理发师教案
小学音乐课《理发师》教案
小学音乐课《理发师》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生掌握歌曲的基本节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《理发师》的演唱技巧、节奏把握以及音乐情感的表达。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《理发师》的音频、视频资料。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学道具：理发工具模型、头套等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《理发师》，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意讲解歌曲中的高音部分和节奏变化。
3. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
4. 角色扮演：学生分组扮演理发师和顾客，结合歌曲进行情景表演。
5. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步熟悉歌曲旋律和节奏。
五、教学评价：1. 学生演唱歌曲《理发师》的视频或音频资料。
2. 学生参与角色扮演和音乐游戏的表现。
3. 教师对学生在课堂上的学习态度和进步程度的评价。
六、教学拓展：1. 引导学生了解理发师这个职业，了解理发师的工作内容和职业精神。
2. 邀请理发师到课堂分享工作经验，让学生了解理发师行业的艰辛和乐趣。
3. 组织学生参观理发店，了解理发店的经营管理和服务流程。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享歌曲《理发师》，讲述课堂上学到的关于理发师的知识。
2. 家长协助孩子拍摄演唱《理发师》的视频，下次上课时分享。
八、课程反馈：1. 教师通过课后与学生交流，了解学生在课堂上的学习情况和兴趣点。
2. 教师收集家长对孩子的音乐学习反馈，以便更好地调整教学方法和内容。
九、教学反思：1. 教师在课后总结课堂教学，反思教学过程中的成功与不足。
2. 教师根据学生的学习反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
二年级上册音乐教案第三单元唱歌《理发师》｜人教版
5.创编简单的动作，为歌曲表演增色添彩。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《理发师》歌曲，使学生对旋律、节奏有更深刻的认识和理解；
2.提升学生的音乐表现力，通过小பைடு நூலகம்演唱和动作创编，鼓励学生自信地表达音乐情感；
3.增强学生的音乐审美能力，引导学生从歌曲中感受和欣赏音乐之美；
二年级上册音乐教案第三单元唱歌《理发师》｜人教版
一、教学内容
《理发师》为二年级上册音乐第三单元唱歌内容，人教版。本节课通过歌曲学习，使学生掌握简单的节奏和旋律，培养音乐兴趣和审美能力。教学内容包括：
1.学唱《理发师》歌曲，熟悉歌曲旋律和歌词；
2.学习歌曲中的基本节奏，如二分音符、四分音符等；
3.了解歌曲背景，理解歌曲表达的情境；
-培养学生合作意识，进行小组演唱。
举例解释：
-学生需熟练掌握歌曲旋律，如歌曲中的高低音变化、旋律走向等，以便在演唱时能准确表达；
-歌曲中节奏的掌握，如能正确区分二分音符和四分音符，并在演唱时保持稳定的节奏感；
-理解歌曲背景，感受理发师工作中的快乐和忙碌，从而更好地演绎歌曲。
2.教学难点
-歌曲中节奏的准确把握，尤其是二分音符和四分音符的区分；
同时，我也意识到在教授歌曲背景和情境时，需要更加生动形象地描述，让学生们能够更好地理解歌曲所表达的情感。在这方面，我将在今后的教学中，尝试运用更多故事和实例，让学生们在情境中感受音乐的魅力。
最后，通过这次教学，我认识到激发学生兴趣的重要性。在今后的教学中，我会继续关注学生的兴趣点，结合他们的实际生活，设计更多富有创意的教学活动，让音乐课堂变得更加生动有趣。
-歌曲旋律的流畅性，包括音准、音高和音色的把握；
音乐《理发师》教案及教学反思
音乐《理发师》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，了解歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验歌曲所表达的情感，培养学生的情感共鸣。
4. 通过学习歌曲，培养学生之间的合作与交流能力。
二、教学内容1. 歌曲《理发师》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 歌曲的演唱技巧及表现手法。
4. 歌曲的情感内涵及主题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《理发师》的演唱技巧、情感表达及合作表演。
2. 教学难点：歌曲的高音部分及节奏变化。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、结构、音乐特点等。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师指导。
4. 互动法：学生之间的合作与交流，共同完成歌曲表演。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《理发师》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：分析歌曲的旋律、节奏、歌词，讲解演唱技巧及表现手法。
