语文课程与教学论真题
《小学语文课程与教学论》练习题及参考答案
《小学语文课程与教学论》练习题及参考答案一、简答。
1.简述如何进行诗歌教学？2.简述如何进行童话教学？3.语文核心素养中的审美创造在课程总目标中是怎样体现的？4.谈谈你对“语文”作为课程名称内涵的理解。
5.简述小学语文课程的的最新理念。
6.小学识字写字教学有哪些基本理念？参考答案一、简答。
1.简述如何进行诗歌教学？（1）古诗的教学。
①朗读品味法②扮演绘画法。
③观察体验法。
（2）现代儿童诗的教学。
①导入语情真意切。
②朗读要贯彻始终。
③部分词可以不求甚解。
④多媒体的恰当利用。
2.简述如何进行童话教学？（1）反复朗读，学习语言。
（2）体悟形象，培养想象。
（3）理解内涵，锻炼思维。
（4）拓展延伸，运用生活。
3.语文核心素养中的审美创造在课程总目标中是怎样体现的？语文核心素养中的审美创造主要体现在课程总目标的第8、9两条。
第8条“感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。
”侧重对语言文字及作品的审美。
第9条“能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣。
”侧重多种媒介的利用和审美能力。
4.谈谈你对“语文”作为课程名称内涵的理解。
语就是口头语言，文就是书面语言。
把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。
(或者，语文==语+文=口头语言+书面语言=语言（广义） )这一名称意味着语文课程要口头语言和书面语言并重。
5.简述小学语文课程的的最新理念。
（1）立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。
（2）构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。
（3）突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。
（4）增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。
（5）倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。
6.小学识字写字教学有哪些基本理念？（1）激发兴趣，培养热爱祖国语言文字的感情。
语文课程与教学论试题及答案
中学语文教学研究一、填空题（10小题，每题2分，共20分）1．学生的语文学习心理特点包括、和语文学习习惯等几个方面。
2．语文教材的构成要素包括、、和作业系统。
3.建国以来有以下这些有代表性的教学方法：钱梦龙的、魏书生老师的李吉林老师的等等。
4．编写语文教案要从以下几个方面进行：________、________、教学过程、________和________等等5．中学语文教学的阶段目标是从四个方面加以设计的，包括、、、等内容。
6．语文教学评价具有导向、______、______、______等功能7.叶圣陶对“语文”的解释是、。
8我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物“三百千”分别是（）、（）、（），主要作用是集中识字。
9.《语文课程标准》对语文性质的定义：语文是最重要的，是的重要组成部分。
的统一，是语文课程的基本特点。
10.教师素质结构包括：知识结构、、心理结构和。
二、选择题：（10小题，每题2分,共20分）(含单项选择和多项选择，多选或少选答案均不得分)1．确定语文学科教学目的的依据是（）A国家的教育方针和有关的教育法规B语文学科的内容和特点。
C社会需要。
D学生的年龄特征。
2．一个完整的提问过程，大体上可以划分的阶段是（）A引入 B介入 C展开 D结束3．考试的主要功能是（）A促进学习 B选择 C排名次 D反馈4．中学语文基础知识的教学内容分为（）A语法修辞知识 B文学知识C文体知识 D读写听说知识5．《新课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是（）A 2500个B 3500个C 4500D 55006．作文讲评的基本方式是（）A典型讲评 B综合讲评 C专题讲评 D重点讲评7．中学语文课外活动的特点是（）A 容易与社会生活密切联系B 容易组织和管理C 容易与学校各项活动、与其他课程的学习互相配合D 学生参与的自由度大，少受时间、空间与群体活动的限制。
8．《语文课程标准》在教学要求部分，明确提出的教学要求是（）A读、写、听、说能力 B基础知识C 基本概念 D思想教育9 ．以小结为主的结束，目的是（）A整理归纳 B深入理解 C强化记忆 D形成能力10. 教师的语文专业修养是（）A 现代汉语修养B 古代汉语修养C 文章和文学修养D 语文教育史修养三、判断（10小题，每题1分）1．从占居优势的倾向来说，语文课是属于抽象型学科。
初中语文课程与教学论试卷
初中语文课程与教学论试卷（答案见尾页）一、选择题1. 初中语文课程的总目标是提高学生的哪一方面能力？A. 语文知识水平B. 语文应用能力C. 审美情趣和道德修养D. 以上都是2. 初中语文课程内容不包括以下哪一项？A. 阅读B. 写作C. 口语交际D. 课外活动3. 在初中语文教学中，哪一项不是新课程理念强调的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例教学法D. 诵读法4. 初中语文教师在教学过程中应该如何处理教材内容？A. 严格按照教材顺序教学B. 根据学生实际情况灵活调整教材顺序C. 只讲教材中的重点内容D. 完全摒弃教材，自编教学内容5. 下列哪项不是初中语文教学评价的主要方式？A. 课堂表现评价B. 作业评价C. 期末考试D. 家长满意度评价6. 在初中语文阅读教学中，教师的主要任务是：A. 讲解文章的语言特点B. 分析文章的结构和主题C. 引导学生理解文章的思想感情D. 以上都是7. 初中语文写作教学应注重培养学生的哪种能力？A. 想象力B. 逻辑思维能力C. 创新能力D. 以上都是8. 在初中语文口语交际教学中，教师应该：A. 强调语法正确性B. 