人音版四年级上册音乐《乒乓变奏曲》教案
人音版四级上册音乐《乒乓变奏曲》教案
学科（版本）人音版小学音乐章节第三单元学时1课时年级四年级第七册教材分析钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光〉乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
教学目标 1.情感态度价值观赏析钢琴独奏《乒乓变奏曲》，引动学生从音乐中感受运动带来的快乐培养从小热爱运动、传承积极进取、拼搏向上的运用精神。
2.过程与方法通过聆听、感受作品主题旋律的变化，结合小组合作探讨，引导学生在听唱、动等音乐活动中感受“乒乓球”小巧、灵活、变化快的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”的音乐特点3.知识与技能认识了解钢琴清脆、明亮的音色特点、丰富多彩的表现形式，指导学生从音乐的音高、节奏、力度、速度、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”，提高听辨音乐以及鉴赏音乐的能力教学重点教学难点教学重点：以赏析钢琴独奏《乒乓变奏曲》为主线，引导学生理解和感受乐曲旋律丰富变奏及多样表现教学难点：感受“乒乓球”小巧、灵活、变化快的音乐形象及“变奏曲”的丰富表现，能描述个人的音乐想象及抒发情感内涵学情分析三年级学生比较懂事、乖巧，学习态度端正，有一定的音乐基础知识及较好的学习习惯，学生乐于参与音乐活动，教师可根据实情，以奧尔夫教学理念为导向，运用奥尔夫音乐道具及多媒体课件为辅助，体验为主、情智交融，结合学生已有生活经验，有效培养学生在听、动、赏、唱、说奏中，由易到难，层层递进，参审美习惯和高雅品味的音乐欣赏者，教具准备电子书包（爱派）、奥尔夫音乐小棒、课件、钢琴、音乐卡片教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一、组织教学1.师生问好！2.律动歌曲《爱的魔法棒！》；师：欢迎同学们来到蔡老师的魔法音乐课堂，请你们轻轻拿出魔法棒，跟我一起跳起来师带生跟：棒棒操；生：借助奥尔夫音乐棒，随音乐律动表演《爱的魔法棒！》；通过律动《爱的魔法棒》创设氛围，吸引学生学习注意力、调动学生学习兴趣，感受魔力快乐音乐课堂二、新课教学节奏导入1.节奏练习我来敲，你来变2.师生互动，听恒拍，敲节奏3.题图组合节奏师：音乐魔法棒，百变又好看，要知道它有哪些魔力，全都在你们的智慧里，你还能让它敲出哪些好听的声音和节奏？师：师生听恒拍互动节奏游戏生：自由表现生：三位学生贴节奏组合；生：互动节奏接龙游戏；生：运用电子书包的架子鼓音色敲击节奏借助奥尔夫音乐小棒及电子架子鼓音色敲击节奏，引导学生大胆表现动作，探索敲击不同的节奏，贴图引趣，师生接龙节奏游戏，培养学生恒拍感、内心联觉与注意力。
人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》教案
人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》教案一. 教材分析《乒乓变奏曲》是人音版音乐四年级上册第三课的一首曲目，乐曲以我国传统的乒乓球为题材，通过生动活泼的旋律和富有创意的节奏，展现了乒乓球运动的特点。
这首乐曲具有一定的难度，需要学生对音乐的理解和感受有一定的基础。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，但在乐曲的理解和分析上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解乐曲，感受乐曲的节奏和旋律特点。
三. 教学目标1.让学生感受《乒乓变奏曲》的生动活泼，培养学生对音乐的热爱。
2.让学生了解乐曲的结构，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.通过对乐曲的学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够熟练地演奏《乒乓变奏曲》。
2.难点：让学生理解并表现出乐曲的节奏和旋律特点。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听乐曲的过程中，感受乐曲的节奏和旋律特点。
2.分析法：引导学生分析乐曲的结构，了解乐曲的组成部分。
3.实践法：让学生通过演奏乐曲，提高音乐表现力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：《乒乓变奏曲》乐谱、音响设备、教学PPT。
2.学生准备：带好乐器，提前熟悉乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《乒乓变奏曲》的片段，引导学生聆听并感受乐曲的生动活泼。
然后，教师简要介绍乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示完整的乐谱，让学生初步了解乐曲的结构。
然后，教师逐段解析乐曲，引导学生分析乐曲的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）学生按照乐谱的要求，分组练习乐曲。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，并指出需要改进的地方。
4.巩固（10分钟）学生再次演奏乐曲，巩固所学的知识点。
教师对学生的演奏进行评价，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，对乐曲进行改编，如改变节奏、增加音色等。
学生分组讨论，选出最佳改编方案。
《乒乓变奏曲》教案3（5篇）
《乒乓变奏曲》教案3（5篇）第一篇：《乒乓变奏曲》教案3《乒乓变奏曲》教案教学目标：1、在音乐学习中感受音乐的趣味，感受打乒乓球的快乐，进一步培养对音乐学习的热爱。
2、能在听、唱、演等音乐学习活动中，锻炼听觉记忆能力。
3、通过聆听、分析《乒乓变奏曲》，初步感受、理解变奏曲式的结构。
教学重点：感受变奏曲式呈现音乐情绪时的表现力。
教学难点：感受变奏曲式呈现音乐情绪时的表现力。
教学方法：听唱法；讲授法；启发法；讨论法；欣赏法教材分析：钢琴曲《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
