美国《21世纪外语学习标准》

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(2)Cultures(文化):"获取知识,体验多元文化" 标准2.1学生能够表现出一种对所学文化的行为方式和价 值观念之间关系的理解力"---------文化习俗 标准2.2学生能够表现出一种对所学文化的文化表现和文 化理念之间关系的理解力"---------文化产物
(3)Connections(联系):"联系其它学科,获取多元信息"
(5)Communities(社区):"能参与国内外的多元社区" 标准5.1校园内外,学生都能使用该语言"------学以致用 标准5.2为了让自己高兴和充实自己而使用该语言,成为 终身学者".---------学无止境
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三、五大外语学习目标下的11项衡量标准
(1)Communication(交际):"用语言交际而不仅仅是用英 语交际"
标准1.1学生能参与谈话,提供和获得信息,抒发情感和交换 意见"------------语言沟通
标准1.2学生理解并能解释有关各种话题的书面信息和口 语信息"---------理解诠释 标准1.3学生能向听者或读者呈现有关各种话题的信息、 概念和观点------表达演示
美国《21世纪外语学习标准》
一、《标准》产生的历史背景
20世纪30年代 只开设德、法、西少 数几个语种。 阅读能力的培养 语法翻译法
第二次世界大战末期 制定“陆军专门训练方案” 注重强化口语训练
50年代为适应国防需求 现代外语教学是必要的
1993年掀起“新课程标准改革运动” 由美国外语教学理事会、法语教师委员 会、德语教师委员会和西班牙与葡萄牙 教师委员会四种外国语组织联盟制定 从幼儿园至12年纪《21世纪外语学习 标准》
标准 3.1通过学习外语,学生能巩固并加深对其他学科知识的 理解"--------触类旁通 标准3.2学生获取信息并能识别那些只有通过学习外语 及其文化才能涉及到的独特的观点"-------博闻广见
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(4)Comparisons(比较):"通过比较,加深对语言文化本 质特征的理解" 标准4.1通过对所学语言和母语的比较,学生能理解语言 的本质特征"---------比较语言 标准4.2通过对所学文化和母语文化的比较,学生能领会 文化的概念"---------比较文化
1983年公布《国家在危急中教育 改革势在必行》报告 外语与英语、数学、自然科学和 社会研究并列为四门基础科学
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二、外语教学的5大目标（5C）
communications
交际
communities
社区
cultures
文化
comparisons
比较
connections
联系
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