2020春一年级语文下册课文4第19课《李子核》教案鄂教版

19、李子核

[教学目标]

1、学写“尖、吓、外”三个生字。

2、能分角色朗读课文，通过朗读感知人物心理活动。

3、引导学生在思辨中获得心灵的醒悟，教育学生诚实做人。

[教学重难点]

1、写字。分角色朗读课文。

2、通过朗读感知人物的心理活动，明白家人在了解真相后为什么不责备瓦尼亚，反而都笑了。

教学目标：

1、学会“李、吃、分”等8个生字，会认“核、盘、黑”7个生字，认识“尸”字头，“小”字头两个偏旁。

2、正确流利地朗读课文，分角色朗读课文。

3、通过课文的学习，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。

教学重难点：

１、掌握本课会写会认的生字，书写美观。

２、能够有感情的朗读课文，通过扮演角色体会人物的心情和感受。

３、了解课文内容，共同瓦尼亚犯错误前后的心情，和瓦尼亚一起成长，愿意做一个诚实的孩子。

教学预案：

一、导入

同学们，（出示李子）这是什么？你吃过它吗？（指导学生谈谈李子的外形，味道。）李子中间有什么？今天我们学习的课文就和着小小的李子核有关，谁来读课题？注意子读轻声。

二、初读课文，疏通字词

1、快快把书打开112页，自有小声地读课文，注意把字音读准，难读得字多读几遍，开始！

2、出示生字卡片，多种方式读字。

3、你觉得哪些词语难读？刚才柳老师听到这些词也不容易读准，谁来读一读

4、真棒，那你能用手势告诉柳老师一共有几个自然段？我就请9个同学来读。

其他同学认真听，看看他们读得怎么样？

5、那么课文主要说了什么啊？

三、学习课文第一、二自然段

1、自由读第一段，说说你读懂了什么？指名读第1段（妈妈买来李子准备晚饭后分给大家）。

2、哪个词是“准备”的意思？（打算）“孩子们”是指谁？（瓦尼亚和他的兄弟姐妹们）

3、真会读书，齐读第1段。

4、你看看插图，瓦尼亚在干什么？瓦尼亚会怎么做呢？我们下接课再学

四、识记生字

1、认读“李、分、吃、吓、外、尼、瓦”

2、自由识记、组词

3、描红、评价

板书设计：

课后小记：

第二课时

一、复习导入

1、认读词语

2、妈妈买了李子，打算晚饭后分给大家吃，瓦尼亚可等不及了，我们来看看瓦尼亚都干了什么？

二、品读课文

（一）学习课文第2段。

（1）指名读第2-3段。

A、瓦尼亚为什么要偷拿李子吃？（因为他从来没吃过李子，非常想吃。）

B、从哪里看出瓦尼亚非常想吃李子？

“闻闻”是闻什么？他想知道什么？（气味）“摸摸”是摸什么？他想知道什么？（感觉一下外表。）他先闻闻再摸摸，这两个动作课文里用什么词来连接的？表示事物在较短时间内先后的变化可用“一会儿……一会儿……”。他问了李子的气味，感觉了李子的外表，心里怎么想的？（想知道李子的滋味。）从这些词可以露出他的急切心情？（很想、马上）指导朗读。

C 、他是这样想的，又是怎样做的呢？读一读第三自然段。

“塞”在这儿换成“放”行吗？为什么？动作真快啊，生怕被人发现了，谁来读？

（2）学习第4-9自然段

A、晚饭吃完了，妈妈要分李子给孩子们了，她发现了什么？妈妈此刻在想什么？谁来读妈妈的话？

B、听了妈妈的问话后，大家都说没有，可是瓦尼亚却和其他孩子不一样，有什么不一样？读一读第6段。

C、比较瓦尼亚脸红了/瓦尼亚脸红得像大红虾一样，你喜欢哪一句？为什么？瓦尼亚为什么脸红得像大红虾一样？看插图，说说当时瓦尼亚的样子，想想应该用怎样的语气读他说的话。

D、妈妈看出瓦尼亚在说谎吗？你怎么知道的？怎么读妈妈的话？（妈妈的话和句未的感叹号表达了担心、关切的语气。）练读妈妈的话。

E、瓦尼亚听了妈妈说的，他的表情又发生了怎样的变化？自由读第8段。为什么脸色变白了？还从哪里看出瓦尼亚心里十分害怕？（结结巴巴）“结结巴巴”是指什么？谁来读读瓦尼亚的话。

F、大家为什么都笑了？大家会说什么？瓦尼亚又会怎么说？

三、总结

学了这篇课文你有什么收获呢？学生自主写下想对瓦尼亚说的话。看来，只有做一个诚实的孩子才能够得到被人的原谅，获得别人的喜爱和信任。