乐曲由1个主题和5个变奏组成。
教学准备：钢琴、教学课件教学过程：一、新课导入。
1、发声练习（柯尔文手势）。
2、出示大屏幕，聆听《小小球儿闪银光》。
仔细听歌曲中你听到的是什么运动项目？（乒乓球）3、学习乒乓歌（练习节奏）。
4、揭示课题。
二、新授课。
1、第一遍欣赏《乒乓变奏曲》。
要求：①你听到乐曲中有乒乓歌的旋律吗？②用什么乐器演奏的？2、交流反馈。
3、理解变奏曲。
变奏曲是由主题和它的一系列变体构成的曲式叫变奏曲。
4、学习主旋律。
①师讲解两条旋律线（课件出示）②聆听主旋律。
③示范唱④跟琴唱⑤配乐唱5、第二遍欣赏曲子。
要求：乐曲中主旋律反复出现了几次？（6次）6、第三遍欣赏曲子。
要求：乐曲中主旋律变化了几次，也就是说有几个变奏？7、分段欣赏曲子。
①、探究活动一——变奏1：让我们来听听第一次主题重复出现时，有没有发生变化？根据你了解的乒乓球运动，主题像几个人打？重复1又像几个人在打？这时音乐的情绪是怎样的？表现了什么样的场面？你能用怎样的动作来演示表现1个运动员在找球性的音乐主题。
那么表现两个运动员在热身用什么动作呢？②、探究活动二——变奏2：让我们来听听主题的第二次重复，音乐在什么地方发生了变化？（音区、快慢、强弱）这时音乐的情绪是怎样的？表现了什么样的场面？指导学生设计动作。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第3课快乐的校园-《乒乓变奏曲》教案,肖睿
音乐欣赏课《乒乓变奏曲》学校：成都市草堂小学执教老师：肖睿年级：四年级一、教材分析：本课选自人音社第七册三单元中的一首欣赏曲，这是反映学生们快乐有趣的课间、课余生活的音乐作品。
《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，节奏欢快活泼，变现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
乐曲包括一个主题音乐和五个变奏，在欣赏该钢琴曲时，着重让学生听辨并了解音乐主题是如何变化发展的。
二、学情分析：四年级的学生乐于参与音乐实践活动，基本养成了一定的聆听音乐的习惯。
但是第一次接触到“变奏”，需要老师在欣赏中引导学生感受和了解变奏曲的结构及发展，在欣赏活动中去体验和想象每次变奏所变现的不同情景，从而加深学生对变奏曲式的认识，起到培养学生的想象力、感知力和创造力的作用。
三、教学目标：1、聆听乐曲，初步感受和了解变奏曲的结构。
2、在反复聆听中感受和体验乐曲节奏、音符的变化所表现的不同音乐情景。
激发学生热爱生活的良好情趣和品质。
3、尝试用变化节奏的方法编创变奏曲。
四、教学重难点：1、在反复聆听中听辨并了解音乐主题的是如何变化的。
2、启发学生想象乐曲在每次变奏时所表现的情景，并用不同形式表现出来。
五、教学过程：（一）、导入（设计意图：通过本单元歌曲的复习演唱和节奏游戏，激发学生学习兴趣，引入到新课教学）1、复习歌曲《哦，十分钟！》。
2、节奏游戏：谈话：平时喜欢哪些运动？今天老师带来了体育用品，请同学上来玩一玩。
（分别出示篮球、健球）同学们，来听听这是什么声音？（弹乒乓球）出示三条节奏，全体读一读，那条节奏对应刚才我们做得体育活动？（请学生连线）（二）、新课教学：欣赏《乒乓变奏曲》（设计意图：通过聆听、哼唱、画图形谱、伴奏、创设情景、表演等方式感受、体验主题音乐是怎样发展变化的，从而了解变奏曲的结构）1、听主题旋律。
（I）、老师：请大家来听听这段音乐像什么在跳动？（播放主题旋律）音乐家就是用“以义XXX I”这个节奏创作的这首乐曲。
四年级上册音乐教案-《乒乓变奏曲》｜人音版(简谱)(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用音乐节奏表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。对于节奏感较弱的学生，可以适当降低难度，从简单的节奏练习开始，逐步提高要求。同时，鼓励学生之间相互帮助、交流，共同进步。
此外，课堂上的实践活动和小组讨论环节，要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过分组讨论、成果展示等形式，让学生在实践中学会与他人合作，提高他们的音乐表现力和自信心。
四年级上册音乐教案-《乒乓变奏曲》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、四年级上册音乐教材，以《乒乓变奏曲》为主题，让学生在欣赏和学唱过程中，掌握基本的音乐知识和简谱识别。教学内容如下：
1.熟悉《乒乓变奏曲》的旋律，了解其创作背景；
2.学习简谱中的音高、节奏、拍子等基本要素，提高识谱能力；
3.通过学唱《乒乓变奏曲》，培养学生的音乐表现力和团队协作精神；
4.鼓励学生创作属于自己的变奏曲，激发学生的创新思维和音乐兴趣。
二、核心素养目标
1.提升音乐鉴赏能力：通过学习《乒乓变奏曲》，引导学生感受音乐旋律的美感，提高音乐鉴赏能力，培养审美情趣；
2.增强音乐表现力：学唱《乒乓变奏曲》过程中，注重学生的情感表达，激发他们对音乐的热爱，提高音乐表现力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《乒乓变奏曲》的基本概念。这是一首以简谱形式呈现的音乐作品，通过变化节奏和音高展现音乐的魅力。它对于培养我们的音乐鉴赏能力和表现力具有重要意义。
小学音乐教案 人音版四年级上册《乒乓变奏曲》教案
人音版四年级上册《乒乓变奏曲》教案一、教材分析钢琴曲《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
像普通的变奏曲一样，主题非常简洁，带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。
乐曲包含五个变奏：第一变奏：主旋律在上方由右手弹奏，低音部左手弹奏十六分音符的分解和弦；第二变奏：左手在低音部弹奏主题，右手以上面这种分解和弦音型作伴奏；第三变奏：左、右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律镶嵌在高音部的强位上。
第四、五变奏，在和弦的衬托下，主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律。
