(主题班会教案大全)一年级课外阅读指导课教案——阅读春天的文章
小学课外阅读指导课教案(精选3篇)
小学课外阅读指导课教案（精选3篇）小学生阅读指导教案篇一活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。
活动准备：1、调查学生的名著阅读情况表2、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；3、准备自编自演小品《皇帝的新装》和《伊索寓言》。
活动步骤：（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉，去领略名著的魅力，汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。
）一、走近名著，亲近经典1、说一说，我心目中的名著经典过渡：一提到文学名著，每个同学都能如数家珍地罗列出许多：学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门……学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。
学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。
尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。
那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。
在她有生之年，她只能拥有美丽的梦，但梦终究是梦，永远不会成为现实······我心中不禁充满了对小女孩的深切同情，也为她摆脱这种黑暗的生活高兴。
部编版语文一年级上册《春天》教案
部编版语文一年级上册《春天》教案一、教学目标1. 了解春天的基本概念并能够用简单语言进行描述。
2. 通过阅读《春天》这篇课文，培养学生对春天的感知能力和审美意识。
3. 通过绘画和手工制作等活动，激发学生对春天的艺术表达能力。
二、教学重点1. 对春天的理解和描绘能力的培养。
2. 对《春天》这篇课文的理解和感知。
三、教具准备1. 《春天》教材课文。
2. 春天的图片。
3. 绘画和手工制作所需的材料。
四、教学过程第一课时1. 导入：通过展示春天的图片引起学生的兴趣，让学生简单描述春天的特点。
2. 阅读课文：带领学生一起阅读《春天》这篇课文，让学生了解春天的景象和事物。
3. 讨论：与学生一起讨论《春天》这篇课文中的关键词和重要句子，帮助学生加深对春天的理解。
4. 小组活动：分成小组，让学生互相交流自己对春天的理解，并进行简单的绘画或手工制作，表达自己对春天的感受。
第二课时1. 复：回顾上节课研究的内容，让学生互相分享自己的绘画或手工制作作品。
2. 模仿创作：根据课文内容，给学生提供一些春天相关的素材，引导学生进行模仿创作，创作符合春天氛围的描述。
3. 展示与分享：学生可以将自己的创作展示出来，并通过口头表达分享自己的想法和感受。
4. 总结：和学生一起总结本课所学的关于春天的知识和理解，强调春天的美好和重要性。
五、课后练1. 练册相关练。
2. 布置学生口头作业：让学生回家观察春天的变化，并用简单语言在下节课时进行分享。
六、教学反思通过这节课的教学，学生对春天有了更深的理解和感知，通过绘画和手工制作等活动，学生得到了更多的艺术创作的机会，提高了他们的艺术表达能力。
课后口头作业的布置可以帮助学生主动观察春天的变化，进一步加深对春天的理解。
教学过程中，我应注重学生的参与和表达，鼓励学生发表自己的意见和想法，以激发他们的学习兴趣。
走进春天课外阅读教学设计
走进春天课外阅读教学设计春天是一个充满希望和活力的季节，它为我们带来了温暖的阳光、绚丽多彩的花朵和鸟儿的歌唱。
在这个美好的时刻，我们可以通过课外阅读来与孩子一起走进春天的世界，开展有趣且富有教育意义的活动。
教学目标：1. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 拓展学生的知识面，增加他们对春天的认知。
3. 培养学生的观察、思考和表达能力。
4. 提高学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 选择适合不同年龄段学生的春天主题的书籍。
2. 准备相关的图片和多媒体资料，用于辅助教学。
3. 制作小组活动所需的材料，如海报、图片等。
4. 确定教学环境，创设温馨愉快的春天氛围。
教学过程：第一课：探索春天的特点1. 导入：通过展示春天的图片或视频，引起学生对春天的好奇心。
2. 学习：给学生提供一本有关春天的图画书，鼓励他们根据图片讲述春天的特点，并引导他们提出问题。
3. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个问题，并用图画的方式展示他们组内的分析和想法。
4. 分享和总结：每个小组派代表分享他们的发现，并由教师总结和补充相关知识。
第二课：阅读春天的诗歌1. 导入：播放一首优美的春天诗歌，让学生感受到春天的美好。
2. 学习：给学生分发几首春天诗歌的复制件，让他们阅读并品味其中的意境。
3. 分组活动：将学生再次分成小组，让他们选择一首自己喜欢的春天诗歌进行朗读，并尝试用自己的语言表达对诗歌的理解。
4. 分享和欣赏：每个小组派代表朗读他们选择的诗歌，并与全班分享自己对春天的感受和理解。
第三课：阅读春天的故事1. 导入：讲述一个关于春天故事的开头，激发学生的阅读欲望。
2. 学习：给学生分发一本春天主题的故事书，让他们在课下阅读，并帮助他们理解故事情节和主题。
3. 小组讨论：将学生重新分组，让他们讨论故事中的人物、情节和主旨，并形成小组报告。
4. 演示和分享：每个小组派代表演示他们的讨论结果，并与全班分享自己对故事的理解和感悟。
阅读春教案
阅读春教案首先，春天是一个生机勃勃的季节，大自然万物复苏，这给了我们很多教学的灵感。
在语文课上，我们可以通过阅读春天的诗歌、散文等文学作品，让学生感受到春天的美好和生机，激发他们对文学的兴趣。
比如，我们可以选取一些描写春天的诗歌，让学生朗读，体会其中的意境和情感，从而提高他们的语言表达能力和感受力。
同时，我们也可以通过阅读一些关于春天的生物知识，让学生了解春天是万物复苏的季节，培养他们对自然的热爱和保护意识。
其次，春天是一个适合户外活动的季节，我们可以利用这个特点设计一些与春天相关的教学活动。
比如，我们可以组织学生进行春游活动，让他们在户外感受春天的气息，观察春天的景色，收集春天的花草，从而增强他们对春天的认识和理解。
同时，我们也可以设计一些与春天相关的手工制作活动，让学生动手制作一些与春天相关的工艺品，培养他们的动手能力和创造力。
另外，春天也是一个适合开展体育活动的季节，我们可以利用这个特点设计一些与春天相关的体育课。
