小学音乐大鼓和小鼓教案4
【2024版】人教版小学音乐一年级上册《大鼓和小鼓》教案(电子备课)
课 时 计 划
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题
《大鼓和小鼓》。
教学
目标
知识与技能:
能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
过程与方法:
会唱《大鼓和小鼓》。
情感与价值:
是学生体验音乐的乐趣。
教学重点
歌曲《大鼓和小鼓》
教学难点
能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色
教具
钢琴 图片 ppt 音频资源 音响设备
教学方法
音乐欣赏法 演示法 小组合作法 创作教学法
教 学 过 程
1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？
2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。
教学评价：
1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。
2．会敲击一种打击乐器。
3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
布置作业
板书设计
教学反思
成功之处
不足之处
整改措施
3．有打击乐器的可让学生敲击唱《大鼓和小鼓》
1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？
3．学唱《大鼓和小鼓》。
4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
《大鼓和小鼓》教案
《大鼓和小鼓》教案（唱歌课）一、教材分析这是一首日本儿童歌曲，不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿。
可以在演唱中引导学生用拍手、跺脚以及演唱来表现力度变化，增加歌曲学习的趣味性。
歌曲中有五度、六度的跳进，在教唱时，教师可以先让学生设计动作表演，再按节奏朗读歌词，之后跟音乐边表演边哼唱，便于把歌曲唱准。
歌曲学习完，还可以鼓励学生用与教材要求不同的，自己创造的声音为歌曲伴奏。
二、教学目标1. 学生初步感知声音的高低与强弱。
2. 学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》，能用声势和力度变化丰富音乐表现。
三、教学重、难点（一）教学重点准确、自然地演唱歌曲。
（二）教学难点用教材中的声势和力度变化丰富音乐表现。
四、教学过程（一）导入1．欣赏《大鼓和小鼓》音色区别：提问：谁知道这两种乐器是什么？能模仿它们的声音。
学生回答问题，模仿出大鼓和小鼓的声音。
教师评价及总结，大鼓声音低沉，小鼓声音清脆。
2．学生再次模仿：大鼓：小鼓：加入大鼓和小鼓的伴奏及跺脚、拍手的声势（二）歌曲学习1．初听歌曲导言：今天我们要学习的歌曲就是《大鼓和小鼓》，你能在歌曲中听到他们的声音么？2．再听：（1）教师带领学生在“咚”和“嗵”的地方用拍手和跺脚模仿乐器不同音色。
（2）教师播放音乐，个别学生带领其他人做动作。
教师评价后，再次个别或集体听音乐做动作。
3. 学唱歌词：（1）再听歌曲，播放《大鼓和小鼓》简谱动画：学生跟着动画学习歌词，教师指导学生注意大鼓——擂起、小鼓——敲起。
教师评价及总结后集体按节奏读歌词。
（2）再跟动画，学生自由创编擂起和敲起的动作。
教师评价，学生集体表演，边做动作边读歌词。
（3）分句学唱：学生在教师带领下用听唱法分句学唱。
教师评价。
4. 学生完整演唱歌曲。
学生完整演唱，播放《大鼓和小鼓》动画。
5. 聆听《大鼓和小鼓》伴奏音频，学生背唱歌曲。
（三）歌曲表现1．再次欣赏《大鼓和小鼓》音色区别，学生认真聆听，分辨大鼓和小鼓的力度区别并模仿。
大鼓和小鼓音乐教案
大鼓和小鼓音乐教案【篇一：大鼓和小鼓教案】大鼓和小鼓教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。
从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程。
器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。
教学目标：（1）知识与技能：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）过程与方法：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
（3）情感态度与价值观：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。
教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
听唱法示范法启发联想法表演法学法：游戏律动法模仿表现法综合活动法自主活动法教学准备：多媒体课件、大鼓、xx、音响设备新课教学：一、导入新课：1、律动师：小朋友们你们好，让我们一起动起来吧！（播放音乐《快乐小天使》教师带领学生做律动）2、导入新课：师：小朋友们表现的真不错，今天老师给同学们带来一个谜语：圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚请同学们猜一种乐器，谁能猜出来？师：对，小朋友们可真聪明，在古时候“鼓”字是这样写的，我们一起来看一下，像不像一个人在打鼓。
