2021高三历史备课组的工作计划正式版
高三备课组工作计划 历史
高三备课组工作计划历史一、目标设定1. 制定一个高效而全面的高三备课计划，以确保历史教学内容的有机整合和合理分配。
2. 保证备课组成员的合作高效，共同完成备课任务。
3. 提高备课质量，精心设计课堂教学内容，提升学生学习效果和兴趣。
4. 加强备课组成员之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
二、工作内容1. 确定备课内容和教学目标- 梳理历史课程大纲，确定每个阶段的教学内容。
- 统筹教材和课本，明确每个章节的重点和难点。
- 设定每个课堂的具体教学目标和学习任务。
2. 分工合作，制定备课计划- 根据备课内容和教学目标，根据各自的专长和兴趣进行分工。
- 设定每个人的备课任务和时间节点，确保备课进度和质量。
- 每周召开备课组例会，汇报进展，协调解决备课中的问题。
3. 资料收集和整理- 搜集历史教学相关的教学资源和素材，包括课件、视频、音频等。
- 对教学资源进行筛选和整理，制作备课所需的教学辅助材料。
- 将备课所需的资料保存和归档，便于备课组成员共享和使用。
4. 设计备课教案和课件- 根据教学目标和内容，设计备课教案，包括教学步骤、教学活动等。
- 制作备课所需的课件，使教学内容更加生动有趣。
- 对备课教案和课件进行修改和完善，确保教学过程的清晰和连贯。
5. 交流合作与提升- 定期组织备课组成员之间的教学交流会，分享备课经验和教学心得。
- 联合举办备课观摩课或教学研讨会，邀请其他老师进行评课和指导。
- 参加相关培训和研讨会，提高备课组成员的教学素养和专业水平。
三、时间安排1. 每周制定备课计划，明确每个人的备课任务和时间节点。
2. 每周召开备课组例会，汇报备课进展和问题解决。
3. 每月进行备课交流会或观摩课活动，分享备课心得和教学经验。
4. 每季度参加一次专业培训和研讨会，提高备课组成员的教学水平。
四、评估与调整1. 定期对备课质量和教学效果进行评估，总结优缺点，进行调整和改进。
2. 汇总学生的学习反馈和评价，对备课教案和课件进行修订和完善。
高三历史备课组工作计划
高三历史备课组工作计划前言高三历史备课组是为了提高学校历史科目的教学质量而成立的，由本校历史科老师组成，旨在为高三学生提供优质的历史教育。
为了更好地完成备课组的工作任务，我们制定了本工作计划。
目标本工作计划的目标是：1.提高学生历史知识的掌握能力，提高学生的历史学习成绩；2.提升教师教学水准，充分利用团队协作优势，协同备课，共同提高备课效率；3.提高学生的综合素质，注重思维教育和体验式教育，培养学生的审美与视野。
工作内容1.完成教材的研究和分析，制定有效的备课计划；2.创新教学方法，将理论与实践相结合；3.加强练习，提高学生的应用能力和举一反三的能力；4.鼓励学生通过阅读相关的书籍和资料扩大知识面，并且提高历史学习的主动性和积极性；5.开展多形式的历史文化活动，深入挖掘历史文化价值观。
工作计划本学期的备课组工作计划如下：第一周：熟悉教材与课程标准1.阅读教材的目录和内容梗概，掌握教材的大致内容；2.研究历史学科的课程标准和教学大纲，对历史学科的内容有更加深刻的认识。
第二周：制定教学计划1.结合教材和课程标准，制定教学计划；2.分析教学重点和难点，探讨有效解决问题的方法。
第三周：进行教学准备工作1.准备所需教学工具、资料等；2.认真检查地方的仪器设备，经常性进行检查和维修，确保仪器设备正常使用。
第四周至第十周：开展教学活动1.采用多样化的教学方式，有效地指导学生掌握基础知识；2.强调历史研究的方法和思路，培养学生的历史研究能力；3.加强实践活动，提高学生的应用能力和带领学生进行小组讨论，培养合作精神和领导才能。
第十一周至第十四周：总结与复习1.总结教学活动中的经验和不足，及时改进和完善教学计划；2.适时地进行教学反馈，对学生进行回顾和思考，在自觉和主动的同时，加强学生的自我评价和激发学生的自信心。
结语当前，历史学科在高考中仍占有较高的分值，且在学生历史素养方面，也有非常重要的作用。
高三历史备课组将在各方面尽最大的努力，深入挖掘历史文化价值观，进一步提高学生的历史素养，并取得不错的教学效果。
高三历史备课组工作计划（精选18篇）
高三历史备课组工作计划（精选18篇）高三历史备课组工作计划时光飞逝，时间在慢慢推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，一定有不少可以计划的东西吧。
好的工作计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的高三历史备课组工作计划（精选18篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高三历史备课组工作计划1一、现状分析：1、从前几年高考来看，历史的总体难度保持稳中有所降低，主要侧重对学生能力的考查，注重基础知识的运用和对材料阅读分析、问题分析、综合探究能力的考查。
2、本届高三任课老师都是既有丰富教学经验也有极强的工作激情和很高的敬业精神的老师。
在高三教学过程中，我们会加强合作、研讨，提升全组的整体水平，把我们的教学推向一个新的台阶。
3、本届高三文科班共有六个班其中政史组合四个班，史地组合二个班，学生总体素质偏差，存在思想认识、学习态度等非智力因素方面的问题，也表现为基础不够扎实，知识的综合应用能力比较薄弱。
因此我们教者不仅要加强基础知识的梳理、答题能力的提升，更要做好学生的思想疏导、边缘生的方法指导等工作。
4、从学校的总体规划来看，选修学科立足课堂，由于历史学科知识庞杂，头绪繁多，因此这对我们历史学科而言更加任重道远，一定要处理好知识的及时消化掌握问题。
二、工作目标：紧紧围绕“以人为本，激发潜能”这一教育理念，全面落实新课程理念，切实转变历史教学观念，强化教学过程，优化教学设计，全面提高历史课教学质量和效益，努力开创高三年级各项工作的新局面，为实现第一高中的新辉煌而努力奋斗！三、具体措施：1、通过组织集体备课（定时定地点的集体备课活动）、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水平。
在组内提倡相互听课，充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践，引导教师之间互相学习，取长补短，经验共享。
2、以备课组长牵头，认真落实集体备课。
