三年级音乐下册《我爱米兰》《飞来的花瓣》教案人音版精品
人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》教学设计
人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》教学设计一. 教材分析《飞来的花瓣》是人音版音乐三年级下册第7课的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了一片花瓣从天而降，引发孩子们的好奇和想象。
歌曲以分组轮唱的形式进行，有助于培养学生的合作意识和音乐感受力。
本节课通过学习这首歌曲，让学生体验音乐的美妙，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有一定的感知能力。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《飞来的花瓣》，感受歌曲的美妙旋律。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生分组合作、积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的一些音高对学生来说可能有一定难度，需要教师引导学生正确发音，掌握音准。
2.节奏：歌曲中的分组轮唱部分节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏。
3.合唱：培养学生分组合作，协调一致地进行合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐活动。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲演唱技巧。
4.分组合作：学生分组进行合唱，培养合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.花瓣道具：用于模拟歌曲中的花瓣飞落场景。
4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《飞来的花瓣》歌曲，引导学生初步感受音乐的美妙。
同时，展示花瓣道具，引发学生的好奇心。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
学生在听唱过程中，体会歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏问题。
分组进行合唱，让学生感受合作演唱的效果。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
飞来的花瓣-人音版三年级音乐下册教案
飞来的花瓣-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《飞来的花瓣》这首歌曲的内容和情感表达。
2.能够听懂并正确唱出这首歌曲的基本内容。
3.能够用简单的动作和表情诠释这首歌曲的内容和情感。
4.能够通过欣赏这首歌曲感受音乐的美妙和情感表达。
二、教学内容和方法1. 教学内容本课主要教授《飞来的花瓣》这首歌曲。
2. 教学方法采用听、说、唱、演示等多种教学方法。
三、教学过程1. 音乐欣赏首先，播放歌曲《飞来的花瓣》的音乐录音。
让学生在欣赏时感受歌曲的快乐与轻盈、节奏感和旋律感。
2. 歌词学习介绍歌曲的故事情节，让学生理解这首歌的内涵。
教师可以将歌曲打在黑板上，让学生能够看清且便于跟随唱。
歌曲歌词：飞来的花瓣，随风而舞飞来的花瓣，飞往明天的路快乐的歌声，萌动心旁快乐的歌声，洋溢天地间3. 歌曲演唱教师示范这首歌曲的曲调、节奏和歌词，并让学生跟随着教师的节奏、曲调和发音唱一遍。
可以反复多次演唱，让学生更加熟悉歌曲。
4. 舞蹈展示安排学生表演与这首歌曲相配合的简单的舞蹈。
让学生学习并表演舞蹈，演唱歌曲时辅以动作展示，以丰富歌曲表达。
5. 情感体验通过欣赏歌曲和学生表演的舞蹈，让学生深刻体验歌曲的美妙和情感表达，增强其对音乐的热爱和对美好情感的追求。
四、教学效果评价1.学生能否正确掌握这首歌曲的节奏和曲调？2.学生能否掌握歌曲的歌词内容并能够准确表达？3.学生能否通过演唱和动作展示，完整表达出歌曲的意境和情感？4.学生能否在欣赏和表演歌曲中体验到音乐的美妙和情感表达？5.整堂课的教学资源和教学方法是否适合学生的接受和理解？五、教学总结通过本课的教学，学生学会了《飞来的花瓣》这首歌曲，并且能够准确反映出歌曲的情感和内涵。
同时，本课的教学方式也让学生更加热爱音乐并且增强了对美好情感的追求。
三年级音乐下册《我爱米兰》《飞来的花瓣》教案人音版精品
课题《我爱米兰》《飞来的花瓣》
教学目标1. 了解音乐知识，掌握并比较常用的单纯音符、休止符的时值。
2. 复习巩固本单元两首歌曲，进一步表达对老师的热爱之情。
3. 聆听《飞来的花瓣》《我爱米兰》，感知两首歌曲不同的演唱形式以及两首歌曲在节奏、速度、情绪上的区别。
教学重、难点
掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值。
