理发师教案
《理发师》教案教学设计
《理发师》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事情节，把握人物形象。
（2）学生能够运用动词、形容词等词语描述故事情节。
（3）学生能够仿写类似的故事，发挥创意。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生合作学习能力。
（2）通过角色扮演，提高学生口语表达能力。
（3）通过情景模拟，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人的品质，懂得为他人着想。
（2）培养学生尊重他人的态度，学会与人相处。
（3）培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 故事梗概：本故事讲述了一位理发师在为顾客剪发时，遇到各种有趣的事情。
故事以幽默、轻松的方式展现了理发师的热情、耐心和技艺。
2. 教学重点：（1）理解故事情节，把握人物形象。
（2）运用动词、形容词等词语描述故事情节。
（3）培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
1. 导入：（1）引导学生谈论自己剪发的经历，引发学生对理发师的兴趣。
（2）展示故事图片，引导学生猜测故事内容。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读故事，理解故事情节。
3. 课堂讲解：（1）讲解故事中的动词、形容词等词语的使用。
（2）分析故事中人物形象的特点，如理发师的热情、耐心等。
4. 课堂活动：（1）学生进行角色扮演，表演故事情节。
（2）学生分组讨论，创作类似的故事。
（2）学生分享自己的感悟，谈谈如何在日常生活中实践这些品质。
（3）布置作业：编写一篇关于理发师的故事。
四、教学评价1. 学生对故事情节的理解程度。
2. 学生在角色扮演中的表现。
3. 学生编写的故事质量。
五、教学资源1. 故事文本。
2. 故事图片。
3. 视频资料（如有）。
1. 情境教学：通过展示理发店的实际环境，让学生身临其境，更好地理解故事背景。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作和沟通能力。
3. 启发式教学：引导学生思考问题，培养学生解决问题的能力。
七、教学步骤1. 导入新课：通过展示理发店的图片，引导学生谈论与理发师相关的话题。
最新-《理发师》教案【优秀6篇】
《理发师》教案【优秀6篇】在日常生活和工作中，课堂教学是重要的工作之一，反思过往之事，活在当下之时。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？书读百遍，其义自见，下面是可爱的小编给大家找到的《理发师》教案【优秀6篇】，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班音乐公开课《理发师》教案篇一【活动目标】1、了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。
2、会进行礼貌的对话。
【活动准备】经验准备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。
材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。
环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。
【活动过程】一、经过谈话、示范，帮忙幼儿进一步了解理发的程序。
（一)教师：理发师是怎样工作的？(理发→剪发→吹头发。
）教师出示理发程序示意图。
（二）请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。
理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。
二、提出游戏要求。
（一）游戏前腰先把游戏材料摆放好。
（二）理发师在理发时要看理发程序示意图理发。
（三）理发师要主动与顾客问好，顾客要做礼貌的'顾客。
三、幼儿自主选择主角开展游戏，教师观察指导。
（一）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
（二）重点观察理发店里理发师的工作情景，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情景等。
（三）观察游戏中幼儿解决问题的能力。
四、整理游戏材料和环境。
（一）整理游戏材料和环境。
（二）交流游戏情景。
教师：今日谁去理发店理发了？理发师怎样迎接？你说什么？理发师怎样做？游戏中出现什么问题了吗？解决了吗？怎样解决？小学音乐《理发师》教案篇二教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的学习，了解劳动是高兴的`。
并能在音乐活动中体验高兴。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
音乐《理发师》教案及教学反思
音乐《理发师》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，了解歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验歌曲所表达的情感，培养学生的情感共鸣。
4. 通过学习歌曲，培养学生之间的合作与交流能力。
二、教学内容1. 歌曲《理发师》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 歌曲的演唱技巧及表现手法。
4. 歌曲的情感内涵及主题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《理发师》的演唱技巧、情感表达及合作表演。
2. 教学难点：歌曲的高音部分及节奏变化。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、结构、音乐特点等。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师指导。
