材料范文之教研活动汇报材料
教研活动分享汇报材料(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升教育教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，推动教师专业成长，优化教学策略，提高教育教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各学科组针对教材内容，结合学情，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，明确了教学方向，为提高课堂教学效果奠定了基础。
2. 教学观摩为了更好地展示教学成果，本次活动安排了优秀教师的公开课展示。
各学科组推选了一名优秀教师进行课堂教学，课后进行了深入的评课交流。
观摩课教师以学生为主体，注重启发式教学，充分调动学生的学习积极性，展现了良好的教学素养。
3. 专题讲座邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容涵盖了新课程改革理念、教学策略、教学方法等方面。
专家的讲座既有理论深度，又有实践指导意义，为教师们提供了宝贵的专业成长资源。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对新课程改革理念有了更深刻的认识，教学观念得到了更新，教学策略更加丰富，专业素养得到了显著提升。
2. 课堂教学质量得到提高教师们在活动中相互学习、相互借鉴，不断优化教学设计，改进教学方法，课堂教学质量得到了明显提高。
3. 教师团队凝聚力增强通过集体备课、教学观摩等活动，教师们加强了团队合作，形成了良好的教研氛围，团队凝聚力得到增强。
四、活动反思1. 加强理论学习，提升教师素养在今后的工作中，我们要继续加强教师理论学习，不断提高教师的专业素养，为教育教学工作奠定坚实基础。
2. 注重实践探索，优化教学方法教师要注重实践探索，不断优化教学方法，提高课堂教学效果，满足学生个性化学习需求。
3. 加强团队建设，提升教研水平要进一步加强团队建设，发挥团队协作优势，提升教研水平，为学校教育教学工作提供有力支持。
教研活动工作交流汇报稿(3篇)
第1篇大家好！我谨代表本次教研活动组织者，向大家汇报本次教研活动的开展情况、取得的成果以及存在的问题，并提出改进措施。
以下是本次教研活动工作交流汇报的主要内容：一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深化，对教师的教学能力和教研水平提出了更高的要求。
为了提升教师队伍的整体素质，促进教师的专业成长，我校于近期组织开展了教研活动。
本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师的教育教学水平，推动学校教育教学质量的持续提升。
二、活动内容1. 主题讲座本次教研活动邀请了知名教育专家为我校教师作专题讲座。
讲座内容涵盖了教育教学改革、课程建设、教学方法、学生心理健康等多个方面，旨在拓宽教师的视野，提高教师的综合素质。
2. 课堂教学观摩组织教师进行课堂教学观摩，通过听课、评课、反思等方式，促进教师之间的交流与学习。
本次观摩活动共有10位教师参与，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
3. 教研小组讨论以教研小组为单位，围绕教育教学中的热点问题展开讨论。
各教研小组结合自身实际，针对教学中的难点、重点问题进行深入探讨，提出改进措施，分享教学经验。
4. 教学案例分享邀请优秀教师分享教学案例，为其他教师提供借鉴。
本次分享活动共有5位教师参与，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
5. 教学技能培训组织教师参加教学技能培训，提升教师的教学技能。
本次培训内容包括教学设计、课堂管理、多媒体课件制作等。
1. 提高了教师的教育教学水平。
通过本次教研活动，教师们对教育教学改革有了更深入的了解，教育教学水平得到了提升。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
在教研活动中，教师们相互学习、相互借鉴，共同探讨教育教学中的问题，形成了良好的教研氛围。
3. 推动了学校教育教学质量的持续提升。
本次教研活动为学校教育教学质量的提高提供了有力保障。
四、存在问题1. 部分教师对教研活动的重视程度不够，参与度不高。
2. 教研活动的形式和内容有待进一步丰富和创新。
校本教研活动汇报材料(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国基础教育改革的深入推进，校本教研活动作为提升教师专业素养、促进学校教育教学质量的重要途径，越来越受到教育部门的重视。
我校积极响应国家教育政策，结合学校实际情况，开展了系列校本教研活动。
本汇报材料旨在总结我校校本教研活动的开展情况、成果及反思，为今后工作的开展提供借鉴。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 提升学校教育教学质量，形成具有我校特色的校本课程体系。
3. 加强教师之间的交流与合作，构建和谐校园。
三、活动内容1. 教学研讨活动（1）集体备课：组织教师针对某一学科或某一单元进行集体备课，共同探讨教学策略、教学方法，优化教学设计。
（2）课堂教学观摩：定期开展课堂教学观摩活动，邀请优秀教师展示课堂教学风采，促进教师之间的相互学习。
（3）教学反思：要求教师对每节课进行教学反思，总结教学经验，查找不足，不断提高教学质量。
2. 教学科研活动（1）课题研究：鼓励教师结合自身教学实际，申报课题进行研究，提升教育教学水平。
（2）论文撰写：组织教师参加各类教育教学论文评选，提高教师论文写作能力。
（3）学术交流：定期举办学术讲座、研讨会等活动，邀请专家学者为教师提供学术指导。
3. 教师培训活动（1）师德师风建设：加强师德师风教育，提高教师职业道德水平。
（2）业务能力培训：针对教师专业发展需求，开展各类业务能力培训，提升教师综合素质。
（3）信息技术培训：组织教师参加信息技术培训，提高教师运用信息技术进行教育教学的能力。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到显著提升，课堂教学效果明显改善。
2. 学校教育教学质量稳步提高，学生在各类竞赛中取得优异成绩。
3. 形成了一批具有我校特色的校本课程，丰富了学校课程体系。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的团队氛围。
五、活动反思1. 活动组织形式有待进一步优化，提高活动实效性。
2. 教师参与活动的积极性有待进一步提高，加强宣传引导。
