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部编版语文第三单元学业质量评价(含解析)

部编版语文第三单元学业质量评价(含解析)

第三单元学业质量评价(限时:120分钟满分:120分)一、语言文字积累与梳理(25 分)[2024 原创] <情境题>班级举行“尊师爱师”主题班会,请你积极参与,完成1、2 题。

1. 下面是小荣写的一段赞美老师的话,请你读后完成(1)(2)题。

(6 分)每当面对困难,感到无力时,老师总是那个给予我们力量和勇气的人。

老师的教诲,如同阳光般温暖,吞shì了我们内心的恐惧和迷茫□老师的话语,如同春风化雨,滋润着我们的心田,让我们在知识的海洋中不再______(A. 茫然无措 B. 措手不及)。

在老师的引导下,我们逐渐变得成熟,稚.气渐渐褪去,取而代之的是坚定和自信。

在知识的海洋中,我们如同航行的小舟,而老师则是那指引我们前行的灯塔。

确凿.无疑的是,没有老师的悉心教诲,我们难以在知识的云xiāo 中翱翔。

老师不仅给我们传授知识,更在无形中塑造着我们的品格。

(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。

(4 分)吞shì( ) 云xiāo( ) 稚.( )气确凿.( ) (2)<跨学科题>下面是同学们对小荣所写语段的讨论,其中说法有误的是( )(2 分)小思:“□” 处的前后句都在表述老师带给学生的影响,而且句式相似,因此“□”里应填分号。

小慧:横线处应该选用“茫然无措”,“措手不及”意为临时来不及应付,与语境不符。

小敏:给这段话加个内敛深沉的背景音乐会更有演讲效果。

2. 班里请来毕业的学长做演讲,说说与老师之间的故事。

下面是学长演讲稿的节选内容,请你找出演讲稿中的病句,并说说修改意见。

(2 分)李老师把大道理、小道理都和我讲了。

A. 为了能说服我,很详细地讲述了自己的成长经历。

李老师兄弟共六人,家中很贫困,他刻苦学习,考上了郑州大学中文系,毕业后分配当了老师。

B. 通过努力学习,他最终改变了自己的命运,同时也为父母分了忧,争了光。

C. 李老师陪着我慢慢地走着说着,一直把我送到了我们村村口。

专题15《朝花夕拾》(知识梳理+练习)(原卷版)

专题15《朝花夕拾》(知识梳理+练习)(原卷版)

专题15 《朝花夕拾》知识梳理、练习(解析版)【考点解读】《义务教育语文课程标准》明确指出,要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。

提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。

教师要关注学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料,加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。

名著阅读考试命题往往着眼于“是不是读了”“读得怎么样”“吸收得怎么样”来考查,试题呈现“打破命题模式,形式灵活多变”“减少知识性考查,注重思维进阶”“单一性试题减少,综合性试题增加”几大特点。

涉及的主要考查点有:①文学常识积累,包括作家、作品、作品中的主要人物等。

②情节概述。

主要包括:概述选段的情节或主要内容;概述所选文段以外的相关情节或主要内容。

③分析、评价人物形象。

④赏析艺术特色,分析情感、哲理。

⑤谈感悟体验,即根据对作品内容的理解,结合选段情节,谈自己的阅读体会和启示等。

【考点点拨】《朝花夕拾》导读一、作者简介鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日),原名周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改豫才,“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名,也是他影响最为广泛的笔名,浙江绍兴人。

著名文学家、思想家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。

毛泽东曾评价:“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。

”鲁迅的作品主要以小说、杂文为主,代表作有:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。

他的作品有数十篇被选入中、小学语文课本,并有多部小说被先后改编成电影。

其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。

鲁迅以笔代戈,奋笔疾书,战斗一生,被誉为“民族魂”。

“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。

人教版四年级语文上册第四单元第12课《盘古开天地》课件

人教版四年级语文上册第四单元第12课《盘古开天地》课件

点拨: 本题可用代入法作答,将字的意思代入句子中,看句
子的意思是否通顺。如将“直往,投向”代入句中,意思 就是一下课,龙龙就直往篮球场去,将其他的意思代入句 中则解释不通,从而即可选出正确的读音和意思。
三 、 依 次 填 入 下 列 句 子 横 线 处 的 词 语 , 最 恰 当 的 一 项B是
点拨: 缩句就是去掉句子中修饰、限制和补充说明的成分,
保留主要成分,使句子更简洁,但不改变句子的主要意思。 读原句可知,“他呼出的”“四季的”和“飘动的”都是 修饰成分,都要删去。
2. 盘古这个巍峨的巨人就. 像. 一根柱子。
(用加点的词语造句) _示__例__:__弟__弟__的__脸__就__像__一__个__红__苹__果__。___________
巨人见身边有一把斧头,就拿起斧头,对着眼前 的黑暗劈过去,只听见一声巨响,“大鸡蛋”碎了。轻 而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢 慢下降,变成了地。 2. 找出选段中的三对反义词,写在下面。
( 轻 )—( 重 ) ( 清 )—( 浊 ) (上升 )—(下降 )
点拨: 本题考查反义词。“轻、重”“上升、下降”很容易找
壮;也可形容经济等兴旺。“茂密”则指(草木)茂盛而繁密。 树林里的植物多,可用“茂密”来形容,花藤长势可用 “茂盛”来形容。“滋养”作动词时的意思是供给养分, 补养。“滋润”作动词时的意思是增添水分,使不干枯。 “滋养”比“滋润”的意思更深一层,因此是滋润心灵, 滋养文化自信。
四、按要求完成句子练习。 1. 他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。(缩句) 气__息__变__成__了__风__和__云__。___________________________ _
_
点拨: 本题考查仿写比喻句。仿写时,要注意所写的句子的