两个变奏中主旋律分别出现于高音部及低音部。
但乐曲最后仍由右手奏出一个旋律扶摇直上的乐句为结束，使人如闻精彩的球赛所发出的喝彩声。
二、教学目标1、情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中感受运动带来的快乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。
2、过程与方法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。
3、知识与技能：通过对乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解，指导学生从音乐的节奏、音区等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。
三、 教学重点乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。
四、 教学难点“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。
五、 教学方法听辨法、教唱法、视唱法、比较法、提问法六、 教学用具PPT 课件、钢琴七、 教学过程1、 创设情境、谈话导入：师生通过讨论乒乓球的特性及打乒乓球的规定，分析、判断用音乐表现乒乓球时所采用的拍号、演奏形式等。
2、 分段欣赏、突破难点分析、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”与“变奏曲”。
3、 拓展延伸、弘扬爱国主义教育了解我国优秀乒乓球运动员的情况，对学生进行爱国主义教育。
人音版四年级音乐上册3、4课教案
第3课快乐的校园第一课时：《乒乓变奏曲》教学内容聆听《乒乓球变奏曲》。
教学目标1、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。
2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。
教学重点了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。
教学难点让学生尝试变奏，创作变奏。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师：同学们，你们喜欢运动吗？平时都做什么运动项目啊？（学生自由回答）师：下面请大家听一首音乐，看看它表现得是哪一项运动？（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景）师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。
你们平时都喜欢打乒乓球吗？（生答）接下来让我们深入欣赏这首和乒乓球有关的变奏曲——《乒乓变奏曲》。
三、新课教学1、完整地初听《乒乓变奏曲》全曲。
师：钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲2/4拍子，表现了顽强拼搏的乒乓球精神。
2、复听全曲。
师：作曲家选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律，把它谱写成了现在的这首乐曲。
你能听出音乐主题的不断变化吗？（学生仔细聆听）3、再次复听。
师：主题反复了几遍？用你的手指表示出来。
生：发现主题共变化了5次。
4、分别细听乐曲中不同的变奏形式。
师：听老师分别弹奏不同的段落。
说说音乐有什么变化？生在聆听教师分段弹奏各段落时发现：变奏一：旋律在高音区。
变奏二：左手在低音部弹奏主旋律。
师：变奏三的主旋律镶嵌在高音部的强位上；变奏四五在和弦的衬托下，主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。
教师分别弹奏不同的段落并讲解后三种变奏形式的不断变化。
5、学生再次完整欣赏感受乐曲。
6、总结、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。
师：像刚才我们欣赏的这种音乐的主题没变，但主题乐句的每一次出现都发生了变化。
这种音乐结构形式我们称它为“变奏”。
当一首曲子由主题和若干次的变奏组成，我们就称它为变奏曲。
你们说这首乐曲应该叫什么名字？学生领悟变奏的形式，自由的为乐曲起名最后出示《乒乓变奏曲》。
四年级上册音乐教案-3 《乒乓变奏曲》 ︳人音版 (五线谱)
《乒乓变奏曲》教学设计[教学内容]：1.聆听《乒乓变奏曲》2.创编与活动[教材分析]:1.钢琴曲《乒乓变奏曲》钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
2.编创活动：选择一种节奏，为乐句做变化节奏的练习。
书上17页要求学生用《两只老虎》的八小节旋律做四种节奏变化练习，让学生初步体验“变奏”这种音乐创作手法。
我把这一练习与《乒乓变奏曲》的聆听相结合，让学生找一找变奏的一些简单规律，设计给学生4个音符，让他们写出一首属于自己的变奏曲。
[教学目标]：1.通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。
2.学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情；分析音乐中五次变奏的不同形式。
3.通过对变奏曲的学习与聆听，尝试把简单旋律进行变奏创作。
[教学重点]:乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。
[教学难点]:能运动课堂中了解的简单的变奏方法，编创《我们的变奏曲》[教学过程]:活动一：模唱感知三种变奏方法1.听《哦，十分钟》做节奏变化——在歌曲第一乐段用“X －”节奏跟音乐拍一拍。
——在歌曲第二乐段前八小节用“X X”节奏跟音乐拍一拍。
——在歌曲第二乐段后六小节用“XX X”节奏跟音乐拍一拍。
2.小结：回顾刚才我们打的节奏是怎么变化的？这样的变化叫节奏越来越“紧密”。
3.变奏模唱一：节奏变紧密如：教师唱“1 2 3 －”，学生跟唱。
教师唱节奏紧密的变奏“11 22 3 －”生模唱。