（课件出示）师：今天老师还给同学们带来一些生活中常见的鼓。
打击乐器的一种，我们来听一听它的声音是什么样的。
腰鼓：是我国汉族古老的民族乐器，我们来听一听它的音色。
定音鼓：打击乐器的一种，一般多在交响乐团中出现，我们来听一听它的音色----听过之后有什么感觉？架子鼓：同学们比较熟悉的一种鼓3、新课教学师：我们认识了这么多种鼓，看，老师也给大家带来了两种鼓（出示大鼓和小鼓）师：大鼓和小鼓想成为好朋友，我们能帮帮他们吗？让我们先来听听他们是怎样介绍自己的。
大鼓和小鼓音乐教案.doc
大鼓和小鼓音乐教案【篇一：大鼓和小鼓教案】大鼓和小鼓教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。
从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程。
器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。
教学目标：（1）知识与技能：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）过程与方法：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
（3）情感态度与价值观：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。
教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
教法：听唱法示范法启发联想法表演法学法：游戏律动法模仿表现法综合活动法自主活动法教学准备：多媒体课件、大鼓、小军鼓、音响设备新课教学：一、导入新课：1、律动师：小朋友们你们好，让我们一起动起来吧！（播放音乐《快乐小天使》教师带领学生做律动）2、导入新课：师：小朋友们表现的真不错，今天老师给同学们带来一个谜语：圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚请同学们猜一种乐器，谁能猜出来？师：对，小朋友们可真聪明，在古时候“鼓”字是这样写的，我们一起来看一下，像不像一个人在打鼓。
（课件出示）师：今天老师还给同学们带来一些生活中常见的鼓。
铃鼓：打击乐器的一种，我们来听一听它的声音是什么样的。
腰鼓：是我国汉族古老的民族乐器，我们来听一听它的音色。
定音鼓：打击乐器的一种，一般多在交响乐团中出现，我们来听一听它的音色-- --听过之后有什么感觉？架子鼓：同学们比较熟悉的一种鼓3、新课教学师：我们认识了这么多种鼓，看，老师也给大家带来了两种鼓（出示大鼓和小鼓）师：大鼓和小鼓想成为好朋友，我们能帮帮他们吗？让我们先来听听他们是怎样介绍自己的。
2023年中班主题优秀教案：大鼓与小鼓(精选3篇)
2023年中班主题优秀教案：大鼓与小鼓（精选3篇）教案一：《大鼓与小鼓的制作与演奏》一、教学目标：1.了解大鼓和小鼓的制作材料和制作过程。
2.学会使用鼓槌演奏大鼓和小鼓。
3.培养学生的音乐表达能力和合作精神。
二、教学内容：1.大鼓和小鼓的制作材料和制作过程。
2.鼓槌的使用方法。
3.合奏大鼓和小鼓的乐曲。
三、教学过程：1.引入：播放一段用大鼓和小鼓合奏的音乐，引起学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解：介绍大鼓和小鼓的制作材料和制作过程，让学生了解如何制作一个大鼓和一个小鼓，激发学生的创造力。
3.示范演奏：教师示范如何使用鼓槌演奏大鼓和小鼓，学生跟随教师一起练习。
4.合奏练习：将学生分成小组，每个小组由一个大鼓和一个小鼓的演奏者组成，进行合奏练习。
5.合奏表演：每个小组进行合奏表演，教师给予评价和鼓励。
四、教学评价：1.观察学生在制作鼓和使用鼓槌过程中的表现，看他们是否能正确操作并理解制作和演奏的关键步骤。
2.观察学生在合奏练习和表演中是否能够合作和配合，表现出良好的音乐表达能力。
教案二：《大鼓与小鼓的制作》一、教学目标：1.了解大鼓和小鼓的制作材料和制作过程。
2.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学内容：1.大鼓和小鼓的制作材料和工具。
2.制作大鼓和小鼓的步骤。
三、教学过程：1.引入：向学生展示一些大鼓和小鼓的图片，让学生猜测它们是由什么材料制作而成的，引起学生的兴趣。
2.知识讲解：介绍大鼓和小鼓的制作材料和制作过程，提供一些简单的制作材料和工具供学生选择。
3.制作实践：将学生分成小组，每个小组制作一个大鼓和一个小鼓。
教师给予指导和帮助，保证制作过程的顺利进行。
4.展示评价：每个小组展示他们制作的大鼓和小鼓，并评价他们的创造力和制作过程。
四、教学评价：1.观察学生在制作过程中的动手能力和创造力，看他们是否能按照要求制作出一个完整的大鼓和小鼓。
2.评价学生的合作和沟通能力，看他们是否能够与小组成员有效地合作和分工。
一年级音乐上册第三课时《大鼓和小鼓》教案（通用6篇）
一年级音乐上册第三课时《大鼓和小鼓》教案（通用6篇）一年级音乐上册第三课时《大鼓和小鼓》篇1教学内容: 会唱歌曲;认识鼓。
教学目标：1 、通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。
2 、让学生初步感知声音的高低与强弱。