人教版六年级语文上册第五单元第17课《盼》课件

人教版六年级语文上册第五单元第17课《盼》课件

点拨: 注意“袖筒”的“袖”与衣服有关,部首是“衤”,
不是“礻”。“斗篷”的“篷”的部首是“ ”,不是 “艹”。
三、下列句子中加点词语运用不恰当的是( A )
A. 他们正在.窸.窸.窣.窣地低声交谈。 B. 小刚. 理. 直. 气. 壮地说:“你这样做,是不对的!” C. 车上.满.满.当.当地装着各种货物。 D. 华华性格内向,不爱与人说话,总是.不.声. 不. 响
冰 凉冰( )( )
夏日的太阳_明__晃__晃_______地照着大地,马路
上_静__悄__悄_______的,人们都躲在凉__冰__冰________的空
调房里,吃着甜_丝__丝_________的冰淇淋,多么惬意。
点拨: 注意“厚墩墩”的“墩”要与“敦”“郭”区分开。
选词填空时,要注意情境的设置,找出符合要求的词语。 例如,“夏日的太阳”只能用“明晃晃”;人们都躲在空 调房里,可见马路上是“静悄悄”的。
点拨: A项是哲理诗句,指登得越高,看得越远。B项借古
讽今,讽刺了当朝统治者建造寺庙的行为。C项表达了对春 天的赞美之情。这三项均没有“盼望”的意思。D项表达了 作者盼望祖国统一的情感,因此选D。
围绕“盼”的表现
1. 课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现?请把思维
导图补充完整(填序号),并完成练习。 BA
xīng
腥味
nāng tái piǎo mèn
嘟囔 蒜薹 瞟着 焖饭
mǎ nǎo péng
玛瑙 斗篷
xī sū
窸窸窣窣

嗒嗒
学写字
点击生字,观看生字视频
拼音开关
xiù péng suō fēng wǎ guì xuān
袖 篷 缩 疯 瓦 柜喧

统编版语文二年级上册第二单元识字1 《场景歌》课件

统编版语文二年级上册第二单元识字1 《场景歌》课件

yuán
国字框上下同宽, 左右直挺平行,“元” 字的第二横在横中线上 侧,竖弯钩的竖在竖中 线右侧。
qiáo
左窄右宽,“木”捺 写成点,左放右收,“乔” 的三撇写法各不相同,起 笔撇要平,第三笔撇往左 靠,与木字旁穿插,第五 笔撇写作竖撇。
qún
左右宽窄相当,两部 分横画要等距,左半部分 横画紧凑,右半部分横画 长短不一,中横最短,在 横中线上侧,下横最长, 起笔在竖中线上。
tóng hào
gōng yuán shí qiáo
拿着 铜 号 ,从 公 园 的 石 桥 上走过来了。
【点拨】 书写时注意:“旗”不要丢掉右半部分上面的
“ ”,“园”不能写成“圆”。
3. 量词不同,表达的意思也不同。照样子,用不同 的量词填空。 数量少:一(只)海鸥 一(朵 )鲜花 一(棵 )垂柳 数量多:一(群)海鸥 一(束 )鲜花 一(行 )垂柳
游戏时间
你拍一,我拍一,一只海鸥展翅飞。
拍 你拍二,我拍二,一片沙滩在眼前。 手 你拍三,我拍三,一艘军舰真好看。 歌 你拍四,我拍四,一条帆船向前驶。
你拍五,我拍五,一方鱼塘许多鱼。
你拍六,我拍六,一块稻田庆丰收。 你拍七,我拍七,一行垂柳燕子戏。 你拍八,我拍八,一座花园开满花。 你拍九,我拍九,海滩边上走一走。 你拍十,我拍十,乡村风光真美丽!
恭喜小伙伴们, 旅行完美结束。
眼观世界
海鸥,我们的朋友
点击图片,播放视频
一、仿照课文,填一填
一(把)雨伞 一(条)金鱼 一(位)老人
一(只)小狗 一 (群) 学生 一 (面) 旗帜
二、看图画,仿照课文,说说上面有些什么。
一方池塘 两片荷叶 一条小鱼 一只青蛙 用“数量词+事物”的形式

人教版五年级语文上册第五单元第17课《松鼠》课件

人教版五年级语文上册第五单元第17课《松鼠》课件

点拨: 《中国大百科全书》中的这一处介绍语言简洁严谨,
也很有条理性,因此B项的表述是错误的。
松鼠的生活习性
4. 松鼠都有哪些生活习性?( ABCDE )(多选)
A. 经常在高处活动。
B. 喜欢在夜间
活动。
C. 秋天收藏食物。 。
D. 在树上搭窝
E. 讲究卫生。 亮。
F. 长得非常漂
点拨: 课文第2~5自然段写了松鼠经常在高处活动、喜欢在
这句话对应课文中的第4自然段。
这句话只简要介绍了松鼠窝的位置、构成材 料与大小。第4自然段则用“先、再、然后”表示 顺序的词清晰地介绍了它搭窝的过程,用“搬、 放、编扎、挤紧”等一系列动词,使它聪明、勤 快、灵巧的形象跃然纸上。
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次,一 般在4、6月产仔较多。
这句话对应课文第5自然段。这句话简要写 了松鼠换毛的季节、产仔等信息。而课文第5自然 段还谈到松鼠毛的颜色以及它们如何梳理毛,形 象生动地表现了松鼠爱干净的生活习惯。
这写的是松鼠的外形。
它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样, 用前爪往嘴里送东西吃。
松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像 飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑……
松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里, 塞得满满的,留到冬天吃。
这些写的是松鼠的活动范围、生活习惯和行为特征。
这写的是松鼠搭窝。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又 暖和。它们搭窝的时候……窝口朝上,端端正正, 很狭窄,勉强可以进出。……
行为特征
警觉;敏捷;秋天贮藏冬天的食物。
搭窝 其他习性
选址:树枝分杈的地方。 搭窝过程:搬木片,干苔藓编扎,挤紧、踏平。 窝的特点:干净、暖和、舒适、安全。 窝口的特点:朝上、端正、狭窄,有圆锥形的盖。