比如，我们可以组织学生进行春季运动会，让他们在户外进行各种体育比赛，锻炼身体，增强体质，同时也增强他们的团队合作意识和竞争意识。
同时，我们也可以利用春天的气候和环境，开展一些户外体育活动，比如植物园探索、郊游等，让学生在活动中学习自然科学知识，增强他们对自然的认识和理解。
最后，春天也是一个适合开展社会实践活动的季节，我们可以利用这个特点设计一些与春天相关的社会实践课程。
比如，我们可以组织学生参观春季农业生产，让他们了解春天是农业生产的重要季节，从而增强他们对农业的认识和理解。
同时，我们也可以组织学生开展一些与春天相关的环保活动，比如植树造林、环境清理等，让他们在实践中学习环保知识，培养他们的环保意识和责任感。
总之，春天是一个充满生机和希望的季节，教师们可以利用这个特点，设计一些与春天相关的教案，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
希望本文可以为教育工作者提供一些关于春季教学的思路和方法，让我们共同努力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
春天来了一年级绘本阅读教学设计
春天来了一年级绘本阅读教学设计教学目标：1. 通过阅读春天相关的绘本，激发学生对春天的兴趣和热爱。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力。
3. 提高学生的语言表达能力和创造力。
教学准备：1. 春天相关的绘本，如《小鸟找妈妈》、《春天里的七颗石子》等。
2. 教学课件或展示板。
3. 学生教材，包括课文和练习题。
教学过程：引入：1. 创设春天的氛围，如在教室中摆放些春天的花朵，或播放春天相关的音乐。
2. 向学生展示春天图画，引导学生讨论春天的特点和他们最喜欢的春天活动。
绘本阅读：1. 选择一本绘本，如《小鸟找妈妈》，向学生展示绘本封面，引导学生猜测故事内容。
2. 通过朗读绘本故事，引导学生进入故事情境，感受春天的气息。
3. 在朗读过程中，教师可以适时停顿，提问学生关于故事情节、角色感受等问题，帮助学生理解和思考。
4. 鼓励学生自由表达对故事的理解和感受，促进他们的语言表达能力和创造力。
课堂活动：1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一本春天相关的绘本，自行阅读并讨论故事内容。
2. 绘本展示：每个小组从所选择的绘本中挑选几页进行解读和展示，可以使用图片、图表等多种方式呈现。
3. 问题分享：每个小组展示后，其他小组可以提问和分享自己的观点，促进对绘本的深入理解和全方位的讨论。
语言拓展：1. 教师引导学生从绘本中提取关键词和句子，帮助学生扩充词汇和句型的使用。
2. 向学生介绍春天相关的诗歌和歌曲，鼓励他们进行朗读和演唱，增加语言的表达形式。
巩固练习：1. 发放学生练习题，要求学生根据绘本内容回答问题，巩固对故事的理解。
2. 学生可以自行选择绘本进行阅读，然后与同伴交流并互相提问，巩固阅读与交流能力。
总结：1. 教师引导学生回顾课堂讨论和活动，总结春天相关的绘本故事内容和主题。
2. 鼓励学生发表自己对春天的感受和见解，加深对春天的理解和热爱。
扩展阅读：教师可以向学生推荐更多与春天相关的绘本，激发学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯和能力。
一年级课外阅读指导课教案——阅读春天的文章
一年级课外阅读指导课教案——阅读春天的文章一班级课外阅读指导课教案——阅读春天的文章袁腾教学目的：1.激发同学阅读爱好，沟通阅读感受，培育同学课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培育同学喜爱大自然的思想感情。
教学理念：创设浓浓的读书氛围，采纳多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读爱好，培育孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。
教学预备：音乐磁带教学过程：一、创设情景，激发阅读爱好。
1. 播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。
2. 听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天）3. 是啊，漂亮的春姑娘已经静静来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。
二、指导阅读。
（一）阅读“春暖花开”的二段文字。
1. 翻开书24页，同学借助拼音阅读两段文字。
2. 读了这两段文字，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。
（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！3. 这两段有许多好词佳句，把你喜爱的词句画出来，再美美地读一读，记一记。
4. 沟通所画的词句，有感情朗读。
（二）走进“童话城堡”1. 过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。
2. 生借助拼音，自读短文《花孩子找颜色》想一想：花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜爱哪个花孩子？3. 分角色朗读。
4. 沟通。
（三）感受“春的使者”1.是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢？听老师读《迎春花》。
（配乐）2.同学朗读《春天》。
（配乐）三、小结今日这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美妙，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。
“书是人类最好的伴侣。
”盼望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的学问。
春的阅读教学设计案例
春的阅读教学设计案例在春天这个充满生机和希望的季节里，教师们可以通过精心设计的阅读教学来激发学生对阅读的兴趣和热爱。
本文将介绍一个春季阅读教学设计案例，帮助学生在愉悦的氛围中提高阅读能力。
一、课程目标通过本次阅读教学，学生将能够：1. 培养阅读兴趣，增强阅读的愿望和热情；2. 提高阅读理解能力和阅读速度；3. 学会运用阅读策略，如预测、推测和分析；4. 提升词汇积累和语言表达能力。
