有趣的“火山爆发”科学实验
小苏打和白醋火山爆发的实验作文
小苏打和白醋火山爆发的实验作文全文共5篇示例，供读者参考小苏打和白醋火山爆发的实验作文1这几天，我看新闻时，又看见一则关于地震的消息，“本地区又发现一座活火山喷发，对于一个沉睡了五十年火山，专家学者一致认为是因为地震加快了……”以前，我一直被这个问题困扰:为什么地震时候火山也会喷发？终于有一天，我在《我们爱科学》月刊上找到了答案。
后面还有一个小实验：首先要准备一下工具：半平温开水，小苏打粉，醋，半塑料袋泥土。
准备好之后，你就可以开始了。
首先，将泥土砌成一个火山，中间是空的。
然后，将半平温开水倒入其中，（最好把“火山”堆在一个盘子或塑料袋内，要不然水会从下面渗透出来）放入醋，并用小木棒将水和醋搅拌成糊状。
其次，把小苏打粉放入“火山”内，不要搅拌，等所有的小苏打粉沉底了，就静观其变吧！如果五分钟内，你的温水没有冒泡，那就证明你的实验失败了，如果“火山”冒泡了，立刻晃动桌子，红色的“岩浆”就会顺着“火山口”流出来。
如果想更逼真一点，在刚冒泡的时候扔一根划着的火柴进去，一股酸甜的气体便出来了。
大家一定都知道火山喷发吧！是由于火山的地壳进行了地震，一直聚集在火山内的岩浆被激活了，加快了流动的速度最终导致喷发。
这个实验不是一样吗？被醋和小苏打粉发酵，在已经震动，发酵的速度加快，液体便流了出来。
实验，真是演绎奇迹的过程！小苏打和白醋火山爆发的实验作文2今天早晨，阳光明媚。
南方老师走进教室神秘兮兮地说：“今天我们要做一个火山喷发实验。
”说着，从抽屉里拿出器材，分别有火山模具、针筒、小勺、搅拌棒、小苏打和柠檬酸。
柠檬酸的味道就像仓鼠身上的那股气味，形状像小三角形，颜色是白色的。
小苏打像沙粒般大小颜色是粉红色的。
有些同学仔细地观察，有的同学再把他发现的记录下来，有的同学再等待着观察……我们的实验开始了。
首先，先用小勺兜一勺柠檬酸，再舀一勺小苏打，然后再用搅棒充分搅拌。
火山模里面像粉色的感冒颗粒，最后游入水。
瞬间年，红色的熔桨从火山中喷涌出来。
三年级小实验科学小实验作文火山爆发
三年级小实验科学小实验作文火山爆发三年级小实验科学小实验作文火山爆发篇一我个人比较喜欢做一些有趣、搞笑的实验，例如“火山喷发”。
这个实验是我个人的一项小发明，制作方法很简单，有兴趣的同学可以一起来学一学。
下面就是制作“火山喷发”的过程：1、先准备好白醋、苏打粉、洗洁精、水和一个杯子上的盖子上带有一个小盖子的杯子。
2、拿出盖子上带有一个小盖子的杯子，往里面倒大约10克的苏打粉，要倒均匀；再往苏打粉上倒一层洗洁精，最后再往洗洁精上到一些白醋，不能倒的太多也不能倒的太少。
实验虽然已经一半了，大家可能也以为难的步骤已经过了，可是我要告诉你的是，下面一步才是最难、最重要的一步呢！那就是――倒水。
虽然看起来很简单，但是呀，做起来，可就是比简单更难10倍的难了！到底有多难呢？废话不多说啦，让我们一起来做做吧！3、把杯子的盖子关紧，再把盖子上的小盖子打开，往里面倒水，记住，一定要一点一点的倒，倒一下停一下，不能一下子把水哗啦的倒下去。
等到杯子里的东西要涨出来的时候，就不能再放了，因为再放下去的话，这个实验就不成功啦！那前面做的东西不就白费了吗？最后，戏剧性的事情发生啦！――“火山”喷发啦！你想要看看“火山”喷发的样子吗？想的话，就一起来做做这个实验吧！（如果感觉这个小实验好玩的话，就赞一个吧！）三年级小实验科学小实验作文火山爆发篇二昨天下午，我火速地完成了作业。
俗话说的好：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
我是不是应该找点事儿做呢？可不能让时间白白流走呀！我绞尽脑汁，突然想到了一个好点子可以做个小实验呀！我把妈妈买给我的实验套装拿出来，看了看说明书，打算完成《神奇的水袋》这个小实验。
首先我拿出一个保鲜袋和一支铅笔。
我先把保鲜袋里装入少量的水，然后使劲握紧袋子。
接着，小心翼翼地用刚刚削好的铅笔慢慢地旋转进入水袋。
我想这么尖的铅笔穿进去，水不会漏出来吗？哇！神奇的事情竟然出现了：水竟然一滴都没有漏出来呢！我激动得快要跳起来！后来，我看了科学实验的原理才知道：因为铅笔的表面规则光滑，而保鲜袋是有弹性的，当铅笔刺穿保鲜袋之后，保鲜袋就可以紧紧地裹住铅笔的外沿。
火山爆发的科学实验小作文
火山爆发的科学实验小作文
火山爆发的科学实验。
一、材料准备。
哇，这实验室简直是个小型的科学乐园！我拿了些小苏打、醋，还有红色食用色素和一个小塑料瓶。
嘿嘿，今天就来模拟一下火山
爆发吧！
二、搭建火山。
你知道吗？我用塑料瓶做了个火山！我剪开瓶盖，搞了个火山
口的形状。
然后，把红色的小苏打倒进去，看起来像不像火山里的
熔岩啊？
三、开始实验。
我紧张得手心都冒汗了，拿起醋瓶就往里倒。
哇哦！火山开始“爆发”了！红色熔岩和白色气泡一起往外喷，好像真的火山一样！
四、观察与思考。
看着火山爆发，我心里想着，大自然的力量真是太神奇了！原来小苏打和醋反应能产生这么多气体，把熔岩给“推”出来了！这次实验让我对火山有了更深的了解，也让我觉得科学真的好有趣！
五、收拾战场。
实验结束后，我收拾了一下器材。