教学重点：感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。
教学难点：创编简单的节奏鼓点。
教学准备：钢琴、多媒体、鼓种类若干。
教学过程：一、激情导入：学生听民乐合奏《丰收锣鼓》音乐片断。
二、话说鼓：（ 1 ）：圆圆一只大木桶，上下是皮肚里空，娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。
（学生猜—乐器）（鼓）师：今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。
（ 2 ）趣说“鼓”字。
（图片）●同学们，你见过“鼓”字吗？它是我国古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，离现在至少有三千多年了。
●传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢？●“鼓”是象形文字，左半边的“士”，中间“日”是鼓身，下面“一”是鼓脚，上面“ 八”是插着的羽毛。
●右半边的“及”就像一个人的执槌去鼓。
●小朋友们再仔细看看，“ 鼓”字多像一个人在敲鼓呀！提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队……师：鼓即是乐器又是道具，人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，具说能叫出名字来的就有上百种。
（ 3 ）鼓的种类名称：图片生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……（ 4 ）击鼓方法：设问：在一个鼓上，你们能敲击出多少种不同的声音和节奏？生：在鼓上尝试并感受不同的部位，不同的敲击法，及不同的声音效果和节奏。
师：用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓，让学生进一步感受声音的强弱高低与音色。
三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》（ 1 ）听赏歌曲范唱，感受歌曲其情绪。
并随音乐律动。
（ 2 ）学唱歌曲，并模仿打鼓的姿势。
（ 3 ）感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。
中班音乐活动教案活动《大鼓与小鼓》含反思
中班音乐活动教案活动《大鼓与小鼓》含反思活动介绍活动主题本次活动主题为《大鼓与小鼓》。
活动目标通过本次活动，让孩子们了解大鼓和小鼓的区别，并学会演奏简单的鼓点。
活动准备1.准备一对大鼓和小鼓。
2.准备一些简单易学的鼓点。
3.准备音乐播放器和一些适合教学的音乐。
活动过程第一步：介绍大鼓和小鼓的区别首先，教师在班级中介绍大鼓和小鼓的外形和不同之处。
让孩子们观察两种鼓的大小、形状和颜色，并询问他们发现了什么不同点。
通过此环节，增强孩子们的观察能力和认知能力。
第二步：展示鼓点演奏视频教师通过音乐播放器播放鼓点演奏视频，向孩子们展示大鼓和小鼓演奏的不同效果。
同时，让孩子们听取音乐，欣赏鼓点奏鸣。
第三步：学习简单鼓点教师向孩子们演示如何演奏简单的鼓点，并让孩子们跟随演示进行练习。
在此环节中，要注意措辞和口语表达，让孩子们易于理解和模仿。
第四步：分组比赛将孩子们分成小组，进行鼓点比赛。
每个小组轮流上场演奏，评选出最佳鼓点表现的小组。
反思活动亮点1.通过活动，增强了孩子们的音乐欣赏能力和表演能力。
2.采用分组比赛的形式，活跃了孩子们的课堂气氛。
活动不足1.活动时长较短，未能达到更好的教学效果。
2.鼓点种类单一，不能完全满足孩子们的学习需求。
活动改进1.增加活动时长，给孩子更多的时间听取和学习鼓点演奏。
2.增加鼓点种类，增强活动的多样性和趣味性。
结语通过本次活动，孩子们不仅能够认识大鼓和小鼓的区别，还学会了如何演奏简单鼓点。
同时，通过分组比赛的形式，增强了孩子们的竞争意识和合作精神。
在今后的教学中，我们将继续优化和改进活动，为孩子们带来更丰富多彩的教学体验。
一年级音乐教案《大鼓小鼓》
一年级音乐教案《大鼓小鼓》一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鼓小鼓》这首歌曲，感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《大鼓小鼓》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。
难点：引导学生理解音乐节奏，能够自主地敲击节奏乐器。
三、教学准备：1. 教学课件：《大鼓小鼓》歌曲及相关图片。
2. 教学乐器：鼓、铃等打击乐器。
3. 教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程：1. 导入：教师出示大鼓和小鼓，引导学生认识这两种乐器。
2. 教学歌曲：教师播放《大鼓小鼓》歌曲，引导学生跟随音乐节奏敲击手中的乐器。
3. 歌词学习：教师带领学生学习《大鼓小鼓》的歌词，注意指导学生掌握歌词中的节奏。
4. 歌曲演唱：学生分组演唱《大鼓小鼓》，教师巡回指导。
5. 课堂练习：教师设置一些简单的音乐节奏，让学生自主敲击乐器，巩固所学内容。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《大鼓小鼓》歌曲。
2. 学生能够掌握基本的音乐节奏，能够自主地敲击节奏乐器。
