会运用情感来增强演讲效果。
技能目标：1. 学生能够独立撰写一篇结构清晰、内容丰富的演讲稿。
2. 学生能够运用所学口语表达技巧，自信地进行演讲，做到表达流畅、清晰。
3. 学生能够通过观察、倾听他人的演讲，进行分析和评价，并提出建设性意见。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱演讲，乐于表达自己的情感和观点，增强自信心。
2. 培养学生具有良好的团队协作精神，尊重他人，善于倾听和交流。
3. 培养学生具备积极向上的心态，面对挑战，勇于克服困难。
课程性质：本课程以实践为主，注重培养学生的口语表达能力、演讲技巧和情感态度。
学生特点：学生处于少儿阶段，活泼好动，好奇心强，善于模仿，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师应以生动有趣的方式进行教学，充分调动学生的积极性，注重个体差异，鼓励每个学生积极参与，使他们在实践中不断提高演讲与口才能力。
同时，关注学生的情感态度，培养他们良好的沟通能力和团队协作精神。
通过课程目标的分解，使学生在课程结束后能够达到预定的学习成果，为今后的学习和生活打下坚实基础。
二、教学内容1. 演讲的基本概念与结构：介绍演讲的定义、分类、目的，以及演讲的基本结构，包括开头、正文和结尾。
关联课本第二章内容。
- 开头：如何吸引听众的注意力。
- 正文：如何组织论据、事实和例子来支撑观点。
- 结尾：如何进行总结并给听众留下深刻印象。
2. 演讲稿撰写技巧：学习如何撰写一篇富有逻辑性、感染力的演讲稿。
关联课本第三章内容。
- 选题：如何选择合适的演讲题目。
- 构思：如何进行内容构思，搭建演讲框架。
- 表达：如何运用修辞手法，增强语言表达效果。
3. 口语表达技巧：学习正确的发音、语调、语速等口语表达技巧。
小学生演讲与口才教案
小学生演讲与口才教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的演讲技巧和口才表达方法。
2. 培养学生敢于表达、善于表达的勇气和自信。
3. 提高学生的语言组织能力和思维敏捷性。
二、教学内容：1. 演讲的基本概念和重要性。
2. 演讲的准备和构思方法。
3. 演讲的开头、中间和结尾技巧。
4. 口才表达的基本原则和技巧。
5. 常用演讲题材和实战演练。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解演讲和口才的相关知识。
2. 采用案例分析法，分析优秀演讲实例。
3. 采用实践训练法，让学生进行演讲练习。
4. 采用互动教学法，鼓励学生提问、讨论。
四、教学准备：1. 准备相关演讲和口才培训资料。
2. 准备演讲台和音响设备。
3. 准备演讲题目和评分标准。
五、教学过程：1. 导入：介绍演讲和口才的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解演讲的基本概念、准备方法和技巧。
3. 案例分析：分析优秀演讲实例，让学生体会演讲的魅力。
4. 实践训练：让学生进行演讲练习，给予点评和指导。
5. 互动环节：鼓励学生提问、讨论，分享彼此的心得。
7. 课后作业：让学生准备一篇演讲稿，下一节课进行演讲。
六、教学评价：1. 评价学生的演讲技巧和口才表达能力。
2. 评价学生的语言组织能力和思维敏捷性。
3. 评价学生对演讲知识和技巧的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生参加演讲比赛，提高他们的实战能力。
2. 邀请专业演讲教练进行讲座，拓宽学生的视野。
3. 开展演讲俱乐部活动，让学生相互交流、学习。
八、教学参考资料：1. 《小学生演讲与口才教程》2. 优秀演讲视频资料3. 相关演讲和口才书籍九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解演讲的基本概念和重要性2. 第二课时：讲解演讲的准备和构思方法3. 第三课时：讲解演讲的开头、中间和结尾技巧4. 第四课时：讲解口才表达的基本原则和技巧5. 第五课时：讲解常用演讲题材和实战演练1. 反思本节课的教学内容和方法，是否达到教学目标。
《演讲与口才》教案
（3）谈判口才
（4）调解口才
每章一练
1.记者的提问方式有哪些？常见的提问技巧是什么？
2.记者在采访中，交谈时有哪些技巧？
3.什么是推销？它分为哪几类？
4.埃达（AIDA）公式是什么？