虽然结束了，但我还沉浸在那火山爆发的壮观场面中。
下次我还要做更多有趣的实验，探索更多的科学奥秘！。
作文《有趣的实验：火山爆发》
有趣的实验：火山爆发哎，说起来这事儿，就乐！上星期我娃非要我跟他一起做“火山爆发”实验，说是学校布置的作业。
我心里那个汗啊，我大学学的又不是地质学，火山爆发？我脑子里只有电影里那些画面，轰隆隆的，岩浆喷涌…… 有点慌，但娃眼巴巴看着我，那眼神，哎，谁受得了啊！首先，准备材料，这可是个技术活儿。
他那小破书上写的啥“小苏打”、“白醋”、“洗洁精”、“色素”、“塑料瓶”，听着就头大。
还好超市都有，我磨磨蹭蹭地买齐了，还顺便拎了包薯片，犒劳一下自己，毕竟这实验，费神费力啊！然后呢，就是“实战”环节了。
塑料瓶，那玩意儿挺结实的，我寻思着，这火山爆发能有啥威力？嘿嘿，还是太年轻了！按照说明，先往瓶子里倒小苏打，嘿，这玩意儿还挺白的，像细细的雪花似的。
接着倒洗洁精，一挤，一大坨，像棉花糖一样，软乎乎的，我偷偷尝了点，味道……怎么说呢，就是洗洁精的味道！最后，重头戏来了，滴几滴红色色素，哇塞，瞬间变成“血浆”了！我还给它起了个名儿，叫“小红”。
关键的一步，当然是倒白醋！这可是“火山爆发”的关键！我拿着小瓶白醋，心里那叫一个紧张，就跟玩蹦极似的。
缓缓地，一点点地倒进去…… “嘶嘶嘶……”，瓶子里开始冒泡了，还伴随着“咕嘟咕嘟”的声音，像个啥怪兽在肚子里翻江倒海似的！一开始，只是缓慢地冒泡，我心想，这也太逊了吧，跟我想象的完全不一样！但很快，情况就变了！“噗！”的一声，小红爆发了！红色的“岩浆”像喷泉一样，从瓶口喷涌而出，我赶紧往后退了几步，差点被溅到！娃在旁边乐得不行，哈哈大笑，还一边喊着“火山爆发啦！火山爆发啦！” 我自己也忍不住笑了，这画面，太魔幻了！那红色的“岩浆”沿着瓶身流淌，就像画了一幅抽象画似的。
整个场面持续了好一会儿，才渐渐平息下来。
清理现场的时候，我还在想，这玩意儿要是真火山，我估计早就跑路了！不过，这“小红”火山爆发的场景，还真是挺有趣的，比我预想中精彩多了，也比我想象的要……“暴力”得多！至少，我知道了为什么娃那么喜欢做这个实验了，这比看动画片有意思多了！这大概就是，孩子眼中的科学实验的魅力吧。
火山爆发的实验作文不少于三百字左右
火山爆发的实验作文不少于三百字左右全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:火山爆发的奥秘大家好,我是小明。
这个星期,我们上了一节超级有趣的科学课——火山爆发实验!老师说,通过这个实验,我们可以亲眼目睹火山是如何喷发的。
听起来是不是很酷啊?首先,老师让我们准备好实验材料:一个长颈瓶、小苏打粉、食用醋、一些食用色素和一个长勺。
我很喜欢调色,所以主动要求加入红色和蓝色。
接着,老师示范了实验步骤:先在瓶底放入2汤匙小苏打粉,然后再滴入几滴食用色素,最后缓缓倒入食用醋。
一开始什么也没发生,但没过多久,小苏打粉和食用醋就开始剧烈反应了!我看到有红色和蓝色的"火山岩浆"从瓶颈缓缓流出,就像真的火山在喷发一样。
而且,随着反应渐渐变猛,岩浆喷得越来越高,有些甚至溅到了桌子上。
我们全班同学都被这奇妙的景象吸引住了,欢呼雀跃,场面相当热闹。
实验结束后,老师给我们解释了里面的原理。
原来,小苏打粉是一种碱性物质,而食用醋是一种酸性物质。
当它们遇到的时候,就会产生一种叫"化学反应"的现象。
在这个反应中,会释放出二氧化碳气体,就是我们看到的那些"火山喷发"。
而食用色素的作用则是让我们更清楚地观察到火山喷发时岩浆的流动。
通过这个简单的实验,我真切地体会到了科学的乐趣。
火山虽然遥不可及,但是老师让它离我们如此之近。
现在我终于理解,火山爆发不只是天地会颤抖,还会有热腾腾、五颜六色的岩浆喷涌而出。
这节课给了我难忘的体验,我发誓以后一定要继续用心学习科学,去探索更多大自然的奥秘!篇2火山爆发实验作文大家好!我是个好奇宝宝,对世界上未解之谜充满了无穷的好奇心。
今天,我要和大家分享一个超级有趣的实验——模拟火山爆发!首先,我们需要准备一些材料:一罐矿泉水、一些小石子、红色食用色素、小苏打(或泡打粉)、醋以及一个玻璃瓶或锥形塑料杯。
大家准备好了吗?那我们开始吧!第一步,把小石子放进玻璃瓶或塑料杯里,做成一座小山丘的形状。
记一次有趣的科学实验
记一次有趣的科学实验那天下午，阳光正好，我们科学小分队的小伙伴们决定来一场别开生面的科学实验——“火山爆发”模拟秀。
这事儿听起来就让人热血沸腾，毕竟谁小时候没幻想过亲眼见证那震撼人心的自然奇观呢？不过咱这次是在安全可控的环境里，用科学的魔法让“火山”提前“喷发”。
首先，咱们得准备“火山”的躯体，也就是个大号塑料瓶，底部被巧妙地切去了，再垫上一圈厚厚的黏土，让它稳稳当当地立在那儿，活脱脱一座迷你火山模样。
接着，就是重头戏——制作岩浆了。
这可不是真的熔岩，而是小苏打和醋这对“化学CP”的杰作。
我们小心翼翼地往瓶子里倒入了半瓶红墨水染成的水，那颜色鲜艳得跟真火山岩浆似的，看得人心头一热。
然后，就是见证奇迹的时刻了！我们轮流往那“岩浆池”里撒入小苏打，每撒一点，小伙伴们就屏息凝神，生怕错过任何一个细节。
紧接着，醋瓶子被高高举起，仿佛在进行一场神圣的仪式，缓缓倒入瓶中。
