小学音乐课《理发师》教案
小学音乐课《理发师》教案
小学音乐课《理发师》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生掌握歌曲的基本节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《理发师》的演唱技巧、节奏把握以及音乐情感的表达。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《理发师》的音频、视频资料。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学道具：理发工具模型、头套等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《理发师》，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意讲解歌曲中的高音部分和节奏变化。
3. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
4. 角色扮演：学生分组扮演理发师和顾客，结合歌曲进行情景表演。
5. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步熟悉歌曲旋律和节奏。
五、教学评价：1. 学生演唱歌曲《理发师》的视频或音频资料。
2. 学生参与角色扮演和音乐游戏的表现。
3. 教师对学生在课堂上的学习态度和进步程度的评价。
六、教学拓展：1. 引导学生了解理发师这个职业，了解理发师的工作内容和职业精神。
2. 邀请理发师到课堂分享工作经验，让学生了解理发师行业的艰辛和乐趣。
3. 组织学生参观理发店，了解理发店的经营管理和服务流程。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享歌曲《理发师》，讲述课堂上学到的关于理发师的知识。
2. 家长协助孩子拍摄演唱《理发师》的视频，下次上课时分享。
八、课程反馈：1. 教师通过课后与学生交流，了解学生在课堂上的学习情况和兴趣点。
2. 教师收集家长对孩子的音乐学习反馈，以便更好地调整教学方法和内容。
九、教学反思：1. 教师在课后总结课堂教学，反思教学过程中的成功与不足。
2. 教师根据学生的学习反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
小学音乐《理发师》教案
小学音乐《理发师》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲的内容，体验理发师的工作乐趣，培养学生的同理心。
3. 教授学生简单的音乐知识和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《理发师》的演唱，音乐知识的掌握。
2. 教学难点：歌曲的节奏、音高，音乐知识的应用。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《理发师》乐谱，教学音响设备，相关教学素材。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好演唱歌曲。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新课导入：教师讲解歌曲的背景，引导学生了解理发师的工作，体验工作的乐趣。
3. 教授音乐知识：教师讲解歌曲的节奏、音高，教授演唱技巧。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲的练习演唱。
5. 课堂展示：每组选代表进行演唱展示，教师点评指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱歌曲《理发师》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 下周课堂上，教师检查学生的练习情况，进行点评。
六、教学评价1. 教师通过课堂演唱展示、课后作业完成情况对学生进行评价。
2. 关注学生在演唱过程中的表现，如节奏、音准、情感表达等。
3. 结合学生的课堂参与度、学习态度，给予综合评价。
七、教学拓展1. 邀请专业理发师到课堂，让学生体验理发师的工作。
2. 组织学生进行理发师主题的绘画、写作活动，展示学生的创造力。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生互相帮助、互相学习。
3. 注意教学过程中的安全问题，如使用音响设备时的注意事项。
九、教学反馈1. 教师通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况。
2. 定期与家长沟通，了解学生在家的练习情况，加强家校合作。
小学音乐课《理发师》教案
小学音乐课《理发师》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中的歌词内容，体会歌曲所表达的情感。
3. 教授学生简单的音乐知识和演唱技巧，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《理发师》的演唱2. 歌曲《理发师》的音乐知识讲解3. 歌曲《理发师》的情感表达三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《理发师》的演唱和音乐知识讲解。
2. 难点：歌曲《理发师》的情感表达。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《理发师》的音频、视频文件及相关的图片。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《理发师》的音频文件，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词内容。
3. 音乐知识讲解：教师讲解歌曲中的音阶、和弦等基本音乐知识。
4. 情感表达：教师引导学生理解歌曲所表达的情感，并进行情感表达的练习。