教研活动的开展汇报稿(3篇)
第1篇尊敬的领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够在这里向大家汇报我们教研组近期开展的教研活动情况。
本次教研活动旨在提升教育教学质量，促进教师专业成长，优化教学策略，增强团队凝聚力。
以下是本次教研活动的具体开展情况及成果。
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育教学面临着新的挑战和机遇。
为了适应时代发展，提高教育教学质量，我们教研组积极响应学校号召，结合学科特点，开展了形式多样、内容丰富的教研活动。
二、活动目标1. 提升教师教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 优化教学策略，提高课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
4. 推动教育教学改革，提高学校整体教学质量。
三、活动内容1. 集体备课集体备课是本次教研活动的重要内容。
我们教研组以年级为单位，每周开展一次集体备课活动。
活动中，老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等进行深入探讨，共同制定教学方案。
通过集体备课，老师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加合理，课堂教学效果得到显著提升。
2. 教学观摩与研讨为了促进教师之间的交流与学习，我们教研组定期开展教学观摩活动。
活动中，老师们相互听课、评课，针对课堂教学中的亮点和不足进行深入研讨。
通过观摩与研讨，老师们在教学方法、课堂管理等方面得到了很大启发，教学水平得到了进一步提高。
3. 专题讲座与培训为了拓宽教师的知识视野，提升教师的专业素养，我们教研组邀请专家进行专题讲座和培训。
讲座内容涉及教育教学理论、教学方法、课程改革等多个方面。
通过专家的讲解和指导，老师们对教育教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有力支持。
4. 教学反思与交流教学反思是教师专业成长的重要途径。
我们教研组要求每位教师每周撰写一篇教学反思，并在教研组内进行交流。
通过反思，老师们能够及时发现教学中的问题，不断改进教学方法，提高教学效果。
四、活动成果1. 教师教育教学能力得到显著提升。
通过集体备课、教学观摩、专题讲座等活动，教师们的教育教学水平得到了全面提升。
教研活动方案汇报材料范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为学校工作的重中之重。
为了加强教师队伍建设，提高教育教学水平，我校决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力，促进教育教学质量的提高。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，增强教师的教学研究能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教育教学水平，提高教育教学质量。
4. 培养教师的创新意识，推动教育教学改革。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动地点学校会议室、教师办公室、网络教研平台等五、活动内容1. 教学研讨活动（1）主题：新课程背景下的小学语文教学策略研究（2）内容：邀请专家进行专题讲座，教师结合自身教学实际进行案例分享，开展小组讨论，共同探讨小学语文教学中的疑难问题。
2. 教学观摩活动（1）主题：观摩优秀教师示范课，学习先进的教学方法（2）内容：组织教师观看优秀教师示范课视频，课后进行讨论交流，分享学习心得。
3. 教学设计比赛（1）主题：提高教师教学设计能力，促进教学质量的提升（2）内容：教师根据指定的教学内容，设计一堂课的教学方案，评选出优秀教学设计方案。
4. 教学反思活动（1）主题：加强教师教学反思，促进教师专业成长（2）内容：教师针对自身教学实践中的问题进行反思，撰写教学反思文章，定期进行交流分享。
5. 教学论文撰写活动（1）主题：提升教师论文撰写能力，促进教育教学研究（2）内容：教师结合教学实践，撰写教育教学论文，定期进行评选和交流。
六、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和总结评估。
2. 制定详细的教研活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
3. 聘请专家进行专题讲座，邀请优秀教师进行示范课展示。
4. 组织教师参与各项活动，确保活动顺利进行。
5. 建立教研活动档案，记录活动过程和成果。
七、活动成果1. 提高教师的专业素养和教学研究能力。
教研活动总结汇报材料(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教育教学质量成为衡量学校教育水平的重要标准。
为了提升教师的专业素养，提高教育教学质量，我校于2021年10月至12月开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨、专家讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业技能和教育教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为切入点，组织各学科组教师共同研讨教材、分析学情、设计教学方案。
在集体备课过程中，教师们充分发挥集体智慧，针对教材的重难点、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨，形成了较为完善的教学设计。
2. 课堂教学观摩为促进教师之间的教学交流，提升课堂教学质量，我校组织了课堂教学观摩活动。
活动邀请了校内优秀教师进行公开课展示，并组织其他教师进行观摩学习。
观摩课后，教师们就课堂教学中的亮点和不足进行了深入交流，提出了改进意见和建议。
3. 教学研讨在教学研讨环节，各学科组围绕“如何提高课堂教学效率”、“如何培养学生的核心素养”等主题进行了深入研讨。
教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，为提高教育教学质量提供了有益的借鉴。
4. 专家讲座为拓宽教师的教育教学视野，提升教师的专业素养，我校邀请了教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学方法、学生心理等方面，使教师们受益匪浅。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们的教育教学理念得到更新，专业素养得到提升。