二、教学内容1. 文学阅读：选择适合春季主题的文学作品，如描述春天景色或生活的诗歌、短篇小说或儿童文学作品。
2. 科普阅读：介绍春季的植物、动物、气候等相关知识，让学生了解春天的生态环境变化。
3. 新闻报道：选取一些春季活动或者春节庆祝的新闻报道，让学生了解当代社会中的春季文化传统。
三、教学步骤1. 创设情境：在阅读课之前，教师可以通过图片、视频或者课堂布置营造春天的氛围，吸引学生的注意力和兴趣。
2. 预热导入：可以通过一篇简短的春天文章或者诗歌来导入课堂话题，激发学生的思考和联想。
3. 阅读活动：将文学阅读、科普阅读和新闻报道融入教学中，可以分组进行朗读、交流和讨论。
教师可以提供一些问题引导学生思考，例如理解文章主题、分析人物性格或者预测故事发展等。
4. 词汇拓展：根据学生的阅读材料，选择一些春季相关的词汇进行词性分析、词义理解和用法训练，帮助学生扩充词汇量。
5. 阅读策略指导：引导学生运用各种阅读策略，如上下文推测词义、标记关键信息或者画思维导图等，提高阅读理解能力。
6. 写作练习：鼓励学生根据所读材料进行写作练习，如写一篇关于春天的短文或者书评，培养学生的写作能力和表达技巧。
7. 总结归纳：对本堂课的学习内容进行总结，可以通过小组讨论或者学生自主小结的方式，加深对所学知识的理解和记忆。
四、评价方式1. 语言技能评价：通过学生阅读材料的朗读、表达和写作来评价学生的语言运用能力。
2. 阅读能力评价：通过学生对阅读材料的理解、分析和解决问题能力来评价学生的阅读能力。
小学一年级《春天》语文教案
小学一年级《春天》语文教案小学一年级《春天》语文教案1教学目标：1、感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
教学重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
教学难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
课前准备：学生油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种教师课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等教学过程：一、导入小朋友们，寒冷的冬天已经过去了，我们迎来了温暖的春天。
在上课之前，我给春天打了个电话，邀请她和我们一起玩。
她说，想和你们玩一下，如果你们能挑战成功，她才会接受我们的邀请呢!你们有信心挑战成功吗?二、活动一：挑战春天1、第一关：说几种和春天有关的事物。
(课件展示)指名学生说话，并说说为什么?2、第二关：说几个和春天有关的成语。
老师这儿也有几个，一起来读一读。
3、春姑娘要增加难度了，第三关：背几句和春天有关的诗句说得真棒，来，我们一起来美美地朗诵一下。
你们的知识可真丰富，春姑娘真喜欢你们。
她非常愿意和你们交朋友，她已经同意和你们玩了。
让我们大声地喊一喊：春天来啦!(出示标题)三、活动二：找春天过渡：她已经来了，不过她想和你们捉迷藏呢!她躲在哪儿了呢?请小朋友来听听这首歌，相信细心的小朋友一定会找到的。
1、欣赏歌曲《春天在哪里》课件配乐展示一组图片：柳树发芽，小草发芽，花儿开放，孩子们放风筝。
谁来说说：你在哪里找到了春姑娘?(提示：用“我在。
找到了春天，因为。
”的句式)2、真好!一句完整的话，大家都听明白了，谁还能这样说?3、刚刚你们说得都很好，如果让你用一个字来形容春天，你觉得哪个字最合适?(美)4、谁能美美地读一读这四个字?齐读四、夸春天过渡：瞧!春姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，她把我们的世界装扮得多美呀!我们好好地来夸夸她吧!(出示插图)1、老师先教大家一个好办法，观察时一定要注意顺序，今天我们就按照从上到下，先物后人的顺序来观察，说话。
阅读《春天来了》教案
阅读《春天来了》教案教案标题：探索春天的到来——阅读《春天来了》教案目标：1. 学生能够理解和描述春天的特征和变化。
2. 学生能够通过阅读和讨论《春天来了》这本书，提高他们的阅读理解能力。
3. 学生能够通过合作学习和创作，培养他们的合作精神和创造力。
教学资源：1. 《春天来了》这本书（每个学生一本）。
2. 图画或图片展示春天的特征和变化。
3. 小组合作学习工具，如小组讨论卡片或合作学习指南。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一些春天的图片或图画，引发学生对春天的讨论。
鼓励他们分享他们对春天的想法和经历。
阅读与理解（15分钟）：1. 分发《春天来了》这本书给每个学生，并鼓励他们先独立阅读。
2. 学生阅读完毕后，组织小组讨论，让学生分享他们对书中故事和插图的理解和观点。
3. 引导学生回答一些问题，以促进他们对故事情节和主题的理解。
例如：故事中发生了什么？春天如何改变了故事中的环境和角色？合作学习与创作（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 每个小组选择一个场景或情节，通过绘画、写作或戏剧表演的方式呈现他们对春天的理解和想象。
3. 鼓励学生在小组内分享和讨论各自的创意，并协作完成他们的作品。
4. 每个小组展示他们的作品，并鼓励其他学生提出问题和提供反馈。
总结与评估（10分钟）：1. 引导学生回顾今天的学习，总结他们对春天的理解和学习收获。
2. 提问学生一些关于春天的问题，以评估他们的阅读理解能力和对春天的理解程度。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课后参观校园周围的公园或花园，观察和记录春天的变化。
2. 邀请学生带来其他关于春天的书籍或故事分享给全班，以丰富他们对春天的认识。
教案评估：1. 学生的参与度和合作精神。
2. 学生对《春天来了》的阅读理解和对春天的理解程度。
3. 学生的创作作品和表现。
4. 学生在总结与评估环节的回答和表现。
备注：教案中的时间分配仅供参考，实际上课时间可根据教学进度和学生需求进行调整。
【指导】一年级课外阅读指导教案
（5）让我们再次登上这美丽的鹳雀楼，感受一下当时的壮观景象。
（6）诗人王之涣站在鹳雀楼上，气势磅礴的美丽景色尽收眼底，他的心情会是怎样的呢？如果是你，你会如何吟诵这首小诗？生：（体会朗诵，练习背诵）
2、引导交流：小朋友，你们喜欢听童话故事吗？说说到目前为止，你听过或看到了哪些童话，能跟小朋友说说吗？
3、小结板题：“阅读童话” 1、小组派学生上台说说童话的题目或简单的故事情节。我最喜欢的童话故事是《》这个故事主要讲了,我最喜欢（讨厌）故事中的，因为
4、评比童话之星。
二．感悟方法
1、出示简短童话《小猴过生日》
（7）采用多种形式的读、背。（领读、默读、自由读、赛读、全班齐读）
三。课堂小结