那一刻，时间仿佛凝固了，只听见“嘶嘶”的响声渐渐响起，那是化学反应的前奏。
突然间，一股白色的泡沫喷泉般从瓶口喷涌而出，伴随着“咕嘟咕嘟”的声音，就像是火山真的开始怒吼了。
那泡沫越积越多，颜色在红墨水的映衬下变得诡异而迷人，真的就像是从火山口喷发出的炽热岩浆。
整个教室瞬间被这股突如其来的“火山爆发”震撼了，小伙伴们兴奋地尖叫起来，有的甚至跳了起来，庆祝这不可思议的一幕。
“哇塞，太酷了！”小李瞪大了眼睛，一脸不可思议。
“感觉就像是真正的火山在眼前爆发了一样！”小张则是一边拍手一边兴奋地喊道。
而我，作为这次实验的“总导演”，心里别提有多得意了，感觉自己就像是掌握了大自然秘密的魔法师。
这场“火山爆发”模拟秀不仅让我们亲眼见证了化学反应的神奇魅力，更让我们在欢笑和惊叹中体会到了科学的乐趣。
它告诉我们，只要勇于探索、敢于尝试，就能发现生活中那些隐藏的美好和奇迹。
而这份对科学的热爱和好奇，也将成为我们未来道路上最宝贵的财富。
现在回想起来，那天下午的“火山爆发”依然历历在目。
学生实践小实验“火山”喷发-经典教学教辅文档
“火山”喷发化学是一门奇异的科学，它带给人们许许多多的乐趣，也有许多的奥妙，例如“白水变葡萄酒”“酸溶液滴加紫色石蕊溶液变为红色”等，今天，就给大家带来一个风趣的实验——“火山喷发”接下去，就来看一看实验该怎样做吧。
做这个实验需求预备一袋小苏打，一瓶食醋，一瓶洗洁精，纸杯子，一张废旧报纸，一根木筷子。
预备好实验用品后，首先，将纸杯子放在废旧报纸上，再将他们放在桌子上，向杯子中倒入适当的小苏打，再倒入适当的洗洁精，用木筷子搅拌均匀，使他们充分混合，好啦，看到这里，想一想，我们接下去该做甚么了呢？对啦，将醋倒入纸杯中，奇异的事情发生了，杯子中的白色泡沫快速升起，最初一刻，喷了出来，像极了火山喷发，可以说是很壮观了。
那为甚么会出现这样的奇异事情呢？我来给你们普及一下小知识吧，这样你就会很快理解了。
不管是在纯水中还是在溶液中，由水电离出的氢离子数目和氢氧根离子的数目都是相等的，在纯水中，氢离子浓度和氢氧根离子浓度是相等的，显中性。
在水中加入其他物资，如果能引入氢离子或引入氢氧根离子，就会使溶液中的氢离子浓度和氢氧根离子浓度不相等，使溶液显酸性或碱性。
由于水的电离是可逆的，在水中加入其他物资，如果能引入能跟水电离出的氢离子或氢氧根离子反应的离子，打破水的电离平衡，也有可能使溶液中的氢离子浓度和氢氧根离子浓度不再相等而显酸碱性，如盐的水解。
想起之前老师为我们讲解酸、碱、盐等物资，那么，小苏打是甚么物资呢？本来小苏打是碳酸氢钠构成的，是属于碱性物资的，那怎样检验它是碱性物资呢、将小苏打的一部分溶解，取溶液，然后再用胶头滴管向里面滴加紫色石蕊溶液，轻微震荡，使其混合，这时分，你就可以看到溶液变为蓝色的了。
讲到这里了，你知道这是为甚么了吗？本来，小苏打，也就是碱性物资与酸反应，小苏打加入白醋后为甚么温度会降落:由于它们反应生成二氧化碳,虽然本身这个反应热效应几乎为0,但二氧化碳添加水的表面积,使水的蒸发速度变快,使其降温.小苏达就是碳酸氢钠,他与醋混合后,二者会剧烈反应,产生大量的二氧化碳!如今就是有大量无色无味的气体生成!小苏打与白醋混合后的景象:发生了剧烈的反应,产生了很多气泡（不过是无色的,不是白色）。
小学科学五年级上册火山喷发的成因实验
实验结论
原来看似平整的地壳，其下方的岩层厚度是不同的，有的地方薄，有的地方厚。地壳下的岩浆在高温高压的作用下，冲破地壳薄弱的部分喷涌而出。“火山”内部的“岩浆”不断上涌，最后冒着热气，并伴随着大量气泡从薄弱的火山口喷涌而出。火山喷发就这样形成了。
小学科学五年级上册火山喷发的成因实验
实验名称
火山喷发的成因
实验材料
土豆泥、番茄酱、罐头盒（或不锈钢小盆）、铁架台、酒精灯、护目镜、学生活动手册
实验步骤
1.模拟实验前，要在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞。
2.向小洞内倒入一定量的番茄酱（适当稀释），然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。
火山喷发小实验
火山喷发小实验引言：火山喷发是地球上一种令人震惊的自然现象。
它不仅给地球带来了巨大的破坏力，还对人类生活产生了深远的影响。
为了更好地理解火山喷发的原理和过程，进行火山喷发小实验可以帮助我们更深入地了解这一现象。
本文将介绍一个简单的火山喷发小实验，帮助读者亲自参与并观察火山喷发的过程。
实验材料：1. 一个透明的玻璃容器或瓶子2. 食用小苏打粉3. 醋4. 红色食用色素（可选）5. 餐巾纸实验步骤：1. 准备透明容器：选择一个透明的玻璃容器或瓶子作为实验用容器。
它应具有较大的开口，以便观察到火山喷发的过程。
2. 创建火山的结构：将容器放置在一个易清洁的表面上。
在容器底部垫上一张餐巾纸，以防止液体外溢。
然后，将餐巾纸形成一个小山丘形状，以模拟火山的形状。
3. 添加火山岩浆：在餐巾纸小山丘的顶部，倒入适量的小苏打粉，这将代表火山喷发时喷出的岩浆。
如果你想要模拟岩浆的颜色，可以加入一点红色食用色素。
