幼儿园中班语言教案--中班自然角创设计划

中班自然角预设方案

中班自然角预设方案一、活动目标1.喜爱植物、乐于参加种植饲养活动，有对动植物进行探究的好奇心和兴趣。

2.能表达、交流、分享种植饲养活动中的快乐，并有寻求种植相关信息和答案的欲望。

3.能通过对比种植的方法，知道植物生长与光的关系，能爱护身边的种植环境和资源。

4.了解青菜、莴苣等植物的主要特征和生长变化的关系并记录。

5.乐意尝试使用各种小工具，探索其使用方法，体验工具带来的方便。

6.尝试使用各种感官，感知自然界和自然想象的明显特征和基本变化。

二、植物角区域设计图三、种植饲养的预设观赏类：选择一些常见的、易生长和照顾的动植物品种，如文竹、绿萝、多肉、栀子花、等，种植饲养类：由幼儿自己种植培养、易成活的动植物，分为土培和水培。

植物主要包括：大蒜、小葱、土豆、洋葱、青菜、莴苣等，动物主要是金鱼、小乌龟等。

实验区：温室与常温下的大蒜和小葱、菜籽的明暗对比、大白菜的毛细现象种植区：水培和土培四、活动流程1.与幼儿讨论自己种植饲养的动物和植物。

2.鼓励家长与幼儿自制种植瓶子，让幼儿有参与意识。

3.讨论：自己见过的种植方式有什么？有什么特别的地方？4.用常见物体制作温室，鼓励幼儿仔细观察温室内种植的植物和常温下种植的植物的不同。

5.讨论：什么会影响植物的生长？6.在讨论、交流下，制作对照有光和无光的情况下植物的生长变化的实验。

7.提供纸笔，鼓励幼儿将观察和探索到的现象进行记录。

五、指导要点1.教师引导幼儿及时记录观察。

2.教师引导幼儿对植物进行测量和观察试验区。

六、后期活动1.引导幼儿关注自己栽种的植物的生长变化，尝试用不同的非标准性工具进行测量和统计。

2.鼓励幼儿仔细观察试验区，探索温度、光分比与植物生长的关系，并及时进行记录。

3.通过观察白菜吸收不同颜色的水认识毛细现象。

4.每周根据自身兴趣给动植物浇水、喂食。

七、注意事项1.正确使用种植工具，且使用时要注意安全。

2.不能随意破坏投放到自然角内的植物，爱惜其他小朋友的种植成果。

中班自然角工作计划

中班自然角工作计划背景介绍自然角是幼儿园中班的特色教学区域之一，旨在培养幼儿对自然环境的兴趣和观察能力。

为了更好地开展中班自然角的工作，本文将制定相应的工作计划，以供参考和执行。

目标与目的1.培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。

2.发展幼儿的观察力、实验探索能力和动手能力。

3.培养幼儿的环保意识和保护自然的责任感。

工作内容与时间安排第一周1. 自然角环境布置•清洁自然角区域，搬运自然角区域所需材料和工具。

•设计并布置引人入胜的自然角，包括展示区、探索区和实验区。

2. 自然观察活动•带领幼儿在自然角区域观察花草、树木、天空等自然景物。

•教授幼儿观察方法和技巧，激发其喜欢自然观察的兴趣。

第二周1. 植物种植活动•讲解植物的生长过程和基本需求。

•带领幼儿亲手种下花籽或蔬菜种子，并负责植物的养护和观察。

2. 昆虫观察活动•收集一些常见的昆虫样本，介绍昆虫的分类和特点给幼儿。

•带领幼儿观察昆虫的生活习性，并鼓励幼儿制作简易昆虫标本。

第三周1. 水的性质实验•通过水的溶解、凝固和汽化等实验，让幼儿了解水的性质。

•帮助幼儿认识水的重要性，培养珍惜水资源的意识。

2. 手工制作工艺品•利用自然角的素材，教授幼儿制作环保手工品，如植物纸、花卉画等。

•引导幼儿关注废物回收利用，培养环保意识。

第四周1. 小动物观察活动•邀请专业人士带来小动物，如小鸟、宠物、昆虫等，向幼儿展示并解释相关知识。

•让幼儿近距离观察小动物，促进他们对动物的兴趣和保护动物的责任感。

2. 自然角主题游戏•设计一些有关自然环境的主题游戏，如拾荒大赛、植物认知游戏等，以激发幼儿的学习兴趣和动手能力。

结束语通过上述计划，中班自然角将能够有效地促进幼儿对自然环境的兴趣与好奇心的培养，增强他们的观察力、实验探索能力和动手能力，同时培养环保意识和保护自然的责任感。

希望这份工作计划能够为幼儿园中班自然角的开展提供一些指导和帮助。

中班自然角教案

中班自然角教案教学目标：1. 培养幼儿对自然角的兴趣和探索欲望。

2. 提高幼儿观察和描述事物的能力。

3. 增强幼儿对自然事物的认知和理解能力。

