切块生指标分配

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切块指标数

2.54
6
38
36553
3.57
3.85
7
1.39
1.50
3
0.87
0.94
2
12
176795
19.68 18.61
38
7.68
7.27
15
4.80
4.54
9
63
235779
25.76 24.82
51
10.06 9.69
20
6.28
6.05
12
83
68764
7.65
7.24
15
2.99
2.83
6
1.86
2.80
5
35
133761
15.23 14.08
29
5.95
5.50
11
3.71
3.43
7
48
157120
17.99 16.54
35
7.02
6.46
13
4.39
4.03
8
56
114437
12.54 12.05
25
4.89
4.70
10
3.06
2.94
6
40
学校名称
四十二中四十三中四十六中四十八中四十九中
数量指标（689）
教学成效指标（689）
合计（1378）（其中一中907 、安师大附中
471）
4.64
3.67
8
十二中
数量指标（269）
教学成效指标（269）
合计（538）
1.81
1.43
3
田家炳实验中学

着力降低“择校热”

要，并逐渐建成一个系列旅游景点群。３为满足不同旅游．
者的需要，根据这些旅
游景点的分布特点，把
０．—１元．较好学校１万元，高知名度学６万～３
校３万元，其中尤以西安八大名校所属中小－７
四是各接收择校生的义务教育学校，将择
中依据中考成绩 “ 一择优录生 ” 而形成的各校生名单和择校费收支情况如实上报教育行统初中不同的升学率，是择校趋向和择校热度的部门并予以公示，主动接受政府审计和社会监动力引擎。鉴于此，建议把优质高中的全部招督。
旅游线路，逐步形成一
些有特色的新的旅游品牌，同时取消无合法批
地下黑钱行为滋生腐败，同时使泯杀儿童天性后和拟定比例之内。控制比例随着义务教育苗
的 “ 数热 ” 在喊打声中有升无降，群众反映衡化的推进而逐步缩小，直至为零。奥强烈，已经到了非解决不可的时候了。二是坚持义务教育阶段择校生免试入学厉
开价段十行批分的点中发阶对进有、值景其开
发，主要对登山道路、
看力降低 ¨ 校热 ” 择
◎ 文／杨发民
防护设施、观光景点、旅店、饮食服务等进行
建设，使之能够满足旅游观光和休闲度假的需

2014芜湖市区省示范高中切块指标分配方案解读

2014芜湖市区省示范高中切块指标分配方案解读以下2014芜湖市区省示范高中切块指标分配方案解读由中考频道为您精心提供，希望对您有所帮助。

芜湖市教育局昨公布了《2014年市区省示范高中切块指标分配方案》。

市教育局要求市区各初中学校认真贯彻执行该方案，向师生和家长做好宣传工作，确保今年省级示范高中切块指标分配、录取工作顺利进行。

切块分配指标计划分三部分今年市区省示范高中切块分配指标计划分三个部分：1、规范办学指标。

市区各初中学校应严格执行《安徽省中小学办学行为规范》的各项要求，对违反相关规定的学校视情节扣减相应切块分配指标计划。

2、学生数量指标。

依据市区各初中符合切块分配指标学生基数测算分配到各初中，占切块分配指标计划的50%。

其中一中和安师大附中联合招生为689人;十二中为269人;田家炳实验中学为168人，四所省示范高中学生数量指标总数为1126人。

3、教学成效指标。

主要根据2013年初中学业考试总体情况分配到各初中，占分配指标计划的50%。

切块分配指标的录取办法1、确定最低控制线今年切块分配指标(含数量指标和成效指标)录取的最低控制线，依据市区各省示范高中统招(大统招)录取分数线分别下降40分。

2、录取顺序市区省示范高中录取顺序为先进行大统招指标录取，其次为切块分配指标录取，未完成的省示范高中切块指标再进行调剂指标录取统招(大统招指标、切块指标、调剂指标均是统招计划)。

