高二语文祝福
《祝福》说课稿12篇
《祝福》说课稿12篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《祝福》说课稿12篇《祝福》说课稿1今天我说课的课题是《祝福》，我将从八个方面来进行讲述。
高中语文必修下《祝福》优秀PPT课件
——鲁迅
鲁迅 《热风》
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听 自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的 发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般， 也可以在黑暗里发一点光不必等候炬火。
2
鲁迅
作家作品
鲁迅（1881-1936）， 原名周树人，字豫才，
浙江绍兴人，伟大的思想家、文学家、革命 家。
37、8岁：在祝福中离开人世
梳理小说情节
序幕（1-2） ：介绍鲁镇“祝福”及鲁四老爷 结局（3-33） ：祥林嫂沦为乞丐，寂然死去 开端（34-53） ：祥林嫂初到鲁镇做工 发展（54-65） ：被迫改嫁 高潮（66-111） ：祥林嫂再到鲁镇 尾声（112） ：“祝福”的景象和“我”的感受
用倒叙的方式来叙述有什么作用？
捐
向封建迷信低头
抗争是自发的，但缺乏明确的认识，而且 方式方法都是错误的。所以，抗争的结果 只能是逃出“苦海”，又进“狼窝”。 封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中是根深蒂 固的，落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相 当突出的因素。
中国人民在历史上从来只有两种命运， 一是“想做奴隶而不得”，二是“暂时 做稳了奴隶”。
祥林嫂是一个怎样 的女人？
9
祥林嫂的三次肖像描写
脸色 两颊 眼睛 衣着饰物
精神状态
初到 鲁镇 青黄
红的
顺着眼
白头绳，乌裙，蓝 夹袄，月白背心
虽贫困，但还 有活力， 白头绳，乌裙，蓝 有泪痕， 夹袄，月白背心
色
无神
临死
前
黄中 带黑
消尽 悲哀 的神
眼珠间 或一轮
➢ 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 ➢ 散文集：《朝花夕拾》，原名《旧事重提》 ➢ 散文诗集：《野草》 ➢ 杂文集：《南腔北调集》《而已集》《二心
高二语文《祝福》教案设计（通用6篇）
高二语文《祝福》教案设计高二语文《祝福》教案设计（通用6篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的高二语文《祝福》教案设计（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高二语文《祝福》教案设计篇1教学目标：一、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
二、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
三、体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。
教学时数：三课时第一课时导入新课我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。
今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说——《祝福》（板书）介绍背景《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。
小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实，通过祥林嫂的艺术形象深刻地反映了旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教吃人的本质。
小说被改编成电影及多种戏剧。
检查预习1.解释词语。
寒暄尘芥堆淡然俨然咀嚼赏鉴沸反盈天不更事《四书》（见教材注释）2.刻画人物的主要方法有哪些？明确：语言描写、动作描写、肖像描写、神态描写、心理描写和侧面描写。
研习新课1.学生自读预习提示，了解小说的教学重点，教师点拨，明确教学目标。
2.理清情节，了解倒叙的作用。
学生讨论，教师点拨，统一意见，形成下面的表格：提问：这篇小说是按时间顺序叙述呢，还是另有自己的特点？明确：本文在序幕以后就写出了故事的结局，这是采取了倒叙手法。
提问：在结构上采取倒叙手法有什么作用？讨论归纳：小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，为读者设置了一系列悬念：祥林嫂过去是什么人？为什么会落到这个地步？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题使读者急于追根溯源探求原委呢？写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛，而且死后引起鲁四老爷的震怒，被骂为“谬种”，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。
高中语文必修二《祝福)》 课件(96张)
鲁迅对于卑怯者爱欺凌弱者这一点是
深恶痛绝的。他曾愤愤地指出：“勇者愤
怒，抽刀向更强者；怯者愤怒，却抽刀向
更弱者。不可救药的民族中，一定有许多
英雄，专向孩子们瞪眼。这些孱头们!”