（１）同学们，你们朗读得真精彩，连大诗人王之涣也忍不住要夸夸你们了老师想再考一考你们，我这里有几首五言诗句，也请你仿照今天学的这首古诗的节奏来试着读一读，好吗？，（自由读古诗）
（2）你们读得真棒！希望你们也像诗人一样，留心观察周围的景物，把自己对美好景物的喜爱之情，用诗歌、儿歌的形式表达出来。
2.指导阅读师出示名言：
一日之计在于晨，一年之计在于春。
哲学家培根说：“合理安排时间，就等于节约时间。”
引导讨论：为什么要科学安排读书时间？朗读名言，说说名言的意思。
学生讨论：科学安排时间就是节约时间。读书时间要科学安排读书才能保证。
3.小组讨论
全班交流引导讨论：
说说自己什么时候最想读书？
什么时候背书的效果最佳？
4.．小朋友的本领真大，在文中找到了春天。老师也找到了春天，小朋友想不想看看老师找到的春天？多媒体出示一张张图片。师述：小朋友，此时此刻，你是否已经被这美景所吸引了呢？再来读读“陶醉”这个词。
小学一年级语文下册《春天》优秀教学案例
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将结合课本内容，详细讲解春天的相关知识。首先，带领学生一起学习课文中出现的生字、生词，如“春暖花开”、“柳绿桃红”等，让学生理解这些词汇的含义，并学会运用。接着，分析课文的句子结构，如主谓宾句、并列句等，让学生掌握句子构成的基本规律。同时，通过对比、举例等方法，帮助学生更好地理解课文内容。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向策略，引导学生主动探究、思考。针对课程内容，设计一系列有趣、富有挑战性的问题，如“春天有哪些特点？”“你最喜欢的春天景象是什么？”等。通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们独立思考、解决问题的能力。同时，鼓励学生提出自己的疑问，充分调动他们的学习积极性。
小学一年级语文下册《春天》优秀教学案例
一、案例背景
在春意盎然的季节里，小学一年级下册的语文课程引领学生们走进了《春天》这一课。本案例以《春天》为主题，旨在引导孩子们通过观察自然，体验生活，感受春天的美好，进而激发他们对语文学习的热爱。在教学过程中，结合一年级学生的认知特点和兴趣，运用生动形象的语言、丰富多样的教学活动，让学生在愉悦的氛围中学习语文知识，提高审美情趣。
3.价值观方面：通过描绘春天的美好景象，让学生感受到生活的美好，培养他们积极向上的人生态度。同时，教育学生珍惜自然资源，关爱生态环境，树立绿色发展的理念。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《春天》这一课的学习中，我将采用丰富的情景创设策略。首先，利用多媒体展示春天的图片、视频，让学生在视觉和听觉上感受到春天的气息。其次，通过讲述春天的故事、分享春天的经历，激发学生对春天的向往。此外，我还将在课堂中布置春天的主题装饰，如花朵、绿叶等，营造一个充满春天气息的学习环境，让学生在愉悦的氛围中自然地进入学习状态。
阅读指导课——走进春天
阅读指导课——走进春天活动目标：1、提高学生利用图书馆的技能水平，培养阅读能力。
2、训练学生的合作探究能力，自主学习能力和创新能力。
3、培养学生热爱大自然，关爱大自然的情怀。
拥有珍爱自然，珍爱生命的阳光心态。
教学过程：一、课前准备：1、学生分组，每组根据自己的需要到图书馆搜集相关的图书资料。
要求：重点从散文类图书中搜集描写春天景色的文章。
2、各组利用业余时间品读研讨赏析，将搜集到的成果上报老师，汇总到课件中。
二、导入课堂阅读：播放歌曲《春天在哪里》，放映春天的图片，教师导入：冬去春来，万物苏醒，暖融融的大地，迫使人们收起冬天厚厚的帽子和围脖，把笨重的大衣换成色彩鲜艳的裙子、衬衫。
早晨走在校园的小路上，温湿的水气中飘来嫩嫩的草香在悄悄的告诉我们春天来了。
今天就让我们欣赏各组同学们前段时间搜集有关春天景色描写的文章，在我们走进春的世界，享受春天阳光的同时，看看文学作品中是如何来对春天进行描写的。
三、教师指导学生赏析语段语句的方法。
课件：赏析句子的方法（以朱自清《春》为例）《冬日的梦》I26/7：6 P111春作者：朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的小脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
苏教版小学语文一年级教案——《春天来了》教学设计二
苏教版小学语文一年级教案——《春天来了》教学设计二一、教学目标1.了解《春天来了》这篇文章的主题和基本内容。
2.学会概括《春天来了》这篇文章的主要内容。
3.学会用简单的语言、形象地描述春天的变化和特点。
4.训练学生的阅读理解能力和口头表达能力。
二、教学内容本节课的主要内容是学习《春天来了》这篇文章，学习如何阅读并理解这篇文章，并能够用简单的语言、形象地描述春天的变化和特点。
三、教学过程1. 导入新课老师可以带领学生们一起讨论：春天是什么季节？与其他三季相比，春天有什么特点？有什么不同？引出本节课要学习的内容——《春天来了》这篇文章。
2. 阅读《春天来了》老师给学生分发文章，让学生安静地阅读一遍，了解文章的大意。
然后请学生再读一遍，注意理解文章每一部分的具体内容。
3. 概括文章让学生用自己的话，简单地概括文章的大意。
老师可以将学生的回答整理在黑板上，造成一个思维导图。
4. 核对答案老师与学生核对概括的内容是否正确，让学生再次阅读文章，对文章的细节内容进行补充，以求更好的理解文章。
5. 分组口语表达将学生分成小组，每组选出一位代表，用简单的语言、形象地描述春天的变化和特点，然后再让每组分组口语表达，比较不同组别之间的差异性，并帮助学生发现自己口语表达的不足。
四、作业布置1.完成课堂笔记，复习当天教学内容。
2.准备一个春天的图片，让学生以自己的语言，为这幅图片编写一篇文章，描述这个季节的特点和变化。
五、教学反思作为一名老师，教学难免出现一些问题。
这节课的教学进行了以下反思：1.教学目标要明确，老师需要在教学前对学生的阅读能力、口头表达及其他方面进行评估，从而帮助学生更好的掌握教学内容。
2.在进行概括文章的练习时，老师可以给学生成功劳，表扬他们的正确回答，同时在学生做错的地方引导他们，帮助他们理解正确的做法。
3.在分组口语表达时，老师要注意分组返回的不均匀，有时候应该让表现比较好的孩子与其他孩子一起演讲，使大家的表现都有提高。
课外阅读指导课教学设计《走进春天》
课外阅读指导课教学设计《走进春天》课外阅读指导课教学设计《走进春天》（通用13篇）中国大陆学术界的定义是“阅读指大脑接受外界，包括文字、图表、公式等各种信息，并通过大脑进行吸收、加工以理解符号所代表的意思的过程”。