集体备课主要讨论各章节的教法、难度的控制，需要补充哪些知识和教学方法等，严格按照集体备课的“六统一”即统一目标、内容、重点、难点、进度、难度，要求每一位教师做好教学反思工作，教师之间相互交流。
高三历史备课组计划
2021—2022学年第二学期高三历史备课组工作计划新的学期开始了，我们也正式进入了高三下学期，高三历史组将严格按照学校的高考计划和高三年级组的安排，把高考复习备考工作作为首要任务，加强学习新的课改理论，努力探讨适合我校高三教学实际的复习模式，做好本学期的工作。
制定如下工作计划：一、指导思想以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分研究近几年的高考，不断探索高三历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。
二、教研工作在集体备课中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力提高复习的质量。
每周进行一次教研活动，时间为每周三的上午8:30——10:30。
每周教研确定一个主备人，我们历史组四位老师轮流准备，可以对我们学习的一个专题进行讨论。
同时我们也要上好交流课、公开课，开展好轮流听课活动，每个老师都有一次公开课的机会，共同交流研讨。
并努力实现优势互学互带，资源共享，共同提高。
加强高考信息的收集和消化。
通过外出学习教研、网上收集信息，进行整理、总结，准确把握2022年历史考查的方向，有效地指导2022年的历史高考指导工作。
三、复习计划本学期开始在一轮复习的基础上进入到二轮复习，时间到五月上中旬。
采取专题模块的方式进行，对中国史和世界史按照时间的先后顺序，从中华文明的起源与奠基——先秦时期到改革开放与社会主义现代化建设新时期；世界史从世界古代文明的产生与发展——古希腊、罗马时期到世界的新变化与当代世界发展的趋势——二战后至今。
共分为15个专题，每周一到两个专题进行。
打破章节界限，把同一时期的政治、经济、思想放在一起，使知识条理化、系统化。
通过知识网的建立，使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识，力求融汇贯通，对历史知识的掌握更清晰明了。
在专题讲解的同时，穿插模拟考试，检测学生的学习效果。
同时有针对性的进行高考题的专项训练，选择题和主观题分开进行。
高三下学期历史备课组工作计划范本（五篇）
高三下学期历史备课组工作计划范本新的学期我们备课组将发扬团结互助、共赢共进，整合竞争的优良传统，力争在“二诊”、“三诊”和高考中步步提升，不断进步！学生学习理状的分析及措施教师对学情的把握和深入分析是实施高三教学复习有效性的前提。
本届文科三个班发展均衡，历次考试大起大落少，相对稳定。
年级历史一本人数难以突破____人，优生面窄，但影响帮助与辐射面广，我们备课组达成一致意见，重点目标是在教学上突破，各自做到心中有数。
从课堂提问到考试检测给予明确的指向目标与要求。
同时更要关注人数众多的中后段学生群体，是历史有效人头数提升的中坚力量，尽管这部分学生习惯、基础较差，但其渴望上进的愿望迫切。
我们备课组针对性制定了以下措施：一、以____个左右为佳，提出明确的目标老师将采用何种方式，以什么作为载体解决其学习中的问题给学生讲清楚，并根据辅导效果和考试成绩及时调整学生名单。
二、搭建师生情感沟通辅导答疑的畅通渠道，相互理解、支持、信赖。
三、基础检测历史基础知识的过手采用听写、填空、列举题进行过关检测，及时批改，不合格一定要一追到底。
四、课业认真批改检查在作业定时检测、考试中，及时发现问题，盯盯住不放。
帮助他们解决学习中的困难，以教师不怕苦不怕累的工作态度感染、影响学生，下决心治理部分学生的“懒病”，不埋怨不急躁，给予其真诚的关心、关爱与鼓励。
高三下学期历史备课组工作计划范本（二）新的学期我们备课组将发扬团结互助、共赢共进，整合竞争的优良传统，力争在“二诊”、“三诊”和高考中步步提升，不断进步！学生学习理状的分析及措施教师对学情的把握和深入分析是实施高三教学复习有效性的前提。
本届文科三个班发展均衡，历次考试大起大落少，相对稳定。
年级历史一本人数难以突破____人，优生面窄，但影响帮助与辐射面广，我们备课组达成一致意见，重点目标是在教学上突破，各自做到心中有数。
从课堂提问到考试检测给予明确的指向目标与要求。
同时更要关注人数众多的中后段学生群体，是历史有效人头数提升的中坚力量，尽管这部分学生习惯、基础较差，但其渴望上进的愿望迫切。
高三历史备课组工作计划(17篇)
高三历史备课组工作计划（17篇）篇1：高三历史备课组工作计划一、工作目标1.常规目标：按照学部和年级组的的要求，结合本组实际，在充分保证课堂质量的前提下及时高效完成复习课教授任务；立足学情，注重教学的层次性、针对性，积极开展“少教多学”高效课堂的研讨活动。
2.学期目标：完成一轮复习任务，迎接南京市高三第一次模拟考试。
二、背景分析1. 高三年级共有文科班3个，其中强化班1个。
学生层次丰富，学习态度、能力等差距较大，高考压力大。
2. 高二下学期已开始第一轮复习，完成了必修一1-7单元，但与兄弟学校复习进度相比差距较大。
三、工作思路开学前参加南京市高三教师培训，了解到最新高考试卷和今后高考走向，针对本校历史学科现状，分析存在问题，制定相应对策：1、集体备课：规定时间，规定地点，规定主题，针对每一课重、难点、核心概念、前一阶段师生的疑惑，共同研讨，形成二次备课制度。
向课堂45分钟要效益，课后及时反思，总结经验教训。
2、狠抓基础知识落实，构建完整的知识体系。
注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。
回归课本，注重对知识的查漏补缺。
掌握学科内及学科间知识的联系。
整合知识模块，多角度思维，强化知识的迁移能力。
3、提高试卷评讲课的针对性和有效性。
每次训练做到有练必批、有练必评。
让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标；引导学生分析每一个问题及问题产生的.原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率。
同时对典型错题滚动训练。
4、扎实做好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高文科班整体水平。
四、工作重点1、团结协作，集体发力，构造精品团队。