4. 互动法：学生之间的合作与交流，共同完成歌曲表演。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《理发师》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：分析歌曲的旋律、节奏、歌词，讲解演唱技巧及表现手法。
3. 示范：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习，教师指导。
5. 合作：学生之间进行合作表演，共同完成歌曲。
6. 总结：讲解歌曲的情感内涵及主题，引导学生进行思考。
7. 作业：布置相关练习，巩固所学内容。
教学反思：在教学过程中，是否充分讲解了歌曲的背景、结构及音乐特点？学生是否能熟练掌握演唱技巧及表现手法？合作表演环节是否顺利？学生是否能准确表达歌曲的情感内涵？根据学生的反馈，调整教学方法及内容，提高教学效果。
六、教学拓展1. 邀请专业理发师到课堂，展示理发技艺，让学生感受理发的乐趣。
2. 组织学生参观理发店，了解理发师的工作环境和生活状态。
3. 开展“我是小理发师”主题活动，让学生亲手为同学或老师理发，培养学生的动手能力和服务意识。
4. 举办“理发师的一天”讲座，邀请理发师分享其工作经历和心得体会。
七、教学评价1. 学生演唱歌曲《理发师》的视频或音频。
理发师教案优秀6篇
理发师教案优秀6篇理发师教案篇一活动目标：1、理解故事，结合故事片段，启发幼儿从多元角度进行思考，体验不同故事角色的心理活动。
2、知道人不可貌相，不能从表面看问题。
活动准备：1、事先让幼儿参观理发店，观察理发或烫发的程序。
2、准备故事大书《理发师奇遇记》。
活动过程：一、谈话引入，激发幼儿的兴趣师：有一位理发师每天从早忙到晚，工作非常的辛苦。
有时候遇到爱挑毛病的顾客，理发师又累又难过。
这天理发店里来了一个奇怪的客人，我们一起去看看吧，看看理发店会发生奇怪的事……二、教师配合大书挂图讲述，启发幼儿思考，体会故事角色的内心（一）、结合挂图一、二讲述，激发幼儿阅读的兴趣：1、教师结合图一、图二，讲述故事：这一天傍晚，理发师正要下班，忽然传来了敲门声。
理发师开门一看：“啊？！”她吓慌了。
门口站着一只满头长毛的狮子。
理发师浑身发抖地说：“狮子先生，求求您，请您不要吃我……”狮子笑着对理发师说：“理发师你别害怕，我是来理发的。
”理发师小心的把狮子请进了屋。
狮子坐在椅子上，请理发师给它烫头发。
理发师给它上了药水，又戴上电烘罩。
慌乱中，呼，狮子的头上着火了。
理发师急忙取来灭火器，对准狮子的头发猛喷。
火扑灭了，可是狮子的一头卷发也不见了。
这下可闯大祸，理发师吓的浑身哆嗦，心想：狮子一定会吃了我的。
2、启发提问：如果你是这头狮子，你会怎么做？（请幼儿自由回答）（二）、结合讲述挂图三、四，通过启发提问，进行深入阅读：1、教师结合图三、图四讲述故事：理发师又拿起推子和剪刀，给狮子理短发，她的两手直发抖，把短发也理坏了。
通过问题的层层引出，激发幼儿思考：问题1：你们看把狮子的头理成什么样？（幼儿自由回答）问题2：狮子请理发师理头发，理发师理坏了几次头发？理发师为什么总理坏狮子的头发？（幼儿自由回答）问题3：嗨！现在可怎么办？看看我们的理发师去那里了？谁来学学。
（请幼儿模仿理发师害怕的样子。
）问题4：这回狮子先生会不会原谅理发师？赞成会原谅理发师的请举手？我请你们来说说这回狮子会怎么做？不赞成会原谅理发师的请举手？说说这回狮子会怎么做？（围绕问题讨论，组织幼儿分组进行辩论。
《理发师》教案教学设计
《理发师》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，了解《理发师》的故事情节和人物特点。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高阅读理解水平。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析作品主题和人物性格。
（2）学会从不同角度审视文学作品，培养批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生关注作品中所反映的社会现象，提升学生的社会责任感。
（2）培养学生尊重劳动、关爱他人的美好品质。
二、教学内容1. 课文简介：《理发师》是一篇描绘我国基层人民生活的小说，讲述了理发师陈师傅在不同历史时期的生活变迁，以及他与顾客之间发生的一系列故事。
2. 教学重点：（1）分析陈师傅的人物形象，理解其性格特点。
（2）探讨作品中所反映的社会现象，体会作者的创作意图。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者及作品背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入阅读状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解故事情节。
（2）学生分享阅读心得，交流对陈师傅的看法。
3. 合作探讨：（1）分组讨论作品主题和人物性格。
（2）各小组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调陈师傅的人物特点及作品所反映的社会现象。
四、作业布置1. 请学生结合课文内容，分析陈师傅为何会成为理发师，并谈谈自己的感悟。
2. 选取一个感兴趣的视角，对作品进行深入剖析，下节课分享。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以保证教学目标的顺利完成。
关注学生在学习过程中的情感体验，激发学生对文学作品的热爱。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习过程中的收获和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和意见，共同促进进步。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及学生之间的互动，对学生的学习成果进行评价，并给予鼓励和指导。