4. 添加醋：在小山丘的四周倒入适量的醋。
醋会与小苏打粉产生反应，仿佛泡沫喷发的效果。
当醋与小苏打粉接触时，二者会生成二氧化碳气体，并产生大量的气泡。
5. 观察火山喷发：当醋与小苏打粉反应时，你将看到仿佛火山火山岩浆突然喷发的效果。
观察气泡不断涌出、火山岩浆喷涌而出的过程。
实验结果与讨论：通过这个简单的火山喷发实验，我们可以观察到类似于真实火山喷发的过程。
当醋与小苏打粉反应时，产生的二氧化碳气体被困在小苏打粉和醋混合物中，因此会产生大量的气泡。
这个实验模拟了地球上的火山喷发过程。
在真实的火山喷发中，地壳深处的岩浆通过裂隙进入地表，岩浆中的气体在岩浆在地表上升的过程中逐渐释放，导致了火山喷发。
火山喷发对环境和人类社会都有重要的影响。
喷发产生的火山灰和烟雾能够持续的遮住阳光，导致降温并对农作物产生影响。
此外，火山爆发还可能引发火山灰噴泥流、火山炸裂、火山地震等其他地质灾害，对周边地区造成重大破坏。
结论：火山喷发是地球上一种令人叹为观止的自然现象，研究火山喷发的原理和过程对于理解地球的动力学以及预测和防范火山喷发的危害具有重要意义。
幼儿园大班科学教案《火山爆发》有趣的科学实验课活动
幼儿园大班科学教案《火山爆发》有趣的科学实验课活动1. 引言科学实验是培养幼儿科学兴趣和思维的重要方式之一。
本文介绍了一堂以火山爆发为主题的有趣科学实验课活动，旨在通过观察和实践，让幼儿体验火山爆发的现象，激发他们对科学的好奇心和探索欲。
2. 教学目标•通过观察和实践，让幼儿了解火山爆发的原理和现象。
•培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作能力。
•激发幼儿对科学的兴趣，并培养他们对科学实验的积极态度。
3. 实验材料准备•红、蓝色的食用色素•小瓶子或塑料杯•小碗•食用小苏打•醋•湿纸巾4. 教学过程4.1 引入•引导幼儿回忆和讨论他们对火山的印象和认识，激发他们对火山的好奇心。
4.2 实验步骤1.将小瓶子或塑料杯放在小碗中，以防止液体溢出。
2.向小瓶子或塑料杯中加入一些食用小苏打。
3.在另一个小碗中加入适量的醋，并加入适量的食用色素，搅拌均匀。
4.将醋和食用色素溶液慢慢倒入小瓶子或塑料杯中。
5.观察幼儿描述火山爆发的情景，并激发他们对现象的思考和猜测。
6.每个幼儿分发一张湿纸巾，用来擦拭溅出的液体。
4.3 实验讨论•引导幼儿观察火山爆发的过程，并对他们的观察结果进行讨论。
•引导幼儿思考火山爆发的原理，以及为什么会产生这种现象。
4.4 实验延伸•鼓励幼儿尝试不同比例和量的食用小苏打和醋，观察是否会影响火山爆发的效果。
•鼓励幼儿设计自己的火山爆发实验，尝试添加其他物质，观察是否会产生不同的效果。
5. 教学评估•观察幼儿在实验过程中的参与程度和合作态度。
•收集幼儿的实验记录和描述，评估他们对火山爆发现象的理解和表达能力。
6. 家庭合作•将实验过程和结果与家长分享，鼓励家长与孩子一起进行科学探索，讨论和探索自然现象的原理。
7. 总结通过这堂以火山爆发为主题的科学实验课活动，幼儿们通过观察和实践，深入了解了火山爆发的原理和现象。
他们培养了观察力、动手能力和团队合作能力，并且对科学实验产生了浓厚的兴趣。
希望通过这样有趣又科学的活动，能够激发幼儿对科学的好奇心，培养他们对科学的热爱和探索欲望。
幼儿园大班科学教案《火山爆发》有趣的科学实验课活动
幼儿园大班科学教案《火山爆发》有趣的科学实验课活动一、教学目标1.能够认识火山和火山爆发的概念。
2.能够通过实验了解火山爆发的原理。
3.培养学生的科学探究意识，提高他们的观察能力和动手操作能力。
二、教学准备1.红、蓝、黄色色素水。
2.小瓶子、小管子、小纸张、小碗等。
3.碱性土、白醋、腌花椒、小勺子等。
三、教学过程1. 导入环节引导学生观察图片，让学生尽可能多地说出图片中的信息，包括山体、火山口、岩浆等等，增强学生对火山的认知。
2. 操作环节1.准备火山喷发实验器材：将红色色素水，蓝色色素水和黄色色素水分别装在小瓶子里，准备好小管子、小纸张和小碗等。
将一些小勺子和碱土、白醋、腌花椒等放在一起。
2.进行火山喷发实验：在课桌上放一块黑色的塑料布。
用楼梯式排列3个小瓶子，然后用小管子把这3种颜色的水连接起来。
在瓶子的正下方放置一与楼梯的高度相同的瓶子，将其口朝下。
把红色和黄色的水混合在小碗里，再用小勺子往小瓶中加入一些白醋，加入人一茶匙的腌花椒。
当白醋滴入小瓶时，就像火山熔岩喷发一样。
当加入碱性土，又会有“烟雾”袅绕。
为了保证实验能够成功，需要反复尝试。
3. 总结环节让学生分享他们的体验和感受，引导学生总结实验中发生的现象，了解火山喷发的原理。
让学生接触科学实验，培养学生对自然科学的兴趣和热爱。
四、教学反思此次教学中，学生们通过实验活动，了解了火山喷发的原理，增强了学生们对知识的感性认识和实际运用能力。
针对幼儿群体的特点，火山喷发实验过程形象生动，趣味性强，激发了学生的好奇心，提高了他们的学习热情。
同时，在教学中寓教于乐，真正实现了其中的教育目的，使学生在乐趣中更好地接受知识。
火山爆发小实验作文