在平时的教学中，备课组内的老师要经常沟通，资源共享，推磨听课，共商大计。
开学初，备课组老师共同研讨工作计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。
坚持集体备课制度，做好分工合作和交流，精心备好每一堂课。
坚持无论是平时的教学还是各种大型的教研活动，都表现出强烈的团队意识，集众人智慧，展个人才华，大家在相互学习中共同提高。
高三历史备课组工作计划
高三历史备课组工作计划作为高三历史备课组负责人，我制定了以下工作计划，以确保备课组的工作顺畅、高效，为学生提供优质的历史教育。
一、分工合作1.根据备课进度，分配每位组员负责的内容，确保每个知识点都有专人负责。
2.每周召开一次备课组会议，讨论本周备课的进展情况，并协调各组员的工作进程。
3.为了确保备课的质量，同时也方便组员之间的交流和共享教学经验，我们将在备课组内建立微信群或者其他在线交流平台。
二、研究课程标准1. 广泛研读各类历史课程标准和相关政策文件，在掌握标准精要的基础上，定期培训组员，提高组员的政策意识和教育技能。
2. 研究江苏省高中历史教学大纲，对标准中涉及的各个方面进行系统梳理，并不断更新总结优化备课流程。
三、制定备课纲要1. 根据课程标准以及学校本身的教育要求，制定具体备课纲要。
2. 把纲要内的各个环节，分配给组员进行讨论研究，最终形成确切的备课计划，并且评估备课方案的可行性。
四、多样化备课教学模式1. 备课组将探究和实践多样化的教学模式，课堂讲授、板书、案例分析、对话引导等等，使备课组成员在教学中灵活运用教学手段，转变传统课堂教学模式。
2. 创新教育形式，采取课内外等多种方式开展历史课程的教学活动，如模拟联合国、实地考察、博物馆参观等等。
五、建设课件资料库1. 我们将通过备课组集体合作的方式建设历史学科资料库，为教学备课提供支持，同时提高授课效率。
2. 搜集历史学科的优质教学资源，将各种优秀教学资源以建设开放型网络课程的方式传播，尽可能满足广大学生的需求。
六、课堂教学效果评估1. 学生学习效果的评估是教学活动的重要环节之一，我们将建立起高中历史课堂教学效果评价体系，对备课中的教学方案进行科学合理的评估。
2. 建立高效的学生作业反馈机制，充分发挥学生在整个历史学习过程中的主观能动性，增强课堂教学的实效性。
以上就是我们历史备课组工作计划，我们将一如既往的认真负责、高效务实的做好历史教学的备课活动，不断优化我们的工作流程，提升历史教学质量，使我们的学生成为具有历史文化底蕴，有国际竞争力的优秀人才。
高三历史备课组工作计划例文
高三历史备课组工作计划例文在教育工作中，历史学科作为人文社科的重要组成部分，承载着培养学生时空观念、史料实证和家国情怀的核心素养。
为了提高历史教学质量，特制定高三历史备课组工作计划，以确保教学目标的顺利实现。
一、工作目标1.深化课程改革，全面提高历史教学质量。
2.培养学生具备扎实的历史基础知识、正确的价值观和批判性思维能力。
3.加强备课组团队建设，提升教师教育教学水平。
二、工作要点1.研究高考真题，把握命题趋势分析近几年的高考历史真题，了解考查的知识点、题型及难度分布。
结合课程标准，梳理各单元的重难点，为教学提供有针对性的指导。
2.精编习题，提高学生实践能力根据高考真题和课程标准，编写适合学生的习题，注重培养学生的识记、理解、分析、运用等能力。
定期组织学生进行习题训练，及时批改并反馈，提高学生的解题技巧。
3.注重知识体系建构，提高学生综合素质系统梳理历史知识体系，帮助学生建立完整的知识网络。
结合教材内容，渗透社会主义核心价值观，培养学生的家国情怀。
4.开展课堂改革，提高教学效果推行以学生为主体的教学模式，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
组织课堂讨论，培养学生的思维能力和团队协作精神。
5.加强备课组团队建设，提升教师教育教学水平6.关注学生个体差异，全面发展三、工作措施1.制定详细的教学计划，确保教学进度和质量。
2.落实备课组活动制度，确保每次活动都有主题、有收获。
3.加强课堂教学监管，确保教学改革措施的落实。
4.定期组织学生进行历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
5.加强家校沟通，促进家校共育。
四、工作时间表1.第一季度：研究高考真题，梳理知识点，编写习题。
2.第二季度：开展课堂教学改革，组织习题训练，进行知识体系建构。
3.第三季度：加强备课组活动，提升教师教育教学水平。
4.第四季度：关注学生个体差异，全面发展，备战高考。
五、工作评价1.学生的历史成绩提高情况。
2.教师的课堂教学水平和备课组活动质量。
高三历史备课组工作计划(三篇)
高三历史备课组工作计划回顾这一学期以来的教学工作，我们高三英语备课组主要做了以下几点工作：1、加强集体备课；2、强化课堂教学；3、精选练习，试卷。
1、加强集体备课。
一个备课组，要提高教学质量，抓好教师的备课非常关键，要备好课，就必须依靠集体的智慧，优势互补、资源共享。
以老带新，团结协作，切实提高集体备课的效率。
重视复习课的调研，及时发现问题，寻找对策。
尤其是在知识高度发展的今天，靠个人单打独拼，难以取胜，这已是被实践反复证明了的经验。
俗话说：一个篱笆三个桩、一个好汉三个帮。
各自为战、相互保守，最终的结果只能是固步自封、害人害己、一败涂地。
本学期我们备课组比较重视集体备课，基本坚持每周的集体备课，主要特点有：1、分工明确、准备充分；2、备课内容全面；3、重点确定，难点突破有措施，教法、学法的探讨、习题的筛选及单元过关试题等一应俱全。
在集体备课时，老师们互相切磋、互相学习，彼此支持，共同分享经验，推动了课堂教学研究向纵深发展，促进了教师专业成长。
同时，加强网络教学资源的建设和备课组教案上传工作，使网络教学资源的积累、优化、整合走上了新台阶。
本学年我们把集体备课的教案都上传到我们自己设定的一个公开邮箱里，并且设置一个共用密码，大家都可以共享。
大部分上传教学资源及时，更新速度较快，为教师之间信息交流、共享经验和专题讨论提供了平台，营造了良好的教学氛围。
2、强化课堂教学课堂教学是教师传授知识、学生接受知识最主要的途径，因此，教师能否正确把握课堂教学的方法，运用课堂教学的手段和规律，最大限度地发挥课堂教学的作用，是提高课堂教学效率的关键。
通过示范课、研讨课等多种授课形式进行教学。