分配指标(含数量指标和成效指标)的录取，将根据省示范高中切块分配指标录取的最低控制线，依据各中学的切块分配指标总数，在符合填报条件的学生中，按学生填报的切块分配志愿，从高分到低分择优录取。

若学校最低控制线内考生数低于切块分配指标数，多余指标再在市区范围内调剂。

三中信息技术实验班、二十七中信息技术实验班学生切块分配指标实行单列，三中、二十七中信息技术实验班和本校其它班级切块分配指标若有余额，均先在本校内调剂，若仍有余额再在市区范围内调剂。

滁州市教体局

滁州市教体局各县、市、区教体局，市直相关学校：为做好2016年全市初中毕业学业考试（以下简称“中考”）和普通高中阶段招生工作（以下简称“中招”），根据《安徽省教育厅关于做好2016年普通高中招生有关工作的通知》（皖教秘基〔2016〕25号）文件精神，现将有关事项通知如下：一、总体目标2016年全市高中阶段总体招生规模力争达到4.5万人，初中毕业生升学率达98%以上，高中阶段毛入学率达95%以上，基本实现普通高中和中等职业教育规模大体相当的目标。

二、中考有关工作1.考试科目与分值由省统一命题考试的科目为：思想品德、语文、数学、英语、历史、物理、化学。

具体分值：语文150分，数学150分，英语150分（其中听力测试30分），思想品德与历史合卷共150分，物理与化学合卷共150分。

语文、英语、数学、物理与化学实行闭卷考试。

思想品德与历史实行开卷考试，允许携带教科书等相关材料，语文考试允许使用《新华字典》，各学科考试均不允许使用计算器。

听力残障学生（500Hz、1000Hz、2000Hz、4000Hz的纯音听力检测结果为每侧耳的平均听力损失都等于或大于40分贝〈HL〉），经教育主管部门核准后可免试英语听力。

听力免试后英语成绩折算方法为：免试听力考生的英语成绩=考生英语笔试项目成绩×1.25。

听力免试具体申请程序和要求由各县区教育局确定。

2.考试时间2016年全省统一命题科目的考试时间是：6月14日至6月16日。

具体日程安排如下：上午8：30—11：00 语文下午3：00—5：00 物理和化学上午8：30—10：30 数学下午3：00—5：00 思想品德和历史上午8：30—10：30 英语3．考试成绩的呈现方式及运用（1）2016年体育考试成绩和理化实验操作考试成绩计入总分。

文化课（750分）加体育（50分）、理化实验操作（15分）三项合计总分值为815分。

普通高中招生录取实行总分录取。

各文化课学科的考试成绩按分数呈现。

2023年合肥中考指标到校计划

2023年合肥中考指标到校计划摘要：1.合肥中考指标到校计划的背景和目的2.2023 年合肥中考指标到校计划的具体内容3.合肥中考指标到校计划的实施方法和注意事项4.合肥中考指标到校计划的意义和影响正文：一、合肥中考指标到校计划的背景和目的随着教育改革的不断深入，我国教育事业正逐步实现优质均衡发展。

为了促进合肥市义务教育阶段的优质均衡发展，合肥市教育局决定实施中考指标到校计划。

该计划旨在将省示范高中招生计划的名额，按照各初中学校实际就读满三年的毕业年级学生数，按比例分解到市区各初中学校。

二、2023 年合肥中考指标到校计划的具体内容2023 年合肥中考指标到校计划将继续将市区省示范高中招生计划的85% 按照各初中学校实际就读满三年的毕业年级学生数，按比例分解到市区各初中学校。

