幼师基本功之讲故事比赛心得体会
幼儿园讲故事比赛实践经验分享与反思
【幼儿园讲故事比赛实践经验共享与反思】在幼儿园中，讲故事是一项既寓教于乐又能够激发幼儿想象力和语言表达能力的重要活动。
为了促进幼儿的综合素养和语言能力的发展，许多幼儿园举办讲故事比赛，以让孩子们在参与比赛的过程中提升自信、培养表达能力。
在过去的实践中，我积累了一些经验，并进行了一些反思。
下面我将共享我的实践经验和反思。
1. 准备工作在参与讲故事比赛之前，我会进行充分的准备工作。
我会精心挑选适合幼儿听的故事，要注意故事内容的有趣性和教育性。
我会通过反复练习，熟悉故事的情节和细节，以确保在讲故事比赛中可以生动地表达出来。
我会准备一些小道具和图片，以增加故事的趣味性和可视化效果。
2. 表达方式在讲故事比赛中，表达方式是非常重要的。
我会尽量多运用声音、表情和肢体语言来表达故事情节，以吸引幼儿的注意力和情感投入。
我会尽量让自己的讲述方式和语气贴近幼儿的理解和接受水平，让他们更容易理解和接受故事内容。
3. 反思与改进在每次讲故事比赛之后，我都会进行反思和总结。
我会回顾自己在讲故事过程中的表达方式和效果，思考哪些地方可以做得更好。
我也会倾听听众的反馈和建议，以便不断改进自己的讲故事技巧。
4. 观点与理解通过参与幼儿园讲故事比赛的实践，我深刻理解到讲故事对幼儿的成长和发展具有非常重要的作用。
通过讲故事，幼儿可以培养想象力、语言表达能力和审美情感，同时也能够激发他们对阅读和文学的兴趣。
在实践的过程中，我发现讲故事不仅是一种技能，更是一种艺术。
每次讲故事比赛都是一个成长的过程，通过反思和改进，我不仅能够提升自己的讲故事技巧，也能够更好地帮助幼儿在故事中获得乐趣和启发。
【观点与理解】幼儿园讲故事比赛是一项有益的活动，通过参与比赛，幼儿可以在趣味中学习，激发对文学和阅读的兴趣，提升语言表达能力和综合素养。
作为讲故事者，我也在实践中不断成长和提升，这也是一种深刻的体验和收获。
希望通过我的共享，能够对幼儿园讲故事比赛有所启发和帮助，让更多的教师和家长认识到讲故事对幼儿的重要性，共同为幼儿的成长和发展努力。
2024年幼儿园教师基本功比赛心得
2024年幼儿园教师基本功比赛心得引言：2023年的幼儿园教师基本功比赛是我职业生涯中一次重要的经历。
通过比赛，我不仅能够展示我的教学技巧和专业知识，还能与其他教师进行交流和学习。
这篇心得总结了我在比赛过程中的体会和收获。
一、赛前准备1. 精心准备教案：我认真研读了比赛要求，并结合自己的教学经验制定了详细的教案。
教案中包括了教学目标、教学内容、教学步骤以及评估方法等，以确保我的教学是系统和有序的。
2. 理清教学重点：我对比赛所涉及的教学内容进行了仔细分析，确定了教学重点和难点。
通过整理和梳理教学材料，我在教学时更加注重重点内容的讲解和引导。
3. 完善教具准备：为了能够生动有趣地展示教学过程，我准备了丰富多样的教具，包括图片、卡片、玩具等。
这些教具有助于吸引幼儿的注意力和激发他们的学习兴趣。
二、比赛经历1. 教学展示：比赛中，我以一堂语言表达能力培养的课程为展示内容。
通过多媒体展示幼儿园中的常见物品，我向观众展示了如何从视觉、听觉和触觉等多个方面培养幼儿的语言表达能力。
我注重幼儿的参与和互动，让他们通过自己动手、动口的方式来学习和实践。
2. 教学技巧展示：在教学过程中，我注重探索性教学方法的应用。
通过提问、引导和激发幼儿的思考，我促使他们主动参与到学习中来。
同时，我还运用身体语言和肢体动作来帮助幼儿理解和记忆新的知识。
3. 评委点评：在比赛结束后，评委对我的教学进行了点评。
他们认为我的教学过程生动有趣，能够激发幼儿的积极性和学习兴趣。
他们也提出了一些建设性的意见和建议，比如加强课前准备、教学步骤更加清晰等。
三、收获与总结1. 增强教学信心：通过比赛，我收到了许多来自评委和观众的肯定和赞扬。
这让我更加自信，相信自己的教学方法和能力。
我意识到只有不断学习和实践，才能提升自己的教育水平。
2. 拓宽教学思路：参加比赛让我接触到了许多优秀的教师和教学方法。
通过观摩他们的教学过程，我获得了许多宝贵的经验和启发。
幼儿园教师故事比赛心得体会
幼儿园教师故事比赛心得体会参加幼儿园教师故事比赛是一次非常有意义的经历。