5.推销口才有什么特征？技巧有哪些？
6.律师口才的基本要求是什么？其内容和技巧有哪些？
课程单元
第四章社交口才
（2）文明礼貌
（3）把握拜访语言
2.接待
（1）接待环节
（2）做一个热情好客的主人
二、表扬与批评
1.表扬
（1）表扬的作用
（2）表扬的技巧
2.批评
（1）批评的方法
（2）批评的技巧
三、劝慰与道歉
1.劝慰
（1）劝慰的基本要求
（2）劝慰的技巧
2.道歉的技巧
（1）道歉时的语气和态度合和控制情绪的能力
（2）把握说话内容方向的能力
（3）较好的文化修养和较强的应变能力
（4）较好的形象思维和逻辑思维能力
（5）较成熟的心理素质
2.口才的客体要素
（1）口语表达的对象
①年龄性别方面的差异
②性别方面的差异
③心理方面的差异
④职业地位方面的差异
⑤社会地位方面的差异
⑥文化教养方面的差异
四、口才的基本要求
1.目的明确
口语表达的根本目的，在于使听者感知和理解说话者所表达的内容，起到社会交际的作用。
2.因人而异
口语交际是一种对象明确的双向交际。
3.注意场合
口语表达都要受到一定的交际环境的制约，即由一定的时间因素和人际关系因素有机组合而形成的交际场合。
4.感情真挚
人在说话时，既表达思想，又表达与之相应的感情。只有感情真挚，才能缩短说话人之间的距离，才能沟通彼此的心灵，使对方更好地理解自己的意图和情绪，并接受自己的观点和主张。
小学演讲与口才教案
小学演讲与口才教案教案标题：培养小学生演讲与口才技巧教案目标：1. 帮助学生了解演讲和口才的概念，并理解其在日常生活和学习中的重要性。
2. 培养学生的演讲技巧，包括声音的运用、表情和肢体语言的配合等。
3. 提高学生的口才表达能力，包括清晰的语言表达、条理性思维和自信心的培养。
教学准备：1. 演讲与口才教材或相关资源。
2. 录音设备或视频设备，用于学生演讲的录制和回放。
3. 课堂展示区域，用于学生演讲的实践和展示。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍演讲和口才的概念，并与他们讨论演讲和口才在日常生活中的应用场景。
- 引导学生思考自己对演讲和口才的认识和感受。
2. 理论学习（10分钟）- 向学生介绍演讲和口才的重要性，以及在不同场合中的应用。
- 分享一些成功的演讲者和口才表达者的案例，激发学生的学习兴趣。
3. 技巧训练（15分钟）- 分别介绍声音运用、表情和肢体语言等演讲技巧，并通过示范和练习进行讲解。
- 组织学生进行小组练习，让他们互相观察和反馈，帮助彼此改进演讲技巧。
4. 口才培养（15分钟）- 引导学生进行简短的口才练习，例如模拟辩论、角色扮演等活动。
- 提供相关话题或情境，让学生进行即兴演讲，并鼓励他们在语言表达、思维逻辑和自信心方面的提升。
5. 演讲实践（15分钟）- 组织学生进行小组或个人演讲实践，可以选择一些短篇故事、诗歌或自选话题。
- 使用录音设备或视频设备录制学生的演讲，并在课后进行回放和评价。
6. 总结与反思（10分钟）- 和学生一起回顾本节课所学的演讲和口才技巧。
- 鼓励学生分享自己的感受和体会，提出改进建议，并互相学习。
教学扩展：1. 组织学生参加校内或校际的演讲比赛，提供更多的实践机会和挑战。
2. 鼓励学生参加口才培训班或社团活动，进一步提升演讲和口才技巧。
3. 定期组织学生进行演讲展示，以培养学生的自信心和表达能力。
教学评估：1. 观察学生在技巧训练和口才培养中的参与程度和表现。
演讲与口才教案
演讲与口才教案教案标题：锻炼学生演讲与口才技巧的教案教案目标：1. 提高学生的演讲和口才技巧，使其能够自信地进行表达和演讲。
2. 培养学生的语言组织能力和观点表达能力。
3. 培养学生的演讲技巧，包括声音语调、身体语言和表情。
4. 增强学生在社交场合中的沟通能力和自信心。
教学步骤与活动：引入：1. 引入话题：先介绍一个与学生相关的话题，例如“为什么演讲和口才重要”，引起学生的兴趣，并与他们讨论相关经验或观点。
技巧讲解：2. 讲解演讲与口才的关键要素：a. 语言组织能力：教导学生如何准备演讲，包括选择主题、收集资料和归纳观点。
b. 观点表达能力：传授如何以清晰和简洁的方式表达观点，包括使用合适的词汇和语法结构。
c. 演讲技巧：指导学生如何利用声音语调、身体语言和表情来增强演讲的效果。
练习与实践：3. 分组练习：将学生分成小组，让他们选择一个话题并准备一份短暂的演讲。
每个小组选择一位代表来进行演讲，并为其提供反馈意见和建议。
4. 个人演讲训练：让学生一个接一个地进行个人演讲，可以是自己准备的主题或老师给定的话题。
