人音版四年级上册音乐《乒乓变奏曲》教案
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生：自由表现生：三位学生贴节奏组合；生：互动节奏接龙游戏；生：运用电子书包的架子鼓音色敲击节奏
借助奥尔夫音乐小棒及电子架子鼓音色敲击节奏，引导学生大胆表现动作，探索敲击不同的节奏，贴图引趣，师生接龙节奏游戏，培养学生恒拍感、内心联觉与注意力。
二、新课教学
感受形象
4.听一听，选选；
5.学习作品
《乒乓变奏曲》，简介乒乓球的国球地位、体育精神及作品创作背景
教具准备
电子书包（爱派）、奥尔夫音乐小棒、课件、钢琴、音乐卡片
教学过程：
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
1.师生问好！
2.律动歌曲
《爱的魔法棒！》；
师：欢迎同学们来到蔡老师的魔法音乐课堂，请你们轻轻拿出魔法棒，跟我一起跳起来
师带生跟：棒棒操；
生：借助奥尔夫音乐棒，随音乐律动表演
《爱的魔法棒！》；
生：初听主题旋律，感受轻松、欢快，活泼的情绪特点，通过电子书包答题功能进行音乐形象选择。（乒乓球）；生：结合弹舌感受；
借助电子书包答题统计功能，借助图片让学生选择合适的音乐形象，引导学生善于捕捉音乐的风格特点，培养学生热爱运动，学习运动员吃苦耐劳、拼搏向上的体育精神。
二、新课教学
主题学习
7.感受主题；8.表现旋律：9.学习打乒乓球的小儿歌10.师生互动，借助恒拍学习儿歌，记忆主题旋律；
师：你能听出主题音乐有几个乐句？它是由那几个音构成的？这两个乐句有什么相似的地方？师：请你试着在电子书包键盘上把主题旋律演奏出来，师弹生跟；师：引领学生变化节奏，在恒拍下学习掌握小儿歌，巩固主题旋律；
生：初听主题两个乐句；生：前半句相同，后半句相似；一共由四个音构成生：试着在电子书包键盘上进行弹奏，个别同学展示。
2.过程与方法
通过聆听、感受作品主题旋律的变化，结合小组合作探讨，引导学生在听唱、动等音乐活动中感受“乒乓球”小巧、灵活、变化快的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”的音乐特点
3.知识与技能
认识了解钢琴清脆、明亮的音色特点、丰富多彩的表现形式，指导学生从音乐的音高、节奏、力度、速度、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”，提高听辨音乐以及鉴赏音乐的能力
通过律动《爱的魔法棒》创设氛围，吸引学生学习注意力、调动学生学习兴趣，感受魔力快乐音乐课堂
二、新课教学
节奏导入
1.节奏练习我来敲，你来变
2.师生互动，听恒拍，敲节奏
3.题图组合节奏
师：音乐魔法棒，百变又好看，要知道它有哪些魔力，全都在你们的智慧里，你还能让它敲出哪些好听的声音和节奏？师：师生听恒拍互动节奏游戏
学科（版本）
ຫໍສະໝຸດ Baidu人音版小学音乐
章节
第三单元
学时
1课时
年级
四年级第七册
教材分析
钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光〉
乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
教学目标
1.情感态度价值观
赏析钢琴独奏《乒乓变奏曲》，引动学生从音乐中感受运动带来的快乐培养从小热爱运动、传承积极进取、拼搏向上的运用精神。
初步感受主题旋律培养细心的听辨能力及思考能力。借助电子书包键盘进行音高感受，借助小儿歌加深对主题旋律的记忆。
二、新课教学
分层感受
11.分段感受听辨主题音乐在乐曲中变化出现的次数12.你能从主题旋律在音区上的变化中感受五次变奏的特点吗？