通过这次比赛，我不仅能够向大家分享一些我在教育幼儿方面的经验和理念，也能够从其他教师的故事中汲取灵感和力量。
在这篇心得体会中，我想分享我在比赛中的收获和思考。
首先，这次比赛让我更加意识到自己的成长和进步。
在参赛过程中，我重新审视了自己的故事，并对其进行了修改和补充。
通过与其他教师的交流，我发现他们各自的故事也有着自己的亮点和特色。
这让我明白到教育是永无止境的，每个教师都有机会不断提升自己，并创造出更好的教育方式和效果。
其次，我从其他教师的故事中学到了很多有价值的经验。
每个教师都有其独特的方式来教育幼儿，他们的思路和方法都令人耳目一新。
通过听取这些故事，我收获了很多有关幼儿教育的新理念和新思路。
这些理念和思路是我之前没有考虑到的，但它们却能够激发幼儿的创造力和主动性，使他们对学习充满热情。
除了从其他教师身上学到东西，我也通过参加这次比赛更好地理解了自己作为教师的角色。
在准备比赛故事的过程中，我回顾了自己的教育经历、教育理念和教学方法。
通过自我反思和纠正，我更加明确了自己的教育目标和使命感。
我意识到，作为幼儿园教师，我的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的品格和积极向上的人生态度。
此外，在与其他教师的交流中，我深深感受到了教师之间的团队合作和互相支持的精神。
虽然我们是来自不同的幼儿园，但是我们的目标是相同的：为孩子们提供最优质的教育。
在比赛过程中，我们互相鼓励和支持，分享彼此的心得和经验。
这让我明白到，一个教师，尤其是一个幼儿园教师，不应该孤立地工作，而应该与其他教师建立良好的合作关系，共同进步。
最后，通过参加这次比赛，我更加深刻地意识到故事在教育中的重要性。
故事能够激发幼儿的想象力和好奇心，帮助他们理解抽象的概念和道德价值观。
一个好的故事不仅能够让幼儿们愉快地听故事，还能够在他们的大脑中激发关联和思考。
因此，作为教师，我们应该不断学习和掌握讲故事的技巧，并通过生动有趣的故事来培养幼儿的语言能力和思维能力。
给幼儿讲故事的心得体会7篇
给幼儿讲故事的心得体会7篇给幼儿讲故事的心得体会7篇给幼儿讲故事的心得体会篇1年一度的幼儿讲故事比赛结束了，为了给每个孩子一个公平竞争的机会，我们在班级进行一次残酷的初赛，要在37名幼儿中选出一人参加全园的比赛，该如何慎重地决定和选择这仅有的一个名额，这给了我们两位老师一个大大得难题？在经过家长们的大力配合下，班级的幼儿讲故事比赛顺利地进行着，孩子们也在一次次的锻炼中，不断地成熟、进步起来。
可是现实是残酷的，激烈的幼儿讲故事比赛一个一个地进行着，作为老师，我们也对这次的活动非常的慎重，在每一位孩子讲完故事后，都会详细地记录着每位孩子所讲的故事内容，讲述的完整性和连贯性，以及口齿的清楚和表情等等方面。
最后，我们有六、七名幼儿的表现都不相上下，特别的“棒”，看到班级孩子们整体语言方面能力的飞速发展，我感到非常的欣慰和满足。
但是，一个大难题摆在了我的面前，该给谁去参加幼儿园的比赛呢？啊！一个名额，我们该怎样做呢？如何帮助幼儿树立竞争的自信心？首先，教师要积极评价，保护个性。
教师要给予每位幼儿积极的评价和肯定，并要让幼儿逐渐地学会正确地评价自己，在同伴间相互的评价中，使孩子们看到自己成绩的同时，也看到自己存在的不足，从而让幼儿在这一过程中体验参与的快乐，点燃幼儿不断学习的愿望，“我真棒！”这些激励性的评价应该是我们的口头禅，让每个孩子们明白自己是很“棒”，但是每个人的优点都是不一样的，在让幼儿看到自己优点的同时，学习别人的优点，从而激励幼儿继续努力，向更高的目标发展。
其次，教师要挖掘优点，建立成就感。
心理学家盖兹说：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进步的能力”。
基于这一点，教师在幼儿讲故事的比赛过程中，要善于根据每位幼儿的不同差异，个别对待，从而激励每位幼儿的成就感，于此同时，教师在不伤害全体幼儿的前提下，慎重地和幼儿一起商量，“你认为谁故事讲得好？”与幼儿一起来选择参与比赛的对象，告诉幼儿老师的想法和为什么要选择“ⅩⅩⅩ”小朋友去参加讲故事比赛，最后形成一致共识，让幼儿认识到自己参加比赛，不仅是自己的光荣和成功，也是班级集体的荣誉。
