讲师手册―个人形象礼仪
培训讲师礼仪形象(1)
—பைடு நூலகம்培训讲师礼仪形象
第一单元 仪表形象
• 内容大纲
–微笑 –眼神 – 站姿 – 坐姿 – 走姿 – 蹲姿 – 手势 – 解读客户的手势语言 – 修饰
最喜欢谁的表情?
• 微笑使人美丽 • 微笑带来自信 • 微笑传递友好 • 微笑体现礼仪修养 • 微笑标志心理健康 • 微笑产生经济效益
– 耸肩、勾背 – 东倒西歪,重心不正,歪头,斜肩 – 趴伏倚靠,挺腹撅臀,膝关节弯曲 – 手位不当,如双手插兜、叉腰、双手抱于胸前 – 下意识的小动作,如双手玩弄衣角、头发等
练习:站姿
全班演示站姿(前交叉手和垂手站姿及脚步的变化) 选出几位学员上台演示 大家讨论上台演示的学员站姿是否正确 如果学员能够挑出演示学员的站姿问题,小组加1分 时间:3分钟。
练习:蹲姿
1名学员大声说出蹲的口令(蹲的步骤) 全体学员在自己座位旁边听口令练习蹲姿 学员左右、前后之间相互检查蹲姿是否正确 时间:3分钟。
七、手势
讨论和演示: 什么样的手势是合乎规范的? 请发表意见并演示。
• 总体原则:
– 一般掌心向上,五指并拢,臂弯 135-180度
• 错误 – 单手指,拇指,掌心向上, 五指分开
– 过分展示性别,可能引起客 户误解
– 大耳环、胸针、脚链
首饰
• 戒指一般戴在左手上 • 拇指一般不带 • 食指带戒指表示求婚 • 中指表示订婚 • 无名指代表结婚 • 小指代表单身
首饰
• 项链的选择
– 与颈部的直径成反比
– 颈部粗者,选择细、 长项链
– 颈部细者,可选择粗 、短项链
首饰
5、指甲
八字步。脚尖展开45度,脚 跟并拢;
丁字步。两脚尖略展开,一 脚在前,且后跟靠近另一脚 内侧前端,重心可于两脚上, 也可于一只脚上,通过重心 的转移减轻疲劳。
讲师礼仪
主讲:村长
为什么要成为讲师?
讲师的必备杀手锏
亲和力 “说”与“听”的能力 机智灵活,现场反应要迅速 讲师要有幽默感
一、讲师仪表
1、穿着
男士以休闲西装、中山装、礼服、燕尾服、皮鞋为主,可佩带蝴蝶结。 女士以晚礼服、高跟鞋为主不要佩带过多的首饰。
一、主持人仪表
2、化妆
淡妆优雅,面容干净(胡须、鼻毛要修剪)精神即可,禁止浓妆艳抹。
一、讲师仪表
3、发型
男士头发不能过长,要定型,防止被风吹乱,最好不要染色。
女士拒绝披肩散发,盘发最好,前额头发不能遮掉眼睛。
二、讲师姿态
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、站姿 昂首挺胸,肩膀要自然不要僵硬耸起,脚自然分开,眼睛平视前方。 主持人间间隔20CM左右,对齐站立于舞台正前方。 微 笑:自然微笑,就好像您拍照一样,切勿夸张。眼睛切忌不要长
走姿步骤分解
二、主持人姿态
3、微笑
真诚、不夸张
期盯着同一地方,要自然地看观众。 2、持麦:通常是右持麦,麦克风与你的嘴下方。麦克风离你的嘴距离大概有 一个拳头大小,不要遮住脸。 3、引导手势:在退场时引导下一个节目的手势要平稳,不能速度过快,用力 过大但也要彰显力度。
二、讲师姿态
握麦与站姿
二、主持人姿态
2、走姿
头要正、胸要挺、眼要平、肩要松、面要略带微笑。
教师职场形象礼仪_教师的社交礼仪整理
教师职场形象礼仪_教师的社交礼仪整理老师职场形象礼仪_老师的社交礼仪作为一名老师,更加应当做好礼仪方面的内容,要以身作则,才能言传身教,并且成为一名合格的老师。
下面是我为大家收集的老师职场形象礼仪,盼望你喜爱。
老师职场形象礼仪一、仪容仪表——自然和谐,秀外慧中1、头发——前不挡眼后不披肩,发型不夸张,不染夸张彩发2、手部——勤洗手,勤剪指甲,不留长指甲,不涂颜色艳丽的指甲油。
3、面部——牙齿雪白,口腔无异味,保持咽部干净,不带墨镜。
4、妆容——日常生活妆自然大方淡雅,杜绝浓妆艳抹。
5、着装——严厉大方,便于活动。
6、鞋子——带班时不穿拖鞋,赤脚,当班时间穿平底鞋。
7、佩饰——带班时不带戒指,耳环和儿钉。
二、行为举止——自然规范,亲切优雅1、脸部——真诚微笑,神态自然,给人亲切和气之感。
2、眼神——亲切有神,让每个孩子都感受到老师的关注。
3、守时——按时上下班,不行吃到早退。
4、坐姿——入座起座,左入左出,动作轻缓。
5、站姿——身体挺直挺胸收腹。