注重学生的表达能力C. 忽略学生的情感表达D. 只关注学生的听的能力9. 下列哪项不是初中语文教师必备的专业素养？A. 丰富的语文知识B. 良好的教学能力C. 较高的文学鉴赏能力D. 良好的信息技术应用能力10. 在初中语文教学中，如何有效地实施情境教学法？A. 创设与教学内容相关的情境，让学生在情境中学习和体验B. 直接告诉学生所有知识点，然后通过练习巩固C. 让学生自由发挥，不进行任何指导D. 只使用传统的讲授法11. 初中语文课程的目标主要包括哪两个方面？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 基础知识与阅读能力12. 在初中语文教学中，以下哪项不是常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 实验法D. 读书指导法13. 初中语文教材的内容通常不包括以下哪项？A. 文学B. 历史C. 科学D. 哲学14. 下列哪项不是初中语文教师必备的素养？A. 扎实的语文专业知识B. 良好的教学能力C. 较高的文学鉴赏能力D. 熟练掌握计算机技术15. 初中语文写作教学的核心目标是：A. 提高学生的写作技巧B. 增强学生的表达能力C. 培养学生的思维能力D. 提升学生的审美能力16. 在初中语文课堂上，以下哪项不是有效的教学手段？A. 情境教学B. 任务驱动C. 直接讲授D. 小组合作17. 初中语文教师在教学过程中应如何处理学生的不同学习需求？A. 忽视差异，统一教学B. 关注差异，因材施教C. 重视差异，个性化教学D. 忽略差异，集体教学18. 在初中语文教学中，如何有效地进行课外阅读指导？A. 让学生自由阅读，不进行任何指导B. 介绍阅读材料，设定阅读目标和任务C. 仅仅让学生阅读，不进行评价和反馈D. 定期组织阅读分享会，交流阅读心得19. 初中语文教师在评价学生语文学习效果时，应主要关注哪项？A. 学生的考试成绩B. 学生的课堂表现C. 学生的作业完成情况D. 学生在阅读和写作中的表现及进步20. 在初中语文教学中，下列哪项不是有效的教学方法？A. 情境教学法B. 案例教学法C. 讲授法D. 自主学习法21. 初中语文教材的内容通常不包括以下哪一项？A. 文学B. 历史C. 科学D. 哲学22. 在初中语文课堂上，教师的角色主要是：A. 知识的传授者B. 学生学习的引导者和促进者C. 教学活动的组织者和管理者D. 教材的编写者23. 初中语文教学中的“听说读写”，以下哪项不是“读”的能力要求？A. 精通文言文B. 理解文章大意C. 欣赏文学作品的写作技巧D. 进行口头表达和交流24. 下列哪项不属于初中语文课程中“写作”的教学目标？A. 能够写简单的记叙文B. 能够写简单的议论文C. 能够写简单的说明文D. 能够进行文学创作25. 在初中语文教学中，如何培养学生的阅读兴趣？A. 限制阅读材料的选择B. 提供多样化的阅读材料C. 引导学生进行课外阅读D. 强调阅读任务的难度26. 初中语文教师在教学过程中应如何处理学生的个体差异？A. 统一教学内容和进度B. 根据学生的兴趣和能力进行分层教学C. 忽视学生的个体差异，采用“一刀切”的教学方法D. 鼓励学生之间的竞争，忽略合作学习27. 在初中语文教学中，下列哪项不是常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 诵读法D. 练习法28. 初中语文教材的内容通常不包括以下哪类文本？A. 文学B. 历史C. 科学D. 哲学29. 在初中语文课堂上，教师的角色不包括以下哪项？A.知识的传授者B. 课堂的管理者C. 学生的心理辅导师D. 课程的设计者30. 在初中语文教学中，培养学生阅读兴趣的主要方法不包括？A. 选取学生感兴趣的阅读材料B. 设计有趣的阅读活动C. 直接讲解阅读材料的深层含义D. 鼓励学生分享阅读体验二、问答题1. 什么是初中语文课程与教学论？2. 初中语文课程的目标是什么？3. 初中语文教学内容有哪些？4. 初中语文教学有哪些基本方法？5. 如何评价初中生的语文学习效果？6. 如何进行有效的初中语文教学设计？7. 在初中语文教学中如何培养学生的创新能力？8. 当前初中语文教学中存在哪些问题？如何解决这些问题？参考答案选择题：1. D2. D3. A4. B5. D6. D7. D8. B9. C 10. A11. ABC 12. C 13. C 14. D 15. B 16. C 17. B 18. BD 19. D 20. C21. C 22. B 23. A 24. D 25. B 26. B 27. D 28. C 29. D 30. C问答题：1. 什么是初中语文课程与教学论？初中语文课程与教学论是研究初中语文课程目标、内容、教学方法、教学评价以及教学管理等各方面的理论和实践的学科。
语文课程教学论期末试卷
一、填空题（每空1分，共10分）1. 语文课程与教学论是一门以______和______为核心的综合性的应用理论课程。
2. 叶圣陶对语文的解释是口头为______、书面为______。
3. 中国古代的《学记》是世界上最早的教学论专著，而最早的较为系统的教育学专著是______的《大教学论》。
4. 教学即学习，包括______和______两种不同途径的学习。
5. 我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物是______。
6. “壬寅—癸卯”学制是清政府颁布的______学制和______学制的合称。
7. 话题作文是一种在立意、选材、文体等方面向学生开放的作文形式，它用______指明写作范围。
8. 讲授法是教师通过______（主要是口头语言），向学生系统地传授知识、发展学生智能、陶冶学生性情的活动方式。
9. 语文课程与教学论的任务是使学生正确认识______，了解语文在中小学课程中的重要地位，明确语文教育的目的任务。
10. 语文课程与教学论的教学具有______性和______性相统一的特点。