鲁镇的人们
·抽刀向更弱者的卑怯者
——鲁镇的人们
祥林嫂是非死不行的，同情他的人
和冷酷的人，自私的人是一样把她往死
1.被迫改嫁（婆婆，四叔，小叔子）
讨论：针对祥林嫂的种种遭遇，她周 围的人是怎样表现的呢？
1.被迫改嫁（婆婆，四叔，小叔子） 2.丧夫失子（鲁镇的男人，女人现的呢？
1.被迫改嫁（婆婆，四叔，小叔子） 2.丧夫失子（鲁镇的男人，女人们）
3.头上伤疤（鲁镇的人们）
祝福
《彷徨》
《彷徨》是鲁迅的第二部 小说集。1926年8月出版。收 录了1924年至1925年所写的小 说11篇。 《祝福》是第一篇。 这一时期的鲁迅基本上还 是一个革命民主主义者，还不 可能用马克思主义来分析观察 社会现状，有时就不免发生怀疑， 感到失望。他把这一时期 的小说集叫做《彷徨》，显然 反映了当时自己忧愤的心情。 但鲁迅毕竟是一个“真的猛士” 他决不会畏缩、退避、而是积 极奋斗。
三十一二岁： 三十二三岁：
夫死子丧
捐门槛 头发花白
鲁镇为工
赎罪无效 记忆尤坏
祥林嫂生平
二十六七岁以前： 与祥林结婚
二十六七岁： 二十七八岁： 夫死出逃 被逼改嫁 鲁镇为工 拼死反抗
三十岁：
三十一二岁： 三十二三岁： 三十三四岁：
夫死子丧
捐门槛 头发花白 赶出家门
鲁镇为工
赎罪无效 记忆尤坏 沦为乞丐
2. 秩序 封建思想的核心是维护封建秩 序，提倡“三纲五常”。“三纲”即“君为 臣纲，父为子纲，夫为妻纲”。就是臣要绝 对服从君，子要绝对服从父，妻要绝对服从 夫，不能破坏尊卑秩序。“五常”，也叫 “五伦”，是封建礼教所规定的君臣、父子、 夫妻、兄弟、朋友之间的关系，即“父子有 亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友 有信”。
高中语文《祝福》课文原文
高中语文《祝福》课文原文旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。
虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。
他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。
他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。
但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。
但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。
第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。
他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。
这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。
杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。
煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。
年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的。
——今年自然也如此。
况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。
那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。
我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的一般。
只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮。
内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
我就站住，豫备她来讨钱。
12《祝福》课件 (共33张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt
（三） 两年后，丈夫患伤寒去世，而两岁的儿子又被狼吃掉。贺家 大伯来收屋，把她赶出家门。走投无路的祥林嫂，只好回到鲁四老爷家 做工。然而，在最初因失去儿子而得到了一些同情之后，祥林嫂却更因 再嫁的耻辱而遭厌弃、被嘲弄，饱受精神折磨。为赎罪，她用尽历年积 存下的工钱捐了门槛，可仍不被允许参与“祝福”祭祀，从此她日渐不 济，最后被打发出鲁四老爷家，沦为了乞丐。
没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的 人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅 的一死，使人自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，是人家看出 了中国还是奴隶制很浓厚的半绝望的国家。
鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的 新月。