到校指标原则上根据各初中实际在籍且就读满三年以及报名参加初中学业水平考试的毕业年级学生数，按比例切块分配。

三、合肥中考指标到校计划的实施方法和注意事项1.各初中学校需按照实际在籍且就读满三年的学生数，以及报名参加初中学业水平考试的学生数，合理分配到校指标。

2.考生必须符合在初中学校实际在籍且就读满三年，以及在市区报名参加初中学业水平考试的条件，才能享受指标到校政策。

3.指标到校计划向乡村初中和薄弱学校倾斜，以促进义务教育阶段的优质均衡发展。

4.各初中学校在分配指标时，应严格按照政策规定执行，确保公平、公正、公开。

四、合肥中考指标到校计划的意义和影响1.有助于促进合肥市义务教育阶段的优质均衡发展，提高教育质量。

2.激励各初中学校加强教育教学管理，提高教育教学水平。

3.为考生提供更多的升学机会，减轻中考压力。

4.有助于选拔和培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。

济南市2024年普通高中学校招生指标生分配方案

济南市作为山东省的省会城市，拥有众多的中学，在招生指标生分配方案上有着一定的规划和安排。

2024年济南市对普通高中学校的招生指标生分配方案如下：一、方案背景分析随着城市化的进程加快，济南市的教育资源在逐渐增加，使得高中教育的发展得到了较大的推动。

然而，由于学校的数量和招生指标有限，学校与家长之间的竞争也变得愈加激烈。

因此，为了保证招生工作的公平、公正和科学性，济南市教育局制定了2024年普通高中学校招生指标生分配方案。

二、分配原则1.公平原则：招生指标的分配应遵循公平原则，确保每个学生有平等的机会参与高中学校的招生。

2.公开原则：招生指标的分配应该做到公开透明，向社会公开并在教育局的指导下进行。

3.适应原则：招生指标的分配应该根据学生的兴趣、特长以及综合素质等因素进行考虑，以适应不同学生的需求和发展。

三、分配方案1.高中学校的招生指标分为计划内和计划外两部分。

计划内指标根据招生学校的规模、教学条件等因素进行分配；计划外指标则根据学校的实际情况进行分配。

2.计划内指标的分配根据学生的居住区域进行划分，确保学校的生源合理分布。

同时，根据中考成绩进行排名，按照优先录取优秀生的原则进行招生。

3.计划外指标的分配主要考虑以下因素：学生的特长、兴趣和综合素质等。

学生可以通过参加各类竞赛、艺术类选拔等方式，来获得计划外指标。

4.招生学校按照招生指标的比例和分级进行录取。

根据学校的招生计划数和学校的实际情况，按照一定的比例进行选拔录取。

四、招生政策的完善为了更好地进行招生工作，济南市教育局还制定了一些优化招生政策的措施1.提供义务教育阶段免试入学政策，鼓励学生通过学业水平测试来获得招生指标。

2.指导学校建立多元化的招生渠道，丰富学校的招生途径，避免集中招生导致的不公平现象。

3.加强对民办高中学校的监管，确保民办学校的招生工作公平、公正。

4.加强学生职业规划教育，引导学生根据自身兴趣和能力选择适合自己的高中。

综上所述，济南市2024年普通高中学校招生指标生分配方案是根据市场需求和教育资源的实际情况制定的。

切块市县专项资金“因素法”分配计算方法

附件1切块市县专项资金“因素法”分配计算方法一、计算公式上游地区切块分配资金额度=(当年度切块市县专项资金总规模×上游系数-奖励资金）×（行政区域内国省考断面数在上游地区断面总数中的占比×0.35+行政区域内上年度国省考断面中水质优Ш类断面数在上游地区优Ш类断面总数中的占比×0.15+行政区域内上年度国省考断面中水质改善断面数在上游地区改善断面总数中的占比×0.1+上年度目标责任考核结果×0.2+当年度治理太湖资金投入情况×0.2）奖励资金=年度新增控制性目标达标河流数×1000万元下游地区切块分配资金额度=（当年度切块市县专项资金总规模×下游系数）×（行政区域内国省考断面数在下游地区断面总数中的占比×0.35+行政区域内上年度国省考断面中水质优Ш类断面数在下游地区优Ш类断面总数中的占比×0.15+行政区域内上年度国省考断面中水质改善断面数在下游地区改善断面总数中的占比×0.1+上年度目标责任考核结果×0.2+当年度治理太湖资金投入情况×0.2）二、指标说明—1 —切块市县专项资金采用“因素法”分配，突出上游地区，采用上年度水质考核断面数、上年度优Ш类断面数、上年度断面改善数、上年度目标责任考核结果以及当年度治理太湖资金投入情况5个因素，同时实施入湖河流达标一次性奖励。