通过聆听感受和体验学生们对老师的尊敬与爱戴之情。
教学流程师生活动
一、复习歌曲
二、聆听《我爱米兰》
三、聆听《飞来的花瓣》
四、欣赏对比复习演唱《每当我走过老师窗前》《甜甜的秘密》
1. 初听《我爱米兰》
设问：有谁知道歌曲的演唱形式？
2. 师讲解二重唱的演唱形式。
3. 复听歌曲，跟着音响做动作。
4. 探讨：歌曲的情绪是……？速度是……？力度是……？
5. 学生跟着音响轻声哼唱。
1. 初听歌曲
说说：
①歌曲给你的感受是怎样的？
②歌曲的演唱形式是什么？为什么？
2. 复听歌曲，说一说：齐唱与合唱有什么区别？
3. 学生跟录音轻声哼唱歌曲。
4. 你能听出这两首歌曲的不同吗？
5. 完成课本上的对比表格。
五、复习巩固音乐知识1. 结合课本观察单纯的音符图解。
2. 讨论探索单纯音符时值。
3. 引导总结单纯音符时值。
4. 交流：你最喜欢什么样的老师？哪些老师最令你难忘？
5. 在《飞来的花瓣》音乐声中结束本课。
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飞来的花瓣-人音版三下级音乐下册教案
飞来的花瓣-人音版三下级音乐下册教案第一节课：音乐朗读•教学目标：–了解音乐朗读的要求；–掌握朗读技巧；–学会正确的发音方法。
•教学重点：–学生掌握朗读技巧；–学生掌握正确的发音方法。
•教学难点:–学生区分音乐朗读与普通朗读的不同之处；–学生理解和掌握正确的声音发出方法。
•教学准备：–音乐书《飞来的花瓣》；–录音设备；–CD。
•教学过程：1.教师介绍朗读是什么，为什么要朗读，和音乐朗读和普通朗读的区别；2.给学生放一段音乐和普通朗读，让学生想想看还有哪些区别；3.学生们分组或者一个人一个人的读，教师通过用录音设备录音，让学生们听一听自己朗读的效果；4.教师通过CD中的音乐节段，教授学生人声伴奏的技巧，让学生们跟着音乐节段一起练习。
第二节课：音乐欣赏•教学目标：–学生了解音乐欣赏的基本要求；–学生理解音乐欣赏的意义和重要性；–学生明白如何欣赏音乐及其特点。
•教学重点：–学生掌握音乐欣赏的基本要求；–学生了解音乐欣赏的意义和重要性；–学生理解音乐欣赏的特点。
•教学难点：–学生提高对音乐的观察能力；–学生培养良好的音乐情感。
•教学准备：–音乐书《飞来的花瓣》；–CD；–CD播放器。
•教学过程：1.教师示范如何欣赏音乐，思考每首歌曲的主题和情感，学生做好记录；2.教师把一个音乐节段播放给学生听，让学生分析和记录，回答教师提出的问题；3.教师放其他CD中的音乐节段，让学生自己欣赏并记录；4.所有学生一起分享自己的听音乐感受，讨论音乐的特点和自己的感受。
第三节课：音乐创作•教学目标：–学生掌握音乐创作的前期准备工作。
–学生能够根据自己的想法创作自己的音乐；•教学重点：–学生掌握音乐创作的前期准备工作。
•教学难点：–学生理解创作音乐的思维路径；–学生具备创作音乐的勇气和热情。
•教学准备：–音乐书《飞来的花瓣》；–纸笔；–录音设备；–CD。
•教学过程：1.教师介绍音乐创作的基本思路，鼓励学生们大胆尝试创作；2.学生思考自己想要表达的音乐主题；3.学生们分组讨论，并画出草图，记录音乐的节奏、动感和情感；4.学生们用录音设备录下自己创作的音乐，并分享给同学听。
人音版音乐三下《我爱米兰》教案
人音版音乐三下《我爱米兰》教案教学目标：1、学习用优美的声音，富有表情的演唱歌曲《我爱米兰》。
2、学生能够把对老师热爱、尊敬的感情在歌声中充分表现出来。
教学重难点：1、歌曲的副歌部分节奏变化较大，指导学生唱准歌谱的时值。
2、歌曲的力度处理。
3、激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。
教学过程：一、导入师：同学们从幼儿园到小学，我们身边一直离不开老师的关怀，有人把老师比作红烛，有人把老师比作春蚕，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”今天老师带来了一首歌曲，听一听歌中又把老师比作了什么？（播放《我爱米兰》）生：米兰师：为什么把老师比喻成米兰呢？（出示米兰的图片）师：很多花都是在春天开放，争奇斗艳，而米兰呢，却是在夏秋才开花。
的花不是像牡丹、菊花那么显眼好看，小小的黄花藏在绿叶间，朴实又明朗，但是它的花很香。
虽然没有很多人赞扬米兰，但是它仍旧悄悄开放，装扮着大自然这个大花园！把老师比做米兰，默默无闻地工作着，不求回报，把自己的爱献给了他们热爱的孩子们那是在合适不过了！二、新授师：这节音乐课同学们就和老师一起把这首《我爱米兰》送给所有可敬可爱的老师们吧！师：歌曲《我爱米兰》可以分为两个乐段，同学们听一听音乐在什么地方有变化？在听到音乐有变化的时候把手举起来和老师一起挥挥手？（再次播放《我爱米兰》）师：非常好看来同学们都听出了音乐的变化，让我们看看歌谱。
歌曲第一乐段以活泼、亲切的音调假借米兰花赞颂了老师默默向人间播撒“花香”，用青春装点祖国的高尚品质。
第二乐段从“啊，米兰”处开始，节奏拉宽，旋律舒展，表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情。