二、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪项不属于语文课程与教学论的研究对象？（）A. 语文课程性质B. 语文课程标准C. 语文教育文化D. 语文教育经费2. 以下哪位学者认为“教学”即学习？（）A. 叶圣陶B. 王国维C. 胡适D. 陈独秀3. 以下哪本书是世界上最早的教学论专著？（）A. 《学记》B. 《大教学论》C. 《礼记》D. 《论语》4. 以下哪种课程流派主张根据社会的需要确定教育目的和课程活动？（）A. 学科中心课程论B. 人本主义课程论C. 社会再造主义课程论D. 综合课程论5. 以下哪项不属于语文课程与教学论的基本性质？（）A. 课程性质B. 教学性质C. 培养性质D. 实践性质三、名词解释（每题4分，共16分）1. 语文课程2. 语文课程标准3. 话题作文4. 讲授法5. 壬寅—癸卯学制四、简答题（每题5分，共20分）1. 简述语文课程与教学论的研究对象。
语文课程与教学论试题及答案A卷
语文课程与教学论试题及答案A卷试题：一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列关于语文课程与教学论的说法，正确的是（）A. 语文课程主要是培养学生的人文素养，教学论则是研究教学的方法和技巧。
B. 语文课程与教学论是研究语文学科的教学过程、教学方法和教学内容的学科。
C. 语文课程主要是传授语文知识，教学论则是研究如何有效地传授知识。
D. 语文课程与教学论是研究语文学科的教学目标、教学方法和教学内容的学科。
2. 下列关于语文课程目标的说法，正确的是（）A. 语文课程的目标是培养学生对语文学科的兴趣和爱好。
B. 语文课程的目标是培养学生的阅读能力和写作能力。
C. 语文课程的目标是培养学生的口语表达能力和思维能力。
D. 语文课程的目标是培养学生的文学鉴赏能力和人文素养。
3. 下列关于语文教学方法的说法，正确的是（）A. 语文教学方法主要是讲授法和问答法。
B. 语文教学方法主要是情境法和讨论法。
C. 语文教学方法主要是实践法和自学法。
D. 语文教学方法主要是演示法和实验法。
4. 下列关于语文教学评价的说法，正确的是（）A. 语文教学评价主要是学生的学习成绩和教师的教学质量。
B. 语文教学评价主要是学生的学习过程和教师的教学方法。
C. 语文教学评价主要是学生的学习兴趣和教师的教学目标。
D. 语文教学评价主要是学生的综合素质和教师的专业素养。
5. 下列关于语文课程资源的开发与利用的说法，正确的是（）A. 语文课程资源主要是教材和参考书。
B. 语文课程资源主要是网络资源和多媒体资源。
C. 语文课程资源主要是学校图书馆和学生自主开发的资源。
D. 语文课程资源主要是教师自主开发的资源和校内外的人文环境。
二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述语文课程的基本理念。
2. 请简述语文课程目标的构成。
3. 请简述语文教学方法的选择原则。
三、案例分析题（每题20分，共40分）1. 某教师在教授《背影》这篇课文时，采用了情境教学法，组织学生进行角色扮演，让学生深入体会文中人物的情感。
语文课程与教学论
语文课程与教学论华东师范大学202X 年912语文课程与教学论真题一、名词解释 1综合型语文教材 2形成性评价 3发现学习 4陈述性知识5程序性知识二、简答1语文学习为什么要坚持课内课外相结合的原则 2何谓“课程资源”？语文课程资源包括哪些？ 3语文教学评价有哪些功能？4语文学习中的合作学习有哪些主要方式？三、论述1什么叫坚持“三个维度的统一”？为什么要在教学过程中坚持三个维度的统一 2语文教师的专业发展需要哪些基本条件？华东师范大学202X 年912语文课程与教学论真题说明：下面四题，第一、第二题选做一题，第三、第四是必答题1、请概述一下语文课程的美育目标，并联系实际谈谈如何在语文教学中落实这些目标。
40分2、朱自清说“经典的价值在文化不在实用”，你是怎样理解这句话的？你觉得通过什么办法可以使中学生喜欢阅读经典作品。
40分3、语文教学评价具有哪些功能？我们应当如何来利用这些功能促进语文教学。
50分4、你觉得当前语文教学遇到哪些挑战？作为一名语文教师应当如何来迎接这些挑战？语文教师应当在哪些方面提高自己的素养。
60分 202X年华东师大考研科目语文课程与教学一、基础题30分1、写出下列著作的作者名10分1、《经典常谈》2、《诗论》3、《语文常谈》4、《文言津逮》5、《新著国文教学法》6、《教育评价》7、《教育过程》8、《教学设计原理》9、《读书作文谱》10、《教童子法》二、名词解释20分1、癸卯学制2、发现学习3、信度和效度4、教学相长5、阮真三、、论述题 120分本大题共四题（前两题为必答，3、4两题选一），每题40分1、什么是语文教育目标中的智育目标？我们应该通过什么手段来实现这些目标？2、在语文教育中，小学、初中、高中各阶段有什么不同特点？你认为应该如何来安排我们的教学才更符合教学规律？3、你认为当前语文教学中存在哪些弊端，应如何克服这些弊端？4、简述阅读与写作之间的关系，你认为当前妨碍中小学阅读课外书的原因是什么？如何解决这个问题？202X年华东师大考研科目语文课程与教学一、作家作品《新著国语教学法》——《文心》——《经典常谈》——《教育评价》——《教学设计原理》——二、名词解释学制效度发现法非智力因素三、论述题本大题共四题（前两题为必答，3、4两题选一），每题40分1.你认为在语文教学中，小学初中高中阶段有什么不同点，应如何安排教学2.丹麦语言教育家叶斯帕森说“让孩子们在语言的海洋里游泳” 联系现实，说说你怎样理解这句话3.你读过现代教育家（黎锦熙、叶圣陶、朱自清。
语文教学论试题及答案