3. 示范：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习，教师指导。
5. 合作：学生之间进行合作表演，共同完成歌曲。
6. 总结：讲解歌曲的情感内涵及主题，引导学生进行思考。
7. 作业：布置相关练习，巩固所学内容。
教学反思：在教学过程中，是否充分讲解了歌曲的背景、结构及音乐特点？学生是否能熟练掌握演唱技巧及表现手法？合作表演环节是否顺利？学生是否能准确表达歌曲的情感内涵？根据学生的反馈，调整教学方法及内容，提高教学效果。
六、教学拓展1. 邀请专业理发师到课堂，展示理发技艺，让学生感受理发的乐趣。
2. 组织学生参观理发店，了解理发师的工作环境和生活状态。
3. 开展“我是小理发师”主题活动，让学生亲手为同学或老师理发，培养学生的动手能力和服务意识。
4. 举办“理发师的一天”讲座，邀请理发师分享其工作经历和心得体会。
七、教学评价1. 学生演唱歌曲《理发师》的视频或音频。
《理发师》教案教学设计
《理发师》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，了解《理发师》的故事情节和人物特点。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高阅读理解水平。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析作品主题和人物性格。
（2）学会从不同角度审视文学作品，培养批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生关注作品中所反映的社会现象，提升学生的社会责任感。
（2）培养学生尊重劳动、关爱他人的美好品质。
二、教学内容1. 课文简介：《理发师》是一篇描绘我国基层人民生活的小说，讲述了理发师陈师傅在不同历史时期的生活变迁，以及他与顾客之间发生的一系列故事。
2. 教学重点：（1）分析陈师傅的人物形象，理解其性格特点。
（2）探讨作品中所反映的社会现象，体会作者的创作意图。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者及作品背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入阅读状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解故事情节。
（2）学生分享阅读心得，交流对陈师傅的看法。
3. 合作探讨：（1）分组讨论作品主题和人物性格。
（2）各小组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调陈师傅的人物特点及作品所反映的社会现象。
四、作业布置1. 请学生结合课文内容，分析陈师傅为何会成为理发师，并谈谈自己的感悟。
2. 选取一个感兴趣的视角，对作品进行深入剖析，下节课分享。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以保证教学目标的顺利完成。
关注学生在学习过程中的情感体验，激发学生对文学作品的热爱。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习过程中的收获和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和意见，共同促进进步。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及学生之间的互动，对学生的学习成果进行评价，并给予鼓励和指导。
《理发师》教案五篇
《理发师》教案五篇为了通过音乐活动，结合歌曲内容，参加打击乐器，培养学生节奏感，韵律感，并且增强学生的合作才能。
以下是职场和大家分享的《理发师》教案五篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。
《理发师》教案1活动目的：1、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
2、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性程度，促成幼儿欢乐的学习。
3、经过多种途径让幼儿感受歌曲，引导幼儿用跳跃、轻快的歌声表现出来。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。
活动难点重点：活动难点：掌握跳音及连音的唱法活动重点：掌握歌曲旋律及歌词活动准备：1、音乐vcd、录音机2、图谱、与歌词资料对应的图片、节奏图3、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。
活动步骤：一、激趣导入师：小朋友，今日大街上可热闹了，我们一块去看看吧!律动《小朋友分布》二、感知、学习歌曲1、观看情景表演，初步理解歌曲资料(理发店音乐响起)师：听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。
(带着幼儿随《理发师》音乐走至场景处。
) 幼儿观看情景表演(理发师边唱歌曲边表演)2、运用图谱记忆歌词(1)出示图谱，经过提问呈现歌词资料师：刚刚理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁?(将叔叔、阿姨图片放入图谱中相应的位置上) 师：他们理发时用了什么工具?(根据幼儿答复出示相应的图片：剪刀、刷子。