今天应届毕业生店铺为大家整理了课外阅读指导课教学设计《走进春天》，希望大家喜欢。
课外阅读指导课教学设计《走进春天》篇1教材分析：之所以选择上古诗课外阅读指导课，是因为古诗是我们中华民族灿烂文化遗产中的瑰宝，它体现着中华民族的悠久文化，是人文教育和语言文字学习的丰富资源，是小学生接触了解祖国优秀文化遗产的好教材。
安徽教育出版社的《语文诵读精华》绘图本旨在落实“语文新课程标准”中有关诗文诵读的学习目标，一年级版共选编了四十首古诗，其中描写春天的古诗占到十首之多。
这些诗词音韵优美，形象生动，意境清新，含义深长。
紧密结合课内学习、校本教材的学习，再加上学生课外阅读的补充，让学生通过多种方式的诵读、学习，使学生增进知识，发展语言，发展思维，陶冶道德情操，提高审美能力。
教学目标：1、通过活动，使学生能感受语文课的美，能感悟古诗的语言美，培养学生的朗读能力，想象能力，口头表达能力。
2、培养学生热爱祖国语文的思想感情。
3、培养学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活，从中受到美的熏陶。
此课的重点是展示学生的读书活动的成果和我的一些方法。
教学重点：1、学习《春日》，指导学生通过大胆想象、以诗带诗、借诗表情的方法学习运用古诗。
2、通过感受春天，赞美春天，从而珍惜时间，培养学生热爱大自然、珍惜时光的思想感情。
教学难点：调动学生学习古诗的兴趣，感悟古诗的意境、音韵美。
教具准备：课件或春天的图片教学过程：一、走进春天1、小朋友们，在上课之前，我们先来欣赏一首歌曲：播放：《春天在哪里》听出来了吗?歌里唱的是什么呀?(春天)2、那么，在你的眼中，春天是一个怎样的季节呢?(成语)(以前学的古诗)3、是啊，春姑娘多迷人呀!自古以来，就有很多诗人用诗来描绘春天，赞美春天。
语文教案-一年级《春天来了》教学教案5篇
一年级《春天来了》教学教案5篇《春天来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌，它表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情充满喜悦的氛围和情趣，主要是让本班学生感受到春天，了解春天的变化。
下面是小编为大家整理的一年级《春天来了》教学教案5篇，希望大家能有所收获!一年级《春天来了》教学教案1一、教学目标：1、认识9个字，会写8个字，读我的词语库中的词语，自主积累词语2、能够正确、流利地读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受春天的美好。
培养学生观察大自然的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重点：1、认识9个字，正确书写8个字。
2、朗读课文，读出儿歌的韵律和节奏，表达出自己的感情。
3、了解课文内容，知道春天到来大自然发生的变化，感受春天的美好。
三、教学难点：1、通过朗读表达出对春天的喜爱之情。
2、正确书写本课会写字，尤其要了解撇的几种不同的写法：竖撇、斜撇、横撇、长撇、短撇。
四、教学准备：1、字词卡片2、实物投影3电脑课件五、教学时数：2课时六、教学过程第一课时一、导入1、师：今天，老师给同学们带来了一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱(放音乐《春天在哪里》)2、师生共同欣赏并演唱歌曲。
3、师：那么春天究竟来到了什么地方呢?今天我们就一起来学一首诗歌，题目是《春天来了》。
(板书课题)4、齐读课题。
二、初读课文，读准字音。
1、教师范读课文，学生做好指读的姿势。
2、师：这篇课文里面有些字啊，同学们不认识，就请你们把不认识的生字圈起来，读一读，并且标画出有几个小节。
(自由读文)3、师：课文共有几个小节啊?指名分小节朗读课文。
4、读儿歌中的生字词。
(投影显示儿歌：小溪、流着、田野、鸟儿的家、动听的歌、充满、校园。
)个人读、集体读。
5、读识字卡片：溪、着、田、野、的、听、园、充、满。
(个人读、指名读、集体读、开火车读)6、学生再读课文，提出不理解的字或词，全班讨论。
三、精读课文，理解感悟。
1、再读课文，师：请同学们边读边想一想，春天到了哪些地方?带来了哪些变化?2、学生回答，教师板书：小溪、田野上、鸟儿的家、校园里。
一年级课外阅读指导课优秀教案(下载)
一年级课外阅读指导课优秀教案（）第一章：课外阅读的重要性1.1 教学目标了解课外阅读的意义和价值激发学生对课外阅读的兴趣1.2 教学内容介绍课外阅读的概念和意义讲述课外阅读对学习和成长的好处分享一些有趣的课外阅读材料1.3 教学活动引入话题：问学生是否喜欢阅读，为什么？讲解课外阅读的意义和价值展示一些有趣的课外阅读材料，激发学生的兴趣1.4 作业学生选择一本自己感兴趣的课外阅读材料，阅读一篇文章并分享感受第二章：选择合适的课外阅读材料2.1 教学目标帮助学生选择适合自己的课外阅读材料培养学生根据自己的兴趣和需求选择阅读材料的能力2.2 教学内容介绍如何选择适合自己的课外阅读材料讲述选择阅读材料的方法和技巧分享一些适合一年级学生的课外阅读材料2.3 教学活动讲解如何选择适合自己的课外阅读材料学生进行小组讨论，分享自己喜欢的课外阅读材料展示一些适合一年级学生的课外阅读材料，供学生选择2.4 作业学生根据自己的兴趣和需求选择一本课外阅读材料，阅读并分享感受第三章：如何有效地阅读课外书籍3.1 教学目标培养学生有效地阅读课外书籍的能力教授学生一些阅读技巧和策略3.2 教学内容介绍如何有效地阅读课外书籍讲述阅读技巧和策略，如预测、提问、总结等分享一些有效的阅读方法，如速读、精读等3.3 教学活动讲解如何有效地阅读课外书籍学生进行小组讨论，分享自己的阅读技巧和策略进行一些阅读实践活动，如预测、提问、总结等3.4 作业学生选择一本课外阅读材料，运用所学的阅读技巧和策略进行阅读，并记录下来第四章：阅读分享和交流4.1 教学目标培养学生积极参与阅读分享和交流的能力培养学生倾听和表达能力4.2 教学内容介绍阅读分享和交流的意义和价值讲述如何进行有效的阅读分享和交流分享一些阅读分享和交流的技巧和策略4.3 教学活动讲解阅读分享和交流的意义和价值学生进行小组讨论，分享自己的阅读经历和感受进行一些阅读分享和交流的实践活动，如角色扮演、小组讨论等4.4 作业学生选择一本课外阅读材料，进行阅读并准备分享自己的阅读经历和感受第五章：培养阅读习惯5.1 教学目标教授学生如何保持阅读的动力和兴趣5.2 教学内容讲述保持阅读动力和兴趣的方法和技巧分享一些培养阅读习惯的策略和技巧5.3 教学活动学生进行小组讨论，分享自己的阅读习惯和经验进行一些培养阅读习惯的实践活动，如制定阅读计划、记录阅读时间等5.4 作业学生制定一个阅读计划，并记录自己的阅读时间和阅读内容第六章：探索故事背景6.1 教学目标培养学生探索故事背景的兴趣教授学生如何研究故事背景6.2 