作者正是用白描手法，在对比中显示人物的境遇、内 心的痛苦和悲哀。
三处肖像描写
三次惨重打击 祝 三福个不同祥林嫂 三段不同人生境况
整出悲剧的点睛之笔
眼睛的变化
心理
初到鲁镇 顺着眼
善良、安分
再到鲁镇 顺着眼，眼角带着泪痕 痛苦
讲阿毛故事 没有神采，直着眼
捐门槛
分外有神
痛悔而麻木 充满希望、喜悦
不让祝福 失神，窈陷下去
特点：使用倒叙的手法，将结局放在了文章的开头。 作用： 1.小说开头写祥林嫂在人们的一片祝福声中寂然死去， 营造了小说悲剧的氛围，突出了小说的主题。
2.在情节安排上，把悲剧结局放在前面，巧妙地为 读者设置了一个悬念，激发读者阅读兴趣。
关于祥林嫂的三次外貌描写:
第一次:“头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪 大约二十六七脸色青黄,但两颊却还是红的.”
反人性的封建思想、封建礼教
祝福吃人
顽固守旧、自私冷漠的社会
高二语文《祝福》知识点
⾼⼆语⽂《祝福》知识点 《祝福》是民国时期⽂学家鲁迅的⼩说代表作之⼀，是鲁迅第⼆部⼩说集《彷徨》中的第⼀篇。
以下是店铺为您整理的关于⾼⼆语⽂《祝福》知识点的相关资料，希望对您有所帮助。
⾼⼆语⽂《祝福》写作特⾊ 1、沉郁的语⾔特⾊： ⽼舍说：“⼀篇作品必须有个情调。
情调是悲哀的，或是激昂的，我们的语⾔就须恰好⾜以配合这悲哀或激昂。
⽐如说，我们要传达悲哀的感情，就须选择些⾊彩不太强烈的字，声调不太响亮的字，造成稍长的句⼦。
使⼤家读了，因语调的缓慢、⽂字的暗淡⽽感到悲哀。
” 《祝福》描写祝福景象的⽂字，蒙上⼀层灰暗的⾊彩，叫⼈觉得沉郁。
这种⾼超的语⾔艺术，很值得欣赏。
如，云是“灰⽩⾊的沉重的晚云”，天⾊是“愈阴暗了”，满天飞舞的⼤雪，全⽆美感，“夹着烟霭和忙碌的⽓⾊，将鲁镇乱成⼀团糟”。
爆⽵声响是“钝响”，只觉得“震⽿”。
写新年但⾊彩却如此暗淡，情调是如此悲哀，不难体会到作者的感情倾向。
2、个性化⼈物语⾔： ⽼舍说：“作家必须先胸有成⽵地知道⼈物的⼀切，⽽后设⾝处地地写出⼈物的话语来。
⼀个作家实在就是个全能的演员，能⽤⼀⽀笔写出王⼆、张三和李四的语⾔，⽽且能写得恰如其⼈。
对话就是⼈物的性格等等的⾃我介绍。
” 《祝福》正是这样，“我”的话跟鲁四⽼爷的不同：“我”的话活像⼀个新派⼈物，鲁四⽼爷的话活像⼀个讲理学的⽼爷。
卫⽼婆⼦的话跟柳妈的也不同，卫⽼婆⼦的话活像⼀个“中⼈”，柳妈的话活像⼀个喜欢寻开⼼调弄⼈的市井⼥⼈。
祥林嫂嫁给贺家，这个⽚段主要是由卫⽼婆⼦叙述的，语⾔特别⽣动活泼，既俗⽓⼜有野趣，跟前后的⽚段格调迥异。
3、雅俗共赏的⽩话⽂学语⾔： 《祝福》创作于1924年，正处于现代⽂学崛起时期。
但是，我们读鲁迅⼩说，总觉得特别有味，越咀嚼越有味道。
五四⽂学⾰命初起，鲁迅⼀出⼿，就达到难以逾越的⾼峰。
鲁迅以⽇常语⾔为本，⼜吸收西洋语⾔细密的结构，⼜吸收富有韵味的⽂⾔成分。
铸造了⽩话⽂学语⾔的典范。
人教版高二语文必修三《祝福》说课稿
人教版高二语文必修三《祝福》说课稿一、教材分析1.1 教材背景《祝福》是人教版高中语文必修三教材中的一篇课文。
该课文是唐代文学家杨炯创作的一篇诗歌。
通过描绘杨炯在北方边疆任职期间，看到民众生活艰辛、希望得到祝福的情景，表达了对人民生活的关切与祝福。
1.2 教材目标通过学习本课文，学生可以了解唐代社会背景、文化传统以及唐代文学特点，培养学生的文学鉴赏能力和对社会的关爱意识。
二、教学目标2.1 知识目标•学习了解《祝福》课文的创作背景、主题及内涵；•掌握《祝福》中的重要词语、成语、句式等；•理解课文的意义，掌握文学鉴赏方法。
2.2 能力目标•提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力；•培养学生综合运用语言表达个人情感和思想的能力；•培养学生对社会和生活的关注和反思能力。
2.3 情感目标•触发学生的情感共鸣，引导学生学会关爱他人；•培养学生的社会责任感和爱国情怀。
三、教学重难点3.1 教学重点•深入理解课文的主题与意义；•把握课文中的重要词语、成语和句式，提高语言表达能力；•引导学生学会用适当的方式表达对他人的祝福。
3.2 教学难点•帮助学生了解唐代社会背景，理解课文的时代内涵；•引导学生深入思考课文中的思想与感情。
四、教学过程4.1 导入与引入通过展示一幅唐代边防士兵军容整齐的画作，引导学生对唐代的边防戍守、社会风貌等背景有初步了解。
激发学生的学习兴趣，为后续学习做好铺垫。
4.2 复述与分析师生共同复述课文内容，让学生了解课文内容，引导学生发表对课文的感受和理解。
通过讨论，分析课文所表达的主题、情感及思想内涵。
4.3 阅读与理解学生自主阅读课文，在课堂上提问学生并引导学生深入理解。
通过齐活活动、师生互动等方式激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4.4 语言运用与写作引导学生学习课文中的重要词语、成语和句式，通过练习提高学生的语言表达能力。
然后通过写作训练，引导学生用适当的方式表达对他人的祝福。
人教版高二语文必修3《祝福》说课稿
人教版高二语文必修3《祝福》说课稿一、教材分析1.1 教材背景介绍《祝福》是人教版高中语文必修3的一篇课文，主要讲述了一个女孩因自身聪明才智和善良品质而受到他人的祝福和关爱，同时也强调了人与人之间的情感与融洽关系的重要性。