教学准备：1. 自然角的道具和教具，如植物、石头、昆虫标本等。

2. 幼儿的手工材料，如纸、颜料、笔等。

3. 绘本和图片，用于引发幼儿对自然事物的兴趣。

教学步骤：1. 创设自然角在教室某个角落摆放道具和教具，创设一个小小的自然角。

可以将植物、石头、昆虫标本等展示出来，吸引幼儿的注意力。

2. 引发兴趣教师可以用绘本或图片展示不同的自然事物，如花朵、树木、动物等，引发幼儿的兴趣。

可以让幼儿观察并描述所展示的事物，如颜色、形状、特征等。

3. 观察与描述在自然角，让幼儿自由观察和探索所展示的自然事物。

教师可以提出问题，引导幼儿进行观察和描述，如“这朵花的颜色是什么？它的形状是怎样的？它有什么特点？”等。

4. 制作手工为了进一步加深幼儿对自然事物的认知，可以让幼儿用手工材料制作相关的手工作品，如用纸和颜料制作花朵、树木等。

在制作过程中，让幼儿进行观察和描述，增加对自然事物的理解和表达能力。

5. 整理和交流在活动结束时，教师与幼儿一起整理自然角的道具和教具，归还到指定的位置。

同时，可以鼓励幼儿将自己制作的手工作品展示给其他小朋友，分享自己的观察和发现。

6. 总结和评价通过观察和描述自然事物的活动，教师可以对幼儿的表现进行评价，并向每个幼儿进行反馈。

同时，教师可以引导幼儿共同总结这次活动的收获和体会，鼓励幼儿积极参与自然角的探索和学习。

补充说明：1. 教师在整个教学过程中应提供充足的引导和帮助，确保幼儿可以准确观察和描述自然事物。

2. 教师可以根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，选择不同的展示物和手工材料，以保证教学效果。

3. 教学过程中应注重幼儿的参与和积极性，充分尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都有机会发现和表达自己的想法。

中班语言活动：自然角环境布置

中班语言活动：自然角环境布置背景在幼儿中班，语言能力的发展尤为重要。

语言环境对幼儿语言能力的发展有着巨大的影响。

在幼儿的语言环境中，自然角是一个富有创意和启发性的环境，可以激发幼儿对自然界的好奇心和探究欲，进而促进幼儿的语言能力的发展。

自然角环境的布置可以有各种各样的形式，以下将介绍一种基于自然材料的自然角环境布置方案。

用料在自然角环境的布置中，使用大量的自然材料是非常重要的。

以下列举了可能用到的一些材料：•木材：如原木、木板、木桩等。

•石头：如小石子、大石头、卵石等。

•植物：如树枝、干叶、草木等。

•自然素材：如沙石、泥土、藤编等。

布置方案以下是一种基于自然材料的自然角环境布置方案：制造小树林使用大量的原木、木板、木桩等，搭建起一个小树林的形象。

树干上挂上各种各样的树枝和干叶，让整个小树林看起来非常有生气。

同时，在地上可以散放些许卵石来做道路，让自然角更有真实感。

制造小沙坑将一些沙子和小石子装进一个小桶或者盘子里，制作出一个小沙坑。

幼儿们可以在小沙坑里玩耍沙子，挖洞、堆山等，或者用小木棍、小刷子等自然材料进行创作。

在小沙坑的四周摆上一些自然材料，比如小石头和树枝，与小沙坑融为一体。

制造小湖泊用一只大盘子或者小盆子做出一个小湖泊的形象。

先将小盘子或者小盆子放到地上，然后用一些沙石和蒲草等自然材料，堆起来一个小丘，让小盘子或者小盆子放在丘陵之中，就成为了一个小湖泊的形象。

在湖泊旁边放上一些自然材料，比如小石子和树枝，增加自然环境的气息。

制造草地在地上放上一些草木、干叶等自然材料，制造出草地的形象。

可以在草地的四周摆上一些自然材料，比如小石子和树枝，打造出一个富有自然元素的环境。

效果展示通过以上环境布置方案的实施，如下图所示，可以打造出一个丰富多彩、有生气、有自然元素的自然角环境，激发幼儿语言的表达和交流，增强幼儿语言能力的发展。

自然角环境结语在幼儿园的环境中，自然角是一个很重要的学习和成长领域。

通过以上环境布置方案的实施，教师可以激励幼儿的好奇心和探究欲，培养幼儿的语言表达和语言交流能力的发展，让幼儿们在自然环境中寻找乐趣和创造力。

中班自然角创设计划

中班自然角创设计划一、设计目标：1. 培养幼儿对自然环境的兴趣和热爱；2. 增加幼儿对自然事物的观察和理解能力；3. 培养幼儿的想象力和创新能力；4. 提高幼儿的动手能力和团队合作意识。