6、走姿——上身正直不动,双肩平稳,重心向前,速度适中。
7、手势——精确适度。
自然大方。
三、文明用语——主动热忱,文明礼貌1、接待来宾主动问好2、打电话时候,要很有礼节3、对待幼儿,肯定要有急躁和爱心。
4、对待家长,提出的问题都要保持冷静,仔细解决。
这些生活的小礼节比教育孩子的学问更重要,究竟是言传身教,只有老师自身提高了,才能带出更好的孩子!老师在职场上应做到的良好行为⑴办公保持宁静、集中精力、抓紧时间、仔细书写、分析思索;争论问题应轻言轻语。
⑴接待家长起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、供应关心、反映问题。
⑴带班教学坐姿面对幼儿端坐,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放,或左手搭右手放膝盖上。
(忌:坐幼儿桌子,翘二朗腿,腿伸得很长阻碍行走)指示行动指示幼儿时用语言加手势提示,或牵着手引领指示,不拉扯身体和衣服,不任凭用手教导。
班务行动轻声缓步,不影响幼儿的学习休息。
礼仪培训讲师手册
礼仪培训讲师手册一、简介礼仪培训讲师手册是为了提供给礼仪培训讲师参考和指导,帮助他们在礼仪培训过程中提供专业的指导和培训内容。
本手册包含礼仪培训的基本原则、培训课程设计、培训教材选择、培训方法和技巧等方面的内容。
二、礼仪培训的基本原则1. 尊重和关注学员:礼仪培训的目的是帮助学员提升自身形象和社交技巧,讲师应尊重学员的个人差异,并关注他们的需求和期望。
2. 专业知识和经验:讲师应具备扎实的礼仪知识和丰富的实践经验,能够准确传达和演示礼仪的要点和技巧。
3. 鼓励互动和参与:培训课程应设计互动环节,鼓励学员参与讨论和实践,提高学习效果。
4. 灵活性和个性化:讲师应根据学员的特点和需求,灵活调整培训内容和方式,使其更具个性化和针对性。
5. 持续评估和改进:讲师应定期评估学员的学习效果,并根据反馈意见和实际情况进行相应的改进和调整。
三、培训课程设计1. 培训目标:明确培训的目标和预期效果,例如提升学员的仪态和形象、改善社交技巧等。
2. 培训内容:根据培训目标,设计相应的培训内容,包括仪容仪表、言谈举止、社交礼仪、商务礼仪等方面。
3. 培训时间和地点:确定培训的时间和地点,确保学员能够方便参加和集中精力学习。
4. 培训教材选择:选择合适的教材和参考资料,包括书籍、视频、案例等,以支持培训内容的传达和学习。
5. 培训方法和技巧:选择适合的培训方法和教学技巧,如讲授、示范、实践、角色扮演等,以提高学员的学习效果。
四、培训教材选择1. 书籍推荐:推荐一些经典的礼仪书籍,如《礼仪之邦》、《中国礼仪文化》等,以帮助学员深入了解礼仪的基本原则和实践技巧。
2. 视频资源:提供一些优质的礼仪培训视频资源,如演讲、仪态示范、社交场合礼仪等,以便学员能够直观地学习和模仿。
3. 案例分析:分享一些实际案例,包括成功和失败的例子,以帮助学员理解礼仪的重要性和应用场景。
五、培训方法和技巧1. 讲授:通过讲解礼仪的基本原则和要点,帮助学员建立正确的礼仪观念和行为习惯。
讲师形象礼仪
领带五种颜色寓意
• 权威感:深蓝色 • 可信度很高:绛红色 • 果决感:黄色 • 亲和感:浅灰色、褐色 • 时尚感:粉色
• 皮鞋:黑色 系带 • 袜子:高腰、纯棉、加厚
黑色、藏蓝色、深灰色
讲师的语言
• 语音:语调、语速 • 内容:真实、准确
师者 传道授业解惑者也
讲师的肢体语言
站姿
男士: 挺胸抬头、双脚可与肩同宽 、平
公务衬衫、 领带、 系带皮鞋
公务西装:
• 单排扣 • 肩膀处放进一个拇指 • 里衬有余量 • 上装遮住臀部 • 背部划出漂亮曲线 • 裤长标准
公务西装颜色
• 藏蓝色:尊贵 庄重 权威感 • 深灰色:优雅 高贵 • 浅灰色:时尚 随和
衬衫穿着五原则
干净平整 浅色系 纯棉加厚 袖长、领高两指 领宽一指
视略微垂视
女士: 挺胸收腹、小丁字步站立
走台、手势、眼神
我们是 传播健康和爱的使者 我们在人类的大地上播撒健康和爱的种子 微笑是阳光 真诚是春雨 所有的礼仪如果 缺少真诚和微笑 就像种子缺少阳光和春雨 会深埋地下永不发芽 让我们用真诚的微笑去拥抱每个生命吧
我们的使命是
点燃所有人的微笑!