教师在课堂教学、学生管理、家校沟通等方面有了更加明确的方向和策略。
2. 教学质量得到提高教研活动的开展，使我校教育教学质量得到显著提高。
学生在各学科竞赛中取得了优异成绩，教师的教学成果也得到了广泛认可。
3. 学校教研氛围更加浓厚本次教研活动激发了教师参与教研的积极性，使学校教研氛围更加浓厚。
教师们纷纷投入到教育教学改革中，为学校的发展贡献自己的力量。
教研活动开展汇报材料(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为学校发展的关键。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了为期两周的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨、专家讲座等形式，全面提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提升教师对教材的理解和把握能力，确保教学目标的达成。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进教学经验的共享。
3. 通过教学研讨，改进教学方法，提高课堂教学效率。
4. 培养教师的教育科研能力，促进教师的专业成长。
三、活动内容1. 集体备课活动期间，各教研组围绕教材内容进行了深入的集体备课。
备课过程中，教师们共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，形成了统一的教学方案。
同时，教师们还针对不同学情，设计了分层教学策略，以确保每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 课堂教学观摩为促进教师之间的交流学习，各教研组开展了课堂教学观摩活动。
活动中，教师们展示了各自的教学风格和教学特色，观摩教师认真记录，积极反思，互相学习，共同提高。
3. 教学研讨在课堂教学观摩的基础上，各教研组组织了教学研讨活动。
教师们针对观摩课中的优点和不足进行了深入的讨论，提出了改进建议。
同时，针对教学中遇到的问题，教师们共同探讨解决方案，形成了共识。
4. 专家讲座为了拓宽教师的视野，提升教师的专业素养，学校邀请了知名教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了教育教学的新理念、新方法、新技巧等，为教师们提供了宝贵的学习机会。
四、活动成果1. 教师专业素养提升通过本次教研活动，教师们对教材的理解和把握能力得到了显著提高，教学设计更加科学合理，教学方法更加灵活多样。
2. 教学效果明显改善教研活动结束后，教师们在课堂上的教学效果得到了学生和家长的一致好评。
学生们的学习兴趣和积极性明显提高，学习成绩也有所提升。
3. 教师团队凝聚力增强在教研活动中，教师们相互学习、相互帮助，形成了良好的团队氛围。
教研活动工作汇报材料(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。
为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年春季学期开展了系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验分享等多种形式，促进教师之间的互动与学习，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提升教师对课程标准、教学大纲的理解和把握能力。
2. 增强教师之间的合作意识，形成良好的教研氛围。
3. 提高教师的教学设计、课堂教学和教学评价能力。
4. 促进教师对教育新理念、新方法的吸收和应用。
三、活动内容1. 集体备课本次活动共组织了20次集体备课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九个学科。
在集体备课中，教师们共同研讨教学目标、教学内容、教学方法和教学评价，形成了具有针对性的教学设计方案。
2. 教学观摩为了促进教师之间的相互学习，我们组织了5次教学观摩活动。
在观摩活动中，优秀教师展示了精彩的教学片段，其他教师认真观摩、记录，并在观摩结束后进行交流讨论，共同探讨提高教学效果的方法。
3. 专题讲座我们邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容包括新课程改革理念、教学策略、信息技术与课程整合等。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更清晰的认识。
4. 经验分享组织了3次经验分享会，邀请了在教学工作中取得优异成绩的教师分享他们的教学经验和心得。
通过分享，教师们学到了许多宝贵的经验，为自身教学提供了借鉴。
5. 教学反思要求教师们在每次教研活动后撰写教学反思，反思自己的教学行为，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对新课程改革理念有了更深入的理解，教学设计、课堂教学和教学评价能力得到了显著提高。
2. 教研氛围浓厚教师之间的合作意识增强，形成了良好的教研氛围，为教育教学质量的提升奠定了基础。
3. 教学效果明显学生的学业成绩稳步提升，教师们反映，学生的课堂参与度、学习兴趣和成绩都有了明显提高。
教研活动的汇报发言材料(3篇)
第1篇大家好！我是XX学校的XX老师，很荣幸能够在这里向大家汇报我们近期开展的教研活动情况。
本次教研活动以“提升教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，推动我校教育教学水平的提升。
以下是我对本次教研活动的总结汇报。
一、活动背景近年来，随着我国教育改革的不断深入，新课程标准的实施，对教师的专业素养提出了更高的要求。
为了适应新形势下的教育教学需求，我校积极开展教研活动，以提高教师的教学能力和科研水平。
本次教研活动，我们围绕以下几个方面展开：1. 强化集体备课，提高教学设计水平；2. 优化课堂教学，提升教学质量；3. 促进教师之间的交流与合作，形成教学共同体；4. 培养教师科研能力，提升学术水平。
二、活动内容1. 集体备课为了提高教学设计水平，我们组织了集体备课活动。
活动中，各学科教研组结合教材特点和学生实际，共同研究教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等环节。
通过集体备课，老师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加科学合理。
2. 教学观摩为了优化课堂教学，我们组织了教学观摩活动。
活动中，各学科优秀教师展示了他们的教学风采，分享了他们的教学经验。