说到剪刀时，引导学习歌词“乖巧的呀推着剪刀”)理发师理发时动作非常纯熟、灵敏，我们可以说：乖巧的呀推着剪刀。
(幼儿学说)师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自我漂亮的样貌?理发师完成了自我的工作会感觉怎样样?(启发幼儿结合已有经历答复，丰富相应的歌词。
引导幼儿用连接的声音表达理发师的成功感：一边模拟动作一边念歌曲“哎，已剪好了呀!”)(2)老师范唱，幼儿进一步熟悉歌词师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。
《理发师》儿歌教案
《理发师》儿歌教案。
一、教学目标1、能够熟练唱出《理发师》这首儿歌。
2、理解歌词中描述的人物形象和动作，能够模仿表演。
3、通过动手操作材料，锻炼操作技能和手眼协调能力。
4、培养幼儿自理能力，增强自信心。
二、教学步骤1、引入：播放《理发师》这首儿歌，引导幼儿一起听，感受歌曲旋律和节奏。
2、唱歌：带领幼儿唱《理发师》，并按照歌词教导幼儿动作配合，注意语音语调，清晰易懂。
3、模仿表演：通过教学视频的播放或教师示范的方式，引导幼儿模仿歌曲中描述的人物形象和动作，如理发等。
4、动手操作：准备丝绸、梳子、短剪子、面谈等小材料，向幼儿介绍这些物品的用途，让幼儿自己操作，尝试理发、梳头等动作。
5、自由游戏：根据幼儿喜好，提供盆、毛巾、水龙头等道具，让幼儿进行自由游戏，创造性地模仿理发师和顾客的场景，互动游戏。
三、教学重点和难点1、教学重点通过唱歌、模仿表演和动手操作等形式，帮助幼儿熟练掌握《理发师》这首歌曲，理解歌词中描述的人物形象和动作，锻炼操作技能和手眼协调能力，同时培养幼儿自理能力，增强自信心。
2、教学难点歌词中较为抽象的描述和动作，如把头发留长、等待理发等，需要重新讲解和模仿表演。
四、教学评价1、通过教学视频和课堂观察等方式，对幼儿的唱歌、操作技能和模仿表演能力进行评价。
2、通过课后的绘画、手工等活动，让幼儿根据《理发师》这首歌曲进行创作，体现学习成果。
通过这个教案的设计，旨在通过多种形式的活动，让幼儿在欢乐的学习氛围中掌握《理发师》这首经典儿歌，增强语言表达、音乐感知、操作技能等多方面的能力，同时培养幼儿自理自信的实践能力，为其健康成长奠定坚实的基础。
小班理发师教案七篇
小班理发师教案七篇大家好今天为您推荐一篇有关“小班理发师教案”的网络文章，希望您能够收藏此文以便过后参考。
老师都需要为每堂课准备教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。
教案和课件是实现教学目标的基础。
小班理发师教案篇1主题：小班理发师教案一、引言理发师是一个古老而重要的职业，他们负责为人们修剪头发、造型和理发护理等。
对于小班理发师的教育，我们需要制定一套详细的教学计划，既要培养孩子们的创造力和审美能力，也要注重培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
本文将详细介绍小班理发师教案的制定。
二、教学目标1. 培养孩子们对头发和造型的兴趣和学习意识。
2. 提高孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识，锻炼他们的沟通和协作能力。
4. 增强孩子们的审美能力和创造力。
三、教学内容1. 头发的基础知识：介绍头发的生长周期、结构和分类等。
2. 剪发器材和使用方法：介绍剪刀、梳子和电吹风等理发器材的基本使用方法和安全注意事项。
3. 简单的修剪技巧：教授基本的理发技巧，如修剪齐刘海、整理发梢等。
4. 颜色和造型设计：通过展示不同颜色和造型的头发图片，引导孩子们发现美和创造力。
5. 手工制作造型道具：通过手工制作各种造型道具，如发箍、发夹、假发等，培养孩子们的动手能力和创造力。
6. 团队合作：组织小组活动，让孩子们协作完成简单的头发造型设计，培养他们的团队合作能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些头发和造型的图片，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 介绍头发的基础知识：以简单易懂的语言介绍头发的生长周期、结构和分类等。
3. 演示剪发器材的使用方法：老师演示剪刀、梳子和电吹风等器材的正确使用方法和注意事项。
4. 教授简单的修剪技巧：以模型或人头模板为例，教授如何修剪齐刘海、整理发梢等基本技巧。
5. 展示不同颜色和造型的头发图片：通过图片展示引导孩子们发现美和创造力，并鼓励他们发表自己的观点和想法。
6. 手工制作造型道具：提供不同材料和工具，引导孩子们制作各种造型道具。
《理发师》优秀教案（通用5篇）
《理发师》优秀教案《理发师》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的《理发师》优秀教案（通用5篇），欢迎大家分享。
《理发师》优秀教案1设计意图五月份，我园结合母亲节开展了感恩教育主题活动。
活动中，我们发现孩子在与父母共同欣赏音乐时，心理处于安宁、愉快、积极和健康的状态，在这种最轻松、自然的情景中欣赏音乐，表达自己对音乐的感受，效果非常好。
因此，我在中班设计了《理发师》这个韵律活动，利用《动物狂欢节》中一段欢快、热情的乐曲，让幼儿和父母跟随音乐模仿理发师的动作，肢体动作与快速流畅的音乐相协调，让幼儿的身心感到既快乐又轻松。
孩子跟随音乐做动作会有一些手忙脚乱的感觉，但这种感觉本身就具有一种特殊的乐趣。