多变化几组，直到教师先原形旋律后，学生能模仿这种方法进行变奏。
4.变奏模唱二：每个音垫一个相同的下方音符如：教师唱“1 2 3 －”，学生跟唱。
教师垫一个音唱：“15． 25． 3—”生模唱。
多变化几组，直到教师先原形旋律后，学生能模仿这种方法进行变奏。
5.变奏模唱三：把三个音符用音阶形式进行连接。
四年级上册音乐教学设计-3 《乒乓变奏曲》 ︳人音版 (五线谱)
一、教材背景《乒乓变奏曲》是由德国著名钢琴家、作曲家舒曼所作。
乒乓之间转换节奏的变化，使得整首曲子听起来有时轻松活泼、有时优美动听。
并有诸多形式主题的变化运用。
乒乓变奏曲是一首著名的钢琴曲，被广泛用于音乐教育领域。
本次教学设计以人音版（五线谱）为教学对象，通过用声音表现乒乓的音乐元素，让学生在学习钢琴曲、训练唱调的同时，提高对音乐表达和音乐鉴赏的能力。
二、教学目标知识目标学会《乒乓变奏曲》的曲子结构，掌握五线谱的记谱方法；了解音乐元素：旋律、节奏、音高、音程等；培养音准感，强化乐感；了解乒乓变奏曲的演奏方法；能力目标能够正确领悟乒乓的音乐元素，用口语、体态表达音乐元素；能够灵活运用乐理知识，领悟乒乓的变化节奏；能够自主练习唱调、练习乐器演奏；情感目标通过音乐欣赏、音乐表达等活动，让学生体验音乐的美好，培养对音乐的热爱；鼓励学生勇敢表达自我，充分发挥自身音乐天赋，培养自信心。
三、教学重难点教学重点学习五线谱的记谱方法；掌握乒乓变奏曲的调式、节奏；体验乒乓变奏曲交响乐的美；练习唱调、练习乐器演奏。
教学难点将乐器演奏技巧运用到人音中；培养不同年龄段学生的音乐素养。
四、教学内容及教学步骤教学内容乐曲名称：《乒乓变奏曲》乐曲演奏方式：手弹乐器，人声模仿；五线谱：人音版（按照所能口吐音节量表进行编写）；乐曲难度：较易上手。
教学步骤第一步：乐曲欣赏教师播放《乒乓变奏曲》，让学生听一遍，并让学生说出曲子中的转折和感觉（比如：明快、流畅、优美等）。
讲解乒乓变奏曲的曲子结构。
第二步：五线谱的记谱方法介绍教师讲解五线谱的记谱方法，特别注意五线谱中间的C调，声音的发音。
让学生练习发出正确的发音。
第三步：乒乓节奏教学，人声模仿教师将乒乓节奏分解为4个部分，并让学生模仿。
如果有学生难以模仿节奏，可以与其他学生合唱，获得更好的体验。
第四步：五线谱演奏教学教师分别讲解C调、G调的演奏方法，并根据乒乓变奏曲组成要素，将其作为练习条件之一，让学生分别放手运用。
教案《乒乓变奏曲》
教案《乒乓变奏曲》第一章：乒乓变奏曲简介1.1 教学目标了解乒乓变奏曲的起源和发展历程掌握乒乓变奏曲的基本概念和特点理解乒乓变奏曲在音乐中的意义和价值1.2 教学内容乒乓变奏曲的起源和发展历程乒乓变奏曲的基本概念和特点乒乓变奏曲在音乐中的意义和价值1.3 教学方法讲解法：讲解乒乓变奏曲的起源和发展历程，乒乓变奏曲的基本概念和特点示范法：播放乒乓变奏曲的音频，让学生感受和理解乒乓变奏曲的音乐风格第二章：乒乓变奏曲的构成要素2.1 教学目标掌握乒乓变奏曲的构成要素，包括旋律、节奏、和声等了解乒乓变奏曲的编曲技巧和创作方法能够分析和评价乒乓变奏曲的音乐特点和风格2.2 教学内容乒乓变奏曲的构成要素：旋律、节奏、和声等乒乓变奏曲的编曲技巧和创作方法分析和评价乒乓变奏曲的音乐特点和风格讲解法：讲解乒乓变奏曲的构成要素，包括旋律、节奏、和声等实践法：让学生进行乒乓变奏曲的编曲实践，培养学生的创作能力和音乐感知能力第三章：乒乓变奏曲的演奏技巧3.1 教学目标掌握乒乓变奏曲的演奏技巧，包括击球、转球、旋球等学会乒乓变奏曲的演奏姿势和手法培养学生的乒乓变奏曲演奏能力和音乐表现力3.2 教学内容乒乓变奏曲的演奏技巧：击球、转球、旋球等乒乓变奏曲的演奏姿势和手法培养学生的乒乓变奏曲演奏能力和音乐表现力3.3 教学方法讲解法：讲解乒乓变奏曲的演奏技巧，包括击球、转球、旋球等示范法：播放乒乓变奏曲的演奏视频，让学生学习和模仿演奏技巧实践法：让学生进行乒乓变奏曲的演奏实践，培养学生的演奏能力和音乐表现力第四章：乒乓变奏曲的音乐分析4.1 教学目标能够对乒乓变奏曲进行音乐分析，包括旋律、节奏、和声等方面理解乒乓变奏曲的音乐结构和形式培养学生的音乐分析和欣赏能力乒乓变奏曲的音乐分析：旋律、节奏、和声等方面乒乓变奏曲的音乐结构和形式培养学生的音乐分析和欣赏能力4.3 教学方法讲解法：讲解乒乓变奏曲的音乐分析方法和技巧实践法：让学生进行乒乓变奏曲的音乐分析实践，培养学生的音乐欣赏能力第五章：乒乓变奏曲的创作与实践5.1 教学目标学习乒乓变奏曲的创作方法和技巧培养学生的音乐创作能力和创造力能够独立创作一首乒乓变奏曲并演奏出来5.2 教学内容乒乓变奏曲的创作方法和技巧培养学生的音乐创作能力和创造力独立创作一首乒乓变奏曲并演奏出来5.3 教学方法讲解法：讲解乒乓变奏曲的创作方法和技巧实践法：让学生进行乒乓变奏曲的创作和实践，培养学生的音乐创作能力和创造力第六章：乒乓变奏曲的音乐语言与表达6.1 教学目标理解乒乓变奏曲中的音乐语言，包括音色、动态、节奏等学会如何通过音乐语言表达乒乓变奏曲的情感和意境培养学生的音乐表达能力和审美能力6.2 教学内容乒乓变奏曲的音乐语言：音色、动态、节奏等通过音乐语言表达乒乓变奏曲的情感和意境培养学生的音乐表达能力和审美能力6.3 教学方法讲解法：讲解乒乓变奏曲的音乐语言及其表达方式示范法：演奏乒乓变奏曲，让学生感受音乐语言的表达效果实践法：让学生创作并演奏乒乓变奏曲，注重情感和意境的表达第七章：乒乓变奏曲的演奏技巧提升7.1 教学目标进一步掌握乒乓变奏曲的高难度演奏技巧，如快节奏、高低音转换等学会如何克服演奏中的困难，提升演奏水平培养学生的演奏自信和舞台表现力7.2 教学内容乒乓变奏曲的高难度演奏技巧：快节奏、高低音转换等克服演奏中的困难，提升演奏水平的方法培养学生的演奏自信和舞台表现力7.3 教学方法讲解法：讲解乒乓变奏曲的高难度演奏技巧及其训练方法实践法：让学生进行高难度演奏技巧的练习，并提供反馈和指导舞台实践：安排学生进行表演，提升舞台表现力和自信心第八章：乒乓变奏曲的演奏与合作8.1 教学目标学习乒乓变奏曲的集体演奏技巧，如团队协作、节奏同步等理解乒乓变奏曲中的合作要素，如配合、互补等培养学生的团队协作能力和音乐合作意识8.2 教学内容乒乓变奏曲的集体演奏技巧：团队协作、节奏同步等乒乓变奏曲中的合作要素：配合、互补等培养学生的团队协作能力和音乐合作意识8.3 教学方法讲解法：讲解乒乓变奏曲的集体演奏技巧和合作要素实践法：让学生进行集体演奏练习，培养团队协作能力合作实践：组织学生进行合作演出，提升音乐合作意识第九章：乒乓变奏曲的欣赏与评价9.1 