观摩课后，老师们针对教学过程中的亮点和不足进行了深入交流，共同探讨改进措施。
3. 经验交流为了促进教师之间的交流与合作，我们邀请了具有丰富教学经验的教师进行经验交流。
他们从教学理念、教学方法、教学技巧等方面分享了自己的心得体会，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
4. 科研培训为了提升教师的学术水平，我们邀请了专家学者为教师们进行科研培训。
培训内容包括教育科研方法、论文写作技巧等。
通过培训，教师们对教育科研有了更深入的了解，为今后的教育教学研究奠定了基础。
三、活动成果1. 提升了教师的教学设计能力。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加科学合理，有助于提高课堂教学质量。
2. 优化了课堂教学。
教学观摩和经验交流活动，使教师们学到了先进的教学方法，为优化课堂教学提供了有力支持。
精品教研活动汇报材料(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深化，教师的专业成长和教学质量的提升成为教育工作的重中之重。
为了进一步加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，我校于2023年3月开展了为期一个月的精品教研活动。
本次教研活动以“提升教师专业素养，促进教学质量提高”为主题，旨在通过多种形式的活动，激发教师的学习热情，拓宽教学思路，提升教育教学能力。
二、活动目标1. 提升教师教育教学理论素养，增强教师对教育教学规律的认识。
2. 促进教师教育教学方法的创新，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教育教学研究能力，促进教师专业发展。
三、活动内容1. 专题讲座邀请知名教育专家和优秀教师进行专题讲座，内容涵盖教育教学理论、课程改革、教学方法创新等方面。
讲座旨在拓宽教师视野，更新教育理念，提高教师的教育教学理论素养。
2. 教学观摩与研讨组织教师观摩优秀教师的课堂教学，并进行课后研讨。
通过观摩和研讨，教师们可以学习先进的教学方法，反思自己的教学实践，促进教学水平的提升。
3. 教学设计比赛组织教师进行教学设计比赛，鼓励教师结合学科特点和教学实际，设计出具有创新性和实效性的教学方案。
比赛结果将作为教师专业发展的评价依据之一。
4. 课题研究鼓励教师结合自身教学实际，申报教育教学研究课题，开展课题研究活动。
通过课题研究，教师可以深入探索教育教学规律，提升教学研究能力。
5. 教学反思与交流组织教师进行教学反思，撰写教学反思文章，并在教研组内进行交流。
通过反思和交流，教师可以不断总结经验，改进教学方法，提高教学效果。
四、活动实施1. 精心组织学校成立了以校长为组长的精品教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和监督管理。
同时，各教研组成立了活动实施小组，负责具体活动的组织和实施。
2. 广泛宣传通过学校网站、微信公众号等渠道，广泛宣传精品教研活动的意义和内容，提高教师参与活动的积极性。
优秀教研活动汇报材料(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为我国教育工作的核心任务。
为了更好地促进教师专业成长，提升学校教研水平，我校于2023年X月X日组织开展了以“深化课堂教学改革，提升教师专业素养”为主题的优秀教研活动。
本次活动旨在通过集思广益、交流互动，激发教师的教育教学热情，推动学校教育教学水平的整体提升。
二、活动目标1. 提高教师对课堂教学改革的认识，明确教学改革的方向和目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教育教学水平。
3. 培养教师的创新意识和实践能力，推动学校教育教学改革向纵深发展。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请知名教育专家作主题讲座，为教师提供教育教学改革的理论指导和实践经验。
2. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
3. 教学经验交流：组织教师进行教学经验交流，分享各自在教学过程中的成功经验和心得体会。
4. 教学案例分析：选取典型案例进行分析，引导教师深入思考教育教学中的问题，并提出改进措施。
5. 教学技能比赛：开展教学技能比赛，激发教师的教学热情，提高教师的教学技能。
四、活动过程1. 开幕式：校长发表讲话，强调了本次教研活动的重要意义，并对教师提出了期望。
2. 主题讲座：教育专家从课堂教学改革的理论基础、实践路径等方面进行了深入浅出的讲解，为教师提供了宝贵的理论指导。
3. 课堂教学观摩：观摩了多位优秀教师的课堂教学，教师们认真记录，深入思考，对优秀教师的课堂教学方法进行了学习。
4. 教学经验交流：教师们积极参与，分享了各自在教学过程中的成功经验和心得体会，为其他教师提供了借鉴。
5. 教学案例分析：通过分析典型案例，教师们对教育教学中的问题有了更深刻的认识，并提出了切实可行的改进措施。
6. 教学技能比赛：比赛现场气氛热烈，教师们展示了各自的教学风采，评委们对参赛教师的表现给予了高度评价。
五、活动成果1. 教师对课堂教学改革有了更深刻的认识，明确了教学改革的方向和目标。
教研活动工作汇报材料(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为我国教育工作的核心任务。
为了进一步推动教育教学改革，提升教师的专业素养，我校积极开展教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、课题研究等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学能力和教育科研水平。
现将我校近期教研活动工作汇报如下：二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 推动教育教学改革，提高学校教育教学质量；4. 深化课题研究，促进教师教育科研能力的提升。
三、活动内容1. 集体备课（1）组织教师根据课程标准、教学大纲和教材内容，开展集体备课活动；（2）要求教师结合自身教学实际，对教材进行深入剖析，提出教学难点和重点；（3）鼓励教师分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。
2. 教学研讨（1）组织教师开展教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范教学；（2）组织教师进行教学反思，针对教学过程中的问题进行研讨；（3）邀请专家对教学研讨活动进行点评，为教师提供专业指导。