二、设计内容：1. 自然事物游戏我们会设计一些自然事物的游戏，如捉迷藏、踩着音符跳、构建昆虫的家等。

这些游戏既培养了幼儿对自然事物的观察能力，又培养了幼儿的想象力和创新能力。

2. 自然探索活动我们会组织幼儿进行一些自然探索活动，如观察昆虫、测量植物生长等。

通过亲身经历和操作，幼儿能更好地了解自然事物的特点和变化规律。

3. 自然角创设我们会在教室中设置一个自然角，模拟自然环境，供幼儿进行主题角色扮演。

幼儿可以在其中扮演园丁、昆虫学家、植物学家等，通过模拟场景，加深对自然事物的理解和认知。

4. 自然实验我们会进行一些简单的自然实验，如种植小苗、观察水的沉浮等。

通过自己动手实验，幼儿能更直观地感受到自然事物的变化和影响因素。

5. 自然手工制作我们会引导幼儿进行一些与自然相关的手工制作，如用色纸制作昆虫、用泥土制作小花盆等。

通过手工制作，幼儿不仅提高了动手能力，还能加深对自然事物的理解。

三、设计实施：1. 设立自然角我们会在教室中设立自然角，搭建自然环境的模拟场景。

地上铺上绿色的地毯，放上小树、花朵等装饰物，让幼儿可以在其中进行自由玩耍和探索。

2. 游戏与活动组织我们会根据幼儿的年龄和兴趣特点，设计多种多样的游戏和活动，以培养幼儿的观察和理解能力。

游戏和活动可以进行小组竞赛，也可进行个体互动，增加幼儿的团队合作意识。

3. 实验和手工制作我们会准备相应的器材和材料，组织幼儿进行自然实验和手工制作。

实验和制作过程中，我们会给予幼儿适当的指导和帮助，让他们亲身参与并体验到自然事物的魅力。

4. 角色扮演和故事讲述在自然角中，我们会引导幼儿进行角色扮演，扮演不同与自然相关的角色，如昆虫学家、植物学家等。

同时，我们会讲述一些与自然相关的故事，以激发幼儿的想象力和创新能力。

中班自然角创设方案

中班自然角创设方案一、设计目的。

自然角是中班环境中的一个重要角落，它既是孩子们了解自然、感知自然、亲近自然的场所，也是培养孩子们热爱大自然、保护环境的重要平台。

因此，我们需要设计一个能够激发孩子们对自然的兴趣和好奇心的自然角。

本方案的目的就是为了满足这一需求，让自然角成为中班孩子们的乐园。

二、设计内容。

1. 自然角环境。

自然角的环境应该是自然、舒适、安全的。

我们可以在自然角设置仿真的草地、树木、花草等装饰，让孩子们仿佛置身于大自然中。

同时，自然角的环境也需要保持通风、明亮，让孩子们能够自由地在其中活动和探索。

2. 自然角材料。

自然角的材料应该是与自然有关的，如鸟巢、蜂巢、海螺、贝壳等，这些材料可以让孩子们亲手触摸、感受自然的奇妙。

另外，我们还可以在自然角放置一些植物、昆虫标本，让孩子们通过这些材料了解更多关于自然的知识。

3. 自然角活动。

自然角的活动应该是多样化的，既可以是自由探索，也可以是有计划的活动。

我们可以组织孩子们进行野餐、观察昆虫、植物种植等活动，让他们在玩中学，在学中玩，激发他们对自然的热爱和好奇心。

三、设计原则。

1. 实用性原则。

自然角的设计应该符合中班孩子的年龄特点和发展需求，材料和活动内容应该能够吸引孩子们的注意力，激发他们对自然的兴趣和好奇心。

2. 安全性原则。

自然角的设计要考虑到孩子们的安全，材料应该是无害的，活动应该是安全的，环境应该是舒适的，以保障孩子们在自然角的活动过程中不受伤害。

3. 教育性原则。

自然角的设计应该是有教育意义的，通过自然角的活动，可以让孩子们了解自然、感知自然、亲近自然，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

四、设计效果。

通过以上的设计内容和原则，我们可以达到以下效果：1. 激发孩子们对自然的兴趣和好奇心，让他们在自然角中感受到大自然的奇妙。

2. 培养孩子们热爱大自然、保护环境的意识，让他们在自然角的活动中学会尊重自然。

3. 丰富孩子们的自然知识，让他们通过自然角的活动了解更多关于自然的知识。

中班《自然角》教案

中班《自然角》教案作为一名教职工，时常会需要预备好教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。

那么应当如何写教案呢？下面是作者整理的4篇中班《自然角》教案，盼望可以启发、关心到大伴侣、小伴侣们。

中班《自然角》教案篇一设计思路：小班的孩子刚刚入园不久，对四周的一切都布满着爱好与奇怪，而对小动物的宠爱更在不言之中。

自然角要开头投放小动物了，从什么开头呢？我选择了小乌龟。

由于小乌龟性情非常温存，它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的观看爱好，又易于饲养，便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的观看活动，那么如何让幼儿在轻松好玩的环境中熟悉小乌龟，了解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢？于是我设计了本次活动。

活动目标：1、初步了解小乌龟的形状特征及生活习性。

2、能细致观看小乌龟并大胆地表达自己的发觉。

3、喜爱小乌龟，情愿关怀、爱惜小乌龟。

活动预备：1、课件2.5只实物小乌龟。

活动过程：一、请你快来帮帮我1、设置情境，激发爱好。

师：老师在来幼儿园的路上，路过一条小河，在小河边看到一样东西，请小伴侣快来帮我看看是什么？（蛋）（课件1：小河边草地上有一枚蛋。

）师：这是一个什么样子的？（圆圆的，白白的）这会是一个什么蛋呢？（幼儿自由猜想:鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋）二、请你猜猜我是谁1、设置嬉戏，激发幼儿猜想师：究竟是谁的蛋呢？别焦急，让我们来问问它吧！师：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁？（老师带领幼儿做敲门状。