活动目标1．学习韵律活动《理发师》的基本动作，体验与父母一起律动的快乐。
2．引导幼儿根据音乐不同的速度、音高进行表演，鼓励幼儿与父母结伴做律动练习。
3．要求幼儿准确、合拍地创编动作。
活动准备《动物狂欢节》组曲，影片片段。
活动过程1．开始部分（1）组织幼儿，安定幼儿情绪。
（2）以谈话的形式引出卓别林先生的影片片段，激发幼儿学习兴趣。
教师：“小朋友，你们一定都去过理发店理过发吧，也都见过理发师是怎样为顾客理发和服务的。
今天，老师为大家邀请来了一位非常有趣的理发师，看看他是怎么为顾客理发的。
”播放卓别林表演的理发师片段，在幼儿欣赏的过程中，教师提醒幼儿注意欣赏音乐，注意片中人物的动作变化。
2．基本部分（1）导入主题，教师随音乐表演理发师。
教师：“大家刚才欣赏了喜剧大师卓别林先生的精彩表演，下面老师会邀请你们和自己的爸爸妈妈一起来玩《理发师》的游戏，先请小朋友和爸爸妈妈一起欣赏老师的表演，看看老师是怎样随音乐表演的。
”①教师随音乐进行表演，表演时要求幼儿和父母注意音乐的变化和教师的动作表演。
《理发师》教学设计5篇
《理发师》教学设计5篇《理发师》教学设计1 教学目的：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进展演唱。
2、用理发店内的声音进展节奏训练，浸透音乐要素。
3、通过本节课的学习，理解劳动是快乐的。
并能在音乐活动中体验快乐。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进展演唱。
2、在音乐活动中进展歌曲的学习。
教学过程：一、导入：1、老师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模拟。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。
〔先全班进展同一种节奏，然后分声部进展。
〕3、老师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进展理发。
二、新歌教学：1、老师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描绘一下，同时请生按节奏念歌词。
2、请生找出歌词中的声音，老师与学生分歌词与声音进展歌词对讲。
〔请生边念边用动作表演声音。
师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？〕3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音局部的动作。
4、分小组与男女进展歌词与声音的对唱。
5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，老师纠正演唱不正确的地方。
6、请生随琴有感情的进展演唱。
三、音乐剧表演：1、老师请一生上来当理发师，一生当顾客。
其他同学演唱歌曲。
2、两组同学进展表演，再请一些同学进展节奏伴奏。
〔边看影片边唱歌边进举动作表演。
老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？〕四、小结本课：师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
《理发师》教学设计2 一、教学目的1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
2、通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。
小学音乐一年级下册《理发师》教案
小学音乐一年级下册《理发师》教案教学目标：1.能够听懂并正确朗读课文《理发师》。
2.能够正确模仿课文中的节奏和旋律。
3.能够用简单的手势和动作表达课文的内容。
4.培养学生的音乐感知能力和表演能力。
教学准备：1.PPT或黑板、白板。
2.课文《理发师》的歌谱或歌曲录音。
3.音乐教具：木鱼、小手铃、鼓槌等。
教学过程：导入（5分钟）1.教师播放《理发师》的歌曲录音，让学生先听一遍，了解歌曲的基本内容。
2.询问学生是否听懂了歌曲的内容，鼓励学生积极回答。
呈现（10分钟）1.教师出示《理发师》的歌谱或黑板上写下歌词，让学生一起读一读。
2.教师引导学生注意歌词中的重点词汇，如“理发师”、“头发”等。
3.教师通过手势和动作，模拟理发师的工作情景，让学生理解歌词的意义。
练习（15分钟）1.教师分发小手铃或木鱼等教具给学生，让他们按照歌曲的节奏敲击。
2.教师播放歌曲录音，让学生边听边敲击教具，培养学生的节奏感。
3.教师引导学生用手势和动作模仿理发师的动作，配合歌曲的旋律。
巩固（15分钟）1.学生分成几组，每组选择一名学生扮演理发师，其他学生扮演客人。
2.学生按照歌曲的节奏和动作，进行角色扮演，表演理发师给客人理发的情景。
3.教师鼓励学生发挥想象，可以自由发挥角色扮演的内容。
拓展（10分钟）1.教师引导学生思考，理发师为什么会用剪刀、梳子等工具给客人理发？2.让学生尝试用手势和动作表达理发师的工作过程，如剪头发、洗头等。
3.鼓励学生自由发挥，可以用其他形式的音乐或歌曲表达理发师的工作情景。
总结（5分钟）1.教师和学生一起回顾今天的课堂内容，总结学到的知识和技能。
2.引导学生思考，理发师是不是一种很重要的职业？为什么？教学反思：本节课通过歌曲《理发师》带入教学内容，帮助学生理解课文的意义。
通过模仿节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力。