语文教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语文教学中，培养学生的语文素养包括以下哪一项？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感、态度与价值观D. 以上都是答案：D2. 下列哪一项不是语文教学的基本任务？A. 传授语文知识B. 培养语文能力C. 增强身体素质D. 提高思维品质答案：C3. 语文教学中，教师应如何对待学生的错误？A. 严厉批评B. 耐心指导C. 忽略不计D. 惩罚答案：B4. 语文教学中，教师应如何引导学生进行自主学习？A. 完全放手B. 适当引导C. 强制要求D. 禁止自主答案：B5. 语文教学中，以下哪一项不是教学方法？A. 讲解法B. 讨论法C. 游戏法D. 背诵法答案：C6. 在语文教学中，教师应如何对待学生的个体差异？A. 忽视B. 尊重C. 批评D. 惩罚答案：B7. 语文教学中，教师应如何对待学生的创造性思维？A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 惩罚答案：B8. 语文教学中，教师应如何对待学生的提问？A. 忽略B. 鼓励C. 批评D. 惩罚答案：B9. 语文教学中，教师应如何对待学生的作业？A. 随意批改B. 认真批改C. 不批改D. 惩罚答案：B10. 语文教学中，教师应如何对待学生的课堂表现？A. 忽视B. 鼓励C. 批评D. 惩罚答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 语文教学的目的是培养学生的________。
答案：语文素养2. 语文教学应注重培养学生的________和________。
答案：语文能力，思维品质3. 语文教学中，教师应________学生的主动性和创造性。
答案：激发4. 语文教学中，教师应________学生的个体差异。
答案：尊重5. 语文教学中，教师应________学生的提问和思考。
答案：鼓励6. 语文教学中，教师应________学生的作业和课堂表现。
答案：认真批改7. 语文教学中，教师应________学生的错误。
语文课程与教学论 考题
语文课程与教学论试题一、填空（5小题，每空1分，共10分）⒈中国古代教育有______、_____、_____ 三种表现形式。
⒉中国古代的____是世界上最早的教学论专著。
⒊阅读教学的常规过程包括:_____、____、____。
⒋_____与____的统一，是语文课程的基本特点。
⒌语文课程三维目标是:知识与能力、____、情感态度与价值观。
二、选择（10小题，每题1分，共10分）⒈下面哪个不是语文课程的阶段目标（）A、识字与写字B、阅读C、写作D、赏析⒉板书图示的能力要素不包括（）A、硬笔书法能力B、一定的审美能力C、版面设计的能力D、文明的书写习惯⒊《新课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是（）A 、2500个 B、3500个 C、4500个 D、5500个⒋语文教学流派中属于情感派代表的是（）A、于漪B、魏书生C、钱梦龙D、宁鸿彬⒌口语交际教学的主要特点是（）A、创造性、互动性、综合性B、情境性、单一性、综合性C、情境性、互动性、复杂性D、情境性、互动性、综合性⒍教学是教师引起、（）、促进学生学习的全部行为方式。
A、维持B、唤起C、实施D、指导⒎作文讲评的基本方式是（）A、典型讲评B、综合讲评C、专题讲评D、重点讲评⒏下面不是考试的主要功能的是（）A、促进学习B、选择C、排名次D、反馈⒐最早提出将“教授法”改为“教学法”的是（）A、蔡元培B、胡适C、叶圣陶D、陶行知⒑《普通高中语文课程目标》确定的普通高中语文课程总目标包括的内容有：（）A、“感受、鉴赏”B、“整合、创新”C、“思考、发现”D、“应用、迁移”三、判断（10小题，每题1分，共10分）⒈语文单独设科后第一个正式名称为国文。
（）⒉语文教学的理论之源是夸美纽斯。
（）⒊叶圣陶先生在《文心》中指出，文章写作根据功能和手段的不同，可以分为三类:习作，写作，创作。
（）⒋提问的方法是“启发式”的教学方法，能激发学生积极的思维活动。
语文课程与教学论试卷及答案
语文课程与教学论试卷及答案语文课程与教学论期末试题满分（100分）考试时间：（120分钟）二、名词解释（共16分，每题4分）1.“壬寅—癸卯”学制壬寅—癸卯”学制是清政府颁布的“壬寅学制”和“癸卯学制”的合称。
1902年，清政府颁布了___所拟的《钦定学堂章程》，这是中国历史上由政府正式颁布的第一个现代学制，史称“壬寅学制”。
1904年，清政府又颁布了由___、___、___合订的《奏题号一二三四五六总分定学堂章程》，史称“癸卯学制”，这是中国历史上第一个由政府正式颁布，在全国范围内实际推行的现代学制。
2.话题作文训练话题作文是用一段提示语指明写作范围，启发思考，激活想象，让学生针对一个谈话中心陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历和体验，在立意、选材、文体等方面向学生开放的作文形式。
一、填空（共16分，每空1分）3.讲授法讲授法又称评点法、讲解法、讲评法、讲演法、点拨法等。
是教师通过语言（主要是口头语言），向学生系统地传授知识、发展学生智能、陶冶学生性情的活动方式。
这是我国古代的文章评点法在阅读教学中的继承和发展。
它既可以用于传授新知识，也可以用于巩固旧知识。
4.综合性研究综合性研究是《全日制义务教育课程标准》中明确提出的组成语文教学的五个领域之一。
综合性研究的主要特点是主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本研究与实践活动的紧密结合；强调合作精神，注意培养学生积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协7.在《全日制义务教育语文课程标准》的总目标中，要求学生认识常用汉字的过程，并提倡将语文课程与其他课程结合起来进行跨领域研究。
语文课程与教学论练习
语文教学论练习1一、不定项选择题1．最早提出将“教授法”改为“教学法”的是（）A、蔡元培B、胡适C、叶圣陶D、陶行知2．《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为个。
（）A、1600—1800B、2500C、3000D、35003．全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项，后五项侧重（）维度。