小学音乐课《理发师》教案
小学音乐课《理发师》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《理发师》这首歌曲，了解歌曲的背景、结构，并掌握基本的唱歌技巧。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力、团队协作能力和创造力。
二、教学内容：1. 歌曲《理发师》的背景介绍。
2. 歌曲《理发师》的歌词解析。
3. 歌曲《理发师》的旋律分析。
4. 歌曲《理发师》的唱歌技巧教学。
5. 歌曲《理发师》的团队协作与创新。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《理发师》的歌词记忆、旋律演唱和团队协作。
2. 教学难点：唱歌技巧的掌握和创造性表演。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲背景、歌词解析和旋律分析。
2. 示范法：教师示范唱歌技巧，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、团队协作，提高唱歌水平。
4. 创新法：鼓励学生发挥想象力，创作独特的表演形式。
五、教学步骤：1. 导入：介绍歌曲《理发师》的背景，引发学生兴趣。
2. 歌词解析：解读歌词含义，引导学生理解歌曲主题。
3. 旋律分析：教授旋律特点，让学生感受音乐魅力。
4. 唱歌技巧教学：讲解发声方法、呼吸技巧，示范演唱。
5. 团队协作与创新：分组练习，鼓励学生创作独特的表演形式。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 唱歌技巧评价：评估学生在学习过程中对唱歌技巧的掌握程度。
3. 创新与表现评价：评价学生创作的表演形式及其对歌曲的理解和表现。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请专业理发师到课堂，让学生体验理发师的工作，增进对歌曲背景的了解。
3. 开展课后音乐活动，如组建校园合唱团，让学生在课后继续深造音乐。
八、教学资源：1. 教材：《理发师》歌曲教材。
2. 音响设备：播放歌曲、示范演唱。
3. 投影仪：展示歌曲歌词、旋律分析。
4. 剪辑工具：制作教学视频、音频。
九、教学时间安排：1. 导入与歌词解析：20分钟2. 旋律分析与唱歌技巧教学：30分钟3. 团队协作与创新：20分钟5. 教学拓展（可选）：课后进行十、教学反思：2.关注学生的学习进度和需求，调整教学内容难度。
《理发师》教案设计及反思
《理发师》教案设计及反思一、教案设计1.1 教学目标知识与技能：使学生了解理发师这个职业的基本知识和技能。
过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
情感态度价值观：培养学生对理发师职业的尊重和理解，激发学生对美的追求。
1.2 教学内容理发师的基本职业道德和职业要求。
理发师的基本技能，如剪发、烫发、染发等。
理发店的经营和管理知识。
1.3 教学重点与难点重点：理发师的基本职业道德和职业要求。
难点：理发师的基本技能的实践操作。
1.4 教学方法采用讲授法讲解理发师的基本职业道德和职业要求。
采用演示法展示理发师的基本技能。
采用实践法让学生亲身体验理发师的操作。
1.5 教学准备准备相关的教学PPT和视频资料。
准备理发工具和模型，让学生实践操作。
二、教学过程2.1 导入利用PPT和视频资料，介绍理发师这个职业的发展历程和现状。
引导学生思考理发师的重要性和对社会的贡献。
2.2 课堂讲解讲解理发师的基本职业道德和职业要求，如守时、尊重客户、保持工作环境整洁等。
讲解理发师的基本技能，如剪发、烫发、染发等，并展示相关视频资料。
2.3 学生实践将学生分成小组，每组分配理发工具和模型。
在教师的指导下，学生进行理发师的操作实践。
2.4 课堂总结教师点评学生的实践操作，指出优点和不足之处。
强调理发师职业的重要性和对社会的贡献。
三、教学反思3.1 教学效果学生对理发师的基本职业道德和职业要求有了深入的理解。
学生掌握了理发师的基本技能，并能进行实践操作。
学生对理发师职业有了更深的尊重和理解。
3.2 教学改进在学生实践环节，可以增加学生之间的互相评价，提高学生的参与度。
在讲解理发师的基本技能时，可以增加更多的视频资料，让学生更直观地了解理发师的操作。
四、作业布置要求学生写一篇关于理发师职业的心得体会。
要求学生回家后观察家里的长辈或亲人的发型，并尝试分析其发型特点。
五、课后跟进课后与学生进行交流，了解他们对理发师职业的理解和感受。
理发师的教案6篇
理发师的教案6篇教师们在教案中应考虑到技术的应用，以提高教学效果，只有将实际教学内容纳入教案，教师才能在课堂上灵活应对各种突发情况，本店铺今天就为您带来了理发师的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
理发师的教案篇1活动目标：1.在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，能按节奏在规定的乐句中完成相应的动作。
2.尝试用身体动作创编出各种洗头、理发等造型。
3.学习表演，锻炼能力：扮演理发师和扮演顾客的分别能用惊讶、害怕以及生气、愤怒等表情表现出来。
活动准备：物质准备：音乐剪辑两个版本（分段、完整）黑板、图谱、假发、半弧形座位摆放。
经验准备：幼儿已练习互相帮戴假发的经验。
活动过程：1、完整欣赏音乐。
2、教师讲述故事，并通过图谱帮助幼儿了解音乐与故事的关系。
（l）出示图谱，讲述故事大概。
（2）听音乐看图谱。
师：这段音乐哪里是理发师的呢？第四段说谁的呢73、学习理发师的完整动作（1）教师与幼儿逐段创编a、b、c段音乐动作（洗头、理发、照镜子（2）幼儿跟音乐完整游戏一次。
（3）学习创编顾客生气、愤怒的动作。
（顾客音乐）4、完整游戏（完整音乐）（1）教师与幼儿合乐游戏。
（2）鼓励幼儿自己看图谱游戏一次。
（3）教师找到难点，重点练习。
5、学习分角色游戏（1）邀请助教老师合作表演。
提示幼儿观察小顾客的表情。
（2）幼儿模仿助教老师的表情。
随乐一起扮演小顾客。
（3）分角色完整游戏。