（出示歌谱）师：如果用两个图形来表示两个乐段你会选择哪一个表现第一乐段，选择哪一个表现第二乐段呢？请看！（出示图形）生：图形一表现第一部分，图形二表现第二部分。
师：同学回答得很正确下面跟老师学着唱一唱第一乐段，在学唱之前先跟老师有节奏的读一读歌词。
生：跟老师有节奏的朗读歌词。
人音版三年级音乐下册(简谱)第7课《我爱米兰》教学设计(1)
我爱米兰1教学目标评论1、情感态度、价值观:通过聆听歌曲《我爱米兰》、《飞来的花瓣》体会歌曲的音乐情绪(活泼明快与抒情优美)体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。
表达对老师的热爱、尊敬和依恋之情。
2、知识和技能:能从音乐要素:情绪、速度、旋律、节奏比较两首歌曲的不同。
能区分多种演唱方式,体会演唱方式不同带来不同的音乐感受。
3、过程和方法:通过聆听、演唱、示范、比较、朗诵、画旋律线等多种方式引导学生关注音乐,体会音乐情感的表达。
2学情分析评论学生已有的知识基础:随着三年级学生生活范围和认知领域的扩展,他们感受与体验、表现和创造能力都有所增强。
他们已经掌握了一些基本的音乐常识:如音乐情绪的感受;音的高低、长短;用旋律线、肢体动作等表达音乐曲调的起伏;以及常见的演唱方式,独唱、齐唱……这些为本课教学作好准备。
学生已有的生活经验:对于“师生情”主题,学生再熟悉不过。
或批评教育或关切问候或悉心引导,点点滴滴都是老师对学生爱的付出。
但在课堂上,面对面的引导学生“夸”老师似乎有尴尬,如何挖掘本课教学资源,引导学生表达对教师的爱,是本课的重难点。
3重点难点评论二、教学重点:通过聆听感受音乐情绪,体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。
表达对老师的热爱、尊敬和依恋之情。
三、教学难点:二重唱和合唱的演唱方式的认识和体会。
歌曲情感的渗透。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一组织教学评论师生问好齐唱《每当我走过老师窗前》师独唱《最美的你》简单评价老师的演唱板书歌曲的演唱方式小结:演唱方式不同都表达了同一个主题“老师”。
活动2【导入】二情感铺垫评论观看几组照片,重温和老师在一起的点点滴滴。
⑴片中是谁?张老师每天和你们在一起仅仅做了这些事吗?还有哪些细微的小事傅老师没有用镜头一一记录下来?(交流老师每天默默关爱孩子的点点滴滴)小结:是呀,有时老师的一句鼓励的话语,一个肯定的眼神,一个会心的微笑,甚至是一次语重心长的批评……点点滴滴都是对你们无尽的关爱。
人音小学音乐三年级下册《7我爱米兰》word教案
人音小学音乐三年级下册《7我爱米兰》word教案一. 教材分析《7我爱米兰》这首歌是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生掌握。
歌曲以表达爱心为主题，通过歌词中的“我爱米兰”，引导学生学会关爱他人，培养他们的爱心和同情心。
同时，歌曲中的节奏和音高变化，也有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够熟练地唱一些简单的歌曲，对音乐节奏和音高有一定的感知能力。
但他们在音乐表现力和情感传达方面还存在一定的不足，需要通过教学进行引导和提高。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《7我爱米兰》，并能够用正确的情感态度演唱这首歌曲。
2.通过歌曲的学习，培养学生关爱他人，珍惜友情的品质。
3.提高学生的音乐素养，使他们能够更好地理解和欣赏音乐。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。
2.如何引导学生正确表达歌曲情感。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组合作学习法。
通过设置情景，引导学生进入歌曲情境，培养他们的爱心；通过情感教学，让学生感受歌曲中的情感，从而更好地表达出来；通过小组合作学习，让学生在合作中交流，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《7我爱米兰》的音频和视频资料。
2.准备相关情景道具，如图片、卡片等。
3.准备小组合作学习的分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频或视频资料，播放《7我爱米兰》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后展示相关情景图片，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，让学生跟随音乐节奏，边唱边表演。
在此过程中，注意引导学生关注歌曲中的节奏和音高变化。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选择一个角色，分别演唱歌曲中的不同部分。