3. 课题研究（1）组织教师申报课题，鼓励教师积极参与教育科研；（2）定期召开课题研究会议，对课题研究进展情况进行汇报和交流；（3）邀请专家对课题研究进行指导，确保课题研究质量。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到显著提高，教学效果明显改善；2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；3. 学校教育教学质量稳步提升，得到了上级部门的肯定和好评；4. 教师教育科研能力得到加强，多个课题成功结题。
五、活动总结1. 加强组织领导，确保教研活动顺利开展；2. 丰富活动形式，提高教师参与积极性；3. 注重成果转化，将教研活动与教育教学实践相结合；4. 加强教师培训，提高教师专业素养。
六、下一步工作计划1. 继续开展集体备课、教学研讨、课题研究等活动，提高教师教育教学水平；2. 加强与上级教育部门的沟通与合作，争取更多教研资源；3. 邀请专家进行专题讲座，为教师提供专业指导；4. 鼓励教师参加各类教育教学竞赛，提升教师综合素质。
教研组活动情况汇报材料(3篇)
第1篇一、前言教研组是学校教育教学工作的基本单位，是提高教育教学质量的重要保障。
本学期，我教研组在学校的正确领导下，以“提高教学质量，促进学生全面发展”为目标，积极开展各项教研活动，现将本学期教研组活动情况汇报如下：二、教研活动开展情况1. 主题教研活动本学期，我教研组围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题，开展了系列教研活动。
（1）集体备课为确保课堂教学质量，我教研组实行集体备课制度。
备课过程中，老师们共同研究教材、分析学情，针对教学重难点进行讨论，形成统一的教学思路。
同时，老师们还结合自身教学经验，分享教学方法和技巧，使备课效果更加显著。
（2）观摩课活动为促进教师之间的交流与合作，我教研组定期开展观摩课活动。
活动邀请其他教研组的教师参加，共同观摩课堂教学，课后进行评课交流，为教师们提供学习、借鉴的平台。
（3）专题讲座邀请教育专家、优秀教师进行专题讲座，提升教师教育教学水平。
讲座内容涵盖教学理念、教学方法、教学评价等方面，使教师们在理论层面得到提升。
2. 教研组内活动（1）教学经验交流定期组织教师进行教学经验交流，分享教学心得，共同探讨解决教学难题的方法。
通过交流，教师们相互学习，共同提高。
（2）教学反思要求教师定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学工作提供借鉴。
（3）教学研究针对教学中遇到的问题，组织教师开展教学研究，寻求解决问题的方法。
通过研究，提高教师的教学能力和业务水平。
3. 教研组外活动（1）参加上级教研部门组织的各类教研活动积极组织教师参加上级教研部门组织的各类教研活动，如教学观摩、教学研讨等，拓宽教师视野，提高教育教学水平。
（2）与其他学校教研组开展交流与合作与兄弟学校的教研组开展交流与合作，共同探讨教育教学问题，分享教学经验，促进教育教学质量的提升。
三、教研成果1. 教学质量稳步提升通过本学期教研组活动的开展，我教研组的教学质量得到了稳步提升。
教师在教学过程中更加注重学生的全面发展，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
教研活动开展汇报稿范文(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我们学校近期开展的教研活动情况。
教研活动是提高教育教学质量的重要途径，也是促进教师专业成长的有效手段。
以下是我校近期教研活动开展情况的详细汇报：一、活动背景随着教育改革的不断深入，我们学校高度重视教师队伍建设，将教研活动作为提升教师教育教学水平的重要抓手。
为了更好地落实这一目标，我们结合学校实际情况，制定了详细的教研活动计划，旨在通过多种形式的教研活动，促进教师专业成长，提高教育教学质量。
二、活动内容1. 教学观摩活动为了提升教师的教学水平，我们组织了多场教学观摩活动。
活动中，各学科组教师积极参与，互相学习，共同探讨教学方法。
以下是部分观摩活动的简要介绍：（1）语文组：观摩了《背影》一课的教学，教师们对如何引导学生深入理解课文内容、提高阅读能力进行了深入探讨。
（2）数学组：观摩了《圆的面积》一课的教学，教师们针对如何将抽象的数学概念转化为具体形象的教学方法进行了交流。
（3）英语组：观摩了《My Family》一课的教学，教师们就如何提高学生的英语口语表达能力进行了讨论。
2. 教研课活动为了促进教师之间的交流与合作，我们组织了教研课活动。
以下是部分教研课活动的简要介绍：（1）语文组：教师们围绕“如何提高学生的写作能力”这一主题，进行了深入的探讨，并分享了各自的教学经验。
（2）数学组：教师们针对“如何培养学生的逻辑思维能力”这一课题，进行了研讨，分享了各自的教学方法。
（3）英语组：教师们围绕“如何提高学生的英语听说能力”这一主题，进行了交流，分享了各自的教学策略。
3. 教学研讨活动为了解决教育教学中的实际问题，我们定期开展教学研讨活动。
以下是部分研讨活动的简要介绍：（1）针对“如何提高学生的课堂参与度”，教师们进行了深入的探讨，提出了多种提高学生课堂参与度的策略。
（2）针对“如何培养学生的自主学习能力”，教师们分享了各自的教学经验，共同探讨了提高学生自主学习能力的有效途径。
教研活动案例汇报材料(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为教育工作的重中之重。
为了更好地促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校于2023年3月开展了以“提升课堂教学有效性”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，帮助教师深入理解课程理念，优化教学设计，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提升教师对课程标准的理解和把握能力。
2. 增强教师之间的合作交流，共同探讨课堂教学中的问题与策略。
3. 优化教学设计，提高课堂教学的有效性。
4. 促进教师的专业成长，提升教师的教育教学素养。
三、活动内容1. 集体备课- 主题：针对某一单元或课程内容，进行集体备课。
- 过程：首先，由主备人详细介绍教学目标、教学重难点、教学策略等；然后，其他教师针对主备人的教学设计提出意见和建议；最后，形成共识，确定最终的教学方案。
2. 课堂观摩- 主题：观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
- 过程：选择具有代表性的课堂教学案例，组织教师进行观摩。