5. 课堂练习：学生分组进行歌曲演唱练习，教师进行指导和点评。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生继续努力。
7. 作业布置：布置学生回家后练习演唱歌曲《理发师》，并尝试进行情感表达。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲《理发师》的角色扮演，让学生在演唱的基础上，进一步体验歌曲所描绘的场景。
2. 邀请专业的理发师到课堂，让学生观察理发师的工作过程，并尝试创作一首关于理发师的歌曲。
七、教学评价1. 教师对学生的演唱技巧、音乐知识和情感表达进行评价，鼓励学生不断提高。
2. 学生互评：学生之间相互评价，共同进步。
3. 家校沟通：教师与家长沟通，了解学生在家的练习情况，以便更好地指导学生。
八、教学调整1. 根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学内容和教学方法。
2. 对于学习有困难的学生，给予个别辅导，帮助他们跟上进度。
二年级上册音乐教案-3.2理发师｜人教新课标(2023秋)
二年级上册音乐教案－3.2理发师｜人教新课标（2023秋）
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《理发师》的旋律、节奏和歌词，能准确地演唱歌曲。
-旋律：强调歌曲中的主要音高，如do、re、mi、fa等，确保学生能够熟练地唱出旋律。
-节奏：识别四分音符、二分音符、全音符及其组合，学会均匀地保持节奏。
在教学难点和重点的把握上，我尽量用简洁明了的语言进行讲解，并通过举例和比较来帮助学生理解。在学生小组讨论环节，我也及时给予了引导和启发，使学生们能够更好地发现问题、分析问题并解决问题。然而，我也意识到在今后的教学中，可以更多地运用生动形象的比喻和故事，让抽象的音乐知识变得更具趣味性，便于学生理解。
此外，课程结束后，我进行了课后反思，认为在以下几个方面可以继续改进：
同学们，今天我们将要学习的是《理发师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去理发店理发时，有没有注意过理发师的动作和节奏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的节奏和动作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《理发师》的基本概念。这是一首描绘理发师工作场景的歌曲，它的旋律和节奏富有特点，能够让我们感受到音乐与日常生活的紧密联系。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《理发师》来观察音乐是如何表现生活中的场景的。歌曲中的节奏和歌词都反映了理发师的动作和态度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的辨识和节奏的稳定性这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、跺脚等肢体动作来帮助学生理解和记忆节奏。
（三）实践活动（用时10分钟）
6.欣赏与讨论：欣赏其他版本的《理发师》歌曲，引导学生讨论不同版本之间的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
小学音乐《理发师》教案
小学音乐《理发师》教案理发师教案篇一教学理念：《理发师》一课，我注重了三方面的设计理念。
一、突出了音乐审美价值《铁匠波尔卡》是约瑟夫·斯特劳斯的一首管弦乐曲，曲调欢快，体现了劳动者愉悦的心情，乐曲中突出的打铁的声音又使学生感到新奇和喜欢，符合学生的心理；歌曲《理发师》是一首澳大利亚民歌，全曲欢快热情，朗朗上口；大歌片的制作色彩明丽，内容活泼，为学生所喜爱；所使用伴奏的器具为筷子及尼龙纸，在音响的效果上达到和谐、完整、课后拓展的DVD碟片制作精美，令人耳目一新。
这些内容的组合都是学生所乐意学习和接受的。
二、注重了音乐的实践性马克思说：“劳动创造了美”。
同样，音乐实践创造了音乐美，在课中，通过让学生敲一敲、听一听、唱一唱、探一探、看一看、想一想等实践活动，让学生全身心地参于到音乐活动中，享受音乐、创造音乐。
三、注重了音乐的生活性结合一年级学生的生活实际，通过聆听学习和运用多种方法去探索生活中的声音，使学生初步感知音乐可以贯穿于生活之中，让学生在音乐中学会生活，在生活中更加热爱音乐，并能尝试把音乐融于生活的每一个细节中。
教学内容：人民音乐出版社小学音乐第二册《巧巧手》中第二课时：聆听《铁匠波尔卡》，学唱《理发师》，用生活中的器具为歌曲伴奏。
教材分析：1、《铁匠波尔卡》管弦乐《铁匠波尔卡》曲奥地利作曲家约瑟夫？施特劳斯作于1869年，乐曲采用D大调，复三部曲式，主题轻快活泼，表现了人们欢快的心情，其中在每个乐句末尾，小节强调后一拍，并突出打铁的节奏，使人联想到铁匠们劳动时的快乐心情。
中间转为G大调，乐曲轻松跳跃，形成舞蹈气氛，再现第一部分后，在简短的结尾中铁砧叮当叮当的造型性音乐效果和活跃欢快的气氛结束全曲。
2、《理发师》是一首热烈、欢快而又不失幽默的澳大利亚民歌。
歌曲将模拟理发师手中的道具发出的“咔嚓”“沙沙”声与有规律的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真的态度，娴熟的技巧，反映了劳动的成功与喜悦。
音乐《理发师》教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：音乐《理发师》教案及教学反思课时安排：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解和掌握简单的音乐知识，如音符、节奏等。
2. 通过学习《理发师》这首歌曲，使学生能够熟练地唱出歌曲，理解歌曲的意义。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
教学重点：1. 歌曲《理发师》的旋律和歌词。
2. 音乐知识的基本概念。