教师巡回指导，纠正学生的发音和姿势问题。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
通过表演，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于爱的故事或表演，让学生在创作中感受爱的力量。
三年级下册音乐教案-7 《我爱米兰》 ︳人音版
《我爱米兰》教学设计教学内容：聆听《我爱米兰》教学目标：1.通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。
2. 通过教学对音乐情绪的对比有一定的认识。
教学重、难点：1.通过聆听欣赏歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。
2.体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。
教学方法：讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等教学准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器、竖笛、装饰道具。
教材分析：《我爱米兰》是一首优美动听、充满朝气的校园歌曲，单二部曲式结构，大调式，4/4拍，以米兰比喻老师的清雅与圣洁，曲调清新流畅，歌词简练、纯朴，情真意切。
它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血，默默奉献的精神，。
歌曲结构为单二部曲式。
A乐段是旋律相似的两个乐句，以较平稳的音调赞颂了老师窗前的米兰花默默向人间播洒花香，用青春装点祖国的高尚品质。
B乐段逐渐推向高潮。
曲调逐渐上行，层层推进，然后逐渐回落，结合歌词写作的笔锋一转，使人恍然大悟，原来是借米兰来赞颂老师。
表达了学生对老师的赞颂、爱戴和感激之情。
教学过程：一、创设情境，激趣促学音乐律动：歌曲演唱《嘀哩嘀哩》，并用打击乐为歌曲伴奏。
二、导入新课美丽的春姑娘已经悄悄地到来了，田野里盛开五颜六色的鲜花。
那么，老师想问问同学们，你们都喜欢什么花呢？为什么喜欢这种花？生：喜欢杜鹃花。
因为杜鹃花是中国十大名花之一，又名映山红。
生：玫瑰花。
因为玫瑰花非常香艳。
生：我喜欢百合花。
像征百年好合。
生：我喜欢君子兰。
因为它是吉祥之花。
生：我喜欢荷花。
出淤泥而不染。
生：我喜欢绿萝。
它可以净化室内的空气。
生：我喜欢牡丹花。
它被称为花中之王，有“国色天香”之城，是我国十大名花之一。
……师：今天老师带来了两名同学，他们喜欢米兰花。
也许有的同学不太熟悉米兰花。
下面我们共同来认识一下。
1、屏幕展示“米兰花”图片。
介绍：米兰是一种长在绿叶中间的一种小黄花，散发一种淡淡的幽香。
是人们喜爱的花卉植物，花放时节香气袭人，清新幽雅，舒人心身。
小学三年级下册音乐《飞来的花瓣》教案
小学三年级下册音乐《飞来的花瓣》教案教材分析：《飞来的花瓣》为一首艺术歌曲，由作曲家翟希贤创作于1982年。
语言淳朴，感情真挚，寓意深刻，抒发了师生间的深情厚意。
歌曲的后半部分以级进旋律为主，通过男中音演唱及和女高音的对唱，歌颂了美好的师生之情，表达了学生对老师的深厚情谊和无比崇敬的心情。
学情分析：本课为三年级音乐教材第二学期第三单元欣赏内容，该学段学生已具备良好的聆听习惯；能辨识男、女高音及女中音的人声类别；能掌握基本的发声方法；视唱五线谱简单旋律。
由于歌曲采用的是男中音独唱和男女声二重唱相结合的演唱形式，因此要重点引导学生仔细辨别歌曲的演唱形式。
教学目标：1.欣赏男中音独唱《飞来的花瓣》，了解男中音浑厚深沉的嗓音特点，体验歌曲委婉感人，意蕴含蓄去的旋律，感受歌曲传达的对教师的赞美之情。
2.通过视听结合、师生互动、拓展练习等一系列活动，进一步巩固人声分类的知识。
教学重点：欣赏歌曲，感知男中音的音色特点。
教学难点：欣赏过程中对学生情感的激发。
设计思路：本课设计遵循音乐教学的情感性原则。
先以一首赞美教师的歌曲《我爱米兰》开场，出示一张毕业生寄来的贺卡，和同学分享这些充满温情的话语，将他们带入纯净的师生情感世界；随后初听歌曲了解男中音宽厚、优美、饱满、深沉的音色特点；再以师生互动，有感情地朗读歌词、哼唱歌曲片段、体验歌曲高潮及感受力度变化等一系列环节，进一步激发学生对老师的真挚谢意和无比崇敬的情感；并通过班级合家欢照片演示、讲述自己身边的爱生故事，了解《石青华和他的103个孩子》事迹等环节，体验歌曲所表达的师生情是委婉感人、意蕴含蓄的歌声再次飘入学生的内心深处。
最后通过小组活动“音乐大冲浪”，请学生根据已有经验，以答题板的形式，分别聆听四首歌曲片段，辨析它们的演唱形式，以期逐步提高学生的欣赏能力。
本课教学重点是围绕“师生情”主题展开，随着时光的流逝，当年进校时的欢乐场景在孩子们的心中几乎没什么印象，所以采用多媒体技术手段，通过视听结合，向学生展现师生之情。
人音小学音乐三年级下册《7飞来的花瓣》教学设计