）小蛋儿：想知道我是谁吗？快跟我来做嬉戏吧！（课件2：小蛋儿讲话）2、演示课件，通过局部猜想初步了解乌龟的形状特征及生活习性。

（1）小蛋儿：这是我的小尾巴，请你猜猜我是谁？（课件3：小蛋儿露出小尾巴）师：它的尾巴是什么样子的？谁会有这样的尾巴呢？（恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇）（2）小蛋儿：这是我的爪子，快点猜猜我是谁？（课件4：蛋儿露出四只爪子）师：谁会有这样的爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢？（鳄鱼、小乌龟、恐龙）（3）小蛋儿：这是我的头，这下你能猜出来了吧！（播放课件5：蛋儿露出头）（4）小蛋儿：这是我的背壳，这下你肯定猜到我是谁了吧。

中一班自然角方案

中一班自然角创设方案一、专题的背景自然角是发展幼儿对周围物质世界的好奇心、激发他们探索周围物质世界和学科学的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然和环境的积极态度。

幼儿的发展是在环境相互作用的过程中有机进行的。

只有通过幼儿自己参与设计、动手创造的环境才能引起幼儿的兴趣，使其对环境中的事物更加认识、更加爱护。

我们应充分发挥幼儿自己学习、动手的能力，发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，使幼儿真正地成为环境的主人。

中班的幼儿，随着经验的丰富，抽象思维的相应发展，求知欲和认识兴趣也不断提高。

他们掌握了观察、记录等方法，做事情责任感强烈。

所以教师如果能引导幼儿创设和照顾好自然角，让幼儿用自己的感官去发现事物的特征、规律，那就真正发挥了自然角的教育作用。

所以本学期，我们将进过探讨，寻找管理自然角的有效方法。

二、实施方案1.目标（1）通过研究，寻找正确管理自然角的方法。

（2）通过研究，满足幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲。

2.内容（1）探索引导幼儿自觉管理自然角的方法。

（2）寻求符合大班幼儿特点的自然角的管理方法。

（3）确定自然角观察的记录方法。

3.方法（1）观察法：观察幼儿在探究自然角时的兴趣，管理的方式、效果。

（2）经验总结法：不断总结经验，并作相关分析，及时调整研究策略。

三、具体操作1.预设多个符合中班幼儿观察、操作的自然角材料随着心理发展水平的提高，中班的幼儿表现出智力活动的积极性，他们有强烈的求知欲和认趣，好问、好学、喜欢操作、乐意探索。

所以在自然角的创设上我们应该为他们提供更多的内容，我们的自然角有足够的空间，我计划将自然角分成三个区域：干果、农作物展示区、花卉区和动物饲养区。

（1）花卉区：按不同季节栽培各种花卉，如：春天的迎春花、夏天的太阳花、秋天的菊花、冬天的水仙。

还可以扦插月季，让幼儿感受植物顽强的生命力。

还可以选择一些供幼儿观赏的植物，如仙人球、文竹、芦荟等。

（2）干果、农作物展示区：这个区域主要也是展示为主，通过发动幼儿收集各种干果、种子（花生、杏仁、核桃、瓜子、各种豆子等）和丰收的农作物（棉花、水稻、高粱等），让幼儿了解、认识。

中班自然角计划书

中班自然角计划书一、计划目的中班自然角计划旨在通过丰富多彩的自然角活动，帮助幼儿探索自然世界，增强他们的观察、探究和表达能力，培养他们对自然的热爱和保护意识，促进身心健康的全面发展。

二、计划内容1. 自然观察安排每周一次的自然观察活动，带领幼儿到学校附近的公园、花坛、操场等地，观察植物、昆虫、小动物等自然现象。

通过观察和记录，激发幼儿的好奇心，培养他们对自然的兴趣。

2. 植物种植在班级内设置植物种植区，与幼儿一起种植一些易于生长的植物，如向日葵、小花草等。

让幼儿亲手种植、浇水、观察和记录植物的生长过程，培养他们的耐心和责任心。

3. 自然手工通过自然素材手工活动，让幼儿使用自然材料，如树叶、枝条、花瓣等，进行手工制作。

可以制作花环、画板、羽毛笔等，激发幼儿的创造力和想象力。

4. 自然故事绘本阅读选取一些以自然为主题的故事绘本，进行阅读和讲解。

通过故事的情节和图片，让幼儿了解不同的自然现象和生物，培养他们的语言表达和阅读能力。

5. 自然游戏组织一些与自然相关的游戏，如捉迷藏、触摸大自然等。

通过游戏的方式，让幼儿身临其境地感受自然，增强他们对自然的感知能力和动手实践能力。

三、计划实施方式1. 学科整合将自然角计划与其他学科课程进行整合，如语言表达、数学认知、艺术创造等。

在自然角活动中，引导幼儿进行观察和记录，培养他们的观察力和记录能力。

同时，通过绘本阅读和自然手工活动，培养幼儿的语言表达和创造力。

2. 学习小组根据幼儿的兴趣和能力，将幼儿分为不同的学习小组。

每个小组分别负责一个自然角活动内容，通过小组合作，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

3. 实地考察组织一些实地考察活动，如到植物园、动物园、农田等地，让幼儿亲身接触和感受自然。

通过实地考察，让幼儿直观地了解自然现象和生物，加深他们对自然的认知和理解。

4. 家园合作与家长进行积极的沟通和合作，邀请家长参与到自然角活动中来。

可以邀请家长一起参观植物种植区，进行观察和记录；也可以组织家庭手工活动，让家长和幼儿一起制作自然手工品。

幼儿园中班自然角方案通用

幼儿园中班自然角方案通用
幼儿园中班自然角方案
幼儿园中班的自然角是一个可以让幼儿探索自然、感受自然的地方，下面是一份自然角方案，供参考：
1. 设计自然角的位置：在教室的一角设置自然角，选择通风良好、阳光充足、安全的地方，离窗户远一些，避免阳光直射和空气污染。