1.2 教材的地位和作用《祝福》作为高中语文必修教材的一篇课文，通过描写女孩的故事，引发学生对人与人之间关系的思考。
该文旨在培养学生的情感交往能力，提升学生的情商和人际关系处理能力。
1.3 教材的教育意义《祝福》这篇课文通过生动的故事让学生深入思考人与人之间的情感交流与表达的重要性。
同时，课文也强调了积极向上的人生态度和真挚的友情，对学生的人生态度和价值观的培养有着积极的教育意义。
二、教学目标2.1 知识目标•了解《祝福》的背景和故事情节；•熟悉《祝福》中的主要人物形象和特点；•掌握课文中的关键词汇和句式；•了解并理解本文的主旨和核心思想。
2.2 能力目标•培养学生的阅读和理解能力；•培养学生的情感表达和理解能力；•提升学生的写作和表达能力；•培养学生的人际交往和团队合作能力。
2.3 情感目标•培养学生的感恩之心，珍惜与他人的关系；•引导学生正确认识人与人之间的情感交流；•培养学生积极向上的人生态度和价值观。
三、教学重难点3.1 教学重点•掌握课文中的重要词汇和句式；•理解并表达课文的主旨和核心思想；•培养学生正确认识人际交往的重要性。
3.2 教学难点•培养学生的情感表达和理解能力；•引导学生思考并准确把握作者的意图。
四、教学方法和教学过程4.1 教学方法•导入法：通过提问或引入相关话题，激发学生的学习兴趣和思考；•讲授法：通过课文导读和分析，帮助学生深入了解课文内容；•讨论法：让学生分组或全班共同讨论课文，加深对文本的理解与把握；•情感教育法：通过情感教育手段，引导学生关注和思考人与人之间的情感交流。
4.2 教学过程第一步：导入（5分钟）•师生问答：通过提问和引入相关话题，激发学生对情感交流的思考。
人教版高二语文《祝福》ppt课件
谢谢观看
给下列多音字注音并组词
(
)
炮
(
)
(
)
(
)
薄
咽(
)
(
)
强
( (
) )
在横线上填写相关词语
(3)日本无视中国和其他邻国 对日本的_宽__宏___大__量__(形容人度量大)， 既没有要求大量战争赔款，也没有 追缉历史责任，认为软弱可欺。
(1)珍贵记忆可减少 _百__无__聊__赖___(精神无所依托，感到非常 无聊)的感觉，有助于降低孤独感， 让人用更积极的眼光看待生活；在 寒冷的房间里，怀旧会使人感到温 暖。
封建的思想观念和礼教仍然顽固地束缚着广大农民， 尤其是妇女，她们更是受尽了剥削和压迫，承受着 难以想象的肉体上和精神上的双重重压。五四运动 提出了“民主、科学”“打倒封建礼教”的口号， 妇女解放问题也成了这个时期鲁迅探索的主题。正 是在这样的背景下，鲁迅的小说《祝福》应运而生 了。
文题解读
题目“祝福”写的主要内容 是祥林嫂的悲惨遭遇，实际是拿富人 “福”和穷人的“苦”相对照，并揭 示出两者之间的内在关系。“祝福” 贯穿全篇，起到线索的作用。它在突 出主题的同时，又使文章的结构严谨。
祝福
鲁迅
第一章 课前预习
相关链接
三从
女孩子在未出嫁之前要听从家长的教诲，不要胡乱地反驳长辈的训
未嫁从父 导，因为长辈们的社会见识丰富，有根本性的指导意义； 既嫁从夫 出嫁之后要礼从夫君，与丈夫一同持家执业、孝敬长辈、教育幼小； 夫死从子 如果夫君不幸先己而去，就要坚持好自己的本分，想办法扶养小孩
作者简介
辛亥革命后应蔡元培之邀去南京临时政府教育部供职，后又 随教育部迁往北京。1918年在《新青年》上发表新文学的第一篇 白话小说《狂人日记》，正式开始了辉煌的创作生涯。至1926年， 又相继出版短篇小说集《呐喊》和《彷徨》等，四·一二反革命政 变使其思想产生了飞跃，由以进化论思想为主导，转向以马克思主 义的阶级论思想为主导。
高二语文祝福教案设计
高二语文祝福教案设计一、教学目标1.理解祝福文化的内涵及其在生活中的意义。
2.学会运用祝福语进行表达，提高口语交际能力。
3.培养学生关爱他人、传递正能量的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：祝福语的运用，祝福文化的理解。
2.教学难点：如何让学生将祝福语运用到实际生活中。
三、教学过程1.导入新课（1）播放一段关于祝福的短视频，让学生感受祝福的氛围。
（2）引导学生分享自己在生活中收到的祝福，以及祝福给自己带来的感受。
2.祝福文化讲解（1）介绍祝福的起源和发展，让学生了解祝福在传统文化中的地位。
（2）讲解祝福的种类，如生日祝福、节日祝福、升学祝福等。
（3）分析祝福语的特点，如温馨、亲切、寓意美好等。
3.祝福语学习与实践（1）学习常用的祝福语，如“生日快乐”、“新年快乐”、“身体健康”等。
（2）分组讨论，让学生结合实际情境，创作祝福语。
（3）邀请学生上台展示创作的祝福语，并进行评价。
4.案例分析（1）分析经典祝福案例，如诗词中的祝福、歌曲中的祝福等。
（2）引导学生从案例中学习祝福语的运用技巧。
5.互动环节（1）组织学生进行“祝福接力”游戏，让学生在游戏中学会祝福他人。
（2）邀请学生分享自己在游戏中收到的祝福，以及祝福给自己带来的感受。
（2）布置课后作业：每人写一篇关于祝福的短文，要求运用所学的祝福语。
四、课后作业1.写一篇关于祝福的短文，要求运用所学的祝福语。
2.观察生活中他人的祝福方式，记录下来并与同学分享。