教学目标学会欣赏乒乓变奏曲的音乐美感，理解其艺术价值掌握乒乓变奏曲的评价标准，能够进行客观评价培养学生的音乐欣赏能力和审美判断力9.2 教学内容乒乓变奏曲的音乐美感及其艺术价值乒乓变奏曲的评价标准：旋律、节奏、和声等方面培养学生的音乐欣赏能力和审美判断力9.3 教学方法讲解法：讲解乒乓变奏曲的音乐美感、艺术价值和评价标准示范法：播放优秀乒乓变奏曲，让学生欣赏和评价实践法：让学生进行乒乓变奏曲的欣赏和评价练习第十章：乒乓变奏曲的综合应用与创新10.1 教学目标学会将乒乓变奏曲应用于其他音乐形式，如交响乐、爵士乐等探索乒乓变奏曲的创新可能性，如结合现代元素、跨文化艺术等培养学生的音乐创新能力和综合素质10.2 教学内容乒乓变奏曲在其他音乐形式中的应用：交响乐、爵士乐等乒乓变奏曲的创新可能性：结合现代元素、跨文化艺术等培养学生的音乐创新能力和综合素质10.3 教学方法讲解法：讲解乒乓变奏曲在其他音乐形式中的应用和创新可能性实践法：让学生进行乒乓变奏曲的创新实践，如结合其他音乐风格、创作新曲目等综合素质培养：鼓励学生参与音乐比赛、演出等活动，提升综合素质第十一章：乒乓变奏曲与文化背景11.1 教学目标了解乒乓变奏曲的文化背景和历史渊源分析乒乓变奏曲在不同文化背景下的发展和影响探讨乒乓变奏曲在音乐文化交流中的作用和意义11.2 教学内容乒乓变奏曲的文化背景和历史渊源乒乓变奏曲在不同文化背景下的发展和影响乒乓变奏曲在音乐文化交流中的作用和意义11.3 教学方法讲解法：讲解乒乓变奏曲的文化背景和历史渊源比较法：分析乒乓变奏曲在不同文化背景下的发展和影响讨论法：探讨乒乓变奏曲在音乐文化交流中的作用和意义第十二章：乒乓变奏曲的传承与保护12.1 教学目标认识乒乓变奏曲的传承意义和价值学习乒乓变奏曲的传承方法和保护措施培养学生的文化传承和保护意识12.2 教学内容乒乓变奏曲的传承意义和价值乒乓变奏曲的传承方法和保护措施培养学生的文化传承和保护意识12.3 教学方法讲解法：讲解乒乓变奏曲的传承意义和价值实践法：学习乒乓变奏曲的传承方法和保护措施引导法：培养学生的文化传承和保护意识第十三章：乒乓变奏曲与现代教育13.1 教学目标探讨乒乓变奏曲在现代音乐教育中的应用和价值学习乒乓变奏曲的教学方法和策略培养学生的创新思维和综合素质13.2 教学内容乒乓变奏曲在现代音乐教育中的应用和价值乒乓变奏曲的教学方法和策略培养学生的创新思维和综合素质13.3 教学方法讲解法：讲解乒乓变奏曲在现代音乐教育中的应用和价值实践法：学习乒乓变奏曲的教学方法和策略项目法：开展乒乓变奏曲教学项目，培养学生的创新思维和综合素质第十四章：乒乓变奏曲的未来展望14.1 教学目标预测乒乓变奏曲未来的发展趋势和可能性探讨乒乓变奏曲在音乐创作和表演中的新方向培养学生的创新意识和未来思维14.2 教学内容乒乓变奏曲未来的发展趋势和可能性乒乓变奏曲在音乐创作和表演中的新方向培养学生的创新意识和未来思维14.3 教学方法讲解法：讲解乒乓变奏曲未来的发展趋势和可能性头脑风暴法：探讨乒乓变奏曲在音乐创作和表演中的新方向创新实践法：培养学生的创新意识和未来思维第十五章：乒乓变奏曲的总复习15.1 教学目标巩固和加深对乒乓变奏曲的理解和掌握强化乒乓变奏曲的相关知识和技能提高学生的综合音乐素养和表演能力15.2 教学内容对乒乓变奏曲的全面复习和巩固强化乒乓变奏曲的相关知识和技能提高学生的综合音乐素养和表演能力15.3 教学方法讲解法：对乒乓变奏曲的相关知识和技能进行讲解和复习实践法：进行乒乓变奏曲的演奏和实践，巩固和提高技能考核法：进行乒乓变奏曲的考核和评价，检验学生的学习成果重点和难点解析乒乓变奏曲的起源和发展历程乒乓变奏曲的基本概念和特点乒乓变奏曲在音乐中的意义和价值乒乓变奏曲的构成要素：旋律、节奏、和声等乒乓变奏曲的编曲技巧和创作方法乒乓变奏曲的演奏技巧：击球、转球、旋球等乒乓变奏曲的音乐分析：旋律、节奏、和声等方面乒乓变奏曲的创作方法和技巧乒乓变奏曲的音乐语言：音色、动态、节奏等乒乓变奏曲的演奏技巧提升乒乓变奏曲的音乐结构和形式乒乓变奏曲的演奏与合作乒乓变奏曲的音乐表达能力和审美能力乒乓变奏曲的欣赏与评价乒乓变奏曲的综合应用与创新乒乓变奏曲与文化背景乒乓变奏曲的传承与保护乒乓变奏曲与现代教育乒乓变奏曲的未来展望。
小学音乐_《乒乓变奏曲》教学设计学情分析教材分析课后反思
人民音乐出版社小学音乐四年级上册第三课《乒乓变奏曲》教学设计教学目标情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中感受运动带来的快乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。
过程与办法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。
知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断、表演乐曲中出现的五次“变奏”。
教学重点乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。
让学生听辩并了解音乐主题是如何变奏的，并通过改变节奏或节拍进行旋律的编创，既可以加深学生对变奏曲式的认识，还起到培养学生音乐创造力的作用。
教学难点“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。
初步感受和了解变奏曲的结构，感受节奏、节拍的变化所表现的不同音乐情景。
教学过程一、组织教学：欢迎大家来到音乐课堂。
二、导入：通过对比演唱2拍子《小星星》和3拍子《小星星》，并把两首歌曲结合成一首歌曲演唱，导出“变奏曲”的概念。
三、教师提出问题，学生带着问题聆听《乒乓变奏曲》。
四、出示《乒乓变奏曲》的主题，用手指图形谱划旋律线的方法逐句教唱、对比速度变化，小组合作分句演唱的方式，熟悉并学唱乐曲旋律。
五、再听乐曲，提出问题“主题在乐曲中一共变化了几次”。
对于学生回答的分歧，暂时保留问题答案，最后揭晓。
六、教师分段演奏乐曲，带学生分段熟悉旋律，并用动作表现主题及乐曲变奏。
教师随意选择段落演奏乐曲，让学生分辨是哪个变奏，并加入动作表演。
教师完整演奏乐曲。
师生共同表演乐曲。
七、揭晓答案，乐曲一共变奏了五次。
八、小结《乒乓变奏曲》。