1．资金向上游地区倾斜。

2．以水质改善为目标导向，注重太湖治理目标责任书考核。

其中，水质部分包括上年度水质考核断面数占比权重为0.35、上年度优Ш类断面数占比权重为0.15、上年度水质改善断面数占比权重为0.1；上年度目标责任考核权重为0.2；当年度治理太湖资金投入情况权重为0.2。

水质改善断面数为水质类别提升的断面数减去水质类别下降断面数所得结果，当结果为负值时，按0计算。

3．上年度目标责任考核结果是指太湖治理目标责任书完成情况的综合评价值。

2024年中考指标生分配

2024年中考指标生分配是指根据学生在中考中取得的成绩和综合素质评价，将学生按照一定的比例分为A、B、C三个档次，用于志愿分配。

分配的目的是为了考虑到不同学生的学业成绩和综合素质，并根据学生的志愿和分配规定，合理安排学生的学习和发展。

在2024年，中考指标生分配按照如下的规定进行：1.按照学业成绩分配：学业成绩是指学生在中考中所取得的成绩，包括语文、数学和外语三个科目的成绩。

学生按照这三个科目的总分进行排名，前10%的学生分为A档，中间80%的学生分为B档，后10%的学生分为C档。

2.按照综合素质评价分配：综合素质评价是指学生在学生时期展现出来的综合素质，包括文化素质、品德素质、体育素质和艺术素质等。

学生按照综合素质评价的得分进行排名，前20%的学生分为A档，中间60%的学生分为B档，后20%的学生分为C档。

3.综合分配：学生根据自己的学业成绩和综合素质评价的档次，以及志愿填报情况进行综合分配。

分配的原则是优先满足学生的第一志愿，然后按照学生的档次和分配比例，逐个学校、逐个专业进行分配。

4.高档次优先：在分配过程中，A档学生优先于B档学生，B档学生优先于C档学生。

这是为了鼓励学生努力学习，提高学业水平和综合素质。

5.竞赛加分：在分配过程中，学生参加各类学科竞赛、科技创新活动取得的成绩可以加分，以增加学生的综合竞争力。

总之，2024年中考指标生分配是根据学生的学业成绩和综合素质评价，将学生分为A、B、C三个档次，按照一定的比例进行分配，并根据学生的志愿和分配规定，合理安排学生的学习和发展。

这一制度的目的是为了公平公正地分配学生，促进学生全面发展。

中考配额生和定向生指标如何分配到校

中考配额生和定向生指标如何分配到校
1.中考配额生指标分配：
(1)公平公正：确保每个学区内的学生都能够获得合理的分配指标，避免高考分数优势的学生聚集在一些热门学校，使其他学校的资源得不到充分利用。