其他学生可以提供反馈和建议，以便改进演讲技巧。
评估与总结：5. 评估演讲技能：针对学生的演讲进行评估，侧重点包括语言表达、观点结构和演讲技巧。
6. 复盘与总结：与学生一起回顾他们在演讲过程中遇到的挑战和改进之处。
总结本次教学内容和学习成果，并提供个性化的建议和指导。
教学资源与材料：- PowerPoint演示文稿，介绍演讲与口才要素和技巧。
- 讲台或白板，用于记录学生的观点和提供实时反馈。
- 分组演讲话题清单，供学生选择。
- 评估表格，用于评估学生的演讲技能。
扩展活动：- 学生可以选择参加学校或社区的演讲比赛，进一步提升演讲与口才技巧。
- 创设演讲角色扮演情境，让学生在模拟场景中进行演讲，以培养应对实际情况的能力。
教案的关键点：1. 演讲与口才的重要性。
2. 语言组织和观点表达能力的培养。
3. 演讲技巧和声音语调的运用。
《儿童口才演讲》教案
《儿童口才演讲》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的演讲技巧和口才表达方法。
2. 培养学生的自信心和勇气，提高他们的公众演讲能力。
二、教学内容：1. 演讲的基本概念和技巧2. 口才表达的方法和训练3. 公众演讲的注意事项和技巧4. 语言组织和思维能力的培养5. 实战演练和点评三、教学方法：1. 讲授法：讲解演讲的基本概念、技巧和方法。
2. 实践法：让学生进行实际的演讲和口才表达训练。
3. 互动法：引导学生进行小组讨论和互相点评，提高他们的参与度和积极性。
四、教学准备：1. 教室环境布置：座位排列成圆形或半圆形，方便学生互动和观察。
2. 教学材料：教案、PPT、演讲稿件、评价表等。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、话筒等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的演讲小故事，引发学生对演讲的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解演讲的基本概念、技巧和方法，让学生了解演讲的重要性和价值。
3. 实践：让学生进行实际的演讲和口才表达训练，鼓励他们大胆表达自己的观点和感受。
4. 互动：引导学生进行小组讨论和互相点评，提高他们的参与度和积极性。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调演讲的重要性和技巧的运用。
6. 作业：布置课后作业，要求学生准备一篇简短的演讲稿件，下节课进行展示。
六、教学评价：1. 学生演讲能力的变化：观察学生在课堂上的演讲表现，记录他们的进步和成长。
2. 学生口才表达的准确性：评估学生在演讲中的语言表达清晰度和准确性。
3. 学生参与度和积极性：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和互动等。
七、教学拓展：1. 组织演讲比赛：鼓励学生参加校内或校外的演讲比赛，提高他们的演讲能力和自信心。
2. 邀请专家讲座：邀请专业的演讲教练或口才培训师进行讲座，为学生提供更专业的指导和建议。
3. 成立演讲俱乐部：组织学立演讲俱乐部，定期进行演讲练习和分享，培养他们的团队合作精神。
八、教学反思：1. 观察学生的学习反应，根据他们的实际情况调整教学内容和难度。
[小学生演讲与口才教案]演讲与口才教案
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[小学生演讲与口才教案]演讲与口才教案第一篇演讲与口才教案:演讲与口才课程的教学计划演讲与口才这门课程是一门实用性特别强的学科，口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。
小编整理的演讲与口才课程的教学计划，希望给大家带来帮助！演讲与口才课程的教学计划人在现实生活中离不开交往。
交往主要借助的媒介是语言。
在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。
因而越来越为人们所重视。
但是，并非任何人都能很好地掌握它。
能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。
口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。