另一方面积极主动加强教师相互听课，评课，交流，尤其要求新教师多听课，而且听完课都进行评课，共同探讨存在的问题，解决问题，取长补短，共同提高。
进一步规范了教师的课堂教学，对提高课堂效率起到了积极作用。
3、精选练习，考卷每次月考前，我们都要求轮到的教师精心出一份试卷，然后经过全组讨论，审题，最后定稿，再让学生考试。
高三历史备课组工作计划1200字
高三历史备课组工作计划高三历史备课组工作计划一、工作目标我们的工作目标是提高高三历史备课组教师的备课水平，提升教学质量，使学生能够全面、准确地掌握历史知识，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
二、分工与协作1.确定备课组负责人，统筹协调全组工作，负责制定工作计划和目标，组织开展集体备课和评课活动。
2.组建研究小组，由备课组成员根据个人擅长和兴趣，分别负责不同板块的备课工作。
研究小组每周例会一次，讨论备课进展和困难。
3.建立教学资源共享平台，组织备课组成员分享备课教案、教学PPT等资源，促进相互学习和交流。
4.开展定期集体备课活动，组织备课组成员共同备课，互相学习，相互补充。
三、工作计划1.制定备课计划第1页/共4页根据高三历史教学大纲，制定备课计划，确保备课工作的有序进行。
备课计划包括每周备课内容、备课进度和备课材料的准备等。
2.备课教案的编写根据教材内容和学生的实际情况，编写备课教案。
教案要包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程和教学评价等内容。
3.教学资源的整理整理历史教学资源，包括教学PPT、课件、试题等，并根据教学需要进行更新和补充。
建立教学资源库，便于备课组成员之间的共享和借鉴。
4.定期集体备课活动每周定期组织集体备课活动，备课组成员根据备课计划和教学需求进行集体备课。
在备课过程中，要注意教学方法的研讨和教学资源的交流。
5.评课和反思每次备课活动结束后，要组织评课和反思活动，收集教学过程和教学效果的反馈意见，及时进行调整和改进。
四、效果评估1.学生学习情况的调查和分析定期开展学生学习情况的调查和分析，了解学生的学习水平和学科兴趣，及时调整备课内容和教学方法。
2.学生成绩的评估和分析定期对学生的考试成绩进行评估和分析，评估学生对备课教材的掌握程度和学科能力的提升。
3.学生和家长的满意度测评定期开展学生和家长的满意度测评，了解他们对备课教材、教学方法和教学效果的评价，及时改进备课工作。
高三历史备课组工作计划
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2021年中学第一学期高三历史备课组教学工作计划
2021年中学第一学期高三历史备课组教学工作计划撰写人：___________日期：___________2021年中学第一学期高三历史备课组教学工作计划一．工作思路以市教研室制订的总体规划及我校工作计划中有关高三的具体要求为工作重点，科学研究，确保教学质量，尽最大努力保持成绩稳定。
做到需要达B的同学一个不放弃，主抓有效人群。
二、主要工作和措施1、加强___备课首先，加强___备课，将其落到实处，而不是流于形式。
统一复习计划，___学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。
备课组成员就每一单元的教学内容、知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择等加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。
其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。
发挥备课组群体力量，集思广益，编好授课提纲、学案，提高课堂复习的效率，加强对学生的学法指导。
2、加强高考研究、重视信息交流、不断提高高三历史教学质量。
___高三教师认真分析上学期期末考试成绩，找出其中所反映的问题并采取针对性的措施。
认真___高三历史教师分析___年___省高考历史试卷及其相关高考历史试卷，收集高考信息并将高考信息进行反馈；深入各历史教师课堂，___强化班级与平行班级的历史教学。
把握高考方向、___高考动态（范本）、捕捉高考信息，力争最佳。
同时研究学情，第2页共6页特别注意学生学习积极性和自主性的培养，增强复习的针对性和实效性。
3、精选、精练、精评。
教师在广泛搜集资料基础上精选试题。
而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略。
认真搞好试卷评讲课4、扎实搞好提优补差工作。
___班级整体达线目标，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级历史整体达B水平。
5、不同学生提出不同要求___强化班的“临界生”的历史成绩，在不影响其语数外学习的基础上，确保历史成绩达B级。
2021年高三历史备课组教学计划集锦5篇
2021年高三历史备课组教学计划集锦5篇高三历史备课组教学计划篇1一、教学指导思想高三历史教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生历史基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用历史基础知识分析、解决问题的能力。
要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决历史问题，学以致用。
二、教学要求1．教师必备的教材和相关材料。
全日制普通高级中学教科书必修中国近代现代史上、下册；世界近代现代史上、下册；中国古代史；全日制普通高级中学历史教学大纲》；历年全国文科综合试卷以及试卷分析。
2．教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。
身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平。
多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学发展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。
组织教师参加教研组活动和学校的活动。
4．教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求及时效率和长效效率相结合。