6、改正后的理发师正确示范一次。
理发师的教案篇2活动目标：1.感受乐曲活泼流畅的音乐性质及节奏，乐意用不同的身体动作表达对音乐的理解。
2.通过讨论、匹配、模仿、游戏等方式，感知音乐可运用在不同的场合中。
3.乐于随音乐模仿理发师的工作，感知按摩的舒服及为他人服务的快乐，懂得要关心别人。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：《大独裁者》vcd；教学vcd《动物狂欢节》；《红鹤玩溜溜球》视频。
活动过程：1.欣赏vcd，导入活动。
《理发师》教案教学设计
《理发师》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《理发师》的故事情节和人物形象。
（2）培养学生欣赏文学作品，理解课文内容的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物。
（2）学会通过课文中的描写，理解人物的内心世界和情感变化。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美的事物的热爱和追求。
（2）引导学生正确面对困难和挑战，培养坚持不懈的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握课文内容，了解故事情节和人物形象。
（2）通过课文学习，理解人物的情感变化和内心世界。
2. 教学难点：（1）分析课文中的象征手法和寓意。
（2）理解课文所传达的价值观和人生观。
三、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课内容产生期待。
（2）通过问题引导，激发学生对课文的好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，了解故事情节和人物形象。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的象征手法和寓意。
（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 情感体验：（1）让学生设想自己处在课文中的情境，体会人物的内心世界。
（2）分享自己的情感体验和感悟。
5. 总结提升：（1）教师总结课文的主要内容和教学目标。
（2）引导学生正确面对困难和挑战，培养坚持不懈的精神。
四、课后作业：1. 根据课堂学习，用自己的话复述课文内容。
2. 分析课文中的象征手法和寓意，写一篇短文。
3. 结合自己的生活经历，谈谈如何正确面对困难和挑战。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。
2. 作业完成情况：评估学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 情感态度：关注学生在学习过程中的情感体验和价值观的体现。
六、教学内容与步骤：1. 回顾上节课的学习内容，对新课内容产生期待。
2. 讲解课文第二部分，分析主人公理发师的职业精神和技艺。
《理发师》儿歌教案
《理发师》儿歌教案。
一、教学目标1、能够熟练唱出《理发师》这首儿歌。
2、理解歌词中描述的人物形象和动作，能够模仿表演。
3、通过动手操作材料，锻炼操作技能和手眼协调能力。
4、培养幼儿自理能力，增强自信心。
二、教学步骤1、引入：播放《理发师》这首儿歌，引导幼儿一起听，感受歌曲旋律和节奏。
2、唱歌：带领幼儿唱《理发师》，并按照歌词教导幼儿动作配合，注意语音语调，清晰易懂。
3、模仿表演：通过教学视频的播放或教师示范的方式，引导幼儿模仿歌曲中描述的人物形象和动作，如理发等。
4、动手操作：准备丝绸、梳子、短剪子、面谈等小材料，向幼儿介绍这些物品的用途，让幼儿自己操作，尝试理发、梳头等动作。
5、自由游戏：根据幼儿喜好，提供盆、毛巾、水龙头等道具，让幼儿进行自由游戏，创造性地模仿理发师和顾客的场景，互动游戏。
三、教学重点和难点1、教学重点通过唱歌、模仿表演和动手操作等形式，帮助幼儿熟练掌握《理发师》这首歌曲，理解歌词中描述的人物形象和动作，锻炼操作技能和手眼协调能力，同时培养幼儿自理能力，增强自信心。
2、教学难点歌词中较为抽象的描述和动作，如把头发留长、等待理发等，需要重新讲解和模仿表演。
四、教学评价1、通过教学视频和课堂观察等方式，对幼儿的唱歌、操作技能和模仿表演能力进行评价。
2、通过课后的绘画、手工等活动，让幼儿根据《理发师》这首歌曲进行创作，体现学习成果。
通过这个教案的设计，旨在通过多种形式的活动，让幼儿在欢乐的学习氛围中掌握《理发师》这首经典儿歌，增强语言表达、音乐感知、操作技能等多方面的能力，同时培养幼儿自理自信的实践能力，为其健康成长奠定坚实的基础。
《理发师》教案教学设计
《理发师》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《理发师》的故事情节和人物形象。
（2）培养学生分析故事情节、理解人物性格的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入剖析故事主题。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美的追求和审美情趣。
（2）引导学生正确对待生活中的挫折，培养乐观向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 故事梗概：《理发师》讲述了一个理发师在一次意外中，被迫剪掉了顾客的头发，从而引发了一系列啼笑皆非的故事。
故事以幽默、轻松的笔触，展现了理发师精湛的技艺、善良的品质和热爱生活的态度。
2. 人物形象：（1）理发师：技艺高超，善良热情，热爱生活。
（2）顾客：挑剔，幽默，富有同情心。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解故事情节，把握人物性格。
（2）通过表演、讨论等方式，深入剖析故事主题。
2. 教学难点：（1）培养学生正确对待生活中的挫折，树立乐观向上的人生态度。
（2）引导学生理解故事中的幽默元素，提高审美情趣。
四、教学方法：1. 自主学习法：让学生课前预习，了解故事情节和人物形象。