通过角色扮演，激发学生的表演能力和想象力。
通过思考理发师的工作，拓展学生的思维。
整个教学过程生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
音乐《理发师》教案设计五篇
音乐《理发师》教案设计五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐课《理发师》教案
小学音乐课《理发师》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《理发师》这首歌曲，了解歌曲的背景、结构，并掌握基本的唱歌技巧。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力、团队协作能力和创造力。
二、教学内容：1. 歌曲《理发师》的背景介绍。
2. 歌曲《理发师》的歌词解析。
3. 歌曲《理发师》的旋律分析。
4. 歌曲《理发师》的唱歌技巧教学。
5. 歌曲《理发师》的团队协作与创新。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《理发师》的歌词记忆、旋律演唱和团队协作。
2. 教学难点：唱歌技巧的掌握和创造性表演。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲背景、歌词解析和旋律分析。
2. 示范法：教师示范唱歌技巧，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、团队协作，提高唱歌水平。
4. 创新法：鼓励学生发挥想象力，创作独特的表演形式。
五、教学步骤：1. 导入：介绍歌曲《理发师》的背景，引发学生兴趣。
2. 歌词解析：解读歌词含义，引导学生理解歌曲主题。
3. 旋律分析：教授旋律特点，让学生感受音乐魅力。
4. 唱歌技巧教学：讲解发声方法、呼吸技巧，示范演唱。
5. 团队协作与创新：分组练习，鼓励学生创作独特的表演形式。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 唱歌技巧评价：评估学生在学习过程中对唱歌技巧的掌握程度。
3. 创新与表现评价：评价学生创作的表演形式及其对歌曲的理解和表现。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请专业理发师到课堂，让学生体验理发师的工作，增进对歌曲背景的了解。
3. 开展课后音乐活动，如组建校园合唱团，让学生在课后继续深造音乐。
八、教学资源：1. 教材：《理发师》歌曲教材。
2. 音响设备：播放歌曲、示范演唱。
3. 投影仪：展示歌曲歌词、旋律分析。
4. 剪辑工具：制作教学视频、音频。
九、教学时间安排：1. 导入与歌词解析：20分钟2. 旋律分析与唱歌技巧教学：30分钟3. 团队协作与创新：20分钟5. 教学拓展（可选）：课后进行十、教学反思：2.关注学生的学习进度和需求，调整教学内容难度。
理发师教案优秀6篇
理发师教案优秀6篇理发师教案篇一活动目标：1、理解故事，结合故事片段，启发幼儿从多元角度进行思考，体验不同故事角色的心理活动。
2、知道人不可貌相，不能从表面看问题。
活动准备：1、事先让幼儿参观理发店，观察理发或烫发的程序。
2、准备故事大书《理发师奇遇记》。
活动过程：一、谈话引入，激发幼儿的兴趣师：有一位理发师每天从早忙到晚，工作非常的辛苦。
有时候遇到爱挑毛病的顾客，理发师又累又难过。
这天理发店里来了一个奇怪的客人，我们一起去看看吧，看看理发店会发生奇怪的事……二、教师配合大书挂图讲述，启发幼儿思考，体会故事角色的内心（一）、结合挂图一、二讲述，激发幼儿阅读的兴趣：1、教师结合图一、图二，讲述故事：这一天傍晚，理发师正要下班，忽然传来了敲门声。
理发师开门一看：“啊？！”她吓慌了。
门口站着一只满头长毛的狮子。
理发师浑身发抖地说：“狮子先生，求求您，请您不要吃我……”狮子笑着对理发师说：“理发师你别害怕，我是来理发的。
”理发师小心的把狮子请进了屋。
狮子坐在椅子上，请理发师给它烫头发。
理发师给它上了药水，又戴上电烘罩。
慌乱中，呼，狮子的头上着火了。
理发师急忙取来灭火器，对准狮子的头发猛喷。
火扑灭了，可是狮子的一头卷发也不见了。
这下可闯大祸，理发师吓的浑身哆嗦，心想：狮子一定会吃了我的。
2、启发提问：如果你是这头狮子，你会怎么做？（请幼儿自由回答）（二）、结合讲述挂图三、四，通过启发提问，进行深入阅读：1、教师结合图三、图四讲述故事：理发师又拿起推子和剪刀，给狮子理短发，她的两手直发抖，把短发也理坏了。
通过问题的层层引出，激发幼儿思考：问题1：你们看把狮子的头理成什么样？（幼儿自由回答）问题2：狮子请理发师理头发，理发师理坏了几次头发？理发师为什么总理坏狮子的头发？（幼儿自由回答）问题3：嗨！现在可怎么办？看看我们的理发师去那里了？谁来学学。
（请幼儿模仿理发师害怕的样子。
）问题4：这回狮子先生会不会原谅理发师？赞成会原谅理发师的请举手？我请你们来说说这回狮子会怎么做？不赞成会原谅理发师的请举手？说说这回狮子会怎么做？（围绕问题讨论，组织幼儿分组进行辩论。
第7课《理发师》教案
-针对句子理解难点，教师需要耐心解释比喻的意义，可以通过实物展示或图片辅助，帮助学生理解句子中的意象。
-在写作技巧方面，教师可提供一些描写人物的框架或模板，指导学生如何观察和表达，如“动作+感受”或“神态+效果”的结构。
-口语交际难点突破上，教师可以先提供一些表达赞美的句型或短语，让学生模仿练习，并通过角色扮演等方式增加交际的真实性。
五、教学反思