三、各阶段复习要求全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。
第一阶段：时间安排：开学—9月指导思想：明确高考要求，9月上完新课，10月进入复习状态，强调基础知识的复习教学任务：进行新课学习。
注意教学重点是基础知识的落实，明确知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。
完成月考，认真总结。
目标要求：落实每章节的特征，学会用综合的方法分析历史事件之间的联系，从中找出规律性的东西和差异。
学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目标。
第二阶段：时间安排：10月--第一学期期末指导思想：以中国历史的全面复习为主。
在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关知识的综合复习。
高三历史备课组工作计划范文
高三历史备课组工作计划范文1500字高三历史备课组工作计划一、工作目标本学期高三历史备课组的工作目标是：全面贯彻落实国家新课程标准，加强课程改革，提高历史教育的质量和水平，帮助学生全面提高历史素养，丰富学生的历史知识，培养学生的历史思维能力和历史研究能力。
二、工作内容1. 教材解读本学期备课组成员将对教材进行深入解读，分析历史教材的编排结构和内容要点，明确学习重点和难点，把握历史教育的核心任务，为后续备课做好准备。
2. 教学方案的制定备课组成员将根据教材解读的结果，制定每个单元的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，确保教学过程的科学性和合理性。
3. 教学资源的收集和整理备课组成员将收集和整理与教学相关的历史资料和教学资源，包括历史文献、历史地图、历史图片等，以满足教学的需要。
4. 课堂教学的指导和辅导备课组成员将对课堂教学进行指导和辅导，提供教学建议和教学改进措施，促进教师的专业成长和素质提升。
5. 教育研究和教学论文的撰写备课组成员将积极参与教育研究和教学论文的撰写工作，发表教学心得和教学方法，提高教学质量和水平。
三、工作计划1. 第一阶段（第一周）1）召开备课组组织会议，明确工作目标和内容。
2）进行教材解读，梳理教材的结构，确定学习重点和难点。
3）制定第一单元的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等。
2. 第二阶段（第二周至第四周）1）收集和整理与第一单元教学相关的历史资料和教学资源。
2）进行教学资源的审核和选择，确保教学材料的科学性和有效性。
3）讨论和修改第一单元的教学方案，完善教学过程。
4）布置备课组成员进行课前预习和备课，熟悉教材和教学内容。
3. 第三阶段（第五周至第六周）1）备课组成员进行课堂教学的指导和辅导，提供教学建议和教学改进措施。
2）进行教学研究和教学论文的撰写，讨论研究成果和教学心得。
3）回顾和总结第一单元的教学过程和效果，评估教学质量和水平。
2021年高三历史备课组年度工作计划
2021年高三历史备课组年度工作计划目标本年度备课组的主要目标是提高高三历史学科的教学质量和学生的学习成绩。
通过精心策划和有效组织备课活动，提供高质量的备课资源和支持，以帮助教师更好地教授历史课程，并激发学生对历史的兴趣和学习动力。
工作计划1. 制定备课组的组织结构和职责分工，确保每个成员都有明确的任务和责任。
2. 定期组织备课组会议，交流教学心得和经验，分享教学资源和资料。
3. 策划并组织备课活动，包括集体备课、教学研讨会和教学观摩课等，提供教学指导和支持。
4. 收集整理历史学科的教学资源和资料，建立备课库，方便教师查阅和使用。
5. 定期评估备课组的工作效果，收集教师和学生的反馈意见，及时调整和改进备课组的工作方式和内容。
6. 配合学校的教学计划，制定合理的备课进度安排，确保备课工作与教学工作的有效衔接。
7. 鼓励备课组成员参加专业培训和学术交流活动，提升教学水平和专业素养。
8. 加强与其他学科备课组的合作，促进跨学科教学和资源共享。
预期效果通过执行以上工作计划，我们预期能够达到以下效果：1. 提高备课组成员的教学能力和教学水平，提供更好的教学质量和学习体验。
2. 提供丰富的备课资源和支持，减轻教师备课负担，提高备课效率。
3. 激发学生对历史的兴趣和学习动力，提高学生的历史学科成绩。
4. 加强备课组与其他学科备课组的合作，促进跨学科教学和教育教学改革。
质量控制为确保工作计划的顺利执行和预期效果的达成，我们将实施以下质量控制措施：1. 每月召开备课组会议，汇报工作进展和问题解决情况。
2. 定期评估备课组的工作效果，收集教师和学生的反馈意见。
3. 定期与学校领导和其他学科备课组进行沟通和协调，共同解决问题和改进工作。
4. 鼓励备课组成员积极参与教育教学研究和学术交流活动，提升教学水平和专业素养。
风险管理在实施工作计划的过程中，可能会遇到以下风险和问题：1. 缺乏足够的备课资源和资料，影响备课组工作的质量和效率。
2021高三历史备课组的工作计划范文
教师能否上好课，关键在于上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深入细致的备课，备好课是上好课的先决条件。
下面是整理的关于历史备课组的工作计划，欢迎阅读参考。
历史备课组的工作计划(一)一、指导思想以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分研究近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。
要注重夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，争取在2xx年高考当中取得优异的成绩。
二、学情分析从整体看，四个班水平参差不齐，但总体上是大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。
具体表现为①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养;②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。