只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。
因此，为了使我们学生通过研究训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学年我们确立了“演讲与口才”这个课题。
一、活动目标：1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生供给多种活动经历；2、为学生供给一个展示自我，同时互相切磋、互相研究的舞台；3、增加学生的下台经历，提高学生的演讲水平，社交能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容：1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。
讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
4、进行歌颂母亲的讲话。
5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。
6、故事荟萃。
7、朗诵训练—现代诗。
8、读经典读本9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
10、故事接龙。
11、绕口令比赛。
12、朗诵训练—现代文。
13、谈理想。
14、命题演讲训练。
15、父亲节的讲话。
16、即兴演讲训练。
17、辩论会。
18、活动总结考核。
三、教学、训练方式1、每周早晨利用一个早晨的工夫来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
小学口才教案培养学生的演讲与表达能力
小学口才教案培养学生的演讲与表达能力小学口才教案：培养学生的演讲与表达能力口才是一项重要的能力，对于学生的成长和未来发展具有积极的影响。
通过培养学生的演讲与表达能力，不仅可以提高他们的自信心和认知水平，还能让他们在交流中更加顺畅与自如。
本文将介绍一份小学口才教案，帮助教师有效地培养学生的演讲与表达能力。
一、教学目标在教学中，我们应该根据学生的年龄和能力，制定合理的教学目标。
以下是一些建议的目标：1. 培养学生自信于公众场合发表演讲；2. 提高学生的口头表达能力；3. 培养学生的逻辑思维和辩证思维能力；4. 培养学生的礼仪意识和团队合作精神。
二、教学内容与方法1. 演讲技巧的讲解与示范教师可以通过讲解演讲技巧，如声音的控制、语速的节奏、表情与肢体语言的运用等，让学生了解基本的演讲技巧。
同时，通过示范和实践让学生模仿和运用这些技巧，逐渐提高他们的表达能力。
2. 主题演讲训练选择一些适合小学生的主题，如我的家庭、我的假期经历等，帮助学生准备简短的演讲稿。
教师可以通过分组演讲或班级比赛的方式，培养学生的演讲技巧和胆量。
同时，教师应该给予学生鼓励和肯定，激发他们的积极性。
3. 辩论训练辩论是培养学生逻辑思维和辩证思维能力的一种有效方法。
教师可以选择一些有争议性的话题，如手机是否应该在学校使用等，组织学生进行小组辩论。
在辩论中，学生可以学习提出观点、进行反驳、辩证思考的技巧。
4. 视频录制与自我评估通过录制学生的演讲过程，可以让他们自己回放和观察自己的表现。
教师可以引导学生及时评估自己的演讲技巧，找出自己的不足之处，并提出改进的方法。
这样的自我评估有助于学生主动地反思和提高。
三、教学评估为了评估学生的口才能力的提升，可以采用以下方式进行评估：1. 学生的演讲成绩和进步情况；2. 学生在辩论中的表现和论据的合理性；3. 学生的团队合作意识和礼仪表现；4. 学生对自己演讲过程的自我评估。
四、教学策略与注意事项在教学中，我们应该注意以下几点：1. 尊重学生的兴趣和特长，根据学生的实际情况进行教学安排；2. 鼓励学生积极参与，为他们提供充分的语言表达和思维锻炼的机会；3. 给予学生肯定和鼓励，建立良好的学习氛围；4. 多种教学方法的结合，提升教学效果。
二年级口才与演讲教案
二年级口才与演讲教案教案标题：培养二年级学生的口才与演讲能力教学目标：1. 帮助学生培养自信心，提高口语表达能力；2. 培养学生的听说能力，提高语言表达清晰度；3. 引导学生学会准备演讲稿和进行简单的演讲；4. 培养学生的团队合作意识和欣赏他人演讲的能力。
教学准备：1. 板书：口才与演讲2. 图片或视频资源：展示优秀演讲者的演讲片段3. 演讲主题：每个学生准备一个简单的演讲主题，如“我最喜欢的动物”、“我的家庭”等教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上节课学习的内容，提问学生对口才与演讲的理解。