今天在教授《理发师》这一课时，我尝试了多种教学方法，旨在让学生更好地理解课文内容，感受理发师阿兴伯的优秀品质。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
首先，导入新课环节，通过提问方式引导学生思考日常生活中与理发师相关的经历，这一做法效果不错，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但在今后的教学中，我可以尝试更多样的导入方式，如播放相关视频、图片等，以进一步提高学生的兴趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文《理发师》的基本内容和主题。理发师是一个怎样的职业？他们在我们的生活中扮演着怎样的角色？通过阅读课文，我们将会发现理发师阿兴伯的敬业与乐于助人的精神。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体案例。这个案例展示了理发师阿兴伯如何用他的技术和热情为顾客服务，以及他的工作如何给人们带来美好的体验。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“理发师如何影响我们的生活？”“我们如何向他们学习？”等，引导学生深入思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了理发师这一职业的特点和重要性，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对阿兴伯形象的理解。我希望大家能够掌握课文中描写人物的方法，并在今后的学习和生活中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
幼儿园大班社会课教案《理发师》含反思
幼儿园大班社会课教案《理发师》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的生活》，具体章节为《理发师》。
教学内容详细包括：了解理发师的工作内容、工作环境以及他们在社会中的角色；学习基本的理发工具及其用途；通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 了解理发师的工作性质，知道理发师在社会中的重要性。
2. 认识基本的理发工具，了解其用途，并能正确使用。
3. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和生活自理能力，激发他们关爱他人的情感。
三、教学难点与重点难点：理发工具的正确使用方法。
重点：了解理发师的工作内容，认识基本的理发工具。
四、教具与学具准备教具：理发工具模型、图片、视频等。
学具：每组一套仿真理发工具、围裙、帽子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，为一名幼儿进行简单的理发，引导幼儿观察理发师的工作过程，了解理发师的工作内容。
2. 理发师介绍（5分钟）教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍理发师的工作环境、工作内容以及他们在社会中的角色。
3. 认识理发工具（5分钟）教师展示理发工具模型，引导幼儿认识基本的理发工具，并讲解其用途。
4. 例题讲解（10分钟）教师示范如何正确使用理发工具，并通过例题讲解，让幼儿了解理发工具的正确使用方法。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，使用仿真理发工具进行练习，教师巡回指导。
7. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论如何关爱他人，例如关心家人的头发健康，学会为家人理发等。
六、板书设计1. 理发师的工作内容2. 基本理发工具及其用途3. 理发工具的正确使用方法七、作业设计1. 作业题目：为家人理发请幼儿回家后，观察家人的头发，尝试使用仿真理发工具为家人理发，并记录过程。
答案：略2. 作业题目：关爱家人请幼儿思考如何关心家人的头发健康，制定一个关爱计划，并与家人分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法，确保每个幼儿都能掌握理发工具的正确使用方法。
歌曲《理发师》教案作者：张建华
歌曲《理发师》教案作者：张建华一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《理发师》，感受歌曲中的幽默与风趣，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2.学会歌曲《理发师》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
3.培养学生合作演唱的能力，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1.歌曲介绍2.歌曲分析3.歌曲学唱4.歌曲表演三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《理发师》，理解歌曲的幽默与风趣。
2.教学难点：歌曲中的部分节奏和旋律。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受歌曲的旋律和风格。
（2）引导学生分享对歌曲的感受，激发学生对歌曲的兴趣。
2.歌曲介绍（1）教师简要介绍歌曲《理发师》的背景和作者。
（2）讲解歌曲中的幽默元素，让学生了解歌曲的特点。