幼儿教师讲故事比赛心得8篇
幼儿教师讲故事比赛心得8篇写心得体会可以帮助我们更好地理解自己的情绪和情感，通过总结心得体会我们能够更好地认识自己的优势和劣势，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿教师讲故事比赛心得8篇，供大家参考。
幼儿教师讲故事比赛心得篇1为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，丰富我园的校园文化，5月X日上午，我园大班组的孩子们聚在了一起，开展了有趣的讲故事比赛。
这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动的第一阶段：各班级进行训练，每位幼儿都可以参加。
活动第二阶段：参赛幼儿及各班幼儿入场并按指定位置就坐，主持人介绍比赛规则，幼儿按班级顺序自愿举手进行比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，大家被孩子之间的真情表达感动着。
通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多做人的道理。
比赛结果：只要主动上台展示的小朋友，均可获得一本练习本作为奖励。
通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥潜移默化的积极作用。
幼儿教师讲故事比赛心得篇2小宝宝睡着了，月亮姐姐和星星娃娃就会悄悄地来到窗户外面看着小宝宝，可爱的星星娃娃还会跳到枕头上亲亲小宝宝红朴朴的小脸- - - 看着女儿在温馨的故事中甜甜的入睡，我心中也泛起一片恬静的涟漪，我想我也是被着甜美的意境所深深的打动了吧，故事——幼儿成长的摇篮。
故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式，其优美的语言.典型的人物形象塑造，生动的故事讲述，让幼儿深深为之吸引，使他们增长了知识发展了智力，并从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假丑恶，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见褚于行动。
2021年幼儿园教师讲故事竞赛个人总结篇
2021年幼儿园教师讲故事竞赛个人总结篇幼儿园教师讲故事竞赛个人总结5篇为了提高教师的专业技能，提高教师讲故事的能力，更好的组织孩子在语言领域和日常生活中的日常活动，不断提高教师的心理素质，我想分享一些关于幼儿园教师讲故事比赛的个人总结，希望对大家有所帮助！幼师评书比赛个人总结1幼儿园教师讲故事活动总结为了提高教师的语言感受和表达能力，促进儿童的早期阅读教育，在_______________________________________________________幼儿园开展了以"阳光教师，精彩演绎"为主题的教师讲故事活动比赛前，老师们在选材和制作头饰方面做了精心的准备。
比赛中，老师们充满了活力和热情，抑扬顿挫的语言、丰富的感情和生动的肢体动作生动地将故事场景展现在大家面前。
严丽萍、周倩和白小丽分别演绎了小马过河和狼来了。
我看到她说话的时候做着可爱夸张的动作。
幽默的语言和生动的动作让评委们捧腹大笑；文嘉、王汉庭、成蛟讲述了三只小猪的故事，巧妙地借用了孩子们最喜欢的猪狼头饰作为表演道具，非常吸引人。
教师的儿童故事以其稚气的文字和丰富的风度生动而富有感染力。
通过这次活动，为教师提供了一个相互学习的平台，提高了教师的语言表达能力。
幼师评书比赛个人总结2为了提高教师的专业技能，提高教师讲故事的能力，更好地组织孩子在语言领域和日常生活中的日常活动，不断提高教师的心理素质，10月8日下午_0___________________________________________本文来源于数据管理下载。
本学期初，这个比赛的内容分发给老师，老师根据这个年龄段的故事进行选择。
从比赛的效果来看，每一位老师都精心准备，努力工作，可见老师们对这次评书比赛的重视。
这项活动的开展有效提高了教师的讲故事水平，为每位教师提供了一个相互学习和成长的平台。