A、知识与能力B、过程与方法C、情感态度D、价值观4．《语文课程标准》中规定，初中作文每学期的最少次数是（）A、6次B、8次C、10次D、12次5．语文课外活动的特点是（）A、容易与社会生活密切联系B、容易组织和管理C、容易与学校各项活动与其他课程的学习相互配合D、学生参与的自由度大，少受时间、空间与群体活动的限制6．标志着语文单独设科的是（）A、《奏定学堂章程》B、《钦定学堂章程》的颁布C、《国文教科书》的编写D、《中国文学教科书》的编写7．语文教学的理论之源（）A、夸美纽斯B、柏拉图C、赫尔巴特D、佩斯•泰洛奇8．口语交际教学的主要特点是（）A、创造性、互动性、综合性B、情境性、单一性、综合性C、情境性、互动性、复杂性D、情境性、互动性、综合性9．创立“三主四式”教学模式的语文教师是（）A、于瀚B、魏书生C、任小艾D、钱梦龙10.《语文课程标准》在教学要求部分，明确提出的教学要求是（）A.读、写、听、说能力B.基础知识C. 基本概念D.思想教育参考答案：1.D2.D3.A4.A5.ACD6.A7.A8.D9.D 10. ABC二、填空题1.语文教学论的学科特点是、、。
2.语文教学现象表现为环境性、、三个方面。
3.语文单独设科始于年，第一个正式名称是。
4.语文学科性质是和。
参考答案：1、理论性、实践性、综合性2、活动性、关系性3、1904年、国文4、工具性、人文性三、名词解释1．阅读教学指教师惹起、维持、促进学生学习阅读文章等文字质料的一切行为方式。
2．语文教学准绳根据语文教学的客瞧规律而制定的，指示处理好语文教学过程中的种种辩论，进步语文教学质量的准则。
语文教学论试题与答案（精选五篇）
语文教学论试题与答案（精选五篇）第一篇：语文教学论试题与答案语文学科教学法试题一、选择题（每小题1分，共计20分）1．《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。
A．综合性学习B．合作学习C．探究性学习D．自主学习13．语文新课程把一二年级的写作叫（）A．写作 B．习作 C．写话 D．创作14．语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合A．语文素质B．语文素养 C．语文能力在一起，改为（）。
D．语文知识和能力2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。
A．1904 B．1919 C．1949 D．1978 4．教学活动中，备课常有要“吃透两头”之说，这两头指的是（）。
A．教材和大纲 B．课程标准和教材 C．教材和学生 D．课程标准和学生5．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是说明培养学生学习（）的重要性。
A．习惯 B．意志 C．兴趣 D．态度 6．提出“读读，讲讲，议议，练练”教学模式的是（）A．于漪 B．钱梦龙 C．宁鸿彬 D．上海育才中学7．语文课程的基本特点是（）A思想性和文学性的统一B工具性和思想性的统一C工具性和人文性的统一D民族性和世界性的统一8．语文课程的基本理念之一是要积极倡导（）的学习方式。
A．自主、独立、探究 B．自主、合作、探究 C．独立思考、勇于探究D．自立、提问、研究9．新一轮基础教育改革是（）年开始的A．1999 B．2000 C．2001 D．2002 10．新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（），分别提出阶段目标。
A．小学、初中两个阶段 B．初小、高小、初中三个阶段 C．义务教育一个阶段 D．1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段11．《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字（）个。
A．2500 B．3500 C．2800 D．3000 12．《语文课程标准》提出了（）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。
语文课程与教学论试题及答案
语文课程与教学论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 语文课程的性质是（）。
A. 工具性和人文性的统一B. 知识性和实践性的统一C. 基础性和应用性的统一D. 综合性和开放性的统一答案：A2. 语文课程的基本理念是（）。
A. 以学生发展为本B. 以教师发展为本C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：A3. 语文课程的总目标是（）。
A. 提高学生的语文素养B. 提高学生的科学素养C. 提高学生的道德素养D. 提高学生的艺术素养答案：A4. 语文课程的内容组织应遵循（）。
A. 知识逻辑B. 能力逻辑C. 活动逻辑D. 情感逻辑答案：C5. 语文课程的教学方式应以（）为主。
A. 讲授B. 讨论C. 探究D. 练习答案：C6. 语文课程评价的主要目的是（）。
A. 选拔和淘汰B. 检查和评比C. 促进学生发展D. 评价教师教学答案：C7. 语文课程资源包括（）。
A. 教材B. 课外读物C. 网络资源D. 所有以上答案：D8. 语文课程的实施应注重（）。
A. 教师的主导作用B. 学生的主体地位C. 教学的统一标准D. 考试的高难度答案：B9. 语文课程的学科特点包括（）。
A. 工具性B. 人文性C. 实践性D. 所有以上答案：D10. 语文课程的教学设计应关注（）。
A. 教学内容B. 教学方法C. 学生需求D. 所有以上答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 语文课程的基本特点包括（）。
A. 工具性B. 人文性C. 实践性D. 综合性答案：ABCD12. 语文课程的实施原则包括（）。
A. 学生主体B. 教师主导C. 活动中心D. 评价反馈答案：ABCD13. 语文课程的教学策略包括（）。
A. 情境创设B. 合作学习C. 任务驱动D. 反思总结答案：ABCD14. 语文课程评价的方式包括（）。
A. 形成性评价B. 终结性评价C. 自我评价D. 同伴评价答案：ABCD15. 语文课程资源的开发和利用包括（）。
语文教学论试卷及答案
语文教学与课程论试卷5一、填空题（20小题，每题1分，共20分）1．语文在兴课程与教学论是正起和建设中的一门学科教育学科，它是以( )为研究对象的一门。
2．语文教材的构成要素包括 ( )、( ) 、( ) 和( )系统。