3.歌曲分析（1）教师播放歌曲，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
（2）分析歌曲中的高潮部分，让学生感受歌曲的情感变化。
（3）讨论歌曲中的幽默元素，让学生理解歌曲的内涵。
4.歌曲学唱（1）教师引导学生跟随音乐，逐句学唱歌曲。
（2）关注歌曲中的节奏和旋律，及时纠正学生的发音和节奏。
（3）分组练习，让学生合作演唱歌曲。
5.歌曲表演（1）教师组织学生进行歌曲表演，培养学生的合作能力。
（2）邀请部分学生担任评委，对表演进行评价。
6.课堂小结（2）鼓励学生在日常生活中发现生活中的幽默元素，用音乐表达自己的情感。
五、作业布置1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《理发师》。
2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群，与其他同学分享。
六、教学反思本节课通过歌曲《理发师》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，感受到了音乐的幽默与风趣。
在教学过程中，教师注重培养学生的合作能力和音乐素养，使学生在学习过程中得到了全面的锻炼。
但需要注意的是，在歌曲学唱环节，部分学生对节奏和旋律的掌握仍有困难，教师需在课后给予个别辅导，以提高学生的音乐水平。
七、教学拓展1.组织学生进行歌曲创作，以《理发师》为主题，发挥自己的想象力，创作出有趣的歌曲。
理发师的教案6篇
理发师的教案6篇教师们在教案中应考虑到技术的应用，以提高教学效果，只有将实际教学内容纳入教案，教师才能在课堂上灵活应对各种突发情况，本店铺今天就为您带来了理发师的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
理发师的教案篇1活动目标：1.在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，能按节奏在规定的乐句中完成相应的动作。
2.尝试用身体动作创编出各种洗头、理发等造型。
3.学习表演，锻炼能力：扮演理发师和扮演顾客的分别能用惊讶、害怕以及生气、愤怒等表情表现出来。
活动准备：物质准备：音乐剪辑两个版本（分段、完整）黑板、图谱、假发、半弧形座位摆放。
经验准备：幼儿已练习互相帮戴假发的经验。
活动过程：1、完整欣赏音乐。
2、教师讲述故事，并通过图谱帮助幼儿了解音乐与故事的关系。
（l）出示图谱，讲述故事大概。
（2）听音乐看图谱。
师：这段音乐哪里是理发师的呢？第四段说谁的呢73、学习理发师的完整动作（1）教师与幼儿逐段创编a、b、c段音乐动作（洗头、理发、照镜子（2）幼儿跟音乐完整游戏一次。
（3）学习创编顾客生气、愤怒的动作。
（顾客音乐）4、完整游戏（完整音乐）（1）教师与幼儿合乐游戏。
（2）鼓励幼儿自己看图谱游戏一次。
（3）教师找到难点，重点练习。
5、学习分角色游戏（1）邀请助教老师合作表演。
提示幼儿观察小顾客的表情。
（2）幼儿模仿助教老师的表情。
随乐一起扮演小顾客。
（3）分角色完整游戏。
6、改正后的理发师正确示范一次。
理发师的教案篇2活动目标：1.感受乐曲活泼流畅的音乐性质及节奏，乐意用不同的身体动作表达对音乐的理解。
2.通过讨论、匹配、模仿、游戏等方式，感知音乐可运用在不同的场合中。
3.乐于随音乐模仿理发师的工作，感知按摩的舒服及为他人服务的快乐，懂得要关心别人。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：《大独裁者》vcd；教学vcd《动物狂欢节》；《红鹤玩溜溜球》视频。
活动过程：1.欣赏vcd，导入活动。
理发师教案(通用20篇)
理发师教案（通用20篇）理发师教案第1篇一、教学目标：1、能够较准确而有表情的演唱歌曲《理发师》，并进行表演。
2、通过音乐活动，结合歌曲内容，加入打击乐器，培养学生节奏感，韵律感，并且增强学生的合作能力。
二、教学重点：用轻快、活泼的声音表演唱歌曲《理发师》。
三、教学难点：边唱歌曲，边用打击乐伴奏《理发师》。
四、教学过程：（一）导入部分：师：老师一进来就发现同学们个个都特别精神，除了坐姿端正以外，头发也剪的很清爽，同学们头发长了要去哪里修剪呢？老师知道一位澳大利亚的老爷爷，他剪得发型特别漂亮，你想不想去看看？（二）听赏歌曲《理发师》。
1、初听歌曲，感受歌曲情绪师：（奖励认真听歌曲的一两名同学，调动学生的积极性！）理发店里播放着一首很好听的歌曲，我们再来听一听好吗？2、复听歌曲感受歌曲情绪。
师：这首歌曲是澳大利亚的民歌，你觉得好听吗？3、复听歌曲熟悉内容（课件：歌词）师：下面老师要提要求啦！大家边听边要从歌曲中找出，理发时都用到哪些工具？（奖励发言者）4、复听歌曲熟悉歌词师：谁能来说一说，这些工具都发出什么样的声音呢？5、复听歌曲看视频发挥想象师：说的很好，老师这里有一段录像，记录了同学们在给身边的同学理发我们一起看看吧！回忆自己去理发时是这样吗？（三）熟悉歌词。
1、师：我们来做一个小测试：老师读歌词，同学们来模仿，我们比一比是男生模仿的准确还是女生模仿的准确？（师带领学生有节奏的读歌词）。
评价：女生读的节奏很准确；男生读的更有力一些！（奖励）2、师：接下来老师弹旋律带领学生再次读歌词，看看有没有读的更好更准确呢？3、师：同学们做的不错，不过，老师要强调一点：“快快喷雾沙沙沙沙沙——”最后是不多也不少，正好3拍长！如果多了或者少了，就会导致给客人里的发型不好看！这样就不是一个优秀的理发师了对不对？（四）学唱歌曲。
1、师：不过我发现咱们班里的同学很聪明，已经在小声的跟着旋律唱歌曲了？那老师就和大家一起来唱一唱这首歌曲。