2. 准备自然角的物品：自然角需要准备一些自然材料，如树叶、草、树枝、石头、贝壳等，同时还需要一些工具，如刷子、手套、手套、锤子、剪刀等。

3. 设计自然角的内容：根据幼儿的年龄和兴趣，设计自然角的内容，例如：
- 树叶拼贴：可以让幼儿用树叶拼贴出各种形状和图案，培养幼儿的想象力和创造力。

- 石头画：可以让幼儿用石头画出各种形状和图案，培养幼儿的观察力和创造力。

- 草编：可以让幼儿用草编织出各种形状和图案，培养幼儿的动手能力和创造力。

- 贝壳画：可以让幼儿用贝壳画出各种形状和图案，培养幼儿的观察力和创造力。

4. 开展自然角活动：在自然角开展各种活动，如：
- 树叶拼贴：让幼儿在自然角中挑选自己喜欢的树叶，然后进行拼贴，培养幼儿的观察力和创造力。

- 石头画：让幼儿在自然角中挑选自己喜欢的石头，然后进行画，培养幼儿的观察力和创造力。

- 草编：让幼儿在自然角中挑选自己喜欢的草，然后进行编，培养幼儿的动手能力和创造力。

- 贝壳画：让幼儿在自然角中挑选自己喜欢的贝壳，然后进行画，培养幼儿的观察力和创造力。

5. 维护自然角：在自然角中保持整洁、卫生，定期检查自然角的
材料和内容，及时清理垃圾，保持自然角的清洁和卫生。

通过开展自然角活动，可以帮助幼儿了解自然、认识自然，培养幼儿的观察力、创造力和动手能力，同时也能够促进幼儿的身心健康发展。

中班自然角活动教案

中班自然角活动教案教案标题：中班自然角活动教案教案目标：1. 帮助中班学生培养对自然的兴趣和观察力。

2. 提供丰富的自然角活动，以促进学生的感官发展和探索能力。

3. 培养学生的环保意识和对自然资源的珍惜。

教学资源：1. 自然角：布置一个小角落，放置一些与自然有关的材料，如植物、石头、贝壳、昆虫模型等。

2. 图书：准备一些与自然有关的图书，如动物、植物、季节等主题的绘本。

教学准备：1. 确保自然角的安全性，避免有尖锐或有害的物品。

2. 准备一些放大镜、显微镜等观察工具，以便学生更好地观察自然材料。

3. 预先选择一些适合中班学生的自然主题的绘本。

教学活动：活动一：自然材料观察1. 引导学生前往自然角，观察摆放的自然材料。

2. 提供放大镜、显微镜等观察工具，让学生仔细观察自然材料的细节。

3. 鼓励学生用手触摸自然材料，感受它们的质地和温度。

4. 引导学生描述他们观察到的自然材料，如颜色、形状、纹理等。

活动二：自然主题绘本阅读1. 选取一本与自然有关的绘本，如《春天来了》。

2. 在阅读绘本之前，与学生一起讨论绘本封面和标题，引发学生对自然的好奇心。

3. 逐页阅读绘本，引导学生观察绘本中的插图，讲解相关的自然知识。

4. 提问学生关于绘本中的情节和角色，鼓励学生表达自己的观点和想法。

活动三：自然材料的分类1. 准备一些不同种类的自然材料，如树叶、花瓣、小石子等。

2. 引导学生观察这些材料的共同点和不同点。

3. 让学生参与将这些材料进行分类，可以根据颜色、形状、纹理等特征进行分类。

4. 鼓励学生讨论他们分类的理由，并解释他们的分类方法。

活动四：自然材料的创作1. 提供一些可回收的自然材料，如树枝、树叶、花瓣等。

2. 鼓励学生使用这些材料进行创作，如制作花环、拼贴画等。

3. 引导学生发挥想象力，创作出自己的作品，并分享他们的创作过程和结果。

活动五：环保意识培养1. 与学生讨论自然资源的重要性和保护自然的意义。

2. 引导学生思考如何节约用水、节约用电等环保行为。

中班自然角创设方案

中班自然角创设方案一、项目介绍中班自然角创设旨在为儿童提供一个拓展认知、培养观察力和探索精神的环境。

通过营造一个仿真的自然场景，激发儿童的兴趣和好奇心，引导他们主动探索和学习。

