人教版七年级下册语文第三单元诊断自测题

初中语文试卷 马鸣风萧萧

七年级语文下册第三单元诊断自测题

一、积累运用 1．下列加点字的读音全都正确的一项是 （ ）

A ．元勋．（x ǖn ） 踌．躇（ch óu ） 轮廓．(gu ō) 目不窥．园（ku ī）

B ．选聘．（p ìn ） 头颅．（l ú） 气氛．(f ēn) 锲．而不舍（q ì）

C ．赫．然（h è） 磐．石(b ān) 涉．猎（s h è） 迥．

乎不同（ji ǒng ） D ．深邃．（s u ì） 滑稽．(j ī) 鉴．赏（ji àn ） 气冲斗．牛（d ǒu ） 2．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）

A ．马革果尸 鲜为人知 心会神凝 彷徨

B ．可歌可泣 妇儒皆知 零乱不堪 徒劳

C ．一拍即合 家喻户晓 惹人注目 仰慕

D ．义愤填膺 死而后己 当之无愧 筹划

3.下列加点字解释无误的一项是（ ）

A ．鲜．为人知（很少） 死而后已．（停止） 兀兀穷．

年（贫穷、穷苦） B ．家喻．户晓（了解） 沥．尽心血（滴） 气冲．

斗牛（冲锋） C ．杂乱无章．（条理） 迥．乎不同（差得远） 鞠躬尽瘁．

（劳累） D ．锋芒毕．露（全） 可歌可．泣（值得） 心会．

神凝（领会） 4.下列说法与课文内容不符的一项是（ ）

A.《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有《烙印》《桔红》等。

B.贝多芬是德国作曲家、钢琴家，也是世界著名的音乐家，其代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。

C.莫泊桑在着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让读者更深刻地认识四位作家，有助于提示人物的性格特征。

D.《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。

5．下列各句中加点成语使用正确的一句是（ ）

A ．网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂．．．．

。 B ．暑假里小丽随家长到山东威海旅游，海上波涛汹涌，岸边桑树呈碧，这沧海桑田．．．．

的美景让小丽流连忘返。 C ．现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽，伎俩之巧妙，蒙骗形式之多样，简

直令人叹．为观止．．．。 D ．学习知识，不仅需要勤奋刻苦的态度，更需要一丝不苟．．．．

的精神。只有这样，才能真正掌握所学知识。

6．下列句子没有语病的一项是( )

A ．今年六月以来，我市大部分地区气温都呈现“飙升”态势。

B ．节日的临沂，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。

C ．历史上那一位一位著名的文学家给我们留下了优秀的许多作品。

D ．自从白公馆、渣滓洞实行免费开放以来，接待了全国各地成千上万的游客。

7．下列标点符号使用有错误的一项是（）

A．意见发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

B．近五六年来，我国青少年的幸福观呈现出向现实性、生活性倾斜的特点。

C．贾平凹历时4 年创作的小说“古炉”出版发行，该作品延续了其乡土文学的创作风格。

D．诺贝尔奖得主埃尔温·内尔感慨地说：“中国医药城，一个充满活力和创新意识的地方！”

8．下列说法与课文内容不符的一项是（）

A．《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有《烙印》《桔红》等。

B．贝多芬是德国作曲家、钢琴家，也是世界著名的音乐家，其代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。

C．莫泊桑在着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让读者更深刻地认识四位作家，有助于提示人物的性格特征。

D．《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。

9．默写：

（1）岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：，。

（2）韦应物《滁洲西涧》一诗中，以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的句子是是，。

（3）杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：，。

（4）小明暑假参加科技夏令营，眼界大开，增长了知识。回校后与同学谈起收获，同学打趣地说：“你就像《孙权劝学》中的吕下阿蒙，真“

”啊！

10．仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

（一）阅读诗歌，回答问题。

次北固山下

【唐】王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

11．展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。

12．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

（二）阅读下文，完成文后各题。

（A）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲望卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（B）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛[1]乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳，中年好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧[2]行[3]乎？”平公曰：“善哉！”

[1] 炳烛：点亮蜡烛。[2] 昧：暗。[3] 行：一样，相同。

13．解释下列句中带点的词。

（1）蒙辞．以军中多务。__________________

。_________________

（2）但当涉猎

．．

（3）蒙乃．始就学。________________

（4）恐已暮．矣！_________________

14．翻译下列句子。

（1）孤岂欲望卿治经为博士邪！

（2）师旷曰：“何不炳烛乎？”

15．从横线上的句子中可以看出，人生学习的最好时期是什么，由此你得到什么启示？（三）阅读短文，回答问题。

奶奶的粽子

韩逸萌

①“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起得调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。

②奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。

③端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。

④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。

⑤我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，却总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子……

⑥粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去……醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘子里。我捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角