火山爆发小实验作文火山爆发小实验作文(7篇)无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是店铺精心整理的火山爆发小实验作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
火山爆发小实验作文1今天，老师让我们做一个小实验，并把它记录下来，于是我做了火山爆发的小实验。
准备材料有红色色素、小苏打、白醋、洗洁精、水、量杯、搅拌棒、盘子、准备好以上这些材料后，期待已久的实验就可以开始了。
首先，准备一个盘子，将量杯放在盘子上加水，接着我小心翼翼的将红色色素滴入水中，搅拌均匀后发现杯子里的水变成了红色，然后加入洗洁精，快速搅拌。
紧接着在容器溶液中倒入小苏打用搅拌棒搅拌均匀，最后将白醋倒入溶液中，现在准备工作做完了，我兴奋极了，期待的一刻就要到来了！三、二、一！倒醋！激动人心的时刻到了，我喊道。
就在这个时候，红色的溶液就像火山爆发时的岩浆一样，冒着泡不断的流出来。
如果不是有心理准备，真的会被吓一跳，他们就像火山模型，最上面的洞里，喷出一些岩浆，还冒出了白烟。
岩浆顺着火山往下流。
哇塞，太精彩了！旁边的'弟弟一边鼓掌一边说。
这次实验非常成功，可是我还有个疑问，怎么会不停的冒出泡泡呢？于是我上网查找答案，原来小苏打是一种碱性的盐，遇到酸的醋以后会发生化学反应，产生大量的二氧化碳气体，二氧化碳气体遇到洗洁精后，就会产生很多泡泡。
通过了这次的小实验，使我懂得了一些有趣的科学知识，激发了我对科学知识的学习热情。
火山爆发小实验作文2嘿！你们见过火山爆发吗？我就亲身体验了一次，不要惊讶，没错！昨天，我就专门做了一次火山爆发的小实验。
我呢，首先看说明书，然后，从一个袋子里拿出了一些器材，比如瓶子、白醋、苏打粉等物品。
紧接着，实验开始了，我把一个瓶子放在小脸盆的正中间，接着用勺子打了几勺苏打粉在瓶子里，再滴了几滴洗洁精，然后用筷子搅拌了几下。
最后，老师说：“为了让你们看得更清楚，我要给这瓶水里注射一些红墨水。
幼儿园大班科学教案火山爆发有趣的科学实验课活动
幼儿园大班科学教案火山爆发有趣的科学实验课活动幼儿园大班科学教案：火山爆发有趣的科学实验课活动近年来，科学实验越来越受到幼儿园教育的关注。
通过实践和探究，幼儿们不仅可以增加对科学知识的理解，还能培养他们的观察能力和解决问题的能力。
火山爆发实验是一项有趣而简单的实验，适合幼儿园大班的孩子们。
此实验不仅可以帮助孩子们了解火山的原理，还可以培养他们的动手能力和团队合作精神。
实验材料和准备- 小瓶子（例如小可乐瓶）- 小盘子- 模型粘土- 小勺子- 食用碱（小苏打粉）- 醋- 食用红色素- 洗碗液（以浓度高的为佳）- 干洗布- 毛巾- 纸板或遮光板实验步骤1. 拿起小瓶子，用模型粘土将其底部固定在小盘子上，使得瓶子稳固竖立。
2. 将苏打粉、红色素和适量的洗碗液放入小瓶子中，搅拌均匀。
3. 将醋倒入纸杯中，准备开始实验。
4. 在模型火山的周围放置纸板或遮光板，以防止溅出的液体弄脏实验桌面。
实验操作1. 首先，给幼儿们简要介绍火山的概念和火山爆发的原理。
可以通过图画或故事的形式，让孩子们更好地理解。
2. 给孩子们展示模型火山，并呈现实验材料，解释每种材料的作用。
3. 将模型火山放在实验桌上，并确保所有幼儿都能看清。
4. 请幼儿一次倒入适量的醋进入模型火山中，并观察火山的反应。
这一步骤可以由成年人来完成。
5. 在醋倒入后，可以让幼儿观察到模型火山的表面开始冒泡，并从喷口流动出红色的液体，仿佛真正的火山爆发一般。
6. 让孩子们触摸实验过程中流出的液体，并向他们解释冒泡的原因。
可以告诉他们，当苏打粉和醋接触时，会产生化学反应，释放出二氧化碳气体，并将洗涤剂的表面张力降低，使其呈现冒泡的效果。
7. 最后，用洗碗布和毛巾清洁实验桌面，确保桌面整洁。
实验的意义通过这个简单的火山爆发实验，幼儿们可以深入了解火山的原理，并通过观察和亲自操作，加深对科学概念的理解和记忆。
此外，这个实验也能够培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
中班科学实验优秀教案《火山爆发》及教学反思
中班科学实验优秀教案《火山爆发》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班科学实验优秀教案《火山爆发》及教学反思活动目标1.初步了解火山爆发的原因，对火山爆发的现象感兴趣2.了解醋和小苏打混合在一起会发生变化，产生二氧化碳3.在操作中体验成功的喜悦重点难点重点:了解醋和小苏打混合在一起会发生变化，产生二氧化碳难点:了解火山爆发的原因活动准备1.火山模型（用杯子、盘子和太空泥手工制作）、可乐饮料2.小苏打、白醋、红色颜料水3.火山爆发视频、火山原理图、PPT（小苏打和醋的用途图片）活动过程一、视频导入，激·发幼儿对火山爆发现象的兴趣教师：小朋友们，上午好，今天老师带来一段有趣的视频，请小朋友们仔细观察视频里发生了什么事？发生时是什么样的？（播放火山爆发视频）二、观察视频，初步了解火山爆发的现象以及原因教师提问:1.小朋友看见发生了什么事情?（火山爆发）2.火山爆发的时候是什么样的? (再次播放课件)请幼儿回答。