教学难点：1. 歌曲中的高音和低音部分。
2. 音乐知识的实际应用。
二、教学过程第一课时：1. 导入：教师播放《理发师》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲《理发师》，讲解歌曲的旋律、节奏等基本知识。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，教师巡回指导。
第二课时：1. 复习歌曲：教师检查学生对歌曲《理发师》的掌握情况，进行复习。
2. 深入学习音乐知识：教师讲解音符、节奏等音乐知识，并结合歌曲进行实际操作。
3. 音乐欣赏：教师播放其他优秀音乐作品，引导学生进行欣赏，提高音乐素养。
三、教学评价1. 学生对歌曲《理发师》的熟练程度。
2. 学生对音乐知识的理解和掌握程度。
3. 学生在课堂上的参与度和表现。
四、教学资源1. 歌曲《理发师》音频文件。
2. 音乐教材或相关资料。
3. 教学课件。
五、教学建议1. 在教学过程中，注重对学生音乐兴趣的培养，激发他们的学习积极性。
2. 针对不同学生的接受能力，进行分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。
3. 注重课堂互动，鼓励学生提问和发表自己的观点，提高他们的参与度。
4. 教师应不断提高自己的音乐素养和教学水平，以更好地为学生服务。
六、教学扩展活动1. 组织学生进行歌曲《理发师》的填词比赛，激发学生的创造力和想象力。
2. 邀请专业音乐教师或音乐家进行课堂教学，提高学生的音乐水平。
3. 组织学生参加学校或社区的音乐演出活动，锻炼他们的舞台表现能力。
七、教学反思2. 针对学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
小学音乐教案《理发师》教学设计
小学音乐教案《理发师》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲的内容，培养他们的音乐鉴赏能力。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐技能，如音准、节奏等。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《理发师》，能够独立演唱。
难点：歌曲中的音准、节奏。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《理发师》的相关图片、视频等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学用具：乐谱、歌词卡片等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 歌曲欣赏：教师引导学生欣赏歌曲，理解歌曲的内容，感受歌曲的美妙。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
4. 分组演唱：学生分组，每组演唱歌曲的一部分，培养他们的合作意识。
5. 完整演唱：教师引导学生进行完整的歌曲演唱，对学生的演唱进行评价和指导。
五、教学反思：通过本节课的教学，教师要对学生的学习情况进行总结，对教学效果进行反思，以便更好地调整教学方法和策略，提高教学质量。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的锻炼和发展。
六、教学评价：2. 学生能够理解歌曲的内涵，体会到音乐的美感。
七、作业布置：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲《理发师》，并尝试教给家长。
2. 学生利用家里的乐器，如吉他、电子琴等，伴奏演唱歌曲。
八、课程拓展：1. 学生可以尝试自己创作一首关于日常生活的歌曲，如《厨师》、《警察》等。
2. 组织一次班级音乐会，让学生们展示自己的才艺，提高他们的自信心。
九、教学建议：1. 教师在教学中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的锻炼和发展。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的音乐兴趣和爱好。
十、教学计划：下一节课，我们将学习一首关于大自然的歌曲《小河》，让学生感受大自然的美好，培养他们的音乐鉴赏能力。
理发师的教案6篇
理发师的教案6篇教师们在教案中应考虑到技术的应用，以提高教学效果，只有将实际教学内容纳入教案，教师才能在课堂上灵活应对各种突发情况，本店铺今天就为您带来了理发师的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
理发师的教案篇1活动目标：1.在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，能按节奏在规定的乐句中完成相应的动作。
2.尝试用身体动作创编出各种洗头、理发等造型。
3.学习表演，锻炼能力：扮演理发师和扮演顾客的分别能用惊讶、害怕以及生气、愤怒等表情表现出来。
活动准备：物质准备：音乐剪辑两个版本（分段、完整）黑板、图谱、假发、半弧形座位摆放。
经验准备：幼儿已练习互相帮戴假发的经验。
活动过程：1、完整欣赏音乐。
2、教师讲述故事，并通过图谱帮助幼儿了解音乐与故事的关系。
（l）出示图谱，讲述故事大概。
（2）听音乐看图谱。
师：这段音乐哪里是理发师的呢？第四段说谁的呢73、学习理发师的完整动作（1）教师与幼儿逐段创编a、b、c段音乐动作（洗头、理发、照镜子（2）幼儿跟音乐完整游戏一次。
（3）学习创编顾客生气、愤怒的动作。
（顾客音乐）4、完整游戏（完整音乐）（1）教师与幼儿合乐游戏。
（2）鼓励幼儿自己看图谱游戏一次。
（3）教师找到难点，重点练习。
5、学习分角色游戏（1）邀请助教老师合作表演。
提示幼儿观察小顾客的表情。
（2）幼儿模仿助教老师的表情。
随乐一起扮演小顾客。
（3）分角色完整游戏。
6、改正后的理发师正确示范一次。
理发师的教案篇2活动目标：1.感受乐曲活泼流畅的音乐性质及节奏，乐意用不同的身体动作表达对音乐的理解。