3. 学生对音乐教学产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行音乐游戏，如“大鼓小鼓接力赛”，增强学生的团队协作能力。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的学习成果。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲《大鼓小鼓》，与家长一起分享学习音乐的快乐。
2. 家长协助学生练习敲击乐器，巩固课堂所学内容。
八、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
九、单元测试：教师可以定期组织单元测试，检查学生对《大鼓小鼓》歌曲的掌握程度，以及音乐节奏的运用能力。
十、课程计划：1. 下一节课将继续学习新的音乐作品，让学生感受不同类型的音乐风格。
一年级音乐教案 《大鼓小鼓》
一年级音乐教案《大鼓小鼓》教学目标：1. 让学生通过学习《大鼓小鼓》，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养学生对节奏的感知和表现能力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，增进同学间的团结与合作。
教学重点：1. 学会《大鼓小鼓》的歌词和旋律。
2. 掌握简单的打击乐节奏。
教学难点：1. 音准的把握。
2. 打击乐节奏的准确表现。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴。
3. 打击乐器（如鼓、铃等）。
4. 歌谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的方式引导学生进入音乐课堂，例如：讲述一个与音乐相关的故事，或播放一段欢快的音乐。
2. 学生分享自己对音乐的感受和经历。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师播放《大鼓小鼓》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 学生分组练习，互相纠正、鼓励。
三、节奏练习（5分钟）1. 教师教授简单的打击乐节奏，如：拍手、敲击乐器等。
2. 学生跟随教师一起练习，培养节奏感。
四、歌曲演练（5分钟）1. 教师引导学生用打击乐器伴奏，演唱《大鼓小鼓》。
2. 学生分组进行歌曲演练，互相评价、改进。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学延伸：1. 课后让学生回家向家人分享《大鼓小鼓》歌曲，感受音乐的快乐。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才华。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高学生的音乐素养。
关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养音乐人才。
六、课堂活动：音乐游戏（10分钟）1. 教师设计一个音乐游戏，如“音乐捉迷藏”，让学生在游戏中体验音乐的魅力，培养音乐节奏感。
2. 学生参与游戏，充分感受音乐的乐趣。
七、集体合唱：分组练习（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个声部，进行分组练习。
2. 学生相互配合，练习合唱《大鼓小鼓》，注意音准和节奏的和谐。
2024中班音乐活动教案《大鼓与小鼓》
2024中班音乐活动教案《大鼓与小鼓》一、教学目标引导幼儿在敲击大鼓和小鼓的过程中，感受声音的大小与节奏的变化，培养幼儿的节奏感和动手能力。
帮助幼儿认识大鼓和小鼓，熟悉《大鼓与小鼓》的音乐旋律，初步学会演唱这首歌。
培养幼儿在音乐活动中的规则意识，鼓励他们积极参与并大胆表现。
二、教学重点和难点重点：让幼儿能够准确掌握大鼓和小鼓的敲击方法，并能够通过敲击表达出节奏的变化。
难点：在歌曲演唱过程中，能够跟随节拍准确唱出歌词，并能够理解歌词中的形象表现。
三、教学过程导入：教师用谜语的方式引出大鼓和小鼓，引起幼儿的兴趣。
随后教师出示大鼓和小鼓，让幼儿通过观察和触摸，感知两种乐器的不同。
基本部分：教师示范并讲解如何正确敲击大鼓和小鼓，幼儿模仿并尝试自己敲击出简单的节奏。
随后，教师播放《大鼓与小鼓》的音乐，让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。
教师再分句教唱，让幼儿逐步学会演唱这首歌。
在学唱过程中，教师注意引导幼儿理解歌词中的形象表现，如“大鼓咚咚响”、“小鼓嘣嘣响”等。
结束部分：教师播放完整的《大鼓与小鼓》音乐，鼓励幼儿跟随音乐自由敲击大鼓和小鼓，感受乐曲的旋律和节奏。
教师对幼儿的表演进行点评，总结活动。
四、教学方法和手段示范法：教师在教学中通过示范正确的敲击方法，让幼儿模仿并掌握。
观察法：教师引导幼儿观察大鼓和小鼓的形状、颜色等特征，帮助他们认识这两种乐器。
讲解法：教师在教学中对歌曲旋律、节奏等进行了讲解，帮助幼儿理解歌词内容。
练习法：在教学中安排了多次的练习环节，让幼儿通过反复练习巩固所学内容。
游戏法：在教学中融入游戏元素，如猜谜语等，提高幼儿参与活动的兴趣。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在活动过程中安排了多次实践练习环节，包括敲击大鼓和小鼓、学唱歌曲等，让幼儿通过实际操作巩固所学内容。