讲师的表 • 肢体语言 • 语言
讲师着装的基本原则
庄重、大方、权威感
女性讲师形象
着装:职业套装、制式皮鞋
首饰佩戴原则:高雅
• 以少为佳 • 同质、同色
化妆原则:
• 保持自然 • 增加自信 • 扬长避短
发型原则:
• 成熟 • 干练 • 专业
男性讲师形象 着装:公务西装、
第三讲个人形象礼仪服饰简
第三讲个人形象礼仪服饰简个人形象礼仪是指通过仪态、言谈举止、穿着打扮等方面来展示个人的修养和气质,树立良好的形象。
首先,在仪态方面,一个人的仪态应该显得大方得体、自然从容。
我们要注意保持身体的挺拔,不要驼背低头,这样会给人一种懒散的印象。
走路时要保持步伐稳定有节奏,不要踱慢慢或者踩得太快。
同时,在与人交流时,要保持微笑和自信的面部表情,这样可以让人感受到你的友好和亲和力。
其次,在言谈举止方面,我们要注意控制自己的语言和举止。
在和别人交流时,不要说脏话或者使用粗俗的词汇,这样会给人一种不文明的印象。
同时要尽量避免过多的插科打诨或者嘲笑他人,要有礼貌和尊重他人。
在就座时,应该保持坐姿端庄,不要跷二郎腿或者耸肩蜷缩,这样会给人一种不正式的印象。
此外,在与他人交流时,要注意尊重对方的隐私和个人空间,不要打扰别人的工作或者谈话。
最后,在穿着打扮方面,我们要选择适合场合和自己风格的服饰。
正式场合上,可以穿着正规的西装、礼服或者连衣裙,展示自己的专业和成熟。
不同职业有不同的着装要求,所以要根据自己的职业特点来选择服饰。
在日常生活中,我们要注意衣着整洁和整齐,不要有明显的褶皱或者破损。
此外,我们还要注意配饰的选择,适当地佩戴一些合适的饰品,可以为整体造型增添亮点。
当然,在选择服饰时也要考虑自己的身材和肤色,选择最适合自己的款式和颜色。
除了以上几点外,还有一些其他的细节需要注意。
比如说,我们要保持良好的卫生习惯,保持头发整洁,牙齿清洁等等。
我们还要注意不要过于张扬自己的穷困或者富裕,要尊重他人的感受并保持谦虚。
同时,我们还要保持自己的风格和个性,不要盲从时尚潮流而完全失去了自我。
总之,个人形象礼仪是一个综合性的概念,包括了仪态、言谈举止和服饰等方面。
通过注重这些方面的培养和提升,我们可以树立良好的形象,给人留下积极、自信和有礼貌的印象。
这样不仅可以对自己的生活和工作产生积极影响,还可以在社交和人际关系中获得更多的认同和支持。
2024年教师个人形象礼仪
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二、语言形象 语言是人与人之间进行交际活动的工具。语言的运用,关系 到交际活动的成功与否。因此,教师面对学生讲话,尤其是课上 讲话,必须针对所讲的内容,对所运用的语言仔细推敲,反复提 炼。要做到通俗易懂、言简意赅,使学生听了产生“有水平”之 感,从而使他们信服、佩服。这样,学生才能听而有行,行而有 规,教师才能更好地开展教学工作。讲话罗嗦、拖泥带水,会使 学生生厌;讲话云山雾罩、不着边际,会使学生心烦。这对教学工 作会造成不良影响。正因为如此,教师应注重自己的语言形象。 三、行为形象 育人一靠言传,二靠身教,身教重于言传。教师要做好教育 工作,培养学生的良好思想道德和行为习惯,就必须时时处处注 重自身的行为表现。用自己的行动影响带动学生。如果教师不能 处处以身作则,他就无法赢得学生的信任。正因为如此,教师不 仅要做履行教师职业道德的模范,而且要做遵守中学生日常行为 规范的表率,注重自身的行为形象。 四、教学形象 教学是培养教育学生的主渠道和主战场。教师的教学水平是 取得学生尊重、信任的极为重要的因素。所以,教师必须上好每 一节课。而要做到这一点,就要结合教材和学生的实际备好课;在 讲课中,既要恰当发挥自己的才智,又要让学生展示自己的才华。
2024 年教师个人形象礼仪
教师个人形象礼仪 1 1、对学生缺少应有的热情 主要表现在内心冷漠、表情严肃、讲课根本不看学生、不顾 学生的感受。教师对“差生”少了很多应有的微笑和热情,表明 教师已经缺少一定的职业责任感和事业心,缺少对这些学生的爱 心。教师都知道心里学,了解人的基本精神需求就是被欣赏,教 师对学生的欣赏就是尽力发觉学生他们身上之得称赞的东西,给 予真诚的鼓励和赞美。 2、对学生关心不够 很多教师只为分数而忙绿,没有时间倾听学生的心声,不了 解学生的情况,不考虑学生的要求,没有将学生作为一个活生生 的人去关爱、爱护,很少关注学生的成长和发展,更不去了解学 生的'特长和爱好。所以相当一部分老师和学生有了一定的隔膜。 我们倡导教师要做一个多面手,成为一个千手观音,将无私的爱 先给每一个需要关爱的学生。 3、对学生缺乏尊重 教师不能和学生站在同一位置进行对话和交流,往往表现为 傲慢无礼,看不起学生,说话带有轻视的口吻,讽刺、挖苦、嘲
培训师职业形象
掌握运用语言的艺术
禁止通行 说话吞吞吐吐, 结结巴巴, 总带有“嗯”、
“啊”、“这个”之类的赘词; 在话语中间插入一些“你知不知道”、“我对
你说”这样的话, 这样便打断了话语的连贯性; 说话高声大叫, 把气氛搞得很紧张; 说话像开机关枪, 毫不停顿, 结果弄得接不上气,
搞得学员很难受; 说话时总喜欢带几个外语词, 更严惩的是中文外