(2)综合素质：除了高考分数，学生的学业成绩、操行和综合素质评价也应纳入考虑范围。

这样可以让学校在录取过程中综合考虑学生的全面表现，更好地匹配学生与学校的需求。

(3)公示公示：在分配指标之前，应当向社会公示招生计划和配额生指标的分配办法，使社会各方面都能够了解分配政策和过程，确保公开公正。

2.定向生指标分配：
定向生是指由教育主管部门根据一些特殊政策或法规，将一部分学生按照户籍、军队、公务员子女等条件划为定向生，直接分配到特定的高中就读。

定向生的指标分配通常由相关机构依据招生政策进行操作。

定向生指标分配的原则如下：
(1)合规合法：定向生的分配必须符合相关政策和法律法规，确保分配过程合规合法，避免利益输送和不公正现象。

(2)公正公平：对于符合定向生政策条件的学生，应当通过正当的程序进行审核和分配，确保每个符合条件的学生都能够享受到相关政策的优惠。

(3)透明公开：定向生的指标分配和录取过程应当向社会公示，确保
社会公众能够了解分配政策和过程，避免任意或不公正的指标分配。

总体来说，中考配额生和定向生指标的分配过程应当遵循公平、公正、合规、合法的原则，并在过程中加强透明度和公开性，确保每个学生都能
够获得公平的对待和机会。

中学定向分配(指标生)实施方案

中学定向分配（指标生）实施方案中学定向分配（指标生）实施方案一、背景和目的：中学定向分配（指标生）是指根据中学生的特长、兴趣和潜能，将一部分学生分配至特色鲜明、优势突出的学校或班级，以实现个性化培养和全面发展。

该方案的目的是为了更好地满足学生需求，充分发挥每个学生的潜力和才能。

二、实施方式：1. 项目选取：在中学入学阶段，通过学生的特长、兴趣及其它方面的评估，确定适合定向分配的学生。

2. 学校申请：有特色、优势突出的学校或班级可以申请接收定向分配学生，学校需要提供其特色及实施方案。

3. 学生意愿选择：在学生符合定向分配条件的情况下，学生及家长可根据学校提供的特色资料，自主选择志愿。

4. 学生评审：学校根据学生的特长、兴趣及学业成绩进行评审，确定学生是否符合定向分配要求。

5. 分配公示：学校公示定向分配学生名单，并告知学生及家长相关意见和注意事项。

6. 定向分配确定：学校根据学生的意愿选择、评审及相关政策，最终确定定向分配学生名单。

三、实施细则：1. 家长参与：学校应积极引导家长参与学生定向分配的决策，充分了解学生的需求和意愿。

2. 高效评审：学校应建立定向分配评审机制，确保评审过程公正、客观，以确保定向分配学生真正具备相应的特长和潜能。

3. 个性化培养：学校应根据学生的特长和兴趣，提供专门的课程和培养计划，满足学生的个性化需求。

4. 持续跟踪：学校应定期跟踪定向分配学生的学习情况和发展，提供个别辅导和指导，帮助学生充分发展潜能。

四、实施效果：1. 学生发展：通过定向分配，学生能够在特色学校或班级中得到更好的培养和发展机会，实现个性化发展。

2. 学校特色：定向分配学生的加入，能够进一步提升学校的特色优势，促进学校的全面发展。

3. 社会认可：定向分配是为了更好地满足学生需求，提供个性化教育，得到家长和社会的认可和支持。

总之，中学定向分配（指标生）实施方案是为了更好地满足学生需求，充分发挥每个学生的潜力和才能而推出的一项教育政策。

中考配额生和定向生指标如何分配到校

【导语】中考是中国重要的考试之⼀，直接决定着考⽣升⼊⾼中后的学习质量，对⾼考成绩有着⾮常重⼤的影响。

那考⽣们知道中考配额⽣和定向⽣指标如何分配到校吗？如果还不清楚，为考⽣整理了中考配额⽣和定向⽣指标如何分配到校的资讯，欢迎阅读！中考配额⽣和定向⽣指标分配到校的⽅法问：中考配额⽣和定向⽣指标如何分配到校答：配额⽣招⽣⽅式，只限于优质公办普通⾼中学校和优质民办普通⾼中学校公费学位的招⽣。