二、创设内容1. 角落布置在教室的一个角落布置一个仿真自然角，包括小山丘、小河流、小树林等元素。

利用环保材料制作，确保儿童的安全。

2. 植物与养护在自然角中安放一些植物，如小草、小花等。

教师向儿童介绍植物的名字和特点，引导他们观察植物的生长过程，并参与植物的养护工作，如浇水、施肥等。

3. 动物模型在自然角摆放一些动物模型，如小鸟、小兔等。

教师通过模型向儿童介绍不同动物的习性和特点，并鼓励他们模仿动物的动作和声音。

4. 自然材料在自然角提供一些自然材料，如鹅卵石、干枝条等。

鼓励儿童触摸、感受这些材料，并通过各种游戏活动，如拼图、搭桥等，提升他们的动手能力和想象力。

5. 观察工具在自然角配备一些观察工具，如显微镜、放大镜等。

教师引导儿童使用观察工具观察自然角中的物体，培养他们的观察力和细节意识。

6. 绘画与手工制作在自然角设置绘画和手工制作区域，为儿童提供素描纸、彩色纸等材料。

教师引导儿童观察自然角中的景物，鼓励他们进行绘画和手工制作，培养他们的创造力和美感。

三、活动建议1. 自然角导览教师定期组织儿童参观自然角，介绍各个元素的名称、特点和相关知识，让儿童了解更多的自然事物。

2. 主题活动根据不同的主题，组织与自然角相关的活动，如昆虫观察、植物种植等。

通过这些活动，增强儿童的实践能力和团队意识。

3. 故事分享教师每周选择一则与自然相关的故事，与儿童分享并进行讨论。

通过故事，帮助儿童了解自然规律和珍惜自然资源的重要性。

4. 家园合作与家长合作，鼓励他们带着儿童进行户外探索和观察，将家庭与学校的教育有效结合起来，促进儿童在自然中的全面成长。

四、效益评估1. 观察记录教师可以通过观察记录每个儿童在自然角中的表现，包括观察的对象、观察的内容和观察的方式等，以了解其观察能力的提升和学习态度的变化。

中班自然角创设方案

中班自然角创设方案
第1篇
中班自然角创设方案
一、项目背景
随着城市化进程的加快，幼儿园的孩子们接触自然的机会越来越少。为了弥补这一缺失，幼儿园需创设自然角，让孩子们在日常学习生活中感受大自然的魅力，培养他们的观察能力、动手能力和环保意识。本方案旨在为中班幼儿提供一个丰富多样的自然角环境，让孩子们在观察、探索和体验中健康成长。
（2）实践活动：开展种植、养护、手工制作等活动，让幼儿在实践中感受大自然的魅力。
（3）主题活动：结合季节、节日等，开展自然角主题活动，如“春天的故事”、“植树节”等，增强幼儿对自然的认识。
4.教育引导
（1）教师引导：关注幼儿在自然角的活动，适时给予指导、鼓励，引导幼儿观察、思考、表达。
（2）同伴互助：鼓励幼儿相互交流观察心得，培养合作精神与沟通能力。
（2）同伴互助：鼓励孩子们相互交流观察心得，培养他们的合作精神和沟通能力。
（3）家园共育：加强家园联系，让家长了解自然角的活动，鼓励家长参与孩子的观察和实践活动。
四、管理与维护
1.定期检查自然角的设施设备，确保安全、整洁、有序。
2.加强对自然角植物、动物的养护，保证其生长良好。
3.定期更新自然角的自然材料，保持展示区的丰富性。
3.活动设计
（1）观察活动：组织孩子们定期观察植物生长、动物生活，引导他们发现自然界中的变化和规律。
（2）实践活动：开展种植、养护、手工制作等活动，让孩子们在实践中体验大自然的魅力。
（3）主题活动：结合季节、节日等，开展自然角主题活动，如“春天来了”、“植树节”等。
4.教育引导
（1）教师引导：教师需关注孩子在自然角的活动，适时给予指导和鼓励，引导孩子们观察、思考、表达。
2.环境创设

创设中班自然角方案

创设中班自然角方案一、方案目的和背景本方案旨在为中班（3-4岁儿童）的自然角创设提供一个系统性的指导，使儿童在自然环境中通过游戏、观察和探索，全面发展其感知、认知、语言、社交和运动等多方面的能力。