女士着装规范
5.用来搭配的鞋子, 应该是皮鞋, 鞋子应该是高跟、 半高跟的船式皮鞋或盖式皮鞋, 颜色宜和套装 色彩一致。袜子最好是单色。有意识地注意 一下鞋、袜、裙之间的颜色是否协调。鞋、 裙的色彩必须深于或略同于袜子的色彩。不 论是鞋子还是袜子, 图案和装饰都不要过多。 女士鞋跟高度应在5厘米以下。
表情语言: 眼神
视线向 下表现 权威感 和优越 感,
视线向 上表现 服从与 任人摆 布。
视线水 平表现 客观和 理智。
表情语言: 嘴唇
嘴唇 嘴唇的细腻变化一般与微笑融合在一起。 要给学员留下灵敏、轻松的感觉。 通过面部表情给学员以舒服安定的感觉。
手势语言
手势语言是运用手的动作变化表达一种 无声的语言。 手势语言包括: 指示 展示 鼓掌 其他
第二部分
仪表着装
仪表着装
服饰是一种文化; 服饰是一种语言; 服饰是一种态度;
仪表着装
服饰要素 面料: 尽量选用棉、麻、丝、毛等天然面料; 色彩: 以冷色和中性色为主,暖色适宜做搭配
色,整体穿着遵循三色原则; 款式: 正装、商务便装、休闲装; 图案: 素色为主; 尺寸: 合体; 工艺: 精细;
男士西装的穿着规范
9.男士腰带要与鞋子的颜色一致,与西服颜色协调。
女士着装规范
1.大小适度。上衣最短可以齐腰, 裙子长度以膝 盖上下10厘米为宜, 上衣的袖长要盖住手腕。
讲师的专业形象与礼仪指导培训
职业素养:保持专业形象 提升个人品牌价值
掌握基本的礼仪规则和技巧
了解专业形象与礼仪的重要 性
提升个人形象与礼仪的实践 应用
不断学习和实践提高自己的 专业素养
持续学习:不断吸收新知识提升专业素养 实践经验:通过实际操作不断磨练技能 自我反思:总结经验教训不断完善自我 团队协作:与他人共同成长互相学习与借鉴
遵守时间:准时到达不迟到早退
言谈举止:文明礼貌尊重他人避 免不当言行
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着装得体:穿着整洁、大方、得 体符合场合要求
工作态度:认真负责积极主动保 持良好工作态度
培养良好的仪态和气质 提升沟通技巧和表达能力 增强自信心和自我管理能力 塑造专业形象和展现专业态度
掌握专业形象的构成要素 了解个人品牌形象的重要性
餐前准备:确保餐具整洁布置餐桌美观 入座:等待主人或长辈先入座然后按照顺序入座 用餐:保持安静避免大声喧哗;注意食物的搭配和进食的顺序 离席:等待主人或长辈先离席然后按照顺序离席
仪式的定义和分类 仪式礼仪的基本原则 不同场合的仪式礼仪规范 仪式礼仪的实践应用和注意事项
商务场合:着装正式言行举止得体尊重他人保持专业形象。 社交场合:着装得体言行举止适度保持微笑尊重他人善于沟通。 休闲场合:着装舒适自然言行举止随意保持轻松愉悦的心情。 正式场合:着装整洁大方言行举止规范保持庄重严肃的态度。
仪态端庄:保持正确的姿势和动作展现出优雅大方的气质 自信从容:自信地面对各种场合从容应对各种挑战 言谈举止:言谈举止得体表达清晰展现出专业素养和良好的教养 穿着打扮:穿着得体符合场合展现出专业形象和品味
商务礼仪的定义 和重要性
商务场合中的着 装要求
商务场合中的言 谈举止
老师个人礼仪知识要点
老师个人礼仪知识要点作为一名教师,个人礼仪是必须要重视的。
个人礼仪不仅关乎自己的形象,更关乎对学生的影响和示范。
以下是老师个人礼仪知识的要点。
一、仪表端正首先,老师应注重自己的仪表。
仪表端正是一个人的外表修养和品质的象征。
把自己打扮得整洁干练,穿一些合适的、舒适的、干净的衣服,不随意挑选一些过于花哨的服装,对于改善自己的仪表端正是有帮助的。
并且,没有身体异味,头发要整洁,不可以混乱、凌乱,带一些得体的首饰也是可以的。
二、面容亲切其次,老师应该有一个面容亲切的笑容,这可以增强自己的亲和力,让学生觉得亲近,这也是一种利于自己和学生之间更加密切的联系。
三、言谈得体言词的得体也是一方面。
说话语言要准确,不要带有太多方言或者粗俗的用语,尤其不能出现包括教育语言在内的路径错误。
四、举止文雅老师的姿态应当体现文雅,举止得体。
老师的姿态可以影响学生的作息和学习态度。
例如,比较好的站立姿势是平衡,不要有过多的摇摆和转向。
五、言谈举止亲密感及时不少教育工作者在从事教育活动时,需要对学生表达自己的情感,才能更好地与学生沟通,促进学生的情感发展。
因此,在言谈举止中,老师应该注意亲密感和及时性。
六、注重细节老师在本职工作中还应注意细节。
例如,在注重他人礼仪方面可以起到带头作用,比如,为大家着想,让学生更方便地得到知识和技能。
同时,注重细节也有助于让老师的身体语言和身体动作充满精神,这非常重要。
七、承担责任在礼仪知识方面,老师除了重视自己的形象和姿态外,还应承担起责任,代表一方方的权威。
因此,在处理情况时,应该注意敏感性和教育意义,客观公正地评价一件事,让学生明白自己的错误,并且在遇到问题时能够体验、观察和谅解。
总之,一个教师在个人礼仪方面的得体程度可以说是重要的影响因素之一。
只有通过自身言行的合理、规范,才能营造和谐的校园氛围,在教学活动中取得更加理想的效果。
礼仪培训讲师手册
礼仪培训讲师手册一、引言礼仪是社会文明的重要组成部分,对于个人和组织的形象塑造和发展至关重要。