人音小学音乐三年级下册《7飞来的花瓣》教学设计一. 教材分析《7飞来的花瓣》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了孩子们对美好未来的向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏舒展，旋律优美。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有了一定的认识和理解。
但在音乐鉴赏、节奏感知和歌唱技巧方面，学生们的水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《7飞来的花瓣》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，感受歌曲的美感。
3.提高学生的节奏感知和歌唱技巧。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐鉴赏能力的培养。
3.节奏感知和歌唱技巧的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生感受歌曲的美感。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，提高学生的节奏感知和歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：花瓣、魔法棒等。
4.教学资料：歌曲乐谱、歌词复印件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《7飞来的花瓣》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
同时，教师引导学生关注歌曲中的特殊音符和记号，如跳跃音、休止符等。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
在演唱过程中，教师适时停下来，针对学生的错误进行纠正和指导。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流心得。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
2016春三年级音乐下册 第7课《我爱米兰 飞来的花瓣》说课稿 人音版
2016春三年级音乐下册第7课《我爱米兰飞来的花瓣》说课稿人音版飞来的花瓣尊敬的各位评委专家老师，大家好～今天我说课的内容是人民音乐出版社出版的小学三年级音乐教材第六册第七课中的歌曲《我爱米兰》《飞来的花瓣》。
下面我就从制定目标、教学评价设计、落实目标(教学流程)以及板书设计等几个方面进行说课。
一:说目标的制定依据:第一，基于课程标准:新课标要求:在教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。
第二，基于教材特点:《我爱米兰》歌曲为单二部曲式结构，大调式，4/4拍。
这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。
歌曲旋律优美，歌词简练、纯朴，表达了学生对老师的真挚情感.《飞来的花瓣》是一首小诗，歌曲旋律优美，与语言的节奏，声调非常贴切。
其和声效果使音乐的意境更富于诗意。
歌曲为两段体结构。
第三，基于学生实际:小学三年级学生活泼好动，注意力容易分散，根据这个特点,我设计的活动比较多，目的在于让学生多参与，让他们在活动中学会聆听歌曲，掌握音乐知识，从而实现快乐的学习。
基于以上三种情况，我确定了本节课的学习目标:1通过欣赏歌曲感受歌曲的速度、力度、情绪,曲调的变化。
2使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
感受师生之间、生生之间合作的愉快。
3使学生能准确地进行节奏练习。
(1)(本课重点是，学生能感受歌曲的速度、力度、情绪,曲调的变化。
并积极主动地参与各种音乐活动。
二、说教学评价设计。
《小学音乐新课程标准》指出，音乐以审美体验为核心。
所以，我在设计这堂课时，把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终;把音乐基础知识和基本技能的学习，有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中，本节课的教学中，我把音乐和多媒体相结合，使学生在活动中，聆听音乐、理解音乐，表现音乐、创造音乐。
圆满完成本节课制定的三个学习目标。
三年级下册音乐教案-第7课《我爱米兰》｜人音版(简谱)(2023秋)
举例：在教授歌曲《我爱米兰》时，教师需重点关注学生对歌曲旋律和歌词的掌握程度，通过反复练习，确保学生能够熟练演唱。同时，教师应强调简谱知识在实际演唱中的应用，让学生学会通过简谱来辅助记忆和演唱。
2.教学难点
-歌曲高潮部分的旋律演唱：歌曲高潮部分旋律较为复杂，需要学生具备较高的音乐感知能力和演唱技巧。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将情感融入歌唱中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种简便的记谱方式，它通过不同的符号来表示不同的音高和节奏。学习简谱有助于我们更好地理解音乐，提升歌唱能力。