3．钱梦龙的“三主四式导读法”中，“三主”是指 ( )( ) ( )4．杜威认为“学校科目相互联系的真正中心是（）“工具说”的集大成者是（）5．我国于（）年开始实行九年制义务教育。
6．１９８６年的语文教学大纲中，打一次把双基顺序变为（）和（）7．（）年，我国才正式使用语文这个名称.8．我国古代流传最广、历时最久，最具代表性的蒙学读物是（）、（）、（）、《千家诗》主要作用是用韵语化的方式集中识字。
9．语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
（）、（）的统一，是语文课程的基本特点。
10．语文单独设科是在（）年二、单项选择题：（10小题，每题1分,共10分）1．《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。
A.语文素质 B．语文素养C．语文能力 D．语文知识和能力2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。
A．1904B．1919C．1949D．19783.哪个不是评课的基本功( )A看板书 B看普通话 C 看操作 D与学生的交流4.下列不是魏书生教学法的是( )A自测 B 自结 C讨论D 练习5.语文教学的原则没有下列哪一个( )A自主性与创造性相结合B 实践性与综合性相结合C理论与实践相结合D 身心发展与学习规律相结合6、《义务大纲》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是（）A、2500个B、3500个C、4500D、55007．作文讲评的基本方式是（）A典型讲评 B综合讲评 C专题讲评 D重点讲评8.语文课程的基本理念之一是要积极倡导（）的学习方式。
A.自主、合作、探究B. 自主、独立、探究C. 自立、提问、研究D.独立思考、用于探究9.教学目标分类法是美国教育家（）提出来的。
语文课程与教学论试题及答案
语文课程与教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语文课程的核心素养包括哪些方面？A. 语言知识、文化素养B. 思维能力、审美情趣C. 语言技能、文化理解D. 语言知识、思维能力、审美情趣2. 教学论中，教学目标的设置应遵循哪些原则？A. 明确性、可行性、可测量性B. 灵活性、多样性、创新性C. 系统性、全面性、发展性D. 以上都是3. 语文教学中，如何激发学生的阅读兴趣？A. 增加课外阅读量B. 创设情境，引导学生主动探索C. 只教授课本知识D. 强制学生完成阅读任务4. 教学设计中，教学内容的组织应遵循哪些原则？A. 逻辑性、连贯性、完整性B. 随意性、多样性、创新性C. 系统性、全面性、发展性D. 以上都不是5. 语文课程教学中，如何培养学生的批判性思维能力？A. 鼓励学生提出问题B. 只教授标准答案C. 避免学生提出不同意见D. 以上都不是6. 语文教学中，如何评价学生的阅读理解能力？A. 通过标准化测试B. 通过学生的阅读量C. 通过学生的阅读速度D. 通过学生的阅读深度和理解广度7. 教学方法的选择应依据哪些因素？A. 教学目标、学生特点、教学内容B. 教师的喜好、学生的喜好C. 教学设备、教学环境D. 教学时间、教学资源8. 语文教学中，如何培养学生的语言表达能力？A. 增加学生的写作练习B. 减少学生的口语表达机会C. 只教授语法规则D. 以上都不是9. 教学评价的目的是什么？A. 选拔优秀学生B. 促进学生全面发展B. 惩罚落后学生D. 以上都不是10. 语文教学中，如何培养学生的创新思维能力？A. 鼓励学生进行创造性写作B. 限制学生的想象力C. 只教授传统知识D. 以上都不是答案：1. D2. A3. B4. A5. A6. D7. A8. A9. B 10. A二、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述语文教学中培养学生批判性思维的重要性。
答：批判性思维是学生分析问题、解决问题的重要能力。
语文课程与教学论试题
汉语言文学系语文教育专业《语文课程与教学论》试题一、不定项选择题（共 20小题）1.中学语文教科书的内容要素有（）A、知识系统B、教育系统C、范文系统D、实践系统2.识字、写字教学的方式方法有（）A、集中识字B、分散识字C、注音识字D、字族文识字3.语文课程目标的领域包括（）A、识学与写字B、阅读C、写作D、口语交际E、综合性学习4.新课程目标重建主要表现在（）A、确立新的教师观B、确立新的学生观C、确立新的知识观D、确立课程与社会生活的联系5.语文教材的功能体现在（）A、德智启迪B、语文历练C、提高写作能力D、知识扩展6.在语文教学目标的陈述中，行为目标陈述的基本方式为（）Ａ、体验性目标陈述方式Ｂ、目的性目标陈述方式Ｃ、结果性目标陈述方式Ｄ、尝试性目标陈述方式7.下列选项中，哪些属于新教材的特点（）A、构建新的教科书体系B、致力于学生语文素养的提高C、倡导自主、合作、探究的学习方式D、突出语文实践活动8.语文教学方法设计的原则是（）A、多样性B、综合性C、灵活性D、创造性9.在记叙文训练中，要注意（）Ａ、写清楚Ｂ、写具体Ｃ、恰当动用议论、抒情Ｄ、语言平实10.板书设计的美感要素有（）A、简洁美B、含蓄美C、缜密美D、形象美11.古代语文课程与教学的弊端有（）A、脱离语言实际B、脱离应用实际C、忽视文学教育D、忽视知识教育12.语文教学目标设计的要求有（）A、促进学生个性发展B、体现语文学科的性质和特点C、帮助学生获取知识D、适应社会需要13.语文教材的内容要素包括（）A、范文系统B、知识系统C、实践活动系统D、助读系统14.语文教学方法设计的原则（）A、多样性原则B、综合性原则C、灵活性原则D、指导性原则15.要求从字源入手对象形字、指事字、会意字、形声字等进行分析识字的方法是（）A、字族识字B、注音识字C、集中识字D、字理识字16.语文教学中常见的教学方法有（）A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法17.在“每个学生阅读现代文每分钟不少于５００字”中，“现代文每分钟”属于以下哪种要素（）Ａ、行为主体Ｂ、行为动词Ｃ、行为条件Ｄ、表现程度18.作文教学中，对学生立意能力的训练要达到（）A、正确B、深刻C、新颖D、典型19.板书图示的美感要求有（）A、简洁美和含蓄美B、缜密美和映衬美C、流动美和奇异美D、抽象美和壮观美20.下列属于单元教学的基本方式有（）Ａ、知识短文开路式Ｂ、比较式Ｃ、教读式Ｄ、目标控制式二、填空题1.在“红领巾”教学法的讨论中，推动了___________改革,建立了_________教学模式。