五、教学反思本节课通过讲解祝福文化、学习祝福语、案例分析、互动环节等环节，让学生了解了祝福的内涵及其在生活中的意义。
在教学过程中，注重学生的参与和体验，让学生在实践中学会祝福他人，传递正能量。
课后作业的布置，有助于巩固所学内容，培养学生的写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课后跟踪学生的实际运用情况，以检验教学效果。
重难点补充：一、教学过程1.导入新课（1）播放一段关于祝福的短视频，让学生感受祝福的氛围。
人教版高中语文必修二《祝福》PPT课件
案件实质
“我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是 在揭出病苦，引起疗救的注意。”
——鲁迅《我怎么做起小说来》
小说通过描述祥林嫂注定悲惨的一生，表现了旧社会 封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，揭示其吃人的本质， 表达了作者对受压迫妇女的同情，指出彻底反封建的必 要性。，以及小资产阶级知识分子的精神懦弱与情感隔 膜。
案件背景
《祝福》叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。农民问 题是鲁迅这一时期一直探索的问题。辛亥革命虽然推翻了中国 的帝制政权，但封建社会的基础并没有被彻底摧毁，封建的思 想观念和礼教仍顽固地束缚着广大农民，尤其是妇女，她们更 是承受着难以想象的肉体、精神的双重重压。五四运动提出了 “民主、科学”“打倒封建礼教的”的口号，妇女解放问题也 成了这个时期鲁迅探索的主题。
启蒙知识分子
报 案 人
——善良、同情 应觉醒的新青年
——彷徨、软弱
or
嫌
疑
调查结论——小资产阶级知识分子
人
·“我”以见证人身份揭露了礼教杀人的真相，有对祥
“
林嫂之死的悲哀、负疚感；也有自己的无可奈何与无能为
我 ”
力：更有对人们自私自利及炎凉世态的不知所措。 ·“我”不是鲁迅，但具有鲁迅的一部分特征，因为现
我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合 成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我 在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑 ，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和 香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸 福。
我们追悼了过去的人，还要发愿：要自己和别人，都 纯洁聪明勇猛向上。要除去虚伪的脸谱。要除去世上害 己害人的昏迷和强暴。
语文高二上册《祝福》鉴赏
语⽂⾼⼆上册《祝福》鉴赏 《祝福》始终占据着中学语⽂课堂的重要地位，下⾯是店铺给⼤家带来的语⽂⾼⼆上册《祝福》鉴赏，希望对你有帮助。
语⽂⾼⼆《祝福》鉴赏 (1)本⽂的结构采⽤了倒叙和插叙的⽅式。
⼩说先写出主⼈公祥林嫂的悲剧结局。
然后由回忆把其不幸的⼀⽣写出来。
先写结果，有利于吸引读者，抓住读者的⼼，对读者的⼼灵造成强⼤的震撼，促使读者去思考，便于作者与读者的⼼理沟涌，便于取得读者的认同。
后对祥林嫂⾝世的叙述，可以帮助读者根据情节去认识封建礼教是如何摧残迫害祥林嫂的，并从多个⽅⾯去认识封建制度和封建礼教吃⼈的本质。
同时，⼩说⼜巧妙地交错运⽤了插叙的⽅式，⼩说由开头写祝福的景象和“我”的⼼绪⽽转⼊回忆祥林嫂的⼀⽣，最后⼜在祝福的爆⽵声中惊醒，回到对眼前的景象和“我”的⼼情的描写;⼜如⼩说第⼀部分也是在叙述回到鲁镇的所见所闻时插叙了“我”与祥林嫂在河边的谈话。
通过这些插叙⼿法的运⽤，使⼩说前后呼应，结构严谨。
(2)⽤传神逼真的肖像描写刻画⼈物性格，揭⽰⼈物命运。
⼩说对于祥林嫂有四次肖像描写，第⼀次写她⾸次来鲁镇做⼯，反映她虽然受了创伤但仍然有着青春的活⼒。
第⼆次描写她再来鲁镇压做⼯，反映她命运遭受严重打击，⼼灵受到严重创伤。
第三次写她捐门槛后遭四婶呵斥，精神受到致命⼀击，从⽽彻底崩溃。
第四次写她临死前的肖像，反映她⼭穷⽔尽的悲惨处境。
⼩说在祥林嫂每次⼈⽣转折的关头都集中笔墨对其进⾏肖像描写。
这四次肖像描写浓缩了祥林嫂悲惨的⼈⽣历程，清晰地描绘出程朱理学⼀步步把祥林嫂吞噬的轨迹。
⼩说在刻画祥林嫂的整体肖像之时，还特别注意对她的眼睛的描写。
⼩说描写祥林嫂的眼睛达⼗⼆次之多。
祥林嫂第⼀次到鲁四⽼爷家时，作品写她是“顺着眼”，⽬的是强调她的善良⽼实，安份守已;当她第⼆次死了丈夫、失掉⼉⼦后，⼜回到鲁四⽼爷家，这时她“眼⾓上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，通过她的眼泪、眼光，写出了她丧夫失⼦的悲哀;当祥林嫂向四婶诉说⼉⼦阿⽑被狼吃掉时，“抬起她没有神采的眼睛”，通过她眼睛的失去神采，进⼀步写出她失掉⼉⼦的痛苦;当她⼀次⼜⼀次地向⼈们倾诉⾃⼰痛苦的故事时，⼈们报以她的是冷酷⽆情的嘲笑，这时她“张着⼝怔怔的站着，直着眼睛看她们”，通过“直着眼睛”这四个字，把祥林嫂由于受到沉重的打击，性格变得凝滞、呆板的特征准确地表现了出来;当她已向⼟地庙捐了⼀条门槛后，四婶仍然禁⽌她拿祭具，“这⼀回她的变化⾮常⼤，第⼆天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。