师：完整播放作品，引导学生律动感受主题旋律变化出现的次数，并能用不同的动作表示主题与变奏。
教学重点
教学难点
教学重点：以赏析钢琴独奏《乒乓变奏曲》为主线，引导学生理解和感受乐曲旋律丰富变奏及多样表现
教学难点：感受“乒乓球”小巧、灵活、变化快的音乐形象及“变奏曲”
的丰富表现，能描述个人的音乐想象及抒发情感内涵
学情分析
三年级学生比较懂事、乖巧，学习态度端正，有一定的音乐基础知识及较好的学习习惯，学生乐于参与音乐活动，教师可根据实情，以奧尔夫教学理念为导向，运用奥尔夫音乐道具及多媒体课件为辅助，体验为主、情智交融，结合学生已有生活经验，有效培养学生在听、动、赏、唱、说奏中，由易到难，层层递进，参与体验感受音乐要素、主动聆听、积极表现，成为具有良好音乐审美习惯和高雅品味的音乐欣赏者，
生：结合奥尔
夫律动及电子
书包架子鼓音
色进行音色节
奏的即兴变化
练习
借助奥尔夫律动及电子书包架子鼓音色，师生合作，进行音色节奏的即兴变化练习
三、小结
师生问候：下
课
师：“以一个音乐主题为基础，在主题基础上进行多次变化组合的形式”叫做变奏，感谢同学们一起度过愉快音乐魔法时光
生：回顾小结、
巩固新知
小结知识点。
6.了解国球魅力，感受国球体育精神
师：今天的音乐魔法课堂要送上一段好听的音乐，一起来听听音乐的情绪是怎样的？它最适合表现下图那项球类运动？为什么？师：新中国成立后，毛泽东主席号召人民“发展体育运动、增强人民体质”，小小的乒乓球促成了中国和一百多个国家友好外交，周恩来总理趣称是“小球推动了大球”。乒乓球成了国球。我们的乒乓球健儿在世界各大赛场为我国夺得了闪闪金牌，展国球风采，壮国球雄风
师：分段赏析，引导学生感受每次变奏主题旋律在音区上的变化特点；
生：通过音乐魔法棒及不同的动作表现《乒乓变奏曲》典型变奏等音乐特点。
借助多媒体课件，感受赏析主题音乐在乐曲中变化出现的次数，听辨每次变奏主题旋律中音区上的变化特点。
二、拓展实践
即兴编创
13.即兴节奏变奏；
师：运用电子书包架子鼓音色让学生进行即兴编创；
借助奥尔夫音乐小棒及电子架子鼓音色敲击节奏，引导学生大胆表现动作，探索敲击不同的节奏，贴图引趣，师生接龙节奏游戏，培养学生恒拍感、内心联觉与注意力。
二、新课教学
感受形象
4.听一听，选选；
5.学习作品
《乒乓变奏曲》，简介乒乓球的国球地位、体育精神及作品创作背景
教具准备
电子书包（爱派）、奥尔夫音乐小棒、课件、钢琴、音乐卡片
教学过程：
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
1.师生问好！
2.律动歌曲
《爱的魔法棒！》；
师：欢迎同学们来到蔡老师的魔法音乐课堂，请你们轻轻拿出魔法棒，跟我一起跳起来
师带生跟：棒棒操；
生：借助奥尔夫音乐棒，随音乐律动表演
《爱的魔法棒！》；
生：初听主题旋律，感受轻松、欢快，活泼的情绪特点，通过电子书包答题功能进行音乐形象选择。（乒乓球）；生：结合弹舌感受；
借助电子书包答题统计功能，借助图片让学生选择合适的音乐形象，引导学生善于捕捉音乐的风格特点，培养学生热爱运动，学习运动员吃苦耐劳、拼搏向上的体育精神。
二、新课教学
主题学习
7.感受主题；8.表现旋律：9.学习打乒乓球的小儿歌10.师生互动，借助恒拍学习儿歌，记忆主题旋律；
师：你能听出主题音乐有几个乐句？它是由那几个音构成的？这两个乐句有什么相似的地方？师：请你试着在电子书包键盘上把主题旋律演奏出来，师弹生跟；师：引领学生变化节奏，在恒拍下学习掌握小儿歌，巩固主题旋律；
生：初听主题两个乐句；生：前半句相同，后半句相似；一共由四个音构成生：试着在电子书包键盘上进行弹奏，个别同学展示。
2.过程与方法