作为一名礼仪培训讲师,你的任务是帮助个人和组织提升礼仪素养,培养良好的社交习惯和沟通技巧。
本手册将为你提供详细的指导和建议,以便你能够成为一名出色的礼仪培训讲师。
二、培训内容1. 礼仪的概念和重要性- 礼仪的定义和起源- 礼仪对个人和组织的影响- 礼仪与职业发展的关系2. 礼仪基础知识- 礼貌与尊重- 礼仪规范和习惯- 礼仪在不同场合的应用3. 礼仪仪态与形象塑造- 身体语言和姿态的重要性- 穿着打扮与形象塑造- 仪态修养与自信心培养4. 礼仪与社交技巧- 社交礼仪和交往技巧- 礼仪在商务场合的应用- 礼仪在跨文化交流中的作用5. 沟通与谈判技巧- 有效的口头和书面沟通- 聆听技巧和表达能力- 谈判技巧和解决冲突的方法6. 礼仪在职场中的应用- 会议礼仪和商务拜访- 商务餐桌礼仪和娱乐活动- 礼仪在团队合作和领导力中的作用三、培训方法和技巧1. 需求分析和目标设定- 了解受训者的背景和需求- 设定明确的培训目标和学习成果2. 教学计划和教材准备- 制定详细的教学计划- 准备相关的教学材料和案例分析3. 互动式教学和角色扮演- 利用小组讨论和案例分析进行互动- 组织角色扮演和模拟场景练习4. 实践和反馈- 安排实际情境的练习和演练- 提供及时的反馈和建议四、培训评估和效果监控1. 培训评估方法- 问卷调查和反馈意见收集- 观察和记录学员表现和进步2. 培训效果监控- 跟踪学员在实际应用中的表现- 定期评估培训成果和效果五、案例分析和实际应用1. 礼仪培训案例分析- 分析成功的礼仪培训案例- 总结案例中的成功因素和经验2. 实际应用和个性化辅导- 根据不同行业和个人需求提供定制化培训 - 提供个人形象塑造和沟通技巧的辅导六、总结礼仪培训讲师是帮助个人和组织提升礼仪素养的重要角色。
通过本手册提供的培训内容、方法和技巧,你将能够成为一名出色的礼仪培训讲师。
讲师礼仪风范
目光礼仪小提示 A:正确选择目光投放点(把目光中心放在倒 数
二三排 的位置,并兼顾其它即可); B: 用目光给予信号,感染更多的人。
C:我们的眼睛会说话,通过眼神流露出我们的思想和心 态来。 D:目光接触的时间保持适中,不要死盯不放, 左顾右盼。 也不要
站姿,坐姿,走姿,手势
正确的坐姿
A 双目平视,下颌微收。 B 腰部挺起,上身正直。 C 双手可以十指交叉或一只手搭在另一只手 背上,然后手心向下,平放在桌面上。 D 女士应双膝并拢,男士可少许打开双膝, 但不宜幅度过大。
服饰礼仪
1、着装的“TPO”原则
2、着装的“三色”原则
着装的基本原则
• 着装的基本原则是体现"和谐美"上下装 呼应和谐,饰物与服装色彩相配和谐, 与身份、年龄、职业、肤色、体形和谐 ,与时令、季节环境和谐。
色 彩
黑色 白色
象 征 意 义
神秘、悲哀、静寂,或者刚强、坚定、冷峻 明亮、朴素、神圣、高雅,或者空虚、无望
① 正装一般为单色和深色为宜
② 注重服装与自己个性的协调、 形体的搭配;
③ 不穿掉扣子或者破旧的衣服;
④ 西装口袋不宜放东西,腰间不
宜挂物品(如钥匙、手机、手表等);
⑤ 皮鞋不宜穿的太久,一定要擦得
有亮泽。
完毕 ,谢谢!
希望这些能帮到您。 祝您参赛取得好成绩!
心协组宣部
正确的走姿
①头要正,两眼向前平视,微收下颌。 ②双肩平稳,双臂在身体两侧前后自然摆 动,手臂伸直,手指自然弯曲。 ③膝盖正向前方,全脚掌着地。
行走的禁忌
A.行走时低头,弯腰塌背,双腿弯曲。 B.行走时精力不集中,左顾右盼。 C.行走时双手插在衣袋里或多人同行时横队 前行。
教师个人形象礼仪
教师个人形象礼仪1. 简介教师的个人形象礼仪是指教师在工作中应该遵循的一系列形象、仪态和行为规范。
一个教师的形象礼仪既能够展现教师的专业素养,同时也能够对学生产生积极的影响。
下面将介绍教师个人形象礼仪的要点。
2. 仪表整洁教师的仪表整洁是形象礼仪的基本要求。
教师在工作中应注重仪容仪表,要保持服装整洁、干净,并根据场合合理选择服装风格。
同时,教师的发型、指甲、饰品等也应当整齐得体,不应过于张扬或夸张。
3. 言行举止教师的言行举止应该得体、文明。
在与学生沟通时,教师应注意言辞的用词,避免使用粗俗、过激的语言。
在行动上,教师应该保持优雅的姿态,不要随意摆动手脚,或者用手托腮、交叉腿等不雅姿势。
同时,教师还应具备微笑、礼貌、耐心等良好的素养。
4. 学科知识和业务能力作为一名教师,除了个人形象礼仪外,也需要具备扎实的学科知识和业务能力。
教师应不断学习,提升自己的学科知识水平,并能够准确传授给学生。
同时,教师还应熟悉教学大纲和教材,做好备课工作,为学生提供全面有效的教育教学服务。
5. 互动与沟通能力教师的个人形象礼仪也包括互动与沟通能力。
教师应当具备良好的沟通能力,能够与学生、家长和同事进行积极的交流。
教师在与学生交流时,应倾听学生的意见和想法,注重平等、尊重、理解和关爱,以调动学生的积极性、主动性和创造性。
6. 专业道德与职业道德教师的个人形象礼仪还关系到他们的专业道德和职业道德。
教师应坚守职业操守,秉持良好的职业道德。
教师应遵守教育法律法规,严守学生隐私,尊重学生的人格尊严。