统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》同步练习含答案 (20)

统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》同步练习含答案 (20)

回忆我的母亲1.请赏读下面这幅书法作品,回答问题。

(1)这幅作品的字体是:________,其特点是:_______________________________________________________________。

(2)将书法作品中作者直抒胸臆、对母爱尽情讴歌的诗句用楷体正确、规范地书写在田字格内。

2.根据拼音写汉字,给加点的字注音。

(1)张老师在教育工作岗位上兢兢业业,日日可见她láo lù()的身影。

她为人宽厚..( ),常常zhōu jì()有困难的学生;她工作认真,任劳任怨....( ),在教学上极为出色。

(2)在抗日战争时期,许多地主wéi fù bù rén(),欺压佃.( )农,甚至投靠日本人来保全自己的家产。

(3)王维的这首送别诗不仅写出了对朋友的关心、理解和wèi miǎn(),也表现出他积极入世的思想。

3.下列句中加点词语运用有误的一项是( )A.记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面....地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。

B.作为一名人民教师,她任劳任怨....,无私奉献,时时事事起到模范带头作用。

C.我亲眼见到,六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打,血溅四五十里,哭声动天....。

D.母亲沉痛的妙语连珠....的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。

4.下面的文字中有三处语病,请写出修改意见。

①阅读课上,我们讨论并阅读了海明威的名著《老人与海》,感触良多。

②我不但被人鲨搏斗那惊心动魄的场面所震慑,更被主人公那“人可以被消灭,但不可以被打败”的信念所折服。

③我相信,在今后的日子里,这种阅读体验将无时无刻不伴随着我,激励着我战胜困难的动力。

(1)第①句:________________________________________________________________(2)第②句:________________________________________________________________(3)第③句:________________________________________________________________5.阅读语段,找出表述有误的一项( )①我以为母亲的背影也如她的笑脸一样永远美丽可亲....,充满张力,但我分明看到了她背影里的沧桑。

人教部编版二年级语文上册第四单元《语文园地四》课件

人教部编版二年级语文上册第四单元《语文园地四》课件
因为眼前有美丽如画的山水,所以让人舍 不得离开。
写话
你知道什么是留言条吗?
在日常生活中,有事情要通知对方,而 对方不在,又没时间等对方回来,我们就写 张字条给他。这张字条就叫留言条。
认真读一读小新写给妈妈的留言条, 结合批注说说:写留言条应该注意哪些 问题?
标题居中写 称呼顶格写 段前空两格
fán nǎo
◇去还是不去?小明拿不定主意,感到很烦恼。 ··
结合上文,小明不知道自己到底去还是 不去,心情很不好,所以“烦恼”就是苦恼、 烦心的意思。
我拿不定主意的时候,也会感到烦恼。
fǎn
◇那美丽如画的山水,怎能不令人流连忘返? ····
留恋不止、舍不得离开的意思
结合句子说说:是什么让人舍不得离开?
白白的云朵像蓬松的棉花糖。
整齐的路灯像一个个士兵。 火红的枫叶像一个个小巴掌。
模仿上面的例句,展开想象说一说,比 一比谁的想象更妙。
柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子 鞋
读一读下面的句子,借助拼音读准词
语,你能结合上下文猜测加点词语在句中
的意思吗?
yǐn bì
◇八路军隐蔽在山里,敌人很难发现。
我喜欢涛涛的家乡。从涛涛的画中,我 看到了一望无际的大海,他正快乐地捡贝壳, 多有趣呀!
你的家乡在哪里?家乡的哪些地方 也很美丽?请用一段话介绍一下自己的 家乡吧!
习题课件 · 人教版语文二年级上册
第四单元
语文园地四
1. 认识火车票。
(1)火车票上这些字典典不认识,请你帮他注上拼音。
.限.乘 (xiàn ) c(héng )
yìng wò
硬卧
软卧
tiáo

炎炎夏日,空调可
空调 以给我们带来凉爽。

分析论据作用-中考语文阅读点拨及进阶训练(原卷版)

分析论据作用-中考语文阅读点拨及进阶训练(原卷版)

2024年中考语文阅读点拨及进阶训练之议论文阅读03 分析论据作用【阅读点拨】一、考题形式1.选择/分析论据。

(1)下面的材料能否支撑第④段的观点?请说明理由。

(2)下面三句俗语可以分别补充到文中的三个段落,应该怎样匹配?请连线完成。

2.补写论据。

在古文学习中,我们常会遇到潜伏的“拦路虎”。

请再举出一个这样的例子。

二、答题方法。

1.选择/分析论据。

(1)审题。

分清材料所给论据是事实论据还是道理论据。

(2)明确论点。

理清文章的中心论点及分论点。

(3)剖析论据。

明确所论述的内容和能达到的论述效果,找到其论点。

(4)结合文章内容分析。

如果所给材料能支撑文章/选段的论点/分论点,则能作为文章/选段的论据,反之则不能。

2.补写论据。

(1)审读题干,锁定关键词:事实论据/道理论据,明确答题范围:中心论点/分论点。

(2)围绕论点,选取素材。

①事实论据:人物+事件+结果——典型、具有说服力。

②道理论据:名言警句、俗语、谚语、格言——不能断章取义。

三、答题举例。

《中国人失掉自信力了吗》一文中用“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁”证明“中国人没有失掉自信力”这一中心论点。