人民音乐出版社小学音乐四年级上册第三课《乒乓变奏曲》学情分析小学四年级的学生由于心理及生理的发展特点，在教学中我运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
四年级上册音乐教案《乒乓变奏曲》
欣赏《乒乓变奏曲》教学设计设计理念：根据《音乐课程标准》理念：“教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
同时通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”，“兴趣是学习音乐的基本动力”，力争创设音乐欣赏的情景，创设主动实践的机会，并使学生在发现问题、解决问题中学习、体验。
主动与同学合作、调动学生主动学习的积极性，提高学生表现音乐的能力，培养学生良好的感知能力和欣赏能力。
教材分析：《乒乓变奏曲》是人民音乐出版社第七册第六单元《快乐的课间》中的一首欣赏曲目。
它的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的技巧。
像通常的变奏曲一样，带顿音的单声部旋律由左、右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。
乐曲包含五个变奏。
第一变奏：主旋律在上方由右手弹奏，低音部左手弹奏十六分音符的分解和弦。
第二变奏：左手在低音部弹奏主题，右手以上面这种分解和弦音型做伴奏。
第三变奏：左右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律镶嵌在高音部的强位上。
第四、五变奏：在和弦的衬托下，主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律。
两个变奏中主旋律分别出现于高音部及低音部。
但乐曲最后仍由右手奏出一个旋律扶摇直上的乐句作为结束，使人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声。
教学目标：1、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。
2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。
3、通过对变奏曲的学习与聆听，了解这首曲子的每次变奏的特点。
教学重点：感受乐曲表现的紧张、激烈的乒乓球比赛的场面，熟悉音乐主题，听辨变奏旋律出现的次数及形式。
教学难点：了解“变奏”这一创作手法，运用音乐要素对音乐主题进行简单变奏。
教学方法：听唱法、讲授法、启发法、讨论法、学习方法：聆听——感受——参与——体验教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、谈话导入：谈话：同学们，你们平时喜欢运动吗？都喜欢些什么运动？真好，让我们一起来运动吧！随《乒乓变奏曲》音乐律动。
四年级上册音乐教案-3《乒乓变奏曲》 ︳人音版 (五线谱)
教学用具
钢琴、多媒体、铝板琴
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境创设
感受音乐
1、播放乒乓球声音音效。设问：他们在干什么？
2、用节奏示范打乒乓球声音。
①××××|
×××|
②××××××××|×××××|
3、师钢琴演奏《乒乓变奏曲》主题和第一变奏部分。
1、听乒乓球声音音效。
3、出示变奏一，播放变奏一。设问：和主题相比较，变奏一出现了哪些变化？
4、引导学生表现变奏一，并理解变奏一就像比赛正式开始日本队发球先赢得一分。
5、出示变奏二，播放变奏二。
6、引导学生变换组来表现变奏二，并理解变奏二就好像中国队换发球，只见中国队小选手机智勇敢一个正手旋转球为中国队赢得一分。
7、出示变奏3，播放变奏3。
8、引导学生理解此时比赛越来越激烈，小选手你追我赶比分接近。
9、出示变奏四、五，播放伴奏四、五。在课件上用红色圈出主题旋律部分。
10、引导学生理解这部分是乐曲的高潮部分。
1、找出乐曲中主题旋律出现几次。每次主题出现时举手示意。
2、理解“像这样由一个主要旋律和它变化的旋律构成的曲式叫做变奏曲式。”
3、听变奏一，感受变化之处。①音符更多
2、拍凳子模仿教师节奏
3、生跟随教师钢琴拍击节奏为乐曲伴奏。（第一种节奏四遍，第二种节奏四遍）
1、培养学生认真聆听能力。
2、培养学生节奏感
3、培养学生合乐能力。
技能渗透
体验音乐
1、教师完整演奏。设问：乐曲的情绪是怎样的？表现了怎样的场面？
2、播放主题旋律（今天一场精彩激烈的乒乓球比赛来到了我们音乐课堂，听比赛马上就要开始了）
《乒乓变奏曲》 教案
《乒乓变奏曲》教案邓燕教学目标：1、情感态度价值观：学生通过欣赏、聆听钢琴独奏乐曲《乒乓变奏曲》，能从音乐中体会到打乒乓球时愉快的心情，感受到运动的快乐。
2、过程与方法：创设情境，学生通过听、唱、创作实践等音乐学习活动，能感受到“乒乓球”的音乐形象，并初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。
3、知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、音区、旋律、情感等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。
教学重点：1、“乒乓球”音乐形象的感受；2、了解“变奏曲”的体裁以及音乐变化的特点教学难点：1、让学生尝试变奏，创作乐句。
教学准备：钢琴、教具、PPT计划课时：一课时教学过程一、组织教学1、师生问好！二、新课导入（谈话启发式）1、课前热身运动师：同学们刚才我们听到的音乐是《哦，十分钟》。
这首歌曲是我们教材第三单元“快乐的校园”里面的一首演唱歌曲。
从侧面反映了同学们快乐有趣、丰富多彩的学校课余活动。
师：同学们喜欢课余活动吗？你们丰富多彩的课余活动有哪些呢？接下来，有请每一位同学起立，老师带领大家先来做个热身活动。
2、学生“美育”渗透师：“温馨提示”适时的运动不仅可以强生健体，还可以锻炼意志。
但同学们要合理分配时间，课外活动尽情“施展”你们的运动天赋，课堂上珍惜时间、认真学习。
接下来，我们一起来聆听一段音乐，猜猜这段音乐它表现的是哪一项运动？（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景）师：同学们真棒，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。