2. 展示一段优秀演讲者的演讲片段，激发学生对演讲的兴趣。
探究（15分钟）：1. 分小组讨论，让学生谈谈自己对演讲的感受和想法。
2. 引导学生思考演讲的重要性，为什么需要有好的口才和演讲能力。
3. 引导学生发现好的演讲者有哪些特点，如清晰的表达、自信的态度等。
实践（30分钟）：1. 分组进行角色扮演，让学生模拟演讲场景，其中一人扮演演讲者，其他人扮演观众。
2. 每个小组选出一位学生进行简单的演讲，其他同学进行观摩和评价，鼓励同学们给予积极的反馈和建议。
3. 教师根据学生的表现给予肯定和指导，帮助学生改进演讲技巧和口才表达。
总结（10分钟）：1. 引导学生回顾本节课学习的内容，总结演讲的重要性和技巧。
2. 鼓励学生继续练习演讲，提高口才与演讲能力。
3. 提醒学生在日常生活中多加练习，如参加班级演讲比赛、家庭演讲等。
拓展活动：1. 鼓励学生在课余时间观看优秀演讲者的演讲视频，学习他们的表达方式和技巧。
2. 组织班级演讲比赛，让学生有机会展示自己的口才与演讲能力。
3. 鼓励学生参与学校举办的演讲比赛或活动，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和演讲过程中的表现，评价其口才与演讲能力的提高情况。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习效果和感受。
教学反思：1. 针对学生在演讲过程中可能遇到的困难，提供更多的练习机会和指导。
小学生演讲与口才教案
小学生演讲与口才教案教案标题：培养小学生演讲与口才能力教学目标：通过本教案的实施，旨在培养小学生的演讲与口才能力，提高其表达能力、沟通能力和自信心。
教学重点：理解演讲的基本要素和技巧，培养良好的口才能力，提高演讲的表达能力和自信心。
教学难点：创设适合小学生的演讲主题和话题，促使学生进行自主的思考和表达。
教学准备：1.幻灯片或者黑板、粉笔。
2.听力材料，含有精彩演讲或短篇故事。
3.小组讨论的题目卡片。
4.评价表格。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.通过播放一段有趣的演讲视频或者讲述一个鼓舞人心的故事，激发学生的学习兴趣，引发他们对演讲与口才的兴趣。
步骤二：演讲要素与技巧（15分钟）1.介绍演讲的基本要素，包括开头、结尾、主要内容和逻辑关系等。
2.讲解演讲技巧，如声音的控制、肢体语言的运用以及与观众的互动等。
3.通过幻灯片或黑板，向学生展示演讲的范文或模板，以便学生了解演讲的结构和语言风格。
步骤三：主题选择与材料准备（15分钟）1.提供一些适合小学生的演讲主题和话题，例如：“我最喜欢的动物”、“我的梦想”等，鼓励学生选择与自己相关的主题。
2.要求学生准备他们的演讲材料，可以是自己的经历、观察到的事情或者是对某个主题的理解。
鼓励学生在准备过程中进行头脑风暴和查找相关资料。
步骤四：小组讨论与分享（10分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个同样的主题或者话题。
2.每个小组成员都有机会发表自己的观点和演讲想法，其他小组成员对其进行评价和提出建议。
步骤五：个别指导与练习（20分钟）1.老师根据学生的需要，进行个别指导和辅导。
2.请学生在指导下进行演讲练习，老师和同学们互动评论，提出改进意见。
步骤六：展示和评价（10分钟）1.该环节分为两个部分，第一部分为学生主动演讲展示环节，要求他们在班级前进行短暂的演讲。
2.第二部分为同学们对演讲者进行评价和鼓励，采用评价表格，包括内容完整性、流利度、表达能力以及肢体语言的运用等方面。
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第一讲；如何讲人，写人
第一部分
1、让同学把自己的名字写在纸条上
让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。
上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。
（1,2 年级为一组， 345 年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2,年级
请打钩
男生女生
矮
高
胖
瘦