三、复习目标要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段抓点即基础知识，目标提高基本能力，重在基本题的熟练掌握从2xx年8月2日至2xx年1月是第一轮单元复习阶段，狠抓历史基础知识，“突出主体、强化主干、注重方法”，主要进行学科主干知识的复习。
抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。
这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习和训练，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。
高三历史备课组工作计划范文(4篇)
高三历史备课组工作计划范文根据学校要求，特别是新高考的形势需要，按照高三年级组的各项具体工作安排，高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求，认真开展教学工作，尤其是在进行深入的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。
经过一个学期备课组全体同仁努力工作，比较顺利地完成了高三的教学任务，既取得了一定的成功经验，也发现了其中的某些不足，特总结如下：一、备课组基本情况本学期高三历史备课组由四位教师组成：薛主任、曹伟、陆萌、孙孝利。
在立足本校学生实际情况的基础上，加强与其它学校高三历史备课组的联系，以便于相互交流、学习。
本组内做到“四个统一”：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。
高三历史备课组每星期五下午进行集体备课，就教学过程中的共性问题进行深入探讨，形成共识，基本上按质按量地完成了集体备课的任务，同时在教研组范围内，就高三教学开展专项研讨。
虽然其它教学业务有时会影响和占用周五的集体备课活动，但是由于我们几位老师就在一个办公室，集体备课活动几乎每天都在进行中。
彼此都受益匪浅。
二、备课组活动情况1、明确了每个学期的备课组活动安排和任务，并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。
根据教学要求，有计划、有步骤地开展教学活动，讲究教学的实效性。
只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。
2、每次活动任务主要是两项：一是总结上星期集体备课的成功与不足；二是确定本星期的教学进度和工作安排。
在进行集体讨论的基础上，由一名老师主讲，就某一课题谈设想和具体的教学打算，统一进度，统一作业。
在下次备课组会议上，进行交流，由主讲人将反馈情况，记载入备课组活动记录中。
事实证明，这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实意义。
3、备课组内进行适当分工。
利用各自的优势，展开一些活动，如发挥老教师的经验和优势进行示范，对其他老师具有较大的启发和指导意义，便于今后的教学工作的开展。
同时也为青年教师的成长和尽快适应高三的教学提供了便利。
高三历史备课组工作计划范本（2篇）
高三历史备课组工作计划范本二、认真教研，狠抓质量，提升整体教学水平本学期，高三语文备课组认真开展教科研，纪律严明，无人缺席，效果良好。
1、精心设想，过程精细化。
研究高考要求和动向，依据《考纲》安排教学时间和内容，确定教法。
课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位；精练就是要以学生的练习为主，及时发现问题，解决问题。
向课堂教学要质量，建立课堂教学的双目标结构，即：知识目标和针对不同层次学生的对知识点的认识能力的目标。
主动与各科协调，做到既不增加学生课外负担，又让每个学生有对自己进行个人查漏补缺的时间，避免学科间的各自为政，这个学期是学生的最后冲刺的时期，高考应该打团体战。
以高三备考教学实践为依托，研究考纲、研究考试说明、研究专题，并形成研究成果。
2、落实集体备课（1）认真研究考纲、考试说明、认真研究学情，深入备课，充分利用校内、外资源，发挥备课组的集体力量，保证备课质量。
（2）充分根据学生实际（文科班、理科班）实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。
（3）认真设计每课教学内容，精心设计各项练习，保证试题的本土化，争取自创习题，做好知识点汇总练习和错处反馈练习。
（4）切实认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。
（5）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。
不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。
（6）以考促练。
每周一考，堂堂有小考，针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行低起步、小步走的策略，选择适合于我们学校学生的广东地区的试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，教学有的放矢。
3、落实上好每节课，理直气壮向课堂要质量。
原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动口动手动脑。
（1）力争做到从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。
面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。
（2）狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复。
2021届高三历史备课组计划
2021届高三历史备课组计划2021年高三历史教学工作计划2021年高3历史教学工作计划新学期伊始，高3教学工作已出现了紧张的氛围，高考已渐渐邻近。
为了把接下来的温习工作做好，特制定详细计划以下：1、高3历史教学工作的主要假想1、认真领会《考试说明》精神实质，明确考试内容和能力要求。