教师讲故事的整体水平进一步提高，对实际工作很有帮助。
一、优点：_.精通讲故事，老师能理解故事内容，定位角色，声音优美，人物变换，讲故事生动。
幼儿园讲故事的心得体会5篇
幼儿园讲故事的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师讲故事比赛幼儿教师讲故事培训心得体会范文
幼儿园教师讲故事比赛幼儿教师讲故事培训心得体
会范文
作为一名幼儿园教师，我参加了这次教师讲故事比赛，并且受益匪浅。
在这次比赛中，我不仅收获了荣誉和奖品，更重要的是我对幼儿教师讲故事的技巧有了更深入的理解
和掌握。
首先，在比赛中我学到了如何选择适合幼儿听的故事。
幼儿时期是一个非常关键的阶段，他们对于世界的认识和理解非常有限，所以我们要为他们选择简单、直观、生动
的故事。
比如，我选了一个关于动物的故事，其中有许多生动的描写和形象的对话。
这样的故事能够吸引幼儿的注意力，并且让他们更好地理解故事的内容。
其次，在比赛中我学到了如何生动地讲故事。
幼儿喜欢色彩鲜艳、动作夸张的事物，
所以我们在讲故事的时候要注意表情和动作的配合。
比如，当我讲到故事中的动物时，我会模仿它们的动作和声音。
这样的表演会让幼儿更加投入到故事中，提高他们的注
意力和理解能力。
最后，在比赛中我学到了如何与幼儿互动。
在讲故事的过程中，我会不时地与幼儿进
行互动，比如问他们问题，让他们参与到故事的发展中。
这样的互动不仅能够增加幼
儿对故事的兴趣，还能够培养他们的思考和表达能力。
通过这次比赛，我深刻体会到了讲故事对于幼儿教师的重要性。
通过讲故事，我们不
仅可以传递知识，还能够培养幼儿的想象力、思维能力和情感表达能力。
因此，我会
继续努力提高自己的讲故事技巧，为幼儿们带来更多的乐趣和成长的机会。
幼儿园教师讲故事比赛总结5篇
幼儿园教师讲故事比赛总结5篇幼儿园教师讲故事比赛总结篇1讲故事已经在班中举行二个月左右了，从家长们自愿报名开始，到现在的比赛，一次次地讲述，真是锻炼了孩子们的胆量与口语表达能力。
回忆起孩子们一开始的讲故事，没有一分钟故事就好了，到现在能完整地讲述一个2、3分钟的故事内容，真是了不起啊！一次次地讲述，发现孩子们一次次地进步，声音响亮了、内容连贯了、口齿清晰了，能完整讲述了，有很多家长也纷纷地来报名，“老师，让我们也来讲讲吧！”从中说明家长们也看到了别的孩子的进步。
这次比赛二个班总共参加26人，最后得奖12人，一半的孩子得奖，我班参加14人，最后6人获得1个一等奖、2个二等奖、3个三等奖。
还有4个人没得奖，一个主要的原因是讲着讲着最后一部分讲不上来了，有可能是紧张所致，最后我又分析一下：1、家长给孩子选择的内容有点长，不方便孩子记忆，还有一个就是孩子对这个故事内容不理解，为此最后就讲不上来了。
2、家长在教孩子讲故事时有可能方法不对，让孩子死记硬背地记故事内容，对于这个故事的中心意思没有告诉孩子。
接下来我的工作是培养孩子讲故事时要运用好听的词、好听的句子，还要加上动作也表现对故事的理解。
从中也告诫自己，在教孩子时，也要找对好方法，更新教育方法，从中让孩子轻松地学知识。
幼儿园教师讲故事比赛总结篇2中国优秀传统文化，是中华民族之魂，蕴涵着中华人文精神的基因，是中国人永恒的精神家园，是创造性人才所必备的精神底蕴，是优质教育的宝贵资源。
为进一步铸造学生的民族精神，打牢学生的文化根基，提高学生的道德素养和人文品质，丰富学生的课余生活，学校根据上级指示精神，举办了“传承中华文化共筑精神家园”讲故事比赛。
这次活动一至四年级全体学生都参与其中。
我们这次活动分为两个阶段。
第一阶段——初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施。
（各班班主任和任课教师组织本班学生在班级内部进行一轮海选，尽可能的让更多的同学都有参赛机会，从中评选出优秀选手参加学校的比赛）第二阶段——决赛，各班经过班级选拔后，每班筛选出2名优秀选手，推荐参加学校的决赛。
幼儿教师讲故事比赛观后感
幼儿教师讲故事比赛观后感《幼儿教师讲故事比赛观后感》哇塞，前几天我去看了一场幼儿教师讲故事比赛呢，那场面可真是太有趣啦！我一走进那个比赛场地，就感觉像是走进了一个充满魔法的故事世界。
里面坐满了小朋友和像我一样来观看的人。