火山爆发科学小实验大全及原理
火山爆发科学小实验大全及原理火山爆发是一种自然现象，它的来源与地球内部的物理和化学变化有关。
这种自然现象深深地影响了我们的环境和生活。
本文将介绍一些简单的火山模拟实验，以及实验原理和科学知识。
一、利用泡沫和烧杯模拟火山爆发材料：烧杯、小碗、红色食用色素、小勺子、醋、小瓶子、小量的碱性小型泡沫清洁剂。
步骤：1、在一个烧杯中加入一些醋，在一个小碗中添加一小勺红色食用色素，并混合均匀。
2、将红色食用色素混合液倒入含醋的烧杯中。
3、接下来，向烧杯中加入一些小型泡沫清洁剂，注意不要添加太多，否则泡沫会膨胀很大。
注意观察泡沫在烧杯中的反应和扩散。
4、当泡沫开始向外侧扩散时，可以将其收集到一个小瓶子中，并观察泡沫在瓶子中的反应。
原理：醋中含有乙酸，当它遇到碱性物质时，会产生剧烈的化学反应。
小型泡沫清洁剂中含有氢氧化钠等碱性物质，当它与醋相遇时，会产生大量的碳酸气体。
这些气体会导致泡沫膨胀，从而模拟火山喷发的表象。
二、使用瓶子和小球模拟火山爆发材料：瓶子、小球、半小包小苏打、白醋。
1、将一小勺小苏打倒入瓶子中。
2、再向瓶子中倒入适量的白醋，注意应该在白醋和苏打粉接触之前倒入白醋。
在等待几秒钟后，可以看到瓶子中形成了一些泡沫和气泡。
3、这时，可以放入一些小球，比如绿色的高尔夫球或其他小型玩具。
小球在瓶子中流动时，会促进化学反应，产生更多的气泡和泡沫。
观察小球在瓶子中的运动轨迹和气泡的扩散。
小苏打和白醋在接触时会产生化学反应，生成二氧化碳气体。
这种气体能自然产生泡沫，增加内部压力和温度，从而促进火山爆发的表现。
材料：小型透明玻璃杯、一定量的沙子、红色和黑色可食用墨水。
另外，如果您有可可以添加一些小山或者其他土地饰品来增加景观效果。
1、先在小型透明玻璃杯中添加一些沙子，形成一些山丘或者其他地形。
2、将一定量的可食用红色和黑色墨水混合在一起，并向玻璃杯中慢慢倒入混合液。
等候一段时间，可以看到颜色开始扩散到沙子和液体中。
火山喷发实验报告
火山喷发实验报告实验报告：火山喷发实验1. 研究目的本实验的目的是通过模拟火山喷发现象，了解火山活动的原理及喷发过程，并通过实验观察和记录，探究喷发的影响因素和可能的危险性。
2. 实验材料- 透明玻璃瓶- 白醋- 苏打粉- 红色食用色素- 小漏斗- 塑料容器（作为火山模型的底座）3. 实验步骤3.1 准备工作在塑料容器上制作一个小山丘形状，并确保其稳定。
3.2 制作火山模型3.2.1 将透明玻璃瓶放在塑料容器中心，确保其底部与容器底部紧密贴合。
3.2.2 将红色食用色素加入透明玻璃瓶中，用以增强喷发效果的可视性。
3.3 模拟火山喷发3.3.1 将苏打粉倒入小漏斗中，在透明玻璃瓶口的一侧缓慢地倒入白醋，同时用手捏住瓶子的顶部。
3.3.2 迅速将小漏斗中的苏打粉倒入透明玻璃瓶内，并迅速将瓶子顶部松开。
3.4 观察和记录观察和记录火山模型内的喷发过程，包括喷发高度、持续时间以及喷发物质的流动方向等。
4. 结果和讨论通过以上实验步骤，我们成功模拟了火山喷发的过程，并观察到了喷发物质的喷射高度和流动方向等现象。
接下来我们将对实验结果进行分析和讨论。
4.1 喷发高度我们观察到，火山喷发的高度与苏打粉与白醋的比例有关。
当苏打粉的量较多时，产生的气体会迅速增多，从而导致喷发高度增加。
相反，若苏打粉的量较少，喷发高度则相对较低。
4.2 喷发物质的流动方向通过实验观察，我们发现喷发物质会沿着山体表面向下流动，模拟出火山喷发时喷发物质的流动特点。
4.3 潜在危险性火山喷发是自然界中的一种剧烈现象，也存在一定的危险性。
在模拟实验中，喷发物质可能会溅出并造成灼伤，因此进行实验时需要注意安全并保持警觉。
5. 结论通过本次火山喷发实验，我们深入了解了火山喷发的原理及喷发过程。
在实验中我们发现，喷发高度与苏打粉与白醋的比例相关，喷发物质的流动方向遵循山体表面的形状。
6. 实验总结通过本次实验，我们对火山喷发现象有了更深入的认识。
幼儿园大班科学教案《火山爆发》有趣的科学实验课活动
幼儿园大班科学教案《火山爆发》有趣的科学实验课活动一、教学背景本教学内容适用于3-4岁幼儿园大班，旨在通过有趣的科学实验课活动，让幼儿了解火山爆发的原理，增强对自然的认识和兴趣。
二、教学目标1.让幼儿了解火山爆发的原理和过程2.提高幼儿学习自然科学的积极性3.提高幼儿观察和探究问题的能力4.培养幼儿的合作意识和动手实践能力三、教学过程第一步：制作模拟火山1.准备材料：纸杯、泡沫板、小石头、小木棒、纸、粘土、苏打粉、食醋、红、黄、橙三种颜料等。
2.让幼儿们分成小组，每组制作一个火山模型。
3.给每个小组发放相应的材料，指导幼儿如何将泡沫板和纸杯组合成火山形状。
4.让幼儿用粘土围绕火山底部，制造出火山山体。
5.将小石头、小木棒等添加到山体表面，增加火山的真实感。
6.让幼儿用苏打粉和食醋模拟火山喷发的效果。
具体方法为：将苏打粉洒在火山口处，随后将食醋倒入纸杯中，再将红、黄、橙三种颜料混入食醋中，搅拌均匀，然后将混合液倒入纸杯中。
第二步：开展火山爆发实验1.充分提醒幼儿保持安全意识，不要乱动物品、照片等。
2.由教师进行实验演示，让幼儿观察火山爆发的过程和效果。