教学内容介绍故事背景的概念讲述如何通过阅读书籍了解故事背景分享一些研究故事背景的技巧和方法6.3 教学活动讲解故事背景的概念和重要性学生进行小组讨论，分享自己了解故事背景的方法进行一些探索故事背景的实践活动，如查找资料、讨论等6.4 作业学生选择一本课外阅读材料，阅读并探索其故事背景，记录下来第七章：理解故事情节7.1 教学目标培养学生深入理解故事情节的能力教授学生如何把握故事线索7.2 教学内容介绍如何深入理解故事情节讲述把握故事线索的方法和技巧分享一些理解故事情节的策略和技巧7.3 教学活动讲解如何深入理解故事情节学生进行小组讨论，分享自己把握故事线索的方法进行一些理解故事情节的实践活动，如总结故事大意、分析角色等7.4 作业学生选择一本课外阅读材料，阅读并尝试深入理解故事情节，记录下来第八章：欣赏文学语言8.1 教学目标培养学生欣赏文学语言的能力教授学生如何感受文学作品的语言美8.2 教学内容介绍文学语言的概念和特点讲述感受文学作品语言美的方法和技巧分享一些欣赏文学语言的策略和技巧8.3 教学活动讲解文学语言的概念和特点学生进行小组讨论，分享自己感受文学作品语言美的方式进行一些欣赏文学语言的实践活动，如朗读、品词析句等8.4 作业学生选择一本课外阅读材料，阅读并尝试欣赏其中的文学语言，记录下来第九章：分析人物形象9.1 教学目标培养学生分析人物形象的能力教授学生如何评价和理解文学作品中的角色9.2 教学内容介绍人物形象的概念和特点讲述评价和理解角色methods and techniques分享一些分析人物形象的策略和技巧9.3 教学活动讲解人物形象的概念和特点学生进行小组讨论，分享自己评价和理解文学作品中的角色的方法进行一些分析人物形象的实践活动，如角色扮演、讨论等9.4 作业学生选择一本课外阅读材料，阅读并尝试分析其中的人物形象，记录下来第十章：总结与反思10.1 教学目标帮助学生总结课外阅读的收获培养学生反思自己阅读过程的习惯10.2 教学内容总结课外阅读的意义和收获讲述如何反思自己的阅读过程分享一些总结和反思的策略和技巧10.3 教学活动讲解如何总结课外阅读的收获学生进行小组讨论，分享自己的阅读总结和反思10.4 作业第十一章：探究主题与寓意11.1 教学目标培养学生探究故事主题与寓意的能力教授学生如何从作品中领悟深层含义11.2 教学内容介绍故事主题与寓意的重要性讲述如何从文学作品中发现主题与寓意的方法分享一些探究主题与寓意的策略和技巧11.3 教学活动讲解故事主题与寓意的重要性学生进行小组讨论，分享自己从作品中领悟主题与寓意的方法进行一些探究主题与寓意的实践活动，如讨论、分析等11.4 作业学生选择一本课外阅读材料，阅读并尝试探究其中的主题与寓意，记录下来第十二章：创意阅读与写作12.1 教学目标培养学生创新思维和写作能力教授学生如何将阅读与写作相结合12.2 教学内容介绍创意阅读与写作的概念讲述将阅读与写作相结合的方法和技巧分享一些创意阅读与写作的策略和技巧12.3 教学活动讲解创意阅读与写作的概念和重要性学生进行小组讨论，分享自己的创意阅读与写作经验进行一些创意阅读与写作的实践活动，如写读后感、改编故事等12.4 作业学生选择一本课外阅读材料，进行创意阅读与写作，记录下来第十三章：阅读与生活相结合13.1 教学目标培养学生将阅读与生活相结合的能力教授学生如何从阅读中汲取生活智慧13.2 教学内容介绍如何将阅读与生活相结合讲述从阅读中汲取生活智慧的方法和技巧分享一些将阅读与生活相结合的策略和技巧13.3 教学活动讲解如何将阅读与生活相结合学生进行小组讨论，分享自己从阅读中汲取生活智慧的经历进行一些阅读与生活相结合的实践活动，如讨论、分享等13.4 作业学生选择一本课外阅读材料，阅读并尝试将其与生活相结合，记录下来第十四章：阅读评价与反思14.1 教学目标培养学生进行阅读评价和反思的能力教授学生如何评价自己的阅读过程和效果14.2 教学内容介绍阅读评价和反思的概念讲述如何评价自己的阅读过程和效果的方法和技巧分享一些阅读评价和反思的策略和技巧14.3 教学活动讲解阅读评价和反思的概念和重要性学生进行小组讨论，分享自己的阅读评价和反思经验进行一些阅读评价和反思的实践活动，如评价自己的阅读笔记、讨论等14.4 作业第十五章：阅读推广与分享15.1 教学目标培养学为阅读推广者教授学生如何向他人推荐和分享优秀的阅读材料15.2 教学内容介绍阅读推广的意义和价值讲述如何向他人推荐和分享优秀阅读材料的方法和技巧分享一些阅读推广和分享的策略和技巧15.3 教学活动讲解阅读推广的意义和价值学生进行小组讨论，分享自己向他人推荐和分享优秀阅读材料的经验进行一些阅读推广和分享的实践活动，如制作阅读推荐卡片、分享会等15.4 作业学生制作一份阅读推荐卡片，向他人推荐一本自己认为优秀的课外阅读材料重点和难点解析教案的重点在于培养学生对课外阅读的兴趣和习惯，以及提高他们的阅读理解、分析和反思能力。
一年级课外阅读指导课教案(下载)
一年级课外阅读指导课优秀教案()第一章：课外阅读的重要性一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的意义和价值。
2. 培养学生热爱阅读的习惯。
3. 激发学生探索知识的欲望。
二、教学内容1. 讲解课外阅读对学习和成长的重要性。
2. 介绍适合一年级学生的阅读材料。
3. 分享阅读方法和技巧。
三、教学过程1. 导入：讲述一个关于阅读的故事，引发学生对阅读的兴趣。
2. 讲解：详细阐述课外阅读的意义和价值，让学生认识到阅读的重要性。
3. 互动：引导学生分享自己喜欢的书籍和阅读体验，激发阅读热情。
4. 总结：强调课外阅读对个人成长和学习的影响，布置课后阅读任务。
四、课后作业1. 选择一本适合自己阅读的书籍，进行课外阅读。
2. 记录阅读过程中的感悟和收获。
第二章：阅读方法的指导一、教学目标1. 让学生掌握基本的阅读方法。
2. 培养学生自主阅读的能力。
3. 提高学生的阅读效果。
二、教学内容1. 介绍几种常用的阅读方法，如速读、精读、略读等。
2. 讲解如何运用这些方法进行有效阅读。
3. 分享阅读技巧，如猜读、联想、批注等。
三、教学过程1. 导入：通过一个阅读实例，引发学生对阅读方法的思考。
2. 讲解：介绍各种阅读方法及其运用，让学生了解并学会运用这些方法。
3. 实践：引导学生运用所学方法进行阅读实践，提高阅读效果。
4. 总结：强调阅读方法在阅读过程中的重要性，布置课后阅读任务。
四、课后作业1. 根据所学阅读方法，选择一本适合自己阅读的书籍进行阅读实践。
2. 记录阅读过程中的方法和技巧运用情况，分享自己的阅读心得。
第三章：阅读笔记的整理一、教学目标1. 让学生学会做阅读笔记。
2. 培养学生整理和总结的习惯。
3. 提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 讲解阅读笔记的意义和价值。