那些幼儿教师们呀，一个个都打扮得漂漂亮亮的，脸上带着特别灿烂的笑容，就像春天里盛开的花朵一样。
第一个上台的老师讲的是《小红帽》的故事。
她一开口，声音就像百灵鸟一样清脆动听。
她讲的时候，可不仅仅是干巴巴地念那些字哦。
她一边讲，一边还模仿小红帽走路的姿势，一蹦一跳的，就真的像是小红帽走在去外婆家的路上。
而且呀，当讲到大灰狼的时候，她的表情一下子变得很凶狠，眼睛瞪得大大的，声音也变得低沉又粗哑，我都感觉那大灰狼好像要从故事里跑出来啦。
我旁边的一个小朋友都吓得往他妈妈怀里钻了一下呢。
我就想啊，这个老师可真厉害，就像一个超级演员一样，能把故事里的角色演得这么活灵活现。
要是我在幼儿园的时候有这样的老师给我讲故事，那我肯定每天都盼着听故事的时间快点到来。
接着又有一个老师上台啦，她讲的是《三只小猪》。
这个老师更有创意呢。
她自己做了一些特别可爱的小猪和大灰狼的头饰。
在讲的过程中，她一会儿戴上小猪的头饰，用那种憨憨的声音说话；一会儿又戴上大灰狼的头饰，张牙舞爪地吓唬人。
而且呀，她还请了台下的几个小朋友上台来一起演呢。
那几个小朋友可高兴啦，跟着老师的指挥，一会儿盖房子，一会儿躲起来。
台下的我们都被逗得哈哈大笑。
这哪里是在比赛讲故事呀，简直就是一场超级好玩的故事表演派对嘛。
我就想，要是我也能上台去演一演就好了，那肯定特别有趣。
还有一个老师讲的故事我印象也特别深刻。
她讲的是一个关于友谊的故事，名字我都不太记得了，但是故事里的小狐狸和小兔子的友谊可让我感动了。
这个老师讲故事的时候，声音轻轻的，就像一阵温柔的风。
她的眼睛里好像都闪着光，那是一种充满感情的光。
她在讲小狐狸和小兔子互相帮助的时候，脸上洋溢着那种幸福的笑容，就好像她自己就是故事里的小狐狸或者小兔子一样。
教师基本功《讲故事》比赛心得体会幼儿教师基本功讲故事
教师基本功《讲故事》比赛心得体会幼儿教师基本功讲故事体验多样的故事表达方式。
在比赛中，我发现讲故事并不仅只有简单地讲述故事情节，还可以通过声音、肢体语言、表情等多种方式来激发幼儿的兴趣和想象力。
比赛中有选手巧妙运用各种技巧，让故事更加生动有趣，这让我意识到自己在讲故事时也可以尝试不同的方式来吸引幼儿的注意力。
注重节奏和声音的运用。
比赛中，我注意到一些选手在讲故事时非常注重节奏感和声音的运用，比如通过快慢不同的语速来表达故事情节的紧张感或悲伤感；通过调整音量和音调来模仿不同角色的声音，增加故事的层次感。
这让我意识到讲故事不仅要注重内容，还要注重形式，通过声音的变化和节奏的掌控，可以让故事更加生动有趣。
注重情感表达和互动。
在比赛中，一些选手在讲故事时非常注重情感表达，通过肢体语言和表情来展现故事中人物的情感变化。
而且，他们还注重与听众的互动，通过提问、鼓励幼儿参与故事，增加故事的趣味性和互动性。
这让我意识到在讲故事时要注重与幼儿的情感交流和互动，让他们更加投入到故事中，增强故事的吸引力和教育效果。
不断学习和提升自己。
比赛中看到了许多优秀的选手，他们的讲故事技巧和表达方式让我受益匪浅。
我意识到要成为一名优秀的讲故事教师，需要不断学习和提升自己。
通过观摩他人的表演，学习他们的优点，并且在实践中不断调整和改进自己的讲故事技巧，才能更好地满足幼儿的需求，提高自己的讲故事能力。
总的来说，参加讲故事比赛让我深刻体会到讲故事是一项具有挑战性又有趣的技能。
通过不断地学习和实践，我相信自己的讲故事能力会不断提高，为幼儿带来更多欢乐和启发。
幼儿园讲故事心得体会
幼儿园讲故事心得体会讲故事是一项需要耐心和技巧的工作。
在我多年的幼教工作中，我总结了一些讲故事的心得体会，希望能为其他幼教工作者提供一些参考。
首先，我觉得一个好的故事是讲故事的基础。
故事应该引人入胜、情节新奇、富有启发性。
在挑选故事的时候，我总是会遵循一些原则：首先，故事的内容要符合孩子们的年龄特点，不能太过复杂；其次，故事的主题要积极向上，能够给孩子们传递积极的人生价值观；最后，故事的语言要生动活泼，能够吸引孩子们的注意力。
在我选择故事的时候，我总是会结合孩子们的年龄特点和兴趣爱好，选择他们喜欢的主题和内容进行讲解。
其次，讲故事要注意情感共鸣。
在讲故事的过程中，我会根据故事情节和人物特点，适时加入一些表情动作和声音效果。