2. 合作探讨法：分组讨论，分析故事主题，分享心得体会。
3. 角色扮演法：分组表演，提高学生的表演能力和创造力。
4. 情景模拟法：创设情境，让学生身临其境，感受故事魅力。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍《理发师》的故事梗概。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 自主学习：（1）让学生概括故事情节，描述人物形象。
（2）讨论：你认为故事中最有趣的情节是哪个？为什么？3. 合作探讨：（1）分组讨论：故事主题是什么？（2）分享心得：你从故事中学到了什么？4. 角色扮演：（1）分组表演：选择你喜欢的情节进行表演。
（2）评价：哪个小组的表演最有趣？为什么？5. 情感教育：（1）引导学生正确对待生活中的挫折，树立乐观向上的人生态度。
理发师教案(通用20篇)
理发师教案（通用20篇）理发师教案第1篇一、教学目标：1、能够较准确而有表情的演唱歌曲《理发师》，并进行表演。
2、通过音乐活动，结合歌曲内容，加入打击乐器，培养学生节奏感，韵律感，并且增强学生的合作能力。
二、教学重点：用轻快、活泼的声音表演唱歌曲《理发师》。
三、教学难点：边唱歌曲，边用打击乐伴奏《理发师》。
四、教学过程：（一）导入部分：师：老师一进来就发现同学们个个都特别精神，除了坐姿端正以外，头发也剪的很清爽，同学们头发长了要去哪里修剪呢？老师知道一位澳大利亚的老爷爷，他剪得发型特别漂亮，你想不想去看看？（二）听赏歌曲《理发师》。
1、初听歌曲，感受歌曲情绪师：（奖励认真听歌曲的一两名同学，调动学生的积极性！）理发店里播放着一首很好听的歌曲，我们再来听一听好吗？2、复听歌曲感受歌曲情绪。
师：这首歌曲是澳大利亚的民歌，你觉得好听吗？3、复听歌曲熟悉内容（课件：歌词）师：下面老师要提要求啦！大家边听边要从歌曲中找出，理发时都用到哪些工具？（奖励发言者）4、复听歌曲熟悉歌词师：谁能来说一说，这些工具都发出什么样的声音呢？5、复听歌曲看视频发挥想象师：说的很好，老师这里有一段录像，记录了同学们在给身边的同学理发我们一起看看吧！回忆自己去理发时是这样吗？（三）熟悉歌词。
1、师：我们来做一个小测试：老师读歌词，同学们来模仿，我们比一比是男生模仿的准确还是女生模仿的准确？（师带领学生有节奏的读歌词）。
评价：女生读的节奏很准确；男生读的更有力一些！（奖励）2、师：接下来老师弹旋律带领学生再次读歌词，看看有没有读的更好更准确呢？3、师：同学们做的不错，不过，老师要强调一点：“快快喷雾沙沙沙沙沙——”最后是不多也不少，正好3拍长！如果多了或者少了，就会导致给客人里的发型不好看！这样就不是一个优秀的理发师了对不对？（四）学唱歌曲。
1、师：不过我发现咱们班里的同学很聪明，已经在小声的跟着旋律唱歌曲了？那老师就和大家一起来唱一唱这首歌曲。
第7课《理发师》教案
-针对句子理解难点，教师需要耐心解释比喻的意义，可以通过实物展示或图片辅助，帮助学生理解句子中的意象。
-在写作技巧方面，教师可提供一些描写人物的框架或模板，指导学生如何观察和表达，如“动作+感受”或“神态+效果”的结构。
-口语交际难点突破上，教师可以先提供一些表达赞美的句型或短语，让学生模仿练习，并通过角色扮演等方式增加交际的真实性。
五、教学反思
今天在教授《理发师》这一课时，我尝试了多种教学方法，旨在让学生更好地理解课文内容，感受理发师阿兴伯的优秀品质。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
首先，导入新课环节，通过提问方式引导学生思考日常生活中与理发师相关的经历，这一做法效果不错，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但在今后的教学中，我可以尝试更多样的导入方式，如播放相关视频、图片等，以进一步提高学生的兴趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文《理发师》的基本内容和主题。理发师是一个怎样的职业？他们在我们的生活中扮演着怎样的角色？通过阅读课文，我们将会发现理发师阿兴伯的敬业与乐于助人的精神。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体案例。这个案例展示了理发师阿兴伯如何用他的技术和热情为顾客服务，以及他的工作如何给人们带来美好的体验。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“理发师如何影响我们的生活？”“我们如何向他们学习？”等，引导学生深入思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了理发师这一职业的特点和重要性，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对阿兴伯形象的理解。我希望大家能够掌握课文中描写人物的方法，并在今后的学习和生活中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
小班理发师教案七篇
小班理发师教案七篇大家好今天为您推荐一篇有关“小班理发师教案”的网络文章，希望您能够收藏此文以便过后参考。
老师都需要为每堂课准备教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。
教案和课件是实现教学目标的基础。
小班理发师教案篇1主题：小班理发师教案一、引言理发师是一个古老而重要的职业，他们负责为人们修剪头发、造型和理发护理等。
对于小班理发师的教育，我们需要制定一套详细的教学计划，既要培养孩子们的创造力和审美能力，也要注重培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
本文将详细介绍小班理发师教案的制定。
二、教学目标1. 培养孩子们对头发和造型的兴趣和学习意识。
2. 提高孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识，锻炼他们的沟通和协作能力。
4. 增强孩子们的审美能力和创造力。
三、教学内容1. 头发的基础知识：介绍头发的生长周期、结构和分类等。
