广州第十三届中学语文教学研究会年会成果

广州市第十三届中学语文教学研究会年会成果

获奖名单

为了总结2009—2012年广州市中学语文教学研究与实践的成果，广州市第十三届中学语文教学研究会自2011年11月起，向全市语文教师发出了征集内容为“写作、阅读、活动”的教研成果的通知，至2012年3月止，共收到教研论文、活动型写作教学方案设计及学生作品、“以写促读、读写结合”研究报告等成果1403 篇。各区（市）中语会于2012年2月前分别组织了成果交流会，并对本区教师提交的成果进行了初评。2012年4月，由广州市中学语文教学研究会和广州市教育局教学研究室语文科联合组成了年会成果评审委员会，对各区提交的初评成果进行了复核，评出一等奖15篇，二等奖102篇，三等奖223篇。具体获奖名单如下：

一等奖

区属学校姓名成果名称

海珠区广州市第六中学郭子健建构“交流-读者”式的写作课型

海珠区广州市第四十一中学郭美贤“量化任务驱动教学法”在语文“写作、阅

读、活动”教学中的应用初探

荔湾区广州广雅实验学校杨瀛瀛初中记叙文写作教学的过程优化研究

越秀区广州市第三中学何晓敏语文教学的新模式

广州市广州市教育局教学研究室陈坪任务分析理论在中学语文教学中的运用

花都区花都区教育局教研室汤淑华品读语言：实现中学语文阅读有效教学的核

心

越秀区广州市第十三中学潘玉珊初高中文言文阅读教学有效衔接初探

荔湾区广州市第一中学俞涛《西关，这里风景独好》写作活动系列教学

谭华瑛设计

海珠区广州市第五中学陈智基于“以写促读，以读带写”理念的教学实

践

番禺区洛溪新城中学赖利明高中语文以写促读、读写结合有效教学模式

初探

越秀区广州市第十七中学林健以写带读，培养学生的言语创造力

海珠区广州市海珠实验中学徐瑛洁文言文教学的“以写促读”有效策略

萝岗区广州市第二中学石敏高中语文古典诗歌意境的审美策略

荔湾区广州市西关外国语学校冼笑明浅谈高中语文古典诗词教学的有效策略

白云区白云区神山中学李春梅农村初中语文“以写促读，读写结合”的实

践研究

二等奖

（排名不分先后）

区属学校姓名成果名称

越秀区广州市第十三中学刘宇立浅谈教材资源在写作教学中的活用

越秀区广州市恒福中学胡镇阅读与写作并进思维与表达共长

越秀区广州大学附属中学陈文学浅谈综合活动在语文新课程中的有效运用越秀区广州市华侨外国语学校黄娟浅谈语文教学中的“厚积薄发”

越秀区广州市第三中学张慧敏曲径通幽处，禅房花木深

越秀区广州市第二中学李曼婷在《学业评价》下探索作文教学途径

越秀区广州市培正中学黄映云《培正校园处处有语文》活动型写作系列

设计

越秀区广州市第十六中学刘虹“以写促读、读写结合”过程研究的报告越秀区广州市铁一中学陈玉芬浅谈阅读教学中独立阅读能力的培养

越秀区广州市第二中学冯健用“同题异写”训练提高学生的读写能力荔湾区荔湾中学张晓红浅谈初中作文评改教学的有序化

荔湾区广州市真光中学刘伟斯略论高中作文的思辨性——以广东高考近

五考场作文为例

荔湾区广州市真光中学李宏发运用教学案提高高中议论文写作教学的有

效性

荔湾区广东广雅中学刘文岩“善思明辨”才能下笔有神——试论在语

文教学中培养学生的思辨力

荔湾区广州市协和中学戴宏辉时事辩论析事理激扬文字任评说——粤

教版高中语文必修四第一单元“关注社会”

（活动单元）教学设计

荔湾区广州市美华中学何穗湘《中考作文备考系列化探究》验收结题报告荔湾区广州市协和中学唐秀清根实而丰厚、守正而多元——高中古诗文教

学渗透传统文化教育之策略

荔湾区广州市第一中学商利民论在高中古诗文阅读教学中开展活动课程

的实践研究

荔湾区广州市协和中学晏丽萍粤教版必修二活动单元读写综合活动方

案设计

荔湾区广州市第四中学黄小燕“以写促读”活动型写作培养学生的自主

探究能力

荔湾区广东广雅中学王玲关注社会活动单元设计

海珠区广州市第五中学黄蕴怡夕阳芳草寻常物，解用都是绝妙词——作文

教学与阅读教学相结合的实践初探

海珠区广州市第五中学程炤亚我为“导语”进一言

海珠区广州市晓园中学凌艳秋中学语文教学中学生创造性思维的有效培养海珠区广州市第五十二中学黎颍瑜发自真情，都是天籁

海珠区广州市海珠实验中学曾俊健阅读与写作比翼，兴趣共高效齐飞——浅谈

读写结合法在高中语文教学中的

海珠区绿翠中学陈婉柔采零琼碎玉，筑读写厚基

海珠区广州市第四十一中学李奕浅论如何在高中语文阅读教学中培养学生的思

考意识

海珠区广州市第六中学刘秋菊教材，我们该拿你怎么办呢？——活用教材，

有效教学

天河区华南师范大学附属中学黄胜多向拓展空间，快乐自主作文

天河区华南师范大学附属中学曾一鸣课外自主作文

天河区广州市第四十七中学宋慧琼从课文出发，享受读写乐趣

天河区广州市第七十五中学李梅芳不动笔墨不读书

天河区广州市第七十五中学易整容当感情的洪流与散文相遇

天河区广州市第四十四中学陈嫦课堂小练笔，阅读大精彩

天河区广州市第七十五中学兰燕萍架起沟通阅读教学和作文教学的桥梁

天河区华颖中学丁卫兵采得尘土铸蔷薇

天河区天河中学麦著来浅谈如何在教学中落实以写促读

白云区彭加木纪念中学招健君以写促读的有效教学探究

白云区彭加木纪念中学柯丹找准读写契合点以写促读显成效

白云区白云中学李梓云以写促读，强化学生的能动参与

白云区石井中学梁延娟读写结合，比翼双飞——以读助写、以写

促读课堂教学浅探

白云区广州市第六十五中学沈在连发现·探究·表达——高中语文探究式教学

的构想、实践与反思

白云区白云区三元里中学朱剑英以读助写，以写促读，读写结合

白云区广州市培英中学余莹精明一篇文章事，只欠清香不欠花——谈

高三作文素材积累的有效教学

白云区彭加木纪念中学曾翠影语文教学“以写带读”落实读写——语文

“以写带读”读写结合有效教学策略浅探

白云区广州市培英中学李红让阅读成为活水，让写作成为习惯——关于

中学生提高阅读和写作能力的做法探究

白云区培英中学太和校区符海燕高中作文序列化教学的有效实施策略

白云区广州市广外附设外语学

校陈莲构建“以赏促写、赏写互动”教学模式的思考与实践

黄埔区广州市第八十四中学邱卫芳初中“读写结合，写读互动”有效教学实践黄埔区广州市第一二三中学梁鹏姬

李炜仪

关注自我——作文与主题活动一体化教学设计