标点符号专题突破(教师公开课)

标点符号专题复习学案（1）

趣味故事导入：

有一个人外出打工。有一天，他寄回一封家书：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱。”结果他的父母看了之后一个哭，一个笑，你知道为什么吗？”

下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）（2011年学业水平测试题）

A．“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”

B．无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来。

C．在这千万被饲养者中间，没有光、没有热、没有温情；没有希望、没有法律、没有人道。D．今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。

一、顿号

1、作用：表示句子里并列的词或词组之间的停顿，它是点号中最小的停顿。

2、应注意的问题：

请分析下面的例句中标点符号的使用有无错误。

（1）我国科学、文化、文艺、卫生、教育、和新闻出版事业有了很大的发展。

①【总结】并列词语中如果有连词（一般放在最后项）“和”“与”“及”“或”“或者”等，连词本身相当于一个停顿，不能在连词前面再加一个表停顿的符号。

请分析下面的例句中标点符号的使用有无错误。

（2）这在母亲心里是多么惨痛、悲哀和无可奈何的事啊！

（3）中、小学学生，农、工商集团都派代表参加了会议。

②【总结】有的并列词语读起来并不停顿，又不会产生歧义，中间就不必加顿号。

请给下面的例句加标点符号。

（4）参加这次大会的有作家记者戏剧电影音乐美术工作者。

③【总结】如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语用逗号，小的并列词语之间用顿号。请分析下面的例句中标点符号的使用有无错误。

（5）他可能是我校五、六年级的学生。

④【总结】相邻的两数字表约数时一律不能使用顿号，表序数时要使用顿号。

请给下面的例句加标点符号。

（7）我国地大物博人口众多。

（8）今年春季，这个有的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流工程，任务重工程难规模大。

⑤【总结】并列词组充当句子中的谓语或补语时（一般在单句中），一般不用顿号而用逗号。请给下面的例句加标点符号。

（9）这里的山啊水啊树啊草啊，都是我从小熟悉的。

⑥【总结】并列各项都带有语气词“啊”“啦”等，口语中停顿比较大，不用顿号，用逗号。

二、问号

1、作用：用在一句话的末尾，表示疑问语气。

2、应注意的问题：

请给下面的例句（1）（2）加标点。

（1）是英雄创造历史还是奴隶创造历史

（2）只有一张电影票，是小张去呢小李去呢还是让小王去呢

①【总结】

选择问句虽然包括两项或两项以上，但仍然是一个句子，因此通常只在全句末尾用句点，中间的停顿用逗号。

请给下面的例句（3）（4）加标点。

（3）如果不早日实现祖国的统一，我们何以告慰于列祖列宗何以自解于子孙后代

②【总结】

连续发问的各句，即意思相对独立的疑问句后均用问号。

请给下面的例句加标点。

（5）谁是他的同学（6）我不知道谁是他的同学

③【总结】

凡是疑问代词或疑问句做陈述句中的一个成分，全句仍为陈述句。

区分“有疑有问”和“有疑无问”。

简单的说，“有疑有问”需要对方回答；“有疑无问”形似疑问句，含有“如何、谁、什么、怎么样”等疑问词甚至疑问句，但是不需要对方回答，并且这类句子中的疑问词或疑问句作了陈述句的一个成分。

请给下面的例句加标点。

（7）怎么啦你（8）这究竟是怎么回事呢同志们

④【总结】

主谓倒装的疑问句，句号放在句末。

三、叹号

1、作用：表示感叹句和一部分祈使句的停顿。

2、应注意的问题

请给下面的例句加标点。

（1）呜呼我说不出话但以此纪念刘和珍君

①【总结】

语气连贯表感叹的复句，中间停顿一般用逗号，句末才用叹号。

请给下面的例句加标点。

（1）多美啊黄山的风景（2）歌唱吧为迎接这辉煌的胜利

②【总结】

主语、状语等成分倒置的感叹句，以及称呼语在感叹句末，叹号不能在句中，必须放在句末。请分析下面的例句中标点符号的使用有无错误。

（5）比赛失败后，他伤心极了！（6）他总是高呼人生多么美好哇！

③【总结】

貌似感叹而其目的不是为了感叹的陈述句不能用叹号。

请给下面的例句加标点。

（7）啊呀你走错了（8）周总理您在哪里

④【总结】

某些带有强烈感情的感叹词和独词句也可用叹号，语气强烈的非主谓句也可用叹号。

1、作用：冒号的基本用处是提示下文和总括上文。

2、应注意的问题：

（一）用于提示下文时

①冒号经常用于“某某说”等后面，表示后面是引用的话。但是在“某某说”的后面如何加点号，则要根据“某某说”的位置确定。请就下面的例句作总结。

（1）王老师说：“还要下功夫。”

“某某说”之类在引文前（管下），其后一般用冒号。

（2）“你去试一试嘛，”王芳解释说，“这又不是丢人的事。”

【总结】“某某说”之类在引文中（管上下），其后用逗号。

（3）“你去试一试嘛，这又不是丢人的事。”王芳解释说。

【总结】“某某说”之类在引文后（管上），其后用句号。

（4）老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

如果“某某说”后面不是直接引语，而是转述“某某”话的大意，“某某说”的后面一般用逗号。请分析下面例句中标点符号的使用有无错误。

（5）北大方正的王选把科技领域的人喻为三类：指兔子的人，打兔子的人，捡兔子的人，他自认为是第二种人。

【总结】冒号一般要管到句终，即如果提示的内容只是句子的部分，不能用冒号。

（6）我们认为：不犯错误的人有两种：一种是已经去世的人，另一种是还没有出生的人。

【总结】一个句子里不能用两层冒号。

（二）用于总括上文时

请分析下面例句中标点符号的使用有无错误。

（7）爸爸在钢铁厂是劳模，妈妈在印刷厂是能手，大儿子是先进生产者，小儿子是三好学生，全家四人，谁也不甘落后。

（8）她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。

⑨【总结】

句子的总起和分述之间要用冒号。

五、括号：

1、作用：括号的作用总括起来是解释说明。

括号要紧挨被注释被说明的词语或句子。按注释范围大小来分，括号可分为句内括号和句外括号两种：

（一）句内括号：

请分析下面例句中标点符号的使用有无错误。

（1）“金”原泛指一切金属，如“金就砺则利”，（《荀子·劝学》），现专指黄金。

（2）如果想了解一下外国哲学、社会科学名著的情况，可以读一读《西方名著提要》。（英国汉默尔顿编著，何宁翻译，1957年中国青年出版社出版）。