高中议论文写作训练学习纵向展开议论导学案

高中议论文写作训练：学习纵向展开议论导学案【学习目标】
1、通过解读范文文本，进行纵向层进式的思维训练。

2、了解、掌握议论文纵向展开议论的一般方法。

3、在写作实践中提高梳理议论文纵向结构的水平，学会灵活运用纵向模式展开议论。

【学习重点】学习纵向展开议论，掌握议论文纵向展开议论的思路结构，提高学生的论证水平。

【学法指导】鉴赏、讨论、分析、适时训练
【写作指津】什么叫“纵向议论”？“纵向议论”就是围绕一个观点，从不同的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系。

它更能体现思维的缜密，使文章更灵活，更具个性化色彩。

【学习过程】
一、〔习作诊断〕结合文本谢冕先生的《读书人是幸福人》，解读其论证的结构，看其安排是否合理？从而了解纵向展开议论。

请你就此进行修改并说明修改的理由。

1. 我常想读书人是世间幸福人。

2．因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。

现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。

由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。

世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

3．更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。

人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。

人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。

歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。

一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

4．一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。

然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。

这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有
限生命的无限可能性。

阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

5．一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。

说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。

但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。

我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。

一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。

或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。

笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。

”这就是读书使人避恶。

6.所以，我说，读书人是幸福人。

请写出调整后的顺序：
请说明如此修改的理由：
①可从文中关键字、词角度出发说明理
由
②可从全文出发，结合每段的分论点梳理本文纵向展开议论的结构。

（点拨：列出每段的分论点，看看这些论点之间构成了何种关系？）
〔方法揣摩〕：根据以上分析你能揣摩出议论文纵向结构的一般格式与规律吗？
二、〔习作诊断〕再结合文本《清除语言垃圾》，拟写提纲，解读其论证结构，从而进一步了解纵向展开议论的格式。

清除语言垃圾
1.汉语言是世界上最悠久、最优美的语言之一。

近些年来，语言垃圾正污染着这片圣洁的芳草地。

2.君不见，街头巷尾，有些人开口便是脏话，一些粗俗的语言竟成了他们的口头禅。

甚至，那句不知源于何时的“国骂”也被人堂而皇之地推上了“国粹”的地位，充斥于我们的影视作品之中。

君不见，广告、招牌、宣传栏中，错别字频频出现：金字招牌上“餐厅”二字熠熠生辉，巨型横幅上赫然写着“××展消会”，打开电视，又有“咳不容缓”、“鸡不可失”、“天尝地酒”、“一
剑钟情”等等类似被精心加工过的“成语”撞入眼帘。

3.如此使用，会带来何种结果呢？
4.与人交谈如果言辞粗俗，轻则给人留下不好印象，重则有伤和气，甚至引起争吵和殴斗，而因谈吐不妥造成的生意场上的失利也时有发生……
5.不仅如此，语言垃圾入侵宣传媒体造成的危害更大。

那些五花八门的错误字，那些为做广告而被肆意糟蹋的成语，不仅污染了大众视听，更毒害了广大青少年，使他们无法真正掌握好中华民族的语言文字。

6. 因此，荡涤这些文化尘垢，清除这些语言垃圾已成为当务之急。

7.语言归根究底是一个精神文明问题，是一个人的素质问题。

在彻底清除语言垃圾，就必须搞好精神文明建设，提高全民族的文化素质。

要从自我做起，从现在做起，提高人们的文化道德水准和使用语言文字的水平。

全社会都必须行动起来，充分认识到语言垃圾的危害性，重视语言使用的规范性和准确性，在全国范围内开展诸如窗口行业“不说服务忌语”的活动，纠正我们身边一切不规范的用语，让我们永远拥有一片明净的语言天地。

评析：
本文论点：清除语言垃圾
根据文章拟写提纲：
1、（1—2段）
2、（3—5段）
3、（6—7段）
〔方法揣摩〕：
本文从反对“语言垃圾”的角度典型地运用了“—
———”的格式，逐步深入，从而揭示语言垃圾清除的必要性。

思路清晰，逻辑严密，语言流畅。

文章4、5两段明显采用了纵向结构的议论，请你说说这两段哪些地方体现了这种结构的应用？
由此，文章便呈现出了一种层进式的结构，即纵向展开议论。

三、〔方法总结〕通过以上解读，我们可以了解到纵向展开议论的一般格式为：
四、〔习作演练〕
“感动”话题作文训练
在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。

有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……
生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。

请以“感动”为话题写一篇纵向展开议论的议论文。

可抒发感受，发表议论，评述世态等等。

图片、场景参考：
我只想讨回工钱...
缺少感动就是心灵麻木、情感冷漠；
缺少感动就是缺少人性的光辉。

没有玫瑰，没有钻戒，没有贵气洋楼，有的只有相互扶持。

如果这都不算爱？那什么是我们生活里的高尚精神呢？
怎么写？——会想才会写
第一步拓展思路，结合以上所学，拟写“感动”话题作文纵向展开议论的结构提纲：
第二步根据自己所拟的提纲，调动平时的积累、感悟，发挥联想与想象，用简练优美的语言写下你所想到的“为什么”“感动”的相关内容，试试在这一部分中如何展开纵向结构的论证。

1、“是什么”——感动的含义
2．“为什么”——感动源于：
3．“怎么办”——如何去感动
第三步写作实践学会感动————课下根据自己拟定的提纲及由此所想到的内容完成一篇可以感动自己的文章！。