通过聆听、感受作品主题旋律的变化，结合小组合作探讨，引导学生在听唱、动等音乐活动中感受“乒乓球”小巧、灵活、变化快的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”的音乐特点
3.知识与技能
认识了解钢琴清脆、明亮的音色特点、丰富多彩的表现形式，指导学生从音乐的音高、节奏、力度、速度、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”，提高听辨音乐以及鉴赏音乐的能力
通过律动《爱的魔法棒》创设氛围，吸引学生学习注意力、调动学生学习兴趣，感受魔力快乐音乐课堂
二、新课教学
节奏导入
1.节奏练习我来敲，你来变
2.师生互动，听恒拍，敲节奏
3.题图组合节奏
师：音乐魔法棒，百变又好看，要知道它有哪些魔力，全都在你们的智慧里，你还能让它敲出哪些好听的声音和节奏？师：师生听恒拍互动节奏游戏
学科（版本）
ຫໍສະໝຸດ Baidu人音版小学音乐
章节
第三单元
学时
1课时
年级
四年级第七册
教材分析
钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光〉
乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
教学目标
1.情感态度价值观
赏析钢琴独奏《乒乓变奏曲》，引动学生从音乐中感受运动带来的快乐培养从小热爱运动、传承积极进取、拼搏向上的运用精神。
初步感受主题旋律培养细心的听辨能力及思考能力。借助电子书包键盘进行音高感受，借助小儿歌加深对主题旋律的记忆。
二、新课教学
分层感受
11.分段感受听辨主题音乐在乐曲中变化出现的次数12.你能从主题旋律在音区上的变化中感受五次变奏的特点吗？
师：完整播放作品，引导学生律动感受主题旋律变化出现的次数，并能用不同的动作表示主题与变奏。
教学重点
教学难点
教学重点：以赏析钢琴独奏《乒乓变奏曲》为主线，引导学生理解和感受乐曲旋律丰富变奏及多样表现
教学难点：感受“乒乓球”小巧、灵活、变化快的音乐形象及“变奏曲”
的丰富表现，能描述个人的音乐想象及抒发情感内涵
学情分析
三年级学生比较懂事、乖巧，学习态度端正，有一定的音乐基础知识及较好的学习习惯，学生乐于参与音乐活动，教师可根据实情，以奧尔夫教学理念为导向，运用奥尔夫音乐道具及多媒体课件为辅助，体验为主、情智交融，结合学生已有生活经验，有效培养学生在听、动、赏、唱、说奏中，由易到难，层层递进，参与体验感受音乐要素、主动聆听、积极表现，成为具有良好音乐审美习惯和高雅品味的音乐欣赏者，
生：结合奥尔
夫律动及电子
书包架子鼓音
色进行音色节
奏的即兴变化
练习
借助奥尔夫律动及电子书包架子鼓音色，师生合作，进行音色节奏的即兴变化练习
三、小结
师生问候：下
课
师：“以一个音乐主题为基础，在主题基础上进行多次变化组合的形式”叫做变奏，感谢同学们一起度过愉快音乐魔法时光
生：回顾小结、
巩固新知
小结知识点。
6.了解国球魅力，感受国球体育精神
师：今天的音乐魔法课堂要送上一段好听的音乐，一起来听听音乐的情绪是怎样的？它最适合表现下图那项球类运动？为什么？师：新中国成立后，毛泽东主席号召人民“发展体育运动、增强人民体质”，小小的乒乓球促成了中国和一百多个国家友好外交，周恩来总理趣称是“小球推动了大球”。乒乓球成了国球。我们的乒乓球健儿在世界各大赛场为我国夺得了闪闪金牌，展国球风采，壮国球雄风
师：分段赏析，引导学生感受每次变奏主题旋律在音区上的变化特点；
生：通过音乐魔法棒及不同的动作表现《乒乓变奏曲》典型变奏等音乐特点。
借助多媒体课件，感受赏析主题音乐在乐曲中变化出现的次数，听辨每次变奏主题旋律中音区上的变化特点。
二、拓展实践
即兴编创
13.即兴节奏变奏；
师：运用电子书包架子鼓音色让学生进行即兴编创；