人教版高中语文必修二《祝福》PPT精品课件
神态描写（34、37、71）： 三次皱眉表现了鲁四老爷对祥林嫂的反感，没有同情心
。
侧面描写（谈话、书房）： 表现了鲁四老爷的守旧、顽固、伪善。
婆婆
婆婆强迫祥林嫂改嫁，说明旧社会劳动妇女没有 人身自由，丈夫死了还得受制于婆婆。婆婆卖媳妇 是应该的，甚至人们还夸她精明，祥林嫂的反抗是 不应该的。在这个角度上，封建思想是支持她婆婆 的，婆婆可以支配媳妇的命运。但改嫁又偏偏是祥 林嫂最大也是唯一的罪名。在这个方面，封建思想 又不可能原谅祥林嫂的“罪”。在这个矛盾中，我 们看不到祥林嫂的活路。
鲁镇上的人们
鲁镇上的人们是冷漠、麻木的“看客” ，他们不仅不同情和关心祥林嫂，反而把她 的痛苦作为谈资、取笑她。
“我”
作品中的“我”是一个具有正义感的小资产阶级 知识分子的形象。“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼 俗，同情祥林嫂，但另一方面又是软弱无能，无力给 祥林嫂以帮助。在小说结构上，“我”又起着线索作 用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所 闻来反映，“我”是事件的见证人。
。主旨：《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反 映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶 级对劳动妇女的摧残与迫害,揭示了封建礼教吃人的本质 ，指出彻底反封建的必要性。
小说人物命运变化的原因、结果，往往就是小说要揭示的主题 。
鲁四老爷
语言描写（20、38、41、46、49、52）： 六次开口，说了百十来个字，却就把他反动、顽固
《祝福》的文化批判 1.对封建思想的批判：
2.民族劣根性的批判： 3.可怕的集体无意识
贞节 秩序 妇女的“三从” 封建祭祀
恃强凌弱 中庸思想 奴性性格和瞒骗行径
人教版高中语文必修二《祝福》精品课件
是鲁镇上的所有人“杀死”了祥林嫂！
目 录
学习小结
祥林嫂的死因：
旧的封建思想是造成祥林嫂死亡的主要原因，正是因为受到封建思想的影响， 把拐卖推向祥林嫂，并认为祥林嫂改嫁是一个错误。
柳妈让祥林嫂去据门栏之后，大家对祥林嫂的态度没有改变，这使祥林嫂的 心灵再次受到严重的打击，从而加速祥林嫂的死亡。
鲁老四爷受封建文化影响颇深，认为祥林嫂是不幸之人，但是刘老四爷的胸 长以及冷酷无情直接造成祥林嫂悲剧。
总的来说，杀死祥林嫂的直接凶手是社会黑暗以及封建礼教对妇 女的摧残和压迫，人们的冷嘲热讽冷酷无情人吃人的封建社会， 使祥林嫂失去生活的希望造成心灵的创伤，成为行尸走肉的一具 尸体，最后在人们的嘲笑声中走向死亡。
3.眼睛：顺着眼角带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
死者体貌特征
生死前相遇： 1.花白的头发，今已经全白，不像四十上下的人;
2.脸瘦削不堪，黄中带黑，表示她是一个活物。
死者生前经历
死者生前经历
①二十六七岁：春季死了丈夫，冬初逃出来经卫老婆子介绍，到鲁镇做工 ②二十七八岁：被婆婆抓回去，改嫁 ③二十八九岁：改嫁后，年底生小孩，孩子叫阿毛，这个时候的人生相对平稳 ④三十，三十一岁：家里出现重大变故，先是丈夫患了风寒而死，然后是自己的孩子被狼给 叼走了，然后重新回到鲁镇做短工 ⑤三十二三岁：在鲁镇做工，经常说起孩子被狼叼走的情景，捐门槛，祭祖事件，头发花白， 记忆尤其坏 ⑥三十七八岁：最后沦为乞丐，死于鲁镇的大街上
找出真凶
是鲁镇上的所有人——
祥林嫂碰人就开始反复说着阿毛被狼吃掉的事，但她不知道，她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多 天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃。但在柳妈将与祥林嫂之间“改嫁”的话题传扬开后， 许多人都发生了新趣味。
高二语文下册《祝福》教案
高二语文下册《祝福》教案一、教学目标1.理解小说的主题思想，感受鲁迅先生的文学魅力。
2.分析祥林嫂的形象，掌握人物描写的方法。
3.领悟小说的叙事技巧，提高文学鉴赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：祥林嫂的形象分析，小说的主题思想。
2.教学难点：鲁迅先生的叙事技巧，人物描写的方法。
三、教学准备1.课文《祝福》2.课文注释3.教学课件四、教学过程第一课时（一）导入新课1.邀请同学们谈谈对鲁迅先生的了解，回顾previously学习过的鲁迅先生的作品。
2.引导同学们关注《祝福》这篇小说，简介作品背景。
（二）自主阅读1.请同学们自由阅读《祝福》，注意理解文章大意。
2.阅读过程中，标注生词、难句，查阅课文注释。
（三）课堂讨论1.邀请同学们分享阅读感受，讨论小说的主题思想。
2.分析祥林嫂的形象，讨论她的性格特点。
第二课时（一）课堂讲解1.讲解祥林嫂的形象，重点分析她的性格特点。