小学音乐《理发师》教案
小学音乐《理发师》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《理发师》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 使学生能够用正确的音调、节奏演唱《理发师》，提高他们的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解理发师这一职业，培养他们的职业意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够用正确的音调和节奏演唱《理发师》。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《理发师》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学工具：钢琴、节拍器。
四、教学过程1. 导入：教师播放《理发师》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 教授：教师讲解歌曲的背景，介绍理发师这一职业，让学生了解歌曲的含义。
3. 演练：教师引导学生跟唱歌曲，纠正发音和节奏错误，帮助学生掌握正确的演唱方法。
4. 巩固：教师组织学生进行小组演唱，检验他们对于歌曲的掌握程度。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励他们继续努力。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家人演唱《理发师》，分享学习的成果。
2. 布置《理发师》歌曲的练习，要求学生加强音准和节奏的训练。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现以及对于音乐的理解和感受。
2. 演唱能力评估：通过小组演唱和个人演唱，评估学生对于歌曲的掌握程度，包括音准、节奏和音色。
3. 作业完成评估：检查学生回家作业的完成情况，包括歌曲演唱和练习。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生扮演理发师，体验理发师的工作。
2. 引导学生创作关于理发师的小故事，培养学生的创造力和想象力。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对于课堂教学的反馈，了解他们的学习感受和建议。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的演唱表现和练习情况。
九、教学调整1. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
2. 针对学生的弱点，加强音准和节奏的训练，提高他们的音乐表现力。
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《理发师》教案
[教材分析]：这是一首热情，欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。
单乐段结构，旋律采用上行级进，乐句模进，八度大跳，同音反复等发展手法，生动地描绘了理发师认真，快速，愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
[教学内容]
一、唱唱、奏奏歌曲《理发师》
二、活动与创作《快乐的理发师》
[教学目标]
一、用愉快、活泼、热情洋溢的情绪，形象的动作表演唱，表达对劳动人民的敬意，懂得珍惜每位劳动者劳动成果道理。
二、以自学、小组学习的方式学习《理发师》
三、情境表演《快乐的理发师》，亲身体验劳动的快乐。
[教学重点]
一、学唱《理发师》
二、情境表演《快乐的理发师》
[教学难点]
一、学唱歌曲，有表情地演唱歌曲
二、模拟生活中理发店的各种劳动场景。
[教具]
多媒体、道具
[教学过程]
一、组织教学
1、听音乐进教室。
《真善美的小世界》
2、师生问好。
二、出示人物，渗透歌曲最后一乐句学唱
1、师：老师要向大家介绍我的一位澳大利亚朋友，瞧，他来了，他唱起歌在与我们打招呼。
（出示图片）
ｉ - ｜ 6 7 ｉ 6 ｜ 5 - ｜ 5 6 5 4 ｜ 3 1 ｜ 1 1 ｜ 1 - ｜ 1 0 ｜
范唱：哎！小朋友们好！快快唱歌啦啦啦啦啦
ｉ - ｜ 6 7 ｉ 6 ｜ 5 - ｜ 5 6 5 4 ｜ 3 1 ｜ 1 1 ｜ 1 - ｜ 1 0 ｜生唱：哎！小朋友你好！快快唱歌啦啦啦啦啦
2、分享礼物（乐曲最后一乐句）
出示歌谱、唱谱。
自习、小组分享
三、导入，初次欣赏歌曲并熟悉歌曲的基本旋律。
1、感受情绪、熟悉旋律与歌词。
师：感谢澳大利亚朋友为我们带来的音乐礼物。
为表示我们衷心感谢让我们带他到理发店去改变一下形象好吗？
2、熟悉节奏，学唱简单旋律
提问：老爷爷用什么工具在为小朋友理发。
｜
A、出示节奏：小剪刀
B、出示节奏：大剪刀
C、出示节奏：吹风机
E、“学做理发师”尝试为歌曲伴奏。
四、学唱歌曲
1、导：学做真正理发师，为身边小伙伴形象设计。
整体欣赏歌曲《理发师》。
2、出示歌谱进行练习。
寻找规律。
（红：剪刀蓝色：问候语旋律）
3、用愉快的心情演唱歌曲《理发师》
五、拓展，学做快乐的理发师
分组进行表演。
有演唱、演奏、表演。
分组展示。
七、小结
师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
我们也要用我们的一双勤劳的手创造美丽。