2.通过讨论、匹配、模仿、游戏等方式，感知音乐可运用在不同的场合中。
3.乐于随音乐模仿理发师的工作，感知按摩的舒服及为他人服务的快乐，懂得要关心别人。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：《大独裁者》vcd；教学vcd《动物狂欢节》；《红鹤玩溜溜球》视频。
活动过程：1.欣赏vcd，导入活动。
音乐教案 理发师
音乐教案理发师音乐教案-理发师篇一：音乐课理发师教案《理发师》教案沙洪玲教学目标：1．能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲《理发师》，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情2．能按节奏恶搞大剪刀、喷雾等声音节奏。
3．能基本将跳音表现出来。
4．能够用直观的乐器为歌曲演奏。
教学重难点：1．师生对答如流的方式记歌词。
2．如何表现跳音。
教学准备工作：沙锤、铃鼓、双响筒等。
教学过程：师率领后生跟音乐《找来看一看我们的村庄》入教室。
一、发声练习同学们刚才演出得真棒！热烈欢迎大家走进我们的音乐村庄，村庄里面的小动物真是太热情了，他们对我们唱出了悦耳的歌曲，都存有哪些小动物呢？使我们来看一看吧！大家一起来恶搞吧！二、导入师：“欢乐的音乐课又已经开始啦。
今天陈老师增添了一个谜语，恳请大家猜就是什么：两棵树十个叉，喝茶劳动全系列依靠他”生：“手”师：“对了，那就是我们的手，我们的手啊可是非常美妙的，它可以搞很多事情，来看一看看老师的手在搞什么？”（师示范点写字的手势）生：写字师：我们的手除了能够写字还能够干什么呢？（起身提问）生：师：今天存有一位源自澳大利亚的老爷爷，他也非常能干，他也必须去展现一下自己的劳动本领。
他能够用双手把我们人人都显得更可爱，他到底就是搞什么的哪，老爷爷这里有许多劳动工具，我们一起去看一看吧？师：存有这么多有意思的声音，那我们猜猜这就是什么地方？生：理发店里师：老爷爷就是搞什么工作的呢？生：理发师。
师：跟老师一起来恶搞一下他们的声音。
沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|咔嚓|咔嚓|咔嚓|咔嚓|三、学习新歌1．看看图学歌词。
师：“今天老爷爷看到小朋友们表现得很好，他非常高兴，现在他邀请大家到理发店去瞧瞧”（播放课件）师：这家理发店的理发师就是谁呢？他手里拎了什么？他都搞了些什么？这就是一位澳大利亚的老爷爷，他经营了一个理发店，每天都忙地为大家搞可爱的发型呢，他的工具可多了。
2．节奏对答增加记忆师：老爷爷啊热烈欢迎大家去理发店做客，他必须反问我们几个问题哦，看一看你能够无法提问啊！师：什么店的老爷爷呀咔嚓咔嚓生：理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓师：手里拿着一把什么咔嚓咔嚓生：手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓师：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙生：哎，就慢顺利啦，快快喷雾沙沙沙沙沙3．师范唱并表演（歌曲第一段）4．用听到唱法教导学生自学这首《理发师》，师率领生展开表演唱。
小学音乐课《理发师》教案
小学音乐课《理发师》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《理发师》这首歌曲，了解理发师这个职业，培养对劳动人民的尊重和敬意。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 引导学生参与音乐活动，培养合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲《理发师》的歌词及旋律。
2. 理发师这个职业的特点和价值。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《理发师》，理解歌词含义。
2. 难点：歌曲中的音准和节奏。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受音乐。
b. 教师简要介绍理发师这个职业，引导学生对理发师产生敬意。
2. 新歌学习：a. 教师出示乐谱，引导学生观察歌词和旋律。
b. 教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
c. 教师针对歌曲中的音准和节奏进行讲解和示范，学生跟随练习。
3. 歌曲讨论：a. 教师引导学生探讨歌曲中所描绘的理发师形象，以及理发师的工作场景。
b. 学生分享对理发师这个职业的认识和感受。
4. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一首关于劳动人民的歌曲进行学唱。
b. 各组轮流表演，其他学生欣赏并提出改进意见。
5. 总结：a. 教师总结本节课的学习内容，强调对劳动人民的尊重和敬意。
b. 学生分享学习收获，表达对音乐课的喜爱。
6. 作业布置：a. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《理发师》。
b. 家长协助学生检查作业完成情况，并在签名处签字。
六、教学延伸：1. 邀请理发师到课堂，让学生亲自体验理发师的工作，感受理发师辛勤劳动的成果。
2. 组织学生参观理发店，了解理发店的各种设备和工具的作用，进一步了解理发师的工作环境。
七、课程评价：1. 学生对歌曲《理发师》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱等。
2. 学生在实践活动中的表现，包括合作意识、参与度等。
3. 学生对理发师这个职业的认识和尊重程度。
八、教学反思：1. 教师对课堂教学过程进行总结，反思教学方法是否适合学生，有哪些优点和不足。
小学音乐教案 理发师9篇
小学音乐教案理发师9篇理发师 1教材分析：这是一首热情，欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。