高考历史《考试说明》侧重强调考核学生对各学科知识整体掌控，综合分析^p 问题、解决问题的思惟能力;突出学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容;强调知识之间的内在联系，强调学以致用，理论联系实际;突出对学习方法和学习能力的考核，提倡创新意识和创新精神。
为此，我对本届高3历史专业班的教学工作做以下设计和构想：从考试目标与要求来看，历史学科考试内容在保持前两年基本稳定的条件下有1些新变化，其明显的变化可以用“增、减、挪”3个字概括。
“增”是指中国史增加了东汉豪强地主、唐代的安史之乱、藩镇割据、第2次雅片战争、初期的民族资产阶段和无产阶级、北洋军阀政权的建立、帝国侵犯和加重、军阀割据局面的构成、运动、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文学、艺术和史学、毛泽东《论持久战》的发表、日本帝国在沦陷区的殖民统治。
世界史增加了意大利统1、世界人民的反斗争、3国轴心的构成等。
“减”是指新删掉了几次农民起义运动、商文化的世界地位、江南经济的发展、西欧国家殖民的扩大、亚洲国家的民族独立运动、亚洲经济的发展等。
“挪”是指原有教材某些内容调剂了顺序，给人更强烈的印象。
例如，《考试说明》中世界近代现代史部份以生产力推动社会发展的动力为主线编排，即资本在欧洲的兴起、资本手工工场时期的世界、进入工业资本时期的世界、垄断资本构成时期的世界。
美国的霸权政策调剂后的顺序为杜鲁门和马歇尔计划、德国的和北约组织的构成、美国在亚洲进行的局部战争。
2、探索建立知识整体结构的方法，寻觅知识考核的切入点。
高考历史强调对基础知识的牢固掌握和灵活利用，因此在高3历史温习的进程中，教师要指点学生自觉寻觅合适自己实际情况的温习方法，牢固掌握和灵活利用学科知识并进行学科知识的联想、拓展和迁移能力的自我训练。
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2021高三历史备课组的工作计划正式版Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.2021高三历史备课组的工作计划正式版下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。
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历史备课组的工作计划(一)一、指导思想以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分研究近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。
要注重夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，争取在20xx年高考当中取得优异的成绩。
二、学情分析从整体看，四个班水平参差不齐，但总体上是大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。
具体表现为：①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养;②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。
三、复习目标要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力，重在基本题的熟练掌握从20xx年8月2日至20xx年1月是第一轮单元复习阶段，狠抓历史基础知识，“突出主体、强化主干、注重方法”，主要进行学科主干知识的复习。
抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。
这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习和训练，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。
(到第一学期期末结束必修三本书的复习工作，迎接“一模”考试。
)2、第二轮是专题复习阶段：抓线(整专题)，目标：综合能力提高突破，多数学生基本掌握主干知识，尤其是典型题例第二轮(第二学期-5月上旬)复习主要是专题复习，进行知识的整合，按照线索归纳、理清、分析、综合知识，使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识，力求融会贯通。
3、第三轮(5月3-4周)是查漏补缺、综合提升，目标：熟练高考各类题型，提高速度及准确率。
四、复习思路学习科学理论，优化教学理念;依“纲”据“标”，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练过程;倡导合作、和谐，优化资源利用。
五、复习依据依据新课程标准和高考文综考试说明，深入研究教材，落实考点;关注相关高考改革方案，积极探索实践新课程改革;研究五年高考三年模拟，利用《三维设计》资料，捕捉当中的有效信息，探索高考命题规律，强化训练。
六、具体措施1.首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。
与其他学科相比，历史学习不会遇到绝对听不懂的内容，因此只要大家用心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信心。
再者用往届学生的成绩鼓励他们，考好成绩不是设想，而是完全有这种可能。
2.强化集体备课，加强学习与交流。
备课组内部多听课，多交流，及时发现各自的不足，并实现优势互学互带，资源共享，共同提高。
3、认真上好每一节课，努力提高课堂教学质量，指导给学生正确的学习方法。
教学生学会阅读教材而不脱离教材。
通过阅读目录及其子目，构建清晰的知识网络和基本线索。
依据课标，对重要的考点讲深、讲透，落实到位，教师不必面面俱到。
4.精选习题，提高解题能力，注意实效得分。
精选题目进行精练已经是大势所趋。
教师要精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。
既减轻学生的负担，又可达到重点突破的效果。
综合性试卷答题中学生存在的最大问题是标准答案与学生的答案悬虚太大，学生的回答普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑，卷面也不整洁，字迹不清楚。