配额⽣指标分配到校的⾼中学校是指参与第⼀批次、第⼆批次录取的优质普通⾼中学校。

配额⽣指标分配以初中学校的毕业报考⼈数为主要依据，同时参考初中学校办学⽔平和体育考试成绩。

对于有⼀定规模的初中学校，设为⼀个独⽴分配指标单元；对于规模较⼩的初中学校，由若⼲所初中学校合理组合为⼀个合并分配指标单元。

⾼中学校配额⽣指标原则上分配到各个初中学校（单元），对于招⽣计划较少的⾼中学校，配额⽣指标分配到若⼲初中学校组成的组团。

优质普通⾼中学校配额⽣指标均衡分配到招⽣区域内初中学校，给每⼀所初中学校、每⼀名初中学⽣公平发展机会。

中考指南 1、浏览全卷，把握全貌充分利⽤好考前10多分钟，通读全卷，了解共有⼏页、试题类型、难易程度，对完成整卷⾃⼰所需的时间作⼀下估计，如果估计⽐较乐观，答题时更要谨慎，因为有些题⽬看上很简单，其实是命题⼈设置了陷阱。

如果估计不太乐观，那要沉着对待，因为短时间⼀瞥不是深思熟虑的结果。

如果由此失去信⼼，就等于给⾃⼰设置障碍，减少成功的机会。

2、仔细审题，先易后难审题是答题的必要条件，既要看清题⽬的显性条件，⼜要注意字⾥⾏间的隐性条件，对每⼀个符号、数据、图表都要准确把握，然后联想已有的知识，识别题型，选择适当⽅法。

解题时坚持先易后难的原则，切忌长时间去思考⼀道难题，⽽使容易得分的题⽬没有时间去做，顾此失彼。

3、排除⼲扰，沉着冷静考试时的⼲扰主要来⾃两个⽅⾯：⼀是情绪⼲扰，由于过分紧张，焦虑⽽⼲扰对知识的回忆，本来熟悉的知识难于再现，出现思维障碍，甚⾄头脑中⼀⽚空⽩的现象，这时⼀定要平静下来，⾃我减压，使⼼态恢复正常。

合肥指标到校政策

合肥指标到校政策摘要：I.合肥指标到校政策简介A.政策背景B.政策目的C.政策内容II.合肥指标到校政策的实施A.实施范围B.实施方式C.实施效果III.合肥指标到校政策的优势A.促进教育均衡发展B.提高初中学校竞争力C.增加学生升学机会IV.合肥指标到校政策的挑战与改进A.面临的挑战B.改进措施C.未来展望正文：合肥指标到校政策是一种促进教育优质均衡发展的措施，目的是提高初中学校的竞争力，增加学生升学机会。

该政策将市区省示范高中招生计划的85%按照各初中实际就读满三年的毕业年级学生数，按比例分解到市区各初中学校。

到校指标原则上根据各初中实际在籍且就读满三年以及报名参加初中学业水平考试的毕业年级学生数，按比例切块分配。

这一政策的实施，对于优化教育资源配置，推动教育公平，提高学生素质具有重要意义。

合肥指标到校政策的实施范围包括市区所有初中学校，实施方式是按照各初中学校的实际就读满三年的毕业年级学生数，分配省示范高中招生计划名额。

这一政策自实施以来，已经取得了一定的效果，市区各初中学校的竞争力得到提升，学生升学机会增加，教育均衡发展得到促进。

然而，合肥指标到校政策在实施过程中，也面临一些挑战，如部分初中学校对政策的理解和执行不到位，以及指标分配方式的公平性等问题。

为了应对这些挑战，教育部门需要进一步完善政策内容，加大政策宣传和解读力度，确保初中学校正确理解和执行政策，同时，也需要对指标分配方式进行进一步优化，确保公平公正。

总之，合肥指标到校政策是一种有效的促进教育优质均衡发展的措施，对于提高初中学校竞争力，增加学生升学机会具有重要意义。

中考切块录取是什么意思

【导语】中考是中国重要的考试之⼀，直接决定着考⽣升⼊⾼中后的学习质量，对⾼考成绩有着⾮常重⼤的影响。

那考⽣们知道中考切块录取是什么意思吗？如果还不清楚，为考⽣整理了中考切块录取是什么意思的资讯，欢迎阅读！
中考切块录取的意思
问：中考切块录取是什么意思
答：中考的切块录取是⼀种分配⽅案，即省级以上⽰范性普通⾼中公招⽣计划，将按辖区内初中毕业⽣⼈数平均分配到每⼀所中学，并逐步扩⼤这类学校招⽣⼈数⽐例，缓解择校压⼒及过度竞争，促进⽣源合理分流。