作业：布置家庭作业，让幼儿在家中继续练习敲击大鼓和小鼓以及演唱《大鼓与小鼓》这首歌曲。
评价方式：根据幼儿在课堂上的表现以及家庭作业的完成情况进行评价。
大鼓小鼓教案
大鼓小鼓教案【大鼓小鼓教案】一、教学目标：1. 了解大鼓和小鼓的特点和作用；2. 能够正确演奏大鼓和小鼓的基本节奏；3. 培养学生的合作意识和音乐表现力。
二、教学准备：大鼓、小鼓、鼓槌等乐器。
三、教学过程：1. 引入（5分钟）通过播放鼓曲音乐，让学生先听，并开展讨论，引起学生的兴趣，了解大鼓小鼓的特点。
2. 知识讲解（10分钟）a. 大鼓：大鼓是一种体积较大的乐器，音色厚重低沉，多用于打击乐器合奏中的节奏部分。
b. 小鼓：小鼓是一种体积较小的乐器，音色尖锐明亮，多用于打击乐器合奏中的节奏和声响部分。
3. 演奏基本节奏（15分钟）学生分成小组，每组一个大鼓和一个小鼓。
老师给每个学生分发鼓槌，然后教授大鼓和小鼓的基本节奏。
学生们跟随老师的指导，一起演奏节奏。
4. 合奏训练（20分钟）让学生分组进行合奏练习。
每组选择一个学生担任指挥，掌控合奏的节奏和速度。
学生们有机会尝试在合奏中发挥个人的才能和创造力。
5. 创意演示（10分钟）每组学生有机会进行一个短暂的展示。
他们可以演奏已经练习的曲目，也可以自由发挥，创作一段鼓乐。
6. 总结（5分钟）对本次教学活动进行总结和评价，学生们可以互相分享自己的感想和体会。
四、教学延伸：1. 学习不同曲风的鼓曲，比如中国传统鼓曲、非洲鼓曲等，了解不同文化背景下的鼓乐。
2. 引导学生研究更多的乐器，了解不同乐器的构造和演奏技巧。
3. 组织学生进行鼓乐比赛，发现和培养鼓乐方面的优秀学生。
五、教学反思：在教学中，要注重学生的实际操作和表现，让学生获得更多的机会去亲自参与鼓乐的演奏和创作，培养他们的音乐表现力和合作意识。
同时，要注意组织活动的设置，让课堂充满愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。
大鼓和小鼓教案04
《大鼓和小鼓》教学目标：1、培养学生对声音的感受力。
2、使学生逐步建立起对声音的联想，并能积极参与声音的探索。
3、认识乐器：大鼓、小鼓、琵琶、二胡等。
教学重难点：1、感受并模仿自然界和生活中的声音。
2、感受人声和乐器的不同音色。
3、对声音的联想。
（学生虽然对生活中声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
）教学过程：一、组织纪律1、学生听音乐进教室（学生随音乐拍手，做小燕子等动作）。
2、师生问好！二、声音的联想1、师：请同学们来猜一个谜：左一片，右一片，住在同两边，相互难见面（耳朵）2、大家平时在生活中听到各种各样的声音，请把你们听到的声音来模仿给老师听一听：教师提示学生模仿雷声“隆隆”风声“呜……”小狗“汪、汪”小猫“喵、喵”生活中自己创造的声音撕纸声……“嘶”……相同瓶装不等量水的声音启发学生注意“观察”倾听“生活中的各种声音，并模仿。
使学生逐步建立起对声音的联想，培养学生对声音的感受力。
三、进入课题1、出示挂图（1）大家看，图中的小动物们正在表演呢！真热闹呀！它们手中都拿着什么乐器？（学生说出各自动物手中拿的（打击）乐器，教师给予订正）2、大家想听一听这些乐器的声音吗？想不想看到真实的乐器？（1）教师出示部分乐器：大鼓、小鼓、锣、镲、三角铁等（2）请学生上前动手敲响乐器，亲自体验乐器声音。
（3）教师演示两种打击乐：用小鼓拍打一段节奏；用三角铁为歌曲《小星星》伴奏。
学生能认识部分打击乐器并感受其声。
四、深入课题1、师，不同的乐器发出的声音不同，不同的鼓声敲打出的声音也不一样。
（1）教师敲打大鼓两声，学生模仿“咚、咚“（强调是两声，并重音）（2）教师敲打小鼓三声，学生模仿“嗵、嗵、嗵”（强调三声）2、引出课题；今天我们来学习一首歌曲，就是----《大鼓和小鼓》3、节奏地朗读歌词擂起了大鼓，咚咚敲起了小鼓，嗵嗵嗵，擂起了大鼓，敲起了小鼓，咚咚，嗵嗵嗵。
4、教师范唱5、学唱歌曲。
（1）学唱歌曲（2）律动处理（引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声）“咚咚”跺二下脚“嗵嗵嗵”拍三下手（3）练唱歌曲A、教师唱“擂起了大鼓”学生唱“咚咚”B、分组上述进行。
中班主题优秀教案：大鼓与小鼓(精选3篇)
中班主题优秀教案：大鼓与小鼓（精选3篇）教案一：大鼓与小鼓的形状和音色比较教学目标：1. 让学生了解大鼓和小鼓的形状和音色特点。
2. 培养学生的观察能力和音乐欣赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 大鼓和小鼓。
2. 鼓槌。
教学过程：1. 展示大鼓和小鼓，并让学生仔细观察它们的形状。
2. 询问学生大鼓和小鼓的形状有什么不同之处，并帮助他们理解。
3. 给学生示范如何击打大鼓和小鼓，并让他们试着模仿。
4. 让学生一起演奏大鼓和小鼓，观察它们的音色有什么不同。
5. 引导学生讨论大鼓和小鼓的音色特点，并记录下来。
6. 继续让学生在团队合作中演奏大鼓和小鼓，培养他们的合作意识和团队合作能力。
7. 结束教学，并让学生分享他们的体验和感受。
教案二：大鼓与小鼓的节奏体验教学目标：1. 培养学生对大鼓和小鼓的节奏感的体验能力。
2. 培养学生的音乐表达能力。
3. 培养学生的团队协作意识。
教学准备：1. 大鼓和小鼓。
2. 鼓槌。
教学过程：1. 在黑板上写下几个简单的节奏，如“咚-咚-咚-咚”、“咚-咚-咚-咚-咚-咚”等。
