评课记录表模板
教研活动评课记录卡模板
2. 过程与方法目标：
- 通过____方法，培养学生____能力；
- 通过____活动，提高学生____素养。
3. 情感态度与价值观目标：
- 引导学生形成____情感；
- 培养学生树立____价值观。
三、教学过程
1. 导入新课
- 导入方式：____
- 导入效果：____
五、改进措施
1. 教学内容方面
- 丰富教学内容，提高教学深度；
- 调整教学进度，关注学生差异。
2. 教学方法方面
- 采用更多元的教学方法，激发学生学习兴趣；
- 加强师生互动，提高课堂参与度。
3. 教学评价方面
- 完善教学评价体系，关注学生全面发展；
- 加强课堂观察，及时调整教学策略。
六、总结与反思
1. 教学亮点
2. 新课讲授
- 教学环节：____
- 教学方法：____
- 教学内容：____
- 学生参与度：____
3. 课堂练习
- 练习类型：____
- 练习难度：____
- 学生完成情况：____
4. 课堂小结
- 小结方式：____
- 小结内容：____
- 学生掌握情况：____
5. 课堂延伸
ห้องสมุดไป่ตู้- 延伸内容：____
- 延伸效果：____
四、教学评价
1. 教师评价
- 教学目标达成情况：____
- 教学内容安排合理程度：____
- 教学方法运用恰当程度：____
- 教学组织与调控能力：____
- 教学效果：____
2. 学生评价
- 学生学习兴趣：____
幼儿园评课记录表
幼儿园评课记录表
幼儿园评课记录表可以根据不同的课程和教学目标而有所不同，以下是一份通用的模板，可以根据实际情况进行修改和补充: 评课记录表
课程名称:[课程名称]
授课教师:[教师姓名]
授课时间:[授课时间]
评课人员:[评课人员姓名]
评课目的:[评课目的]
评课内容:[评课内容]
评价指标:[评价指标]
评价标准:[评价标准]
评价结果:[评价结果]
具体评价内容如下:
1. 教学内容:
- 教学内容是否贴近幼儿的实际生活？
- 教学内容是否丰富多样，能够满足不同幼儿的需求？
- 教学内容是否与教学目标相符，能够实现教学目标？
2. 教学方法:
- 教学方法是否能够激发幼儿的学习兴趣？
- 教学方法是否能够促进幼儿思维能力的发展？
- 教学方法是否能够体现教师的主导地位和幼儿的主体地位？
3. 教学效果:
- 教学活动结束后，幼儿是否能够掌握教学目标中要求的知识和技能？
- 幼儿在参加活动的过程中是否表现出积极的态度和良好行为习惯？
- 教学活动结束后，幼儿的发展情况是否得到了不同程度的提高？
4. 教学态度:
- 教师是否具备扎实的教学基本功？
- 教师是否关注幼儿的学习动态，及时提供帮助和指导？
- 教师是否尊重幼儿的主体地位，给予幼儿充分的自主学习空间？
总体评价:
[总体评价]
建议:
[建议内容]
评价人员签名:[评价人员签名]
幼儿园园长签名:[幼儿园园长签名]。
数学评课记录模板范文
数学评课记录模板范文一、基本信息。
授课教师：[教师姓名]授课班级：[具体班级]授课时间：[日期和时间段]评课人员：[评课人姓名]二、整体评价。
# （一）优点。
1. 教学目标明确。
老师这节课的教学目标就像灯塔一样，清晰地指引着整堂课的方向。
一上来就通过简洁的话语让学生们知道这节课要学啥，比如要掌握某个数学概念，学会某种计算方法。
目标明确到就像我们要去一个地方，目的地的坐标已经牢牢地印在大家的脑海里了。
2. 教学设计巧妙。
整堂课的流程那叫一个顺溜。
从导入部分开始，就像魔术师变魔术一样吸引住了学生。
用了一个特别有趣的生活实例，像分蛋糕和分苹果，引出了这节课要讲的数学知识——分数。
然后在讲解新知识的时候，层层递进，先从简单的分数概念入手，再到分数的大小比较和运算，就像搭积木一样，一块一块稳稳地往上垒。
3. 教学方法多样。
老师在课堂上那可是十八般武艺全用上了。
有讲解法，把那些复杂的数学原理讲得明明白白，就像给一团乱麻找到了线头，一下就捋顺了。
还有小组合作法，让学生们分组讨论分数在生活中的应用。
这时候课堂就像一个热闹的集市，每个小组都在积极地交流，学生们的思维就像火花一样在碰撞。
4. 课堂氛围活跃。
这堂课的氛围那叫一个火热啊。
老师的亲和力就像小太阳一样，让学生们感觉特别温暖。
学生们都特别积极，举手回答问题就像春笋冒尖一样，一个接着一个。