儿童在自然角的游戏中，不仅能够增加对自然界的认知和理解，还能通过观察和模仿自然界的活动，培养自己的想象力、创造力和解决问题的能力。

同时，与其他儿童一起玩耍和合作，能够促进社交交往能力的发展。

二、方案内容1. 确定自然角的主题根据中班儿童的年龄特点和发展需求，确定一个具体的自然主题，如动物、植物、天气等。

以此为基础，搭建自然角的布置和教具。

2. 创设自然角的环境在教室的一个角落划出一块区域，用屏风或帘子分隔开来，形成相对独立的自然角空间。

在自然角中，放置与主题有关的教具、图书和玩具，如毛绒动物、植物模型、天气图卡等。

3. 提供相关的自然知识为儿童提供与自然主题相关的知识和信息，可以通过课堂讲解、图书阅读和教具展示等形式进行。

教师可以通过简单的语言和生动的故事，引发儿童的兴趣，并提供一些简单的实践活动，如植物种植、动物观察等。

4. 游戏和角色扮演鼓励儿童在自然角进行游戏和角色扮演，以增强他们对自然主题的认知和理解。

可以设立不同的游戏任务，如模拟动物行为、识别植物特征、模仿天气变化等。

同时，教师可以担任引导者的角色，提供适当的问题和提示，引导儿童深入思考和探索。

5. 观察和探索活动定期组织儿童到自然角进行观察和探索活动。

在教室外围或学校附近的自然环境中，引导儿童观察和发现自然界的现象和规律。

可以带领儿童观察昆虫、触摸树叶、听风声等，通过真实的体验，帮助儿童深入了解自然界的奥秘。

6. 记录和展示成果鼓励儿童通过绘画、摄影、手工制作等方式记录自己在自然角中的观察和体验，同时也可以展示自己的成果。

教师可以组织小型展览或分享会，让儿童展示自己的作品，并与其他儿童分享自己的发现和心得。

三、方案实施1. 通过游戏引导在教师的引导下，让儿童通过游戏体验和角色扮演，获得自然知识和理解。

中班自然角创设计划

中班自然角创设计划第一篇：中班自然角创设计划九月份：墙饰：会爬的叶子（图片）展示：葡萄动植物：蚂蚁、牵牛花探索：调味品（苦、甜、酸、辣、咸）十月份：墙饰：沙子的用处（图片：建筑物、沙坑）展示：沙画展动植物：仙人掌、仙人球、乌龟探索：会变的颜色十一月份：墙饰：果实的世界（图片）展示：水果、豆类动植物：石榴树、蚕豆探索：沉与浮十二月份：墙饰：树叶的变化展示：各种树叶拼画动植物：菊花、柿子探索：蜡烛为什么会灭？一月份：墙饰：雪的世界展示：雪花画展动植物：萝卜、青菜探索：各种各样的冰花三月份：墙饰：水的世界（图片）展示：各种采集的水样（雨水、潮水）动植物：金鱼、螺蛳探索：水的过滤四月份：墙饰：日用小工具（图片）展示：日用小工具动植物：蚯蚓、小蝌蚪探索：使用日用小工具五月份：墙饰：蚕（有关图片）展示：丝绸、丝绵等丝织品动植物：收集蚕种、桑叶探索：斜坡的妙用六月份：墙饰：夏天真热展示：夏天服饰展动植物：蚕结茧探索：镜子、玻璃的秘密第二篇：大三班自然角环境创设计划文档大三班自然角环境创设计划时间：11.26班级：大三班教师：一、设计思路：幼儿园的自然角是幼儿生活的一部分，是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。

自然角的作用是：既可以美化环境，使周围美观，充满生气，也可以丰富幼儿的生活。

而孩子们对动、植物都是很喜欢的。

他们对不同的植物有着好奇心，想要知道这些都是什么植物、动物。

大班的孩子对于动、植物的名称已经不陌生了，在他们经验的基础上构建新的知识，符合幼儿的年龄特征和认知特点。

著名教育家陶行知先生说过：“生活即教育”，我们本次的活动正是从幼儿为的生活实际中生成的，符合幼儿的兴趣爱好。

组织的过程中，我们力求让幼儿动手操作，自己观察，交流。

鼓励幼儿具有主动探索的精神，对生活中的事物保持好奇心。

二、活动目标：1感受植物的多样性、不同的叶和果实。

2通过种植、照顾和观察，了解植物的生长过程，获得有关的经验，并解决遇到的各种问题。

创设中班自然角方案

创设中班自然角方案引言中班阶段是幼儿园教育中的重要阶段，幼儿们开始逐渐对周围的事物有了更多的兴趣和好奇心。

在幼儿园中设立自然角是非常必要的，通过自然角的创设，可以为幼儿提供一个丰富多样的自然环境，让他们能够亲身体验和探索大自然的奥秘。

本文将介绍一套创设中班自然角的方案。

自然角的设计原则在设计中班自然角的时候，需要遵循以下原则：1.自然性原则：自然角应模拟真实的自然环境，尽量使用天然材料和植物，让幼儿更亲近自然。

2.安全性原则：自然角的设计需要考虑幼儿的安全，避免设计过于复杂或具有危险因素的装置。

3.激发性原则：自然角应激发幼儿的好奇心和创造力，提供各种探索和体验的机会。

4.多功能原则：自然角应具备多功能，既可以提供观察和探索的环境，也可以提供休息和游戏的空间。

设计方案中班自然角的设计方案如下：1. 植物区在自然角的一角设立植物区，放置各种绿植和小盆栽。

幼儿可以观察植物的生长过程，学习植物的种类和特征，并通过给植物浇水、施肥等活动培养责任心。

2. 石头区在自然角的另一角铺设一片小石子，并摆放几块大石头。

幼儿可以在这里进行跳石子游戏，观察石头的形状和质感，锻炼平衡能力。

3. 丛林区在自然角的一侧搭建一个丛林区，使用天然材料搭建一个小小的帐篷，放置一些玩具动物和树木的模型。

幼儿可以在这里进行角色扮演游戏，感受丛林的神秘和乐趣。

4. 水池区在自然角的中央设置一个小水池，用来观察水的流动和涌动。

幼儿可以玩耍水中的漂流物，感受水的力量和变化。

需要注意的是，在设计水池区时，要确保幼儿的安全，可以围上围栏或设置安全防护措施。

5. 窝巢区在自然角的一角搭建一个小小的窝巢，使用天然材料构建一个幼儿大小的小窝巢。

幼儿可以在这里安静地阅读、休息或玩耍。

自然角的运用设置好自然角后，可以通过以下方式引导幼儿充分利用自然角的资源：•观察和比较：引导幼儿观察植物的生长、比较不同石头的形状和颜色等。

•探索和发现：带领幼儿在丛林区进行探险，发现一些隐藏在树木中的惊喜。

设置幼儿园中班自然角方案

设置幼儿园中班自然角方案设置幼儿园中班自然角方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要预先准备方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