2.案例分析：接下来，我们以《我爱米兰》为例，分析歌曲中的简谱表示。通过实例讲解，让学生了解简谱在实际歌唱中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和简谱知识的掌握这两个重点。对于难点部分，如歌曲高潮部分的旋律和节奏，我会通过慢速演示和分解练习来帮助大家理解。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与其中，提高了他们的团队协作能力和实践操作能力。但我也注意到，部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我将在今后的教学中加强对讨论过程的引导，确保学生围绕主题展开讨论。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于“如何将情感融入歌唱中”这一主题有着自己的见解，但部分学生在分享成果时表达不够清晰。针对这一问题，我将在接下来的教学中，加强对学生表达能力的训练，帮助他们更好地展示自己的思考。
人音版三年级音乐3 《飞来的花瓣》教案
《飞来的花瓣》教学内容：歌曲《飞来的花瓣》。
教学目标：1、能用自然、轻柔的声音与含蓄而热烈的情绪演唱歌曲《飞来的花瓣》。
2、感受弱起拍子的节拍特点和音乐旋律的强弱起伏。
3、表达对老师的尊敬和热爱，及对老师深深的依恋之情。
教学过程：1、导入：（学生在《每当我走过老师的窗前》音乐中步入教室）师：这首歌都会唱吗？一起唱一唱。
在这首歌曲中你回忆起了曾经教过你的哪一位老师？以及这位老师感人的真实故事？并请你说一说。
今天就让我们满怀对老师的感激之情来学唱另一首赞美老师的歌曲《飞来的花瓣》。
2、播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，整体感受作品的意境。
思考：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？学生讨论并回答。
3、再次听录音，可轻声哼唱，熟悉旋律，进一步感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
4、学唱歌曲：（1）引导有感情地朗读歌词，师生分角色朗读。
（2）听录音轻声跟唱歌词，注意引导学生用轻柔的声音去演唱。
（3）视唱歌谱，提醒学生边唱边打拍子，注意强调弱起节奏。
（4）请学生自己找出难点，并解决歌曲中的难点。
（5）渐强渐弱的处理并体会对作品情感的作用。
5、教师弹琴，学生完整演唱。
注意引导学生用歌唱的情绪、感觉去演唱。
6、学生小组合作，对歌曲进一步艺术处理。
7、小组进行展示演唱，师生评价。
8、课堂拓展：用自己的形式表达对老师的尊敬与爱戴。
此时此刻，你有什么知心的话想要对老师说吗？当教师节来临的时刻，除了这首歌曲，你还会演唱其他歌颂老师的歌曲吗？或者你还能用其他的方式表达自己对老师的爱吗？（1）学生讨论准备。
（2）学生自己或小组合作上台展示。
（3）生生互价，教师评价。
9、课堂小结：让学生谈谈本节课的感受或收获。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
人音小学音乐三年级下册《7飞来的花瓣》word教案
人音小学音乐三年级下册《7飞来的花瓣》word教案一. 教材分析《7飞来的花瓣》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动的形象、优美的旋律，描绘了一个美好的春日场景。
歌曲共两个乐段，第一乐段以重复的旋律表现出花瓣飘落的美景，第二乐段则以变化发展的旋律，展现了孩子们在花海中的欢乐。
歌曲节奏轻快，旋律优美，词曲作者巧妙地运用音乐元素，让孩子们在欣赏音乐的同时，感受到春天的美好。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
但学生在音乐表现力和欣赏能力上还有待提高。
此外，学生的音乐学习兴趣和学习积极性较高，对新鲜事物充满好奇，愿意参与各种音乐活动。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《7飞来的花瓣》，并能熟练地演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，感受春天的美好。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.音乐的表现力和团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：教师引导学生参与，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作：学生分组进行音乐表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《7飞来的花瓣》的曲谱和歌词。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：花瓣、花环等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）乐的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《7飞来的花瓣》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在旋律和节奏上的错误。