2. 介绍几种常用的阅读笔记方法，如图表法、思维导图法等。
3. 分享阅读笔记的整理技巧。
三、教学过程1. 导入：通过一个阅读实例，引发学生对阅读笔记的思考。
一年下群文阅读教案
一年级下群文阅读教案第一章：春天的故事教学目标：1. 了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 通过阅读春天的故事，培养学生的阅读兴趣和想象力。
3. 学会用词语描述春天的景色和氛围。
教学内容：1. 故事一：《春天的故事》2. 故事二：《小草的生长》3. 故事三：《春天的雨》教学活动：1. 引导学生观察春天的景色，让学生说说自己对春天的感受。
2. 阅读故事一《春天的故事》，让学生想象自己置身于春天的场景中，感受春天的美好。
3. 阅读故事二《小草的生长》，让学生了解小草在春天的生长过程，培养学生的观察力。
4. 阅读故事三《春天的雨》，让学生了解春天的雨对大自然的重要性。
5. 让学生用自己的话描述春天的景色和氛围，培养学生的表达能力。
第二章：动物好朋友教学目标：1. 认识不同的动物，了解它们的特点和生活习性。
2. 通过阅读动物故事，培养学生的阅读兴趣和同理心。
3. 学会用词语描述动物的外貌和行为。
教学内容：1. 故事四：《小兔乖乖》2. 故事五：《小狗汪汪》3. 故事六：《小猫钓鱼》教学活动：1. 引导学生观察不同动物的外貌和行为，让学生了解它们的特点和生活习性。
2. 阅读故事四《小兔乖乖》，让学生了解小兔子的聪明和可爱。
3. 阅读故事五《小狗汪汪》，让学生了解小狗的忠诚和友好。
4. 阅读故事六《小猫钓鱼》，让学生了解小猫的耐心和专注力。
5. 让学生用自己的话描述动物的外貌和行为，培养学生的表达能力。
第三章：家庭的故事教学目标：1. 了解家庭的重要性，培养学生的家庭观念。
2. 通过阅读家庭故事，培养学生的阅读兴趣和情感共鸣。
3. 学会用词语描述家庭成员的特点和关系。
教学内容：1. 故事七：《快乐的家庭》2. 故事八：《小猪快跑》3. 故事九：《大象家庭》教学活动：1. 引导学生谈论自己对家庭的理解和感受，让学生明白家庭的重要性。
2. 阅读故事七《快乐的家庭》，让学生了解家庭成员之间的亲情和友情。
3. 阅读故事八《小猪快跑》，让学生了解家庭成员之间的关心和支持。
小学一年级语文教案——第三单元 春天教案
教材分析:本单有2篇主题课文《春天的手》、《插秧》和一个 “语文天地 ”。主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。 “语文天地 ”包括写字及拼音的要求和指导，巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。教学目标：1、认识20个字,会写11个.2、通过课文学习,了解春天大自然的变化,热爱春天.3、掌握边阅读边想象的阅读方法。4、用普通话，积极的、有创造性的完成语文天地中的口语交际。初步形成合作、探究的意识。教学重点：1、初步了解春天大自然的变化,热爱春天.2、掌握边阅读边想象边加动作的方法。3、认识20个字,会写11个.教学用具：小黑板、挂图、生字卡片、投影仪教学时间：7课时第一课时教学内容：春天的手学生学习过程：一、导课：同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》二、听录音,读课文：1、先让学生说出自己以前已经认识的字。放录音。2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?4、小组内互相学习读课文。5、一组一段，根据课文词语模仿抚摸,掠,拂,排,拍6、比赛：看哪个组学得最快最好。7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?三、巩固生字：1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼健壮2、学生观察后说说应注意什么？作业设计：制作生字卡片。熟读课文。板书设计：春天的手春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼健壮第二课时教学内容：复习生字、儿歌、学会本课7个生字。学生学习过程：一、导课：同学们今天我们继续来学习《春天的手》。二、复习：朗读《春天的手》。开火车读生字。指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?三、学写字：1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。2、你认为这个字怎样写好？3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：春乐树拍朋友学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。）4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。四、师生沟通：春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？板书设计：春乐树拍朋友第三课时教学内容：学习《插秧》这首儿歌，认识6个生字。学生学习过程：一、导课：同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化.把你画的春天的景色说给大家听好吗?春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?二、新授:1、（放音乐，老师朗诵儿歌）要求：边听边看，标出你还不认识的字。2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？3、指名读课文，集体纠正读音。4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。5、谁想当老师带领大家读一读。6、游戏：我说你对。7、小组合作进一步学习生字。8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字）9、开火车读课文，小组比赛。想一想，城市的春天是什么样的？10、朗读挑战赛：比一比，谁读得最好。可以边读边表演。四、作业设计：背诵儿歌板书设计：插秧水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。第四课时教学内容：背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字。学生学习过程：一、复习：读生字卡片。背诵课文。