语文课程与教学论题库1-0-8
语文课程与教学论题库1-0-8问题：[单选]某教师在上语文写作课时，外面飞进来一只小鸟，吸引了大部分学生的注意力，该教师灵机一动，临时决定进行题为“赏鸟、说鸟、写鸟”的活动体验课，并收到了非常好的效果。
对该教师的教学评价不恰当的是（）。
A.这堂语文课充分体现了语文课堂是生成的，与预设无关B.体现了写作应该从学生的生活视野和感性经验中取材立意C.该课同时锻炼了学生的口语交际能力和写作能力D.体现了教师激发和保护学生写作兴趣的能力语文课堂应该是预设和生成的统一，虽然该教师临时决定以小鸟为对象进行本堂课的学习，但仍然锻炼了学生的写作能力，达到了教师预设的教学目标，故选A项。
问题：[单选]教学《济南的冬天》一课，教师设计了三个教学目标：正确掌握生字词；学习抓住景物的特征进行描写的方法；通过自主、合作、探究，品味文章生动形象的语言。
对该教师的教学设计评价恰当的是（）。
A.目标设计缺少对情感态度与价值观日标的明确设定B.作者老舍是学生熟悉的大作家.无需再作介绍C.自主合作探究会使课堂秩序混乱，不利于攻克难点D.设计不符合初中学情，超出学生的认知水平和学习规律纵观这三个目标，仅从知识与能力、过程与方法层面设定目标，缺少了情感态度与价值观目标，而本文的思想教育意义是很明显的，“培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。
”不应舍掉，故A项评价正确，当选。
问题：[单选]执教《孔乙己》一课时，老师安排了以下教学活动：把小说中几处写到众人哄笑的地方标出来，谈一谈这段为什么引众人发笑。
小组派一名代表，阐述你组观点。
对该教师的教学活动评价不恰当的是（）。
A.该活动意在让学生领会作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事B.小组活动不应占用课堂时间，应在课下进行C.教师应在小组间巡视，并及时给予指导D.能培养学生的自主阅读、合作探究能力本文作者是用“众人的笑”来贯穿全文，A项正确；小组讨论期间，教师应巡视指导，C项正确：通过阅读，找出好笑段落，再进行讨论，培养了自主阅读与合作探究能力，D项正确；课堂互动活动虽比老师“满堂灌”花费更多时间，但只要围绕课堂主题，合理策划、有效组织，就能收到良好效果，B项直接否定小组活动，是片面的，当选。
语文课程与教学论试题及答案
中学语文教学研究一、填空题10小题,每题2分,共20分1．学生的语文学习心理特点包括、和语文学习习惯等几个方面.2．语文教材的构成要素包括、、和作业系统.3.建国以来有以下这些有代表性的教学方法：钱梦龙的、魏书生老师的李吉林老师的等等.4．编写语文教案要从以下几个方面进行：________、________、教学过程、________和________等等5．中学语文教学的阶段目标是从四个方面加以设计的,包括、、、等内容.6．语文教学评价具有导向、______、______、______等功能7.叶圣陶对“语文”的解释是、 .8我国古代流传最广,历时最久,最具代表性的蒙学读物“三百千”分别是、、 ,主要作用是集中识字.9.语文课程标准对语文性质的定义：语文是最重要的 ,是的重要组成部分. 的统一,是语文课程的基本特点.10. 教师素质结构包括：知识结构、、心理结构和 .二、选择题：10小题,每题2分,共20分含单项选择和多项选择,多选或少选答案均不得分1．确定语文学科教学目的的依据是A国家的教育方针和有关的教育法规B语文学科的内容和特点.C社会需要.D学生的年龄特征.2．一个完整的提问过程,大体上可以划分的阶段是A引入 B介入 C展开 D结束3．考试的主要功能是A促进学习 B选择 C排名次 D反馈4．中学语文基础知识的教学内容分为A语法修辞知识 B文学知识C文体知识 D读写听说知识5．新课程标准规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是A 2500个B 3500个C 4500D 55006．作文讲评的基本方式是A典型讲评 B综合讲评 C专题讲评 D重点讲评7．中学语文课外活动的特点是A 容易与社会生活密切联系B 容易组织和管理C 容易与学校各项活动、与其他课程的学习互相配合D 学生参与的自由度大,少受时间、空间与群体活动的限制. 8．语文课程标准在教学要求部分,明确提出的教学要求是A读、写、听、说能力 B基础知识C 基本概念 D思想教育9 ．以小结为主的结束,目的是A整理归纳 B深入理解 C强化记忆 D形成能力10. 教师的语文专业修养是A 现代汉语修养B 古代汉语修养C 文章和文学修养D 语文教育史修养三、判断 10小题,每题1分1．从占居优势的倾向来说,语文课是属于抽象型学科.2．听说训练的内容不仅包括训练听说能力,而且包括训练听说的态度.3．“讲授”的方法是“注入式”的教学方法,不能启发学生的积极思维.4．课堂教学是语文教学的基本形式.指导学生学习课文,是语文课堂教学的主要内容.5．单元教学过程包括以下阶段：起领,教读,自读,总结和测试.6．提问的方法是“启发式”的教学方法,能激发学生积极的思维活动.7．光学媒体的特点是能同时给学生以视觉、听觉两方面的信息.8．作文评改应一分为二,以鼓励为主,要少就多改.9．根据考试的目的和用途,考试可以分为学业考试、水平考试、个别考试.10．备课主要包括两个方面内容：一是备教材,二是备教法.四简答题4小题,每题3分,共12分1. 目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么2.语文教学的方法有哪些3.语文教育的特点有哪些4.语文教学的原则有哪些五论述3小题,每题6分 ,共18分1．语文新课程改革的基本理念是什么你如何看待这些理念和这次课程改革2．试论新时期语文教师的素质.3．有人说：“语文教学要给学生一个梦”.