老师还特别会鼓励学生，不管回答得对不对，都会先给个大大的赞，然后再温和地纠正，这让那些本来有点胆小的学生也鼓起了勇气。
5. 注重知识联系生活。
老师能把数学知识和生活紧紧地联系在一起，这一点特别棒。
在讲分数的时候，提到了商场打折、菜谱里食材的比例等。
这就像给数学知识穿上了一件生活的外衣，让学生们觉得数学不再是高高在上、冷冰冰的数字，而是和自己的生活息息相关的东西，学起来就更带劲了。
# （二）不足之处。
1. 时间把控稍有欠缺。
老师这堂课就像一列跑得有点快的火车，最后稍微有点刹不住车了。
模板6评课表(改进模板)
教师教态自然，鼓励性语言较丰富，使原本较烦琐的拼音教学在龚老师的课堂中显得轻松、活泼、有趣。整堂课孩子们都在浓浓的故事情境中学习，各环节丝丝入扣，学习、练习、游戏、写字安排得合情、合时、合度，我们看到，刚刚入一年级的孩子们学得饶有兴趣，这是老师的精心设计的教学环节激起了孩子们学习的兴趣。
本堂课教师教态亲切，语言精密，学生学得积极。可见,老师对学生的培养倾注了不少心血，才短短几个星期，学生的课堂纪律就这么好，这与课堂的调控和平时的引导是分不开的。因学生第一次接触复韵母，老师用了a e u i交朋友的小故事引出复韵母ai ei ui的教学，形象有趣，不仅引起了学生的学习兴趣，也让学生记住的ai ei ui的形。
肖新艳(肖新艳) 14:39:39
龚老师的课以复习单韵母导入新课，能够让学生快速进入到学习《ai ei ui》的课堂中，教学内容繁简得当，教学环节环环相扣，教师教态自然亲切，教学方法得当，教师教学中课堂纪律很好，学生无论从坐姿还是发言都是那么的有规有矩，能看出老师对课堂的掌控力很强，总得来说这是一节成功的课。
陈涛(陈涛) 15:47:35
龚子梅老师虽然年轻，但课堂教学扎实有效。以下方面值得肯定：1.教态自然，语言亲切，基本功扎实；2.能积极融入学生，从学生角度展开教学，关注学生的学，注重学法指导，写字指导；3.教学方法方式灵活多样，能用游戏的形式激发学生参与学习的兴趣。不足：1.写字可以适当展示。2.看图说话过程有点快，应该作为一个训练点来训练，应该引导学生说完整的话，不能只停留在形式上。
龙园意境小学语文科组听课评课记录表
2017-2018学年第一学期
课题
ai ei ui执教Leabharlann 老师龚子梅课型
评课记录表模板
评课记录表模板
评课记录表格模板可以根据具体需求进行设计，以下是一个基本的评课记录表格模板：
1．序号：评课记录的序号，方便管理和查找。
2．课程名称：被评价课程的名称。
3．授课教师：被评价课程的授课教师姓名。
4．评课日期：评课的具体日期。
5．评课人员：参与评课的人员姓名，可以包括学校领导、教务处人员、同行教师等。
6．评课内容：对课程的具体评价内容，可以包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面的评价。
7．评价结果：对课程的综合评价结果，可以采用评分、等级或文字描述等方式进行表示。
学员听课评课记录表模板
学员听课评课记录表模板
1. 课程信息
- 课程名称：
- 授课教师：
- 上课日期：
- 上课时间：
- 上课地点：
2. 学员信息
- 学员姓名：
- 学员职业：
- 学员联系方式：
3. 课程内容评价
请根据以下评价指标，对课程内容进行评价打分（1-5分，1表示非常差，5表示非常好）：
- 3.1 课程内容是否清晰易懂？
- 3.2 课程内容是否与预期相符？
- 3.3 课程内容是否涵盖全面？
- 3.4 课程内容是否有足够的实例和案例？
- 3.5 课程内容是否能够提供实际应用帮助？
4. 教学方法评价
请根据以下评价指标，对教学方法进行评价打分（1-5分，1表示非常差，5表示非常好）：
- 4.1 教师讲解是否清晰明了？
- 4.2 教师是否能够引导学员积极参与课堂讨论？
- 4.3 教师是否能够解答学员提出的问题？
- 4.4 教师是否能够培养学员的研究兴趣？
- 4.5 教师是否能够注重学员的研究进度和态度？
5. 教材评价
请根据以下评价指标，对教材进行评价打分（1-5分，1表示非常差，5表示非常好）：
- 5.1 教材内容是否丰富全面？
- 5.2 教材是否能够提供实际案例和应用场景？
- 5.3 教材模块设置是否合理？
- 5.4 教材排版是否清晰易读？
- 5.5 教材是否能够满足学员研究需求？
6. 其他建议和意见
请提供对该课程的其他建议和意见。