单乐段结构，旋律采用上行级进，乐句模进，八度大跳，同音反复等发展手法，生动地描绘了理发师认真，快速，愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
教学目的：1.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演歌曲。
2.通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。
教学重难点：学唱歌曲，有表情地演唱歌曲，并且能编创动作表演。
教具准备：CAI课件，电子琴，录音机，磁带，金剪刀，电池，道具，话筒，小标志课时安排：一课时教学过程：一.组织教学：1.课件一：出现文字“欢迎走进音乐课堂”2.师生互问好【教学构想：营造一个轻松和谐的课堂教学气氛。
】1’二.新课导入：1.课件二：一幅发型设计中心的图片2.师介绍发型设计中心情况，提出应聘条件。
【教学构想：通过创设情境，有效地激起他们的有意注意。
】2’三.新课教学：1.课件三：一幅发型设计中心里设计师们在工作的图片2.聆听歌曲录音。
【教学构想：边看图画边听录音范唱，激发学生无限的遐想。
】2’3.课件四：出示课题及大歌谱4.用讲故事的形式朗读歌词。
4’【教学构想：理解歌词内容。
】5.课件五：音乐术语【教学构想：通过教师的引导，学生作出回答，初步了解音乐常用术语。
】1’6.课件六：出示大歌谱（1）教师有感情地范唱。
2’【教学构想：进一步熟悉歌词及旋律。
】（2）跟琴逐句唱歌词。
6’【教学构想：边学唱歌曲边处理情感，避免了单学歌词的枯燥。
】（3）课件七：一卡通人物拿话筒唱歌（4）举行卡拉OK大赛。
6’【教学构想：通过独唱，小组唱，对唱，集体分角色唱等多种形式纠正学生的音准，节奏等问题，并且通过自评，他评，互评，师评多元的评价方式，突出课改新理念。
】7.课件九：发型设计大赛8.歌表演（1）由学生展开想像，自由组合编创动作并表演歌曲。
3’（2）小组汇报并评价。
4’（3）发型设计师才艺展示。
《理发师》教学设计
《理发师》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐《理发师》教案实用6篇
小学音乐《理发师》教案实用6篇小学音乐《理发师》教案 1教学目标：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。
2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。
教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。
教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。
2、复__节课内容。
二、基本部分：1、导言。
2、表演《理发师》（1）完整地聆听歌曲。
提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？（2）复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。
（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。
培养学生积极参与的意识。
3、编创与活动：（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的`练习。
教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。
（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。
（3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。
三、结束部分：小结。
小学音乐《理发师》教案 2教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的学习，了解劳动是高兴的。
并能在音乐活动中体验高兴。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
2、在音乐活动中进行歌曲的学习。
教学过程：一、导入：1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。
（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。
）3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。
二、新歌教学：1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。
小学音乐《理发师》教案
小学音乐《理发师》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《理发师》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 使学生能够用正确的音调、节奏演唱《理发师》，提高他们的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解理发师这一职业，培养他们的职业意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够用正确的音调和节奏演唱《理发师》。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《理发师》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学工具：钢琴、节拍器。
四、教学过程1. 导入：教师播放《理发师》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 教授：教师讲解歌曲的背景，介绍理发师这一职业，让学生了解歌曲的含义。