3.给幼儿们分配材料，让他们和小组成员一起进行火山爆发实验。
4.鼓励幼儿们观察火山爆发的颜色、气味、声音等，感受火山爆发的威力和魅力。
第三步：科学知识讲解1.讲解火山的定义和分类。
2.讲解火山喷发的原理和成因。
3.向幼儿们介绍由于火山喷发带来的灾害。
第四步：火山绘画1.准备彩笔、画纸等材料。
2.让幼儿依据自己的想象和经验，自由绘制火山和爆发的景象。
四、教学反思通过此次有趣的科学实验课活动，幼儿们了解了火山的定义、分类、喷发原理和破坏性，还增强了对科学知识的兴趣和学习积极性。
同学之间相互合作、共同完成制作火山的任务，培养了幼儿的合作意识和动手实践能力。
在今后的教学中，我会进一步加强幼儿对自然科学知识的了解和学习。
火山爆发科学小实验作文三年级
火山爆发科学小实验作文三年级
今天，我和爸爸妈妈做了一个非常有趣的科学小实验！我们用一个小瓶子、红色的颜料和醋，模拟了火山爆发！
爸爸说，火山爆发的时候，地底下会吐出热呼呼的岩浆，看起来好像像红通通的血液一样！我激动地把红色的颜料倒进瓶子里，然后爸爸把醋倒了出去。
“千万要当心！”妈妈说，“要有火山爆发的架势，当心一点，别弄到衣服上！”
一阵冒泡儿的声音，瓶子里像翻滚了一样，接着，红色的液体像喷泉一样从瓶口狂涌而出，红色的颜料四处迸溅！我大声尖叫着，好兴奋啊！
啊，感觉起来像火山爆发一样！我仿佛看见了火一般的岩浆，听到了火山狂吼的声音，闻到了火山灰的味道！我真的好想亲眼看到一次真正的火山爆发！
我觉得，科学真奇妙！通过小小的实验，我能学到很多知识，也能感受到大自然的威力！下一次，我要用这些颜料做更多有趣的实验！。
火山爆发科学小实验作文600字
火山爆发科学小实验作文600字全文共9篇示例，供读者参考火山爆发科学小实验作文600字篇1周末，我正在看一本书，上面介绍了一个有趣的实验：将一个杯子里升满水，用一张纸盖住杯子，然后，把杯子倒过来，水就不会流出来。
我觉得这简直是不可思议，一张纸怎么能够托住一杯水呢？我将信将疑地开始做起这个实验来。
首先，我找来一个透明的杯子和一张长方形的白纸，再到厨房里，往杯子里注满自来水，小心翼翼地把那张白纸盖在了杯子上，然后，我用手轻轻地盖住杯子一会儿，把杯子倒了过来，倒数一二三四五，把手放开。
嗨！神了，纸真的能把水给托住了，这怎么可能呢，小小的一张纸，怎么可能托住一杯水呢？我又试了几次，毫无疑问，这是一个真理。
为了炫耀我成功的实验，我决定在爸爸和妈妈面前表演一下我的魔术。
我把杯子倒过来让他们看清楚，把白纸放到他们的手里让他们检查。
等他们都检查完毕，我就开始做实验了。
我先在杯子里倒入满杯子的水，把纸盖上去，倒过来给他们看，抽出手，水没有留出来，他们为我鼓掌。
我为了更加刺激，把杯子里的水倒掉一半，再把纸盖上去，还按照原来的顺序用手轻轻按压，倒过来。
为了增加魔术的惊险性，我把杯子放在了头顶上，说了一声“放手”，顿时，我傻眼了，成了一只“落汤鸡”。
我呆住了，爸爸和妈妈却捧着肚子笑岔了气。
妈妈笑着对我说道：“宝贝，快换衣服，要不然会着凉的。
”爸爸说道：“孩子，不要灰心，快上查一查原因。
” 我顾不得身上的湿衣服，打开电脑，上一查，原来，一张纸是顶不住一杯水的，而真正起到作用的'是大气压，当水杯灌满水，盖上纸以后，杯中几乎没有空气，里面的大气压就低于了杯外的大气压，杯外的大气压就压住了纸，水就流不出来了，而第二次实验，我只用了半杯水，杯中有空气，里面的大气压等于了杯外的大气压，水就自然流出来了。
经过了这次试验，我懂得了做什么事都不能凭空想象，要有实际根据的。
火山爆发科学小实验作文600字篇2标题:神奇的火山爆发大家好,我是小小实验家小明。
三年级小学生科学小实验作文火山爆发
三年级小学生科学小实验作文火山爆发《科学小实验作文火山爆发》一前几天，老师带我们在教室里做了一个超级有趣的科学小实验——火山爆发！一上课，老师就神秘兮兮地拿出了好多东西，有白醋、洗洁精、色素、小苏打，还有一个大大的塑料瓶。
我心里直犯嘀咕：“这些东西能做出火山爆发？”只见老师先往瓶子里倒了一些白醋，又加了几滴色素，瓶子里的液体一下子变得红彤彤的，就像岩浆一样。
然后，老师又挤了一些洗洁精进去，用小勺子搅拌了几下。
这时候，瓶子里的液体变得更加浓稠了。
最关键的时刻到啦！老师往瓶子里加了一勺小苏打，哇！奇迹发生了！瓶子里的液体像火山岩浆一样“咕嘟咕嘟”地冒了出来，沿着瓶口不停地往外流，真的就像火山爆发一样！同学们都兴奋地尖叫起来。
后来老师告诉我们，这是因为白醋和小苏打混合在一起会产生二氧化碳气体，气体把洗洁精溶液吹了出来，就形成了“火山爆发”的景象。
这个实验真是太好玩啦！我回家也要做给爸爸妈妈看！《科学小实验作文火山爆发》二你们见过火山爆发吗？我在教室里就见到啦！那天，老师说要给我们做一个火山爆发的实验。
我可期待了！老师先把一个塑料瓶子放在桌子上，然后往里面倒了一些白醋，那白醋闻起来酸酸的。
接着，老师滴了几滴红色的色素进去，瓶子里的液体马上就变成了像岩浆一样的颜色。
之后，老师又加了一些洗洁精，搅拌了一会儿。
这时候，瓶子里的液体变得黏糊糊的。
老师快速地往瓶子里倒了一些小苏打。