中考注意事项
答卷开始后，考⽣在答题时可按照个⼈的答题习惯先易后难，答题时要注意稳扎稳打，对绝对有把握的题⽬要确保拿满分；对有⼀定难度的题⽬要争取拿⾼分；对把握不⼤的题⽬则可暂时跳过，待做完其他题⽬后再作答，说不定解其他题后，有可能受到启发发现解答难题的途径。

①要特别重视前40分钟的⾼效、合理使⽤考⽣的思维状态和能⼒、头脑的灵敏度和计算的准确率；
②建议前40分钟不可在⾃⼰⼀时感到困难的试题上冥思苦想，⼀定要暂时放下，⽽应以可能的⾼速度，把有把握、较熟悉、解法思路明确的试题，不论顺序⼀⼝⽓写完，这段时间保证顺利解题，失误必然最少，得分最多。

中考答题注意事项
1、按题⽬要求答题考⽣在看到熟悉的题⽬时容易疏忽，如数学考试中要求写概念和运算，⽽考⽣只写了结果⽽不写简要的过程。

2、还有在英语考试的改错题中也容易出现此类问题，不按照试题的要求正确标出错误内容，这样就算答对了也不能得全分。

3、解题格式要规范考⽣解题格式⼀定要按课本要求，否则会因不规范答题失分。

建议考⽣在答题时⼀定要学会⽤学科术语答题，不能随⼼所欲地⽤⼝语作答。

关于2022年来安中学指标生要求

关于2022年来安中学指标生要求
坚持优质高中招生指标分配到校政策。

20XX年XX中学计划招生900人，按照省示范性普通高中学校招生计划的80%切块分配到各初中学校（含民办初中学校），按学生志愿从高分到低分依次录取，指标到校生录取时坚持一校一线的原则，不单独设置指标到校生最低录取分数线。

到校指标按比例切块分配，并适当向薄弱学校、农村学校倾斜。

根据指标生计划各校最后一名成绩相同时录取的原则：依次按语文、数学、英语较高分优先的原则进行录取。

XX中学分配指标的录取，按照考生志愿，指标到校生分配到初中学校的计划从高分到低分依次录取。

如无生源或完不成计划，则指标不再另行分配到初中学校，在本县域内按照剩余计划、考生志愿，从高分到低分依次录取。

1、根据省市文件精神，省示范高中（XX中学）将20XX年秋季高一招生计划指标的80%（900×80%=720）分配给各初中。

2、指标分配办法：主要依据义务教育初中按各校20XX年中考报名实际考生数和20XX年中考前初三两次模拟考试前900名学生平均数各占50%的办法分配指标。

①某校按20XX年参加中考实际考生人数应分配的指标数=指标到校生数÷全县初中学校中考实际考生人数×50﹪×某校2018年参加中考报名实际考生人数。

②某校按20XX年两次模拟考试前900名学生平均数计算应分配的指标数=指标到校生数÷全县两次模考前900名平均数×50﹪×某校20XX年模考前900名平均数。

两项指标合计即为该校指标到校生指标数。

预算指标切块分配归口管理制度

预算指标切块分配归口管理制度第1条为合理划分财权，建立权责分明、权责利相结合的经济责任制，完善内部管理体制，平衡学校综合财务收支计划，对预算实行切块分配、归口管理。

第2条切块分配、归口管理的范围。

(一)学校用于帮助和鼓励学生完成学业直接用于学生事务的各类费用开支，包括“奖助贷”金、勤工助学金、学生困难补助、生活补贴、学生活动费等学生事务支出归口由学生处管理。