3. 演练：教师引导学生跟唱歌曲，纠正发音和节奏错误，帮助学生掌握正确的演唱方法。
4. 巩固：教师组织学生进行小组演唱，检验他们对于歌曲的掌握程度。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励他们继续努力。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家人演唱《理发师》，分享学习的成果。
2. 布置《理发师》歌曲的练习，要求学生加强音准和节奏的训练。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现以及对于音乐的理解和感受。
2. 演唱能力评估：通过小组演唱和个人演唱，评估学生对于歌曲的掌握程度，包括音准、节奏和音色。
3. 作业完成评估：检查学生回家作业的完成情况，包括歌曲演唱和练习。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生扮演理发师，体验理发师的工作。
2. 引导学生创作关于理发师的小故事，培养学生的创造力和想象力。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对于课堂教学的反馈，了解他们的学习感受和建议。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的演唱表现和练习情况。
九、教学调整1. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
2. 针对学生的弱点，加强音准和节奏的训练，提高他们的音乐表现力。
小学音乐课《理发师》教案
小学音乐课《理发师》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣。
2. 通过学习《理发师》这首歌曲，使学生能够熟练地唱出歌曲，并理解歌曲的意义。
3. 培养学生对音乐的鉴赏能力，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《理发师》的歌词及其意义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
三、教学重点1. 歌曲《理发师》的旋律和节奏。
2. 学生能够熟练地唱出歌曲，并理解歌曲的意义。
四、教学难点1. 歌曲中的一些特殊节奏和音高。
2. 学生如何能够把握歌曲的旋律和节奏，准确地演唱。
五、教学方法1. 采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2. 采用分组练习法，让学生分组练习，相互纠正，提高演唱技巧。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，帮助学生理解歌曲的意义。
4. 采用音乐欣赏法，让学生欣赏优秀的音乐作品，提高学生的音乐素养。
六、教学准备1. 准备录音机、音响设备、音乐乐谱。
2. 准备歌曲《理发师》的录音带或CD。
3. 准备钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
4. 准备歌词sheet，以便学生跟随音乐演唱。
七、教学过程1. 课堂导入：简要介绍歌曲《理发师》的背景和意义。
2. 旋律练习：教师弹奏钢琴或键盘乐器，引导学生跟唱旋律。
3. 歌词学习：教师带领学生学习歌词，注意发音和语调。
4. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，相互纠正错误。
5. 课堂展示：每组选出一名代表，进行课堂展示，其他学生进行评价。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括合唱、提问等。
2. 学生演唱技巧：评估学生在演唱过程中的音准、节奏、发音等。
3. 学生音乐素养：观察学生在课堂上的音乐欣赏和鉴赏能力。
九、课后作业1. 学生回家后，练习演唱《理发师》歌曲，加强记忆。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 学生可以选择一首自己喜欢的歌曲，进行音乐欣赏和分析。
十、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行总结和反思，找出优点和不足之处。
音乐《理发师》教案及教学反思
音乐《理发师》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解并体验理发师这个职业的音乐形象，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学唱《理发师》歌曲，提高学生的声乐技巧和合唱水平。
3. 引导学生理解歌曲中所表现的理发师的形象，培养学生的情感态度与价值观。
二、教学内容：1. 学习《理发师》歌曲，理解歌曲内容，感受歌曲风格。
2. 分析歌曲的旋律、节奏、和声等特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 教授歌曲中的声乐技巧，如呼吸、共鸣、咬字等，提高学生的声乐水平。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《理发师》歌曲，理解歌曲所表现的理发师形象。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏处理。
四、教学方法：1. 采用集体教学法，让学生在合唱中感受音乐的魅力。
2. 运用示范法，教师先行演示，学生跟随模仿。
3. 运用练习法，让学生反复练习，掌握歌曲技巧。
4. 采用提问法，引导学生思考和探讨，提高学生的音乐素养。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍理发师这个职业，引发学生兴趣。
2. 新课学习：教师示范演唱《理发师》歌曲，学生跟随学习。
3. 歌曲分析：教师讲解歌曲的旋律、节奏、和声等特点，学生聆听并感受。
4. 声乐练习：教师教授歌曲中的声乐技巧，学生跟随练习。
5. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师指导并纠正错误。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：要求学生回家后练习歌曲，巩固所学内容。
教学反思：在教学过程中，我发现部分学生在歌曲的高音部分存在困难，在课堂上我重点辅导了这部分学生，让他们通过正确的呼吸和共鸣方法来突破高音难关。
我也注意到了学生在合唱时节奏的不一致问题，我增加了合唱练习的时间，让学生在分组练习中逐渐调整节奏，达到和谐统一的效果。
在下一节课中，我将继续关注学生在高音部分的掌握情况，并针对不同学生的嗓音特点进行个性化指导。
我还计划引入一些有趣的音乐游戏，以提高学生的音乐兴趣和积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
小学音乐教案《理发师》教学设计
小学音乐教案《理发师》教学设计一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《理发师》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，激发学生对生活的热爱。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会歌曲《理发师》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐知识。
二、教学重点：1. 学会歌曲《理发师》。
2. 了解歌曲背景，掌握基本的音乐知识。
三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 音乐符号的认识。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论生活中的理发师，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《理发师》的背景，让学生初步感受歌曲的风格。
3. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化。
4. 分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。
5. 舞蹈表演：结合歌曲，进行舞蹈表演，提高学生的音乐表现力。
6. 音乐知识讲解：讲解歌曲中的音乐符号，让学生了解基本的音乐知识。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《理发师》的特点。
五、课后作业：1. 回家后，跟家人分享歌曲《理发师》，感受音乐的快乐。
2. 练习歌曲《理发师》，加强歌曲的演唱技巧。
3. 观察生活中的理发师，了解理发师的工作，体会劳动的辛苦。
六、教学准备：1. 教学课件：制作歌曲《理发师》的相关课件，包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。
2. 教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于教学过程中的伴奏。
3. 教学视频：准备歌曲《理发师》的演唱视频，供学生欣赏和学习。
七、教学步骤：1. 歌曲欣赏：播放歌曲《理发师》的演唱视频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 歌词学习：引导学生跟读歌曲歌词，注意歌词中的押韵和节奏。
3. 旋律学习：弹奏乐器，引导学生跟唱歌曲旋律，注意歌曲中的音高变化。
4. 节奏练习：通过拍手、敲击等方式，让学生感受歌曲的节奏，加强节奏感。
5. 完整演唱：让学生分组或全体演唱歌曲《理发师》，注意音准和节奏的准确性。
小学理发师音乐课教案模板
一、教材分析《理发师》是一首充满活力与幽默的澳大利亚民歌，旋律欢快，节奏鲜明，歌词生动描绘了理发师忙碌而快乐的劳动场景。
歌曲采用D大调，2/4拍，单乐段结构，适合小学中年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以体会劳动的快乐，培养音乐兴趣和节奏感。
二、教学目标1. 知识目标：学会演唱歌曲《理发师》，理解歌词内容。
2. 技能目标：能够用正确的音准和节奏演唱歌曲，并能尝试用打击乐器伴奏。
3. 情感目标：感受劳动的快乐，培养学生热爱劳动的情感。
三、教学重点1. 正确演唱歌曲《理发师》。
2. 用合适的动作表现歌曲内容。
四、教学难点1. 在演唱中准确把握节奏和音准。
2. 将歌曲内容与动作相结合，进行表演。
五、教学准备1. 教学课件、电子琴、打击乐器（如铃鼓、木鱼等）。
2. 理发师工作场景图片或视频。
六、教学过程（一）导入新课1. 教师出示理发师工作场景图片或视频，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？这里的工作人员是做什么工作的？”2. 学生回答后，教师介绍理发师的工作，并引出歌曲《理发师》。
（二）学唱歌曲1. 初听歌曲：教师播放歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 跟唱歌曲：教师带领学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 歌词学习：教师引导学生学习歌曲歌词，并解释歌词含义。
4. 节奏练习：教师用打击乐器演奏歌曲节奏，让学生跟随节奏演唱。
（三）动作表演1. 教师示范歌曲动作，引导学生模仿。
2. 学生分组练习动作，并进行表演。
3. 教师点评，给予学生鼓励和指导。
（四）打击乐伴奏1. 教师讲解打击乐器的基本使用方法。
2. 学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。
3. 学生进行表演，教师点评。
（五）总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调劳动的快乐。
2. 布置作业：回家后，向家人表演歌曲《理发师》。