这样不仅可以让孩子们更好地理解故事，还可以激发他们的情感共鸣，增强故事的吸引力和接受度。
比如，当我讲述“三只小猪”的故事时，我会模仿狼的凶狠样子和低沉的声音，吓得孩子们直起鸡皮疙瘩。
当讲述猪哥的智慧时，我会幅度大的表情和语气，逗得孩子们哈哈大笑。
这样，孩子们不仅能够理解故事的内容，还能够在情感上产生共鸣。
再次，我觉得讲故事要注重互动。
在我讲故事的过程中，我不仅仅是在向孩子们传递信息，还会让他们参与到故事当中。
比如，我会时不时地向他们提问，让他们回答故事中的问题；我还会鼓励他们通过肢体语言或声音效果来模仿故事中的人物和场景。
在互动的过程中，我能够更好地了解孩子们的学习情况和感受，让他们更深入地参与到故事中，让故事更加生动有趣。
最后，我认为讲故事还要注重引导和启发。
在讲故事的过程中，我会引导孩子们想象和思考，鼓励他们提出自己的想法和看法。
比如，当讲述“小红帽”的故事时，我会问孩子们，如果是你们遇到了这样的大灰狼，你们会怎么做？这样的问题会激发孩子们的思考和想象力，让他们更深入地理解故事的内涵和意义。
在讲述一些感人的故事时，我还会通过故事中的人物和情节，引导孩子们去感受和体会其中蕴含的情感，从中得到启发和教育。
幼师基本功讲故事幼师基本功之讲故事比赛心得体会
幼师基本功讲故事幼师基本功之讲故事比赛心得体会作为幼师，参加讲故事比赛是一次很有意义的经历。
通过这次比赛，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，讲故事对于幼师来说是一项基本功。
在比赛中，讲故事的方式和技巧显得尤为重要。
我学会了如何运用声音、肢体语言和表情来吸引孩子们的注意力，让他们沉浸在故事情境中。
我注意到，当我调整声音的音量和节奏，或者适时运用表情来诠释角色，孩子们会更加投入和专注。
因此，培养自己的讲故事技巧，提高自己的表现力是非常重要的。
其次，讲故事要贴近幼儿的兴趣和理解水平。
不同年龄段的孩子，对于故事的需求和喜好也不同。
在比赛中，我选择了一些简单而富有趣味的故事，以便能够引起幼儿们的共鸣。
我会观察幼儿们的反应，如果他们对某个故事情节特别感兴趣，我会加强那一部分的讲述。
通过这种方式，我能够更好地与幼儿们建立起互动和沟通的桥梁。
最后，讲故事要具备情感和教育意义。
幼儿时期是孩子们接受和表达情感的重要阶段。
在讲故事过程中，我试图通过故事中的情节和角色，引发孩子们内心的共鸣和情感体验。
我会带领他们感受故事中的喜怒哀乐，理解故事中的智慧和道德。
通过与孩子们的互动和讨论，我发现他们在故事中能够学会关心和体谅他人，更好地与他人合作。
通过参加讲故事比赛，我认识到讲故事是一项需要不断学习和磨练的基本功。
在今后的工作中，我会继续提高自己的讲故事技巧，通过讲故事来激发幼儿的学习兴趣和想象力，培养他们的社交能力和情感智慧。
同时，我也会通过观察和倾听幼儿的需要，选择适合他们的故事内容，创造更多的互动和情感体验。
幼儿教师讲故事比赛心得(21篇)
幼儿教师讲故事比赛心得（精选21篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，往往会写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编整理的幼儿教师讲故事比赛心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿教师讲故事比赛心得篇1夏天是万物欣欣向荣生长的季节，也是充满希望的季节。
我在领导的安排下，观摩了老师们的讲故事大赛。
这对于刚踏上工作岗位的我来说的确是个难得的学习机会，我也格外的重视，每一个老师的故事都认真的听，每一位老师的故事都让我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。
一、语言丰富声音的模仿到位几乎每一位老师在讲故事的时候语言都特别的生动形象。
讲故事的过程中提到了好多的小动物，好多的人物，每一位老师几乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖，让我们这些成年人听了都觉得特别的有意思，我想孩子们听了会更加的觉得有趣。