“砰”的一声，瓶子里的液体像火山喷发一样冲了出来，喷得可高啦！我们都被吓了一跳，然后又高兴得拍起手来。
老师说这是因为小苏打和白醋发生了反应，产生了很多气泡，所以才有了火山爆发的效果。
这个实验太有趣啦，我真想再看一次！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有趣的“火山爆发”科学实验
某幼教培训机构送了一些科学实验的体验券给一一所在的小学，一一得票一张，兴致勃勃地给家人看。
妈妈帮一一预约了翠微路上的一场。
5日，一一随父母准时赴约。
开场白
主讲的是一名年轻的男老师。
他笑容满面地向小朋友自我介绍：“我是大龙老师，不是大头老师，也不是大王老师。
”夸张的语气和表情立即拉近了小朋友的距离。
大龙老师和小朋友们互致问候。
何谓“科学实验”
在进行实验之前，大龙老师向小朋友和小朋友的爸爸妈妈提了一个问题：“科学实验和魔术有什么区别？”老师示意一一先回答，一一说：“它们一个是科学，一个是魔术。
”坐在
一一身后的爸爸差点笑场。
接下来的小朋友们回答各不相同，有的说“科学是真的，魔术是假的”。
有的说：“一个会变，一个不会变。
”一名家长说：“魔术比较虚幻，科学更实在。
”一一以复制问题的方式回答“科学实验和魔术有什么区别”。
大龙老师从实验桌上取了两个烧杯，一个装着清澈的液体，一个盛着略显浑浊的液体，然后把清澈的液体倒入浑浊的液体中，立刻，浑浊的液体变成了红色的液体。
在大家的惊呼声中，大龙老师问：“这个是魔术，还是科学呢？”几乎所有的孩子都回答：“是科学！”老师趁机告诉孩子，两种或两种以上的物质相遇，产生了新的物质，这个过程，就是化学变化。
即将要演示的火山爆发实验，就是化学变化。
（其实关于“化学变化”的定义和演示，一一之前在幼儿园科学兴趣班上接触过，估计印象不够深刻，再次听见，也是一副新鲜的表情。
）两瓶液体，一清一浊。
两种液体混合，产生新的红色液体。
寻找“火山”
老师没有急于做实验。
而是转而问小朋友：“你们有谁看见火山了么？”孩子们纷纷指着老师身后的火山模型，个别孩子看到了墙上张贴的火山图片。
老师进而问：“讲台上的‘火山’和墙上的‘火山’，有什么不一样？”小朋友们积极举手，一一右侧的小男孩说：“一个有火，一个没火。
一个是白色的，一个是黑色的。
”老师称赞了他。
然后请举手的一一回答。
一一说：“一个是画，一个是东西（实物）。
”讲台上的“火山”墙上的“火山”
“火山爆发”实验一
老师先后端着一瓶透明的液体和一碟黑色颗粒状的固体给孩子们看，然后走到火山模型处，把黑色的颗粒倒入透明液体中，一股白色的浓烟腾起，让孩子们记住了火山爆发时，会产生烟。
老师介绍，透明液体是腐蚀性加强的双氧水，黑色颗粒是高锰酸钾。
给小朋友们看高锰酸钾。
高锰酸钾投入双氧水中。
让孩子们触摸实验后的烧瓶，烫手。
“火山爆发”实验二
接下来，老师介绍了第二种火山爆发实验。
他先出示了一种橙色颗粒状的固体物质，问小朋友们它像什么。
辰辰说它的颜色像桔子。
一名男孩嬉笑着说它像大便。
老师说：“这是桔子糖。
”孩子们闻言大笑。
老师问：“请问这个‘桔子糖’可以吃么？”孩子们都摇头。
老师肯定了孩子们的回答，然后出示了一种面貌丑陋的金属，告诉孩子们它的学名叫做“镁”。
老师说，他要把镁点燃，问孩子们有什么高招。
有的孩子说用剪刀把镁剪成两半，有的说放到草地上点燃，有的说把镁丢到水中去点燃。
等孩子们无计可施时，老师取出一个镊子，挟住镁，走向之前搁在火山模型上的桔子糖。
在大龙老师点燃镁的瞬间，助手老师把灯关了，只见一束白色的亮光在黑暗中喷薄而出，仿佛夜空中的微型焰火。
白光过后，剩下星星点点的火光在某处一闪一闪。
灯光再次亮起，橙色物质已然变成黑色的焦炭状的大颗粒，在“火山”顶部翻涌着，其间有火星一跳一跳，极像那种爆发完毕尚未冷却的火山。
还孩子们看“桔子糖”。
把“桔子糖”放入火山模型顶部的小杯子中。
孩子们目不转睛地观看老师的操作。
认识金属镁。
请孩子们回答“镊子和筷子有什么不同”，一一的回答是“镊
子是一个（体），筷子是两根”。
燃烧镁，促使“桔子糖”发生反应。
“火山爆发”实验三
第三个火山爆发的实验，是由孩子们完成的。
7个孩子，分成3组，一一和左侧的辰辰以及右侧的男孩是第一组。
每个小组分到了一个塑料盆，盆中放置了一个空的烧瓶。
然后老师先后分给每个组柠檬酸、洗手液和小苏打粉末，并且示范了倒入液体的方法。
孩子们开始动手。
辰辰把柠檬酸倒入空烧瓶，一一把洗手液倒进入，男孩、辰辰和一一分别舀了三勺小苏打倒进去。
只见液体开始“沸腾”，翻滚出白色的泡沫,很快溢出瓶口,绵绵不绝。
孩子们都凑近了看，目光灼灼，神情陶陶。
每组一个塑料盆，一个烧瓶。
老师示范倒溶液。
辰辰倒入柠檬酸。
一一倒入洗手液。
男孩倒入小苏打。
一一倒入小苏打。
（瓶子底部的混合液正在发生化学变化。
）好多泡沫啊，比洗发水揉搓出的泡沫还要多。
后续
三种模式的火山爆发实验完毕。
大龙老师领着孩子们出去洗手和自制小礼品，家长们留在原地听助手老师介绍该幼教培训机构的教育理念和实验班的设置及收费情况。
20分钟后，孩子们回来了。
一一向妈妈展示了她的劳动成果：小小望远镜。
脸上长湿疹了，怪难受的，但是不影响一一观看和参与实验的热情。