2.讲解鲁迅先生的叙事技巧，分析小说的结构安排。
（二）案例分析1.请同学们分析小说中祥林嫂与周围人物的关系。
2.分析祥林嫂命运的转折点，探讨其悲剧根源。
（三）课堂讨论1.邀请同学们谈谈对小说主题思想的理解。
2.讨论鲁迅先生通过祥林嫂这一形象所传达的社会批判意义。
第三课时（一）课堂讲解1.讲解小说中的人物描写方法，分析鲁迅先生如何运用各种描写手法塑造祥林嫂的形象。
2.讲解小说的叙事技巧，分析鲁迅先生如何通过叙事安排表达主题思想。
（二）课堂练习1.请同学们运用所学知识，分析另一篇鲁迅先生的作品《阿Q正传》中的人物形象。
2.分析《阿Q正传》中的叙事技巧。
第四课时（一）课堂讨论1.邀请同学们谈谈对鲁迅先生作品的整体感受。
2.讨论鲁迅先生作品中的社会批判精神。
2.鼓励同学们阅读更多的鲁迅先生作品，了解其文学成就。
五、课后作业1.深入分析祥林嫂的形象，写一篇不少于800字的人物评论。
2.阅读鲁迅先生的另一篇作品《阿Q正传》，分析小说的主题思想。
[高中语++文]《祝福》课件+统编版高中语文必修下册+
![[高中语++文]《祝福》课件+统编版高中语文必修下册+](https://img.taocdn.com/s3/m/555370480a4e767f5acfa1c7aa00b52acfc79c2c.png)
妇女三从四德： 三从：“未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子” 四德：妇德、妇言、妇容、妇功(妇女的品德、辞令、仪态、 女红)。 封建祭祀：对祖先的崇拜，是封建文化思想的一个方面。 封建迷信：阴司、地狱等等
祝福
“祝福”原是浙江绍兴一 带的风俗，是当地一年中最 为隆重的祭典，以祭神祭祖、 祈年求福为主要内容，极为 庄严肃穆，一定在深夜举行， 不允许妇女参加。
都是通过“我”的所
见所闻来展现的。
鲁迅虚构的一个具有进步 思想的小资产阶级知识分 子的形象。“我”有反封 建的思想倾向，憎恶鲁四 老爷，同情祥林嫂，不满 黑暗现实，但又软弱和无 能，无力给祥林嫂以帮助。
研读人物形象——“我” (10-32段)
作品中的“我”是一个具有正义感的小资产阶级知识分 子的形象。“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林 嫂，但另一方面又是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小 说结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇 都是通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证人。
②……都在准备着祝福。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求 来年一年中的好运气；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如 此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。
(第二段)
环境上：交代祥林嫂生活在封建礼教和迷信思想笼罩的旧中国。
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白， 房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱 拓的大警”字，陈找老祖写的；一边的对联已经 脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道 是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下 的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙 字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。 无论如何，我明天决计要走了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[单选,A1型题]T2期膀胱肿瘤浸润的组织是（）A.原位癌B.黏膜固有层C.浅肌层D.深肌层E.膀胱邻近组织 [单选,A2型题,A1/A2型题]结核菌进入血液循环可引起（）A.喉、肠结核B.脓气胸C.肺心病D.脑膜结核E.支气管扩张症 [单选]义务消防队要经常开展消防安全检查，发现（）提出整改措施。A.安全隐患B.火险隐患C.设备隐患D.水灾隐患 [单选]（）是注册消防工程师职业道德的基础和核心，是其职业道德建设所倡导的首要规范。A.团结互助B.遵纪守法C.文明礼貌D.爱岗敬业 [多选]对于生殖器－直肠－肛门综合征的正确描述的是()A．为性病性淋巴肉芽肿的第三期临床表现B．多见于女性C．性病性淋巴肉芽肿的二期病变未能识别或未予治疗导致D．表现为髂及肛门直肠周围淋巴结炎和直肠结肠炎 [单选]旅客列车发生（）人以上食物中毒时，列车长应及时通知前方停车站和所在站的卫生防疫部门。A、4B、3C、1D、6 [单选]低温对肌松药的影响，不正确的是（）A.