针对上述问题指导学生重点练习客观题，强化主观题，适应练题量，注。
指导学生在解答综合题方面注意以下几点：①看清小题配分②认真审题，弄清题意。
③理清思路，确定答题范围、重点和层次，答案要抓住采分点。
④善于提取材料中的有效信息，能科学合理地判断、归纳、辨别、分析成因，解决问题。
⑤答案要简明准确。
5.科学把控教学进度和节奏(1)、暑假补课阶段：基本完成必修1一轮的内容。
(2)、高三上学期和高三下学期前1周第一轮复习结束并利用“自编必修必背知识点提纲”进行地毯式梳理背诵默写，强调基本知识点和基本方法来迎接一模。
一轮复习参考《三维设计》第二轮的训练与讲解为主，训练与讲解要遵循“巩固、理解基本概念、规律”的宗旨。
一轮复习中要把握好节奏，课堂上尽快结束必修三的复习，必修1、2要稳打稳扎;必修三文化史则大胆取舍，重点突破三个单元，另三个单元则做阅读教材处理。
一轮复习充分备课是前提，上课容量要大，多反复，低起点，严要求，重在夯实基础。
要“先学后讲”，努力实现“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教学目标。
(3)、高三下学期第2周以后：第二轮复习。
第一阶段(3-4月)：参考《三维设计》第二轮的训练和讲解为主要内容，14个专题内容快速扫描了一遍。
第二阶段(4-5月)：主要是备战二模，采用《金考卷》及自编历史分类综合演练进行课堂和作业的演练讲评。
第三阶段(5-6月)：文综高考模拟训练。
自编及选择一些高考模拟题，对学生进行限时训练。
以12+4的形式，边考边讲，除了讲题目，还要进行临场应试指导。
从学生对审题基本要素、解题的基本步骤、方法、切入口的选择、答案构成要件等方面的要求入手，对学生进行“三先三后”(先易后难、先熟后生、先慢后快)等基本的答题策略训练。
主要目的：查漏补缺，考试状态训练，即临场训练。
5月15日以后，在课堂上有计划目的进行专项训练(来自近5年的高考文综卷的历史部分)，且要考虑增强学生的信心。
最后1周明确告知学生学习内容(视实际而定)，保证学生考前处于良好的做题状态。
从第一学期开始周六下午的文综考试，因为这样形式的考试高一、高二都没有，所以很有必要并且事实证明也是正确的。
其中都要做到讲评、反馈迅速，周一上课要呈现结果并进行分析总结。
6、要做好基础知识的听写和单元(模块)过关测试训练。
通过听写和每复习完一个单元(模块)，对该单元(模块)进行相应的测试，及时发现问题，及时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。
7.加强对学生分类分层辅导。
针对不同类型的学生，强化盯人意识，重点辅导尖子生，长期关注临界生，帮扶学习困难生(主要以表扬、鼓励为主)。
同时，高三的学生压力很大，作为老师一定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断鼓励他们，引导他们以健康的心态备考8、加强高考信息的收集和消化。
通过外出学习教研、上网收集信息，进行整理、总结，准确把握20xx年历史考查的方向，有效地指导20xx届的历史科高考备考工作。
9、要经常性地与学生沟通交流，掌握学生的最新动态。
根据学生的实际情况及时进行教学上的调整。
要多关注那些中档乃至暂时落后的学生，经常给与他们鼓励与督促。
七、教学任务安排20xx-20xx学年高三历史平行(实验)班教学计划第一阶段：暑假补课8月—9月初(3周时间)，完成必修一及二的前二单元复习第1周第八单元《当今世界的政治多极化趋势》第2周第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》第二阶段：续前一轮复习9月初-12月中旬旬(12周时间)，完成必修二及三的复习第1周第三单元《近代中国经济结构变动与资本主义的曲折发展》第2周第四、五单元《中国特色社会主义建设》《中国近现代社会社会生活的变迁》第3周第六单元《世界资本主义经济政策的调整》第4周第七单元《苏联的社会主义建设》第5周第八单元《世界经济的全球化趋势》第6周国庆放假第7周考试，总结，归纳，提升，思维点拨第8周第一单元《中国传统文化主流思想的演变想》第9周第二单元《西方人文精神的起源及其发展》第10周第三、四单元《古代中国的科学技术与文学艺术》《近代以来世界科技发展与文学艺术》第11周第五、六单元《近代中国的思想解放潮流》《20世纪以来中国重大思想理论成果》第12周第七、八单元《现代中国的科技、教育与文学艺术》《19世纪以来的世界文学艺术》第三阶段：对一轮复习进行总结，巩固和提升11月底---1月中旬(6周，在一模考试之前)第1周对必修三进行考试，同时总结，归纳，学法指导。
第2周-4周完成《近现代中国政治，经济，思想，文化》的复习(检测知识点、回归教材).第5周归纳，提升，思维点拨第6周解题思路之后，参加高三一模考试备注：月考及“十一”假期约为1周时间，期中考试和元旦放假约为一周时间第四阶段： 2月下旬---5月初，完成专题及选修复习(二轮复习)(1)2月下旬---3月中旬，完成《政治史》专题复习(2)3月下旬---4月中旬，完成《经济史》专题复习(3)4月中旬---5月初，完成《文化史》专题复习其间，参加高三的二模，三模第五阶段：5月初---5月下旬，进行高考强化训练.完成精选模拟、真题训练，重点规范化答题，强调临场训练因人而异的优配时间。
其间，参加高三的四模。
第六阶段： 5月底---高考，学生进行查漏补缺复习.完成自编历史专项适应检测卷2套，继续规范化答题及答题的实效性。
备注：1.实验班与教学实际教学相差一个单元，即一周的教学时间。
所以平行班的教学依此顺延一周。
2.在本计划中在具体操作中没有严格的一轮，二轮复习的区别，在一轮复习中实际上已经贯穿了专题的总结，提升和试题的训练，针对高三具体的学情我们将对此计划进行相应的调整。
历史备课组的工作计划(二)一、指导思想以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力;立足“纲标”，活用教材;突出重点，强化主干。
在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。
在整个教学(备考)的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新!二、学情分析大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。