-----板书《乒乓》（乒乓球简介：中国国球，是一种世界流行的球类体育项目。
无论是在奥运会还是在世锦赛上，我国球员都以他们精湛的球技赢得了每次比赛的冠军。
优秀的乒乓球运动员们平常刻苦的训练精神和在赛场上“斗智斗勇”的拼搏精神值得我们每位同学学习。
）师：有没有同学能说出你所知道或了解的乒乓球冠军？三、新课教学1、复听音乐。
在音乐中律动、体会音乐的快乐情绪。
师：同学们都会打乒乓球吗？那我们再来聆听一遍音乐，请同学们试着在音乐中模拟下打乒乓球的场景。
四年级上册音乐教案-3乒乓变奏曲 人音版
《乒乓变奏曲》教案教学目标：1、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。
2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。
[来源:ZXXK]3、通过对变奏曲的学习与聆听，尝试音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律进行变化。
教学重点：了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。
教学难点：运用音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》的主题旋律进行创编。
教学过程：一、组织课堂。
老师引领学生随《哦，十分钟》表演律动。
师：伴随着上课铃声的响起，同学们结束了高兴快乐的课间十分钟，走进了愉快的音乐四十分钟。
现在让我们互相问声好吧！二、导入。
1、谈话。
师：去年奥运会，各国的运动健儿都聚集在北京，展开激烈的比赛。
想必在暑假间同学们一定也不会错过这次体育盛会。
请你们说一说，你最喜欢奥运会中的哪个比赛项目？（引导学生自由谈论自己最喜欢的运动项目）师：是的，我国的运动健儿们用他们顽强拼搏团结友爱的精神为国家取得了令人骄傲的成绩。
大家在学习生活中应该向他们学习，争取成为一名国家的栋梁之才[来源:学|科|网Z|X|X|K]2、听辨音乐。
师：请同学们看大屏幕，上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目。
请大家听音乐，它表现得是哪一项运动？（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景）师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。
你们平时都喜欢打乒乓球吗？生答。
3、在音乐中律动师：再来欣赏一遍音乐，就请同学们跟着音乐一起跟着音乐模仿打乒乓球的动作进行律动吧！生：（在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。
）师：“打球”的感觉怎么样？生：开心愉快等。
三、聆听《乒乒变奏曲》。
1、完整地初听《乒乓变奏曲》全曲。
师：请同学们欣赏一首乐曲，告诉老师你是否听到过这首乐曲？（生回答。
师总结，这首乐曲就是我们刚才唱过的《小小球儿闪银光》。
）2、复听全曲。
师：对，作曲家就是选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律，把它谱写成了现在的这首乐曲。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第3课快乐的校园-《乒乓变奏曲》教案
《乒乓变奏曲》教案授课课型：欣赏教学授课年级：四年级授课教师：李溪茜授课课时：i课时教材分析：《乒乓变奏曲曲》是人音版四年级上册第三课的教学内容，其主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》。
这是一首欢快活泼的乐曲，音乐主题简洁明了，其中包含了五次变奏。
前三次变奏由十六分音符的分解和弦分别在左右手进行弹奏，表现了紧张而刺激的球赛开始了。
四、五次变奏则是在和弦的衬托下，主旋律变化为上行琶音和下行旋律组成，表现乒乓球飞来飞去的弧线，观众的欢呼与喝彩。
全曲表现了孩子们在紧张的学习之后，自由快乐运动的心情。
教学目标：1、通过欣赏乐曲，从音乐的变奏中感受比赛的激烈场面以及运动的快乐。
2、通过聆听、哼唱和情景演示等方式，引导学生深入体验音乐形象，熟悉音乐主题并熟唱主题旋律。
3、能从节奏、音区等音乐要素中感受其变化，分析并判断乐曲中出现的变奏。
教学重难点：1、教学重点：认识、了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。
2、教学难点：准确地判断出每一变奏处。
教学过程：一、新课导入：以旋律节奏变化进行导入：①笆6 115②6以1比师：刚刚老师唱的乐句，有什么变化吗？生：节奏变化，变化了两次师：同一乐句中，节奏变化了两次，叫做什么？二、揭示课题：师：今天我们即将欣赏到一首与这个有着异曲同工之妙的乐曲：《乒乓变奏曲》三、初步聆听:聆听《乒乓变奏曲》，提问旋律有什么不一样？一共变化了几次？四、分段聆听：1.分段聆听乐曲的各部分，并想一想与之相对应的音乐形象.聆听乐曲的第一部分，思考其音乐形象老师引导学生想象其音乐形象，像一颗乒乓球在球桌上上下跳动，等待同学们用它展开一场激烈的比赛2.聆听乐曲第二部分（变奏一）），右手旋律不变的同时加入左手的节奏音乐形象：就像是两边的选手做着准备工作，等待比赛开始3.聆听乐曲第三部分（变奏二），旋律变化到了左手音乐形象：左边选手先发球4.聆听乐曲第四部分（变奏三），旋律又到右手音乐形象：这次由右边同学发球5.聆听乐曲第五、六部分（变奏四、变奏五），感受其音区的变化音乐形象：情绪高昂、到达赛点、球赛越来越激烈总结：刚才乐曲一共变化了几次？6.再一次聆听乐曲，仔细辨别变化几次五、讲解变奏：师：这样的在旋律的基础上不停的进行变化，叫做变奏（出示PPT）把同一个主题旋律，用不同的方法加以变化发展的曲式结构叫做变奏曲。
《乒乓变奏曲》教案人音版音乐四年级上册
乒乓乒乓乓，乒乓乒乓乓。
变奏一（改变音高）：
乒乓乒乓systematically,乒乓乒乓systematically,
systematically, systematically,
乒乓乒乓systematically,乒乓乒乓systematically.