2. 剪发器材和使用方法：介绍剪刀、梳子和电吹风等理发器材的基本使用方法和安全注意事项。
3. 简单的修剪技巧：教授基本的理发技巧，如修剪齐刘海、整理发梢等。
4. 颜色和造型设计：通过展示不同颜色和造型的头发图片，引导孩子们发现美和创造力。
5. 手工制作造型道具：通过手工制作各种造型道具，如发箍、发夹、假发等，培养孩子们的动手能力和创造力。
6. 团队合作：组织小组活动，让孩子们协作完成简单的头发造型设计，培养他们的团队合作能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些头发和造型的图片，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 介绍头发的基础知识：以简单易懂的语言介绍头发的生长周期、结构和分类等。
3. 演示剪发器材的使用方法：老师演示剪刀、梳子和电吹风等器材的正确使用方法和注意事项。
4. 教授简单的修剪技巧：以模型或人头模板为例，教授如何修剪齐刘海、整理发梢等基本技巧。
5. 展示不同颜色和造型的头发图片：通过图片展示引导孩子们发现美和创造力，并鼓励他们发表自己的观点和想法。
6. 手工制作造型道具：提供不同材料和工具，引导孩子们制作各种造型道具。
《理发师》优秀教案（通用5篇）
《理发师》优秀教案《理发师》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的《理发师》优秀教案（通用5篇），欢迎大家分享。
《理发师》优秀教案1设计意图五月份，我园结合母亲节开展了感恩教育主题活动。
活动中，我们发现孩子在与父母共同欣赏音乐时，心理处于安宁、愉快、积极和健康的状态，在这种最轻松、自然的情景中欣赏音乐，表达自己对音乐的感受，效果非常好。
因此，我在中班设计了《理发师》这个韵律活动，利用《动物狂欢节》中一段欢快、热情的乐曲，让幼儿和父母跟随音乐模仿理发师的动作，肢体动作与快速流畅的音乐相协调，让幼儿的身心感到既快乐又轻松。
孩子跟随音乐做动作会有一些手忙脚乱的感觉，但这种感觉本身就具有一种特殊的乐趣。
活动目标1．学习韵律活动《理发师》的基本动作，体验与父母一起律动的快乐。
2．引导幼儿根据音乐不同的速度、音高进行表演，鼓励幼儿与父母结伴做律动练习。
3．要求幼儿准确、合拍地创编动作。
活动准备《动物狂欢节》组曲，影片片段。
活动过程1．开始部分（1）组织幼儿，安定幼儿情绪。
（2）以谈话的形式引出卓别林先生的影片片段，激发幼儿学习兴趣。
教师：“小朋友，你们一定都去过理发店理过发吧，也都见过理发师是怎样为顾客理发和服务的。
今天，老师为大家邀请来了一位非常有趣的理发师，看看他是怎么为顾客理发的。
”播放卓别林表演的理发师片段，在幼儿欣赏的过程中，教师提醒幼儿注意欣赏音乐，注意片中人物的动作变化。
2．基本部分（1）导入主题，教师随音乐表演理发师。
教师：“大家刚才欣赏了喜剧大师卓别林先生的精彩表演，下面老师会邀请你们和自己的爸爸妈妈一起来玩《理发师》的游戏，先请小朋友和爸爸妈妈一起欣赏老师的表演，看看老师是怎样随音乐表演的。
”①教师随音乐进行表演，表演时要求幼儿和父母注意音乐的变化和教师的动作表演。
歌曲《理发师》教案作者：张建华
歌曲《理发师》教案作者：张建华一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《理发师》，感受歌曲中的幽默与风趣，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2.学会歌曲《理发师》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
3.培养学生合作演唱的能力，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1.歌曲介绍2.歌曲分析3.歌曲学唱4.歌曲表演三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《理发师》，理解歌曲的幽默与风趣。
2.教学难点：歌曲中的部分节奏和旋律。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受歌曲的旋律和风格。
（2）引导学生分享对歌曲的感受，激发学生对歌曲的兴趣。
2.歌曲介绍（1）教师简要介绍歌曲《理发师》的背景和作者。
（2）讲解歌曲中的幽默元素，让学生了解歌曲的特点。
3.歌曲分析（1）教师播放歌曲，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
（2）分析歌曲中的高潮部分，让学生感受歌曲的情感变化。
（3）讨论歌曲中的幽默元素，让学生理解歌曲的内涵。
4.歌曲学唱（1）教师引导学生跟随音乐，逐句学唱歌曲。
（2）关注歌曲中的节奏和旋律，及时纠正学生的发音和节奏。
（3）分组练习，让学生合作演唱歌曲。
5.歌曲表演（1）教师组织学生进行歌曲表演，培养学生的合作能力。
（2）邀请部分学生担任评委，对表演进行评价。
6.课堂小结（2）鼓励学生在日常生活中发现生活中的幽默元素，用音乐表达自己的情感。
五、作业布置1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《理发师》。
2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群，与其他同学分享。
六、教学反思本节课通过歌曲《理发师》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，感受到了音乐的幽默与风趣。
在教学过程中，教师注重培养学生的合作能力和音乐素养，使学生在学习过程中得到了全面的锻炼。
但需要注意的是，在歌曲学唱环节，部分学生对节奏和旋律的掌握仍有困难，教师需在课后给予个别辅导，以提高学生的音乐水平。
七、教学拓展1.组织学生进行歌曲创作，以《理发师》为主题，发挥自己的想象力，创作出有趣的歌曲。
《理发师》教案优秀11篇
《理发师》教案优秀11篇中班音乐活动教案：《理发师》篇一活动目标：1、感受同伴合作演唱的快乐。
2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲。