体温降至30℃的过程中，去极化肌松药的作用增强，时效延长B.体温降至30℃对非去极化肌松药作用强度很少受影响C.26℃以下低温，各种肌松药的作用均增强D.低温对去极化和非去极化肌松药的影响程度不一E.低温时泮库溴铵的肝肾排泄率减低 [单选]葡萄糖以下列哪种方式通过胎盘？（）A.简单扩散B.易化扩散C.主动转运D.被动转运E.胞吞作用 [单选]下列各项中，不会影响营业利润金额增减的是()。A.资产减值损失B.财务费用C.投资收益D.营业外收入 [单选]以下需要省级工商管理部门认定的商标是（）A、驰名商标B、知名商标C、名牌商标D、著名商标 [判断题]装卸货时货舱发生大火，首先应向舱室施放二氧化碳和向舱内灌水.A.正确B.错误 [单选]ISDN能提供（）通信业务.A.语音B.非语音C.语音和非语音 [填空题]颜料的着色力是指某种颜料与另一种颜料在油料中混合时，所能呈现它本身的（）的能力。 [单选]温经理所领导的团队根据组织目标确定了相应的发展目标——“到7月底，提高对问题的诊断能力”。这属于发展循环周期中的（）阶段。A．明确发展要求B．同意发展目标C．选择发展方法D．评估其有效性 [单选]以下不属于工程监理依据的是()。A.法律法规B.承包合同约定的推荐性标准C.设计文件D.监理合同 [问答题,简答题]虚拟目录与站点主目录下的实际目录有什么异同？ [单选,A2型题,A1/A2型题]下列疾病中，可导致右心室后负荷过重的是（）。A.房间隔缺损B.主动脉瓣关闭不全C.动脉导管未闭D.慢性阻塞性肺气肿E.肺动脉瓣关闭不全 [单选]下列关于口服降糖药物的叙述都是正确的，除了（）A.有酮症倾向的1型糖尿病忌用磺脲类降糖药物B.肾功能不全忌用格列本脲C.格列喹酮5%从肾脏排泄D.高乳酸血症和乳酸酸中毒表示磺脲类降糖药物治疗无危险，特别是有肾病和肝病时E.磺脲类降糖药物依赖30%以上有功能的B细胞 [单选]鉴别肾上腺腺瘤与嗜铬细胞瘤主要依据（）A.肿瘤大小和外形B.肿瘤内密度C.增强扫描后强化方式D.发病年龄E.是否出现临床症状 [单选]关于截瘫患者步态描述正确的是（）A.摆动相增加伸髋克服地面廓清障碍B.损伤平面在L以下，有可能独立步行C.足落地时常用膝过屈姿势D.支撑相常增加髋过屈E.L以上损伤平面的步态变化不大 [多选]值班表提醒人们按值班要求值班，它通常用在()。A.值班室B.秘书办公室C.节假日值班办公室D.领导办公室 [单选]对多发性骨髓瘤诊断具有决定性意义的检查是（）A.骨髓穿刺涂片形态学检查B.外周血涂片检查C.血沉测定D.血清钙、磷和碱性磷酸酶测定E.血清免疫电泳 [单选]中度以上支气管扩张病人适当而有效的治疗方案()A．病变局限于一肺段、一叶或多段者，可作肺段或肺叶切除B．应用抗生素治疗感染C．体位引流排除脓液D．一般支持疗法E．以上均不正确 [多选]产科检查包括()A．肛门检查B．测量体重与血压C．阴道检查D．腹部检查E．骨盆测量 [单选,A1型题]产后乳汁分泌的基础是什么()A.哺乳时的吸吮刺激B.吸吮动作反射引起的脑垂体后叶释放催乳素C.产妇营养、睡眠、情绪D.避免精神刺激E.垂体催乳素 [单选]问诊正确的是A．大便是黑色的吗B．你的尿液是深黄色的吗C．除了腹部疼痛外还有其他部位疼痛吗D．您是否有铁锈样痰E．大便时有无里急后重的感觉 [单选]生油气层的颜色与岩石中含有的（）、氢氧化压铁、绿泥石及有机物有关。A.硫化铁B.硫酸铁C.碳酸铁D.氧化铜 [单选,A2型题,A1/A2型题]糖尿病最具特征的慢性并发症是（）。A.动脉粥样硬化B.糖尿病足C.自主神经病变D.糖尿病视网膜病变E.直立性低血压 [填空题]在公路中桩测量中碰到虚交时，应先解三角形，求出（）的位置，然后再根据普通交点的敷设方法，计算曲线各要素桩。 [单选,A1型题]属于结构式访谈的是（）A.创伤治疗师用的PTSD量表（CAPS）B.明尼苏达多相人格测试C.创伤后诊断量表（PDS）D.创伤后应激评估（DAPS）E.多维解离量表（MDI） [单选]诊断十二指肠溃疡的可靠X线征象是()A．十二指肠球部变形B．十二指肠球部激惹C．十二指肠球部压痛D．十二指肠球部浓钡影E．十二指肠球部狭窄梗阻 [单选,A1型题]下列各项，属于火淫证临床表现的是（）。A.皮肤干燥B.干咳少痰C.口渴喜饮D.大便干燥E.小便短黄 [单选]为了达到管理优化的目的，提高管理效益，必须对管理进行充分的系统分析，这就是管理的（）。A.系统原理B.人本原理C.整分合原理D.弹性原理E.排队论原理 [单选]为维吾尔族宾客服务时，尽量当宾客的面冲杯子，端茶时不要用（）。A、右手B、左手C、单手D、双手 [单选]作用于肩关节的伸肌是？（）A、冈上肌B、三角肌C、臂三头肌 [填空题]中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是（），是中国特色社会主义事业的领导核心。 [单选,A1型题]血栓闭塞性脉管炎局部缺血期的特征性临床表现是（）A.静息痛B.肢体坏疽C.间歇性跛行D.足背动脉搏动消失E.疼痛剧烈，屈膝抱足 [单选]亚急性感染性心内膜炎最常见的并发症是（）A.心肌脓肿B.心力衰竭C.急性心肌梗死D.肾脓肿E.化脓性脑膜炎 [问答题,论述题]试述制动轮温度过高，制动带冒烟的原因及解决方法。 [单选]版样上如果有（）外的其他文字，应请专业人员翻译核对。A.汉语B.英语C.拼音D.印刷