变奏二（改变节奏）：
乓乓乒乓，乓乓乒乓，
教学难点与重点
1.教学重点
（1）让学生掌握a小调的音阶和2/4拍子的特点。《乒乓变奏曲》以a小调为基础，通过学习这首歌曲，学生需要了解并掌握a小调的音阶构成，同时理解2/4拍子的强弱规律，能够准确地演唱和演奏。
（2）培养学生对变奏曲形式的认识和理解。通过分析《乒乓变奏曲》的结构，使学生了解变奏曲的特点，包括主题的陈述、发展和再现等部分，帮助学生提高音乐鉴赏能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于提升学生的音乐审美、表现和创新能力。通过学习《乒乓变奏曲》，学生将能够感受和理解音乐的美，培养他们的音乐鉴赏能力。在演唱和演奏活动中，学生将提升自己的音乐表现力，体验音乐带来的乐趣。同时，通过创作简单的变奏，学生将激发自己的音乐创新思维，发展他们的音乐创作能力。通过本节课的学习，学生将更加热爱音乐，增强自己的音乐素养。
5.请学生查找其他著名的变奏曲作品，简要介绍其背景和特点。
答案示例：
《月光奏鸣曲》是贝多芬的一部著名钢琴作品，其中包含了多个主题的变奏。这部作品以其优美的旋律和丰富的情感表达而闻名。在变奏部分，贝多芬巧妙地运用了和声和旋律的变化，展现了月光的温柔和神秘。通过这部作品，我们可以感受到贝多芬精湛的音乐才华和变奏曲的魅力。
（3）引导学生运用正确的演唱和演奏方法表现音乐。在教学过程中，教师应强调正确的姿势、呼吸和音准，使学生在演唱和演奏时能够准确地表达音乐的情感和内涵。
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师：今天的音乐魔法课堂要送上一段好听的音乐，一起来听听音乐的情绪是怎样的？它最适合表现下图那项球类运动？为什么？师：新中国成立后，毛泽东主席号召人民“发展体育运动、增强人民体质”，小小的乒乓球促成了中国和一百多个国家友好外交，周恩来总理趣称是“小球推动了大球”。乒乓球成了国球。我们的乒乓球健儿在世界各大赛场为我国夺得了闪闪金牌，展国球风采，壮国球雄风
生：初听主题旋律，感受轻松、欢快，活泼的情绪特点，通过电子书包答题功能进行音乐形象选择。（乒乓球）；生：结合弹舌感受；
借助电子书包答题统计功能，借助图片让学生选择合适的音乐形象，引导学生善于捕捉音乐的风格特点，培养学生热爱运动，学习运动员吃苦耐劳、拼搏向上的体育精神。
二、新课教学
主题学习
7.感受主题；8.表现旋律：9.学习打乒乓球的小儿歌10.师生互动，借助恒拍学习儿歌，记忆主题旋律；
师：分段赏析，引导学生感受每次变奏主题旋律在音区上的变化特点；
生：通过音乐魔法棒及不同的动作表现《乒乓变奏曲》典型变奏等音乐特点。
借助多媒体课件，感受赏析主题音乐在乐曲中变化出现的次数，听辨每次变奏主题旋律中音区上的变化特点。
二、拓展实践
即兴编创
13.即兴节奏变奏；
师：运用电子书包架子鼓音色让学生进行即兴编创；
教学重点
教学难点
教学重点：以赏析钢琴独奏《乒乓变奏曲》为主线，引导学生理解和感受乐曲旋律丰富变奏及多样表现
教学难点：感受“乒乓球”小巧、灵活、变化快的音乐形象及“变奏曲”
的丰富表现，能描述个人的音乐想象及抒发情感内涵
学情分析
三年级学生比较懂事、乖巧，学习态度端正，有一定的音乐基础知识及较好的学习习惯，学生乐于参与音乐活动，教师可根据实情，以奧尔夫教学理念为导向，运用奥尔夫音乐道具及多媒体课件为辅助，体验为主、情智交融，结合学生已有生活经验，有效培养学生在听、动、赏、唱、说奏中，由易到难，层层递进，参与体验感受音乐要素、主动聆听、积极表现，成为具有良好音乐审美习惯和高雅品味的音乐欣赏者，
2.过程与方法
通过聆听、感受作品主题旋律的变化，结合小组合作探讨，引导学生在听唱、动等音乐活动中感受“乒乓球”小巧、灵活、变化快的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”的音乐特点
3.知识与技能
认识了解钢琴清脆、明亮的音色特点、丰富多彩的表现形式，指导学生从音乐的音高、节奏、力度、速度、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”，提高听辨音乐以及鉴赏音乐的能力
生：结合奥尔
夫律动及电子
书包架子鼓音
色进行音色节
奏的即兴变化
练习
借助奥尔夫律动及电子书包架子鼓音色，师生合作，进行音色节奏的即兴变化练习
三、小结
师生问候：下
课
师：“以一个音乐主题为基础，在主题基础上进行多次变化组合的形式”叫做变奏，感谢同学们一起度过愉快音乐魔法时光
生：回顾小结、
巩固新知
小结知识点。
学科（版本）
人音版小学音乐
章节
第三单元
学时
1课时
年级
四年级第七册
教材分析
钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光〉
乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
教学目标
1.情感态度价值观
赏析钢琴独奏《乒乓变奏曲》，引动学生从音乐中感受运动带来的快乐培养从小热爱运动、传承积极进取、拼搏向上的运用精神。
教具准备
电子书包（爱派）、奥尔夫音乐小棒、课件、钢琴、音乐卡片
教学过程：
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
1.师生问好！
2.律动歌曲
《爱的魔法棒！》；
师：欢迎同学们来到蔡老师的魔法音乐课堂，请你们轻轻拿出魔法棒，跟我一起跳起来
师带生跟：棒棒操；
生：借助奥尔夫音乐棒，随音乐律动表演
《爱的魔法棒！》；
初步感受主题旋律培养细心的听辨能力及思考能力。借助电子书包键盘进行音高感受，借助小儿歌加深对主题旋律的记忆。
二、新课教学
分层感受
11.分段感受听辨主题音乐在乐曲中变化出现的次数12.你能从主题旋律在音区上的变化中感受五次变奏的特点吗？
师：完整播放作品，引导学生律动感受主题旋律变化出现的次数，并能用不同的动作表示主题与变奏。
生：自由表现生：三位学生贴节奏组合；生：互动节奏接龙游戏；生：运用电子书包的架子鼓音色敲击节奏
借助奥尔夫音乐小棒及电子架子鼓音色敲击节奏，引导学生大胆表现动作，探索敲击不同的节奏，贴图引趣，师生接龙节奏游戏，培养学生恒拍感、内心联觉与注意力。
二、新课教学
感受形象
4.听一听，选选；
5.学习作品
《乒乓变奏曲》，简介乒乓球的国球地位、体育精神及作品创作背景
通过律动《爱的魔法棒》创设氛围，吸引学生学习注意力、调动学生学习兴趣，感受魔力快乐音乐课堂
二、新课教学
节奏导入
1.节奏练习我来敲，你来变
2.师生互动，听恒拍，敲节奏
3.题图组合节奏
师：音乐魔法棒，百变又好看，要知道它有哪些魔力，全都在你们的智慧里，你还能让它敲出哪些好听的声音和节奏？师：师生听恒拍互动节奏游戏
师：你能听出主题音乐有几个乐句？它是由那几个音构成的？这两个乐句有什么相似的地方？师：请你试着在电子书包键盘上把主题旋律演奏出来，师弹生跟；师：引领学生变化节奏，在恒拍下学习掌握小儿歌，巩固主题旋律；
生：初听主题两个乐句；生：前半句相同，后半句相似；一共由四个音构成生：试着在电子书包键盘上进行弹奏，个别同学展示。