【进阶训练】一、基础过关。

阅读下面一篇文章,回答后面的问题。

(15分)谈热忱①明朝的地理学家徐霞客,自幼喜爱寻幽探奇。

他一生遍访名山大川,其间虽屡历险境,九死一生,却始终对自己钟爱的事业充满着热忱,最终完成了举世闻名的《徐霞客游记》,他的经历告诉我们:一个有着热忱情感的人,更容易取得成功。

②热忱是一种内在的精神力量,是热爱某项事业或工作的一种执着的感情,它能给一个人强大的力量。

③一个充满热忱的人能收获更大的成果。

众所周知,一个人在某个方面投入得越多,那么他在这方面收获成果的可能性就越大。

而对于一个热忱的人来说,他无论从事什么样的工作都能够有满腔热情,无论做什么事都能全身心地投入其中。

二年级语文上册1 小蝌蚪找妈妈 人教习题课件

二年级语文上册1 小蝌蚪找妈妈 人教习题课件
①披 ②露 ③蹲 ④鼓 (1) 选词填空。(填序号) (2) 大青蛙长什么样子?用“ _____”在选段中画出来。
1 23
第2课时 主题探究与创意表达
点拨: 本题考查获取信息的能力。由选段中“看见荷叶上蹲着
一只大青蛙”可知,后面的内容具体写的是青蛙的样子。
1 23
第2课时 主题探究与创意表达 (3) 联系全文,想想小蝌蚪是怎样变成青蛙的,给图片排排序。
1 23
第2课时 主题探究与创意表达
点拨: 本题考查评价鉴赏的能力。文中的小蝌蚪在寻找妈妈的
路途中没有气馁,通过询问鲤鱼、乌龟,最终找到了自己的 妈妈,从中可以看出小蝌蚪具有坚持不懈的精神。
1 23
第2课时 主题探究与创意表达
3.【小青蛙的名片】根据下面的介绍,给小青蛙制作名片。 青蛙是消灭害虫的能手,一只青蛙一年要吃大约
__伸____出舌头→把飞虫 __卷____进嘴里
1 23
第2课时 主题探究与创意表达
点拨: 本题考查获取信息的能力。材料介绍的是青蛙,第一句
话介绍了青蛙的特长——消灭害虫;第二句话介绍了青蛙生 长的环境——草丛中;第二、三句话介绍了青蛙的捕食过程。 填写时从中提取恰当的词语即可。
1 23
2
1
5
3
4
1 23
第2课时 主题探究与创意表达
点拨: 本题考查对课文内容的理解。小蝌蚪长成青蛙的过程:
长出后腿→长出前腿→尾巴变短→尾巴消失。观察图片,按 此过程正确排序。
1 23
第2课时 主题探究与创意表达
(4) 小蝌蚪找妈妈的过程体现了小蝌蚪( C )的精神。
A. 助人为乐
B. 默默奉献 C. 坚持不懈(xiè)
1 234

初一下册语文点拨练习题

初一下册语文点拨练习题

初一下册语文点拨练习题一、基础知识积累与运用1. 按拼音写出下列词语的正确汉字:chóu lǚ__()píng jīng__()jǐn zhāng__()kuáng fán__()2. 下列词语中加点字的注音正确的一项是:A. 标识(zhì)B. 憧憬(chōng)C. 殷勤(yīn)D. 拘泥(nì)3. 下列词语中没有错别字的一项是:A. 摩平B. 纠葛C. 羸弱D. 呕心历血4. 下列句子中成语使用正确的一项是:A. 他演讲时滔滔不绝,大家都听得如痴如醉。

B. 他这次考试成绩突飞猛进,让大家刮目相看。

C. 这部电影情节曲折,让人叹为观止。

D. 老师在课堂上为我们指点迷律。

二、文言文阅读1. 阅读下面的文言文,完成相关问题。

庖丁解牛(节选)庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。

合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”庖丁释刀对曰:“臣之所好者,道也,进乎技矣。

始臣之解牛之时,所见无非全牛者。

三年之后,未尝见全牛也。

方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。

依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。

今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。

彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。

”(1)下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是:A. 手之所触,肩之所倚B. 莫不中音,合于《桑林》之舞C. 而刀刃者无厚,以无厚入有间D. 技经肯綮之未尝,而况大軱乎(2)把下列句子翻译成现代汉语:“依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!”三、现代文阅读1. 阅读下面的文章,完成相关问题。

《背影》(节选)我说道:“爸爸,你走吧。

07 分析论证思路-2024年中考语文阅读点拨及进阶训练(原卷版)

07 分析论证思路-2024年中考语文阅读点拨及进阶训练(原卷版)