2. 模仿教师示范，用大鼓和小鼓演奏这些节奏。
3. 让学生观察并听音，体验大鼓和小鼓演奏的节奏感。
4. 学生跟着教师一起演奏这些节奏。
5. 引导学生发挥创造力，自行编创一些简单的鼓声节奏。
6. 学生互相分享自己编创的鼓声节奏，并互相欣赏。
7. 将节奏组成一个完整的乐曲，让学生一起演奏，并进行录制。
教案三：大鼓与小鼓的节奏合奏教学目标：1. 让学生学习和掌握大鼓和小鼓的基本奏法和节奏。
2. 培养学生的合奏能力和团队合作意识。
3. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学准备：1. 大鼓和小鼓。
2. 鼓槌。
教学过程：1. 给学生介绍大鼓和小鼓的基本奏法和节奏。
2. 给学生示范以大鼓为主导的节奏，让他们模仿。
3. 给学生示范以小鼓为主导的节奏，让他们模仿。
4. 让学生分成小组，每组一个大鼓和一个小鼓，进行合奏练习。
中班音乐教案：大鼓与小鼓
中班音乐教案：大鼓与小鼓教案：中班音乐教案：大鼓与小鼓一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材，具体章节为第三单元《打击乐器的魅力》，其中第一课时为《大鼓与小鼓》。
本节课主要让学生了解并区分大鼓和小鼓的音色、音高等特点，通过聆听、演奏、模仿等环节，培养学生的音乐欣赏能力和打击乐器的基本技能。
二、教学目标1. 让学生了解大鼓和小鼓的音色、音高等特点，能够正确区分两种鼓。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对打击乐器的兴趣。
3. 通过实践活动，提高学生的团队合作意识和创造力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够正确区分大鼓和小鼓的音色、音高，并能够用打击乐器进行演奏。
难点：让学生能够独立完成打击乐器的演奏，并能够与他人合作，形成和谐的音乐效果。
四、教具与学具准备教具：大鼓、小鼓、鼓槌、音乐教材。
学具：鼓槌、音乐教材、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大鼓和小鼓，让学生初步感受两种鼓的音色、音高差异。
引导学生进行试听，让学生说出自己对两种鼓的感受。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解大鼓和小鼓的特点，包括音色、音高等方面。
然后进行示范演奏，让学生进一步了解两种鼓的演奏技巧。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组由一名组长负责组织成员进行打击乐器的练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一首简单的歌曲，让学生用大鼓和小鼓进行演奏。
教师逐句讲解，引导学生正确运用两种鼓的音色、音高，形成和谐的音乐效果。
5. 小组合作演奏（5分钟）学生分组，每组自选一首歌曲，用大鼓和小鼓进行合作演奏。
教师巡回指导，对学生的演奏进行评价，给予鼓励。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：让学生课后练习演奏一首歌曲，要求用大鼓和小鼓进行合作演奏，培养学生的团队合作意识。
六、板书设计板书内容：1. 大鼓特点：音色低沉，音高较低2. 小鼓特点：音色清脆，音高较高3. 演奏技巧：正确运用鼓槌，保持节奏稳定七、作业设计作业题目：请同学们课后练习演奏一首歌曲，要求用大鼓和小鼓进行合作演奏。
《大鼓和小鼓》教案（通用3篇）
《大鼓和小鼓》教案（通用3篇）《大鼓和小鼓》篇1课型：唱奏综合课课题：体验音乐感受快乐——大鼓和小鼓课时：一课时完成教学内容：1.歌曲《大鼓和小鼓》2.音的强弱教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。
从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程。
到第三册第七课，器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。
教学目标：（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。
教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
教法：听唱法示范法启发联想法表演法学法：游戏律动法模仿表现法综合活动法自主活动法教学准备：多媒体、大鼓、小军鼓、动物头套、贴图、音响设备教学过程：（一）新课导入,创设情境1.猜圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。
2.玩乐器（1）认识乐器：大鼓和小鼓师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢一个叫大鼓。
×××嗨你好！一个叫小鼓，也叫小军鼓。
××× ××你好小朋友（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。
师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。
大鼓和小鼓音乐教案
大鼓和小鼓音乐教案
教案：大鼓和小鼓音乐教学
一、教学目标：
1. 理解大鼓和小鼓的区别，并能够正确辨认；