同时,教师还应当以身作则,成为学生的榜样,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
7. 总结教师个人形象礼仪不仅是一种外在的体现,更是一种内涵的展示。
一个形象良好、行为规范的教师,能够给学生留下深刻的印象,树立良好的榜样,促进学生的健康成长和全面发展。
因此,教师们应当重视个人形象礼仪,时刻保持职业形象的完美,为教育事业做出更大的贡献。
个人形象礼仪之教师礼仪要点_教师形象礼仪包括哪些内容
个人形象礼仪之教师礼仪要点_教师形象礼仪包括哪些内容随着现代社会人际交往的日渐频繁,人们对个人的礼仪更是倍加关注。
从表面看,个人礼仪仅仅涉及个人穿着打扮、举手投足之类无关宏旨的小节小事,但小节之处显精神,举止言谈见文化。
今天我在这里给大家分享一些有关于个人形象礼仪之教师礼仪,供大家参考一下,希望对大家有所帮助。
目录个人形象礼仪之教师礼仪个人坐姿礼仪宝典接待礼仪规范个人形象礼仪之教师礼仪一、仪态。
站、坐端正,身体不东歪西倒,不前倾后仰。
要有良好的坐姿,尤其是家访的时候。
这是对家长的尊重,便于和家长沟通。
教师走路要把腰挺直,不要左右晃。
行走自然,挺胸收腹,充满活力、信心。
上课举止文明,面带微笑,讲台上注意站姿,无特殊情况,不坐着上课。
二、仪表。
1、身体、面部、手部、口腔必须清洁。
上班不抽烟,不吃零食。
2、头发梳理整齐,不留头屑,男教师不留长发,女教师不披头散发。
3、不浓妆艳抹,不戴耳环、手镯、手链等。
4、上班配戴工作卡,端正挂在右胸处,不能歪歪斜斜。
三、表情。
1、保持微笑,热情、亲切、友好、真挚、情绪饱满、不卑不亢。
2、不抓头、抓痒、挖耳、抠鼻孔。
3、不能用手指和笔杆指点客人或为客人指方向。
4、接待客人时不能流露出厌烦、冷淡、愤怒、紧张和恐惧的.表情,不能扭捏作态、挤眉弄眼、吐舌等。
四、着装。
1、衣着整洁、端庄大方,白天穿校服上班,晚上值班不穿太透明、太短、太低胸及无袖、无领衣服,不穿拖鞋。
2、纽扣要全部扣好,男教师领带必须戴好,衣袋不能装太多物品,显得鼓囊。
3、女教师袜子不能有破洞,鞋子不能太高跟。
4、上课时不能带手提电话、BB机进入教室。
五、言行。
1、说话声调保持自然、清晰、柔和、亲切,不尖声高叫,不吹口哨。
2、说话要用敬语、礼貌用语,“请”、“谢”字不离口。
当学生敬礼或问好时,教师应热情还礼或示意。
3、批评学生要选择好有利于学生接受意见的地点和场合,并注意方法,不训斥、辱骂学生,不体罚、变相体罚学生。
讲师手册个人形象礼仪
个人形象礼仪一、个人形象在人际交往中旳重要性在人际交往之中,第一印象非常重要。
人们一般会对交往对象旳个人形象备加关注,并且都十分重视遵照规范旳、得体旳方式塑造、维护自己旳个人形象。
由于个人形象重要性体目前个人形象可以真实地体现着他旳个人教养和品位;可以客观地反应了他个人旳精神风貌与生活态度;可以如实地展现了他看待交往对象所重视旳程度;个人形象是其所在单位旳整体形象旳有机构成部分。
当人们不懂得某一种人旳归属时,他个人形象方面所存在旳缺陷,顶多会被视为个人方面存在着某些问题。
不过,当人们确知他属于某一单位,甚至代表着某一单位时,则往往将其个人形象与所在单位旳形象等量齐观。
因此在人际交往、涉外交往中个人形象就往往代表着其所属旳单位、国家或所属民族旳形象。
行为心理学家曾做过一种试验,证明了人们接触旳头四分钟是形成人们知觉旳至关重要旳时间区域。
这四分钟旳知觉怎样,会一有影响到后来交往旳一种相称长旳时,甚至影响交往旳全过程。
这种知觉效应,心理学上叫“晕轮效应”。
应当说,在高度开放旳信息时代,在瞬息万变旳市场经济条件下,注意你给人旳第一印象是相称重要旳。
也许你正在寻求一份工作,也许你正代表企业与对方谈一笔生意,总之,这其中旳第一印象都会成为或成功或失败旳一种潜在原因。
当然,由于人们旳印象形成过程始于通过感官察觉对方,受主观认识能力和客观复杂性旳限制,主客观不也许总是完全一致旳,这样就会出现大量不精确旳,甚至虚假、错误旳印象。
这就规定人们自觉地加强修养,有效地运用礼仪规范,精确地体现自我。
整洁大方旳个人仪表,得体旳言谈,高雅旳举止,良好旳气质风度,必然会给对方留下深刻而又美好旳印象,从而引导对方对个人旳尊重,或对自己所代表旳组织旳尊重与信任,最终到达社交旳目旳。
基于此,在人际交往、涉外交往中,每个人都必须时时刻刻注意维护自身形象,尤其是要注意维护自己在正式场所留给他人初次会面旳第一印象。
二、个人形象六要素:仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物第一、是仪容。
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个人形象礼仪一、个人形象在人际交往中的重要性在人际交往之中,第一印象非常重要。
人们通常会对交往对象的个人形象备加关注,并且都十分重视遵照规范的、得体的方式塑造、维护自己的个人形象。
因为个人形象重要性体现在个人形象可以真实地体现着他的个人教养和品位;可以客观地反映了他个人的精神风貌与生活态度;可以如实地展现了他对待交往对象所重视的程度;个人形象是其所在单位的整体形象的有机组成部分。