2024年中考语文阅读点拨及进阶训练之文言文阅读07 分析论证思路【阅读点拨】一、考题形式1.文中作者的观点是什么?2.选文画线句运用了的论证方法。

3.请分析选文某段落的论证思路。

4.某段列举某些事例(或引用名言,或比喻等)的作用是什么?二、答题方法。

1.首先要通读全文,把握作者的观点。

2.运用分析现代文的思路和方法,分析选文中所使用的论证方法,把握观点和材料。

能够对文中的论据进行分析概括。

3.在草稿纸上画出选段的结构图,明确文章的论证思路。

4.准确工整表达三、答题举例。

1.《虽有嘉肴》一文中,作者提出了“教学相长”的观点。

2.《鱼我所欲也》一文第一段主要运用了比喻论证、对比论证的论证方法。

3.《生于忧患,死于安乐》第一段先运用举例论证的方法,列举六位古代名人的事例,然后阐明人只有经受磨炼,才能有所作为,成就大业。

【进阶训练】一、基础过关。

阅读下面的文言文,回答相关问题。

(14分)治国之道,必先富民凡治国之道,必先富民。

民富则易治也,民贫则难治也。

奚以①知其然也?民富则安乡重家,安乡重家则敬上畏罪,敬上畏罪则易治也。

民贫则危乡轻家,危乡轻家则敢陵②上犯禁③,陵上犯禁则难治也。

故治国常富,而乱国常贫。

是以善为国者,必先富民,然后治之。

(选自《管子》)【注释】①奚以:凭什么,为什么。

②陵:侵犯,这里是违抗的意思。

③犯禁:触犯禁令。

1.解释加点字。

(4分)(1)必先富.民(2)民富则易.治也(3)奚以知其然.也(4)民贫则危乡轻.家2.把下列句子翻译成现代汉语。

(4分)(1)凡治国之道,必先富民。

(2)是以善为国者,必先富民,然后治之。

3.文中作者提出了怎样的观点?(用原句回答)(2分)★4.试简要分析文章论证的思路和妙处。

(4分)二、能力提升。

阅读下面选文,回答相关问题。

(14分)【甲】余幼时即嗜学。

家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。

录毕,走送之,不敢稍逾约。

统编版语文六年级上册第五单元《习作例文》课件

统编版语文六年级上册第五单元《习作例文》课件

四、给下列句子中的“丰满”一词选择正确的解释。
(填序号)
“丰满”在词典中的解释有:①(身体或身体的
一部分)胖得匀称好看;②充足;③(鸟类的毛)多而密。
(1)
( 光秃秃 )的石头山
( 活泼 )的喷泉
( 灿烂 )的杏花
( 小小 )的假山
( 宁静 )的小站
( 温暖 )的春意
【点拨】学生在阅读中发现典型的词语搭配,要圈画 出来,有意识地积累。
五、按要求写句子。 1. 火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。(缩句) _火__车__两__旁__是__山__崖__和__巨__石__。_________________
【点拨】“转瞬间”是文中积累的词语,其他词语可 以靠自身积累或查阅资料。
2. 补全词语: 一__丝____不__苟____ 一__言____不__合____
一__尘____不__染____ 一___动___不___动___
【点拨】积累“一×不×”的词语,可以查词典,平 时也要注意积累。
四、在括号里填上恰当的词语。
【点拨】病因是词序颠倒,“一个”应放在“工厂”前面。
围绕中心意思写
1. 课文围绕中心,依次讲述了三个方面的内容,请补
全下面的思维导图。爸爸给每个人订计划
爸爸________ _爱__订__计__划_____
爸爸执行计划一丝不苟
爸爸为“我”制订暑假计划
【点拨】 本题考查整体感知能力。根据题目确定文章中
【点拨】 本题考查词语的理解。平时要注意词语,尤其
是四字词语的积累。
四、在横线上填上恰当的词语。
执行
长长
完成
完美
【点拨】审题发现,前半部分要填动词,后半部分 “的”前面要填形容词。

2024年部编版四年级上册语文第四单元12 盘古开天地

2024年部编版四年级上册语文第四单元12 盘古开天地
12 3 4 5 6789
第2课时 主题探究与创意表达
8. 选段展现出了盘古( A )的形象。 A. 勇于献身 B. 勇于开创
点拨: 本题考查形成解释的能力。盘古贡献出了自己的整个身体
化作万物,创造了美丽的世界,是一种“勇于献身”的精神。
12 3 4 5 6789
第2课时 主题探究与创意表达 任务四:尝试神奇想象 9. 发挥想象,把句子补充完整。





第1课时 语言积累与拓展运用
点拨: 本题可用代入法作答,将字的意思代入句子中,看句子
的意思是否通顺。如将“直往,投向”代入句中,意思就是 一下课,龙龙就直往篮球场去,将其他的意思代入句中则解 释不通,从而即可选出正确的读音和意思。





第1课时 语言积累与拓展运用
三、依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( B ) 1. 在______的树林里,那些花藤长得很 ______ 。 2. 奔流不息的黄河水______了英雄儿女的心灵,也______ 了中华民族的文化自信。 A. 茂盛 茂密 滋养 滋润 B. 茂密 茂盛 滋润 滋养
留主要成分,使句子更简洁,但不改变句子的主要意思。读 原句可知,“他呼出的”“四季的”和“飘动的”都是修饰 成分,都要删去。





第1课时 语言积累与拓展运用
2. 盘古这个巍峨的巨人就. 像. 一根柱子。
(用加点的词语造句) __示__例__:__弟__弟__的__脸__就__像__一__个__红__苹__果__。___________
12 3 4 5 6789
第2课时 主题探究与创意表达
点拨: 本题考查对排比的修辞手法的掌握和想象写话的能力。

人教部编版五年级语文上册第二单元第6课《 将相和》教学课件

人教部编版五年级语文上册第二单元第6课《 将相和》教学课件
案选A。
三、给加点字选择正确的解释。(填序号)
“典”的甲骨文字形是两只手捧着“册”,表 示这是①重要的文献或书籍。引申为②“准则” “制度”“法则”等词义。现在还有③典礼的意思。)
1. 建 校 一 百 周 年. 庆 典 在 学 校 大 礼 堂 举 行③ 。
.

()
.