随后，教师可以分组让学生进行合唱，提高学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检验学生对歌曲的掌握程度。
同时，教师可以针对学生的不足进行个别辅导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于春天的故事或舞蹈。
学生可以自由组合，进行表演。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。
人音版三年级音乐下册第7课我爱米兰飞来的花瓣教学设计
-音乐作品欣赏：推荐学生欣赏不同风格和流派的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、爵士音乐等，以拓宽音乐视野和提高音乐鉴赏能力。
-音乐创作实践：鼓励学生尝试自己创作简单的音乐作品，如编写一段旋律、制作一首歌曲等，以培养音乐创作能力和创新思维。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人音版三年级音乐下册》教材，以便跟随教学进度进行学习和练习。
2.辅助材料：收集与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如歌曲《我爱米兰》和《飞来的花瓣》的演唱视频、花瓣的图片等，以便在教学中进行展示和讲解。
3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。
-提问与解答：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，向老师或同学提问，寻求帮助和解答，以提高问题解决能力。
7.花瓣道具：准备一些纸质花瓣道具，用于学生在演唱歌曲和创作舞蹈动作时进行表演。
8.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的教学内容、歌曲乐谱、花瓣舞蹈动作示例等，以便进行课堂讲解和展示。
9.课堂练习册：准备与本节课内容相关的课堂练习册，以便学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。
10.评价工具：准备评价学生演唱、舞蹈表演等成果的工具，如评分表、评价卡片等，以便在课堂活动中对学生的表现进行评价和反馈。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师通过讲述一个关于音乐的小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：教师详细讲解歌曲《我爱米兰》和《飞来的花瓣》的节奏、旋律、歌词等内容，结合实例帮助学生理解。
《我爱米兰、飞来的花瓣》课堂设计_我爱米兰、飞来的花瓣_音乐_小学
音乐《欣赏歌曲---我爱米兰、飞来的花瓣》课堂教学设计
课题
歌曲《我爱米兰、飞来的花瓣》
3、播放歌曲《我爱米兰》
让学生初听歌曲，对歌曲有个整体的感知，并回答问题歌曲的变现形式和音乐情绪，然后集体朗诵歌词。
帮助学生认识四四拍，并掌握其规律。
4、播放新歌曲《飞来的花瓣》并让学生思考歌曲的情绪和演唱形式
5、让学生看一组图片，并找学生进行有感情的配乐诗朗诵。
6、播放歌曲《长大后我就成了你》在这美好的歌声中感受老师的关怀。
根据歌曲进行拍手律动。
教学环节
教师课堂教学活动
学生课堂学习活动
教学资源使用
1、播放歌曲凤凰传奇的《幸福拍手歌》
2、介绍美丽的米兰花。
3、播放歌曲《我爱米兰》
4、播放歌曲《ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来的花瓣》
5、配乐诗朗诵
6、播放歌曲《长大后我就成了你》
1、上课前播放歌曲凤凰传奇的《幸福拍手歌》让学生快乐的走进音乐课堂，
2、让学生说下花的种类‘并顺势让学生认识米兰花，然后让学生谈下自己的老师。
教学内容
欣赏歌曲，体验歌曲，
教学目标
情感态度与价值观目标------通过欣赏两首歌曲培养学生尊重老师的情感价值观
知识与技能目标------学会歌曲的表现形式，并掌握四拍子的强弱变化规律，并会打节拍。
过程与方法目标------通过聆听和律动体验不同的两首歌曲。
。
教师课前准备
多媒体课件，朗诵诗，
我爱米兰-人音版三年级音乐下册教案
我爱米兰-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.回顾乐理知识，学习与好听的旋律相配合的节奏。
2.学生能够唱出《我爱米兰》这首歌曲，了解米兰城市的风情和文化。
3.能够进一步提高学生们的口语表达能力与合唱能力。