当人们不知道某一个人的归属时,他个人形象方面所存在的缺陷,顶多会被视为个人方面存在着某些问题。
但是,当人们确知他属于某一单位,甚至代表着某一单位时,则往往将其个人形象与所在单位的形象等量齐观。
因此在人际交往、涉外交往中个人形象就往往代表着其所属的单位、国家或所属民族的形象。
行为心理学家曾做过一个实验,证明了人们接触的头四分钟是形成人们知觉的至关重要的时间区域。
这四分钟的知觉如何,会一有影响到以后交往的一个相当长的时,甚至影响交往的全过程。
这种知觉效应,心理学上叫“晕轮效应”。
应该说,在高度开放的信息时代,在瞬息万变的市场经济条件下,注意你给人的第一印象是相当重要的。
也许你正在谋求一份工作,也许你正代表公司与对方谈一笔生意,总之,这其中的第一印象都会成为或成功或失败的一个潜在因素。
当然,由于人们的印象形成过程始于通过感官察觉对方,受主观认识能力和客观复杂性的限制,主客观不可能总是完全一致的,这样就会出现大量不准确的,甚至虚假、错误的印象。
这就要求人们自觉地加强修养,有效地运用礼仪规范,准确地表现自我。
整洁大方的个人仪表,得体的言谈,高雅的举止,良好的气质风度,必定会给对方留下深刻而又美好的印象,从而引导对方对个人的尊重,或对自己所代表的组织的尊重与信任,最终达到社交的目的。
基于此,在人际交往、涉外交往中,每个人都必须时时刻刻注意维护自身形象,特别是要注意维护自己在正式场合留给别人初次见面的第一印象。
二、个人形象六要素:仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物第一、是仪容。
仪容,是指一个人个人形体的基本外观。
包括头发、面部。
第二、是表情。
表情,通常主要是一个人的面部表情。
包括眼光。
第三、是举止。
举止,指的是人们的肢体动作。
包括站姿、坐姿、蹲姿、手势。
第四、是服饰。
服饰,是对人们穿着的服装和佩戴的首饰的统称。
第五、是谈吐。
谈吐,即一个人的言谈话语。
第六、是待人接物。
所谓待人接物,具体是指与他人相处时的表现,亦即为人处世的态度。
个人形象礼仪衣着。
接待人员在公务场合、社交场合和休闲场合着装要得体而应景,不能雷同。
公务场合要庄重保守、端庄大方、严守传统,不能强调个性、过于时髦、显得随便,最好穿深色毛料的套装、套裙或制服,不允许身穿夹克衫、牛仔装、运动装、健美裤、背心、短裤、旅游鞋和凉鞋,衣服不能过于肮脏、折皱、残破、暴露、透视、过大、过小或紧身。
社交场合主要指宴会、舞会、晚会、聚会等应酬交际场合,服装应突出时尚个性,可穿时装、礼服或民族服装,最好不要穿制服或便装。
休闲场合穿着应舒适自然,忌正正规规。
在正式场合,接待人员穿着要正确得体,所有衣扣要扣严,不能换起袖管或裤角,衣袋或裤兜里不宜装过多的东西,衣服上商标要先行拆除,穿西装最好内着白色衬衣,穿深色袜子、黑色皮鞋、打领带,不穿或少穿羊毛衫,全身上下衣着应保持在三种色彩之内。
化妆。
化妆是一种通过对美容用品的使用,来修饰自己的仪容,美化自我形象的行为。
要求职员化妆上岗,有助于体现单位的令行禁止和统一性、纪律性,有助于使其单位形象更为鲜明、更具特色。
要求职员化妆上岗,意在向交往对象表示尊重。
参加公务活动而不化妆,就会被交往对象不由分说地理解为蔑视对方,或是一种侮辱。
在公务活动中,一般要求职员在美容化妆这一事关大局的问题上,必须遵守如下几项规则:规则之一,应当化以淡妆为主的工作妆。
工作妆的主要特征是,简约、清丽、素雅,具有鲜明的立体感。
它既要给人以深刻的印象,又不容许显得脂粉气十足。
总的来说,就是要清淡而又传神。
规则之二,应当避免过量地使用芳香型化妆品。
通常认为,与他人相处时,自己身上的香味在一米以内能被对方闻到,不算是过量。
如果在三米开外,自己身上的香味依旧能被对方闻到,则肯定是过量使用香水了。
规则之三,应当避免当众化妆或补妆。
尤其是要在工作岗位上当众这样做,则是很不庄重的,而且还会使人觉得他们对待工作用心不专,只把自己当成了一种“摆设”或是“花瓶”。
特别需要提到一点,女士们千万不要当着一般关系的异性的面,为自己化妆或补妆。
规则之四,应当力戒与他人探讨化妆问题。
规则之五,应当力戒自己的妆面出现残缺。
仪容最新个人形象礼仪最新个人形象礼仪。
眼是心灵之窗,交往时,要行注目礼,目光与对方接触时间累计应达到全部交谈过程的50-70%,目光切忌呆滞、漠然、偷窥、左顾右盼和挤眉弄眼。
微笑是接待活动中必不可少的。
不宜开口大笑,满口牙齿一览无余。
恰到好处的化妆使人容光焕发、神采奕奕,但尽量不要显露修饰痕迹,不宜浓妆艳抹,不宜在公共场合化妆,男士尤其不要油头粉面。
发型不可怪异前卫。
接待人员每天都要定时清洁面容、保持口腔卫生,勤修指甲、不蓄胡须。
举止。
举止是一种不说话的“语言”,它真实地反映了一个人的素质、受教育的水平及能够被人信任的程度。
接待人员站要如松,挺拔笔直、舒展俊美、庄重大方、精力充沛、信心十足、积极向上,不要过于随便,探脖、塌腰、耸肩、弯腿、抖足或双手插腰及放在裤兜里均不足取。
坐要如钟,不可前倾后仰、歪歪扭扭、高翘二郎腿。
行走如风,步态要协调稳健、轻松敏捷,忌内八字和外八字,不能弯腰驼背、歪肩晃膀、扭腰摆臀、左顾右盼。