2. 碰 到 不 认 识 的 字 , 我 喜 欢 查 字 典 。
语文 五年级 上册
6
将相和
第二课时
活动2
把握故事发展脉络
按照上节课所学的提高阅读速度的 方法,再次快速默读课文。以三个故事 为线索,梳理出主要情节和人物表现, 填写表格。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪


带兵至边境,作好抵
由居功自傲
御秦兵的准备。
转变为负荆请罪。
带璧换城;知道
以死相拼,让秦王为
避免与廉颇
” 蔺相如说,那块璧有点儿小毛病,让他指(给改秦为王转看述。句)
点拨__:_____________________________________________ _ 本题考查直述句改为转述句。具体步骤:①改变人称,句
中的“我”改为“他”,“您”改为“秦王”;②“说”字后 面的“:”改为“,”,删除双引号;③指示代词“这”改成 “那”。
游戏规则: 下面将会出示一组词语,词语闪现时间大概一秒钟, 请同学们集中注意力,迅速记住词语。
理所当然
无价之宝
完好无缺
同心协力
说一说:刚刚都看到了哪些词语? 你是如何读到屏幕上闪现的内容的?
游戏规则: 下面将会出示一组句子,句子闪现时间大概一秒钟, 请同学们集中注意力,迅速记住句子内容。

人教部编版五年级语文上册第三单元第10课《 牛郎织女(一)》教学课件

人教部编版五年级语文上册第三单元第10课《 牛郎织女(一)》教学课件

括每个阶段的主要内容。
童年
成人
成家
身世凄苦,与老 牛相依为命。
被赶出家门,依旧 得老牛相助,
细心照看老牛。
与织女相识。
习题课件 · 人教版语文五年级上册
第三单元
10. 牛郎织女(一)
一、下列加点字的读音无误的一项是( C )
A..筛土(shuāi) B..恳求(kěng) C..酿酒(niànɡ) D. 牛.虻(mánɡ)
联系前文,最 近牛郎又受到哥嫂 的哪些虐待?
对故事情节想得多一些、详细一些。
讲“仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看” 的情节时,可以想象些什么?
仙女的神情、动作是怎样 的?会不会有人提出反对意见? 大家都会说些什么呢?
织女提出这个大 胆的想法时,大家会 有怎样的反应?
联系自己的生活经验想象当时的情景,把 情节的起伏、事情的波折表现出来。
qī zi qīn mì chuáng pù hǎo dǎi sǎo zi
妻子 亲密 床铺 好歹 嫂子
shèng fàn xī han wǎn xiá ái è xiào xī xī
剩饭 稀罕 晚霞 挨饿 笑嘻嘻
wěi tuō
委托
yí tàng
一趟

jié hūn yóu yǒng
结婚 游 泳
yí bèi zi
可以丰富故事里的细节,适当添加人物 对话,把故事讲生动、讲有趣。
课文中哪些情节适合展开想象, 把内容讲具体、讲生动?
哥哥嫂子想独占父亲 留下的房产。
他(牛郎)常常把看 见的、听见的事告诉牛, 有时候跟它商量一些事。
他们俩会有哪些 具体的表现呢?
他们会说些什么? 商量哪些事呢?
仙女们商量瞒着王母 娘娘去人间看看。

人教版五年级语文上册第五单元第17课《松鼠》教学课件

人教版五年级语文上册第五单元第17课《松鼠》教学课件

A..驯养(xùn) B. 苔.藓(xiān) C. 圆.锥(zhuī) D..梳理(sū)
.
树杈(chà)
.
狭窄(xiá)
.
矫健(jiāo)
.
勉强(miǎn)
点拨: B项中的“藓”应读“xiǎn”,C项中的“矫”应读
“jiǎo”,D项中的“梳”应读“shū”。
二、读拼音,写字词。
sōnɡ shǔ松( 鼠 )面容qīnɡ xiù清( 秀 ),长得小
从体形、体长、尾长、体重四个方面介绍松 鼠的外形,采用客观严谨的数据,用词准确,让 人觉得简洁明晰。
读下面的句子,从文中找出相应的段落, 小组讨论二者在表达上的不同。
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居,巢以树 的干枝条及杂物构成,直径约50厘米。
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次,一 般在4、6月产仔较多。
点拨: 本题考查词语的积累与运用。在理解句子意思的基础上
给“烈”组恰当的词语填空。第1题,形容“日光”一般用 “强烈”;第2题,“掌声”一般和“热烈”搭配;第3题, “风”一般和“猛烈”搭配,“摇晃”一般和“剧烈”搭配。
五、运用说明方法把例句中所描写的事物的特点写具体,
不恰当的一项是C( ) 例:松鼠的尾巴很漂亮。
夜间活动、秋天收藏食物、在树上搭窝、讲究卫生等生活 习性。F项,“长得非常漂亮”说的是松鼠的外形特点,不 属于生活习性。因此答案选ABCDE。
5. 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它
们搭窝的时候,先. 搬些小木片,错杂着. 放在一起,再用 一些干苔藓. 编. 扎起来,然后把苔藓. 挤紧,. 踏平,使那建
点拨: 本题考查多义词的运用。作答时,可根据词语的不同
意思想象不同的事物,如由“(刃锋等)尖而快”的意思想到 刀、剑等事物,再用上“锐利”写出该事物的特点。

五年级语文上册10 牛郎织女(一)作业 (2)