那要怎么制定科学的方案呢？以下是店铺为大家收集的设置幼儿园中班自然角方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

设置幼儿园中班自然角方案1一、问题的提出积极开发与利用园内外显性与潜在的教育资源，有着广阔的空间。

它对于密切幼儿园与社会的联系、密切教育与幼儿生活世界的联系、优化教育资源配置，有着重要的价值。

《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。

幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。

”同时，还强调：“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

”随着《纲要》的贯彻落实，以及我园《创设与教育相适应环境的研究》实施方案的确立，我班的教师逐步认识到环境不再是“美化”、“绿化”、“儿童化”等外在的装饰，而是教师为幼儿准备的，满足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境，开始意识到创设环境教育幼儿，使幼儿在积极主动与环境的交互作用中得到身心和谐发展。

二、研究目标1、通过进行《创设与教育相适应环境的研究》，进一步提升教师的教育观念，转变教育行为，提高教师创设与利用环境的能力、观察了解幼儿的能力。

2、创设真实、丰富、自然、开放贴近幼儿生活的教育环境，引导幼儿开展自主性探索活动，使幼儿潜能得到开发、情感受到陶冶、技能得到提高。

3、充分挖掘家庭、社区教育资源，整合幼儿园外的人、事、物等人文环境教育资源，优化教育新方法、新途径。

三、研究内容1、幼儿园物质环境资源的开发与利用2、幼儿园环境资源的开发与利用四、研究策略1、教师要熟悉大纲教材，了解幼儿现有水平，以便开展研究工作。

中班语言活动自然角环境布置

中班语言活动：自然角环境布置
中班语言活动：自然角环境布置
活动目标
1．通过活动认识一些常见种子的种植、发芽和生长过程。

2．能积极参与劳动和自然角布置，体验劳动的乐趣。

活动过程
一、通过短信，组织家长与幼儿一起选一些植物的种子和盆栽入园。

二、利用休息时间在班级中进行种子种植活动。

1．请幼儿来介绍自己带来的种子。

师：你带来的种子名字叫什么？它是什么样的？
2．教师和保育员指导种植的方法。

师讲解播种程序：先在盆栽里挖个小洞，撒上几颗种子，浇点水，再盖上泥土。

三、为自己的种植盆制作量尺与标签。

四、组织幼儿观察种子的发芽情况，并及时做好记录。

请幼儿定期地参与松土、浇水活动，并与同伴交流自己的种植盆中种子的发芽、生长情况，并通过绘画或符号的形式记录好种子发芽的过程。

活动反思
自自然角是教育活动环境的重要组成部分。

自然角里的动植物具有生命力，他们生长发展的过程，具备特定的教育功能。

在种植、喂养、采摘等体验活动中，观察动植物、照顾动植物，激发幼儿好奇心和求知欲，培养幼儿对周围事物、现象的兴趣以及幼儿动手动脑、探究问题、观察事物等方面的能力，萌发爱护动植物、亲近自然的情感。

它能激发幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的学习经历，也能改变幼儿的学习方式，提高幼儿的学习能力。

中班自然角创设整理稿

中班自然角创设整理稿
【创设目标】：
1．能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响，能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。

2. 能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同，支持幼儿在接触自然、生活事物中积累有益的直接经验和感性认识。

能感知和发现简单物理现象，能通过简单的调查收集信息，能用图画或其他符号进行记录。

3. 动手动脑探索物体和材料，并乐在其中，能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。

【区域及材料】：。

幼儿园中班自然角创设计划范文

教学资料参考范本
幼儿园中班自然角创设计划范文
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
附：中班自然角内容简介
九月份：
墙饰：会爬的叶子（图片）
展示：葡萄
动植物：蚂蚁、牵牛花
探索：调味品（苦、甜、酸、辣、咸）
十月份：
墙饰：沙子的用处（图片：建筑物、沙坑）展示：沙画展
动植物：仙人掌、仙人球、乌龟
探索：会变的颜色
十一月份：
墙饰：果实的世界（图片）
展示：水果、豆类
动植物：石榴树、蚕豆
探索：沉与浮
十二月份：
墙饰：树叶的变化
展示：各种树叶拼画
动植物：菊花、柿子
探索：蜡烛为什么会灭？
一月份：
墙饰：雪的世界
展示：雪花画展
动植物：萝卜、青菜
探索：各种各样的冰花
三月份：
墙饰：水的世界（图片）
展示：各种采集的水样（雨水、潮水）动植物：金鱼、螺蛳
探索：水的过滤
四月份：
墙饰：日用小工具（图片）
展示：日用小工具
动植物：蚯蚓、小蝌蚪
探索：使用日用小工具
五月份：
墙饰：蚕（有关图片）
展示：丝绸、丝绵等丝织品
动植物：收集蚕种、桑叶
探索：斜坡的妙用
六月份：
墙饰：夏天真热
展示：夏天服饰展
动植物：蚕结茧
探索：镜子、玻璃的秘密。