4.能够培养学生们音乐方面的兴趣和爱好。
二、教学重点和难点重点1.学习《我爱米兰》这首歌曲。
2.加深学生对米兰城市的认识。
3.提高学生们的口语表达能力与合唱能力。
难点1.让学生们在唱歌时对好听的旋律与礼拜日的气氛进行合理的把握，达到良好唱效果。
2.激发学生们的意愿，并降低唱歌过程的紧张度。
三、教学方法通过多媒体进行知识讲解和演示。
采用听、说、读、唱、做等教学方法，使学生们分别通过听音乐，表达自己的想法，读《我爱米兰》相应的篇章，唱好这首歌曲，学生们在整个课程学习中得以全面发展。
四、教学流程第一步：热身运动（5分钟）1.运动歌曲，让学生活动身体。
2.对本次课程进行简单的介绍。
第二步：知识讲解（15分钟）1.回顾乐理知识，让学生们再次熟悉与好听的旋律相配合的节奏。
2.利用多媒体讲解米兰城市的历史、文化和发展，增加学生们对米兰的认识。
3.听音乐，发现其中的节奏特点和旋律特色。
第三步：学习歌曲（25分钟）1.分析歌词，给学生讲解它们的含义。
2.让学生带上耳机听好音乐，再由老师带领学生们唱歌。
3.分小组，让学生进行唱歌练习，并指导学生们在唱的过程中注意正确的歌咏姿势。
第四步：集体合唱（10分钟）1.让学生们以小组为单位进行排练。
2.利用多媒体放映音乐MV，全班合唱歌曲《我爱米兰》。
第五步：总结（5分钟）1.带领学生们回顾所学的知识点。
2.让学生们表达对米兰的喜爱之情，以及对本次课程的感想。
五、课后作业1.列出至少三个你对米兰城市的喜爱点。
2.在家中试着学唱《我爱米兰》这首歌，做好口型、姿势的训练。
六、教学学时分配本次课程为45分钟，时间分配如下：1.热身运动：5分钟2.知识讲解：15分钟3.学习歌曲：25分钟4.集体合唱：10分钟5.总结：5分钟七、教学评估1.考核学生是不是听和唱出了音乐的配合，在唱歌的过程中，是否清晰明了、动听。
三年级下册音乐教案-《我爱米兰》︳人音版
另外，关于音准问题，我发现在集体演唱时，学生的音准控制不够稳定。为了改善这一状况，我计划在下一节课中增加一些专门的音阶和旋律练习，帮助学生逐步提高音准。
举例：讨论歌曲中的情感表达，如“我爱米兰，爱她的美丽”一句中的情感色彩，帮助学生理解并表达。
2.教学难点
（1）节奏掌握：对于三年级学生来说，一些复杂的节奏可能是难点，如歌曲中的附点音符和切分节奏。教师需要采用直观的教学方法，如拍手、敲击乐器等，帮助学生理解和掌握。
举例：通过身体动作和打击乐器，让学生感受并练习复杂的节奏模式。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲《我爱米兰》中的某个音乐元素或情感表达。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行集体演唱练习，让学生在实践中体验和声和节奏的协调。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《我爱米兰》的旋律、歌词和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《我爱米兰》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对歌曲的旋律和歌词有着很高的兴趣，他们能够在较短的时间内学会歌曲，这说明他们对音乐有着很好的感知能力和学习热情。然而，我也注意到在节奏和音准的掌握上，部分学生还存在一定的困难。
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课题《我爱米兰》《飞来的花瓣》
教学目标1. 了解音乐知识，掌握并比较常用的单纯音符、休止符的时值。
2. 复习巩固本单元两首歌曲，进一步表达对老师的热爱之情。
3. 聆听《飞来的花瓣》《我爱米兰》，感知两首歌曲不同的演唱形式以及两首歌曲在节奏、速度、情绪上的区别。
教学重、难点
掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值。
通过聆听感受和体验学生们对老师的尊敬与爱戴之情。
教学流程师生活动
一、复习歌曲
二、聆听《我爱米兰》
三、聆听《飞来的花瓣》
四、欣赏对比复习演唱《每当我走过老师窗前》《甜甜的秘密》
1. 初听《我爱米兰》
设问：有谁知道歌曲的演唱形式？
2. 师讲解二重唱的演唱形式。
3. 复听歌曲，跟着音响做动作。
4. 探讨：歌曲的情绪是……？速度是……？力度是……？
5. 学生跟着音响轻声哼唱。
1. 初听歌曲
说说：
①歌曲给你的感受是怎样的？
②歌曲的演唱形式是什么？为什么？
2. 复听歌曲，说一说：齐唱与合唱有什么区别？
3. 学生跟录音轻声哼唱歌曲。
4. 你能听出这两首歌曲的不同吗？
5. 完成课本上的对比表格。
五、复习巩固音乐知识1. 结合课本观察单纯的音符图解。
2. 讨论探索单纯音符时值。
3. 引导总结单纯音符时值。
4. 交流：你最喜欢什么样的老师？哪些老师最令你难忘？
5. 在《飞来的花瓣》音乐声中结束本课。
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