五年级语文上册10 牛郎织女(一)作业 (2)
一 二三四五 六
第1课时 语言积累与拓展运用
点拨: 本题考查句子仿写。例句是一个排比句,“走出村子,
走过树林,走到山里”是三个句式相似、意义相关的句子。 明白了例句的句式特点之后,选择恰当的内容写一写“牛郎 是如何关心老牛的”即可。
一 二三四五 六
第1课时 语言积累与拓展运用
六、在牛郎织女的婚礼上,喜鹊夫妇送来贺词,下列不 合适的一项是( B ) A. 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。 B. 莫愁前路无知己,天下谁人不识君? C. 愿有岁月可回首,且以深情共白头。 D. 百年恩爱双心结,千里姻缘一线牵。
成人
得老牛相助,与织女相识。
成家
身世凄苦,与老牛相依为命。
1 234 5 6789
第2课时 主题探究与创意表达
点拨: 本题考查整体感知的能力。左侧“童年”“成人”“成
家”是牛郎的成长过程,右侧是故事的主要情节,阅读课文 便能准确连线。
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第2课时 主题探究与创意表达 身世凄苦,细心照看牛
A. 表现了牛郎的孤苦无依。 B. 突出了牛郎的不幸命运。 C. 表现了牛郎善良的品质。 D. 暗示着牛郎知道这头牛与众不同。
1 234 5 6789
第2课时 主题探究与创意表达
点拨: 选段中写牛郎照看牛的情景,一方面是表达牛郎的孤苦
无依,另一方面是表现牛郎的善良和命运的不幸,并没有暗 示这头牛与众不同,因此答案选D。
点拨: 根据句子意思,把词语代入句子中,再读一读句子是否
通顺,即可选出恰当的词语。
一 二三四五 六
第1课时 语言积累与拓展运用 五、按要求完成句子练习。
1. 她把这个想法跟别的仙女说了,别的仙女也都说早 有这种想法。 文中的这句话把众仙女商量去人间的情节写得很简 略,请你发挥想象,把她们的对话写具体。 织女:天上没有自由,又看不见什么,我想到人间 去看看。 一 二三四五 六
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招数点拨(选段)招数点拨十五打麻将,只有圆滑的人,没有圆满的运。

打麻将总的道理,在于无限的宽容,无限的容忍。

逆境是牌技长进必经的过程,能勇于善于接受逆境的人,运气的生命力就会日渐的茁壮。

技巧也会日渐精进。

所谓和谐,也不仅仅是人与人之间的和谐,还有一种面对牌势从容淡定的心态,一种敬畏,一种顺应,一种默契。

越是牌势动荡竞争激烈,越是需要调整好心态,不被输赢所累,始终保持心境的那份恬淡和安宁。

这个也是和谐。

智者不惑,勇者不惧。

内心有一种在理性制约下的自信与镇定,内心的自信与强大可以化解取舍过程中的很多遗憾。

要做到内心的强大,一个前提是要看轻得与失,输与赢。

多思、多想、多听、多看、谨言、慎行这么做的好处就是让自己的少一点后悔。

方城战罢笑山妻,败也陶陶胜自怡。

人世古今牌一局,输赢何必论高低。

——所谓麻将最高境界,也许莫过于此。

招数点拨十六运气背,不要抢和。

树上秋叶犹恋树,听上死牌难弃和。

不要给自己增加烦恼,荆棘丛里下足易,背牌场中离身难。

这个时候需要放下。

烦恼是因为你自己的内心放不下。

放下,才能得到真正的快乐。

什么时候放下,什么时候就没有烦恼。

你随时要认命,因为你是人。

天意不可违。

认识自己,降伏自己,改变自己,才能改变牌运。

聪明不能敌是非,兴衰不能免轮回。

必要时,放下才是解脱之道。

只有心死。

没有牌死。

背牌仍然有救,人心放弃没有救。

有时候,求人不如求己。

麻将场上,有时候,创造机会的人是勇者。

等待机会的人是智者。

打麻将,大多数情况下需要随缘。

随缘就是心平气和,得过且过,就是尽人事,听天命。

招数点拨十七心平气和,就是内心有一种定力去应对输赢。

一个人的自信心来自哪里?它来自内心的淡定与坦然。

只有建立自己内心的平衡系统才能把压力变成动力和张力。

牌有多大,胆有多大。

勇敢,有时候是理性制约下的一种镇定和自信。

有时候是贪欲驱使和激情燃烧情况下的一种煽动和冲动。

打麻将的勇气,就是放胆打出去哪一张牌,如此而已。

抱怨自己没有机会的人,多半是没有勇气冒险的人。

要知道,逆境中能找出顺逆之中所没有的机会。

高手都有清晰思考的习惯。

坚定的信心和目标是和牌的首要原则。

找到了失败的原因,失败就变化成了资产。

这是福气,不是晦气。

信心不能给你需要的东西,却能告诉你如何得到。

信心是一一种态度,常使“不可能”成为可能。

这也是麻将心术技巧。

招数点拨十八打麻将,真正的快乐是心灵的快乐,它有时不见得与输赢有紧密的联系。

真正快乐的来自心灵的富足,自由的满足,身心的愉乐,来自于一种教养,来自于对理想生活的憧景,也来自于与良朋益友的切磋与交流。

打麻将常常有三种感受:一个是别人都能够摸得到,唯独你摸不到,所以你觉得郁闷痛苦;一个是,你付出了许多,得到了,得不偿失,所以你觉得不值,痛并快乐着;一个是,你决定弃和了,后来发现,弃和的决定是错误的,所以你觉得后悔遗憾。