二、带有动作角色扮演逼真对于故事中的好多动物，好多人物的扮演相当的形象逼真。
例如，讲到小猴子的时候，面目表情特别特别的像，会让人马上就联想到西游记里面猴子的感觉，讲到大狮子的时候就会让你感受到森林之王的气魄。
但是，不足之处还是有的，不知道是因为准备不足还是过于紧张，有部分老师经常出现忘记故事的内容，手不知道要放哪，还有就是带有口头语，故事讲的不连贯。
通过这次的观摩，让我学到了很多，在以后的工作过程中，要吸取老师们的优点，在讲故事的时候，要做到声情并茂，进行角色扮演，让孩子们被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。
不能小看了每一个故事，不能错过每一次机会。
幼儿教师讲故事比赛心得篇2“鸟欲高飞是振翅，人求上进是读书”、“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”。
本周是南光城市花园幼儿园开展爸爸妈妈讲故事的日子，我很荣幸成为其中一员，通过与中（二）班小朋友面对面的交流，让我更加深刻地体会到阅读的力量，更加真切地意识阅读的重要，更加坚定地坚持亲子阅读这门必修课。
幼儿园教师基本功故事评比活动心得体会幼儿园教师基本功
幼儿园教师基本功故事评比活动心得体会幼儿园教
师基本功
故事评比活动是一项非常有意义的活动，可以帮助幼儿园教师提高自己的基本功。
通过这次活动，我收获了很多体会和心得。
首先，故事评比活动让我认识到了自己的不足。
在活动中，我听到了其他教师精彩的故事，他们的讲述能够引起孩子们的兴趣和注意力。
相比之下，我发现自己的讲故事水平还有很大的提升空间。
这让我深感自己需要不断学习和提高，才能更好地满足孩子们的需要。
其次，故事评比活动也让我明白了故事的重要性。
通过别人优秀的故事，我意识到故事不仅仅是娱乐工具，更是一种教育方式。
一篇好的故事不仅能够让孩子们开心，还能够帮助他们树立正确的价值观和道德观。
同时，故事也是帮助孩子们发展语言和思维能力的重要工具。
因此，作为一名幼儿园教师，我需要提高自己的故事讲述能力，以更好地引导孩子们学习和成长。
最后，故事评比活动也让我明白了团队合作的重要性。
在活动中，我和其他教师共同探讨如何提高故事讲述能力，互相学习和借鉴。
通过与团队成员的交流，我深感团队的力量和智慧。
团队合作不仅能够帮助我充实自己，还能够让整个团队更好地发展。
总的来说，故事评比活动是一次非常有收获的活动。
通过这次活动，我不仅认识到了自己的不足，也明白了故事的重要性和团队合作的价值。
我会把这些体会和心得融入到自己的工作中，不断提高自己的基本功，为孩子们的成长和发展做出更好的贡献。
教师基本功《讲故事》比赛心得体会幼儿教师基本功讲故事
教师基本功《讲故事》比赛心得体会幼儿教师基本功讲故事讲故事是幼儿教师基本功中非常重要的一项技能。
通过讲故事，可以帮助幼儿开拓想象力、培养语言表达能力、增强情感交流能力等。
参加《讲故事》比赛是我实践这项技能的机会，以下是我的心得体会：1. 提前准备：在比赛中，充分的准备是非常重要的。
在选择故事之前，我首先要了解幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合他们的故事内容。
然后，我会仔细研究故事的情节结构，把握故事的主要点，并进行创造性的改编，以吸引幼儿的注意力。
2. 使用多媒体辅助：在讲故事的过程中，使用多媒体辅助工具可以有效地增加幼儿的视觉体验，提高他们的学习兴趣。
我会通过图片、音频、视频等方式来呈现故事情节，让幼儿更加真实地感受故事中的情景，增加他们参与的积极性。
3. 语言表达：讲故事不仅仅是让幼儿听得懂，还要让他们体验故事中的情感。
我会尽量用生动、形象的语言来讲述故事，通过声音、语调、表情等手段来表达角色的情感，让幼儿更加深入地理解故事的寓意和内涵。
4. 互动参与：与幼儿的互动是讲故事的关键。
我会鼓励幼儿积极参与，例如提问、让幼儿回答问题、拓展故事情节等。
这样可以增强幼儿对故事的理解能力，培养他们的思维逻辑和表达能力。
5. 创造性发挥：在讲故事比赛中，我会充分发挥自己的创造力，在故事中添加一些与幼儿生活相关的元素，使故事更贴近幼儿的日常生活，让他们更易于理解并产生共鸣。