{你的答案写在这里}
以上是学员听课评课记录表模板，供参考使用。
根据具体情况，可以适当调整和修改评价指标的内容。
教研组评课记录表
教研组评课记录表
一、评课信息
•课程名称：（填写具体课程名称）
•任课教师：（填写教师姓名）
•评课时间：（填写评课日期）
二、评课内容
1. 课堂教学设计
•教学目标：（简要描述教师设定的教学目标）
•教学重点：（列举本节课的重点内容）
•教学难点：（列举本节课的难点内容）
•教学方法：（描述教师所采用的教学方法）
•使用多媒体工具：（描述教师是否使用多媒体工具，并说明具体使用情况）
•授课时间安排：（描述教师对本节课的时间分配情况）
2. 课堂教学实施
•课堂氛围：（描述课堂的整体氛围，包括学生的参与度、积极性等）•教师指导：（评价教师在课堂上对学生的引导和指导情况）
•学生表现：（评价学生在课堂上的表现，包括学习态度、回答问题的质量等）
•互动情况：（描述学生与教师之间的互动情况，包括提问环节、小组互动等）
•学习效果：（简要评价学生对本节课的学习效果）
3. 优点与不足
•教学优点：（列举本节课的教学亮点和优点）
•教学不足：（指出本节课的不足之处，可提出改进建议）
•教学改进措施：（针对评课中指出的不足之处，提出具体的改进措施）
三、评课人员及签名
•评课人员：（署名评课人员的姓名）
•评课时间：（评课人员签名日期）
以上是教研组评课记录表的模板，可以根据具体的评课情况进行填写。
评课记录表是教研活动中的重要文档，用于评价和改进课堂教学质量。
通过详细记录和分析课堂教学的各个环节，可以发现教学中的优点和不足，进而提出改进措施，促进教师的专业成长和教育教学水平的提高。
希望以上模板能对您有所帮助！。
集体评课记录模板范文
集体评课记录模板范文一、基本信息。
授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体时间]授课地点：[教室地点]课程名称：[课程全名]二、评课参与人员。
[列出参与评课的人员名字]三、整体评价。
（一）优点。
1. 教学目标。
老张：我觉得这堂课教学目标定得那叫一个准啊。
就像打靶一样，一下子就瞄准了学生该掌握的知识点和技能点。
像[列举某个具体目标]这个目标，非常符合咱这个课程的大纲要求，而且还考虑到了学生的实际水平，不高不低，恰到好处。
小李：对呀，目标不仅明确，还特别清晰。
感觉学生从一开始就知道自己要朝着哪个方向努力，不像有些课，上到最后都不知道学了啥。
2. 教学内容。
王姐：这教学内容丰富得就像满汉全席似的。
老师把[重点知识点]讲得那叫一个透彻，旁征博引的，还结合了好多实际的例子。
就说那个[举例说明的例子]，一下子就把枯燥的理论变得鲜活起来了，学生们肯定能理解得更深。
小赵：没错，内容的组织也很有条理。
就像盖房子，一块砖一块砖垒得稳稳当当的。
先讲[基础知识部分]，再慢慢过渡到[拓展内容]，循序渐进，符合学生的认知规律。
3. 教学方法。
孙哥：教学方法可灵活多样了，老师就像个魔术师似的。
一会儿小组讨论，让学生们七嘴八舌地发表自己的看法，课堂气氛那叫一个热烈；一会儿又来个案例分析，引导学生自己去思考、去解决问题。
这种互动式的教学方法，学生想不积极参与都难。
小周：还有啊，多媒体用得也很巧妙。
那些图片、视频啥的，不是为了用而用，而是真正起到了辅助教学的作用。
比如说讲[某个知识点]的时候，那个小视频一放，比老师干巴巴讲半天都管用。
（二）不足。
1. 教学节奏。
老马：我感觉这堂课的节奏有点像坐过山车，前面基础知识部分讲得有点慢，就像小火车慢慢爬坡似的。
但是到后面拓展部分呢，又有点赶，感觉学生还没完全消化，就匆匆忙忙进入下一个环节了。
小陈：是啊，我也有这种感觉。
这样可能会导致部分学生跟不上节奏，尤其是那些基础稍微薄弱一点的同学。
2. 课堂互动。
评课记录表模板
评课记录表模板
评课记录表是教师在进行课堂教学评估时常用的一种记录工具，通过填写评课
记录表，教师可以对自己的教学进行全面、系统的评估，发现问题，总结经验，提高教学质量。
下面是评课记录表的模板，供各位老师参考使用。
一、课程基本信息。
课程名称：课程时间：课程地点：授课教师：
二、教学目标。
1. 教学内容：
2. 教学目标：
3. 学生目标：
三、教学过程。
1. 教学准备。
（1）教学目标：（2）教学重点：（3）教学难点：（4）教学方法：（5）教学工具：