观摩结束后，组织教师进行讨论，分析优秀教师的课堂教学特点，总结经验。
3. 教学研讨- 主题：针对课堂教学中的常见问题，进行深入研讨。
- 过程：首先，教师结合自身教学实践，提出课堂教学中的困惑和问题；然后，其他教师针对问题进行讨论，共同寻找解决方案；最后，由教研组长或专家进行总结和点评。
4. 经验分享- 主题：分享优秀教师的成功经验，推广先进的教学理念和方法。
- 过程：邀请优秀教师在教研活动中进行经验分享，其他教师认真聆听，学习借鉴。
四、活动实施1. 组织领导- 成立教研活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
- 明确各环节的责任人，确保活动顺利进行。
2. 时间安排- 每周安排一次教研活动，每次活动时间为1-2小时。
- 根据活动主题，灵活调整活动时间。
3. 场地安排- 选择合适的场地进行教研活动，确保活动环境安静、舒适。
教研活动亮点汇报材料(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了主题为“深化教育教学改革，提升教师专业素养”的教研活动。
本次活动邀请了专家进行专题讲座，组织教师进行教学研讨，旨在通过多种形式的活动，激发教师的教育教学热情，提高教育教学质量。
二、活动亮点1. 专家引领，理念更新本次活动特别邀请了知名教育专家进行专题讲座，讲座主题为“新时代教育教学改革趋势与教师专业成长”。
专家从当前教育改革的背景、教育教学理念、教师专业素养等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对新时代教育教学改革有了更加清晰的认识，为教师们更新教育教学理念、提升专业素养提供了有力指导。
2. 教学研讨，经验交流本次教研活动以“教学研讨”为主要形式，各学科组分别组织开展了教学研讨活动。
教师们结合自身教学实践，围绕课程改革、教学方法、学生评价等方面进行了深入交流。
活动中，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨解决教育教学中的问题，形成了良好的互动氛围。
3. 课堂展示，示范引领为了提高教师课堂教学水平，本次活动还安排了优秀教师的课堂展示环节。
展示的教师们精心设计教学环节，运用多种教学方法，展示了高效课堂的魅力。
通过观摩优秀教师的课堂，其他教师受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
4. 教学反思，自我提升活动期间，教师们结合自己的教学实践，撰写了教学反思。
反思内容涉及教学目标、教学过程、教学方法、教学效果等方面，通过反思，教师们对自身教学有了更加全面的认识，明确了今后努力的方向。
5. 跨学科交流，拓宽视野本次活动还组织了跨学科交流环节，教师们分别就自己所教学科与其他学科教师进行交流。
通过跨学科交流，教师们拓宽了视野，了解了其他学科的教学特点，为今后的教育教学工作提供了新的思路。
6. 营造氛围，激发热情为了激发教师的教育教学热情，本次活动还设置了互动环节，如知识竞赛、教学设计比赛等。
教师们在轻松愉快的氛围中参与活动，不仅增进了彼此的了解，还提高了自身的教育教学能力。
特色教研活动汇报材料(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，我国教育领域对教师专业素养的要求越来越高。
为了提升教师教育教学水平，推动学校教育教学质量的持续提升，我校积极响应教育部门的号召，开展了一系列特色教研活动。
现将活动开展情况汇报如下：二、活动目标1. 提升教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 推动学校教育教学质量的持续提升；4. 提高学生综合素质，培养适应新时代要求的优秀人才。
三、活动内容1. 教学观摩活动为了提高教师的教学水平，我校定期组织教学观摩活动。
活动中，优秀教师展示自己的教学风采，青年教师认真观摩、记录，并针对教学中的亮点和不足进行讨论。
通过观摩活动，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
2. 教学研讨活动针对教育教学中的热点、难点问题，我校定期开展教学研讨活动。
活动中，教师们结合自身教学实践，围绕研讨主题进行深入探讨，分享教学经验，共同寻找解决问题的方法。
通过研讨活动，教师们拓宽了视野，提高了教育教学能力。
3. 教学竞赛活动为了激发教师的教学热情，提高教师的教学水平，我校定期举办教学竞赛活动。
竞赛内容涉及教学设计、课堂教学、教学反思等多个方面。
通过竞赛活动，教师们在实践中不断磨炼，提升自己的教育教学能力。
4. 教学基本功培训活动为了提高教师的基本教学能力，我校定期开展教学基本功培训活动。
培训内容涵盖教育教学理论、教学设计、课堂教学、教学评价等方面。
通过培训，教师们掌握了教学的基本技能，为提高教育教学质量奠定了基础。
5. 教学反思活动教学反思是教师专业成长的重要途径。
我校要求教师定期进行教学反思，撰写教学反思文章。
通过反思，教师们不断总结经验教训，改进教学方法，提高教育教学效果。
6. 教学资源共建共享活动为了丰富教师的教学资源，提高教育教学质量，我校积极开展教学资源共建共享活动。
教师们共同收集、整理、分享教学资源，实现资源共享，为教育教学提供有力支持。
学校教研活动汇报稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX学校教研组长，很荣幸今天能在这里向大家汇报我校教研活动开展情况。
自新学期以来，我校教研活动紧紧围绕“提升教学质量，促进教师专业发展”这一主题，深入开展了一系列教研活动。
以下是我校教研活动开展情况的汇报：一、教研活动开展情况1.加强组织领导，明确责任分工为确保教研活动的顺利开展，我校成立了以校长为组长，教导主任、教研组长为成员的教研工作领导小组，明确了各部门职责，确保教研活动有序进行。
2.制定教研计划，明确活动主题结合我校实际情况，制定了切实可行的教研计划，明确了教研活动的主题，包括：新课标解读、教学设计、课堂教学、作业设计、学生评价等。
3.开展丰富多彩的教研活动（1）开展新课标解读活动。
邀请专家为教师们解读最新课程标准，使教师们对新课程标准有更深入的了解，为教学实践提供理论指导。
（2）组织教学设计比赛。
鼓励教师们积极参与，提高教学设计能力，促进教师专业成长。
（3）开展课堂教学观摩活动。
组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法，提高课堂教学质量。
（4）组织作业设计研讨活动。
针对作业设计中的问题，组织教师进行研讨，共同探讨提高作业设计质量的方法。
（5）开展学生评价研讨活动。
针对学生评价中存在的问题，组织教师研讨，探索科学、有效的评价方法。