通过参加这场《讲故事》比赛，我深刻意识到讲故事是一项非常有挑战性的任务，但也是一项非常有意义的工作。
通过不断地实践和磨练，我相信我的讲故事技巧会不断提高，能够更好地帮助幼儿成长。
幼儿教师讲故事比赛观后感
幼儿教师讲故事比赛观后感《幼儿教师讲故事比赛观后感》哇塞！前几天我去看了一场超级精彩的幼儿教师讲故事比赛，那场面，简直让我兴奋得不行！一进比赛现场，我就被那热闹的氛围给吸引住了。
小朋友们坐得整整齐齐，眼睛亮晶晶的，充满了期待。
我赶紧找了个位置坐下，心里想着：“这肯定会是一场特别好玩的比赛！”第一位老师走上台啦，她的声音甜甜的，就像我最爱吃的糖果。
她讲的是《小兔子找妈妈》的故事。
只见她一会儿模仿小兔子蹦蹦跳跳，一会儿又学着兔妈妈温柔地呼唤，哎呀，我都感觉自己好像变成了那只着急找妈妈的小兔子啦！我忍不住在心里问自己：“我要是小兔子，能找到妈妈吗？”第二位老师也不示弱，她带来的故事是《小熊的冒险之旅》。
她讲得可生动啦，就好像真的带着我们走进了大森林，和小熊一起经历那些惊险刺激的事儿。
我都紧张得握紧了小拳头，心里想着：“小熊可千万不能遇到危险呀！”第三位老师更厉害，她讲的《小美人鱼的梦想》让好多小朋友都感动得差点哭了。
她的表情那么丰富，声音那么有感情，就像小美人鱼真的在跟我们诉说她的心事。
我不禁想到：“难道小美人鱼的梦想就不能实现吗？”比赛过程中，老师们一个比一个厉害。
有的老师还准备了小道具，像小兔子的耳朵、小熊的帽子，这让故事变得更加有趣了。
小朋友们也特别积极，不停地和老师互动。
“老师，小兔子后来怎么样啦？”“老师，小熊找到蜂蜜了吗？”那场面，可热闹啦！看着老师们精彩的表演，我就在想，这些老师得多爱小朋友们呀，才能把故事讲得这么好。
她们就像会魔法的仙女，用声音和动作把一个个故事变得活灵活现。
这不就像妈妈给我做的美味蛋糕，每一口都充满了爱和惊喜吗？最后，比赛结束了。
我心里还在回味着那些精彩的故事。
我觉得这些老师都太棒啦！她们用故事给我们带来了欢乐，教会了我们好多道理。
我真希望以后还能有更多这样的活动，让我们在故事的海洋里尽情遨游。
总之，这场幼儿教师讲故事比赛，真的是让我超级难忘！。
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幼师基本功之讲故事比赛心得体会
幼师基本功之讲故事比赛心得体会
杨雪玲
XX年10月12日，我园全体教师进行了讲故事比赛。
整个过程，大家都很积极，气氛很好。
通过此次活动，我受益匪浅，下面说说我的感受。
一个好故事能增加你的影响力，然而，讲故事和任何其他的艺术一样，可以做得很好，也能表现得很糟。
能否讲出一个好的故事，最重要的不是你讲的内容，而是你表达的方式。
你的沟通行为不只是透过字句，还包括了你的语调、手势、身体以及姿态。
因此我们讲故事时，要注意以下几方面：首先手势方面：事实上，对大多数人而言，越细微的手势越有说服力。
适度地使用手势能为你的故事增色，但手势的感觉和样子必须自然，否则它反而会成为干扰。
其次，适时停顿：适当的速度能改变你故事的意义，沉默的语言和时间节奏的掌握，可以产生超越口语的力量。
有时候无声反而胜有声，停顿让你有时间思考并处理你的故事，时间、节奏掌握得好，则能激起他人的心情。
再次，面部表情：语言是交流和沟通的工具，你可以在转瞬间传达情感内容。
如果你的面部表情不能说服自己，自然无法说服别人。
我们试着观赏自己的面部表情，自己的表
情传达出什么，培养有意识地使用情感和表情。
能增进你的讲故事的能力，你的表情有意或无意的，成为你的故事的情感沟通工具。
所以我们在讲故事的时候要做到：
教师绘声绘色的为孩子讲述故事。
老师讲故事不是普通的对着书念故事，而是绘声绘色的讲述，注意对每个不同情节描述的语气，抑扬顿挫，有必要的加上体态、手势、表情和眼神。
教师“夸张”的表演将孩子带入童话故事情节中，让孩子有身临其境的感觉，用丰富的语言影响着他们那颗爱幻想的心灵。
孩子的模仿能力很强，观看、聆听老师讲故事的同时，会将词汇、句子、夸张的表情及有趣的故事情节铭记于心，然后在不经意中就能表现出来。
喜欢听故事是孩子的天性，在此基础上，指导幼儿学会讲故事，不仅能发展他们的口语表达能力，还可提高孩子的智力，丰富孩子的知识，并能培养他们对文学作品的兴趣，加强在众人面前表演的自信心。