2. 教学过程。
（1）上课内容安排：（2）教学方法使用情况：（3）学生学习情况：（4）教学效果评价：
3. 教学反思。
（1）教学过程中存在的问题：（2）教学过程中的收获：（3）教学改进措施：
四、课堂评价。
1. 学生表现。
（1）学生参与情况：（2）学生表现评价：
2. 教师表现。
（1）教师形象：（2）教学态度：（3）教学效果：
五、课后反思。
1. 教学过程中的收获：
2. 教学过程中存在的问题：
3. 教学改进措施：
六、其他。
1. 其他需要记录的内容，。
以上就是评课记录表的模板内容，希望各位老师在使用评课记录表时，能够认真填写，客观记录，实事求是地评价自己的教学，不断提高教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
祝各位老师教学顺利，学生进步！。
学员听课评课记录表模板
学员听课评课记录表模板
课程信息
- 课程名称：
- 授课老师：
- 课程日期：
- 课程时间：
- 课程地点：
学员信息
- 学员姓名：
- 学员班级：
- 学员联系方式：
课程内容评价
请在以下各个方面对课程内容进行评价，用1-5分进行评分，1为最差，5为最好。
1. 课程内容理解程度
- 评分：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
2. 课程内容实用性
- 评分：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
3. 课程内容难易程度
- 评分：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
4. 课程内容讲解清晰度
- 评分：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
教师评价
请在以下各个方面对授课老师进行评价，用1-5分进行评分，1为最差，5为最好。
1. 教师表达清晰度
- 评分：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
2. 教师知识储备
- 评分：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
3. 教师互动与沟通能力
- 评分：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
4. 教师授课激发研究动力
- 评分：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
总结与建议
请简要总结课程内容和教师表现，并提出对课程改善或教师提升的建议。
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备注：此评课表仅作为参考，评课内容会对课程和教师的进一步提升起到重要作用，请严格按照实际观察和体验填写评分，谢谢合作！。
(模板)评课记录和反思记录(1)(1)(1)
2020-2021学年下期“学为中心”教师公开课评课记录班级: 一、一学科：音乐课题：《理发师》姓名：候晓丽史华：候老师对教材理解很透，很精心地把教材中的相关内容，编排成趣味性很强的游戏活动。
将感受音乐的律动、学习音乐的知识技能，自然地融合到引人入胜、生动活泼的游戏之中，使孩子们在丰富多彩的“游戏”中，快乐地接受音乐的熏陶，激发了他们表现音乐的欲望。
课堂教学评价注重激励性和发展性，方老师评价、生生互评，肯定、赞赏学生的点滴进步，让孩子们感受到学习成功的欢乐邢鹏娟：采用形式多样，生动活泼的教学方式，设计了听旋律、记歌词、感受拍子等系列活动，帮助学生在学习中保持主动、自然、愉快的心情。
另外，为培养学生倾听音乐的能力，候老师在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，把枯燥学习变成了乐学，使学生在潜移默化中，掌握音乐知识和技能的学习。
丁锐：候老师感染力强，语言得体到位，每一个温柔的目光都蕴含着浓浓的情、深深地爱，亲切的问候、赞许、信任、和善等，表现出老师对学生独特的亲和力，特别是老师走进学生中间，和学生在一起，演、奏、唱，与学生建立的是一种平等、和谐、合作的朋友关系。