眼睛大眼睛小
你对他（她）有什
么印象？
标准文案
实用文档
3， 4,5，年
他（她）的外貌怎么？眼睛，鼻子，嘴巴，
型，身高，肤色
相中最有特点的部分，用任意一种修辞手
法描写一下 1 字以内
从自我介中找出他（她）你的印象是什么，
你他有怎的性格
写一小段邀她成你的朋友
第二部分
每个同学采用抓的方式，抽出一条，他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做充。
极手充的可以加一个五角星。
取的小成可得。
第三部分看册上的人物，根据安排他着一片看一分，捉住片中人物
标准文案
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的特点，合上图册，让12 年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。
此间，
年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。
课后作业 1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。
把采访的内容简单写下来下次课上交。
2、每日好词好句默写，家长签名
今日好词好句
年级他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
345 年级瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪
着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。
凹凸的轮廓勾勒
出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。
正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！
标准文案
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第二讲我的妈妈
第一部分 1,2,， 3 年级每个小朋友 5 分钟的时间介绍自己的妈妈，要求妈妈的外貌，职
业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），
妈妈做这件事给你的启示。
第二部分
1， 2,3 年级的小朋友根据以上内容给同伴打分
每个部分 5 分，根据满意程度打分 1 号小选手 2 号小选手 3 号小选手 4 号小选手
妈妈的容貌
妈妈的职业，爱好
他讲了妈妈的几件事？（一件事 1 分哦）
妈妈的动作
妈妈的表情
妈妈的语言
妈妈这件事给你的启示
标准文案
实用文档
这位选手演讲时候的形象，语气
总分
看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。
可获得贴纸。
四五年级在1,2,3 年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。
回答一下问题
1、喜欢那篇文章，文章写的好的部分在哪里？
2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。
进行打分
选择最喜欢的优秀段落进行仿写。
2 字以内，老师进行写作指导
每部分 5 分第一篇文章第二篇文章
外貌
神态
动作
语言
心理活动
故事情节吸引程度
课后作业 12 年级每个同学带一个小玩具，最好是自己喜欢的玩具，想好自己对于玩具的介绍。
345 年级，找自己关于自己 3 条宠物谜语。
今日好词好句 12 年级她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。
冷不防输了一个球！
年级在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。
她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。
一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。
她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。
手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。
标准文案
实用文档。