玩牌须明晓,开心最重要。

牡丹为春死,牌迷因杠痴。

运气有缘亲,各自有原因。

贪心耍蹦极,禅心步云梯。

招数点拨十九麻将之道,贵在持经达变。

也就是要有原则的变。

直线是最快的,但是经常是走不通的。

速度是重要的,但是,正确的目标比速度更重要。

中庸之道,不是打麻将之道,因为过正则误。

这个就是原则问题。

低头做牌,抬头做戏。

打麻将的社会通用脸谱。

机器洗牌,上帝发牌,自己出牌,运气和牌。

打麻将的基本规律。

但凡使人开心的事,大半都是有忧患的,甚至是危险的。

打麻将把握不好分寸,一定会是这样的后果。

如果在进入打麻将之前,只是一个心思想赢钱,你差不多没戏了;如果进入打麻将之后,只是一个心思想打牌,你差不多没救了。

在打麻将的过程中,输了不要害怕,错了不要后悔。

运到顺时须清醒,境遇逆处当从容。

这一点非常重要。

选择一个牌友,就是选择一种生活方式。

就是选择一种输赢的结果。

打麻将,要学会忍得住,看得开,撑得起。

做牌,要学会了解牌势、利用牌势、改造牌势、顺应牌势,因为每一个人、每一张牌都属于牌势的组成部分。

打麻将,胜负之念不可太盛,兴衰之见不可太明。

招数点拨二十打麻将,不能无能,也不能显摆露能。

打麻将,有时候需要武术,敢打敢拼。

有时候需要柔术,能绕会缠。

有时候需要忍术,心平气和。

这一切,都是取决于心念与心力。

打麻将在一定的条件限制之下,曲线比直线更接近目标。

打麻将,几乎每一种结局,或多或少都要受到心态的影响。

可见心态是多么的重要。

打麻将,聪明人的方法之一,就是知道在什麽时候将牌推倒,主动表示自己不玩了。

请辞的理由又让众人不好意思拒绝。

打麻将,有的时候,聪明人最糊涂,糊涂人反而最聪明。

做选择的窍门,就是不去酌意选择。

放手,是一种超脱,更是一份明智。

打麻将成功的诀窍,有的时候,就是不相信任何诀窍。

尤其是在特别旺的时候或者是特别背的时候。

无法之法,乃为至法。

打麻将,所有的选择都建立在推测之上,所有的选择都包含风险。

大浪不但淘沙,有时也会淘金。

打麻将,舍牌也好,听牌也好,和牌也好,仅有一种想法是可笑的,可怜的,可叹的,也是可怕的。

招数点拨二十一在麻将的字典中,“贪心”和“决心”是同一个词,没有高下之分,唯一的区别在于一决雌雄之后结局的不同。

输与赢不是对立面。

利之所在,害之所伏。

它们是同伴,是主角和配角的关系。

凡是真正的佛教徒必定不迷信。

凡是真正的麻将高手必定不自负。

牌背的时候未必心虚,有时候牌兴的也心虚。

取与舍,进与退,达与穷,通与困之间的思想矛盾,是中国人面对的最现实、最基本的矛盾。

这样的矛盾也如此这般的表现在打麻将的过程中。

招数点拨二十二耍小聪明的代价是矛盾。

这是麻将时常和人开的玩笑。

后悔不迭是麻将场上的通病。

后悔是一种耗费精神的颓废情绪,后悔是比实际损失更大的一种损失。

失手在所难免,权且把心放宽。

有才而性缓定属大才,有智而气和斯为大智。

打麻将的两种境界:一种是肉身的地狱,灵魂的天堂。

一种是生死乾坤狱,兴衰天堂事。

招数点拨二十三麻将游戏中,“次序”得当顺当与否也是胜负之关键。

大兴无言,大背无声。

胜负的结果是未知的。

未知产生追求,因此,那追求未知而变为无限,变化为心目中的无限可能。

技巧的意义就是变化无穷,不变化就是死。

适应变化才算是技巧。

打麻将犹如放枪。

枪法再差,放的多了也会命中。

许多人都是这么想的,也是这么做的。

打麻将,认为停下来有好处的时候,坚决停住。

招数点拨二十四赌博纵使没有发财的可能,却永永远存在着求财和发财的希望。

不怕情欲裹, 就怕贪欲锁。

在赌博这件事上,你越是拼命,大多是失去得愈多而不是得到的愈多。

、在赌博面前,百分之九十几以上的人都是无法控制。

赢了的时候就想赢更多,输了的时候就想着扳回。

在染上赌博后,大都一个个地变成“负翁”。

赌博流水钱,富贵不多天。

赌博中钱来得容易去得也快。

赌博是世界上最快的货币流通手段。

赌博作为货币流通手段,一点也不遵循等价交换的原则。

赌博中输钱的人,从赢家手中得不到任何东西。

平常心态,钢铁纪律;戒急用忍,厚积薄发;输缩赢冲,顺势而为;输赢有度,适可而止!笼中鸟死方出笼,赌局输光始离赌。

看透牌势和输赢结果的,才是大聪明。

招数点拨二十五守时待命。

是做人做事的一个原则。

人生非常重要的一件事是定位和守位。

打麻将也是一个道理。

时也,命也。

时也,运气也。

万事已分定,浮生空自忙。

世界上的万事万物,都依赖天时,天时无可抵挡。

打麻将也是如此呀。

知命者不怨天,知己者不怨人。

富在知足,贵在求退。

可惜呀,真正明白这个道理的人却是少之又少。

自然是变化的,模糊不清楚的。

麻将的牌势和自然一样,是模糊地,混沌的,不清楚的。

不变是变,变是不变。

变化之中有不变,这就是规律。

对中有错,错中有对。

过程中不知道对错,结果可以验证对错。

天就是自然。

自然是万事万物的主宰。

凡事顺其自然的都是对的,违背自然的都是错误的。

打麻将也是如此。

在自然界,旧的生命化为泥土,回返大自然,新的生命蓄势待发。

这对于打麻将也是一个很好的启发。

这个启发就是:打牌论输赢,四季看五行。

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