七、教学反思本节课通过学习歌曲《理发师》，让学生感受劳动的快乐，培养学生的音乐兴趣和节奏感。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生大胆表现，激发学生的学习热情。
小学音乐教案《理发师》教学设计
小学音乐教案《理发师》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 帮助学生掌握歌曲的旋律，提高音乐素养和歌唱能力。
3. 通过歌曲学习，培养学生合作、交流的能力，提升集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《理发师》的词曲学习。
2. 歌曲演唱技巧的指导。
3. 合唱部分的协调与配合。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《理发师》的词曲学习，合唱部分的协调与配合。
2. 难点：歌曲的高音部分演唱，合唱的音准与节奏。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
4. 合唱架。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《理发师》的片段，引导学生初步感受歌曲的风格与节奏。
2. 新课教授：教师带领学生学习歌曲的词曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。
3. 练习演唱：学生跟随教师练习演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误，指导合唱部分的协调。
4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，帮助学生提高合唱效果。
5. 总结与展示：教师对学生的演唱进行点评，鼓励表现优秀的学生，组织全班学生进行成果展示。
6. 拓展活动：教师引导学生进行音乐游戏，巩固所学知识，提高学生的音乐素养。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《理发师》的特点与演唱技巧。
8. 布置作业：教师布置课后练习任务，要求学生回家后自主练习歌曲演唱。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 教学评价：通过课堂表现、课后作业和合唱比赛等方式，对学生的学习情况进行综合评价。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。
2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 利用音乐游戏，寓教于乐，提高学生的音乐素养。
七、教学步骤：1. 教学导入：教师播放《理发师》片段，引导学生关注音乐。
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小学音乐课《理发师》教案
一、教材分析:
《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。
采用d 大调,2/4拍,单乐段结构。
旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的xx│xx│的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
二、教学目标:
1、能理解劳动给我们带来的愉快;
2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;
3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。
三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。
四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。
五、教学准备:电子琴、多媒体课件
六、教学过程：
(一)组织教学：
同学们，你们喜欢做游戏吗?下面我们一起来做个小游戏吧!你们看，老师这有个非常
漂亮的小盒子，我请一位同学上台来在盒子里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么?(刷牙、扫地、洗衣服、擦桌子)
今天老师要给大家介绍一位新朋友，他澳大利亚，今年60多岁了，他有一双巧巧手，老师来表演动作，大家猜一猜他是干什么的呢?(剪头发)
老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人理发!
今天我们就一起来学习一首歌曲，名字叫《理发师》。
(板书课题)
(二)学唱歌曲：
1、初听歌曲：
我们一起来欣赏一下这首歌，听一听歌曲中都唱了些什么?
2、理发店里都有哪些工具?各发出什么样的声音?比一比谁的小耳朵最灵?
剪刀：咔嚓咔嚓梳子：刷刷
喷壶：沙沙吹风机：呜呜
3、节奏练习：
要学好这首歌曲，我们首先要掌握这条节奏，我们一起来打一下。
x—︱xxxx︱x—︱xxxx︱
刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓
xx︱xx︱x—︱x0‖
沙沙沙沙沙
4、熟悉歌词：
我们再来欣赏一遍歌曲，看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。
5、按节奏朗读歌词。
6、跟老师模唱歌谱。
7、自己跟琴演唱歌词。
8、完整地演唱歌曲。
9、歌曲处理：
大家应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲呀?
10、演唱练习：
(1)男生唱，女生唱。
(2)师生合作轮唱。
(3)齐唱。
(三)歌表演：
老爷爷工作非常勤劳，他的理发店顾客非常多，让我们一起来帮帮老爷爷吧!下面谁想来当理发师呀，看看我们班同学们的小手能不能干，为客人设计出漂亮的发型!
1、我们一起来设计一下动作吧!
2、同位合作练习一下。
3、请表演好的同学上台来表演。