4.加强教研成果的总结与推广定期对教研活动进行总结，对优秀教研成果进行推广，促进教师之间的交流与合作。
二、教研活动取得的成效1.教师专业素养得到提升。
通过参加教研活动，教师们对新课程标准、教学方法、作业设计、学生评价等方面有了更深入的了解，专业素养得到显著提升。
2.课堂教学质量不断提高。
教师们在教研活动中不断学习、反思、改进，课堂教学质量得到明显提高。
3.学校教育教学水平得到提升。
教研活动的开展，促进了学校教育教学水平的整体提升。
4.教师之间的合作意识增强。
教研活动为教师们提供了交流平台，增强了教师之间的合作意识。
三、下一步工作计划1.继续加强组织领导，确保教研活动顺利开展。
期末教研活动汇报材料(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的结束，本学期我校教研活动也进入了尾声。
为了总结本学期教研工作的成果，提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于学期末开展了系列教研活动。
现将本学期教研活动总结如下：二、活动内容1. 教研活动主题本学期教研活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过一系列教研活动，促进教师对课程改革的理解，提高课堂教学效率，提升学生综合素质。
2. 教研活动形式（1）集体备课：各教研组围绕教材内容，结合学生实际情况，进行集体备课，共同探讨教学方法，优化教学设计。
（2）课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法。
（3）专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师视野，提升教育教学理论水平。
（4）教学反思：教师针对自身教学实践进行反思，撰写教学反思文章，促进自我成长。
（5）教学比赛：举办教学比赛，激发教师教学热情，提高教学技能。
三、活动成果1. 教学设计优化通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学设计更加科学合理，教学目标更加明确，教学方法更加多样化。
2. 课堂教学效率提升教师们在课堂教学实践中，积极运用先进的教学理念和方法，课堂气氛活跃，学生参与度高，课堂教学效率明显提升。
3. 教师专业成长通过参加教研活动，教师们教育教学理论水平得到提高，教学技能得到锻炼，专业素养得到提升。
4. 教学质量稳步提高本学期我校教学质量稳步提高，学生在各类竞赛中取得优异成绩，毕业生就业率持续上升。
四、活动总结1. 加强组织领导学校高度重视教研工作，成立教研工作领导小组，确保教研活动顺利开展。
2. 丰富活动形式通过多种形式的教研活动，激发教师参与教研的热情，提高教研活动的实效性。
3. 注重成果转化将教研成果转化为教育教学实践，促进教学质量提升。
4. 加强交流与合作与其他学校开展教研交流活动，学习借鉴先进经验，促进共同发展。
五、下一步工作计划1. 继续深化课程改革深入研究新课程标准，进一步优化教学设计，提高课堂教学效率。
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教研活动汇报材料【篇一：教研活动特色工作汇报材料】岩头乡中心小学校本教研活动经验总结（2008年）一年来，在县教育局各部门的指导及县教研室的直接关怀下，我校紧紧围绕“规范管理，提高质量，找出差距，深入开展校本教研。
”这一中心目标，在小学课题研究工作中做了一些新的尝试和探索，开展了一些校本教研特色活动，现向各位领导汇报如下：因为全县中小学全面实施了新课程改革已经多年，随着课改工作的进行，我校有部分教师参加了省、市、县课改前的通识与教材培训，对新课标、新教材和教法有了初步的了解，但还不够全面。
因而上级部门面对教育现实又提出了“校本教研”这个主题。
校本教研是以校为本的教育教学研究活动，也是一种将教学研究重心下移的教研方式。
因此，我校在开展校本教研工作时，主要从以下几方面入手：一、构建学习型的学校教研组织机构。
我校围绕“校本教研”应成立了三个小组：一是以校长为组长、行政为成员的校本教研领导小组，其职能是对学校校本教研工作进行全面督查。
二是成立以教导主任为组长、教研组长为成员的校本教研研究小组，其职能是负责校本教研规划与管理，对外联系教育专家，宣传推广本校教研教改成果，对内立足本校实际，组织教师研究学习，搞好校本教研工作。
三是成立以各教研组长为组长、各科任教师为成员的校本教研学科小组，其职能是负责具体搞好学校校本教学研究，使教师实现专业的增值与成长。
我们合理规划，加强领导，确保各科教学研究工作的正常开展，学校成立了教学和研究领导机构后，具体由教导室负责组织各科教学教研工作，每年校长都亲自指导制订学校教学教研总体规划，对于我校的教学和校本培训工作，教学经费、教材费、教师外出培训费等一切费用，学校都是全力支持，一些通过培训在教学和科研方面取得突出成绩的教师，学校都严格按《岩头小学教育教学目标奖励条例》进行奖励，并与教师评优晋级挂钩，从而保证了我校校本培训工作落到实处，充分地调动了教师开展教学工作与研究的积极性。
我们学校不断改善培训条件。
为了加强教师的校本培训内容，学校为语数学科的教师分别订阅了《湖南教育语文教师版》与《湖南教育数学教师版》各12套，供老师们平时研究与学习。
我校的图书室藏书12000余册，师生可以随时借阅。
学校音像资料较齐全。
学校建有电脑室并开通了宽带网，从而方便学生学习与老师们备课及查阅资料。
学校还安装了农村现代远程教育设备，具有卫星接收站和教学播放点等培训学习条件，为校本教研和教师培训提供良好条件。
我们还努力挖掘现有培训资源。
我们充分使用上级教育行政部门推荐的基本教材，例如：《走进新课程》《校本教研活动指导》等，并充分发挥骨干教师队伍的作用，我校骨干教师有：1位省级农村骨干教师（教导），3位教师参加市级骨干教师培训，5位教师参加县级骨干教师培训。
学校还开发了自编的简单适用的校本培训教材。
二、确立校本教研的基本理念，深入开展形式多样、内容丰富的教研活动。
（一）、校本教研理念与各类校本教研活动。
当今世界，教师的专业化发展已成为国际教育改革的趋势，我校校本教研理念也必须适应这一新的变化，在树立学校教研促进学生发展的同时，应当具有教师发展的功能也就是必须要创造名师工程；因此我们在狠抓常规教学管理工作的同时，深入开展各类教学教研活动。
1）、开展“随堂听课，自主反思，评价反馈”活动。
学校领导随意或定时下课堂听课，并以数码相机录下教学实况，再让上课的教师拿回家自己观看，然后让上课的教师在教学反思记录上写下反思，接着听课领导在教学反思记录上写评价意见，反馈给上课的教师。
这样能促进教师在课堂教学中落实和深化改变学习方式、教学行为和评价模式，能使教师真正成为学生学习的服务者、合作者和促进者。
2）、面向全体教师开展读书活动、教师座谈会。