3、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿快乐的学习。
重点：掌握歌曲旋律及歌词难点：掌握跳音及连音的唱法活动准备：1、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。
2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图3、音乐磁带、录音机活动过程：一、开始部分孩子们，今天大街上可热闹了，我们一块去看看吧！（律动《逛大街》）二、基本部分1、观看情景表演，初步了解歌曲内容听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。
幼儿观看情景表演（理发师边唱歌曲边表演）2、运用图谱记忆歌词（1）出示图谱，通过提问呈现歌词内容师：刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁？师：他们理发时用了什么工具？引导幼儿学说歌词师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子？理发师完成了自己的工作会感觉怎么样？（2）教师范唱，幼儿进一步熟悉歌词师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。
师：理发师灵巧的推着剪刀，那发出的声音应该是连贯的还是跳跃的？（引导幼儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏“咔嚓咔嚓”）（3）根据图谱朗诵歌词3、完整演唱歌曲（1）教师看图谱范唱（2）请个别幼儿点图谱，其他幼儿整首跟唱4、创编节奏，巩固歌曲1）师：刚才理发师理发时发出了“咔嚓咔嚓”的声音，如果你来理发，会发出什么样的声音呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）2）运用幼儿创编的节奏型再次表演歌曲三、结束部分游戏互动，提升幼儿的表现力师：你们理发的本领都很棒，现在我们就来玩玩“理发店”的游戏吧！请你们找一个小伙伴商量商量，看看谁先当理发师，谁先当顾客。
讨论：当顾客的小朋友应该注意什么？理发师教案篇二【活动目标】1、了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。
2、会简单地沟通，并使用礼貌用语。
《理发师》教案教学设计
《理发师》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《理发师》的故事情节和人物形象。
（2）培养学生欣赏电影的能力，提高审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过观看电影《理发师》，培养学生观察、思考、分析电影情节和人物的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生关注主人公理发师的职业精神和人格魅力。
（2）培养学生尊重劳动、热爱生活的态度。
二、教学重点：1. 电影《理发师》的故事情节和人物形象。
2. 主人公理发师的职业精神和人格魅力。
三、教学难点：1. 电影艺术的鉴赏方法。
2. 如何在观影过程中培养学生的观察、思考、分析能力。
四、教学准备：1. 准备电影《理发师》的播放设备。
2. 准备相关教材和教学资源。
五、教学过程：1. 导入：（1）简要介绍电影《理发师》的背景和导演。
（2）引发学生对理发师这个职业的兴趣。
2. 观影：（1）播放电影《理发师》片段。
（2）引导学生关注电影情节和人物形象。
3. 讨论与分析：（1）分组讨论电影情节和人物形象，分享各自的观察和感悟。
（2）教师引导学生分析主人公理发师的职业精神和人格魅力。
4. 教学拓展：（1）让学生思考：如何在生活中体现理发师的职业精神和人格魅力？（2）学生分享自己的思考和体会。
5. 总结：（1）教师总结电影《理发师》的教学内容。
（2）强调尊重劳动、热爱生活的态度。
6. 作业布置：（1）写一篇关于电影《理发师》的观后感。
（2）观察身边的劳动者，写一篇关于他们职业精神和人格魅力的短文。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分析环节的参与情况，了解他们的兴趣和思考深度。
2. 观后感质量：评估学生写的观后感，了解他们对电影的理解和感悟。
3. 小组合作：观察学生在小组讨论中的合作情况，评估他们的团队协作能力和表达能力。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，能否激发学生的兴趣和思考。
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《理发师》教案叶丽娜
课题：二年级音乐歌表演《理发师》
一、教学目标：
1、情感目标：通过感受体验，歌曲欢快、充满活力的情绪，激发学生热爱劳动。
2、知识目标：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲
3、技能目标：通过演唱歌曲，培养学生的想象力、表演力，充分发挥学生的艺术方面特长。
二、教学内容：
表演唱《理发师》
三、教材分析：
《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌，2∕4拍。
旋律采用上行级进，八度大跳，同音反复等发展手法。
用生动的理发声“咔嚓”、“沙沙”描绘出理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了理发师劳动时的快乐及成功的喜悦。
四、教学重、难点：
能用欢快、热情的情绪演唱歌曲，用创造性的表演动作来表现歌曲。
五、教学用具：
课件、电子琴
六、教学过程：
1、导入：
师：同学们，大家好。
今天老师要向同学们介绍一位新朋友，他是一位来自澳大利亚的老爷爷，让我们先认识一下他，这位老爷爷今年已经六十多岁了。
课件出示图片
师：别看老爷爷的年龄大，他却有着一双非常灵巧的手，老师让大家来猜一猜，他双巧手是干什么的吗？答案啊，就是一首歌曲里，老师来放这首歌，你们听完来告诉老师答案！