2. 学会演奏大鼓和小鼓的基本节奏；
3. 能够运用所学的知识创作简单的鼓乐曲。
二、教学准备：
1. 大鼓和小鼓；
2. 音乐播放设备。
三、教学过程：
1. 导入：向学生介绍大鼓和小鼓的基本概念，并播放一段包含两种鼓乐器演奏的音乐。
2. 演示：让学生观察老师演奏大鼓和小鼓的方式，注意其不同之处。
然后，老师再示范一次，带领学生一起拍打节奏，使学生能够模仿老师的动作和节奏。
3. 分组练习：
a. 将学生分为两组，一组演奏大鼓，另一组演奏小鼓；
b. 让学生轮流演奏大鼓和小鼓的节奏，注意掌握节奏和协调演奏。
4. 创作演奏：鼓乐曲
a. 引导学生根据所学的节奏，创作一个简单的鼓乐曲；
b. 让学生分小组编排鼓乐曲，并演奏出来；
c. 学生们可以结合不同的节奏和音调，添加一些其他乐器的演奏，使整个演出更加丰富多样。
5. 汇报演出：每个小组依次汇报他们编排的鼓乐曲，其他学生进行评价和欣赏。
四、教学延伸：
1. 向学生介绍一些著名的鼓乐曲和鼓乐表演，鼓励他们进一步学习和欣赏。
2. 鼓乐器的演奏不仅仅局限于大鼓和小鼓，可以进一步引导学生了解其他鼓乐器的演奏技巧，如钢鼓、铜鼓等。
《大鼓与小鼓》教案范文
《大鼓与小鼓》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解大鼓和小鼓的特点，知道它们的声音大小和用途。
2. 通过观察、比较和动手实践，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生创造力和想象力。
二、教学内容：1. 大鼓和小鼓的特点2. 大鼓和小鼓的声音大小和用途3. 观察、比较和动手实践4. 创作自己的鼓曲三、教学准备：1. 大鼓和小鼓2. 音乐播放设备3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料四、教学过程：1. 引入：教师展示大鼓和小鼓，引导学生观察并猜测它们的特点和用途。
2. 讲解：教师讲解大鼓和小鼓的特点，如大小、声音大小等，并示范演奏。
3. 实践：学生分组，每组分配一个大鼓和小鼓，进行观察、比较和动手实践，了解它们的声音大小和用途。
4. 创作：学生分组创作自己的鼓曲，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 展示：每组学生展示自己的鼓曲，大家共同欣赏和评价。
五、作业：1. 学生回家后，向家长介绍大鼓和小鼓的特点和用途。
2. 学生回家后，尝试自己创作一个简单的鼓曲，并与家长分享。
六、教学评估：1. 观察学生在观察、比较和动手实践环节的表现，了解他们对于大鼓和小鼓特点的理解和掌握程度。
2. 评价学生在创作自己的鼓曲时的想象力和创造力。
3. 收集学生的作品，对他们的创作进行评价和反馈。
七、教学拓展：1. 邀请专业的鼓手或音乐老师来课堂进行演示和讲解，增加学生的学习兴趣和专业性。
2. 组织学生参观音乐会或鼓乐表演，让学生亲身体验和欣赏大鼓和小鼓的应用。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，考虑学生的参与度、理解程度和反馈。
思考如何改进教学方法，提高教学效果，以满足学生的学习需求。
九、家长沟通：重点和难点解析一、教学目标：重点关注学生对大鼓和小鼓特点的理解以及音乐兴趣的培养。
难点在于如何通过活动有效提升学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：重点关注学生对大鼓和小鼓声音大小和用途的认知。
《大鼓与小鼓》音乐教案
《大鼓与小鼓》音乐教案•相关推荐《大鼓与小鼓》音乐教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《大鼓与小鼓》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《大鼓与小鼓》音乐教案篇1活动目标：1．区分音的强弱。
2．学会唱《大鼓与小鼓》这首歌。
3．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点：辨别区分声音的强弱。
活动难点：会正确表现声音的强弱。
活动准备：大鼓、小鼓。
活动过程：1．用身体动作表现强与弱。
如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
2．认识强弱记号。
教师准备两幅图片，上面画有f和p，告诉小朋友f表示强，p表示弱，并用动作表示出来。
3．学习歌曲《大鼓与小鼓》（1）小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。
（2）欣赏并学唱《大鼓与小鼓》，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。
4．用节奏乐器演奏，注意声音的强弱并表现出来。
活动延伸：1．在活动室里放置强弱记号f、p。
2．表演唱《大鼓与小鼓》。
评量：能用动作、音量表现声音的强弱。
分析：此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲辨别强弱，使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱，从而发展了小朋友的音乐感知能力。
教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