(二)学校为培养各类学生而发生在教学过程中的支出，包括研究生培养费、本专科生业务费、成人教育经费、分别归研究生院、教务处、成教院归口管理。

(三)课程和教材建设费、重点学科建设费等归口教务处管理。

(四)学校为完成所承担的科研任务，以及所属科研机构发生在科学研究过程中的支出，包括科学事业经费、科技三项费、科研基金、科技专项经费和重点实验室建设费等归口科研处管理。

(五)学校引进人才、教职工业务培训、学历进修、职称评定所需的费用归口人事处管理。

(六)学校图书馆、网络中心等教学科研辅助部门为支持教学、科研活动所发生的支出，包括图书购置费、专用设备购置费和运行费等归口图书馆、网络中心管理。

(七)学校为开展教学、科研活动所购置的仪器设备购置，包括教学设备购置、科研设备购置以及专项设备配套费等由国有资产管理办公室会同职能处室共同管理。

(八)学校行政管理部门为完成学校的行政管理所发生的支出，包括机关公务费、行政设备购置和维护费等由职能处室分别管理。

(九)学校为加强国际交流和合作所发生的外事经费，包括外事接待费、留学生培养费、临时出国人员经费等归口外事处管理。

(十)学校为完成后勤保障任务和公共事业的建设和发展所发生的支出，包括后勤经费、公用经费、修缮费、物业管理费等归口后勤处管理。

预算指标切块分配归口管理包括收入管理和支出管理两方面，各部门要相应落实收入计划和支出计划。

切块分配指标当年有效，超支不补。

年末结余留用，各分管校领导及部门负责人要树立全局观念，提高经费的使用效益，防止年终突击花钱。

中考志愿定向切块是什么意思

中考志愿定向切块是什么意思中考志愿定向切块的意思问：中考志愿定向切块是什么意思答：定向切块是一种分配方案，即省级以上示范性普通高中公招生计划，将按辖区内初中毕业生人数平均分配到每一所中学，并逐步扩大这类学校招生人数比例，缓解择校压力及过度竞争，促动生源合理分流。

定向切块也是要有标准和条件以及名额指标的，这个标准和条件及名额指标各地各不相同。

中考复习常识一、紧扣考试提纲，基础知识要吃透。

中考冲刺阶段，考生们往往都想趁着这段时期多做一张卷子，多看一本复习辅导书。

对于这种盲目沉浸题海和各种复习资料之中的做法，很多教育专家表示并不赞同。

很多中考生复习都忽略了一份很重要的资料：中考各科目考试说明。

考纲是备考的指导性文件，也是中考命题的重要依据。

学生们需要好好精研，将所提及的基础知识点结合书本扫清，夯实基础，查漏补缺。

越是临近中考，各位中考生越应该回归到书本，要弄清考纲对于各个知识点的掌握要求，做到心中有数。

这个时候依然盲目陷入“题海”之中，往往就会适得其反。

二、专题归类、建立知识系统。

中考语文一轮复习，二轮复习等是一个融会贯通的过程，课本的知识点都十分零散，难点重点薄弱点混杂其中。

要将它们按照一定的逻辑顺序整理归类，形成专题;针对自身薄弱环节形成一个专题来重点攻克，扫清知识盲点。

将课本的知识点整合为专题，从局部带动整体，了解各个知识点的内在联系，能够有效提升考生对于各个知识点的综合使用水平，毕竟中考是一个考核学生综合使用水平的考试，并不是简单独立的单元测试。

三、强化训练，注意积累错题。

中考复习的成效还是需要通过做练习来检验，通过持续增强练习来提升自己知识综合使用水平，掌握各种解题思路，锻炼分析问题解决问题的水平。

做练习并不是单纯“题海战略”，应常备一本错题本，记录错题，即时分析错误原因。

接近中考复习尾声，能够翻翻错题本，进一步清扫平日所忽略或者误解的知识死角。

复习备考，一定要紧扣考试大纲，要以课本教材为基础，善于将知识点归纳总结。