由于工作压力大，闲暇时间少等原因，小学教师读书少已经成为制约其发展的重要原因。
由于教师劳动的个体性特点，加上目前评价中给教师排队的做法，导致教师间沟通、交流少的情况普遍存在。
出于教师专业化成长的需要，我们在全体教师中开展读书活动、教师座谈会，以汲取营养、提高素质、形成浓厚的学习、讨论、交流氛围。
3）、开展优秀教师带徒活动。
帮助优秀教师在帮助他人的过程中扎根于教师群体之中，帮助普通教师、年轻教师更新教育理念、提高专业能力，使整个教师队伍呈现出后浪推前浪、互帮共进的发展态势。
我校在高度重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，高度重视整个教师群体的发展，开展校内优秀教师带徒活动，使优秀教师在助人的同时密切和教师群体的关系，使普通教师在接受帮带的同时了解、理解、学习、靠近优秀教师。
4）、狠抓科研促进教师的专业水平。
素质教育需要的不仅是会教的教师，更需要的是善于教改科研的复合型人才。
结合学校发展的新形势选择一些具有前瞻性的教育教学研究课题，例如，本年度，数学组研究的专题有：《应用题教学中大力提倡自主、合作、探究的学习方式》、《如何落实新课标，让数学教学充满乐趣》、《如何激发学生的学习兴趣》、《如何培养学生独立思考的习惯》、《如何帮助学生把知识系统化》、《如何培养学生解决生活实际问题的能力》、《数学应用与小学生数学应用意识的培养》等。
围绕着这些专题，数学教研组对每个专题的研究，都先认真组织学习讨论研究，再由主讲老师上研究课，接着由主讲老师进行说课，再接着有听课老师评课，然后大家讨论重点和疑难问题，最后由组长总结。
教研活动的全过程，组长均在《教研组活动记录》上做好记录作为学校资料存档。
为了使教师互相学习，取长补短，我们还开设了班级教学活动开放周。
我们还提倡各老师之间平时互相听课，相互学习，交流合作，共同提高。
平时老师听课，一般情况下不须事先打招呼，随到随听，做好听课记录和点评。
学校领导随堂听课后，要接着检查老师的教案。
这样，促使每一位教师上每一节课都必须认真备课、上课。
这对于提高教师的教学水平、教研能力和教学质量都起到了积极的促进作用。
5）、创设学生展示自己的平台，促进学生的发展。
如：升旗后的演讲、学生自编出板报、单元优秀作文评选、各种各样学生竞赛活动等。
6）、以创建“农村示范寄宿制学校”为契机，凝聚师心，审视、反思、改进我们的教学研究行为，推进我校的办学水平再上新台阶。
我们在校本教研方面，在课程改革新背景下，树立了理念先进、教改活跃、教有特色、学有收获的学校典型，并且更新教师教育教学理念、改善师生关系、变革办学方式、努力提高教育教学质量。
（二）、数学教研组特色创新活动：岩头中心小学数学教研组教学力量比较雄厚，组内10名教师，有经验丰富的优秀教师多名，教坛新秀2名。
是一个敬业的团队。
团队成员热爱学生，不断钻研，提高自己的专业水平，学习现代教学技术，鼓励学生自主探究，使数学教学质量得到稳步的提升。
这是一个团结的团队。
团队成员经常在一起切磋教学方法，展示课堂风采，学习教学理论，做到教学理论资源共享。
近一年来，还利用传、帮、带和进行师徒结对的方法，促进年轻教师迅速成长。
1、搭建教师阶梯性发展的平台。
多年来，数学教研组的宗旨是着眼于教师整体素质的提高，全面启动“教师成长工程”，青年教师队伍建设的起始工程。
我们坚持“以人为本，注重实践，分层提高”的指导思想，在数学组中还特别加强对青年教师业务的指导、培养。
要求新教师或自愿拜师学习的青年教师与有经验的骨干教师结成对子进行传、帮、带。
学校通过个人成果汇报（上一节公开课，命一份优秀试卷、写一篇学科论文、进行一次学科论辩）及学生座谈会确认其是否过关。
教师阶梯性发展平台的搭建，使每位教师在不同层面上都有了较大的提高。
我校几位年轻老师在老教师的精心指导下，取得了很大的进步，同时新教师成长迅速，教学能力与水平与日俱进，多次承担教学研讨活动主角。
2、建立数学教研专题。
我校教研组充分利用现有的网络资源，建立了数学教研专题活动，设有“校本研修、教案设计、论文反思、试题集锦”等栏目，每次教研专题活动围绕专题，让教师共同参与讨论，发表见解，促进教师群体思维的互动，让我们的教研工作从理论走向实践，从实践走向信息化。
而且专题活动中所记录信息，是我们进行研究的第一手珍贵材料。
并且教师在开放的平台中实现与他人的交流并分享彼此的经验及感悟，使得有经验的教师的知识能够被保存和传播，年轻的教师可以站在前人的肩膀上更上一层楼。
另外，通过专题活动还为教师实现了“实践、交流、反思、再实践，螺旋上升”的研究平台，使教师可以在更高层次上实现真正的专业成长和发展，进而提高了教学效果。
3、规范数学教研活动的体系。
数学教研组整合原有的教研、科研、培训资源，严格按照教研室的要求。
活动分“准备阶段——实践阶段——研讨阶段——总结阶段”进行。
以新课标理念为指导，以课程改革主题为基础，举行了以“重视小学生计算能力教学”、“数学课堂教学结构调整的研究”“新课程改革条件下的农村小学生数学操作能力研究”为主题的研讨活动。
准备阶段，组织教师重温了“数学课程改革”的有关观点和内容，接着由各年段教师有针对性地收集有关资料，在年段内组织教师进行学习、讨论。
每位教师根据学习资料写下自己的思考，并以年级段为单位进行交流。
再通过大组的集中讨论、交流确定本学期的研究主题。
实践阶段，各教师分头完成个性化教学设计，根据设计进行教学实践操作，年级组内教师互相评课，教师根据教学思考写出教学反思稿。
在此基础上集中讨论，推选出年段最佳设计，并集思广益，进一步完善该设计，形成一篇优秀教案。
由设计教师进行课堂教学实践。
研讨阶段，研讨课执教教师介绍形成最佳设计的思路，着重谈设计中的“课堂结构创新”的有关内容。
执教教师与小组成员对话，交流研讨课的得与失，针对主题进行讨论，形成共识。
总结阶段，2008年上期，我们还组织进行了一次全乡性的数学知识检测赛，全面检测了本年来数学教师的教学效率与质量情况，各位教师独立撰写有关论文，总结本次研训活动的得失，并提出合理化建议。
通过一系列的教研活动，老师们对新课程改革条件下的数学教学进行了大胆尝试、探讨和反思，形成了共识，知道了如何围绕新课程改革目标展开、串联，由简单到复杂，由局部到整体，形成结构化的组合。
一份耕耘，一份收获，一年来，我校的数学教学情况来看：教师观念更新、教学风气浓厚，教学质量进步明显，取得了可喜的成绩。
三、采取有效的学习型教研方式。
促进教师教学行为的真正转变，不仅要构建学习型的教研组织，还需采用学习型的教研方式。
首先要强调终身学习，其次是强调全员学习，然后是强调全过程学习，最后是强调团体相互学习。
所以，我们教师除了上汇报课、公开课、优质课等传统形式外，还应该多开展说课、评课、集体备课、教学设计竞赛、教学经验交流、质量分析等多种形式的校本教研活动，并且每次活动都要呈现出民主、活跃、不吐不快的研究氛围。
我们还认真落实教学管理制度，重视教学研究实施过程管理，制度落实对校本培训的实施至关重要。