《大鼓与小鼓》音乐教案篇2活动目标：1、帮助幼儿感受歌曲的强弱变化，掌握× ×∣ ×× ×∣的节奏型。
2、引导幼儿学唱歌曲，体验活动的乐趣。
活动准备：1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌；图谱；乐曲《春天》、《春天在哪里》录音磁带。
音乐打鼓和小鼓教案
音乐打鼓和小鼓教案教案标题：音乐打鼓和小鼓教案教案目标：1. 通过学习音乐打鼓和小鼓，培养学生的音乐表达能力和节奏感。
2. 培养学生对音乐打鼓和小鼓的兴趣，并激发他们对音乐的热爱。
3. 提高学生的协作能力和团队意识，通过合奏演奏培养学生的集体合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们对打鼓和小鼓的基本了解，并与他们分享一些音乐打鼓和小鼓的演奏视频，激发学生的兴趣。
技术讲解：2. 向学生介绍音乐打鼓和小鼓的基本知识，包括不同的鼓点和鼓面的使用方法，以及如何调整鼓的音调。
练习与实践：3. 分发打鼓和小鼓给学生，并示范正确的持鼓姿势和敲击方法。
4. 引导学生进行简单的敲击练习，包括单鼓点、连续鼓点和鼓面变化等。
5. 将学生分成小组，进行合奏练习。
每个小组选择一个简单的节奏，进行合奏演奏。
创作与表演：6. 鼓励学生进行创作，让他们尝试在已有的节奏基础上加入自己的创意。
7. 学生可以在小组内进行表演，展示他们的合奏演奏和创作成果。
评估与反馈：8. 观察学生的参与程度、技巧掌握情况和合作表现，给予积极的反馈和指导。
9. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的表演，提供建设性的意见和建议。
延伸活动：10. 鼓励学生参加学校或社区的音乐演出，展示他们的打鼓和小鼓才艺。
11. 邀请专业的鼓手或音乐老师来学校进行讲座或示范，进一步拓宽学生的音乐视野。
教案总结：通过本教案，学生将学习到音乐打鼓和小鼓的基本知识和技能，培养他们的音乐表达能力和节奏感。
同时，通过合奏演奏和创作，学生将提高协作能力和团队意识，培养集体合作精神。
通过评估和反馈，教师可以及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握打鼓和小鼓技巧。
延伸活动将进一步丰富学生的音乐体验，拓宽他们的音乐视野。
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《大鼓和小鼓》
教学目标：
1、培养学生对声音的感受力。
2、使学生逐步建立起对声音的联想，并能积极参与声音的探索。
3、认识乐器：大鼓、小鼓、琵琶、二胡等。
教学重难点：
1、感受并模仿自然界和生活中的声音。
2、感受人声和乐器的不同音色。
3、对声音的联想。
（学生虽然对生活中声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
）
教学过程：
一、组织纪律
1、学生听音乐进教室（学生随音乐拍手，做小燕子等动作）。
2、师生问好！
二、声音的联想
1、师：请同学们来猜一个谜：左一片，右一片，住在同两边，相互难见面（耳朵）
2、大家平时在生活中听到各种各样的声音，请把你们听到的声音来模仿给老师听一听：
教师提示学生模仿
雷声“隆隆”
风声“呜……”
小狗“汪、汪”
小猫“喵、喵”
生活中自己创造的声音
撕纸声……“嘶”……
相同瓶装不等量水的声音启发学生注意“观察”倾听“生活中的各种声音，并模仿。
使学生逐步建立起对声音的联想，培养学生对声音的感受力。
三、进入课题
1、出示挂图（1）大家看，图中的小动物们正在表演呢！真热闹呀！它们手中都拿着什么乐器？（学生说出各自动物手中拿的（打击）乐器，教师给予订正）
2、大家想听一听这些乐器的声音吗？想不想看到真实的乐器？
（1）教师出示部分乐器：大鼓、小鼓、锣、镲、三角铁等
（2）请学生上前动手敲响乐器，亲自体验乐器声音。
（3）教师演示两种打击乐：用小鼓拍打一段节奏；用三角铁为歌曲《小星星》伴奏。
学生能认识部分打击乐器并感受其声。
四、深入课题
1、师，不同的乐器发出的声音不同，不同的鼓声敲打出的声音也不一样。
（1）教师敲打大鼓两声，学生模仿“咚、咚“（强调是两声，并重音）
（2）教师敲打小鼓三声，学生模仿“嗵、嗵、嗵”（强调三声）
2、引出课题；今天我们来学习一首歌曲，就是----《大鼓和小鼓》
3、节奏地朗读歌词
擂起了大鼓，咚咚
敲起了小鼓，嗵嗵嗵，
擂起了大鼓，敲起了小鼓，
咚咚，嗵嗵嗵。
4、教师范唱
5、学唱歌曲。
（1）学唱歌曲
（2）律动处理（引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声）
“咚咚”跺二下脚
“嗵嗵嗵”拍三下手
（3）练唱歌曲
A、教师唱“擂起了大鼓”
学生唱“咚咚”
B、分组上述进行。
（4）请几位学生上前表演，并发放奖品
（5）分别请两组学生上前敲大鼓、小鼓、全班齐唱。
学唱《大鼓和小鼓》并能感受出两者之间不同音色。
能够配合歌曲用身体做动作。
五、扩展课题
1、出示挂图②
（师）：这里还有一群小动物也在表演，它们想与前面小动物们比赛呢！它们手中都拿着些什么乐器呀？
（学生在教师的提示下分别说出各种乐器名称）
2、请学生上前体验乐器声音
3、老师分别演示几样乐器音乐或放录音认识几样吹奏乐器和弹（拉）乐器
使学生感受音乐的整体性
六、课后总结
同学们，看来，我们的耳朵不仅听到了大自然的风声、雨声、动物声和生活中的各种声音，还有美妙的乐器声。
以后，请大家学会“观察”、“倾听”我们周围的声音世界。