2、初听音乐播放课件:
师：你们都听出来了吗？老爷爷的手干什么呢？（生回答）
师：是的，老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人来理发。
老爷爷
在理发时都用到哪些工具呢？
生答
师：这些理发工具会发出怎么样声音呢？
生：吹风机的声音;喷雾瓶的喷雾声：沙沙沙沙;小木梳的梳头声：刷刷刷。
师:剪刀会发出咔嚓，咔嚓的声音，喷壶是沙沙的声音，老师把这些理发工具发出的声音编成了一条小节奏，那现在我们一起来用这些声音练习一个小节奏。
3、节奏练习
课件出现：
X -︱ X X X X ︱X -︱ X X X X ︱ X X ︱ X X︱ X -︱X 0‖
刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓沙沙沙沙沙
师：这上面有几种理发工具啊，对了三种，就是梳子，喷壶，剪刀，我们要用这些工具的声音准确的把这条小节奏唱出来，梳子的声音我用二分音符来表示，唱两拍；喷壶的声音我用四分音符表示唱一拍，（拍手示范）；剪刀的声音比较快，我用八分音符表示（拍手示范）。
最后两小节喷壶的声音有点有一样，这两小节上面有一条注意弯弯的线，叫做连音线。
音符要连起来唱，这两小节我们在唱的时候可以念成沙 2 3空，练习一次。
现在我有一个要求，我们把2 3和空在心里默念：沙——空，最后的这个0表示空拍，在音乐当中叫做休止符，见到它表示要休息，不唱。
师示范
学生拍手，每拍一下表示一拍，师再次示范节奏
师：让我们试试，看看我们的同学们能不能一起连着念下来。
生：边拍手边念节奏。
（师再指导）
4、复听歌曲
师：现在让我们再来听一次这首歌曲，听一听老爷爷理发时的心情是怎么样。
你是从哪里听出来呢？
播放《理发师》
师：老爷爷的心情是怎么样的？从哪里听出来的？
生回答。
师：对了，你们听的真认真，老爷爷非常愉快的工作。
那么这首歌曲就是描写了这位澳大利亚的老爷爷理发时的情景，这首歌曲的名字就叫《理发师》。
5、出示课题，板书《理发师》
6、读歌词
师：这首歌曲好听不好听啊？我们要想唱会这首歌曲，要先歌词念会，因为歌曲是流动的文学，我们只有把歌词唱准确，唱清楚了，才能更好地演唱歌曲，接下来请同学跟着老师来按照歌曲的节奏来念一下歌词。
师领生，按节奏读歌词。
师：同学们刚才读歌词，感觉熟悉不熟悉啊，它的节奏就是刚才我们练习的理发工具发出声音的节奏，注意一下“沙”按照我们刚才所讲的节奏来念。
师再次领读。
学生自己读歌词。
7、范唱：师：好了，下面就让我们一起来学习演唱这首歌曲吧！老师先来演唱。
师演唱《理发师》，琴伴奏，
8、教唱歌曲
师分句教唱。
9、指导要求
师：这首歌曲是一首风趣幽默的儿童歌曲，我们在演唱的时候要把它的幽默风格演唱出来，唱第二句的时候，是渐强的唱法，（示范）注意同音反复的强弱对比唱法，剪刀的咔嚓声要唱的清脆一些，把剪刀的声音活灵活现的表现出来，第三句哎这一句要唱得流畅，连贯，和前面有一个对比。
注意最后一句拖够三拍。
我们在唱的时睺注意声音要轻巧，情绪是欢快的，用声音把欢快的心情表现出来，而且，我们脸上表情也要快乐，要微笑，注意演唱时的表情。
播放《理发师》伴奏，学生用轻巧的声音，微笑的表情表演。
师：同学们，谁能来模仿一下理发师在理发时的样子，大家想一想，我请一位同学上来模仿一下。
生模仿表演。
师生评价。
师：老爷爷理发的技术特别高，非常熟练，一把大剪刀飞快的挥舞着，理完发再用喷壶喷上点发胶，唉呀，理得真漂亮。
老爷爷露出了满意的笑容。
再请一
位同学上来模仿一下，老爷爷熟练的理发时的样子。
生模仿。
师生评价。
师：今天啊，老师也带来了几样理发工具，请同学们看，（出示理发工具）。
现在啊，老师也来当把理发师，只有理发师没有顾客也不行，请两位顾客吧。
生上台。
拿板凳。
师：有没有同学想上来为我们伴唱啊，请想唱的同学上台来。
（请上两名同学演唱歌曲）
师：请第一位顾客在唱到第一段的时候出场，请第二位顾客在唱到第二段的时候出场，好了，开始理发喽。
师播放音乐，与学生一起表演（师的动作要代有节奏性）。
师：有哪个同学发现了，老师的动作有什么特点？（再作示范）
生答: 跟节奏做动作。
师：对了，就是一拍一个动作。
现在请同学们跟着老师来一起做动作，我们边演唱边表演，好不好？
师播放音乐，老师做动作，带领学生律动演唱。
师：下面有没有同学，想上讲台来表演一下啊？上台表演的同学老师再提出点要求，可以加上一些舞蹈动作，用你喜欢的方式动作来按节奏动作。
（请上两名同学）
（师当迎宾生，“您好，欢迎您到我们的漂漂店来理发，这位是我们最好的理发师，她能给您理非常好看的发型，快请坐”，师播放音乐，表演开始）10、歌表演
师：老爷爷工作这么勤劳，顾客一定很多，他自己一个人忙不过来，让我们一齐来帮助老爷爷吧，怎么帮呢？我们听听他的建议吧（出示要求：1、请分小组进行歌表演活动。
扮演理发师、顾客、迎宾生等运用理发工具创作表演，可以加上语言，边演唱边表演。
）学生以小组为单位进行讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导，请学生上台表演做自己想做的动作。
设计意图：呼应了前面的节奏训练，通过自创歌表演培养了学生的艺术创造能力，及与人合作能力，同时也起到了巩固歌曲的目的。
）
11、小结
师：大家表演真好，看到大家工作得这么认真．理发店的老爷爷非常高兴，他要夸奖夸奖我们，你们听“二年级的小同学呀真不容易，小小年纪工作认真值得表扬，哎，真是好样的，勤劳活泼可爱又漂亮。
让再一次把这首歌曲演唱一遍送我们的听课的老师吧。
12、指挥接唱
第一二句生接唱，三四句合唱，师指挥
13、拓展：欣赏
师：老爷爷这么大年龄了，仍然在工作，一定很辛苦，可是他为什么还能快乐的工作呢？（喜欢这个工作）老爷爷喜欢自己的工作，能在工作中找到快乐。
说明老爷爷是一个非常勤劳、乐观开朗的人，那么老师也希望同学们像老爷爷一样用一颗快乐的心，认真的对待每一件事情。
师：老爷爷的工作是理发师，在我们的生活当中，每个人所从事的工作都不一样，像环卫工人，忙碌在高楼大厦上的建筑工人，每天为我们做可口的饭菜的厨师等等，各行各业的劳动者都值得我们去尊敬，他们都通过自己的劳动在做着有意义的事情。
老师还给大家准备了两首与劳动有关的歌曲，我们一起来听一下，播放视频：第一首《粉刷匠》,第二首《卖报歌》。