手势不宜单调重复,打招呼、致意、告别、欢呼、鼓掌都要注意力度大小、速度快慢、时间长短,不可过度,尤其不要当众搔头皮、掏耳朵、抠鼻孔、剔牙、咬指甲、挖鼻屎、搓泥垢、打哈欠、修指甲、揉衣角。
咳嗽、吐痰、打喷嚏都要避免大声,更不能正面对人。
向人致意、鞠躬、介绍、递物、接物都要诚心诚意,表情和蔼可亲,神情专注。
个人形象礼仪服务员的个人形象不仅体现服务员的基本素质,也折射一个酒店的整体形象。
因此,加强对服务员个人形象的训练是十分重要的。
1、发型:干净、整洁、不怪异。
男服务员刘海不过眼帘,发脚前不过耳,后不过衣领,女服务员头发不宜过长,应用统一发夹在脑后梳理成髻。
2、化妆:女服务员必须化淡妆上岗,不浓妆艳抹或使用味浓化妆品,以淡雅自然为宜。
3、饰物:原则上不允许佩戴任何饰物,其原因:(1)不方便工作,如:耳环、手链等。
(2)不卫生,如:指环等。
(3)为尊重顾客,使其得到心理上的满足。
4、个人卫生:注意保持个人清洁卫生,勤洗澡,身上不得有异味;服务员不允许留长指甲、涂指甲油,男服务员不允许留胡须。
二、仪表1、按餐厅所发制服统一着装。
2、服装应勤洗勤换,服装不许有污渍、异味,衣袖、领口要保持干净、烫贴,不允许私自在衣物上加以其它装饰。
3、服装必须扣好扣子,上好拉链,不许敞开。
4、穿黑色皮鞋或布鞋,不允许穿厚底鞋、休闲鞋、凉鞋、拖鞋等,穿皮鞋时应保持光亮,无尘污最新个人形象礼仪文章最新个人形象礼仪出自,转载请保留此链接!。
5、穿裙子时必须穿浅色肉色长筒丝袜,不允许穿其它颜色丝袜。
6、工牌统一端正地挂在左胸前。
三、仪态(1)入坐时,略轻而缓,但不失朝气走到座位前,距一步时转身,右脚后退半步,左脚跟上,然后轻稳地坐下。
女性穿裙子入座时要用手将裙子向前拢一下。
(2)入坐后上身正直,头正目平,嘴巴微闭,脸带微笑,服务人员一般坐凳子的三分之二处,两手放两腿上,有扶手时可将双手轻搭于扶手或一搭一放,小腿与地面基本垂直,两脚自然平落地面,两膝之间的距离,男子以松开一拳为宜,女子则不分开为好。
(3)入坐时根据椅面的高低及有无扶手,#from 最新个人形象礼仪来自学优网 end#注意两手两腿两脚的正确摆法。
另外,也可以采取“S”型坐姿,即上体与脚同时转向一侧面向对方。
(4)坐时不允许前俯后仰,摆腿跷足,脚搭在椅子上、沙发扶手上或架在茶几上。
不允许跷二郎腿、双膝叉开、脚跟不自然靠拢或抖动腿脚,也不允许半躺半坐。
与两侧客人讲话时,不要只转头,应同时侧转上体和脚。
2、站姿(1)站立时,身体要端正,收(商务接待礼仪常识)腹、挺胸、目平视、嘴微闭、面带微笑,双臂在体后交叉,客人来时在体前交叉,右手放在左手上。
(2)女服务员站立时,脚跟并拢,脚尖打开45度成V字形,男服务员站立时双脚分开与肩齐宽。
(3)站立时,不要双手叉在腰间或抱在胸前,身体不能东倒西歪。
如:疲劳时可将重心偏移到一边腿上,但上体要保持正直,不要背靠它物,更不能单腿独立,将另一只脚踏在其它物品上,不要趴在其它物体上。
(4)站立时应精神饱满,表情自然,同时留意四周或同事的招呼合作。
3、走姿(1)行走要大方得体、灵活、稳重,行走时,身体重心向前倾3-5度,抬头,肩部放松,上身正直,挺胸收腹,目视前方,面带微笑。
手臂伸直、放松,手指自然微曲,双臂自然前后摆动,摆动幅度为35cm左右,双臂外开不要超过30度。
(2)行走时,重心落在双脚掌的前部,腹部和臀部要上提,女子行走时,双脚跟成一直线,不迈大步;男子行走时双脚跟成两条直线,但两线尽可能靠近,步履可稍大。
(3)步速适中,男服务员应为110步/分钟,女服务员为120步/分钟为宜。
(4)步幅不宜过大,因为步幅过大,人体前倾的角度必然加大。
服务员经常手捧物品来往,容易发生意外。
因此,男服务员的步幅在40cm左右,女服务员的步幅在35cm 左右。
(5)行走时,要轻且稳,切忌摇头晃肩,扭身踢脚,遇有急事可加快步伐,不可慌张奔跑。
(6)行走时,一般靠右侧。
与客人同行不能抢行(迎客除外),在通道行走若有客人对面走来,要停下来靠边,让客人先通过,但不可把背对着宾客。
(7)遇有急事或手提重物需超越走在前的宾客时,应向客人表示谦意。
(8)行走时,不准边走边大笑、哼唱、打响指、吃东西。
两人以上行走,不并排行走,不攀肩搭背、拉手搂腰。
四、微笑在服务行业中,微笑是一种无声的特殊语言,可以让顾客感受到服务员的热情、真诚和友善。
1、保持乐观、稳定的心理素质,不大喜大悲,遇事沉着冷静。
妥善处理工作中的各种问题,特别是自身的工作失误,上岗后及时进入角色,忘掉一切烦恼和不快。
2、把微笑从内心发出,不要做作,做作的微笑叫皮笑肉不笑,反会把人吓跑。
3、微笑时,眼睛也应含着笑意,试想,光露牙齿或抿嘴作微笑而目光不配合多难看。
4、将“前”或“C”“茄子”读50遍,你会发现发音时嘴形似微笑,多读会有助于你自然地微笑。
5、微笑与天性有关,但后天的培养亦很重要,随时提醒自己保持愉快的心情,保持微笑,空闲时可对着镜子练习,直到你满意、习惯为止。
第二节餐厅服务员的礼貌修养礼貌:指人与人之间在接触交往中,相互表示敬重和友好的行为,它体现了时代的风尚与人们的道德品质,体现人们的文化层次和文明程度。