你有何看法六实际运用20分1．请为背影三个不同类型的导入.答案一填空1．学习动机学习兴趣2．范文系统知识系统助读系统3．“三主、四式语文导读法”、“课堂六步教法”、“情境教学法”4.教学目标、教学内容、教学方法、教学时数5．识字与写字阅读写作口语交际6．反馈、评定、激励、7．口头为语书面为文8．三字经百家姓千字文9．交际工具人类文化工具性与人文性10 .能力结构、品德结构三、选择题：每题2分,共12分1．ABCD 2．ABD 3．ABD 4．ABCD 5． B 6 B三、判断1．× 2 √ 3 × 4 √、5 √ 6 × 7 × 8 ×9 √ 10 ×四简答答案：1. 目标取向：受科技理性或工具理性所支配,核心是追求对被评价对象的有效控制和改进.过程取向：受实践理性所支配,强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值.主体取向：受解放理性所支配,倡导对评价情境的理解而不是控制,以人的自由与解放作为评价的根本目的.2.1讲授法2通读法3讨论法4练习法3.1语文课程具有丰富的人文内涵2语文教育具有很强的实践性3儿童学习母语重在感性把握4汉语言文字的特点对语文教育具有重要的影响4.1语文教学的共性原则：a.主动性与创造性相结合的原则 b.实践性与综合性相结合的原则 c.基本素养与情感态度相结合的原则 d.身心发展与学习规律相结合的原则2 语文教学的个性原则：a.语文教育与思想教育相统一的原则 b.阅读写作与口语交际协调发展的原则 c.语言训练与思维训练相结合的原则 d.语文教学的开放性原则.五论述1. 目标取向：受科技理性或工具理性所支配,核心是追求对被评价对象的有效控制和改进.过程取向：受实践理性所支配,强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值.主体取向：受解放理性所支配,倡导对评价情境的理解而不是控制,以人的自由与解放作为评价的根本目的.2．要点：专业素质：职业素质、文化素质、心理素质；发展：知识更新、理念更新、终身学习、教研结合.3．要点：语文教师教学语文,不仅仅是教给学生语文的基础知识,更重要的是,要培养他们的能力,挖掘出文本中一些美好的东西,使学生对这些美好的事物产生无限的向往和憧憬,结合具体的课文举例说明.六运用题导入的类型很多,学生只要为背影设计三个不同类型的导入即可.要求围绕文章内容,语言简洁、恰当.。
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华东师范大学2010 年912语文课程与教学论真题
名词解释
1综合型语文教材
2形成性评价
3发现学习
4陈述性知识
5程序性知识
简答
1语文学习为什么要坚持课内课外相结合的原则
2何谓“课程资源”？语文课程资源包括哪些？
3语文教学评价有哪些功能？
4语文学习中的合作学习有哪些主要方式？
论述
1什么叫坚持“三个维度的统一”？为什么要在教学过程中坚持三个维度的统一
2语文教师的专业发展需要哪些基本条件？
华东师范大学2011 年912语文课程与教学论真题
说明：下面四题，第一、第二题选做一题，第三、第四是必答题
1、请概述一下语文课程的美育目标，并联系实际谈谈如何在语文教学中落实这些目标。
40分
2、朱志清说“经典的价值在文化不在实用”，你是怎样理解这句话的？你觉得通过什么办法可以使中学生喜欢阅读经典作品。
40分
3、语文教学评价具有哪些功能？我们应当如何来利用这些功能促进语文教学。
50分
4、你觉得当前语文教学遇到哪些挑战？作为一名语文教师应当如何来迎接这些挑战？语文教师应当在哪些方面提高自己的素养。
60分
2012年912 语文课程与教学
一、基础题30分
1、写出下列著作的作者名10分
1、《经典常谈》朱自清
2、《诗论》朱光潜
3、《语文常谈》吕叔湘
4、《文言津逮》张中行
5、《新著国文教学法》黎锦熙
6、《教育评价》布卢姆
7、《教育过程》布鲁纳
8、《教学设计原理》加涅
9、《读书作文谱》唐彪
10、《教童子法》王筠
2、名词解释20分
1、癸卯学制
2、发现学习
3、信度和效度
4、教学相长
5、阮真
二、论述题120分本大题共四题（前两题为必答，3、4两题选一），每题40分
1、什么是语文教育目标中的智育目标？我们应该通过什么手段来实现这些目标？
2、在语文教育中，小学、初中、高中各阶段有什么不同特点？你认为应该如何来安排我们的教学才更符合教学规律？
3、你认为当前语文教学中存在哪些弊端，应如何克服这些弊端？
4、简述阅读与写作之间的关系？你认为当前妨碍中小学阅读课外书的原因是什么？如何解决这个问题？
2014年华东师范大学912学科语文真题题型（回忆版）
一、作家作品（10个，一个2分，共20分）
1.《教育评价》布鲁姆
2.《千字文》周兴嗣
3.《文心雕龙》刘勰
4.《谈艺录》钱钟书
5.《教童子法》王筠
6.《语文常谈》吕叔湘
7.《经典常谈》朱自清
8.《新著国语教学法》黎锦熙
9.《奥德赛》荷马
10.……记不得了
二、名词解释（记不清了）
有考到：语文教学评价的信度和效度；
三、简答
1.宋词豪放派和婉约派代表作家各写出三个，并默写两派词各一首（20分）
2.小学、初中、高中语文学习的特点，应该如何安排？
3、语文教材的类型及优缺点
四、论述
1、语文教学评价的功能
2、就你所看过相关专业的书籍谈感受（30分）
2014华东中文系学科语文复试题
一、书名作家（并说明年代）不好意思，记不全了（20分）
《教育过程》杰罗姆·西摩·布鲁纳
《教育评价》布卢姆
《国文百八课》夏丏尊
《千字文》周兴嗣
《经典常谈》朱自清
《教育分析》
二、古文翻译（10分）和阐释（20分）
大学之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。
此四者，教之所由兴也。
发然后禁，则扞（hàn）格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师，燕辟废其学。
此六者，教之所由废也。
三、论述
1、
小学、初中、高中语文学习的特点？语文教学中存在的弊端？如何促进学生语文阅读的兴趣？（20分）
2、语文教学评价的类型？有哪些功能？如何利用这些功能促进语文教学？（30分）。