田欣：依据低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，容易被某一具体的场景所感染的这些特征，候老师在教学活动中积极为学生提供身临其境的理发店氛围。
通过理发的工具，配上象声词，如；吹风筒——呜~，梳子——刷刷，喷雾——沙，剪子——咔嚓等，进行多层次、多声部奥尔夫节奏、声势的训练，立体效果非常好。
2020-2021学年下期“学为中心”教师公开课教后反思班级: 一、一学科：音乐课题：《理发师》姓名：候晓丽《理发师》这首歌是一首热情、欢快的澳大利亚民歌。
歌曲生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。
把理发师为他人服务时愉快的心情表现地栩栩如生。
我根据学生所掌握的音乐基础知识和技能，设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程。
采用了情感体验式的教学方法和手段，培养学生感受美、创造美、鉴赏美、表现美的能力，培养学生用艺术的方式进行表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流的能力。
公开课评课记录表格模板
授课人
周述清
课题
《五彩的烟花》
授课班级
1.2
授课时间
第3周星期一
第4节
整理人
陈静
评课人
严递德、陈静、周明树、钟山、李钧剑、唐仕敏、夏时理
评
课
要
点
记
录
优点：
1、从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
金堂县福兴镇小学
综合科目公开课评课记录表
科目
音乐
授课人
唐怡
课题
《晨景》
授课班级
5.3
授课时间
第7周星期三
第5节
整理人
易芬
评课人
罗飞、陈琼、伍军、刘贞英、贺桂英、张敏、易芬、唐海鹏
评
课
要
点
记
录
优点：
1.重点突出、目标明确。能围绕自己设定的课题来确定教学目标，重点难点突出，采用了丰富多彩的教学活动，来突破教学重点和难点。
科目
授课人
课题
授课班级
授课时间
第周星期
第节
整理人
评课人
评
课
要
点
记
录
金堂县福兴镇小学
综合科目公开课评课记录表
科目
授课人
课题
授课班级
授课时间
第周星期
第节
整理人
评课人
评
课
要
点
记
录
评课记录表模板(共5份)
评课记录表模板(共5份)评课记录表授课教师：学科：课题：评课地点/评课时间：评课内容：本节课的教学目标明确，学生积极参与，效果良好。
教学思路清晰，能够从学生的生活实际出发，注重由浅入深、由易到难的教学方法，帮助学生掌握基本技巧。
在整个课程过程中，师生之间保持平等、信任、合作的和谐氛围。
教师对学生的表现给予肯定性评价，鼓励、肯定学生的表现，避免使用否定性语言。
学生的情绪也得到了释放，对同学的出色表现不由自主地鼓掌，这本身就是积极的情绪表现，研究也因此变得更加愉快。
评课记录表授课教师：学科：课题：评课地点/评课时间：评课内容：从课堂的教学看，老师充分备课，创造了适宜的研究环境，教学目标明确。
本节课的活动目标是根据学生的认知起点、年龄特点和心理特征确定的，目标具体明确，可操作性强。
当一个人处于宽松愉悦的教学环境中时，他的情绪会更加放松，更容易投入到研究中，感受能力也会提高。
教师的个人魅力很重要，需要与学生拉近距离，才能更好地调动学生的情绪。
课堂上，老师始终保持积极向上的精神面貌，教师的情绪直接影响学生的情绪。
老师以亲切自然的教态面对学生，真心平等地对待每一位学生，建立了良好的师生关系，为课堂教学的顺利进行打下基础。
老师富有感染力的语言，学生很感兴趣，使他们产生了新奇感，感到老师很亲切，学生的情绪一下子调动开来。
接下来的课堂气氛当然是相当活跃的，这就是积极情绪带来的课堂效果。
其次，学生的积极行为带动学生的积极情绪。
评课记录表授课教师：学科：课题：评课地点/评课时间：评课内容：整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生的课堂惯非常好，课堂的参与度高，课堂的效果也比较好。
教学设计和引导很好，能够消除学生的紧张心理，充分激发研究热情。
教师的语言精练，教学环节自然流畅，教材是知识的载体，教师能在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
教师善于循循善诱，让学生研究起来毫不费力，研究兴趣被充分激发。
老师的教学风格自然、质朴，有许多值得研究的地方。