二、学写生字：读生字，纠正字音，出示 “农、民 ”，学生自己交流谈区别及书写规则。结合语文天地中，描一描、写一写。出示 “田、照、蓝 ”：你能说出这些字的笔顺吗？小组同学说一说，再指名回答。你能把这些字写的漂亮吗？学生自己写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。学生可就难写的字书空或描一描后再书写。学生书写教师巡视检查指导。作业设计：在作业本上每个字写2个，组一个词。板书设计：田、照、蓝、农、民第五课时教学内容：完成语文天地中的内容。学生学习过程：一、抄一抄：齐背声母、韵母。默写声母、韵母。抄写ｇｋｈｊｑｘｚｃｓｚｈｃｈｓｈｒ注意：抄写音节时字母要间隔距离。同桌比一比，看谁写得又快又好看。二、想一想，填一填：进行看图猜字。写出日字旁的字：日时暖读一读。分组交流写字，推选一个最好的，说给全班听。评选最佳写字小组，奖励。连一连阳光小鸟手温暖的快乐的节日家小朋友小组讨论完成，集体订正。扩展练习，还能说出什么样的句子？第六课时教学内容：完成语文天地中的内容学生学习过程：一、导入：先请同学们说一说假期里，你都学会了哪些儿歌？听过哪些故事？又多认了多少字？说给大家听一听。这节课我们一起来学几首课外的小儿歌，多认几个字。二、读一读，唱一唱：春天是一个美丽的季节，歌唱春天的歌曲也有很多，今天老师教给大家一首非常美丽的歌曲，先请同学们听一听，有谁知道这首歌的名字这首歌的名字？谁会读？会读的学生读一读。从儿歌中，你知道了什么?你能唱出这首歌吗？大家一起加上动作表演。金钥匙丁丁又告诉我们什么啦？谁为大家读一读？（一边阅读，一边想象，读起课文来特别有意思。）这些字你都认识吗？小组同学互相交流。全班交流。谈谈自己的理解，，作业设计：用今天学习的新方法阅读一篇课文。第七课时教学内容：完成语文天地中的内容学生学习过程：一、复习：齐读《春天的手》。说说在读这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?二、学习古诗《春晓》请会读的同学朗读古诗学生自己朗读，找出不明白的字小组讨论。谁能将整首古诗的意思说个大家听？三、指导朗读小组进行比赛，评选出最佳朗读奖。四、你还知道哪些有关春天的古诗或者儿歌，说给大家听，看谁知道得最多，评出一名小博士。作业设计：搜寻有关春天的故事，对于自己发现的记录下来。
春天你好的阅读教案
春天你好的阅读教案教案标题：春天你好的阅读教案教学目标：1. 帮助学生了解春天的特点和变化。
2. 提高学生的阅读理解能力和词汇积累。
3. 培养学生对春天的兴趣和热爱。
教学内容：1. 课文：一篇关于春天的短文，包括春天的特点、气候变化、植物生长等内容。
2. 词汇：与春天相关的词汇，如花朵、阳光、温暖等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或视频展示春天的景象，引起学生对春天的兴趣。
- 引导学生讨论春天的特点和变化。
2. 阅读理解（15分钟）：- 分发课文，让学生默读。
- 分小组讨论，回答问题：春天有哪些特点？春天的气候如何变化？春天对植物生长有什么影响？- 随机抽取几组发言，进行讨论和分享。
3. 词汇学习（10分钟）：- 引导学生根据课文中的词语，讨论并总结与春天相关的词汇。
- 制作词汇卡片，包括词语和对应的图片，帮助学生记忆和理解。
4. 阅读活动（15分钟）：- 将学生分成小组，每组选择一本关于春天的图书。
- 学生轮流朗读，分享自己喜欢的部分，并解释为什么喜欢。
- 教师引导学生提出问题，进行互动讨论。
5. 拓展活动（10分钟）：- 学生分成小组，设计一个关于春天的海报或小册子。
- 学生可以收集图片、写下自己对春天的感受和喜好，展示给全班。
6. 总结（5分钟）：- 教师带领学生回顾今天学到的知识和活动。
- 鼓励学生表达自己对春天的热爱和期待。
教学评估：1. 学生参与度：观察学生在讨论和活动中的积极程度。
2. 阅读理解：通过学生的回答问题和讨论来评估他们对课文的理解。
3. 词汇掌握：观察学生在词汇学习和阅读活动中的词汇运用情况。
4. 拓展活动：评估学生设计海报或小册子的创意和内容。
教学资源：1. 春天的图片或视频素材。
2. 关于春天的短文或图书。
3. 词汇卡片和学生的海报或小册子。
教学延伸：1. 鼓励学生进行春天的户外观察和实地考察。
2. 组织春季主题的写作比赛或朗诵比赛，让学生展示自己对春天的理解和表达能力。
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一年级课外阅读指导课教案——阅读春天的文章
主题班会教案大全
袁腾
教学目的：
1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学理念：
创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。
教学准备：音乐磁带
教学过程：
一、创设情景，激发阅读兴趣。
1．播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。
2．听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天）
3．是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。
二、指导阅读。
（一）阅读“春暖花开”的二段文字。
1．翻开书24页，学生借助拼音阅读两段文字。
2．读了这两段文字，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。
（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！
3．这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。
4．交流所画的词句，有感情朗读。
（二）走进“童话城堡”
1．过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。
2．生借助拼音，自读短文《花孩子找颜色》想一想：花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪个花孩子？
3．分角色朗读。
4．交流。
（三）感受“春的使者”
1．是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢？听老师读《迎春花》。
（配乐）2．学生朗读《春天》。
（配乐）
三、小结
今天这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美好，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。